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SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “LA FE DE ABRAHAM”


DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICTOR VIZCARRA AYALA GRADO 5TO SECCIÓN B
ÁREA EDUCACION RELIGIOSA TRIMESTRE / BIMESTRE I
DURACIÓN 1 HORAS
DOCENTE PEDRO ROSALES RIVERA UNIDAD 02 FECHA
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUES ACCIONES
TRANSVERSALES OBSERVABLES

Construye su identidad como persona Reconoce y testifica la fe DERECHOS ANALIZA, COMPRENDE


humana, amada por Dios, digna, libre y de Abraham al leer el E INFIERE SOBRE LA FE
trascendente, comprendiendo la texto bíblico (hebreos DE ABRAHAM
doctrina de su propia religión, abierto al 11,8-17).
Descubre las cualidades de
diálogo con las que le son más cercanas.
Abraham y lo reconocen
Cultiva y valora las manifestaciones como padre de la fe.
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
IV.- VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
VALORACIÓN
OPINA CON RESPETO SOBRE LA FE DE MENCIONA NLAS CUALIDADES DE LISTA DE COTEJO
ABRAHAM Y SU FE
ABRAHAM
PROPÓSITO: Que los estudiantes aprendan que la fe mueve montañas y que valoren la fe de Abraham
que jamás dudó de dar a su hijo en sacrificio por amor y obediencia a Dios.

III. SECUENCIA SECUENCIA DE ESTRATEGIAS. Medios y/o Tiempo


DIDÁCTICA. Materiales
Momentos

1. MOTIVACION: -Hojas 2 Horas


-Se inicia con la sesión de aprendizaje con la oración de la mañana,
-Plumones
seguidamente cantan la canción “Alabaré”.
INICIO - Se les entrega una hoja de lectura “Abraham padre de la -Colores
fe”.
- Leen y analizan: -Pizarra

2. SABERES PREVIOS:
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Conocen su historia?
- ¿Qué opinan de la fe de Abraham?
- Se van registrando en la pizarra sus respuestas.
- La fe de Abraham era realmente grande.
- Aun en las cosas más difíciles estuvo dispuesto a
hacer siempre lo que Dios le pedía.
- ¿Qué debemos hacer para parecernos a Abraham en
su fe?
- PROBLEMATIZACIÓN:
- ¿Cómo crees que se sentía Abraham al pensar que
perdería a su único hijo?
- ¿Por qué crees que Dios probó la fe y obediencia de
Abraham?

OBSERVACION Y CONTRASTACION: -Libros

- La maestra les da una hoja conteniendo acerca de “Sacrificio de -Limpia tipo


Abraham”
-Papelotes
- ¿Con que finalidad Dios le pide el sacrificio de renunciar a
-Internet
su hijo a Abraham?
- ¿Consideras que fue bueno pedirle semejante sacrificio a -Unidades
Abraham? ¿porque? de
aprendizaje.
4. RELACIONES:
-Materiales
- Relacionamos el tema con los saberes previos: “Abraham padre de
del alumno
la fe”.
y del aula.
- Leen y subrayan las ideas principales del texto dado por la maestra.
-Biblia.
Desarrollo - TEXTOS:
- Genesis 12, 1-7
- Hechos 11, 8-17

*Hacen un resumen de los textos leídos y los interpretan.

-Ficha de
TRANSFERENCIA: aplicación.
- En equipos responden las siguientes preguntas:
Cierre - ¿El hijo de Abraham se llamó?
______________________________
- Abraham estaba casado con __________ que era
____________________.
- Abraham era el padre de los ____________.
- Abraham tenía __________ años cuando Dios se le reveló.
- Dibuja el sacrificio que Dios le pidió a Abraham.
EVALUACION:
- Da a conocer el trabajo a sus compañeros en plenario y agregar dibujos
fortaleciendo su exposición.
- Escribe una oración de agradecimiento al Padre eterno.
- Escribe un compromiso de amor al Padre eterno.
- METACOGNICION:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Te agrado como lo aprendiste?
-¿Cómo aplicas lo aprendido?

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