Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Hemos querido, por la importancia que amerita, incluir en esta obra las técnicas de
modificación de conductas, herramientas necesarias para todo psicólogo. A manera de
introducción las exponemos, ya que su dominio eficaz amerita de un entrenamiento mucho más
riguroso. Veremos en este apartado, novedoso por demás en una obra de conducta animal, algunos
principios básicos, lo que es el análisis conductual aplicado y por supuesto algunas de las
principales técnicas y procedimientos de modificación de conductas. T^iicas_yj)roc^Jiirjiejitos
que el lector avisado podrá utilizar con éxito en sus mascotas.
Temario:
La modificación de conducta
La psicología nace como ciencia en 1879 con Wundt en Alemania. Durante muchos años el
paradigma de la psicología en el mundo eran las ideas de éste titán para luego injustamente ser
detractado.
Cuando la psicología llega a los estados unidos de Norteamérica urge una psicología que fuera
funcional, que ayudara a una sociedad industrializada, pujante en todos los ámbitos. En
Norteamérica la sociedad necesitaba de una psicología desde la perspectiva del ajuste y la
adaptación; de una psicología aplicada, utilitaria y práctica a la vida social de pueblo
norteamericano.
De la psicología funcionalista nace el conductismo, primera escuela de psicología
norteamericana, fundada por John Watson (1878-1958). Se fundamenta en defender el carácter
objetivo de la psicología y hace extensivo los principios de la psicología animal a los seres
humanos. Su meta teórica es la predicción y control de la conducta. Reemplaza la introspección
por el estudio sobre el aprendizaje y el condicionamiento. Reconoce aquellos procedimientos que
atiendan únicamente a las actividades de organismos en cuanto a respuestas observables a
estímulos también observables. Los conductistas aseveran que el aprendizaje modifica el
comportamiento adelantando el desarrollo. El enfoque conductista ha demostrado que sus
conceptos y principios son útiles para la solución de problemas prácticos en diversas áreas de la
psicología aplicada. Ljs técnicas de modificación de conductas se han hecho populares en la
psicología aplicada. ¿De dónde han salido?: de los laboratorios de psicología animal.
2
Su forma, su duración, que ocurra o no en el futuro será lo esencial de ésta. Por lo que se debe
registrar cuantas veces se ejecuta en un tiempo determinado.
■ Estímulo consecuente
Los eventos que han sucedido después (estímulo consecuente de la conducta) son importantes
como tercer y último elemento de nuestra relación de contingencia. Es la consecuencia del
comportamiento que ha tenido lugar. Esta consecuencia tiene la particularidad como característica
esencial, que hace que la respuesta sea más probable que vuelva a ocurrir en el futuro.
En el argot conductista se le denomina estimulo reforzador positivo. Si en cambio, es
desagradable, (No confunda el castigo con estimulo reforzador negativo) se le denomina castigo.
Su objetivo, reducir la ejecución de la conducta.
Modificación de conductas
P La modificación de conductas es la parte del Análisis Conductual Aplicado que se encarga
de instaurar nuevas conductas, acelerar y reducir conductas mediante procedimientos basados en
la manipulación del entorno o contexto del sujeto. Es decir, al aplicar las técnicas de
modificación de conductas fundamentalmente se buscan:
¿}
a. La creación de conductas nuevas.
señalado que las diferentes técnicas de modificación conductual fueron extraídas de los laboratorios
de psicología animal principalmente. Dichas técnicas son empleadas con éxito en la psicología
humana. Existen tres técnicas esenciales con sus respectivos procedimientos.
3
Existen algunos procedimientos para la adquisición de una conducta, veamos:
El ejemplo del león del circo mencionado anteriormente, si le damos una moneda desde luego
que no será, obviamente un reforzador para éste, mientras que un trozo de carne, sí. Reiteramos
que es esencial el conocimiento de qué realmente refuerza una conducta determinada.
El reforzador negativo (no confundir con castigo). Cuando una conducta tiene la posibilidad
de presentarse como consecuencia de la omisión de un estímulo u objeto (aversivo para el animal)
decimos que estamos reforzando negativamente la respuesta. Es cualquier evento cuya reducción
o terminación incremente la posibilidad de que la conducta en marcha vuelva a ocurrir. (Morris,
y Maisto, 2005)
Mientras que en el reforzador positivo administramos una consecuencia tan pronto se emitía una
conducta particular, el procedimiento a aplicar ahora, es el retiro de un hecho u objeto que
antecede al comportamiento en cuestión. Tal exclusión, aumenta la frecuencia de la conducta.
Debe quedar claro que la desaparición del estimulo (aversivo) debe ser una consecuencia de la
conducta.
4
Una vez definida, se comienza a elegir una conducta más amplia dentro de la cual esté incluida la
que hemos elegido o que tenga una semejanza formal con ella; se refuerza la conducta elegida
hasta que se presente con frecuencia. El paso siguiente es restringir esta conducta y hacerla más
parecida cada vez más a la conducta deseada, mediante un reforzamiento diferencial, es decir,
vamos moldeando la conducta.
> La conducta de comer va acompañada de varias conductas: sentarse en la mesa, tomar la cuchara
con alimento, llevar a la boca, introducirla en la boca, masticar, etc. a todas estas les denominamos
subconductas, las que han de ser reforzadas hasta que el individuo trague el alimento; luego
podemos decir, que ha comido.
5
A continuación algunos de los procedimientos del mantenimiento de conducta 1- Reforzamiento
intermitente
Elegir el número de respuestas. Elegimos cinco; es decir cada cinco veces que él emita la
respuesta, reforzamos antes no. A la 5, 10, 15, así sucesivamente. En cambio si elegimos
el tiempo de cada media hora se hará de la manera siguiente: al comenzar a reforzar a las
10:00 A. M., la entrega del reforzador será a las 10:30 A: M. y así sucesivamente.
La aplicación de este tipo de procedimiento ha de ser gradual. Como señala Ribes Iñetas (1974):
"la transición del reforzamiento continuo de la conducta al reforzamiento intermitente debe ser
gradual."
Ribes Iñetas (1974) denomina a los reforzadores no aprendidos o naturales como reforzadores
incondicionados y los aprendidos reforzadores condicionados. Los apareamientos que se realicen
varían de sujeto en sujeto, y deben realizarse el número de veces necesarios.
6
III- Reducción de conductas
Son procedimientos que se aplican cuando deseamos que desaparezca una respuesta dentro del
repertorio de conductas del sujeto. Entonces se trata de suprimir aquellas conductas cuyas
consecuencias son aversivas o dañinas para el sujeto mismo o para otros.
Yo les pregunto a mis estudiantes: ¿Quién de ustedes sabe montar bicicleta? Una gran mayoría
responde que sí. Entonces a los que afirmaron saber montar, les formulo otra pregunta: ¿A quién
se le ha olvidado montar bicicleta? Todos contestan que no se les ha olvidado. Entonces no se
eliminó la conducta de montar bicicleta, únicamente han reducido la conducta.
La reducción de una conducta puede tener una frecuencia de tasa cero; o sea, que jamás se
emita la respuesta en cuestión. Sin embargo usted la aprendió, la adquirió y no se olvida, tan sólo
se ha reducido. Así también sucede con los animales.
Por ejemplo, un gato que maulla en la cocina cuando estamos cortando carne. Nos molesta,
nos enfurecemos, pateamos al gato, le echamos agua, le maldecimos y éste continúa maullando;
entonces, por lo general acallamos el maullido del gato dándole de mala gana un trozo de carne.
¿Qué estamos haciendo? Por supuesto que no estamos reduciendo la conducta. Estamos entonces,
reforzándola positivamente, en consecuencia el gato otro día que estemos cortando la carne en la
cocina acudiría de nuevo con sus maullidos a la espera de que nos enojemos, pero al final
terminamos dándole su reforzador.
Si deseamos que el gato modifique su conducta, o sea que deje de maullar y no vuelva a la
cocina mientras cortamos la carne al estar cocinando lo correcto es reducir la conducta mediante
la extinción. No darle carne.
7
2- Tiempo fuera: Consiste en sacar al sujeto animal de la situación cuando emite la
conducta que deseamos suprimir, como consecuencia el animal pierde contacto con los
estímulos discriminativos, reforzadores condicionados e incondicionados que sugieren
la respuesta.
Si por ejemplo deseamos que el perro mascota de la casa deje de lamernos las piernas
cuando llegamos al hogar en franca demostración de afecto, ignoramos este comportamiento
totalmente y cuando en alguna ocasión no lo haga, entonces sí le reforzamos, de manera tal
que mantenemos este procedimiento hasta lograr la meta, que deje de lamemos cuando
lleguemos a la casa.
Todo este manojo de técnicas ha venido a solucionar grandes problemas en lo que respecta al
comportamiento humano. Los conductistas expandidos por todo el mundo han impuesto sus
enfoques de manera exitosa en escuelas, en industrias y otros campos a la que la psicología tiene
acceso.
8
El condicionamiento clásico
Aunque en otros capítulos ya lo hemos expuesto, reiteramos la explicación para beneficio del
lector, esperamos no saciarle. Tómese a modo de repaso.
Vamos a interpretar: Pavlov (Fig. 18-2), célebre científico ruso, era un gran fisiólogo, que
mientras investigaba la salivación en un perro, notó que éste salivaba antes las pisadas de su
ayudante (Estímulo neutro), el cual traía siempre el alimento (estímulo incondicionado) para el
can.
Fig. 18-2 El célebre Iván Pavlov (con barba blanca) en su laboratorio junto a sus asistentes
y uno de sus perros experimentales. Aqui es donde surge el estudio formal del
condicionamiento clásico. (Tomado de Morris y Maisto, 2005)
9
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
E (estímulo)
R (respuesta)
C (consecuencia)
Mientras que el condicionamiento clásico supone una pasividad en los organismos vivos que
reaccionan con respuestas predecibles a los estímulos después de un gran número de ensayos,
existen respuestas que necesitan de una evaluación más activa.
10
■ PASOS PARA MODIFICAR UNA CONDUCTAS
Además de tener los conocimientos sobre las técnicas de modificación, se deben seguir ciertos
pasos primordiales para implementar un programa de modificación conductual con éxito.
b) Intensidad
c) Duración
Frecuencia de respuestas 20
1
5
1
0
5
LM M JVSD
Días (tiempo)
11
4. Elegir la técnica a emplear con su o sus respectivos procedimientos para la intervención.
5. Por último, analizar y evaluar los resultados obtenidos, estos servirán para confirmar o
realizar ajustes. Es dar seguimiento al proceso.
El seguimiento consiste en registrar de manera objetiva la frecuencia con que la conducta
terminal se presenta luego de terminado el programa de modificación conductual. Por lo
general consiste en un registro igual al tiempo que tomó la línea base. Hay que considerar los
estímulos precedentes y consecuentes de la conducta. "La conducta resulta ser una función de
los estímulos previos y de las consecuencias ambientales." (Ribes Iñetas, 1974 p.14)
12
El conductismo, primera escuela norteamericana, tiene sus bases fundamentalmente en el
funcionalismo, la psicología animal y el condicionamiento de Pavlov. El enfoque conductista ha
demostrado que sus conceptos y principios son útiles para la solución de problemas prácticos en
diversas áreas de la psicología aplicada.
Ribes Iñetas (1974) señala que: el Análisis conductual Aplicado" se desarrolla a partir de
la observación de tres cambios fundamentales:
A esta triple relación entre un estímulo previo, una conducta y un estímulo consecuencia de
dicha conducta, se la llama triple relación de contingencia, piedra angular del análisis
experimental y aplicado de la conducta."
13