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Este documento presenta un formato de diario de campo para registrar las actividades observadas durante la práctica pedagógica. Incluye secciones para incluir el nombre del estudiante, la institución educativa, el objetivo de la práctica, la fecha y una tabla para describir la actividad observada, realizar reflexiones y analizar situaciones relevantes en el aula. El objetivo es que los estudiantes describan, analicen y reflexionen sobre las actividades y situaciones observadas durante su práctica para fortalecer los procesos de enseñanza
Descriere originală:
Titlu original
1. FORMATO CECAR DIARIO DE CAMPO PRACTICA 1 Explicado.docx
Este documento presenta un formato de diario de campo para registrar las actividades observadas durante la práctica pedagógica. Incluye secciones para incluir el nombre del estudiante, la institución educativa, el objetivo de la práctica, la fecha y una tabla para describir la actividad observada, realizar reflexiones y analizar situaciones relevantes en el aula. El objetivo es que los estudiantes describan, analicen y reflexionen sobre las actividades y situaciones observadas durante su práctica para fortalecer los procesos de enseñanza
Este documento presenta un formato de diario de campo para registrar las actividades observadas durante la práctica pedagógica. Incluye secciones para incluir el nombre del estudiante, la institución educativa, el objetivo de la práctica, la fecha y una tabla para describir la actividad observada, realizar reflexiones y analizar situaciones relevantes en el aula. El objetivo es que los estudiantes describan, analicen y reflexionen sobre las actividades y situaciones observadas durante su práctica para fortalecer los procesos de enseñanza
¿VERBO + QUÉ QUIERE HACER + COMO LO VA A HACER (POR MEDIO / A PARTIR) + PARAQUÉ EJEMPLO: Proponer actividades de lectura por medio del uso de cuentos digitales, para desarrollar el lenguaje y la comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Montessori.
Fecha: Semana en la que realiza la práctica
ACTIVIDAD PEDGÓGICA REFLEXIONES ANALISIS DE SITUACIONES
OBSERVADA (Punto de vista RELEVANTES EN EL AULA (Seleccione la dimensión objetivo frente a la (Hace referencia a de la actividad en donde actividad situaciones pedagógicas que usted está realizando el observada). fortalecen o no los procesos apoyo de aula para de enseñanza-aprendizaje de realizar la observación). las actividades observadas en el aula) DESDE LA DIMENSIÓN Ej. Se realizan Los niños y las niñas COGNITIVA ejercicios para el presentaron una atención Ej. Matemáticas: aprendizaje de los dispersa en el desarrollo de la aprendizaje de los números de 1 a 5 actividad, ya que ésta se números de 1 a 5 solamente a través tornó monótona por la no de ejercicios en utilización de material hojas sin utilizar didáctico por parte de la material didáctico docente a cargo. de apoyo.
Elaboró Equipo de Práctica Pedagógica
CECAR-EDUPOL 2019-1 DESDE LA DIMENSIÓN Ej. El docente realiza Los niños y niñas se mostraron CORPORAL juegos que implican activos, motivados y atentos Ej. Motricidad gruesa movimiento y frente a la actividad Desplazamientos en adecuada planteada por el docente ya diferentes direcciones utilización del que se observó dinamismo y espacio físico. creatividad en la ejecución de la misma.
DESDE LA DIMENSIÓN COMUNICATIVA
DESDE LA DIMENSIÓN SOCIAL
Elaboró Equipo de Práctica Pedagógica
CECAR-EDUPOL 2019-1 Elaboró Equipo de Práctica Pedagógica CECAR-EDUPOL 2019-1
1. Nombre de la Propuesta. La escuela cambia, transformación de la enseñanza propuesta educativa integrando tecnologías 2.0 y nuevas tegnologias en el aula frente a la asignatura de las ciencias sociales de grado tr