Asignatura:

Ética Profesional de los Docentes

Unidad
Práctica Final
Participante:
Grégori Tineo Luna
Matrícula:
16-0313

Facilitador/a:
Pedro Emilio Ventura
Fecha de entrega:
21/02/2019
 2

Introducción:
A continuación presento un texto que pretende dar respuestas a diversas interrogantes
que surgen en el campo de estudio de la ética profesional.
Este documento aborda lo que es la práctica final de todo el curso de la asignatura
Ética Profesional de los Docentes, por lo que aborda temas muy interesantes, tales
como: una presentación del autor y explicación de la razón por la que elige ser
docente, un esquema sobre diversas cualidades que debe poseer un docente del nivel
secundario en el área de Matemática y con relación a los estudiantes, contenido
curricular, al proceso enseñanza-aprendizaje, respecto al compromiso personal y
profesional.
También se incluye en el material el análisis de una película y el link con el que podrás
ascender a la presentación en you tuve.
 3

Orientaciones para la Práctica Final

Tema: Docentes de ÉXITOS

I- Perfil personal y profesional

Mi nombre es: Grégori Tineo Luna

Esta es mi foto:

Mi carrera profesional Ciencias de la Educación Mención Matemática-Física

es:
Como ser humano La naturaleza ampliamente y de una salud estable y la
disfruto de: buena relación con y dentro de la sociedad.

Mi mayor expectativa Ser un docente ejemplar, adquirir conocimientos para el

es: bien propio, de mis familiares y la sociedad, seguir mi
formación académica e impartir docencia en casa de alto
estudio.
 4

II- Ve el video, Un joven llamado Juan Pablo Duarte y describa 10

cualidades que permiten considerar a Duarte como un ejemplo de
maestro.
https://www.youtube.com/watch?v=xOhQgANNXck
Momentos en el Análisis o justificación En qué tiempo del
Documental, describirlo. video aparece
1. Con sólo trece años Desde antes cuando la 2:15
este joven se somete universidad primera de
al tutelaje de los América fue cerrada esto no
dominicanos más lo detuvo y someterse a
instruidos de la época: estudiar con estos
Dr. Juan Vicente Moscoso. dominicanos hace alusión de
Previstro. Pedro Antonio que no se estaba quieto,
Bonilla. buscaba siempre otra
alternativa; típico de un
docente que lleva el don,
busca siempre el
conocimiento no se limita y se
mantiene en constante
formación. Esto se puede
evidenciar aquí.
2. El enriquecimiento de Lo que conduce a pensar 6:7
nuevas experiencias sobre este instante del relato,
adquirida en Cataluña es que adquiere los
y que luego regresa a conocimientos y no se queda
Santo Domingo, allí con ellos hace lo típico de un
cuando uno de sus docente, buscar a quien
maestros le pregunta transmitírselo.
sobre la parte que más Cuando llegó, se prepara un
le gustó en su viaje. aula, para entonces la
 5

apertura de una escuela, en

la parte trasera del almacén
de su padre y allí comienza a
enseñar a los distintos
jóvenes.
3. La inclusión de las Como un docente, se aprecia 7:06
Corrientes de que su actividad en el aula
Pensamientos como tiene un propósito y es el de
una materia aparte de enseñar a los jóvenes y
las asignaturas que observar cuál de ellos tienen
para la época se las competencias requeridas
tenían como para trabajar en la
fundamentales. independencia; este
argumento hace ideal que las
clases de duarte estaban
planificadas y por tanto lo
coloca en el modulo del buen
docente.
4. Abre la escuela de Como todo un docente que 7:43
forma gratuita. tiene amor y pasión por lo
que hace y no le importa otra
cosa más que placer por
enseñar, Juan Pablo Duarte,
abre su escuela sin recibir
ningún beneficio monetario.
5. Se preocupó en que El papel de un buen docente 7:50
sus alumnos fueran es hacer que el contenido sea
formados como seres funcional en él aprendí, en
humanos integros ricos otras palabras, que lo que
en valores sociales y estos aprendan le sirva para
morales. el bien que lo convierta en
 6

mejores seres humanos actos

para una sociedad en valores
y que estos la conserven, por
esta razón considero que
Juan Pablo Duarte, fue un
buen maestro, por enseñar a
sus estudiantes sobre:
Patriotismos, Derechos
Humanos (Democracia), etc.
6. En el momento que Todo buen docente está 8:12
Patín Veloz, asegura interesado en que su cultura
que Duarte también crezca y se esmera en formar
enseñó a esos jóvenes con gran criterio a sus
para aumentar su nivel alumnos y justamente esto
cultural. hacia Juan Pablo Duarte,
formar jóvenes tratando de a
aumentar y sacar a la luz la
cultura de aquel entonces.
7. Utilizó recursos acorde El emplear lectura de obras 8:9
con su literarias que abordaran el
plan/planificación. tema de Democracia y de
Derechos Humanos, etc.
fueron excelente recursos,
creo en que fue una muy
buena idea por Duarte,
puesto a que ayudabas a
fundamentar su plan en las
mentes de sus alumnos a
demás se ser un material que
se podían llevar consigo y
utilizarlo en cualquier lugar.
 7

Esta idea hace que sea

Duarte un buen maestro.
8. Preparó materiales EL hacho de que tradujera los 10:23
didácticos para sus libros al español, se
discípulos. considera como un acto
poderoso en cuanto a la
preparación de materiales
para los alumnos de todo
decente que se encuentra
comprometido
apasionadamente por sus
alumnos. Traducir estos
manuales y libros de tácticas
militares, colocan a Duarte en
un rango del buen docente
que trabaja fuera del centro y
del horario para mostrarles
algo nuevo a sus alumnos.
9. A la llegada del cura Aun no fuese él el docente 14:22
Armiño Gaspar quien impartiría la
Hernández en julio del enseñanza, se mostro como
1839, se reúne con él un docente que está atento a
para pedirles que todo y que sabes que
ponga la cátedra a necesitan los alumnos en un
favor de la causa; determinado momento para
cátedra que iba dirigida su uso en el futuro que
a la educación también le hará falta, por esto
superior. se presento ante el sura y le
pide que enseñe en función
de lo que realmente se
necesitabas en el país (ser
 8

libre). Aun no de legara la

función sobre el cura, pues
este ya la traía, orientó al
mismo sobre el contenido
ideal para el momento. Los
buenos docente son de
corriente constructivista y
orientan al proceso, por lo
que Duarte en este punto se
puede considerar como un
maestro de corriente
constructivista sin saberlo y,
con todo un buen maestro
aun no impartiera docencia.
10. Cuando cierra la Como todo un buen maestro 10:35
escuela en el año 1838 supo determinar en el
momento en que sus
alumnos estaban listos y
preparados de todas
herramientas que
necesitarían para enfrentarse
en el futuro; esto quiere decir
que utilizó perfectamente los
conceptos y procedimientos
de evaluación para
determinar dicha actividad.
También el cierre de la
escuela lo hace ser un
docente seguro y confiado de
la actividad que realiza, por
tal motivo lo considero un
 9

buen maestro y digno de

admiración.

III- Grabe un video en el que explique la ´´ Las razones por las que
deseas ser docente y cuáles aportes harías a la educación
dominicana’’ NO más de tres minutos, empieza presentándote y luego
debe explicar el tema, no leerlo. Debe expresarse correctamente.
Subir el video a youtube y compartir el link en este trabajo. Recuerde
colocar el video en acceso abierto.

!!!!....LINK….!!!!

https://youtu.be/nKMlvauXZwo

IV- Revisa a partir de la página 22, del libro PERFILES DOCENTES

colgado en el curso, acerca del Perfil de su carrera y complete este
esquema:

Cuál es su carrera: Ciencias de la Educación Mención Matemáticas-Físicas.

Qué debe manejar Qué debe manejar Qué debe Qué debe
el maestro de ese el maestro de ese manejar el evidenciar el
Nivel y/área Nivel y/área maestro de ese maestro de ese
acerca de los respecto al Nivel y/área Nivel y/área
estudiantes: (tres contenido respecto al respecto al
ideas) curricular: (tres proceso compromiso
ideas) enseñanza- personal y
aprendizaje: (tres profesional: (tres
ideas) ideas)
 10

Citar la página de dónde extrajo la información e incluir su propia explicación

con letras de otro color
``Muestra `` Razonar y ``Se comunican
conocimiento y argumentar`` Pág. ´´Diseña adecuadamente en
comprensión de la 111. situaciones de una lengua extranjera
adolescencia como El maestro debe de aprendizaje para (de forma oral y
etapa de desarrollo.`` ser capaz de razonar generar en los escrita) y pueden
Pág.110. antes cualquier estudiantes y acceder a fuentes de
Es importante que eventualidad que se adolescentes información en esta
el docente de este presente en la motivación,…`` lengua. `` Pág.116.
nivel tenga un buen sociedad o Pág.114. Es de gran
conocimiento sobre comunidad donde se Diseño de importancia que el
los aspectos encuentre, y planificación es la docente del nivel
psicológico accionar de forma parte más esencial secundario y del
educativo. Puesto a concreta en cuanto de todo el proceso área de Ciencias de
que los estudiantes al trato de dicha educativo, debido las Matemáticas y
aun están en manifestación se a que representa el Físicas, maneje otra
desarrollo y refiere y en GÉNESIS del inicio lengua o idioma,
necesitan ser condiciones de educativo, es la debido a la gran
comprendidos; por presentar brújula del cual se cantidad de material
su variante de planteamientos con orientará el que brindan otras
continuo cambio y posibles soluciones maestro y además fuentes
diferentes caminos a la situación es el lugar donde especialmente en la
al cual han de saber presentada. En este se plasman las lengua inglesa. Un
elegir y ser mismo orden debes actividades que caso conocido es la
orientado. manejar las tanto el docente rama de la
competencias y como estudiante Trigonometría
``Diseñan aplicar procesos realizaran durante Esférica, en la cual
actividades, aplican matemáticos con el un periodo de la mayor parte de
estrategias y utilizan fin de representar el clase. En este información
recursos pertinentes comportamiento del orden las aparece en el
 11

a los y las fenómeno utilizando planificaciones idioma inglés.

adolescentes, un lenguaje deberán ser Son estas partes de
involucrándoles matemático para objetivas y las razones por la
activamente y comunicarlo y en los contextualizadas que un docente
ofreciéndoles casos requeridos el con indicadores de debe dominar
oportunidades algebraico cotidiano. logros bien además de su
diversas según sus También debe definidos y claros, idioma materno otro
diferencias mostrarse reflexivo deberá de en el que pueda
individuales y los y calmado ante la involucrar a los comunicarse
diferentes estilos de eventualidad surgida discentes con oralmente o por
aprendizajes. `` para presentar actividades acorde escrito.
Pág.110. soluciones sin de su edad y de su También es
Los jóvenes del precipitaciones. interés, que sean importante destacar
nivel secundarios, ´´Modela y sustanciosas y que no es el caso
son estudiantes que representa.`` Pág.111 divertidas. que se tiene hoy en
crean mundo en su Es una competencia ``Seleccionan, nuestro país. Poco
imaginación y específica que debe recrean y aplican son lo que se
captar su atención tener muy clara todo estrategias preocupan por
es una cuestión docente matemático, metodológicas completar
delicada. En todo puesto a que es la pertinentes para el cabalmente su perfil
caso se deberá ser manera en como desarrollo de las docente o al menos
un entusiasta y deberás comunicar competencias... tratar de mejorarlo
diseñar buenas diversas ``Pág.114. cada día; ojala y un
actividades problemáticas o Es importante que día esto se logre.
utilizando fenómenos tanto el docente utilice `` Reflexionan de
estrategias y artificiales en caso buenos métodos manera permanente,
técnicas de interés de que seas una para el logro de las individual y colectiva,
para los alumnos, situación simulada o competencias sobre su práctica
en función que ellos naturales para los propuestas, tanto profesional, así como
mismos le eventos ocurrido especificas como sobre los resultados
encuentren un naturalmente, para fundamentales a de aprendizajes que
 12

sentido funcional y que le sean través de los obtienen sus

que le seas útil en entendidas sus contenidos estudiantes, con el fin
su vida diaria y para ideas, esto se debe a seleccionados. En de mejorarlos.``
lo más adelante. que las personas en este proceso es Pág. 116.
También es su gran numero, se importante la
importante hacer le he más fácil exploración de los Esta es la mejor
que se sientan comprender una saberes previos manera en como un
participe de cada situación si dicho para utilizarlo maestro puede
actividad realizada, fenómeno está como punto de realizar cambio de
buscando representado partida de las forma consiente
mantenerlo activo gráficamente. En nuevas sobre sí mismo,
durante todo el estos casos experiencias que reflexionando sobre
proceso de profesor debes enfrentaran los sus actividades que
enseñanza- manejar las alumnos. Las realiza en los
aprendizaje. diferentes funciones actividades distintos lugares de
y su cambio que previamente su campo laboral
``Promueven generan al momento planificadas deben que lo vinculan;
ambientes saludables de causar en ellas de involucrar al permitiéndose así
que estimulan las una derivación y la discente tanto avanzar en su
interacciones velocidad de grupal como desarrollo
sociales positivas, el cambio, además de individual con profesional y como
compromiso con el establecer la actividades persona cada día,
aprendizaje y la auto- relación entre las divertidas y yendo hacia la cima
motivación del o la distintas ramas de fascinantes, que el de la perfección
estudiante. `` Pág. las matemáticas y alumno se sienta para con esto dar
110. físicas para desafiado hacer un servicio de
Es importante que complementar ideas, algo nuevo al cual calidad y esperado
el docente garantice procedimientos y no está por una sociedad en
un ambiente que el modelaje seas acostumbrado. la que este se
agradable dentro de comprensible al ``Planifica el proceso desenvuelve.
su salón de clases, instante de pasar al evaluativo tomando `` Se relacionan de
 13

puesto a que marca plano de en cuenta los forma efectiva con el

la parte más presentación. distintos momentos estudiantado y sus
importante para que Cabe decir que esta del procesos familias, así como
se genere el competencia es la (diagnostica, colegas y equipos
aprendizaje. Dentro que mas permite que formativa y directivos del centro
del aula tiene que el estudiante sumativa).`` educativo. ``Pág.117.
sentir el estudiante interactúe con el Pág.115.
un estado de contenido haciendo El proceso de Mantener una buena
seguridad y contacto con la evaluación es la relación con todo el
tranquilidad, sociedad, ya seas cúspide de todo mundo mientras le
confiado en su simulando casos o proceso evaluativo, seas posible es de
maestro quien le reales. puesto a que de él vital importancia,
guiara en sus ``Resolver depende toda puesto a que de
logros de nuevos problemas.`` pá.ag. acción en una esto depende el
conocimientos. Esta competencia determinada buen
Además de que debe manejar el enseñanza con funcionamiento,
subsistir un clima maestro del nivel relación a la tanto como
de respeto mutuo secundario, hace metodología que se personal así
entre compañeros, alusión al manejo de está también como
tanto entre conexión entre las implementando; profesional. Es
estudiantes como distintas ramas de la ésta se verá en aconsejable que el
en el equipo matemáticas, tales condiciones de docente tenga una
docente y que como: continuidad o de excelente relación
además se modele Trigonometría, cambio y todo con el alumnado
dentro de la geometría, Álgebra dependerá de las que es con quien
sociedad (Lineal). Numeración informaciones que mas interactúa y
Diferencialidad, arroje el quienes son la
Integración, instrumento razón de ser y con
Estadística, etc., evaluativo. Por el equipo de gestión
puesto a que debe estas razones, la del centro y sus
ser un sujeto con evaluación es un colegas, por motivo
 14

suficiente capacidad proceso continuo de que los alumnos

para razonar consiente y y familiares de
cautamente ante coherente, porque estos deben persivir
cualquier guarda una un ambiente de paz
eventualidad que estrecha relación y armonía al
ocurra dentro del con las momento de
capo matemático competencias dirigirse al plantea,
como fuera del propuestas y el a demás de sentir
mismo y, debes ser puro reflejo de los seguridad y
capaz de plantear indicadores confianza por parte
posibles soluciones esperados. La de a quien le están
relacionando todas evaluación se debe fiando el cuidado y
las áreas que le sean realizar en todo los educación de sus
requeridas en dicha momento para ver respetivos hijos.
problemática cómo van También la relación
presentada. respondiendo los es un factor que
estudiantes a la mide el nivel de
metodología educación del ser
empleada y el logro humano en función
que esto van del fundamento de
teniendo, por estas la ética y la moral
razones el maestro del individuo frente
debe conocer los a la sociedad y
actores de este asola.
proceso y las
condiciones que se
deben de dar.

V- Algunas vez pensaste ser maestro/a? argumenta tu respuesta.

 15

Si, hace unos años en el nivel primario, por allá cerca de los años 2000; vivía en una
zona campechana y observabas a los maestros de la escuela por su forma de vestir y
su vestuario esplendido y, me pregunté cómo sería la casa de un profesor y luego me
respondí con apenas algunos ocho años: la mejor manera de saberlo es siendo uno.
Cabe mencionar que andando el tiempo descubrí el don de ser maestro.
 16

Conclusión.
Partiendo de la introducción, se puede considerar que la creación de este documente
es de mucha importancia para mí como para cualquier persona que se disponga a
leerlo, debido a que contiene una amplia gama de información con respecto a las
cualidades de un decente, que estoy convencido que dejarás sus huellas en cualquier
persona de esta vocación que dedique un tiempo en leerlo.
Ya a esta altura del texto solo queda pedirle al amable lector que dedique su preciado
tiempo en degustar de esta obra, su máxima consideración, puesto a que hoy queda
depositado entre sus delicadas manos.