ALUMNA:

LUZ ARELI PEREZ REYES

MATERIA:
ESTATICA

DOCENTE:
ING. JOSE VICTOR TRINIDAD PUENTE

TRABAJO:
TEMA 1 INTRODUCCION

SEMESTRE:
3

NUMERO DE CONTROL:
17500095

1
 INDICE
TEMA 1 INTRODUCCION

1.1.1 VECTORES 5
1.2 SISTEMA DE FUERZAS 18
1.2.1 CONCEPTO DE FUERZA 22
1.2.2 DESCOMPOSICION DE FUERZAS EN 2 Y 3 DIMENSIONES 24
1.3 DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE 27
CONCLUSION 29
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 30

2
 INTRODUCCION

La Estática estudia las condiciones de equilibrio de los cuerpos sometidos a

diversas fuerzas. Al tratar la Tercera Ley de Newton, se menciona la palabra
reacción al resumirse esa Ley en la expresión: “A toda acción corresponde una
reacción igual y opuesta”. Se dice que no se trata de dos fuerzas que se
equilibran porque no son fuerzas que obren sobre el mismo cuerpo, sin embargo,
hay ocasiones en que las fuerzas efectivamente están en equilibrio.

En Estática se usa con frecuencia la palabra “reacción” al hablar de cuerpos en

equilibrio, como cuando se coloca un peso en una viga puesta horizontalmente.
Pero además de tener en consideración en este factor, hay que tomar en cuenta
que el efecto de la fuerza sobre el cuerpo rígido de pende también de su punto
de aplicación, esto se refiere a los momentos de las fuerzas con respecto a un
punto, considerando que la suma de todos estos debe de ser igual a cero, deben
de estar en “equilibrio” para que se cumpla lo antes mencionado.

La Estática es la parte de la física que estudia los cuerpos sobre los que actúan
fuerzas y momentos cuyas resultantes son nulas, de forma que permanecen en
reposo o en movimiento no acelerado. El objeto de la estática es determinar la
fuerza resultante y el momento resultante de todas las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo para poder establecer sus condiciones de equilibrio.

Un sistema de fuerzas que actúa sobre un cuerpo puede ser reemplazado por
una fuerza resultante y por un momento resultante que produzcan sobre el
cuerpo el mismo efecto que todas las fuerzas y todos los momentos actuando
conjuntamente. Como la fuerza resultante provoca un movimiento de traslación
en el cuerpo y el momento resultante un movimiento de rotación, para que el
cuerpo se encuentre en equilibrio debe cumplirse, simultáneamente, que la
fuerza resultante y el momento resultante sean nulos. No obstante, equilibrio no
es sinónimo de reposo, ya que una fuerza resultante nula y un momento
resultante nulo implican una aceleración lineal y angular nula, respectivamente,
pero el cuerpo puede encontrarse en reposo o tener un movimiento rectilíneo y
uniforme. Así, un cuerpo está en equilibrio cuando se encuentra en reposo o
cuando se mueve con movimiento rectilíneo y uniforme. Véase Mecánica.

Esta condición de equilibrio implica que una fuerza aislada aplicada sobre un
cuerpo no puede producir por sí sola equilibrio y que, en un cuerpo en equilibrio,
cada fuerza es igual y opuesta a la resultante de todas las demás. Así, dos
fuerzas iguales y opuestas, actuando sobre la misma línea de acción, sí
producen equilibrio.

3
El equilibrio puede ser de tres clases: estable, inestable e indiferente. Si un
cuerpo está suspendido, el equilibrio será estable si el centro de gravedad está
por debajo del punto de suspensión; inestable si está por encima, e indiferente
si coinciden ambos puntos. Si un cuerpo está apoyado, el equilibrio será estable
cuando la vertical que pasa por el centro de gravedad caiga dentro de su base
de sustentación; inestable cuando pase por el límite de dicha base, e indiferente
cuando la base de sustentación sea tal que la vertical del centro de gravedad
pase siempre por ella.

4
 1.1 VECTORES

Un vector es todo un segmento de recta dirigido en el espacio.

También se puede considerar como un conjunto ordenado de números reales –o
complejos- que definen una magnitud y una dirección a la variable física que se
asocian; su representación gráfica se vincula con un segmento de recta dirigido,
que puede ser ubicado en un plano cartesiano o bien en un espacio de 3
dimensiones.

CARACTERISTICAS
1.- Punto de origen: o también denominado punto de aplicación. Es el punto exacto
sobre el que actúa el vector.
2.- Magnitud: es la longitud o tamaño del vector. Para hallarla es preciso conocer el
origen y el extremo del vector, pues para saber cuál es el modulo del vector,
debemos medir desde su origen hasta su extremo.
3.- Dirección: Viene dada por la orientación en el espacio de la recta que lo contiene.
4.- Sentido: Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector,
indicando hacia qué lado de la línea de acción se dirige el vector.
5.- Punto final: Indica el final del vector.

5
LA ESCALA DE UN VECTOR

Para representar un vector se necesita una escala convencional, la cual se estable

según nuestras necesidades, de acuerdo con la magnitud del vector y el tamaño
que se le desee dar. Si queremos representar un vector en una cartulina no
usaremos la misma escala que si lo hacemos en una hoja de nuestro cuaderno. Por
ejemplo, si se desea representar en la cartulina un vector fuerza 350N dirección
horizontal y sentido positivo, podemos usar una escala de 1 cm igual a 10N; así con
sólo medir y trazar una línea de 35 cm estará representado. Pero en nuestro
cuaderno esta escala sería muy grande, lo recomendable es una escala de
1cm=100N, por lo que dicho vector estará representado por una flecha de 3.5 cm
de longitud, es decir:

En general, lo recomendable es usar escalas de 1:1, 1:10, 1:100, y 1:1000, siempre

que sea posible. Por ejemplo, si tenemos cuatro vectores, todos ellos de dirección
horizontal y con el mismo sentido (+), y cuyos valores son:
o 𝐹1 = 3.5𝑁
o 𝐹2 = 40𝑁
o 𝐹3 = 580𝑁
o 𝐹4 = 4200𝑁
Si queremos representarlos gráfica e individualmente en nuestro cuaderno, las
escalas recomendables serían:

Para ⃗⃗⃗
𝐹1 : 1 cm=1N

Para ⃗⃗⃗
𝐹2 : 1 cm=10N

Para ⃗⃗⃗
𝐹3 : 1 cm=100N

Para ⃗⃗⃗
𝐹4 : 1 cm=1000N
6
PROPIEDADES DE UN VECTOR

Las propiedades de los vectores se enlistan a continuación:

a. IGUALDAD DE DOS VECTORES
Dos vectores son iguales cuando su magnitud, dirección y sentido también son
iguales. Esta propiedad posibilita el traslado de un vector en un diagrama, siempre
y cuando se haga en forma paralela a dicho vector. En la figura se observa los
vectores 𝑎, 𝑏⃗ y 𝑐, los cuales son iguales entre sí, no obstante que su punto de
aplicación u origen no es el mismo.

b. ADICION
Solo se pueden sumas dos o más vectores si tienen las mismas unidades de
medida. Por ejemplo, no es posible sumar un vector fuerza con un vector de
desplazamiento. Las magnitudes escalares tampoco se pueden sumar si no tienen
las mismas unidades de medida. Por ejemplo, no se puede sumar el tiempo con el
volumen.
c. NEGATIVO DE UN VECTOR
El negativo de un vector cualquiera, por ejemplo de un vector 𝑎, se define como
aquel vector que sumado al vector 𝑎 , da un resultado igual a cero. Por tanto, 𝑎+

7
(-𝑎)=0. En conclusión, el negativo de un vector tiende la misma magnitud y dirección
de dicho vector, pero su sentido es contrario.
d. LEY CONMUTATIVA DE LA ADICION DE VECTORES
Cuando se suman dos vectores, la resultante de la adición es la misma, sin importar
el orden que se sumen los vectores. Por ejemplo, al sumar un vector 𝑎 con un vector
𝑏⃗, la resultante será la misma si se suma 𝑎 + 𝑏⃗. La adición vectorial y la adición
escalar siguen siendo las mismas reglas. Por ejemplo, es lo mismo sumar 3+2 que
2+3. En la figura se demuestra la ley conmutativa:

e. PROPIEDAD DE TRANSMISIBILIDAD DEL PUNTO DE APLICACIÓN

El efecto externo de un vector deslizante no se modifica si es traslado en su misma
dirección, es decir, sobre su propia línea de acción. Por ejemplo, si se desea mover
un cuerpo horizontalmente, aplicando una fuerza, el resultado será el mismo si
empujamos el cuerpo o si lo jalamos.

8
 f. PROPIEDADES DE LOS VECTORES LIBRES
Los vectores no se modifican si se transladan paralelamente a sí mismo. Esta
propiedad la utilizaremos al sumar vectores por los métodos gráficos del
paralelogramo, triángulo y polígono.

MAGNITUD FISICA

Es cualquier propiedad o cualidad mediable de un sistema físico.

Y se divide en:
Escalares: Son aquellas en las que las medidas quedan correctamente expresadas
por medio de un número y la correspondiente unidad (peso, longitud, etc.).
Vectoriales: Son magnitudes que para estar determinadas precisa de un valor
numérico, una dirección, un sentido y un punto de aplicación (fuerza, aceleración,
gravedad, etc.).

SUMA DE VECTORES

La definición de suma de vectores en el orden u+v produce otro vector, es como

encadenar, siempre visualmente, un vector u y luego uno v.
Diremos que u+v se simplifica como un vector w o que w descompone como una
suma de vectores u y v.

9
Ejemplo:

Dados los siguientes vectores:

Calcula en el siguiente orden:

a) La representación gráfica de la suma de ambos vectores.
b) La representación analítica de la suma de ambos vectores.
c) La representación analítica del opuesto del vector u
d) ¿El módulo de la suma de dos vectores es igual a la suma de los módulos de
cada vector individualmente?

Cuestión a)
Lo que se nos pide en este ejercicio, es representar gráficamente el vector
resultante de sumar u y v que denotaremos como u+v.
Tal y como hemos visto, la suma de vectores desde un punto "gráfico" se puede
resolver mediante 2 métodos:
 Método de la cabeza con cola.
 Regla del Paralelogramo.
Para representar u+v, usaremos la primera de ellas.

10
  Desplazamos u de forma que su punto de origen coincida con el origen de
coordenadas y mantenemos, su dirección, módulo y sentido.
 Desplazamos v de forma que su punto de origen coincida con el extremo
del vector u, manteniendo igualmente su dirección, módulo y sentido.
 Trazamos un vector u+v cuyo punto de aplicación es el punto de origen de
u y su extremo es el punto de extremo de v.

Cuestión b)
En este apartado, lo que se nos pide es la ecuación del vector resultado de sumar
u y v. El cálculo de dicha ecuación resulta más fácil si disponemos de las
ecuaciones de u y v, sin embargo no nos las proporcionan en el ejercicio. De lo
que si disponemos es de los puntos origen y extremos, lo que es muchísima
información ya que a partir de ellos podemos obtener las ecuaciones de u y v.

vector u
Llamaremos UO al punto origen y OE al punto extremo del vector u. Observando
la gráfica podemos determinar que UO = (2,2) y UE = (4,3). Aplicando la definición
de vector:

Vector v

Para este vector, repetiremos los mismos pasos que para el vector u, aunque en
esta ocasión llamaremos VO a su punto de origen y VE al extremo. Si nuevamente
nos centramos en la gráfica, podemos deducir que VO= (2,1) y VE= (4,1).
Aplicando la definición de vector:

11
En resumen, hemos obtenido la siguiente representación analítica de u y v

De aquí podemos obtener las componentes cartesianas de ambos vectores y que

nos servirán para calcular la suma:

Sustituyendo en la definición de suma de vectores que hemos visto en el

desarrollo del tema, el vector u + v será:

Cuestión c)

Para calcular el opuesto de un vector, basta con cambiar el signo de las

componentes de dicho vector. Por lo tanto si

Entonces su opuesto se representa de la siguiente forma:

Cuestión d)

Para poder comprobarlo, vamos a calcular los módulos que nos solicitan:

12
Si hacemos las operaciones pertinentes nos damos cuenta de que aunque parece
que son valores muy parecidos, el módulo de la suma de los dos vectores no es
igual a la suma de sus módulos. De hecho, de forma general, si los vectores no
tienen la misma dirección:

METODO DEL PARALELOGRAMO

Este método permite solamente sumar vectores de dos en dos. Consiste en

disponer graficamente los dos vectores de manera que los origenes de ambos
coincidan en un punto, trazando rectas paralelas a cada uno de los vectores, en el
extremo del otro y de igual longitud, formando asi un paralelogramo.

El vector resultado de la suma es la diagonal de dicho paralelogramo que parte del

origen común de ambos vetores.

Primero se dibujan ambos vectores (a y b) a escala, con el punto de aplicación

común.
Seguidamente, se completa un paralelogramo, dibujando dos segmentos paralelos
a ellos.
El vector suma resultante (a+b) será la diagonal del paralelogramo con origen
común a los dos vectores originales.
El método del paralelogramo se desarrolla en la página de suma de vectores.
La fórmula del módulo del vector resultante es:

13
Donde α es el ángulo que forman los vectores a y b.
Ejercicio:
Sean dos vectores en un plano, a = (1,2) y b = (3,0). ¿Cuál es el vector suma a+b?

Para utilizar el método del paralelogramo, se dibujan los vectores desde un mismo
punto de origen. Después, se dibujan dos segmentos paralelos que empiezan donde
finalizan los vectores a y b, formando un paralelogramo.
Como resultado, se obtendrá el vector suma a+b, que será
la diagonal del paralelogramo con origen en el punto de aplicación de ambos
vectores.

METODO DEL TRIANGULO O METODO POLIGONAL

Consiste en disponer gráficamente un vector a continuación de otro,

ordenadamente: el origen de cada uno de los vectores coincidirá con el extremo del
siguiente. El vector resultante es aquel cuyo origen coincide con el del primer vector
y termina en el extremo del último.

14
Ejemplo:
Dos hombres tiran de un bote, uno aplica una fuerza de 100 N y el otro de 80 N
con un ángulo de 60° entre ellas. Hallar la fuerza resultante sobre el bote.
Solución:

15
DESCOMPOSICION DE VECTORES
La descomposición de vectores, es obtener las componentes de un vector. Es decir,
la proyección sobre los ejes del plano cartesiano X,Y,Z, del vector original.
Imagina en un eje cartesiano, un vector a 45° entre el eje X y Y (positivos). En este
caso las componentes son:

a(x)=a cos 45° y a(y)=a sen 45° , en general la componente

en X será a cosӨ y la componente en y será a senӨ, donde Ө es el ángulo del
vector.

Las componentes de un vector funcionan como ESCLARES, y podemos reconstruir

el vector “a” a partir de las componentes utilizando:

a=√(a(x)²+a(y)²)
tanӨ=a(y)/a(x)
Para tres dimensiones el proceso trabaja de manera similar. Si a partir de la “cola”
de un vector dibujamos los tres ejes del plano X,Y,Z (siendo Z, el eje
vertical)entonces tendremos que:

a(x)=a senӨ cosΦ , a(y)=a senӨ senΦ

a(z)=a cosӨ

Cuando se resuelve un vector en sus componentes conviene a veces introducir un

vector de longitud unitaria en una dirección determinada.

Lo cual convertiría a “a” en:

a=a(x)i+a(y)j+a(z)k e i,j,k se escriben con un sobrecito, así como un sombrero de

chino encima.

|𝑥| = 𝑚 cos 𝜃
|𝑥| = 6 cos 25° = 5.4373
|𝑦| = 𝑚 sin 𝜃
|𝑦| = 6 𝑠𝑒𝑛 25° = 2.5357

16
 |𝑥| = 𝑚 cos 𝜃
|𝑥| = 8 cos 165° = − 7.7274056
𝑦 = 𝑚 sin 𝜃
𝑦 = 6 sin 165° = 2.5357

17
 1.2 SISTEMA DE FUERZA

Se entiende por sistema de fuerza a un conjunto de fuerzas.

El efecto más visible de las fuerzas es producir deformaciones en los cuerpos, pero
hay cuerpos que no se deforman; por eso diferenciamos dos tipos de sólidos:
deformables e indeformables o rígidos.

Sometidos a una fuerza, los sólidos rígidos pueden realizar dos tipos de movimiento:
de traslación o de rotación, según el punto donde se aplique la fuerza.

18
Con frecuencia varias fuerzas actúan al mismo tiempo sobre un mismo cuerpo.
Cuando existe más de una fuerza tenemos lo que se denomina un Sistema de
Fuerzas.
Cada una de las fuerzas actuantes recibe el nombre de componente del sistema.
Cuando varias fuerzas actúan sobre un mismo cuerpo, siempre es posible
sustituirlas por una única fuerza capaz de producir el mismo efecto.
Esa única fuerza que reemplaza a todas se denomina fuerza Resultante o
simplemente Resultante.
Se llama fuerza equilibrante la fuerza igual y contraria a la resultante.
La resultante de un sistema de fuerzas se puede representar en forma gráfica,
pero también es posible calcular analíticamente (en forma matemática) su valor o
módulo.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUERZA RESULTANTE

Para mostrar gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas se procede de la

siguiente manera:
1) A partir del extremo de la primera fuerza, se representa (se copia o se dibuja) la
segunda fuerza con su intensidad, dirección y sentido.
2) El vector que une el origen de la primera fuerza con el final de la segunda
fuerza representa, en intensidad, dirección y sentido, la resultante del sistema.

19
En general las fuerzas que conforman un sistema pueden ser:
C o n c u r r e n t e s: Cuando todas las líneas de acción se cortan o intersectan
en un mismo punto.

N o c o n c u r r e n t e s: Cuando no todas las líneas de acción se intersectan en

un mismo punto.

P a r a l e l a s: Cuando las líneas de acción de todas las fuerzas que conforman el

sistema son paralelas.

Además los sistemas pueden ser:

C o l i n e a l e s: Si las fuerzas del sistema actúan lo largo de una misma línea de
acción.

20
C o p l a n a r e s: Si todas las líneas de acción se encuentran contenidas en un
mismo plano, (normalmente el plano xy).

E s p a c i a l e s: Cuando las líneas de acción no son ni colineales ni coplanares.

(Normalmente se encuentran contenidas en un espacio tridimensional, xyz):

21
 1.2.1 CONCEPTOS DE FUERZA

Es todo aquello es capaz de modificar la velocidad de un cuerpo y/o deformarlo sea

cambiar la forma de un objeto.
Por ejemplo:
Si empujamos una bola con el dedo le estaremos aplicando una fuerza. Tras
aplicarla caben varias posibilidades, una de ellas es que empiece a moverse o que
por ejemplo, se deforme. Dependiendo de dónde la apliquemos, en qué dirección,
sentido o cantidad, la bola se moverá o deformará hacia un lado o a otro.

FUERZAS FUNDAMENTALES

1) ATRACCION GRAVITATORIA: es la fuerza de atracción que una masa

ejerce sobre otra, y afecta a todos los cuerpos. La gravedad es una fuerza
muy débil y de un solo sentido, pero de alcance infinito. Matemáticamente se
expresa de la siguiente forma:

22
2) ATRACCION O REPULSION MAGNETICA (ELECTROMAGNETICA):
afecta a los cuerpos eléctricamente cargados, y es la fuerza involucrada en
las transformaciones físicas y químicas de átomos y moléculas. Es mucho
más intensa que la fuerza gravitatoria, puede tener dos sentidos (atractivo y
repulsivo) y su alcance es infinito.
3) FUERZA NUCLEAR DEBIL: es la responsable de la desintegración beta de
los neutrones; los neutrinos son sensibles únicamente a este tipo de
interacción (aparte de la gravitatoria) electromagnética y su alcance es aún
menor que el de la interacción nuclear fuerte.
4) FUERZA NUCLEAR FUERTE: es la que mantiene unidos los componentes
de los núcleos atómicos, y actúa indistintamente entre dos nucleones
cualesquiera, protones o neutrones. Su alcance es del orden de las
dimensiones nucleares, pero es más intensa que la fuerza electromagnética.

23
 1.2.2 DESCOMPOSICION DE FUERZAS EN 2 Y 3
DIMENSIONES

Cualquier fuerza actuando sobre una partícula puede ser descompuesta en dos o
más componentes, i. e., puede ser remplazado por dos o más fuerzas las cuales
tienen el mismo efecto en la partícula.
Una fuerza F puede ser descompuesta en dos componentes P y Q dibujando un
paralelogramo la cual tiene a F como su diagonal; los componentes P y Q son
representados por los dos lados adyacentes del paralelogramo y pueden ser
determinados gráficamente y por trigonometría.

Una fuerza F se dice que se descompone en dos componentes rectangulares si sus

componentes son dirigidos a lo largo de los ejes de coordenadas. Introduciendo los
vectores unitarios i y j a lo largo de los ejes x e y.

24
Cuando tres o más fuerzas coplanares actúan en una partícula, los componentes
rectangulares de su resultante R pueden ser obtenidas sumando algebraicamente
los componentes correspondientes a las fuerzas dadas.

𝑅𝑥 = ∑ 𝑅𝑥

𝑅𝑦 = ∑ 𝑅𝑦

La magnitud y la dirección de R pueden ser determinado de:

𝑅𝑦
tan ∝ =
𝑅𝑥
𝑅 = √(𝑅𝑥)2 + (𝑅𝑦 2 )

Puede resultar muy útil descomponer una fuerza en dos fuerzas que tienen la misma
dirección y sentido que los ejes del sistema de referencia que estemos empleando
y cuyos efectos sumados sean equivalentes a la original.

Este procedimiento es muy común cuando, por ejemplo, debemos trabajar con el
peso de un cuerpo que se encuentra sobre un plano inclinado.

25
Una fuerza F en el espacio tridimensional puede ser descompuesta en
componentes:

ℷ (𝑀𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 = 1)

Los cosenos de 𝜃𝑥, 𝜃𝑦, y 𝜃𝑧 son conocidos como cosenos directores de la fuerza F.
Usando los vectores unitarios i, j, y k escribimos:

𝐹 = 𝐹𝑥 𝑖 + 𝐹𝑦 𝑗 + 𝐹𝑦 𝑘

𝐹 = (cos 𝜃𝑥 𝑖 + cos 𝜃2 𝑗 + cos 𝜃𝑦 𝑘)

ℷ = (cos 𝜃𝑥 𝑖 + cos 𝜃2 𝑗 + cos 𝜃𝑦 𝑘)

Puesto que la magnitud de ℷ es uno, tenemos que cos 𝜃𝑥 𝑖 + cos 𝜃2 𝑗 + cos 𝜃𝑦 𝑘 = 1.

En resumen:

26
 1.3 DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE

Consiste en colocar la partícula en el origen de un plano de coordenadas, y

representar a las fuerzas que actúan sobre ella por medio de los vectores
correspondientes, todos concurrentes en el origen.
Un diagrama de cuerpo libre o diagrama de cuerpo aislado debe mostrar todas las
fuerzas externas que actúan sobre el cuerpo. Es fundamental que el diagrama de
cuerpo libre esté correcto antes de aplicar la Segunda ley de Newton, Fext = ma
En estos diagramas, se escoge un objeto o cuerpo y se aísla, reemplazando las
cuerdas, superficies u otros elementos por fuerzas representadas por flechas que
indican sus respectivas direcciones. Por supuesto, también debe representarse la
fuerza de gravedad y las fuerzas de fricción. Si intervienen varios cuerpos, se hace
un diagrama de cada uno de ellos, por separado.
Un diagrama de cuerpo libre es una representación gráfica utilizada a menudo por
físicos e ingenieros para analizar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo libre. El
diagrama de cuerpo libre es un elemental caso particular de un diagrama de fuerzas.
En español, se utiliza muy a menudo la expresión diagrama de fuerzas como
equivalente a diagrama de cuerpo libre, aunque lo correcto sería hablar de diagrama
de fuerzas sobre un cuerpo libre o diagrama de fuerzas de sistema aislado. Estos
diagramas son una herramienta para descubrir las fuerzas desconocidas que
aparecen en las ecuaciones del movimiento del cuerpo. El diagrama facilita la
identificación de las fuerzas y momentos que deben tenerse en cuenta para la
resolución del problema. También se emplean para el análisis de las fuerzas
internas que actúan en estructuras.

Elaboración:
Un esquema del cuerpo en cuestión y de las fuerzas que actúan sobre él
representadas como vectores. La elección del cuerpo es la primera decisión
importante en la solución del problema. Por ejemplo, para encontrar las fuerzas que
actúan sobre una bisagra o un alicate, es mejor analizar solo una de las dos partes,
en lugar del sistema entero, representando la segunda mitad por las fuerzas que
ejerce sobre la primera.

1) Cuerpo sobre el piso con una fuerza ejercida sobre el mismo, además del
peso y su normal.

27
2) Cuerpo sostenido por cuerdas con el peso y las dos tensiones con diferente
ángulo.

28
 CONCLUSION

Después de haber realizado a plenitud este trabajo, cuenta con los subtemas
abordados de esta unidad.
Este trabajo se ha hecho con el fin de poder comprender más sobre los sistemas
de fuerza que es lo que refiere a la materia, con esto podemos decir que nos ha
dejado una enseñanza, pues al poder realizar la lectura encontramos definiciones
claras y concretas para seguir llevando un buen aprendizaje de esto.
Estudiar este tema es fundamental para nosotros como ingenieros ya que es una
herramienta útil que llevaremos poco a poco.

29
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://www.universoformulas.com/matematicas/geometria/metodo-paralelogramo/
https://www.fisicalab.com/ejercicio/977#contenidos
https://vallyblog.wordpress.com/fisica-2013/2-periodo/diagrama-de-cuerpo-libre/
http://www.profesorenlinea.com.mx/fisica/Fuerzas_sistemas.html
https://www.fisicalab.com/apartado/descomponiendo-fuerzas#contenidos
http://bdigital.unal.edu.co/5856/1/jorgeeduardosalazartrujillo20071.pdf
https://www.aulafacil.com/cursos/fisica/general-ii/diagramas-de-cuerpo-libre-i-
l10336
https://www.fisicalab.com/apartado/las-fuerzas#contenidos
https://tecdigital.tec.ac.cr/revista-fisica/Archivo/N8/Materiales/Esc-
Vec/teoria/vector2.htm

30