Len 2 May

Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Mayo 2013
Universidad
LENGUAJE.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 SEGUNDO GRADO
USO DE GRAFÍAS I
NOCIONES PRELIMINARES
La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre las letras y los sonidos del español afecta
sobremanera la escritura de las consonantes, debido a que existen consonantes, con igual sonido.
Entonces es muy conveniente estudiar con detenimiento las diversas posibilidades en las que aparece una letra y en base a
ello elaborar pautas generales aplicables a todas ellas.
Para evitar la repetición de una norma, debe tenerse en cuenta que los compuestos y los derivados creados en una lengua a
partir de una determinada voz adoptan, en el lugar que les corresponde, las letras de la palabra primitiva. Así, por ejemplo: la
palabra "bautismal" se escribe con "b" debido a que proviene de "bautizo" que también se escribe con la misma letra inicial.
En cambio, la palabra "vicioso" se escribe con "v" debido a que proviene de "vicio" que también se escribe con "v" inicial.
Uso de la B
Se escribe con B:
Lideres en Educación 2do Grado de
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Universidad
I. Practica con los derivados:
Escribe tres derivados de las formas verbales terminadas en "bir".
Ejemplo:
Prohibir: prohibido, prohibiendo, prohibición
Concebir _____________________________________________
Inscribir _____________________________________________
Suscribir _____________________________________________
Percibir _____________________________________________
Transcribir _____________________________________________
Escribir _____________________________________________
II.Practica la conjugación en pretérito imperfecto:
Escribe la conjugación verbal en pretérito imperfecto:
Ejemplo:
Cantar: cantaba, cantabas, cantábamos...
Soñar _____________________________________________
Alzar _____________________________________________
Alabar _____________________________________________
Postular _____________________________________________
Saltar _____________________________________________
Andar _____________________________________________
III. El difícil verbo "ir":
Corrige, de ser necesario, las siguientes conjugaciones del verbo "ir":
ivan ________________________ ibas ________________________
vayamos ________________________ vayas ________________________
ívamos ________________________ ban ________________________
bamos ________________________ voy ________________________
bayan ________________________ vas ________________________

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Universidad
IV. Corrigiendo:
Corrige las siguientes palabras y señala el motivo de dicha corrección:
avnegado
ívamos
vucal
ovtener
vilabial
distrivuir
savíamos
devemos
vurlesco
viotecnología
veneplácito
cogitavundo
Uso de la V
Se escribe con V:
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Glosario
• ebionita : adj. Miembro de distintas sectas judeocristianas extendidas en el oriente cristiano.

• ebonita : Caucho endurecido por adición de azufre.
• eborario : Relativo al marfil.
• suabo : adj. Natural de Suabia, región alemana del suroeste.
• mancebo : Hombre joven.
I. Creando palabras con V:
Escribe tres palabras que empiecen con las combinaciones señaladas:
eva _______________________________________________
eve_______________________________________________
evi_______________________________________________
evo_______________________________________________
II.Seguimos con la V:
Escribe dos palabras con cada una de las terminaciones señaladas:
Ejemplo:
Iva: pensativa, sensitiva
ava_______________________________________________
ave_______________________________________________
avo_______________________________________________
eva_______________________________________________
eve_______________________________________________
evo_______________________________________________
iva________________________________________________
ivo________________________________________________
III. Completar los espacios en blanco con "b" o con "v":
1. _isita_a aquel _alle de sus _isa_uelos.

2. Su ama_ilidad cauti_a_a a las _ellas mujeres.
3. Mostra_a una gran tri_ialidad en sus cosas.
4. Sus sua_es _ucles _ordea_an sus hom_ros.
5. La ri_era de aquel río ser_ía de escondite.
6. Una ta_la se coloca_a entre las dos ha_itaciones.
7. Se entrometió por una _uhardilla con ha_ilidad.
8. Su_ió el a_usi_o _odeguero.
9. Los mo_imientos li_erales no tu_ieron éxito.
10. El di_orcio ha_ía sido terri_le para ella.
11. Sol es una palabra monosilá_ica.
12. Yacía medita_undo en una esquina.
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13. El juez tu_o que a_sol_er al _iolador.
14. Tur_amos sus _re_es ideas.
15. De_emos tener la _alentía necesaria.
16. Los países so_eranos defenderán sus _alores históricos.
17. La con_ergencia de am_as culturas fue emoti_a.
18. Cogió el _isturí para operarlo de la cla_ícula.
19. Perci_imos un gesto so_er_io en su rostro.
20. La _aronesa cu_ría su rostro.
Uso de la C
Se escribe con C:
Los sufijos diminutivos -cito, -cillo, -cico, -zuelo3
Se trata, en primer lugar, de sufijos diminutivos o despectivos (en algunos casos) que se presentan en algunos sustantivos y
adjetivos.
Se aplican a palabras agudas de dos o más sílabas terminadas en N o R : cancioncita, mujercita, galancillo, resplandorcico,
ladronzuelo, mujerzuela.
También se aplican a las palabras graves terminadas en N : volumencito, virgencita.
Los sufijos diminutivos -ecito, -ecillo. -ecico, -ezuelo 4
También se presentan en algunos sustantivos y adjetivos con valor diminutivo o despectivo.

Se aplican estos sufijos a:
a. Los monosílabos acabados en consonante: redecilla (de red), solecito (de sol).
Excepciones: ruincillo (ruin) y nombres propios como Juanito, Luisito.
b. Los bisílabos cuya primera sílaba contenga el diptongo ei, ie, ue : pueblecito, duendecillo,
cieguezuelo.
c. Los bisílabos cuya segunda sílaba contiene el diptongo ia, io, ua : patiecito, lengüecita.
Excepciones: agüita, rubita, pascuita.
d. Todas las palabras bisílabas terminadas en e: bailecito, sastrecillo, avecilla, cafecito.
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3 Recomendaciones extraídas de Diccionario de dudas y dificultades, Manuel Seco. Colección Biblioteca de la Lengua, Tomo 3, pág. 98.
4 Recomendaciones de Ob.cit. Pág. 159.
Otras indicaciones sobre el uso de la C
Las palabras terminadas en - ción se escriben con cc si dentro de su familia léxica hay alguna palabra que presente la
combinación -ct- .
Ejemplos:
Adicto / adicción, conducto / conducción, producto / producción, entre otros.
Sin embargo, existen otras palabras que se escriben con el grupo -cc- a pesar de no tener ninguna palabra en su familia
léxica con el grupo -ct-.
Ejemplos:
Succión, cocción, confección, entre otros.
Por el contrario, si no presentan la combinación -ct-, sino solamente t se escriben con una sola c.
Devoto / devoción, relato / relación, entre otros.
I. Practicando las terminaciones:
Practica el uso de la C escribiendo tres palabras por cada terminación señalada:
ancia____________________________________________________
cial_____________________________________________________
cioso____________________________________________________
ción_____________________________________________________
icie_____________________________________________________
icio_____________________________________________________
icia_____________________________________________________
II.Buscando el origen:
A continuación te presentamos palabras con el grupo CC, busca la palabra con la combinación CT que justifique dicho uso:
Ejemplo: corrección : correcto
dirección
coacción
sustracción
acción
detección
perfección
elección
inyección
infección
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reacción
Uso de la S
Se escribe con S:
I. Formando ordinales:
Practica el uso de la S utilizando la terminación -ésimo que corresponde:

Ejemplo: 90 / nonagésimo
20 70
30 82
45 96
50 36
62 24
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II.Formando superlativos:
Practica el uso de la S utilizando la terminación -ísimo del superlativo:

Ejemplo: noble / nobilísimo
frío amable
sabio simple
inicuo caliente
cruel ardiente
adornado pío
oloroso antiguo
sagrado amigo
fiel ferviente
III. Formando los gentilicios:
Escribe los gentilicios de los siguientes lugares geográficos:
Londres Montevideo
Nicaragua Canadá
Río de la Plata Singapur
El Rímac Buenos Aires
Uso de la Z
Se escribe con Z:
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I. Formando sustantivos abstractos:
Practica el uso de la Z utilizando las terminaciones:
-ez, -eza, -anza.
Ejemplo: honrado / honradez
ligero altivo
alabar templado
cobrar delicado
raro sutil
fétido grande
esperar bajo
franco gentil
perezoso triste
vengar bello
hediondo esbelto
II.Corrigiendo:
Corrige las siguientes palabras:
palaso verduzco
negrusco produsco
portaso parduzco
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destresa jovensuelo
padrinasgo esperansa
abastesco reconosco
esperanza pelotaso
razgo mujersuela
puñetaso cacicasgo
blancusco mayorasgo
Nota aclaratoria sobre el uso de la Z
Se pueden escribir indistintamente con c o z las siguientes palabras:
Cedilla / zedilla
Ázimo / ácimo
Cenit / zenit
Acimut / azimut
Cebra / zebra
Cinc / zinc
Zeta / ceta
Zigoto / cigoto
Uso de la X
Se escribe con X:
I. Completa los espacios en blanco con la letra conveniente (s, c, z, x):
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1. _ufrió _u_e_ivos maltratos.
2. Adole_e de coheren_ia.
3. Era una _arabanda.
4. El _a_ofón emitía su _en_ual _onido.
5. Parece estar e_trañado por su de_i_ión.
6. Le hi_imos un e_amen e_haustivo.
7. No se pueden e_ _eder en sus declara_iones.
8. Nos narraba sus emo_ionantes peripe_ias.
9. La male_a le la_eraba la carne.
10. Hay que e_crutar el contenido de aquella pó_ima.
11. La _itua_ión era delicadí_ima.
12. Es un a_ _eta muy espe_ial
13. Es mali_io_o en sus opiniones.
14. La _e_ión se reali_ó sin problemas.
15. Lo gra_io_o era su e_presión de _eriedad.
16. Era ne_e_ario ser _utiles.
17. Sintió una agradable sen_a_ión.
18. En la e_po_i_ión se mostraron varios modelos.
19. Languide_e por su e_igente dieta.
20. Tuvo una sen_a_ional parti_ipa_ión.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
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Universidad
Escoge cinco reglas, en total, del uso de la "b", "v", "s", "c", "z", y "x" y
brinda dos ejemplos por cada una de ellas.
TAREA DOMICILIARIA
I. Completa con "b" o con "v" los espacios en blanco:
1. La ha_ilidad del ama_le taxista nos llama_a la atención.
2. El _ené_olo pueblo mostró su ci_ilidad.
3. Se _urla_a de su _ilingüismo.
4. Tu_o que matar a la _í_ora.
5. El _icepresidente resultó un ad_enedizo .
6. Su e_entual inter_ención fue decisi_a.
7. Tu_o que a_sol_er al reo.
8. Atra_esa_a la laguna la bestia carní_ora.
9. Nos _isitó el longe_o ha_itante.
10. El _aga_undo quiere que _aya.
II.Completa con "s", "c", "z", "x" los espacios en blanco:
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1. Ne_e_ito _aber sobre tu vida.
2. El mayora_go quedó _uprimido.
3. Sus ra_gos eviden_iaban ne_e_idad.
4. Se reali_ó su e_car_ela_ión.
5. La noti_ia fue e_pléndida para todos.
6. Hi_imos una e_horta_ión a la paz.
7. El fumar en e_ _e_o es dañino.
8. Se _ambulló en la pi_ _ina.
9. La destre_a del co_inero era sensa_ional.
10. Hay que e_crutar el contenido de aquella po_ión.
LENGUAJE.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 02 SEGUNDO GRADO
USO DE GRAFÍAS II
Nociones preliminares sobre la G y la J
La letra G toma un sonido tal y como lo conocemos delante de las vocales "a", "o" y "u", pero, delante de las vocales "e", "i",
se debe usar el dígrafo "GU".
Por ejemplo: Gato, gota, gusano (se usa sólo la letra G)

Guerra, guitarra (se usa el dígrafo GU)
Si la vocal "u" requiere de pronunciación se debe utilizar la diéresis.
Ejemplo: agüero, agüita.
La letra G también puede tener un sonido equivalente a la J, por este motivo es que se producen las confusiones delante de
las vocales "e" e "i".
Así por ejemplo: gélido / jefe, gitano / jirafa.
Uso de la G
Se escribe con G:
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Uso de la J
Se escribe con J:
PRACTIQUEMOS
I. Formando palabras con raíces:
Forma 4 palabras con las raíces señaladas:
Geo (tierra) ______________________________________________________________
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Logía (estudio) ____________________________________________________________
Algia (dolor) ______________________________________________________________
II.Corrige, de ser necesario, las siguientes oraciones:
Él ya no corrije sus errores.
Si condugeran con más cuidado, ya no habría accidentes.
El pueblo elije a sus gobernantes.
Ella dirije la marcha de estudiantes.
La madera cruge cuando se rompe.
Nosotros correjimos las pruebas.
Todavía no surje un nuevo líder.
Está que le exije una explicación.
III. Completa los espacios en blanco con g o con j:
1. El ahi_ado _esticulaba su eno_o.

2. La madera estaba cru_iendo por lo vie_a que estaba.
3. Deste_ió esa _ran bufanda.
4. El _énero épico incluye los cantares de _esta.
5. Lo co_ió de la _ar_anta con sus _arras.
6. La _erencia reco_erá sus su_erencias.
7. Ro_elio se _anaba la vida de esa forma.
8. Las _uías de clase han me_orado.
9. Los _uerreros _rie_os son le_endarios.
10. Abrió á_ilmente la puerta del _ara_e.
11. Está en emer_encia por una apople_ía.
12. Corri_e los defectos con mucha arro_ancia.
13. Prote_o a la _ente indi_ente.
14. Condu_e la camioneta si_ilosamente.
15. La ciru_ía era bastante ries_osa.
16. Dedu_e la fórmula de ál_ebra.
17. Conver_en sus pro_ramas de le_islación.
18. Hace e_ercicios de rela_ación.
19. Demostró cora_e en la _uerra de _uerrillas.
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20. Condu_eron al extran_ero _unto con su equipa_e.
Uso de la H
Se escribe con H:
PRACTIQUEMOS
I. Corrige, de ser necesario, las siguientes palabras:
Óbolo _____________________ desaucio _____________________
Exuberante _____________________ uidizo _____________________
exortación _____________________ exortar _____________________
exiliado _____________________ umbral _____________________
exánime _____________________ ipócrita _____________________
exumación _____________________ cacahuete _____________________
ilación _____________________ coesión _____________________
almoada _____________________ idráulico _____________________
auyentar _____________________ olgado _____________________
desonesto _____________________ hernia _____________________
aijado _____________________ coete _____________________
umedad _____________________ transeúnte _____________________
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umareda _____________________ hemoglobina _____________________
aínco _____________________ istología _____________________
zanaoria _____________________ ictiología _____________________
ojear _____________________ uevera _____________________
retaíla _____________________ ostilidad _____________________
osamenta _____________________ idrógeno _____________________
reusar _____________________ urgencia _____________________
coibido _____________________ coetáneo _____________________
Nociones preliminares sobre el uso de la Y y la Ll
Se trata de dos consonantes que se diferencian por el modo de articulación:

La consonante "y" como cabeza de sílaba representa al fonema /y/ (fricativo) y como coda de sílaba, al fonema vocálico /i/.
La consonante "ll" representa al fonema / / (lateral).
Sin embargo, en países como el nuestro, se presentan problemas fonéticos como el yeísmo, que es el uso
del fonema /y/ para ambas consonantes.
Uso de la Y
Se escribe con Y:
Uso de la Ll
Se escribe con Ll:
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Universidad
Uso de la RR
Se escribe con RR:
1. Se escribe rr en el interior de una palabra cuando se quiera producir el sonido vibrante múltiple entre vocales: carro,
becerro, zorro.
2. Cuando una palabra que empieza con r forma parte de una palabra compuesta como segundo elemento, duplica la r :
reforma / contrarreforma, rayos / pararrayos.
3. El prefijo in- que indica negación, se transforma en ir- delante de una palabra que empieza con r : irracional, irrealizable.
4. No se escribe nunca con rr al inicio o final de una palabra.
I. Completa los espacios en blanco con Y o Ll:
1. Ojalá lo ha__emos en la pla__a.
2. Los a__es de dolor se escuchaban mientras lo deso__aban.
3. No o__ó que se le cayeron las __aves.
4. No hu__amos de los legule__os.
5. Se zambu__ó rápidamente en el arro__o.
6. En el bi__ar, le contó los deta__es.
7. Sus restos __acen en el mue__e.
8. E__os apo__aban al cana__a.
9. El marti__o ca__ó sobre la ma__a.
10. __oraba sentado sobre el po__o del patio.
11. El Re__ deso__ó los ruegos de sus vasa__os.
12. No te apo__es en mis costi__as.
13. El co__ote saltó las va__as.
14. __acía el herido arro__ado por el auto a un lado de la ca__e.

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15. Mu__ molesto destru__ó el ensa__o.
16. Intu__ó que había un mensaje en la casi__a de voz.
17. El plebe__o lo __amaba vasa__o.
18. El conjunto de ta__os se denomina maco__a.
19. La población de cu__es disminu__ó en el va__e.
20. El polvi__o ca__ó en la parri__a.
II.Completa los espacios con R o RR:
1. Apa__eó a los dos __oedores.
2. Ya se a__epintió de su e__or.
3. El ce__ojo de la ca__oza era de hie__o.
4. Lo a__inconó con su ca__abina.
5. La raza a__ia inició la gue__a.
6. Se a__emolinó la gente para ver la ca__era.
7. Tiene una ca__a de a__ogancia bastante noto__ia.
8. Lo encontramos a__ando la tie__a.
9. Lo a__astró la co__iente del río.
10. Estudia Ingenie__ía por co__espondencia.
11. El cacho__o pa__ecía pedir soco__o.
12. El Co__egidor sofocó la insu__ección.
13. Lo a__estaron por estar acusado de co__upción.
14. Los enamo__ados están haciéndose a__umacos.
15. La solución del loga__itmo es inco__ecta.
16. Me i_ita su ca_ácter parsimonioso.
17. Es un ca_adura que no tiene a_eglo.
18. El chi_ío del ce_ojo me desconcentra.
19. Se me ocu_ió una o_ación.
20. El a_endamiento de esa casa está ca_ísimo.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
19
Universidad
Escoge cinco reglas -en total- del uso de la "g", "h", "y",
"ll", "r" y "rr" y brinda dos ejemplos por cada una de ellas.
TAREA DOMICILIARIA
I. Corrige las palabras que sean necesarias:
Uso de la “h”:
1. umedad __________________________
2. hospitalario __________________________
3. exortación __________________________
4. exumación __________________________
5. exhiliado __________________________
6. hexámetro __________________________
7. hiena __________________________
8. hueso __________________________
9. huérfano __________________________
10. hovoide __________________________

11. hóbolo __________________________
12. hervíboro __________________________
13. ionósfera __________________________
14. huidizo __________________________
15. exhuberante __________________________
II.Completa los espacios en blanco con “g” o con “j”:
1. Debimos reco_er las su_erencias.
2. La _itana nos au_uró felicidad.
3. Quería que le di_ese que no fin_o.

4. Impu_no las escrituras aquel here_e.
5. No se redu_o su cora_e.
6. El a_ente lo condu_o a su hospeda_e.
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Universidad
7. Diri_e la facultad de _eolo_ía.
8. Deste_e y deja a_u_eros.
9. La ci_üeña no lo de_aba en paz.
10. Le di_e que trai_a su carné de extran_ería.
11. El nona_enario lanzó una carca_ada.
12. La _erencia se que_ó ante la a_encia de aduanas.
13. Lo aque_a una apople_ía.
14. La ciru_ía la hizo aquel ciru_ano.
15. Hacía la hi_iene con le_ía.
16. El _inecólo_o le dio la trá_ica noticia.
17. Nos condu_o hacia el _ara_e.
18. Me rela_é en el a_asa_o.
19. Nos di_o sobre su estado de _estación.
20. Introdu_eron al extran_ero en el salón de e_ercicios.
21

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Lideres en Educación 2do Grado de

I. Practica con los derivados:

Escribe tres derivados de las formas verbales terminadas en "bir".

Prohibir: prohibido, prohibiendo, prohibición

II.Practica la conjugación en pretérito imperfecto:

Escribe la conjugación verbal en pretérito imperfecto:

Cantar: cantaba, cantabas, cantábamos...

III. El difícil verbo "ir":

Corrige, de ser necesario, las siguientes conjugaciones del verbo "ir":

ivan ________________________ ibas ________________________

vayamos ________________________ vayas ________________________

ívamos ________________________ ban ________________________

bamos ________________________ voy ________________________

bayan ________________________ vas ________________________

Corrige las siguientes palabras y señala el motivo de dicha corrección:

Lideres en Educación 2do Grado de

• ebionita : adj. Miembro de distintas sectas judeocristianas extendidas en el oriente cristiano.

I. Creando palabras con V:

Escribe tres palabras que empiecen con las combinaciones señaladas:

Escribe dos palabras con cada una de las terminaciones señaladas:

Iva: pensativa, sensitiva

III. Completar los espacios en blanco con "b" o con "v":

1. _isita_a aquel _alle de sus _isa_uelos.

Los sufijos diminutivos -cito, -cillo, -cico, -zuelo3

También se aplican a las palabras graves terminadas en N : volumencito, virgencita.

Los sufijos diminutivos -ecito, -ecillo. -ecico, -ezuelo 4

También se presentan en algunos sustantivos y adjetivos con valor diminutivo o despectivo.

Lideres en Educación 2do Grado de

I. Practicando las terminaciones:

Practica el uso de la C escribiendo tres palabras por cada terminación señalada:

Lideres en Educación 2do Grado de

Practica el uso de la S utilizando la terminación -ésimo que corresponde:

Lideres en Educación 2do Grado de

Practica el uso de la S utilizando la terminación -ísimo del superlativo:

III. Formando los gentilicios:

Escribe los gentilicios de los siguientes lugares geográficos:

Río de la Plata Singapur

El Rímac Buenos Aires

Lideres en Educación 2do Grado de

I. Formando sustantivos abstractos:

Practica el uso de la Z utilizando las terminaciones:

-ez, -eza, -anza.

Ejemplo: honrado / honradez

Corrige las siguientes palabras:

Lideres en Educación 2do Grado de

Nota aclaratoria sobre el uso de la Z

Se pueden escribir indistintamente con c o z las siguientes palabras:

I. Completa los espacios en blanco con la letra conveniente (s, c, z, x):

Lideres en Educación 2do Grado de

3. Era una _arabanda.

4. El _a_ofón emitía su _en_ual _onido.

5. Parece estar e_trañado por su de_i_ión.

6. Le hi_imos un e_amen e_haustivo.

7. No se pueden e_ _eder en sus declara_iones.

8. Nos narraba sus emo_ionantes peripe_ias.

9. La male_a le la_eraba la carne.

10. Hay que e_crutar el contenido de aquella pó_ima.

11. La _itua_ión era delicadí_ima.

12. Es un a_ _eta muy espe_ial

13. Es mali_io_o en sus opiniones.

14. La _e_ión se reali_ó sin problemas.

ivan ibas

vayamos vayas

ívamos ban

bamos voy

bayan vas

Óbolo _ desaucio _

Exuberante _ uidizo _

exortación _ exortar _

exiliado _ umbral _

exánime _ ipócrita _

exumación _ cacahuete _

ilación _ coesión _

almoada _ idráulico _

auyentar _ olgado _

desonesto _ hernia _

aijado _ coete _

umedad _ transeúnte _

aínco _ istología _

zanaoria _ ictiología _

ojear _ uevera _

retaíla _ ostilidad _

osamenta _ idrógeno _

reusar _ urgencia _

coibido _ coetáneo _