Plan de Trabajo Meta 30

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE REQUENA
PLAN DE TRABAJO
META 30
“IMPLEMETACION DE ESCUELAS DEPORTIVAS ORIENTADAS A
LA MASIFICACION”
REQUENA – PERÚ
2016
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“REQUENA, HAZ DEPORTE Y VIVE SANO”
PRESENTACIÓN
El Plan denominado “Implementación de Escuelas Deportivas Orientadas a la

Masificación en la ciudad de Requena, 2016” establece los lineamientos de las
actividades físicas deportivas a desarrollarse como cumplimiento de la meta 30. En el
cual se incluye la programación de las actividades, basadas para su elaboración e
implementación en una guía establecida por el Instituto Peruano del deporte (IPD). Es
desde esta perspectiva y bajo la premisa de que el deporte forma parte de nuestra
sociedad y considerada como la herramienta destinada a generar mejores posibilidades
para el desarrollo humano integral, promoviendo el mejoramiento de la calidad de vida,
de las condiciones de salud, la educación y la organización comunal, además de
contribuir al bienestar físico, equilibrio mental y al intercambio social. Por ello la
enorme importancia del deporte para la formación integral del hombre, como se ha
mencionado, hace necesario que esta actividad tenga un horizonte claro y ordenado para
su desarrollo, objetivo que puede lograrse a través de la utilización del Planeamiento
Estratégico como herramienta de ejecución.
En función a lo expuesto, la Municipalidad Provincial de Requena, juntamente con el
apoyo de los encargados del equipo de trabajo, equipo técnico, y de profesionales
ligados a estas actividades deportivas, durante el presente año, asume el reto de trabajar
en la creación de escuelas deportivas orientadas a la masificación. Para la ejecución de
estas actividades se contemplaran como participantes a jóvenes que van entre los 11 a
17 años de edad, a fin de incluirlos como parte de un sistema deportivo, con el propósito
de conseguir como resultado, una sociedad en la que los valores deportivos ocupen o
tengan en la vida de estos jóvenes un lugar central con un estilo de vida saludable y
activo. Para el cumplimiento de dicha meta, se desarrollaran actividades deportivas
donde se optaron por disciplinas como el Basquetball como disciplina o actividad
principal y el ajedrez como segunda actividad o disciplina alternativa. Estas actividades
se utilizaran diferentes escenarios deportivos de forma ubicados en diferentes sectores
de la ciudad, los cuales fueron seleccionados de acuerdo al estado actual de las canchas
(lozas deportivas para Basquetball y el auditórium de la Municipalidad Provincial de
Requena para ajedrez).
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Índice
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 4
El Deporte y sus Beneficios ........................................................ ¡Error! Marcador no definido.6
Salud y Mejora de Calidad de Vida ................................................................................................ 6
El Deporte y Educación................................................................................................................... 7
Deporte e Inclusión Social - Prevención de Conflictos ................................................................... 8
Igualdad De Géneros ....................................................................................................................... 9
Personas Con Capacidades Diferentes ............................................................................................ 9
Abuso de drogas y delincuencia .................................................................................................... 10
Consolidación de la Paz ................................................................................................................ 10
II. BASE LEGAL .......................................................................................................................... 11
III OBJETIVOS ............................................................................................................................. 14
3.1 Objetivos General.............................................................................................................. 14
3.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................ 14
IV DIAGNÓSTICO GENERAL .................................................................................................... 15
4.1 Aspecto Demográfico ........................................................................................................ 16
V. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS ............................................................................................ 17
5.1 Equipo de trabajo .............................................................................................................. 17
5.2 Equipo Técnico ................................................................................................................. 17
5.3 Disciplinas contempladas para cumplimiento de la meta 30............................................. 17
5.3.1 Basquetball o Baloncesto como Actividad Principal ................................................ 17
5.3.2 Ajedrez como Actividad Opcional ................................................................................... 18
5.4 Ámbito de aplicación de las actividades ........................................................................... 19
5.5 Materiales a utilizar para ejecución de las actividades...................................................... 20
5.5.1 Actividad principal ....................................................................................................... 20
5.5.2 Actividad opcional ....................................................................................................... 20
5.6 Cronograma de desarrollo de las actividades .................................................................... 21
5.7 Nombre de la Actividad .................................................................................................... 21
5.8 Elementos de Seguridad .................................................................................................... 21
5.9 Campaña de Difusión ......................................................................................................... 21
5.9.1 Estrategias y Herramientas de Difusión .................................................................... 23
5.10 Otras actividades a realizar y materiales a utilizar ........................................................ 23
5.11 Personal de Seguridad ....................................................................................................... 24
5.11.1 Materiales a Utilizar: ................................................................................................. 24
5.12 Materiales de Escritorio y Materiales para Módulos de Actividades Físicas: ................... 24
VI Culminación de la meta 30 -2016. ........................................................................................... 25
PRESUPUESTO PARA CUMPLIMIENTO DE LA META 30 ...................................................... 26
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Lista de Cuadros
Cuadro 1. Grupos Objetivos del sistema deportivo de la ciudad de Requena, 2016 ......................... 16
Cuadro 2. Escenarios deportivos a usarse para realización de las actividades en Requena 2016. .... 19
Cuadro 3. Control de Gestión para desarrollo de escuela de Basquetball, Requena, 2016......... ...... 20
Cuadro 4. Control de Gestión para desarrollo de escuela de Ajedrez, ciudad de Requena, 2016. .... 20
Cuadro 5. Desarrollo de actividades para cumplimiento de la meta 30, en Requena, 2016 ............. 21
Cuadro 6. Plan de Marketing para desarrollo de las actividades de la meta 30, en Requena, 2016.. 22
Cuadro 7. Presupuesto para cumplimiento de la meta 30, Requena, 2016 ....................................... 26
Lista de Figuras
Figura 1. Ubicación de Lozas deportivas para desarrollo de las actividades en Requena, 2016....... 19
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INTRODUCCIÓN
Entendemos el deporte social como la práctica de actividades físicas y deportivas
orientada a la población en su conjunto, sin discriminación de edad, género, condición
física, social, cultural o étnica, diversa en sus manifestaciones, generadora de
situaciones de inclusión, entendiendo al Deporte como un ámbito propicio para el
desarrollo humano integral. Es desde esta perspectiva y bajo la premisa de que el
deporte forma parte de este conjunto de bienes culturales, que se asume al Deporte
como la herramienta destinada a generar mejores posibilidades para el desarrollo
humano integral, promoviendo el mejoramiento de la calidad de vida, de las condiciones
de salud, la educación y la organización comunitaria. En esta última década se han
realizado grandes esfuerzos para posicionar al hecho deportivo como un generador de
cohesión social y como un ámbito dentro del cual la población en su conjunto deje de
ser mera observadora del deporte como espectáculo para ocupar el lugar de activa
participante y como tal, protagonista de su proceso de desarrollo. En ese sentido, de
acuerdo a lo señalado en el artículo 82 de la Ley 27972, Ley Orgánica de
Municipalidades, el rol de la municipalidad es la de normar, coordinar y fomentar el
deporte y la recreación de la niñez y del vecindario en general, mediante la construcción
de campos deportivos y recreacionales o el empleo temporal de zonas urbanas
apropiadas. Asimismo, el artículo 17 de la Ley Nº 28036, Ley de Promoción y
Desarrollo del Deporte, establece que las municipalidades deben elaborar planes y
programas de promoción y desarrollo en materia deportiva, recreativa y de educación
física con la asistencia técnica del IPD, que permita incrementar la identificación
oportuna de personas con habilidades y destrezas para el deporte. Por todo ello la
Municipalidad Provincial de Requena Implementará el Programa de Actividades Físicas
del año 2016 denominado: “Implementación de Escuelas deportivas Orientadas a la
Masificación”, para ello se acondicionaran espacios deportivos municipales (lozas
deportivas) dentro de la ciudad de Requena, para la promoción de estos deportes. Por
consiguiente, la Implementación de estas escuelas deportivas tiene como objetivo
incrementar estos deportes en la ciudad de Requena, orientado al incremento de la
competitividad de nuestros jóvenes. Para ello se requiere la capacitación del personal
profesional y técnico encargado del diseño, planificación y gestión de escuelas
deportivas al interior de las municipalidades.
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El Deporte y sus Beneficios
El deporte, reconocido como actividad universal mundialmente extendida, está

adquiriendo cada vez mayor importancia en nuestras sociedades y en su desarrollo,
convirtiéndose en un fenómeno sociocultural que trasciende el ámbito estricto de las
instalaciones deportivas, los estadios y los demás lugares en que se practica.
Importancia que se refleja en el creciente consenso de reconocimiento sobre su enorme
contribución a los procesos de la educación y la formación, la salud, el desarrollo y la
paz , su capacidad para conectar a personas y comunidades, plataforma de
comunicación de mayor alcance, naturaleza abarcadora (se usa en la promoción de la
salud, y la prevención de enfermedades, orientar el desarrollo y la educación de niños y
jóvenes, fomentar la inclusión social, prevenir conflictos y promover la paz, fomentar la
igualdad entre hombres y mujeres, aumentar la inclusión de las personas discapacitadas,
elevar el índice de empleo y estimular el desarrollo económico, etc.). Su potencial para
motivar e inspirar, y condición de instrumento trasversal, representan una fuente
importante para fomentar y acelerar los esfuerzos relacionados con el logro de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Salud y Mejora de Calidad de Vida

Participar en una actividad física regular o deportiva implica beneficios físicos
importantes, contribuye a la posibilidad de tener una vida larga y saludable, mejora el
bienestar, aumenta la esperanza de vida y reduce la probabilidad de que se desarrollen
varias de las enfermedades no transmisibles más graves, específicamente las
enfermedades cardiacas, la diabetes y algunos canceres. También contribuye a la salud
de los huesos, los músculos y las articulaciones, ayuda a controlar el peso corporal y a
reducir los niveles lípidos y la presión arterial; también aporta beneficios psicosociales,
como el fomentar la integración social y enseñar mecanismos de control, así como
beneficios psicológicos, como la reducción de la depresión y la mejora de la
concentración. Según la OMS, la experiencia y la evidencia científica demuestran que la
participación regular en la actividad física apropiada y el deporte brindan a las personas
de ambos sexos y de cualquier edad y condición, incluso a las personas con capacidades
diferentes, una amplia gama de beneficios físicos, sociales y de salud mental. La
actividad física y el deporte complementan las estrategias para mejorar la dieta y
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desalentar el consumo de tabaco, alcohol y drogas, mejora la autoestima, ayuda a

manejar el estrés y la ansiedad, y alivia la depresión. En los pacientes con trastornos
psiquiátricos, se ha demostrado que el ejercicio físico disminuye los síntomas clínicos,
especialmente de depresión. Más recientemente, importantes investigaciones han
demostrado que el ejercicio también puede mejorar funciones cerebrales, como la
memoria y el aprendizaje, y reducir el riesgo de pérdida cognitiva a raíz de la
enfermedad de Alzheimer y los accidentes cerebro vasculares menores. Recientemente
los investigadores han descubierto que los efectos mentales del ejercicio son mucho más
profundos y complejos de lo que solía creerse. El ejercicio aeróbico ayuda al corazón a
bombear más sangre al cerebro, aumentando el flujo de oxígeno y la nutrición de las
células cerebrales. De ahí que la OMS recomiende practicar un deporte o una actividad
física por lo menos 30 minutos al día. Investigaciones científicas serias confirman que
dicha práctica repercute beneficiosamente y de distintas maneras en la salud y en la
calidad de vida. Promover la actividad física es una excelente manera de combatir el
creciente problema mundial de la obesidad y de prevenir las enfermedades crónicas y,
desde el punto de vista de los países, una estrategia económica para mejorar la salud
pública, por lo cual se reconoce, que el lema latino “MENS SANA IN CORPORE
SANO” tiene hoy en día más vigencia que nunca La experiencia de Estados Unidos
muestra que cada dólar consagrado al deporte y a la actividad física hace economizar
más de tres dólares en gastos médicos.
El Deporte y Educación
El deporte proporciona un marco de aprendizaje que permite a cada uno adquirir, de
manera lúdica y divertida, valores y competencias sociales fundamentales como el
respeto por el adversario, el reconocimiento de reglas vinculantes, el juego limpio y el
trabajo en equipo, el sentido de la organización, la gestión del tiempo libre o el dominio
de emociones fuertes (de victoria o de derrota). Una educación enfocada al desarrollo
integral del niño: intelectual, social, emocional y física, es la mejor receta para el éxito
en la vida y uno de los mejores medios de promover el desarrollo general. Lo que el
niño aprende en la escuela tiene una función importante en su desarrollo general y su
futuro. En general se reconoce, que la educación física en las escuelas es un componente
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integral de una educación de alta calidad La etapa que comprende los primeros años de
vida, que corresponde a la infancia, es un período crítico en el desarrollo infantil porque
es cuando los niños aprenden a usar sus sentidos para explorar y comprender el mundo
que los rodea. Esta etapa del desarrollo ayuda a establecer conexiones cerebrales que
fomentan la confianza, la independencia y la capacidad física necesarias para adoptar
estilos de vida activos. El deporte y la actividad física ayuda a crear un conjunto de
habilidades motrices, que incluyen la coordinación corporal, la fortaleza y la buena
condición física, y ayuda a los niños a comprender conceptos apropiados para su edad
acerca de la forma en que el cuerpo se mueve. Los niños que no logran desarrollar sus
habilidades motrices tienen menos posibilidades de contar con un aparato
cardiorrespiratorio sano, sobresalir por sus aptitudes deportivas, participar en
actividades físicas y disfrutar de actividades de esparcimiento sanas. En general los
valores que desarrollan el deporte y la educación física, benefician la formación Integral
de la persona y constituye un importante fundamento de las sociedades avanzadas, por
lo que resulta esencial el liderazgo del gobierno para asegurar que el deporte y la
educación física sean incluidos en las políticas y en las agendas de desarrollo nacional y
de cooperación internacional.
Deporte e Inclusión Social - Prevención de Conflictos

El deporte es un medio ideal para llegar a los grupos de mayor riesgo, como los niños de
la calle, los adolescentes, así como los jóvenes que viven en la pobreza. Puede
promover un comportamiento más consciente con el propio cuerpo y ofrecer modelos y
ejemplos positivos En el nivel más fundamental, las actividades deportivas bien
diseñadas, que incorporan los mejores valores del deporte, a saber: la autodisciplina, el
respeto por el contrincante, el juego limpio, el trabajo en equipo y la adherencia a las
reglas acordadas mutuamente, ayudan a las personas a desarrollar los valores y las
aptitudes para la comunicación necesarias para evitar y resolver los conflictos en sus
propias vidas. El deporte puede usarse asimismo para reducir las tensiones y prevenir
los conflictos a un nivel comunitario más amplio. La violencia tiene muchas causas,
como la falta de oportunidades resultante de la exclusión social y económica de
importantes sectores de la sociedad: personas con capacidades diferentes, aborígenes,
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miembros de grupos de minorías étnicas y culturales. El deporte enseña a establecer

relaciones pacíficas con las contrapartes y los adversarios.
Igualdad De Géneros
Las actividades deportivas pueden contribuir a acabar con los estereotipos relativos a los
géneros, a cuestionar las expectativas socioculturales a que deben responder mujeres y
niñas, a mejorar sus contactos sociales y reforzar su participación en la vida social
pública. Las habilidades y valores aprendidos a través del deporte, les da la oportunidad
de ser líderes y de mejorar su salud y bienestar, su confianza y autoestima. El deporte
puede empoderar a las niñas y las mujeres dentro de sus comunidades, llevando a un
mundo más igualitario La práctica regular de actividad física es considerada como una
herramienta efectiva para lograr un planteamiento social, laboral y familiar, de plena
igualdad entre hombres y mujeres.
Personas Con Capacidades Diferentes

El deporte puede jugar un rol importante en el aumento de la inclusión y del bienestar
de las personas con capacidades diferentes y, con esto, ayudar a llevar adelante los
Objetivos de Desarrollo del Milenio El deporte ayuda a mejorar el nivel de inclusión y
el bienestar de las personas con capacidades diferentes de dos maneras: al cambiar la
forma en que las comunidades piensan y sienten sobre las personas con discapacidad y,
a cambiar lo que estas piensan y sienten sobre sí mismas. La primera es necesaria para
reducir el estigma y la discriminación asociados a la discapacidad y la segunda
empodera a las personas con capacidades diferentes para que puedan reconocer su
propio potencial y defender y promover cambios en la sociedad que les permitan
realizarlo a plenitud. El impacto que el deporte ejerce sobre la comunidad y las personas
puede contribuir a reducir el aislamiento de las personas con capacidades diferentes e
integrarlas más plenamente a la vida de la comunidad El deporte es un buen vehículo
para ayudar a las personas con capacidades diferentes a desarrollar las aptitudes sociales
de las que pueden carecer. Este les enseña a los individuos a comunicarse eficazmente,
además de la relevancia del trabajo en equipo y la cooperación, el establecimiento de
metas, la autodisciplina, el respeto por las demás personas y la importancia de las
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reglas. Prepara a las personas para que se arriesguen y aprendan a lidiar con el fracaso y
el éxito en un ambiente de seguridad y apoyo.
Abuso de drogas y delincuencia

El deporte puede influir indirectamente en la prevención y reducción del tabaquismo,
consumo de drogas ilícitas y de la delincuencia estimulando el gusto por los retos y la
aventura, propiciando la utilización positiva del tiempo libre, proporcionando modelos
de comportamiento a través de los entrenadores y dando a los jóvenes un propósito. Los
beneficios del deporte parecen ser aún más importantes cuando se combina con
programas que favorecen el desarrollo social y personal.
Consolidación de la Paz
El deporte es un lenguaje universal con la capacidad de superar diferencias y fomentar
valores esenciales para una paz duradera. Es una herramienta poderosa para liberar
tensiones y facilitar el diálogo En situaciones de conflicto y de post-conflicto, el deporte
puede contribuir a crear una posibilidad de ocupación constructiva y estructurada,
encaminada a reducir agresiones y tensiones de manera pacífica. El deporte puede ser
utilizado como un mecanismo eficaz de transmisión de conocimientos en temas como la
paz, la tolerancia y el respeto por los contrarios, a pesar de las diferencias étnicas,
culturales, religiosas o de cualquier otra índole. Su naturaleza inclusiva hace del deporte
una buena herramienta para ampliar el conocimiento, la comprensión y la toma de
conciencia acerca de la coexistencia pacífica. a través del deporte En varios países, el
deporte ya ha contribuido en el pasado a superar divisiones sociales y a crear una
identidad nacional. A pesar de los excesos ocasionales, el fútbol, por ejemplo, ha
reforzado la unidad nacional de muchos estados africanos como Eritrea, Zimbabwe,
Malawi o Nigeria. En 1954, la victoria alemana contra Hungría en el Campeonato
mundial de fútbol volvió a infundir confianza a toda una nación tras los traumatismos de
la Segunda Guerra Mundial. A nivel internacional, a veces el deporte ha obtenido éxito
allí donde ha fracasado la política.
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II. BASE LEGAL

Marco Legal Vigente
Constitución Política del Perú, fecha de publicación 30 de Diciembre de 1993, En el
Capítulo I DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA, se establece:
Artículo 1°.- La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin
supremo de la sociedad y del Estado.
Artículo 2 °.- Toda persona tiene derecho: A la vida, a su identidad, a su integridad
moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de
derecho en todo cuanto le favorece.
Artículo 14º.La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las
humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara
para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Ley que modifica el Artículo 14º de la Ley Nº 28036, Ley de Promoción y

Desarrollo del Deporte, y el Artículo 3º de la Ley Nº 29544, Ley que modifica
artículos de la Ley Nº 28036, Ley Nº 29665, de fecha 19 de Febrero de 2011.
Ley que Modifica Artículos de la Ley Nº 28036, Ley de Promoción y Desarrollo del
Deporte, Ley Nº 29544, de fecha 24 de junio de 2010
Ley que modifica el Artículo 44 y Otros Artículos de la Ley Nº 28036, Ley de

Promoción y Desarrollo del Deporte, Ley Nº 28910, 03 de Diciembre de 2006 • Ley de
las Personas Adultas Mayores, Ley Nº 28803,de fecha 21 de Julio de 2006, que
establece en su: Art.11º.- Actividades Recreativas y Deportivas “Toda actividad
cultural, recreativa y deportiva, que desarrollen las instituciones públicas y privadas
dirigidas a las personas adulta mayor tendrá por objeto mantener su bienestar físico,
afectivo y mental; y procurarles un mejor entorno social y a la vez propiciar su
participación activa.
Ley Nacional del Ambiente, ley Nº 28611 ,15 Octubre de 2005 (Artículo 1º.Del
Objetivo) “Establece los principios y normas básicas para asegurar el efectivo ejercicio
del derecho a un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de
la vida, así como el cumplimiento del deber de contribuir a una efectiva gestión
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ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, con el objetivo de

mejorar la calidad de vida de la población y lograr el desarrollo sostenible del país”.
Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte, Ley Nº 28036, 24 de Julio del 2003. Que
establece en su Artículo 74º “El Instituto Peruano del Deporte en coordinación con el
Ministerio de Educación, Los Gobiernos Locales, Gobiernos Regionales y otras
entidades competentes, elaborará y aprobará el Plan Nacional del Deporte para corto,
mediano y largo plazo, el mismo que tendrá un horizonte de veinte (20) años”.
Ley Orgánica de Municipalidades, Ley Nº 27972, 27 de Mayo de 2003, que establece

en su Artículo 73.- Materias de Competencias Municipal…“ Las municipalidades,
tomando en cuenta su condición de municipalidad provincial o distrital, asumen las
competencias y ejercen las funciones específicas señaladas en el Capítulo II del presente
Título, con carácter exclusivo o compartido, en las materias siguientes:
2.3. Educación, cultura, deporte y recreación”; y en su “Articulo 82.-Educación,
Cultura, Deportes y Recreación “Las municipalidades, en materia de educación, cultura,
deportes y recreación, tienen como competencias y funciones específicas compartidas
con el gobierno nacional y el regional las siguientes:
18. Normar, coordinar y fomentar el deporte y la recreación de la niñez y del Vecindario
en general, mediante la construcción de campos deportivos y recreacionales o el empleo
temporal de zonas urbanas apropiadas, para los fines antes indicados “
Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, Ley Nº 27867 ,18 de Noviembre de 2002,

establece en su Artículo 4.- Finalidad “Los gobiernos regionales tienen por finalidad
esencial fomentar el desarrollo regional integral sostenible, promoviendo la inversión
pública y privada y el empleo y garantizar el ejercicio pleno de los derechos y la
igualdad de oportunidades de sus habitantes, de acuerdo con los planes y programas
nacionales, regionales y locales de desarrollo “ y en su Artículo 47.- Funciones en
materia de educación, cultura, ciencia, tecnología, deporte y recreación,” a) Formular,
aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de educación, cultura,
ciencia y tecnología, deporte y recreación de la región “
____________________________________________________________________________
Ley General de Educación, Ley Nº 28044, 29 de Julio de 2003, establece: Artículo

21°.- Función del Estado, inciso f) “Orientar y articular los aprendizajes generados
dentro y fuera de las instituciones educativas, incluyendo la recreación, la educación

física, el deporte y la prevención de situaciones de riesgo de los estudiantes”.
Ley General de la Persona con Discapacidad, Ley Nº 27050, de fecha 06 de Enero de

1999, que establece en sus artículos:
Art.27.-Promoción de la actividad deportiva “El CONADIS, en coordinación con el
Instituto Peruano de Deporte promueve el desarrollo de la actividad deportiva de las
personas con discapacidad, disponiendo para ello de expertos, equipos e infraestructura
adecuados para su práctica ¨.
Ley General de Salud Ley Nº 26842, de fecha 20 de Julio de 1997, establece en su

TITULO PRELIMINAR:
I. La salud es condición indispensable del desarrollo humano y medio fundamental para
alcanzar el bienestar individual y colectivo.
II. La protección de la salud es de interés público. Por tanto, es responsabilidad del
Estado regularla, vigilarla y promoverla.
Decreto Supremo Nº 018-2004-PCM, 03 de Marzo de 2004 que aprueba el

Reglamento de la Ley Nº 28036, Ley Nº 28036-Ley de Promoción y Desarrollo del
Deporte.
Ley Nº 29332, Ley que crea el Programa de Incentivos a la Mejora de la Gestión

Municipal y sus modificatorias.
Decreto Supremo Nº 400-2015-EF, Aprueban los procedimientos para el

cumplimiento de metas y la asignación de los recursos del Programa de Incentivos a la
Mejora de la Gestión Municipal del año 2016.
Ley N° 30372, Ley de Presupuesto del Sector público para el Año Fiscal 2016
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III OBJETIVOS
3.1 Objetivos General
Crear escuelas deportivas orientadas a la masificación, como componentes relevantes

del desarrollo humano, en la ciudad de Requena.
3.2 Objetivos Específicos
Promover la práctica de deportes como Basquetball y Ajedrez en jóvenes entre 11 a 17

años de edad, creando hábitos deportivos, incorporándolos al estilo de vida de la
población;
Formar recursos humanos con capacidad profesional a fin de aumentar el índice de

participación comunitaria para garantizar el desarrollo de las actividades deportivas;
Mejorar las condiciones de los escenarios deportivos municipales seleccionados, para la

realización de las actividades deportivas y garantizar la recreación de los participantes.
IV DIAGNÓSTICO GENERAL
En el ámbito nacional, la voluntad política en materia de educación física, recreación y

deporte está plasmada en la Ley Nº 28036, Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte
y sus modificatorias, incluida la Ley Nº 29544 que establece:
Derecho humano: La práctica del deporte en general constituye un derecho humano y,

como tal, es inherente a la dignidad de las personas. El Estado y la sociedad propician y
garantizan el acceso a su práctica y la integración de las personas al Sistema Deportivo
Nacional (SISDEN) sin discriminación en razón de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de otra índole.
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Equidad: Es la igualdad de oportunidades al acceso, permanencia y trato en la práctica

del deporte en general y la integración de las personas al Sistema Deportivo Nacional
sin discriminación en razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de otra índole.
Ética: Constituye la práctica de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,

honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de
convivencia deportiva, que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
Democracia: Es el respeto irrestricto a los derechos humanos; la libertad de conciencia,

pensamiento y opinión; el ejercicio pleno de la ciudadanía; y el reconocimiento de la
voluntad popular por parte de los actores del deporte, lo cual contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas, entre las mayorías y las minorías, así como al
fortalecimiento del Estado de derecho.
Disciplina: Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un

bien. Exige un orden y lineamientos para lograr los objetivos deseados, es decir, el
manejo de nuestra voluntad para conseguir los logros propuestos. Análisis del Entorno.
4.1 Aspecto Demográfico

La información estadística poblacional nos permite determinar el nivel de atención de
las actividades físicas, recreativas y deportivas, en sus diferentes ámbitos (comunal,
escolar, laboral, discapacitados, adulto mayor, y universitarios). Tales niveles
constituirán un factor a ser considerado para cuantificar las metas que se pretenden
alcanzar en el horizonte del Plan de Desarrollo Deportivo denominado
“Implementación de Escuelas Deportivas Orientadas a la Masificación”.
La información que se presenta a continuación tiene relación con las principales

variables referidas a las actividades a realizarse establecidas en el plan de trabajo:
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Cuadro N° 01: Grupos Objetivos del sistema deportivo de la ciudad de Requena, 2016
Municipalidad Distrital de Requena'Loreto
Cantidad
Población General
74,041
Fuente: INEI, 2015
Grupos Estadisticos
Cantidad Porcentaje (%)
Niños (0 a 11 años) 19,767 27
Adolescentes (12 a 20 años) 16,062 22
Jóvenes (21 a 38 años) 22,432 30.3
Adultos (39 a 60 años) 12,420 16.2
Adultos Mayores (61 años a más) 3,360 4.5
Fuente: Proyecciones del INEI-2015
Colectivos Específicos
Universitario 280 0.4
Laboral 25,120 94.6
Discapacidad 402 0.5
Adulto Mayor 3,360 4.5
Fuente: UNAP, INEI, OMAPED, MPR
Grupos Transversales
Hombre 39,473 53.3
Mujer 34,588 46.7
Fuente: INEI
V. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
5.1 Equipo de trabajo

Mediante Resolución de alcaldía N° 183-2016-A-MPR de fecha 19 de marzo del 2016, se
resolvió conformar el equipo de trabajo de la siguiente manera:
Prof. Orlando Hidalgo Lozano; Gerente de la GDSyE – MPR (coordinador técnico).
Prof. Otto Manuyama Macedo; Sub Gerente de Educación, Cultura, Deporte y
Turismo-MPR (Director escolar)
Lic. Adm. Walter Enrique García Hidalgo; Gerente de planeamiento, Presupuesto y
Organización – MPR (Asistente administrativo).
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5.2 Equipo Técnico

Prof. Zet Josquin, Pizango del Aguila (especialidad Educación Primaria) = Ajedrez
Prof. Carlos, Flores Cullca (especialidad Educación Física) =
Basquetball
Prof. Víctor Hugo Bracamonte López (especialidad Educación Física) =
Basquetball
5.3 Disciplinas contempladas para cumplimiento de la meta 30
5.3.1 Basquetball o Baloncesto como Actividad Principal

Deporte de equipo, jugado normalmente en pista cubierta, en el que dos conjuntos, de
cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos (o canastas) lanzando una pelota, de
forma que descienda a través de una de las dos cestas o canastas suspendidas por
encima de sus cabezas en cada extremo de la pista. El equipo que anota más puntos,
convirtiendo tiros de campo o desde la zona de tiros libres, gana el partido. Debido a su
dinamismo, espectacularidad y a la frecuencia de acciones anotadoras, es uno de
los deportes con mayor número de espectadores y participantes en el mundo. Uno de los
rasgos de la evolución del básquetbol como práctica deportiva ha sido el
constante cambio de reglas. La cancha o pista de juego, fabricada con algún material
sólido, es rectangular y presenta unas dimensiones de 24 a 26 m de largo por 13 1 15 de
ancho. La constante evolución experimentada por las normas de juego contribuye a
incrementar la espectacularidad y la emoción del básquetbol, sin duda uno de los
deportes más practicados y admirados.
5.3.2 Ajedrez como Actividad Opcional

El ajedrez es un juego entre dos personas, cada una de las cuales dispone de 16 piezas
móviles que se colocan sobre un tablero dividido en 64 escaques En su versión de
competición está considerado como un deporte. Originalmente inventado como un
juego para personas, a partir de la creación de computadoras y programas comerciales
de ajedrez una partida de ajedrez puede ser jugada por dos personas, por una persona
contra un programa de ajedrez o por dos programas de ajedrez entre sí. Se juega sobre
un tablero cuadriculado de 8×8 casillas, alternadas en colores blanco y negro, que
____________________________________________________________________________
constituyen las 64 posibles posiciones para el desarrollo del juego. Al principio del
juego cada jugador tiene dieciséis piezas: un rey, una dama, dos alfiles, dos caballos,
dos torres y ocho peones. Se trata de un juego de estrategia en el que el objetivo es
«derrocar» al rey del oponente. Esto se hace amenazando la casilla que ocupa el rey con
alguna de las piezas propias sin que el otro jugador pueda proteger a su rey
interponiendo una pieza entre su rey y la pieza que lo amenaza, mover su rey a un
escaque libre o capturar a la pieza que lo está amenazando, lo que trae como resultado el
jaque mate y el fin de la partida.
Este juego, tal como se conoce actualmente, surgió en Europa durante el siglo XV,
como evolución del juego persa shatranj, que a su vez surgió a partir del más
antiguo chaturanga, que se practicaba en la India en el siglo VI. La tradición de
organizar competiciones de ajedrez empezó en el siglo XVI. El primer campeonato
oficial del mundo de ajedrez se organizó en 1886. El ajedrez está considerado por
el Comité Olímpico Internacional como un deporte, y las competiciones internacionales
están reguladas por la FIDE. Los jugadores compiten a nivel individual en
diferentes torneos, aunque también existen competiciones por equipos, siendo una de las
más importantes las Olimpíadas de ajedrez. Las piezas de cada jugador al principio de la
partida son:
 Un rey
 Una dama, también conocida popularmente como reina.
 Dos alfiles
 Dos caballos
 Dos torres
 Ocho peones
5.4 Ámbito de aplicación de las actividades

La programación para realización de las actividades será en coordinación con todas las
áreas de la Institución Edil, inmersas en el Cumplimiento de Metas. De igual manera
con todas las Instituciones del Distrito tales como (Gerencia Sub Regional, Agencia
Agraria, Pesquería, SERNAM, PFMFFS (Ex Inrena), Educación, etc.) así como las
diferentes organizaciones civiles, Dirigentes de los diferentes A.A.H.H. También se
____________________________________________________________________________
contara con el apoyo de profesionales capacitados que conducirán el desarrollo de las

actividades.
A continuación se presenta el cuadro con el nombre y ubicación de los escenarios
deportivos donde se llevaran a cabo las actividades seleccionadas en el presente
programa denominado “IMPLEMENTACIÓN DE ESCUELAS DEPORTIVAS DE
ORIENTADAS A LA MASIFICACIÓN”, se ejecutara únicamente en la ciudad de
Requena, para ello se utilizaran diferentes escenarios deportivos municipales (lozas
deportivas) ubicados en diferentes sectores de la ciudad:
Cuadro N° 02: Escenarios deportivos a ser usadas para realización de las actividades en Requena 2016.
Datos e información para completar la Ficha 04
Nombre de Tipo de
Disciplinas Medidas
Infraestructura Infraestructura Dirección Estado Uso Actual
Deportivas Reglamentarias
Deportiva Deportiva
La Salle Loza deportiva Jose C. Mariategui Mza C Basquetball Deficiente Si Recreativo

Sgto Lores Loza deportiva PP.JJ Sgto Lores Basquetball Deficiente Si Recreativo
Petroperu Loza deportiva Mza 64 Lote 1 Basquetball Regular Si Recreativo
AA.HH Atenas Loza deportiva Mzna 114 Lote 21 Basquetball Regular Si Recreativo
Barrio de San Juan Loza deportiva San Juan Mnza 38 lote 19 Basquetball Regular Si Recreativo
Barrrio de Manaus Loza deportiva Mnza 8 Lote 1 Basquetball Regular Si Recreativo
PP.JJ Jerusalen Loza deportiva Mnza 48 Lote 1 Basquetball Regular Si Recreativo
Auditorium Municapal Local San Frnacisco 138 - 142 Ajedrez Bueno Si Competitivo
____________________________________________________________________________
Figura N° 1: Ubicación de Lozas deportivas para desarrollo de las actividades en la ciudad de Requena,
2016
Loza Deportiva
Petro Perú
Loza deportiva
Mariátegui
Loza Deportiva Loza Deportiva

Manaus Sgto Lores

de San Juan Atenas

de Jerusalén La Salle
____________________________________________________________________________
Figura N° 2: Fotos de las lozas deportivas donde se ejecutaran las escuelas deportivas de basket y
ajedrez.
____________________________________________________________________________
A continuación se presenta el cuadro con el esquema y datos para el desarrollo de las

actividades para cumplimiento de la meta 30.
Cuadro N° 03: Control de Gestión para desarrollo de las actividades meta 30, en la ciudad de Requena,
2016
Nombre del indicador Formula de medida Unidad de medida
60 jovenes de 11 a 17 años 60 inscritos 60
Eficacia de inscripción 60 x 100%; 60 x 100% 100%
0 jovenes desertados 0 x 100%; 0 x 100% 0%
3 Observaciones de padres de familia 3 Observaciones 3
Asistencia de los docentes Cuaderno de registro y/o ficha de observaciones
95%
Control de materiales deportivos kardex kardex
Cuadro N° 04: Control de Gestión para desarrollo de escuela de ajedrez, ciudad de Requena, 2016
Nombre del indicador Formula de medida Unidad de medida
30 jovenes de 11 a 17 años 30 inscritos 30
Eficacia de inscripción 30 x 100%; 30 x 100% 100%
0 jovenes desertados 0 x 100%; 0 x 100% 0%
3 Observaciones de padres de familia 3 Observaciones 3
Asistencia de los docentes Cuaderno de registro y/o ficha de observaciones
95%
Control de materiales deportivos kardex kardex
5.5 Materiales a utilizar para ejecución de las actividades

Para el desarrollo de las actividades deportivas se considerará los siguientes materiales
los cuales serán utilizados para todas las 28 fechas lo cual se detalla a continuación:
5.5.1 Actividad principal

 Pelotas de Basquetball N° 5 para mujeres
 Pelotas de Basquetball N° 7 para varones
 Chalecos de identificación de equipos (varones y mujeres)
 Rodilleras de protección
 Silbato
 Cronometro
____________________________________________________________________________
5.5.2 Actividad opcional

 Tableros de ajedrez
 Relojes
 Mesas
 Sillas
5.5 Cronograma de desarrollo de las actividades

Las disciplinas consideradas como actividades a realizarse para cumplimiento de la
meta 30 se efectuaran de forma ininterrumpida tal como se indica:
Cuadro N° 05: Desarrollo de las actividades para cumplimiento de la meta 30, en la ciudad de Requena,
2016
Número de Fechas Horas semanales Actividad
24 fechas 4 horas Basquetball (disciplina principal)
ininterrumpidas ininterrumpidas Ajedrez (disciplina alternativa)
5.6 Nombre de la Actividad

De acuerdo a las opiniones y sugerencias dadas por los integrantes del equipo de
trabajo, se consideró adecuado como nombre a las Actividades físicas a desarrollarse
como:
“REQUENA,
HAZ DEPORTE Y VIVE SANO”
5.8 Elementos de Seguridad

Para la realización de las actividades, se contara con la participación activa del personal
de Seguridad Ciudadana y Policía Municipal así como también del personal de transito
de la Municipalidad Provincial de Requena, a fin de garantizar el normal desarrollo,
además se contara con el siguiente equipamiento:
 Botiquín de primeros auxilio para los participantes voluntarios.
 Coordinar con el personal del Centro de Salud para contar con ambulancia.
5.9 Campaña de Difusión

Se realizará la difusión de todas las actividades a ejecutarse dentro del Plan de trabajo
para la ejecución del Programa denominado “IMPLEMENTACIÓN DE ESCUELAS
DEPORTIVAS ORIENTADOS A LA MASIFICACIÓN”, teniendo como objetivo
____________________________________________________________________________
principal optimizar la información entre la población y a la vez contar con una

comunicación eficiente, fluida y transparente entre las instituciones involucradas que
participaran en la ejecución del plan de trabajo. De esta manera se estaría informando en
qué consiste los objetivos y que resultados se esperan obtener. Otra manera de difusión
a emplear será a través de las redes sociales, siendo esta una herramienta muy potente y
versátil.
PLAN DE MARKETING
OBJETIVOS DIFUSION AUSPICIOS
Da r a FECHA LUGAR MEDIO NECESIDAD AUSPICIADOR
conocer l a
RADIO, TV, MEDIOS ESCRITOS

SPOT
i mporta nci a
PROVINCIA DE REQUENA
de l a PUBLICITARIO
CONVOCATORIA
a cti vi da d a Y BANNERS
rea l i za r en
bi en de l a
pobl a ci on. 15/06/16 al 15/07/16 MPR
RADIO, TV, MEDIOS ESCRITOS RADIO, TV, MEDIOS ESCRITOS
Informa r de
MEDIOS DE COMUNICACIÓN CONFERENCIA DE PRENSA
AUDITORIO MUNICIPAL
l os a va nces
que s e
rea l i za en el
des a rrol l o
de l a s 15/07/2016 MPR
a cti vi da des .
Informa r a l a
pobl a ci on de
CIUDAD DE REQUENA
l a s a cci ones
que s e NOTAS DE
vi enen PRENSA,
rea l i za ndo.
15/06/16 al 31/12/16 ENTREVISTAS MPR
Y SPOT
PUBLICITARIO
Informa r a
l os
http://www.munirequena.gob.pe
ci berna uta s
de l a s
a cti vi da des
REDES SOCIALES
deporti va s
rea l i za da s .
Pagina Web MPR
____________________________________________________________________________
5.8.1 Estrategias y Herramientas de Difusión

La estrategia que se dirige a los beneficiarios directos y a otros destinatarios generales
abarca las siguientes líneas de actuación y herramientas de difusión:
5.8.1.1 Material Promocional:

 Folletos con Información general del Plan de trabajo “IMPLEMENTACIÓN DE
ESCUELAS DEPORTIVAS ORIENTADOS A LA MASIFICACIÓN”,
divulgando información sobre las actividades específicas a realizar durante la
ejecución del Plan de trabajo.
 Papelería y material promocional sobre los Módulos de Actividad Física a desarrollar
a lo largo de la ejecución del Plan para el cumplimiento de la Meta 30.
5.8.1.2 Trabajo con Medios de Comunicación:

 Notas de prensa
 Artículos
 Reportajes de los módulos de Promoción de Actividad Física.
5.9 Otras actividades a realizar y materiales a utilizar
5.9.1 Seguridad Vial

Con esta actividad se pretende brindar al público en general la orientación necesaria
según sus necesidades específicas, hacia una cultura de comportamiento vial saludable,
a través de actividades educativas que promuevan la adquisición de conocimientos, el
desarrollo de actitudes adecuadas, el fomento de la autonomía y seguridad personal en
relación con la seguridad vial.
5.9.1.1 Objetivos
 Implementar actividades de aprendizaje para la prevención de accidentes de
tránsito.
 Fomentar la autonomía y la seguridad personal en las personas y los estudiantes
a través de actividades educativas, poniendo especial cuidado en quienes
presenten necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
____________________________________________________________________________
 Promover la gestión organizada de todos los miembros de la comunidad

educativa para intervenir de manera directa y proactiva en el desarrollo de la
seguridad vial.
 Desarrollar actitudes positivas en cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, que les permitan desenvolverse y conducirse adecuadamente en la vía
pública, como ciudadanos y ciudadanas responsables, conocedores de sus
derechos.
5.9.1.2 |Materiales a Utilizar

 Conos
 Cintas de Cierre de Calle
 Señales de mano PARE
 Brocha.
 Pintura esmalte color amarillo
5.10 Personal de Seguridad
Sera el personal encargado de brindar el orden durante el desarrollo de las actividades
de la Implementación del Programa denominado “IMPLEMENTACIÓN DE
ESCUELAS DEPORTIVAS ORIENTADOS A LA MASIFICACIÓN”.
5.10.1 Materiales a Utilizar:

 Chalecos
 Silbatos
 Gorros
 Polos estampados
 Polos Simples.
5.11 Materiales de Escritorio y Materiales para Módulos de Actividades Físicas:

 Toldos para atención a usuarios.
 Botiquín Implementado.
 Papel bond A4
 Tóner
 Lapiceros azul, rojo, negro.
____________________________________________________________________________
VI Culminación de la meta 30 “Implementación de Escuelas Deportivas

Orientados a la Masificación”-2016.
 Para cumplir la META 30, los representantes de las municipalidades serán

sometidos a evaluaciones a 3 exámenes presenciales que tendrán un valor en
porcentaje de 60% y 6 exámenes virtuales que tendrán un valor en porcentaje de
40%, totalizando 100%;
 Se presentara un Informe mensual de acuerdo a la estructura del anexo N° 5
dirigida a la Directora Nacional de Capacitación y Técnica Deportiva dando a
conocer los avances realizados para la consecución de la meta 30 del programa
de incentivos;
 Se presentará un informe final de acuerdo a la estructura mencionada en el
Anexo N° 06 disponible en el portal electrónico del Ministerio de Economía y
Finanzas; en dicho informe se contemplara los siguiente:
 Resolución de Alcaldía que reconozca al equipo de trabajo para

implementar el programa de promoción de la actividad física en espacios
públicos;
 Fecha de Emisión;
 Fecha de Entrega al IPD;
 Lugar;
 Copia fedateada del cargo;
 REGISTRO EN EL 2016 Y PROGRAMACIÓN 2017 EN PP 0101;
 Fecha de Registro;
 Copia fedateada del registro;
 EJECUCIÓN DE LA META 30;
 Descripción de la Escuela Deportiva;
 Fecha de iniciación;
 Lugar;
 Descripción de la implementación de la Escuela Deportiva;
 Resultados de la implementación de la Escuela Deportiva.
 Entre otros puntos a describir
____________________________________________________________________________
 CD en el cual se incluyan evidencias visuales de la implementación de

cada fecha, materiales de difusión utilizados y datos e información del
trabajo realizado en los módulos.
PRESUPUESTO PARA CUMPLIMIENTO DE LA META 30

Cuadro N° 05: Presupuesto para ejecución de las actividades de cumplimiento de la meta 30
Presuesto para Implementación de Escuelas deportivas Orientadas a la Masificación
Rubro Cantidad Unidad Precio unitario (S/) Total (S/)

Inversion Fija tanjible 2000.00
Elaboración del Plan de Trabajo 1 Unidad 2000.00 2000.00
Materiales de identificación de la actividad fisica 5900.00
Polos Piquet de identificación Meta 30 60 Unidad 35.00 2100.00
Polos Simples de identificación Meta 30 200 Unidad 15.00 3000.00
Gigantografia Meta 30 8 Unidad 100.00 800.00
Materiales de Escritorio 2823.00
Computadora Estacionaria completa 1 Unidad 2000.00 2000.00
Impresora Multifuncional HP 1 Unidad 400.00 400.00
Papel Bond A4 3 Millar 30.00 90.00
Engrampador 1 Unidad 15.00 15.00
Archivador 2 Unidad 15.00 30.00
Grapas 1 Cajita 4.00 4.00
Pizarra acrílica 1m x 1.5 m 1 Unidad 80.00 80.00
Borrador para pizarra acrílica 1 Unidad 5.00 5.00
Plumones para pizarra acrílica 3 Unidad 5.00 15.00
Folder deanila/fastener 1 Ciento 50.00 50.00
Sobre de manila 1 Ciento 50.00 50.00
Lapicero azul 1 Cajita 28.00 28.00
Lapicero rojo 1 Cajita 28.00 28.00
lapicero negro 1 Cajita 28.00 28.00
Implementación de Modulos 900.00
Pelotas de basquetball N° 7 3 Docena 30.00 90.00
Pelotas de Basquetball N° 6 3 Docena 30.00 90.00
Tableros de Ajedrez 8 Unidad 50.00 400.00
Silbato 2 Unidad 50.00 100.00
Cronometro 2 Unidad 40.00 80.00
Sillas plasticas 4 Docena 35.00 140.00
Materiales para Seguridad Vial 1260.00
Conos 10 Unidad 80.00 800.00
Cintas para cierre de calle 3 Unidad 70.00 210.00
Señales de mano PARE 5 Unidad 20.00 100.00
Dispensador de agua completo 1 Unidad 150.00 150.00
Actividades Complementarias 1500.00
Gastos Varios Semanal 24 Fechas 1500.00 1500.00
Total General 14383.00
____________________________________________________________________________

Plan de Trabajo Meta 30

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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE REQUENA

El Plan denominado “Implementación de Escuelas Deportivas Orientadas a la

El Deporte y sus Beneficios

El deporte, reconocido como actividad universal mundialmente extendida, está

Salud y Mejora de Calidad de Vida

desalentar el consumo de tabaco, alcohol y drogas, mejora la autoestima, ayuda a

Deporte e Inclusión Social - Prevención de Conflictos

miembros de grupos de minorías étnicas y culturales. El deporte enseña a establecer

Personas Con Capacidades Diferentes

Abuso de drogas y delincuencia

II. BASE LEGAL

Ley que modifica el Artículo 14º de la Ley Nº 28036, Ley de Promoción y

Ley que modifica el Artículo 44 y Otros Artículos de la Ley Nº 28036, Ley de

ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, con el objetivo de

Ley Orgánica de Municipalidades, Ley Nº 27972, 27 de Mayo de 2003, que establece

Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, Ley Nº 27867 ,18 de Noviembre de 2002,

Ley General de Educación, Ley Nº 28044, 29 de Julio de 2003, establece: Artículo

dentro y fuera de las instituciones educativas, incluyendo la recreación, la educación

Ley General de la Persona con Discapacidad, Ley Nº 27050, de fecha 06 de Enero de

Ley General de Salud Ley Nº 26842, de fecha 20 de Julio de 1997, establece en su

Decreto Supremo Nº 018-2004-PCM, 03 de Marzo de 2004 que aprueba el

Ley Nº 29332, Ley que crea el Programa de Incentivos a la Mejora de la Gestión

Decreto Supremo Nº 400-2015-EF, Aprueban los procedimientos para el

3.1 Objetivos General

Crear escuelas deportivas orientadas a la masificación, como componentes relevantes

3.2 Objetivos Específicos

Promover la práctica de deportes como Basquetball y Ajedrez en jóvenes entre 11 a 17

Formar recursos humanos con capacidad profesional a fin de aumentar el índice de

Mejorar las condiciones de los escenarios deportivos municipales seleccionados, para la

En el ámbito nacional, la voluntad política en materia de educación física, recreación y

Derecho humano: La práctica del deporte en general constituye un derecho humano y,

Equidad: Es la igualdad de oportunidades al acceso, permanencia y trato en la práctica

Ética: Constituye la práctica de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,

Democracia: Es el respeto irrestricto a los derechos humanos; la libertad de conciencia,

Disciplina: Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un

4.1 Aspecto Demográfico

La información que se presenta a continuación tiene relación con las principales

5.1 Equipo de trabajo

5.2 Equipo Técnico

5.3 Disciplinas contempladas para cumplimiento de la meta 30

5.3.1 Basquetball o Baloncesto como Actividad Principal

5.3.2 Ajedrez como Actividad Opcional

5.4 Ámbito de aplicación de las actividades

contara con el apoyo de profesionales capacitados que conducirán el desarrollo de las

La Salle Loza deportiva Jose C. Mariategui Mza C Basquetball Deficiente Si Recreativo

Loza Deportiva Loza Deportiva

Loza Deportiva Loza Deportiva

Loza Deportiva Loza Deportiva

A continuación se presenta el cuadro con el esquema y datos para el desarrollo de las

5.5 Materiales a utilizar para ejecución de las actividades

5.5.1 Actividad principal

5.5.2 Actividad opcional

5.5 Cronograma de desarrollo de las actividades

5.6 Nombre de la Actividad

5.8 Elementos de Seguridad

5.9 Campaña de Difusión

principal optimizar la información entre la población y a la vez contar con una

RADIO, TV, MEDIOS ESCRITOS

Pagina Web MPR

5.8.1 Estrategias y Herramientas de Difusión

5.8.1.1 Material Promocional:

5.8.1.2 Trabajo con Medios de Comunicación:

5.9 Otras actividades a realizar y materiales a utilizar

5.9.1 Seguridad Vial