Alfabetización Digital PDF

Apunte Informática/tic V | Prof. Anzoátegui Alejandro G.

Alfabetización asociado al de multialfabetización,

orientado a remarcar la existencia de
digital múltiples dimensiones y canales de
comunicación, así como la proliferación
de una diversidad de lenguajes y
Los cambios culturales emergentes de expresiones, que surgió con la
la cultura digital, por su naturaleza emergencia de los medios digitales hacia
sumamente dinámica, suelen ser fines del siglo XX.
percibidos como transformaciones que
vienen desde un lugar externo a la Ciberespacio
práctica social y asociados a los
dispositivos computarizados. En el Medio de comunicación que surge a
ámbito educativo, esta perspectiva suele partir de la interconexión mundial de
generar expectativas de cambio ordenadores. Incluye, además de la
asociadas a la mera incorporación de la infraestructura material, el universo de
tecnología digital, que difícilmente contenidos que lo atraviesan y las
puedan resultar constructivas. personas que navegan por él y lo
construyen.
Una de las tareas principales es, sin Ofrece dispositivos de lectura y escritura
dudas, la alfabetización digital, que —en que favorecen la colaboración entre
este caso— no debe asociarse al uso distintas personas más allá de las
tradicional del término alfabetización, barreras geográficas y temporales. Es el
restringido a la cultura letrada. La principal espacio de encuentro de la
alfabetización digital1 se refiere al cultura digital y de construcción y
desarrollo del conjunto de competencias circulación de saberes.
y habilidades necesarias para que las En lenguaje corriente se lo llama internet.
personas se puedan integrar plenamente
en la cultura digital, incluyendo su Transitar nuevos roles en la
participación activa —tanto como comunidad educativa
productores como consumidores— en el
entramado de los medios digitales. En Se promueve la construcción de
este marco, debe hacerse hincapié en la nuevas dinámicas de trabajo integrando:
construcción del conjunto de saberes que ● al alumno como protagonista y
implican el contacto con una diversidad constructor de conocimiento;
de lenguajes y recursos narrativos que se ● al docente como líder del cambio
introducen en la dimensión de lo digital, y mediador;
que exceden ampliamente el universo de ● a la escuela como espacio de
lo escrito e incluyen lo audiovisual, lo encuentro y de articulación de
hipervincular, la interactividad, la saberes;
simulación y las variables de lectura y ● a la comunidad al proceso de
escritura del ciberespacio, solo por enseñanza y de aprendizaje.
mencionar algunas de estas dimensiones. El entramado social de la cultura
El concepto de alfabetización digital está digital propone roles activos y dinámicos.
En este marco, el aprender se acerca cada
1
Alfabetización digital se refiere a la expresión en
vez más a producir y a construir saberes,
inglés digital literacy, también presentada en con el alumno como protagonista y el
publicaciones académicas en su versión en plural, digital docente como guía, mediador y
literacies, sobre todo por aquellos autores que adhieren
al concepto de multialfabetización. Más allá de la fundamental agente de cambio. Esto se
utilización de esta terminología en singular en este produce en un contexto de circulación de
documento, se la debe entender como un concepto
multidimensional integrado por habilidades que van
saberes cada vez más amplio y diverso,
variando conforme se modifican las prácticas y modos de que atraviesa distintos ámbitos sociales y
representación de la cultura digital.
“Orientaciones Pedagógicas de Educación Digital” | www.educ.ar S.E.| Secretaría de Innovación y Calidad Educativa |
Dirección Nacional de Innovación Educativa. Consultado el 11/10/2018
URL: https://www.educ.ar/recursos/132262/orientaciones-pedagogicas-de-educacion-digital

1

que la escuela necesita articular para

constituirse como espacio de encuentro. Explorar nuevos modos de
Ese ámbito de intersección también entender y de construir la
contempla la inclusión de la comunidad, realidad
invitada a participar de la construcción de
una escuela inclusiva e innovadora, que Esto requiere generar espacios de
genere oportunidades de aprendizaje aprendizaje con acercamientos a:
durante toda la vida para todos. ● las narrativas emergentes y
construcciones en red;
Abrir la puerta al conocimiento ● las ideas conectadas y el universo
continuo y social de lo hipertextual;
● los mundos paralelos: lo físico y lo
Para que esto sea posible, se invita a virtual.
alentar:
● el acceso al ciberespacio y a la En la sociedad digital, emergen formas
humanidad conectada; discursivas diferentes a las de la cultura
● la integración de espacios físicos y letrada. En los entornos digitales
virtuales; interactivos, aparecen textos que no
● la emergencia de escuelas siguen una lógica lineal, como la del libro,
extendidas y abiertas. con una secuencia establecida de
principio a fin, sino que se articulan a
La introducción de infraestructura través de conexiones o vínculos, con
digital que permite el acceso al propuestas de lecturas o recorridos
ciberespacio constituye un elemento múltiples. Los lectores se convierten en
fundamental en contextos educativos. La autores y producen en red, a partir de lo
red de redes es mucho más que un nuevo que otros publican y comparten,
medio de comunicación que facilita la poniendo en crisis el concepto tradicional
interconexión sociocultural: es el de autoría y generando un universo de
principal espacio de producción y ideas conectadas. La digitalización de la
circulación de saberes. En la sociedad información y su consecuente
digital, se resignifican los espacios, virtualización generan una nueva
confluyen lo físico con lo virtual. En este categoría de lo real. Lo virtual, aquello
contexto, se relocalizan los espacios de que se multiplica casi infinitamente a
saber, incluida la escuela, que se abre, través del ciberespacio, se convierte en
proyecta sus fronteras y se extiende a una dimensión de uso cada vez más
una multiplicidad de espacios, desde los recurrente en todos los aspectos de la
hogares de los alumnos hasta los ámbitos vida cotidiana. En este contexto, la
comunitarios. De este modo, la tecnología escuela tiene la oportunidad de invitar a
está planteada como un lugar que se los alumnos a sumarse a este espacio con
habita, desde donde se puede interactuar confianza y creatividad para crear
con otros, como una forma cultural y no mayores oportunidades de aprendizaje
como un instrumento que se manipula. permanente.


2

● la é
tica y la s eguridad como
Hablar el lenguaje de los nuevos recursos facilitadores del
medios encuentro social.

Este desafío supone considerar: La sociedad digital, debe promover la
● la resignificación de las imágenes inclusión de los alumnos como
y los sonidos en el mundo del ciudadanos plenos, integrados en el
saber; diálogo de lo local y de lo global. En esta
● el tránsito de lo escrito a la cultura, explorar, crear, expresar e
diversidad multimedia; integrarse en comunidades virtuales son
● los modos emergentes de algunas de las tantas formas de
producir conocimiento. participar. En este marco, cada niño, cada
joven o adulto se convierte en
La sociedad digital da un nuevo protagonista crítico de un mundo que
estatus cognitivo a las imágenes y a los construye sobre la base de sus propios
sonidos, que abandonan el espacio de relatos. Esto requiere reflexiones éticas,
subordinación al dominio de lo escrito. Se que incluyen convenciones de
abre un nuevo ámbito de conocimiento, responsabilidad, seguridad y solidaridad
más cercano a la naturaleza perceptiva en el ciberespacio. El amparo de los
del hombre. Los medios digitales docentes y de los padres es fundamental
permiten incorporar en los procesos de para ayudar a desarrollar las habilidades
enseñanza y de aprendizaje la producción necesarias para integrarse en esta
audiovisual y de diversos formatos cultura. De esta manera, los adultos
multimedia. Estos recursos generan enseñantes, tanto docentes como padres,
nuevas posibilidades de expresión y deben proporcionar un marco estable de
creatividad para los alumnos e invitan a sostén y de contención, que contribuya al
las escuelas a transformarlos en desarrollo de la libertad y la autonomía
oportunidades de aprendizaje. El responsable de los niños y los
universo multimedia permite, además, adolescentes.
emular s ituaciones o ambientes reales
con variables complejas que
reconstruyen casi con exactitud las
condiciones originales. Estas
metarrealidades d igitales, llamadas
simulaciones, permiten la interacción y
pueden constituirse en poderosos
recursos para el aprendizaje.

Construir una mirada crítica,

responsable y solidaria
De esta manera, se potencia:
● la cultura p articipativa c omo
escenario de compromiso cívico;
● el ciberespacio como ámbito de
convivencia y de construcción de
identidad
● lo local y lo global como
ambientes de socialización y de
aprendizaje;

3

versión para disponible para dispositivos

Plataformas para creación de móviles.
producciones en línea
Blogs
Existen recursos que permiten crear
documentos de texto, planillas de cálculo Son sitios web que uno o varios
y presentaciones para trabajar de manera usuarios pueden utilizar para subir y
colaborativa con otros usuarios. El autor compartir contenidos de su interés, como
del documento puede invitar a su equipo textos, imágenes o videos. Se muestra
de trabajo a editar simultáneamente cada como una serie de publicaciones que
uno de los archivos, para mantener un mantienen un orden cronológico inverso.
intercambio fluido y realizar una Permiten insertar hipervínculos para
producción conjunta. Los documentos ampliar la navegación con información de
pueden utilizarse en línea o sin conexión, diferentes fuentes. A diferencia de las
desde el escritorio de nuestra wikis, solo el autor o los autores pueden
computadora. editar su contenido y la interacción
externa con los visitantes es posible
Google: en su página de inicio, brinda únicamente a través del agregado de
acceso a una serie de aplicaciones que se comentarios.La apariencia de los blogs se
despliegan haciendo clic en el cuadrado asemeja a la de un "pergamino". Entre los
de puntos del extremo superior derecho de uso más extendido podemos
de la pantalla. Se pueden generar mencionar a Blogger y Blogspot.
documentos de texto, hojas de cálculo y
presentaciones para compartir con los
usuarios a los que se invite a participar. Sitios web

Zoho docs: es un sistema de gestión Hay plataformas que permiten a los
de documentos en línea en donde se usuarios generar sitios web de forma
pueden almacenar archivos en una muy sencilla ofreciendo plantillas con
ubicación centralizada para acceder a formatos atractivos. También brindan el
ellos desde otros equipos. En el sitio se servicio de alojamiento en internet
pueden crear documentos, hojas de (hosting) y almacenamiento. Las
cálculo, presentaciones, imágenes, versiones gratuitas, en general, presentan
archivos de música o vídeos, y también limitaciones de tamaño y velocidad para
permite editar, compartir, ver y cargar su navegación. Entre las opciones
cualquier tipo de archivos incluyendo Zip existentes, algunas permiten crear sitios
y PDF. Está disponible en inglés y tiene responsivos que se adaptan a las distintas
una versión para dispositivos móviles. formas de pantallas. Entre los más
elegidos están Wordpress, que tiene una
versión para dispositivos móviles y Wix
Wikis que también tiene su versión para
móviles.
Son sitios colaborativos que se
conforman por el aporte de varios
usuarios. Mantienen un registro de los
cambios realizados, lo que hace posible
acceder a versiones previas. Permiten
subir archivos y enlazar sitios web. Entre
los más utilizados están Fandom by Wikia,
Wikispaces, Google Sites y Wikidot, que
está disponible en inglés y tiene su

4

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