Data: 16.12.

2016
Clasa: a IV-a ”E”
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: Pronumele .Pronumele personal.
Tipul lecţiei: lecţie de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor
Competențe:
Aplicarea conceptelor și a terminologiei lexicale,fonetice ,morfologice și sintactice în structurarea mesajelor comunicative.
Utilizarea scrisului ca tehnică psihomotrică și ca abilitate de exprimare a gândurilor.
Subcompetențe:
4.6.-Clasificarea părților de vorbire dintr-un șir de cuvinte sau dintr-un mic text.
4.4.-Utilizarea eficientă a elementelor de construcție a comunicării în procesul de învățare activă a limbii și literaturii române.
3.3.-Aplicarea regulilor de ortografie și de punctuație în contextele de realizare a comunicării scrise.
Obiective operaţionale:
O1- Să completeze propoziții lacunare folosind cuvinte/ expresii potrivite;
O2- Să recunoască pronumele personale și personale de politețe;
O3-Să identifice alte forme ale pronumelui personal;
O4- Să utilizeze pronumele personal, personal de politețe / alte forme ale pronumelui personal în enunțuri proprii/ expresii;
O5-Să analizeze pronumele personale propuse;
O6-Să formulize enunțuri dezvoltate utilizând expresii plastice;
O7- să folosească în comunicarea orală şi scrisă un stil comunicativ funcţional;

Strategii didactice:
a. Metode şi procedee: exerciţiul, Brainstorming,Puzzle,Propoziții lacunare, Ciorchinele,jocul didactic,asaltul de idei,lectura expresivă,Scaunul pre-
zentatorului,tehnica ,,Dialog la telefon”;
b. Mijloace de învățământ: fişe de lucru, postere, tabla interactivă,material PPT,cartonașe;
c. Forme de activitate:independent,în pereche,în grup
Bibliografie:Curriculum școlar clasele I-IV,Chișinău ,2010
Mariana Marin,Tatiana Niculcea Limba Română,manual pentru clasa a IV-a,Editura Cartier,2013
Eugenia Sarabaș,Maria Braghiș,Proiecte didactice la limba română,Editura Interprint,2009
Carmen Iordăchescu,Exerciții de limba română pentru clasele II-IV-a,Editura Carminis,1999
Demersul didactic
 Obiective
Eveni-
mente Strategii didactice
instruc-
ționale
Conținuturi educaționale Metode și Forme de Mijloace de
Metode de
evaluare
operaționale procedee activitate învățământ

Evocarea Salutul
Urare colegului pentru lecție.
 Oferind răspunsuri corecte la întrebări, veți deschide Puzzle Frontal
părțile ascunse ale imaginii de la tablă.
O6  Descrieți gutuia ,utilizând expresii plastice. Exercițiul Tabla Aprecieri
 Interpretați,, Colindul gutuii de la geam”de A.Păunescu interactivă verbale
-În timp ce voi cântați atât de frumos,eu am observat pe bradul
nostru un glob deosebit.
 Se citește mesajul din glob.
Pe un continent străvechi numit Limba română se află o
ţară frumoasă ce poartă numele de Pronume. Ea este plină de
bogăţii numite cunoştinţe.
Dacă doriţi să stăpâniţi aceste bogăţii trebuie să cuceriţi cele Bradul
două ţinuturi ce formează această ţară:ţinutul PRONUMELUI Lectura Frontal Mesajul
PRESONAL şi ţinutul PRONUMELUI DE POLITEŢE. expresivă
Cine va reuşi să cucerească aceste ţinuturi şi va trece de
toate încercările va fi desemnat stăpânul acestei ţări şi va fi
recompensat cu obiecte ce îl vor ajuta să obțină victorii în alte
ținuturi. Succes!
Anunțarea temei și a obiectivelor lecției.
(Toate încercările la care trebuie să facă față elevii sînt
descoperite între ramurile bradului.) Tabla
Realiza-
 Să ne amintim ce ce am învăţat în clasa a III-a despre
rea sensului O1 pronumele personal şi pronumele de politeţe. Propoziții interactivă Observația

 Înlocuiți cuvintele evidențiate cu pronumele personale lacunare

potrivite.
Mama împodobea bradul cu gutui.
O2 Eu,fratele și sora ne bucuram de pâine și gutui.
Copiii adormeau împăcați că au beteală pentru sărbători. Lucrul Tabla Aplauzele
Gutuile sunt ca niște stele călăuzitoare pentru creștini. independent interactivă elevilor
Exercițiul
-Ce figură de stil se ascunde în ultimul enunț?
 Numiți categoriile gramaticale întâlnite la Pronume.
Analizați tabelul de la tablă. Frontal Cartonașe cu Aprecieri
Identificați pronumele în funcție de caracteristicile enunțate și Joc didactic
O5 pronume verbale
ridicați cartonașul respectiv.

 Completați cu formele corespunzătoare ale pronumelui

personal din paranteză.

Pe ____(eu) cheamă Ionel. Tabla

Am fost cu _______(tu) la teatru. interactivă
Bunicii ______(eu)spuneau mereu câte o poveste la culcare. Autocontrol
În perechi
O3 Mama nu ______(tu)-a iertat greșeala?
Exercițiul
Colegul ______(ele)roagă să_____(el) dea caietul.
Aceste forme ale pronumelui personal se numesc neaccentuate.
 Lucrul în grup
I Identificați pronumele ce se potrivește șirului de verbe.
___pictez,merg,am terminat;
___a coborât,tunde,va decupa; Fișe
O1 ___cumperi,ai văzut,vei duce;
___veți primi,cereți,ați auzit;
___vom putea,cântăm,căutăm;
___auzeau,au promis,vor avea:
II Așezați fiecare pronume personal în caseta potrivită:
pers.III,nr.Plur___ pers.II,nr.sing___ Exercițiul Reciprocă
În grup
pers.I,nr.sing___ pers.III,nr.plur___
O5 pers.I,nr.plur___ pers.II,nr.plur___
III Descoperiți pronumele personale în cuvintele de mai jos.
 O2 Costel,voios,real,bezele,polei,butuc,grea,înșelat,mătură.

IV Alegeți forma corectă

Ei/Iei sunt foarte harnici.
O7 Eu/Ieu am fost la mall.
El/Iel s-a supărat pe Ghiță.
Ia/Ea tricotează șosete.
Vreau să dansez cu ea/ia.
V Plasați semnele de punctuație potrivite:
Mătușă dumneata ai mult de lucru?
Bunică mata nu porți ochelari?
Măria ta am pregătit caleașca!
Înălțimea sa împăratul avea trei feciori.
Frontal,în Imagini
O2 Ce tip de pronume s-au folosit în aceste propoziții? ștafetă
O4  Alcătuiți enunțuri pe baza imaginilor, folosind pronume Asaltul de Tabla Aprecieri
personale de politețe. idei Frontal interactivă verbale
Reflecția  Completați Ciorchinele ,utilizând cunoștințele căpătate la
lecție. Ciorchinele
 Lucrul în grup.Grupurile se formează după imaginile
primate în pauză(tren,avion,vapor,automobil,bicicletă,
O6 autobus-mijloace de tansport pentru călătorie)
I-III Alcătuiți un text cu titlul ,,Eu” Lucrul în
II-IV Alcătuiți un text cu titlul ,,Noi” grup
III-VI Alcătuiți un text cu titlul ,,Dumneavoastră” Scaunul
prezentatoru
Am trecut cu brio de toate încercările acestor două lui
O6 ținuturi:Pronume personal și Pronume de politețe.Am obținut o
serie de obiecte și cuvinte care trebuie să vă fie de ajutor pe viitor
Frontal
în călătorie prin țara cu numele Limba Română.Cum putem să le
utilizăm?(lupă,cufăr,carte,pahar cu apă,prieten,telefon)
Brainstorming telefon
Cu ajutorul telefonului comunicați unei persoane despre
activitatea de la lecția de azi. t.,,Dialog la
telefon”
Aprecierea elevilor
Tema pentru acasă.Ex.3b,4,5 pag.67.