UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

Asignatura: tecnología Nivel: 1° Año Básico Docente: Jessica Jofré T. Desde: 11 MARZO – 29 ABRIL
Título Unidad Didáctica: Semestre: Primero
Objetivos o propósito general de la Unidad explorando por medio de las actividades propuestas en el funcionamiento de un software con el cual puedan
dibujar, aplicar colores y modificar algunas imágenes. Para ello, se necesita que los alumnos reconozcan y apliquen las distintas herramientas del menú
para realizar acciones como dibujar líneas rectas, líneas horizontales, líneas verticales y líneas en forma de cruz, entre otras.

Objetivos de Aprendizaje Actividades inclusivas Indicadores de evaluación o logro

› Usan software de dibujo en funciones como

Usar software de dibujo para 1.- Formas de presentación y representación:
abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y
crear y representar ideas por . cliquear.
medio de imágenes, guiados Se indica a los alumnos como encender, apagar › Dibujan ideas, usando líneas rectas y curvas,
por el docente. el computador. triángulos, cuadrados y círculos.
Como ingresar al pain y hacer uso de sus › Crean imágenes guiados por el docente, usando
herramientas. pincel, lápiz,
2. Formas de expresión y ejecución: brocha, goma y relleno.
Los alumnos utilizan herramientas del pain
para dibujar líneas, figuras planas, colorean etc
3.- Formas de participación y compromiso:
Presentan trabajos solicitados por el profesor.
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Explorar y usar una variedad
de software educativos (simuladores,
libros digitales,
interactivos y creativos, entre
otros) para lograr aprendizajes
signi_ cativos y una interacción
apropiada con las TIC.
1.- Formas de presentación y representación:
.se muestra a los alumnos como trabajar con
diversos software educativos, libros digitales
como apoyo al proceso lector y matemáticas.
2. Formas de expresión y ejecución:
Los alumnos interactúan con distintos
programas que les permiten reforzar la lectura,
numeración etc.
3.- Formas de participación y compromiso
Presentan y comentan lo aprendido.
› Juegan y avanza en distintos niveles de
complejidad.
› Reconocen los iconos para entrar, salir y
avanzar en las aplicaciones
(libros digitales y software interactivos).
› Siguen las instrucciones de los juegos
interactivos y explican
lo aprendido a un par o a un adulto.
› Leen textos simples en la pantalla.
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Objetivos actitudinales: › Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
› Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.