Quinto SextoOO

RAZONAMIENTO MATEMATICO QUINTO-SEXTO DE PRIMARIA
Docente: Ing. Marcos Heredia Huamani
 Sucesiones y arreglos literales
 Sucesiones II
 Distribuciones numéricas
Sucesiones y
arreglos literales
Q u e r id o a m ig o , e l t e m a q u e d e s a r r o lla r e m o s
h o y e s u n o d e m is f a v o r it o s ; y o s é q u e t a m b ié n
s e r á d e t u a g r a d o , m e r e f ie r o , a l t e m a d e
S u c e s io n e s y A r r e g lo s L it e r a le s .
P e r o ¿ q u é e s u n a s u c e s ió n ? V e a m o s e l c o n c e p t o .
SUCESIÓN:
Es un conjunto ordenado de números de acuerdo a una ley de formación. Dichos números son los términos
de la sucesión.
P o r e j e m p lo , e l s ig u ie n t e c o n ju n t o o r d e n a d o d e n ú m e r o s :
1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; . . . t ie n e u n a le y d e f o r m a c ió n .
En efecto, si aumentamos dos unidades a cada uno de los números, obtendremos el

siguiente.
Por lo tanto: (1; 3; 5; 7; 9; . . . ) es una SUCESIÓN, donde los términos mantienen un
orden y se les nombra del modo siguiente:
1: primer término
3: segundo término
5: tercer término
7: cuarto término, etc.
A h o r a v e a m o s o t r a s u c e s ió n : 5 ; 7 ; 1 0 ; 1 4 ; . . .
¿ P o d r ía s h a lla r e l t é r m in o q u e s ig u e ?
Para resolver este problema, debemos encontrar la ley de formación, como se muestra a continuación:
5; 7; 10; 14; . . .
+2 +3 +4 +5
Por lo tanto el número que sigue deberá ser: 14 + 5; esto es 19.
ARREGLOS LITERALES:
Es un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un determinado criterio. Para encontrar el
criterio de ordenamiento de las letras en un problema dado, es necesario conocer bien el
2
abecedario, tener en cuenta la posición de cada letra y no se debe considerar las letras
compuestas "CH" y LL".
P o r e je m p lo : ¿ Q u é le t r a s ig u e ?
A ; C ; F; J; . . .
Este arreglo tiene cierto criterio de ordenamiento. En efecto, observemos lo siguiente:
A; C; F; J
B D E GHI
Entre "A" y "C" hay una letra intermedia;

entre "C" y "F" hay dos letras intermedias;
entre "F" y "J" hay tres letras intermedias.
Por lo tanto entre "J" y la letra que sigue deben haber cuatro letras intermedias.
A; C; F; J; . . .
B DE GHI KLM N
Entonces la letra que sigue es: ______
Nota: Se puede resolver el problema anterior de otra manera, lo único que necesitamos saber es, la
posición que ocupa cada letra del arreglo dado, en el abecedario.
A B C D E F G H I J K L M N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
R e c u e r d a q u e n o s e c o n s id e r a n la s le t r a s
c o m p u e s t a s " C H " y " L L " e n a r r e g lo s lit e r a le s .
Ahora observa cómo se resuelve el problema anterior, pasando del arreglo literal a una
"SUCESIÓN":
A; C ; F; J; . Ñ. .
P o s ic ió n e n 15
1; 3; 6; 10; . . .
e l a b e c e d a r io
+ 2 + 3 +4 + 5
3
Como verás, el número que sigue en la "sucesión" es 15, ahora sólo tenemos que buscar
la letra que ocupa la posición número 15 en el abecedario y ésta es la letra "Ñ".
¡ A h o r a , h a z lo t ú !
¿ Q u é le t r a s ig u e e n e l s ig u ie n t e a r r e g lo lit e r a l ?
C ; F; J; M ; P ; . . .
C; F; J; M ; P; . . .
R p ta .: _ _ _ _ _ _ _
EJERCICIOS PARA LA CLASE
I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:
4) 64; 32; 16; . . .

1) 7; 10; 15; 22; . . .
5) 2; 4; 8; 14; . . .
2) 3; 9; 5; 15; 11; . . .
6) 2; 3; 4; 7; 8; 11; . . .
3) 2; 2; 4; 12; . . . EJERCICIOS PARA LA CLASE
7) 5; 3; 6; 4; 8; 6; 16; . . . 10) 18; 16; 12; 6; . . .
11) 10; 12; 6; 8; 4; . . .

8) 1; 1; 2; 6; . . .
12) 3; 4; 8; 5; 9; 45; . . .
9) 2; 3; 4; 5; 8; 7; 16; . . .
4
II. Encontrar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales:
1) A; D; G; J; . . .
4) B; C; F; G; N; . . .
2) B; D; G; I; L; . . .
5) A; B; D; D; G; F; J; . . .
3) A; D; I; O; . . .
6) B; C; E; H; L; . . .
TAREA DOMICILIARIA
I. Hallar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones.
1) 2; 5; 10; 13; 18; . . .
2) 2; 3; 6; 13; 18; 23; . . .
3) 26; 18; 11; 5; . . .
4) 4; 8; 5; 10; 7; 14; . . .
5) 5; 6; 12; 9; 10; 20; . . .
II. Hallar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales.
1) A; C; B; D; C; E; . . .
2) W; L; F; . . .
3) C; D; G; L; . . .
4) A; A; B; D; G; K; . . .
5) A; B; D; H; . . .
5
Sucesiones II
E n e s t e c a p ít u lo v e r e m o s u n a g r a n " v a r ie d a d
d e s u c e s io n e s " y t e n e m o s q u e e n c o n t r a r la le y
d e f o r m a c ió n d e c a d a u n a d e e lla s , p a r a lu e g o
h a lla r la q u e n o s p id e n .
1) 3; 4; 8; 11; 12; 24; 27; . . .
2) 2; 3; 6; 6; 18; 9; 54; . . .
3) 1; 1; 1; 2; 12; . . .
4) 1; 3; 8; 17; 31; . . .
5) 3; 3; 5; 9; 15; . . .
6
II. Encontrar el valor de "x + y" en cada una de las siguientes sucesiones:
1) 3; 1; 4; 2; 8; 6; x; y; . . .
2) 2; 5; 4; 6; 8; 7; x; y; . . .
3) 1; 3; 4; 7; 11; x; y; . . .
4) 3; 4; 6; 10; 18; 16; x; y; . . .
5) 1; 1; 2; 3; 4; 5; 8; 7; x; y; . . .
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué número sigue?

4; 5; 7; 10; 14; 19; . . .
2. ¿Qué número sigue en la siguiente sucesión?

2; 6; 3; 9; 6; 18; . . .
3. ¿Qué número sigue?

1; 17; 32; 44; 51; . . .
4. Hallar "x + y" en:

4; 9; 12; 17; 20; x; y; . . .
5. Hallar "y - x" en:

1; 3; 2; 6; 4; 9; 8; x; y; . . .
7
Distribuciones
numéricas
O b s e r v a c ó m o s e h a n d is t r ib u id o lo s n ú m e r o s e n
c a d a u n a d e la s s ig u ie n t e s f ig u r a s :
1 9 2 17 5 x
4 2 3 5 6 3
¿ P o d r ía s h a lla r e l v a lo r d e " x " ?
Claro que sí, sólo tenemos que buscar la relación que existe entre los demás números
dados.
Veamos:
De la primera figura tenemos que: 4×2+1=9 y

de la segunda figura tenemos que: 3 × 5 + 2 = 17
Como verás, se ha encontrado una misma relación para las dos primeras figuras y esa
relación se debe dar también en la tercera figura.
Por lo tanto; de la tercera figura tenemos que: x = 6 × 3 + 5.
Es decir el valor de "x" es 23

A h o r a v e a m o s u n a d is t r ib u c ió n lit e r a l.
A B C D E F
F L ?
C E G
¿ Q u é le t r a f a lt a ?
Para resolver este problema, sólo basta con reemplazar cada una de las letras con los
números que indican la posición de éstas en el abecedario.
Así tenemos:
8
1 2 3 4 5 6
6 12 ?
3 5 7
De la primera figura se tiene que: 1 + 2 + 3 = 6 y de la segunda figura se tiene que:
3 + 4 + 5 = 12
Por lo tanto; en la tercera figura el número que falta es: 5 + 6 + 7; esto es 18.
Entonces tenemos que buscar la letra número 18 en el abecedario y ésta es la letra
"Q".
I. Hallar el valor de "x" en cada una de las siguientes distribuciones numéricas.
1) 7 35 5 3) 4 3 26
8 56 7 2 9 36
10 x 9 5 7 x
R p ta .: _ _ _ _ _ R p ta .: _ _ _ _ _
2) 12 14 26 4) 8 3 5
17 19 36 9 6 1
8 25 x 3 10 x
R p ta .: _ _ _ _ _ R p ta .: _ _ _ _ _
5) 31 13 18
6) 3 4 5 17
17 10 20 2 8 6 22
91 x 34 5 3 1 16
R p ta .: _ _ _ _ _ 4 9 0 x
R p ta .: _ _ _ _ _
9
5 1 x
8 5 3 7 18 2
7) 5 7 5 4 6 5
II. Hallar la letra que falta en cada una de las siguientes distribuciones literales:
C B E J F J
F N ?
1) A C G
Rpta.: _______
10
C E D
A F C H B J
D F ?
2)
Rpta.: _______
I O ?
B D E C A G
3)
Rpta.: _______
B H D
E Ñ C
4) G ? C
Rpta.: _______
5) B C G
C D M
E A ?
Rpta.: _______
11
GEOMETRIA QUINTO-SEXTO DE PRIMARIA
å Segmentos
å Ángulos
å Bisectriz de un ángulo
å Ángulos complementarios y suplementarios

Problemas
å Triángulos: existencia y construcción
å Clasificación de triángulos
å Propiedades de los ángulos
å Cuadriláteros
12
Segmento
Recordar:
Los segmentos son porciones de rectas. Ellos se encuentran en LÍNEAS POLIGONALES y
POLÍGONOS.
Ejemplo:
D J
B
N K
A C
E M L
S e d e n o ta : S e d e n o ta :
AB, BC, CD,DE J K,KL, LM,MN,NJ
Observación:
Si dos segmentos tienen igual medida, se dice que son congruentes, y se
denota por: ""
Ejemplo:
A B m (A B ) = 4 c m
S e le e : m e d id a d e l s e g m e n t o A B e s 4 c m .
C D m (C D ) = 4 c m
S e le e : m e d id a d e l s e g m e n t o C D e s 4 c m .
AB CD
P o r lo t a n t o e l s e g m e n t o A B e s c o n g r u e n te a l s e g m e n t o C D .
13
AHORA, HAZLO TÚ
1. Mide cada segmento con ayuda de una regla graduada y luego completa.
B D F G
H I
C
E
O
J K
N P
M L R Q
m (A B ) = ______ m (O P ) = ______ m (L M ) = ______
m (B C ) = ______ m (Q R ) = ______ m (N O ) = ______
m (C D ) = ______ m (F G ) = ______ m (P Q ) = ______
m (D E ) = ______ m (G H ) = ______ m (R N ) = ______
m (K L) = ______ m (H I) = ______
m (M J) = ______ m (JK ) = ______
14
2. Dibuja en tu cuaderno un polígono de cuatro lados donde se observen cuatro
segmentos congruentes. Denótalos.
3. Dibuja en tu cuaderno tres segmentos consecutivos sobre una misma línea

(colineales), que sean congruentes. Denótalos.
4. Dibuja en tu cuaderno un triángulo donde se observen dos segmentos congruentes.

Denótalos. ¿Cuál es el nombre que recibe este triángulo?
5. Traza cuatro segmentos consecutivos en tu cuaderno, colineales congruentes.

Denótalos.
6. Observa los datos que se dan en cada figura, luego plantea una ecuación y calcula lo
que se pide.
a. En la figura: c. Si "M" es punto medio del segmento AB,

A B C halla "x".
m (A C ) = 6 4 c m A x -3 M 10 B
m (A B ) = 3 [m (B C )]
H a ll a : m ( B C )
R p ta .: _ _ _ _ _ _
R p ta .: _ _ _ _ _ _
b. En la figura: d. En la figura "M" es punto medio de .

Calcula el valor de "x".
D E F
S 3x - 3 M x + 5 O
m (D F ) = 6 0 c m
m (E F ) = 2 [m (D E )]
H a lla : m ( E F )
R p ta .: _ _ _ _ _ _
R p ta .: _ _ _ _ _ _
R e c u e r d a t r a e r s ie m p r e : r e g la , c o m p á s y
t r a n s p o r t a d o r e n la s c l a s e s d e g e o m e t r ía .
15
MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO
Es una recta perpendicular (90º) que divide a un segmento en dos partes iguales.
Lu e g o : m (A B ) = 1 0 cm .
O * m (A O ) = m (O B ) = 5 cm
A 5c m 5c m B
 P Q r e c t a m e d ia t r iz d e A B .
AHORA, HAZLO TÚ
1. Traza la mediatriz de los siguientes segmentos. (Usa el compás).
a. B
b.
B C
A A
P
c. R d.
P Q
Q S
2. Traza la mediatriz de cada uno de los lados de los siguientes polígonos. Usa compás.
16
A
D E
B C G F
H
M N
L I
R O
K J
Q P
3. Para cada segmento dado, traza la mediatriz y marca el punto medio de dicho
segmento. (Usa compás).
Q R V
A
S
X Y
U
17
Ángulos
Definición: Es la unión de dos rayos con un origen común llamado vértice.
Observación: Dos rectas secantes dividen el plano en cuatro regiones angulares.
R e g ió n
a n g u la r
R e g ió n
C o lo r e a c a d a r e g ió n
R e g ió n
a n g u la r a n g u la r a n g u la r d e u n
c o lo r d ife r e n t e .
R e g ió n
a n g u la r
Luego:
A
Lados : OA y OB
O V é r tic e : O
N o ta c ió n : AOB o BOA
¿Sabes cómo medir los ángulos?

 Paso 1: Coloca el transportador de manera que el centro coincida con el vértice del
ángulo y uno de los lados del ángulo pase por "O°".
 Paso 2: Después observa en el transportador el número por el que pasa el otro lado
del ángulo. Así habrás encontrado la medida del ángulo.
A
90º D E
120º 60º
150º 30º
O
0º
180º
O B
18
AHORA, HAZLO TÚ
1. Colorea los lados de los ángulos de azul y los vértices, de rojo.
H H
G O I
O
L O
N
J P
M
O
O K
2. Con ayuda de un transportador mide los siguientes ángulos y luego completa:
A
B C
O O
B O C D
O L
O H
D F
F G
K
O G
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____
19
3. Prolonga los lados de los ángulos y luego haya sus medidas.
4. Mide los siguientes ángulos y luego completa:
m M O N = ___________
= ___________
N = ___________
O
P
A B
= ______
= ______
= ______
O C
R S m POQ = ______
Q m QO R = ______
m ROS = ______
P m POS = ______
O
20
O C = ______
= ______
= ______
E D
X Y = ______
= ______
= ______
O Z
5. Nombra todos los ángulos que observas en las siguientes figuras:
a. A b.
R S T U
Q
B
D
P
R p ta .: A O B ; _____________ R p ta .: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
___________________________
___________________________
6. Mide con el transportador (lo más exactamente posible) los siguientes ángulos:
= ______
O
a. B
P
R = ______
b. Q
21
O
= ______
P K
c.
= ______
O
= ______
K
= ______
S
d.
22
Bisectriz de un
ángulo
Si tenemos el ángulo ABC, trazamos el rayo que divide en partes iguales al ABC, entonces
este rayo recibe el nombre de BISECTRIZ.
A
Ten e m o s:
b is e c tr iz m ABX m XBC
B X
S e le e :
" M e d id a d e l á n g u lo A B X e s c o n g r u e n t e
a la m e d id a d e l á n g u lo X B C " .
C
Construcción de la bisectriz
A A A
P P P
B B B
Q C Q C Q C
Paso I P a s o II P a s o III
AHORA, HAZLO TÚ
1. Usa el compás para trazar la bisectriz de cada uno de los siguientes ángulos:
a. b.
23
c. d.
e. f.
2. En los siguientes casos, determina el valor de "xº":
a. b.
A
C
P
D
xº
O xº
B
O E
• • O P b is e c tr iz d e l DOE
• • E O P = 65º
• • xº = _____ _
24
F
O
xº O I
xº
Q
R
H S
G
•
•
•
• •
c. • d. •
A T
10º
15º
Q
55º xº
xº R
B
P
C S
• A P b i s e c tr iz d e l BAC • S Q b i s e c tr iz d e l TSR
e. • xº = ____ f. • xº = ____
25
TAREA DOMICILIARIA
M O M : B is e c t r iz d e AO B.
N
O N : B is e c t r iz d e M OB.
P
A
O P : B is e c t r iz d e NOB
B
A O B = 1 2 0 º , h a lla r PO B = _______
1. O
2. Traza la bisectriz de los ángulos mostrados en la siguiente figura: Usa regla y compás.
26
Ángulos complementarios
y suplementarios
A. ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS:
Es aquel par de ángulos cuyas medidas suman 90º.
A * Com o 60º y 30º sum an 90º,

s e le s lla m a á n g u lo s
c o m p le m e n t a r io s .
* Luego se d educe que el

60º c o m p le m e n t o d e 6 0 º e s 3 0 º
30º ( 9 0 º - 6 0 º ) y v ic e v e r s a .
O B
AHORA, HAZLO TÚ
1. Calcula el complemento de:
•20º = _________ • 0º = _________

•50º = _________ • 90º = _________
•60º = _________ • 80º = _________
2. Si el complemento de un ángulo es 20º, ¿cuál es el ángulo?
3. La medida de un ángulo es 30º. Calcula el doble de su complemento.
4. Calcula "A + B".

A = Complemento de 50º.
B = Complemento de 60º.
5. Si al complemento de un ángulo se le aumenta 30º, resulta igual al doble del ángulo.

Halla dicho ángulo.
6. La diferencia entre el complemento de un ángulo y el mismo ángulo es 50º. Halla

dicho ángulo.
7. Calcula "A + B - C".

A = Complemento de 20º.
B = Complemento de 50º.
C = Complemento de 30º.
B. ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
27
Es aquel par de ángulos cuyas medidas suman 180º.
120º
A 60º B
O
* Como 120º y 60º suman 180º, se les llaman ángulos suplementarios.

* Se deduce que el suplemento de 120º es 60º y viceversa.
AHORA, HAZLO TÚ
1. Halla el suplemento de:
•180º = _________ • 150º = _________

•120º = _________ • 80º = _________
•90º = _________ • 0º = _________
2. Si el suplemento de un ángulo es 100º, ¿cuánto mide el ángulo?
3. Halla "A - B".

A = Suplemento de 80º.
B = Suplemento de 150º.
4. Si al suplemento de un ángulo se le resta el mismo ángulo, el resultado es 80º. Halla

dicho ángulo.
5. El suplemento de un ángulo es igual al doble del mismo ángulo. Halla dicho ángulo.
6. Halla "M + N - R".

M = Suplemento de 60º.
N = Suplemento de 100º.
R = Suplemento de 120º.
PROBLEMAS SOBRE ÁNGULOS

28
1. Indica el tipo de ángulo en:
• 20º ____________________________
• 40º ____________________________
• 90º ____________________________
• 100º ____________________________
• 120º ____________________________
• 150º ____________________________
• 180º ____________________________
2. Calcula el complemento de:

• 20º = _______ • 60º = _______
• 0º = _______ • 70º = _______
• 80º = _______ • 90º = _______
3. Calcula el suplemento de:
• 100º = _______ • 120º = _______

• 130º = _______ • 90º = _______
• 80º = _______ • 110º = _______
4. Indica con una (V) si es verdadero; y con una (F), si es falso, en los siguientes
enunciados:
• 30º y 60º son complementarios...............................................( )
• 100º y 80º son suplementarios................................................( )
• 40º; 30º y 20º son complementarios........................................( )
• 100º; 50º y 30º son suplementarios.........................................( )
• 100º y -10º son complementarios............................................( )
5. El complemento de un ángulo es 60º. ¿Cuánto mide el ángulo?
29
6. El suplemento de un ángulo es 100º. ¿Cuánto mide el ángulo?
7. Calcula "A + B".

A = suplemento de 100º.
B = complemento de 50º.
8. Si al complemento de un ángulo se le resta 30º el resultado es el mismo ángulo. Halla

dicho ángulo.
9. El complemento de "x" más el suplemento de "x" es 150º. Calcula "x".
10. El complemento de "x" es el doble de "x", halla "x".
30
11. Calcula el complemento del suplemento de:
a. 120º b. 100º
c. 150º d. 130º
e. 170º f. 110º
12. Calcula el complemento del suplemento del suplemento del complemento de 80º.
31
13. Calcula el suplemento del complemento de 20º más el suplemento del suplemento de
100º.
14. El suplemento de "" menos el complemento de "" es igual al ángulo menos su suplemento. Halla el
ángulo.
Existencia de
32
triángulos
S i t e n e m o s lo s s ig u ie n t e s s e g m e n to s : C o n s t r u i m o s e l t r iá n g u lo :
2 cm
2 cm 2 cm 2 cm
3 cm
3 cm
Observa que:
• 2-2<3<2+2 • 3-2<2<3+2
0<3<4 1<2<5
Propiedad fundamental
En todo triángulo se cumple que la medida de uno de sus lados es mayor que la diferencia
de los otros dos, pero menor que la suma de esos lados.
AHORA, HAZLO TÚ
1. A continuación se proporciona tres segmentos para cada caso. Verifica aplicando la

propiedad si es posible la construcción del triángulo. Si es así constrúyelo.
a. C o n s t r u c c ió n d e la
P r o p ie d a d fig u r a
5 cm 5 cm
3 cm
33
b. C o n s t r u c c ió n d e la
5 cm
3 cm 3 cm
c. C o n s t r u c c ió n d e la
2 cm
2 cm 6 cm
d. C o n s t r u c c ió n d e la
2 cm
7 cm
5 cm
e. C o n s t r u c c ió n d e la
4 cm
4 cm
1 cm
34
2. Determina cuál es el ángulo mayor y cuál es el lado más largo en cada triángulo.
Luego completa las oraciones.
30º 15º 30º 25º
20º
60º
15º
53º 37º 60º 50º

75º
* En todo triángulo:
A la medida del ángulo mayor se opone la medida del lado _______________.
* En todo triángulo:
A la medida del ángulo menor se opone la medida del lado _______________.
35
TAREA DOMICILIARIA
1. Los siguientes triángulos no necesariamente están correctamente dibujados, pero los

datos que se dan son confiables; de acuerdo a esto halla lo que se pide en cada caso:
a. El lado mayor _______________
120º
10º
A
50º
C
b. El lado menor _______________
5º
150º 25º
P
R
c. El lado intermedio en tamaño _____________
130º
20º
30º
36
Clasificación de triángulos
S e g ú n la m e d id a 1. Clasifica cada triángulo como rectángulo, obtusángulo o

d e s u s la d o s acutángulo. Además determina si es equilátero, isósceles o
escaleno. Usa regla y transportador para una mejor precisión.
a. b.
a a
a
E q u ilá t e r o
c. d.
a a
b
I s ó s c e le s
a b 2. Dibuja el triángulo indicado, de ser posible; si no, explica en

c el cuaderno, por qué sucede esto.
E s c a le n o
a. Rectángulo e isósceles b. Escaleno y rectángulo
S e g ú n la m e d id a
d e s u s á n g u lo s
R e c t á n g u lo c. Escaleno y obtusángulo d. Acutángulo e isósceles
O b t u s á n g u lo
e. Acutángulo y equilátero f. Rectángulo y equilátero
A c u t á n g u lo
3. En todo triángulo rectángulo se cumple el importante teorema
de PITÁGORAS.
37
CATETO 1
H IP O T E N U S A (H IP O TE N U S A )2 = (C AT E TO 1 )2 + (C A TE TO 2 )2
CATETO 2
Ejemplo:
P o r T e o r e m a d e P it á g o r a s :
4 cm 5 cm 5 2
= 4 2
+ 3 2
3 cm
Ahora con ayuda de una regla, toma la medida de cada lado del triángulo, anota el
resultado y comprueba el teorema de Pitágoras en cada caso: (Prueba los resultados
con una calculadora)
A
AB = ____cm P o r P it á g o r a s :
BC = ____cm
AC = ____cm
a. B C
P o r P it á g o r a s :
E D
D E = ____cm
D F = ____cm
b.
F EF = ____cm
P o r P it á g o r a s :
G G H = ____cm
H I = ____cm
G I = ____cm
I H
c.
38
4. Halla la medida de los ángulos internos de cada triángulo, anota los resultados en la
figura y luego completa la oración.
a. b. c.
d. e.
* En todo triángulo: la suma de los ángulos internos es igual a _____________.
5. ¿Puede existir un triángulo rectángulo equilátero? ¿Por qué?

_____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. ¿Puede existir un triángulo rectángulo isósceles? ¿Cuánto medirán sus ángulos

iguales?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Halla "k".
25
7
39
8. Halla "m".
13
m
12
9. Halla "r".
r
4 3
10. Halla "x".
x 16
20
40
Propiedades de
los ángulos
S u p le m e n t a r io s C o m p le m e n t a r io s O p u e s t o s p o r e l v é r tic e
130º
15º 50º
yº
120º xº
xº xº
xº = 180º - 120º = 60º xº = 90º - 15º = 75º xº = 130º; y = 50º
Á n g u lo s in t e rn o s Á n g u lo s e x t e r n o s
yº xº + yº + zº = 180º º x º = º + º
xº zº º xº
AHORA, HAZLO TÚ
1. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ángulos.
a. b.
xº
60º
xº xº
xº = ____ xº = ____
c. d.
xº 4xº
5xº
xº xº 3xº
xº = ____ xº = ____
41
e. f.
50º xº
xº
110º
xº = ____ xº = ____
g. h.
xº
50º 40º
2xº 30º
xº = ____ xº = ____
a. b. c.
xº
60º
20º
50º xº xº 30º 45º
xº = ____ xº = ____ xº = ____
d. e. f.
40º
xº 100º
60º
53º
60º
xº
xº
xº = ____ xº = ____ xº = ____
42
xº
115º
a. b. xº = ____
d.
110º
xº
xº = ____
340º 300º
xº
xº
c. xº = ____ d. xº = ____
xº xº
50º
60º
60º 70º
xº
e. xº = ____ xº = ____
43
TAREA DOMICILIARIA
1. Halla "x".
xº
30º 50º
2. Halla "".
120º
40º
3. Halla "m".
30º
160º
mº
4. Halla "k+ r".
70º 50º k
44
Cuadriláteros
¿Qué es un cuadrilátero?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
B
E le m e n t o s :
- V é r t ic e s : ____________________
- Lados : ____________________
A
- D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C - P e r ím e t r o : ____________________
N o t a : N o o lv id e s t r a z a r d e c o lo r r o jo
la s d ia g o n a le s .
D
AHORA, HAZLO TÚ
1. En los siguientes gráficos, indica sus elementos.
Z
Q R N T Y
P
B
S M R X
- V é r t ic e s : ______________ - V é r t ic e s : ______________ - V é r t ic e s : ______________
- Lados : ______________ - Lados : ______________ - Lados : ______________

- D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- P e r ím e t r o : ______________ - P e r ím e tro : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - P e r ím e t ro : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Indica el nombre de cada figura mostrada:

45
a. b. c.
3. Dibuja un cuadrado cuyo lado mida 4 cm.
4. Dibuja un rectángulo cuyos lados midan 3 cm y 4 cm, respectivamente.
5. Dibuja un cuadrado cuyo perímetro sea 12 cm.
6. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador los ángulos formados por sus
diagonales.
7. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador el ángulo formado por una diagonal y
uno de sus lados.
46
CLASIFICACIÓN:
P a r a le lo g r a m o s
a) b)
la d o s
o p u e sto s
r e c t á n g u lo
c u a d ra d o
c) d)
r o m b o id e ro m b o
T ie n e n d o s p a r e s d e la d o s p a r a le lo s .
T r a p e c io s
e) f)
T ie n e n u n p a r d e la d o s o p u e s t o s y p a r a le lo s .
T r a p e z o id e s
g)
N o t ie n e n n in g ú n p a r d e la d o s p a r a le lo s .
47
AHORA, HAZLO TÚ
1. Observa cada una de las figuras del recuadro anterior (clasificación) y luego señala a
cada vértice con una letra mayúscula (usa las iniciales de tu nombre si prefieres), a
continuación determina los lados que son paralelos y sus diagonales. Denota sus
elementos.
Ejemplo:
J C
N o m b re : c u a d ra d o
L a d o s p a r a le lo s : J C / / P A y J P / / C A
D ia g o n a le s : P C y JA
P A
2. Mide cada uno de los ángulos internos de los cuadriláteros dados y luego completa la
oración.
a. b.
c. d.
En todo cuadrilátero la suma de los ángulos internos es igual a ____________.
3. ¿Qué diferencia encuentras entre un paralelogramo y un trapecio?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
48
4. Si un trapecio tuviera dos ángulos internos de 90º, ¿qué nombre le pondrías? Ilustra
tu respuesta.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
49
ARITMÉTICA
å Adición y Sustracción en N
å Multiplicación y División en N
å Números enteros (Z)
å Adición y Sustracción en Z - Operaciones combinadas

de adición y sustracción en Z
å Multiplicación y División en Z
å Conjunto de los números racionales
å Operaciones con fracciones
50
Adición y
Sustracción en
ADICIÓN EN N
A la acción de agregar, agrupar o añadir le llamamos ADICIÓN.
ELEMENTOS DE LA ADICIÓN:
1. Los números que queremos sumar reciben el

nombre de SUMANDOS.
13 + 27 + 58 = 98
2. El signo para identificar la operación es una
pequeña cruz (+).
3. El resultado de la operación se denomina "suma total".
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES:
1. Propiedad de Clausura.
"Si sumamos dos o más números naturales, el resultado también es otro número
______________".
Ejemplo:
Si: 87  ___ y 13  ___; entonces: 87 + 13 = 100  ___
S i: a N y b N ; e n to n c e s : (a + b ) N
es decir:
2. Propiedad Conmutativa.
"El orden de los sumandos no altera la ______________".
Ejemplo:
Si: 26  ___ y 14  ___; entonces: 26 + 14 = ___ + ___ = 40
S i: a N y b N ; e n to n ce s: a + b = b + a
es decir:
51
3.a Propiedad Asociativa.
"La forma como agrupamos los sumandos no altera la ______________".
Ejemplo:
S i: 8  _ _ _ , 7  _ _ _ y 5  _ _ _ ; e n t o n c e s : ( 8 + 7 ) + 5 = _ _ _ + ( _ _ _ + _ _ _ ) = 2 0
S U M A S PA R C IA LE S
S i: a N, b N y c N ; e n to n ce s: (a + b ) + c = a + (b + c)
es decir:
3.b Propiedad Disociativa.

"Es una adición, al descomponer uno de los sumandos en dos o más sumandos la
suma no se ______________".
Esta propiedad es recíproca de la anterior.
Ejemplo:
S i: 1 2  _ _ _ y 5  _ _ _ ; e n t o n c e s : 1 2 + 5 = ( _ _ _ + _ _ _ ) + 5 = 1 7 ,
p o rq u e 1 2 = _ _ _ + _ _ _ S U M A P A R C IA L
S i: a N y b N ; e n to n c e s: a + b = (x + y ) + b ; p o rq u e : a = x + y
es decir:
4. Propiedad del elemento neutro.

"Si sumamos cualquier número natural con el ______________, el resultado sigue
siendo el mismo número natural".
Ejemplo:
Si: 3  ___; entonces: 3 + ___ = __ + 3 = 3
S i: a N ; e n to n c e s : a + 0 = 0 + a = a
es decir:
Nota: En el conjunto Z, el número opuesto o contrario de un número "a" es

aquel número (-a) llamado elemento inverso aditivo de "a", ya que sumando nos
da el módulo cero.
Ejemplo: 6 + (-6) = (-6) + 6 = 0
es decir: a + (-a) = (-a) + a = 0
52
REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS
1. Completa el nombre de las propiedades:
a. 32 + 27 = 59 ________________________
b. 210 + 0 = 210 ________________________
c. (7 + 3) + 12 = 7 + (3 + 12) ________________________
d. 23 + 57 = 57 + 23 ________________________
e. 7 + 15 = 7 + (3 + 12) ________________________
2. Métodos prácticos para sumar utilizando las propiedades.
a. Hallar 2 números que sumados resulten:
• 10 = 1 + 9 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___
• 13 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___
• 17 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___
• 19 = ___ + ___ = ___ + ___ = ___ + ___
b. Calcular mentalmente el resultado de la adición:
73 + 27 =
(7 0 + 2 0 ) y (3 + 7 )
90 10 = 100
Ejemplo:
• 23 + 72 = • 17 + 81 = • 64 + 45 =
• 42 + 51 = • 86 + 27 = • 76 + 23 =
53
c. Calcular mentalmente, formando grupos de 10.
2 + 7 + 5 + 1 + 8 + 3 + 4 + 5 + 9 =
Ejemplo: 10 + 10 + 10 + 10 + 4 = 44
• 2+7+5+3+8=
• 1+3+5+9+7+5=
• 6+2+8+4+7+3=
• 9+5+1+6+4+9=
d. Separa convenientemente, formando decenas.
79 + 34 =
7 9 + (1 + 3 3 )
(7 9 + 1 ) + 3 3
80 + 33 = 113
Ejemplo:
• 529 + 32 = • 249 + 36 =
• 739 + 13 = • 819 + 27 =
e. Realiza las siguientes adiciones y halla: abc
• 2 + 22 + 222 + 2222 + ... + 22222222 = ... abc
• 1 + 31 + 131 + 3131 + ... + 1313131313 = ... abc
• 3 + 33 + 333 + ... + 33333333 = ... abc
• 32 + 323 + 3232 + ... + 3232323 = ... abc
54
f. Adiciones particulares:
• 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 9 + 10 =
n (n + 1 )
n = _ _ _ _ = ú lt im o n ú m e r o
2
• 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 18 + 20 =
2 n = _ _ _ _ = ú lt im o n ú m e r o n (n + 1 )
• 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 17 + 19 =
2 n - 1 = _ _ _ = ú lt im o n ú m e r o n2
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Relaciona correctamente de acuerdo al nombre de las propiedades.
a. 4+0=4 ( ) Propiedad Asociativa

b. 9+3=8 ( ) Propiedad del Elemento Neutro
c. 7+4=4+7 ( ) Propiedad Disociativa
d. 18 + 7 = 18 + (2 + 5) ( ) Propiedad Clausura
e. (3 + 4) + 9 = 3 + (4 + 9) ( ) Propiedad Conmutativa
2. Métodos prácticos para sumar utilizando las propiedades.
a. 423 + 17 =
b. 171 + 29 =
c. 524 + 236 =
d. 812 + 428 =
e. 6+8+1+4+2+9+5=
f. 12 + 7 + 23 + 5 + 8 + 15 =
g. 5 + 25 + 525 + 2525 + ... + 2525252525 = ... ab
h. 1 + 2 + 3 + ... + 15 =
DESAFÍO
i. 2 + 4 + 6 + ... + 16 =
f. 1 + 3 + 5 + ... + 17 = 9  99  989  9898  ...  989898

   .....    ... abc
 9898
20 cifras
Hallar el valor de "a + b + c"
55
SUSTRACCIÓN EN N
Es una operación inversa a la ADICIÓN.
ELEMENTOS DE LA SUSTRACCIÓN:
53 - 26 = 27
N o t a : S i: D 1
e n to n c e s : M > S
(M ) (S ) (D )
PROPIEDADES PARTICULARES:
I. Si: 53 - 26 = 27, entonces: 53 = 27 + ___
S i: M - S = D ; e n t o n c e s : M = D + S
es decir:
Veamos qué sucede cuando sumamos los tres términos de una sustracción.
si: 53 - 26 = 27; entonces:

53 + 26 + 27 =
53 + (26 + 27) =
53 + ___ = 2 ( )
es decir:
si: M - S = D; entonces:
M +S+D=
M + (S + D)
M + ____ = 2 ( )
Por lo tanto, la suma de los tres términos de una sustracción es igual a dos veces el
minuendo.
M + S + D = 2M
56
II. Sustracciones particulares
4 1 2 - 8 3 2 - abc -
2 1 4 2 3 8 cba
1 9 8 5 9 4 xny
= ___ = ___ = ___
___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___
III. Complemento aritmético (C.A.)

Para: 123, su C.A. es: 1000 - 123
1000 - U n id a d e s _ _ _ - 3 = 7
123 D ecenas ___ - 2 = 7
877 C e n te n a s _ _ _ - 1 = 8
C D U
1 2 3
(_ _ _ - 1 ) (_ _ _ - 2 ) (_ _ _ - 3 )
C o m p le m e n t o A r it m é t ic o
En general:
Para: abcd, su C.A. es: 10000  abcd
UM C D U
a b c d
(9 - a ) (9 - b ) (9 - c) (1 0 - d )
C o m p le m e n t o A r it m é t ic o
IV. Relaciones de compra y venta:

PV - G = Pc
Donde: • PV : ____________________________
• G : ____________________________
• Pc : ____________________________
57
1. La suma de los tres términos de una 6. Si el C.A. de abc es 327;
sustracción es 4208. Hallar el minuendo. hallar: a + b + c.
2. Los tres términos de una sustracción al7. Si el C.A. de 8ab 8 es cd4a ;

sumarse da 2040. Hallar el minuendo. hallar: a + b + c + d.
8. Hallar "x", si: mnp  pnm  x 93 .

3. ¿Cuál es la diferencia en una sustracción
cuya suma de términos sea 8424, sabiendo
además que el sustraendo es la cuarta
parte del minuendo?
9. Si se cumple: abc  cba  2mn ;

hallar: m + n.
4. En una sustracción, la diferencia de los dos
menores términos es 44. Si el mi-nuendo es
el cuádruple del sustraendo, hallar el mayor
de estos dos términos.
10. María vende una bicicleta por S/.750, ganando

S/.220. ¿Cuánto le costó la bicicleta?
5. ¿Cuál es el C.A. de 5782?
58
1. La suma de los tres términos de una 6. Si se cumple: pqr  rqp  7mx
sustracción es 4800, hallar el minuendo. hallar: m + x
7. Víctor vendió un equipo de sonido por

2. ¿Cuál es la diferencia, en una sustracción S/.970, ganando S/.145. ¿Cuál es el
donde la suma de términos es 5400, precio de costo del equipo de sonido?
sabiendo además que el minuendo es el
triple del sustraendo?
9 2 5 -
3. El complemento aritmético de 2753 es: 4 5 3
8.
4. El complemento aritmético de es . Hallar: a

7 5 6 8 -
+b+c+d 3 8 7 3
9.
5. Hallar "a", si:

2 3 5 4 -
10.
1 2 9 7
DESAFÍO
En una sustracción la suma de sus tres términos es 240, y además la
diferencia es el triple del sustraendo. Hallar el sustraendo.
59
Multiplicación y
División en N
MULTIPLICACIÓN EN N
La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales, que pueden repetirse
muchas veces.
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 × 5 = 15 S e r e p it e _ _ _ _ v e c e s e l 3 .
Ejemplo: SUM AND OS
ELEMENTOS DE LA MULTIPLICACIÓN:
6 × 7 = 42
1 2 3 × M u lt ip lic a n d o
4 5 M u lt ip lic a d o r
6 1 5 ___________________
4 9 2 0 ___________________
5 5 3 5 P ro d u c to
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
1. Propiedad de Clausura.
"Si multiplicamos dos o más números naturales, el producto también es otro número
natural".
Ejemplo: Si: 25  N y 3  N, entonces: 25 × 3 = ____  N
es decir:
S i: a N y b N ; e n to n c e s : (a × b ) N
60
2. Propiedad Conmutativa.
"El orden de los factores no altera el producto".
Ejemplo: Si: 12  N y 3  N; entonces: 12 × 3 = ___ × ___ = 36
S i: a N y b N ; e n to n c e s: a × b = b × a
es decir:
3. Propiedad Asociativa.
"Si multiplicamos tres o más factores y juntamos dos sin importar el orden y se
reemplaza por el producto parcial, el producto no varia".
Ejemplo: Si: 8  N, 3  N y 2  N; entonces: (8 × 3) × 2 = ___ × (___ × ___)
S i: a N, b N y c N ; e n to n ce s: (a × b ) × c = a × (b × c)
es decir:
4. Propiedad del Elemento Neutro o Modulativa.

"Cualquier número por UNO es igual al mismo número".
Ejemplo: Si: 27  N: entonces: 27 × ___ = 27
S i: a N , e n to n c e s: a × 1 = a
es decir:
5. Propiedad del Elemento Absorvente.

"Todo número multiplicado por CERO es igual a CERO".
Ejemplo: Si: 43  N, entonces: 43 × ___ = 0
S i: a N , e n to n c e s: a × 0 = 0
es decir:
6. Propiedad Distributiva.
a. Con respecto a la Adición:

"El producto de un número por una suma es igual a la suma de los productos
parciales de dicho número por cada uno de los sumandos".
Ejemplo: Si: 8  N, 3  N y 7  N, entonces: 8(3 + 7) = 8 × ___ + 8 × ___ = 80
61
S i: a N , b  N y c  N , e n to n ce s: a (b + c ) = a b + a c
es decir:
b. Con respecto a la Sustracción:

"El producto de un número por una diferencia es igual a la diferencia de los
productos parciales de dicho número por cada uno de los términos de la sustracción".
Ejemplo: Si: 7  N, 23  N y 13  N, entonces: 7(23 - 13) = 7 × ___ - 7 × ___ =
70
S i: a N , b  N y c  N , e n to n c e s : a (b - c ) = a b - a c
es decir:
7. Propiedad de Uniformidad.
"Si se multiplican miembro a miembro dos o más igualdades, el resultado es otra
igualdad".
Ejemplo: Si: a = 5 y b = 3, entonces: ___ × ___ = ___ × ___
S i: a = a 1 y b = b 1 , e n t o n c e s : a × b = a 1 × b 1
es decir:
8. Propiedad de Monotomia.
a. "Si se multiplican los dos miembros de una desigualdad por un mismo número
natural, se obtiene otra desigualdad del mismo sentido".
Ejemplo: Si: 5 < 7, entonces: ___ × 5 < ___ × 7
S i: a < b , e n t o n c e s : a × c < b × c
es decir:
b. "Si se multiplican miembro o miembro dos o más desigualdades del mismo

sentido, se obtiene otra desigualdad del mismo sentido".
Ejemplo: Si: 3 < 6 y 2 < 5; entonces: ___ × ___ < ___ × ___
S i: a < b , c < d ; e n t o n c e s : a × c < b × d

es decir:

a. 3×1=3 _______________________
62
b. 4(5 + 45) = 4 × 5 + 4 × 45 _______________________
c. 8×0=0 _______________________
d. 7×3=3×7 _______________________
e. 23 × 2 = 46 _______________________
f. (7 × 5) × 9 = 7 × (5 × 9) _______________________
g. 5(3 - 2) = 5 × 3 - 5 × 2 _______________________
h. b = 11;c = 5  b × c = 55 _______________________
i. 7<97×3<9×3 _______________________
j. 5<7y3<85×3<7×8 _______________________
2. Métodos prácticos para multiplicar utilizando las propiedades.
a. Hallar 2 números que multiplicados resultan:
• 36 = 12 × 3 = ___ × ___ = ___ × ___
• 100 = ___ × ___ = ___ × ___ = ___ × ___
• 60 = ___ × ___ = ___ × ___ = ___ × ___
• 72 = = ___ × ___ = ___ × ___ = ___ × ___
b. Calcular mentalmente, agrupando factores potencia de 10.
2 × 3 × 5 × 7 = (2 × 5 ) × (3 × 7 )
10 × 21 = 210
Ejemplo:
• 3×5×8×2= • 2×7×5×4=
• 7 × 25 × 8 × 4 = • 5×9×2×3=
• 4 × 3 × 25 × 7 = • 25 × 7 × 4 × 5 =
c. Calcular mentalmente el siguiente producto:
7 × 32 7 × 3 2 = 7 × (3 0 + 2 )
= 7 × 30 + 7 × 2
= 210 + 14 = 224
Ejemplo:
• 8 + 32 = • 9 × 52 = • 6 × 85 =
63
• 7 × 51 = • 9 × 35 = • 5 × 94 =
d. Calcular mentalmente el siguiente producto:
8 × 19 8 × 1 9 = 8 × (2 0 - 1 )
= 160 - 8 = 152
Ejemplo:
• 7 × 19 = • 4 × 18 = • 6 × 49 =
• 5 × 19 = • 5 × 18 = • 8 × 49 =
e. Resolver las operaciones sacando el factor común:
2 × 5 + 3 × 5 + 5 × 5 = 2 × 5 + 3 × 5 + 5 × 5
5 (2 + 3 + 5 )
5 (1 0 ) = 5 0
Ejemplo:
• 3 × 5 + 3 × 7 + 3 × 18 =
• 8 × 19 + 8 × 3 + 8 × 8 =
• 9 × 43 + 9 × 27 - 9 × 70 =
• a × 7 + a × 3 - a × 10 =
• 8a - 4b =
• ab - ac + a × a =
3. Efectuar las siguientes multiplicaciones:
• 234 × 56 = • 597 × 308 =
4. Resolver las siguientes multiplicaciones:
a. Se compraron 9 libros a S/.2 cada uno, 6 lapiceros a S/.1 cada uno y 4 plumas
fuentes a S/.3 cada una. Si se vende todo por S/.20, ¿cuánto se pierde?
b. Un empresario ocupa los servicios de 10 obreros durante dos semanas

pagándoles dominical. Si a 6 de ellos les paga S/.12 diarios y S/.10, a cada uno
de los restantes, ¿cuánto desembolsa el día del pago?
c. Compre 120 caballos a S/.200 cada uno, 50 se murieron y el resto los vendí a
S/.229 cada caballo, ¿cuánto gané o perdí?
64
a. 3×0=0 ( ) Propiedad Conmutativa

b. (3 × 2) × 4 = 3 × (2 × 4) ( ) Propiedad del Elemento Neutro
c. 3×1=3 ( ) Propiedad Asociativa
d. 5(7 + 2) = 5 × 7 + 5 × 2 ( ) Propiedad de Clausura
e. 25 × 4 = 100 ( ) Propiedad Distributiva (+)
f. 6(9 - 4) = 6 × 9 - 6 × 4 ( ) Propiedad Uniformidad
g. 9×8=8×9 ( ) Propiedad de Monomomía (a)
h. x = 4; y = 7  x.y = 28 ( ) Propiedad Distributiva (-)
i. 10 < 11  3 × 10 < 3 × 11 ( ) Propiedad de Monotomía (b)
j. 2 < 3; 5 < 6  2 × 5 < 3 × 6 ( ) Propiedad del Elemento Absorvente
2. Resolver las siguientes multiplicaciones:
a. 2×7×8×5= b. 9×2×8×5=
c. 25 × 6 × 4 × 7 = d. 7 × 25 × 9 × 4 =
e. 8 × 27 = f. 9 × 52 =
g. 7 × 19 = h. 6 × 39 =
i. 3×2+3×5-3×6= j. 5 × 29 + 5 × 21 - 5 × 49 =
3. Resolver el siguiente problema:

Nataly venden 60 docenas de platos y hace 2 entregas:
- La primera de 170 platos.
- La segunda de 180 platos.
¿Cuántos platos le falta entregar?
Dato: 1 docena = 12 unidades
DESAFIO
Un padre reparte su herencia de la siguiente manera: A Luis le toca $9800, a
Juan $200 más que Luis, a María $300 menos que a Luis y a Arturo tanto como a los tres
anteriores. ¿Cuánto dinero repartió el padre?
65
DIVISIÓN EN N
"La división es una operación inversa a la multiplicación".
ELEMENTOS DE LA DIVISIÓN:
32 8 = 4
Veamos qué sucede al multiplicar el divisor por el cociente:
32
4
Si: 2 ; entonces: 32 = 8 × 4
Es decir: El "Algoritmo de la división" es:
D
S i: = q ; e n to n ce s : D = d × q
d
Nota: "32 contiene cuatro veces al divisor 8".

 El cociente (q) indica cuántas veces el divisor (d) está contenido en D.
TIPOS DE DIVISIÓN:
1. División exacta.
Es cuando en la división el residuo es igual a CERO.
Ejemplo:
S i: 5 4 9 ; e n to n c e s : 5 4 = 9 × 6 + 0
54 6 donde : " e l r e s id u o e s ig u a l a C E R O "
es decir:
S i: D d ; e n to n c e s : D = d × q d o n d e : "r = 0 "
q
r
2. División inexacta.
Es cuando en la división el residuo es diferente de CERO.
Ejemplo:
S i: 4 5 6 ; e n to n c e s : 4 5 = 6 × 7 + 3
42 7 donde : " e l r e s id u o e s ig u a l a 3 "
3
66
S i: D d ; e n to n c e s : D = d × q + r d o n d e : "r 0"
q
es decir: r
Nota: El residuo siempre va a ser menor que el dividendo

1. Hallar en cada caso el elemento que falta:
a. D = 85 ; q=9 ; d=9; r = ____
b. d = 11 ; q=3 ; r=8 ; D = ____
c. D = 215 ; q = 21 ; r=5 ; d = ____
d. D = 420 ; d = 32 ; r=4 ; q = ____
2. Si el cociente de una división exacta es 853 y el divisor 23, ¿cuál es el dividendo?
3. Se reparten S/.741 entre varias personas, por partes iguales, y a cada uno le toca
S/.57, ¿cuántas eran las personas?
4. ¿Por qué número hay que dividir a 15 470 para que el cociente sea 17?
5. Valeria repartió cierto número de caramelos entre 19 personas y después de dar 7

caramelos a cada persona sobraron 6 caramelos. ¿Cuántos caramelos habían?
6. Vanesa repartió 260 lápices entre sus 47 amiguitos en partes iguales, le sobraron 25
lápices. ¿Cuántos lápices repartió Vanesa a cada uno de sus amigos?
7. Esteban tenía S/.165 y lo repartió a cierto número de personas. Si a cada uno le

repartió S/.23 y le sobraron S/.44, ¿cuántas personas habían?
8. En una división el cociente es 25, el divisor es 30 y el residuo es la mitad del divisor.
Encontrar el dividendo.
9. Un muchacho compra el mismo número de lápices que de lapiceros por S/.90. Cada
lápiz vale S/.3 y cada lapicero S/.7. ¿Cuántos lápices y lapiceros ha comprado?
10. Si al dividir "n" entre 137 el cociente es el duplo del divisor. ¿Qué número es "n"?
67
DEMUESTA LO APRENDIDO
1. Hallar el valor que falta:
a. D = 83 ; d=9 ; q=9 ; r = ____
b. D = 1 874; d = 80 ; r = 34 ; q = ____
c. D = 102 ; r = 10 ; q = 23 ; d = ____
d. d=8 ; r=3 ; q = 11 ; D = ____
2. Si 14 libros cuestan S/.84, ¿cuánto costarían 9 libros?
3. En una división el dividendo es 72, hallar el divisor sabiendo que el cociente y el

residuo son iguales a 4.
4. Tenía S/.2 500, compré víveres por un valor de S/.700 y con el resto compré sacos de
arroz a S/.60 el saco. ¿Cuántos sacos de arroz compré?
5. Si al dividir "x" entre 109 el cociente es el doble del divisor, ¿qué número es "x"?
6. Se reparten S/.731 entre varias personas, por partes iguales, y a cada uno le toca
S/.43. ¿Cuántas eran las personas?
7. En una división el cociente es 35, el divisor 40 y el residuo es la mitad del divisor.

Encontrar el dividendo.
DESAFIO
En una división el dividendo es 625 y además se sabe que el divisor es el cubo del cociente. Hallar
el divisor.
68
Números enteros
(Z)
S o n a q u e ll o s n ú m e r o s p o s it i v o s y n e g a t iv o s q u e
n o t ie n e n p a r t e d e c im a l, in c lu id o e l c e r o .
-1 -2
• Ejemplos:
-5 6 5
2 3 N Z
+4; +3; -5; 9; -3; 0; -10 4 -4
-6 -3
Los números enteros se representan en una recta numérica:
... -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 ...
* Recordemos que el "0" no tiene signo positivo ni negativo.
1. VALOR NUMÉRICO DE UN NÚMERO ENTERO.
Imaginemos que estamos en una competencia de dos autos, donde:
- Ambos autos parten de un mismo lugar.

- Viajan en sentido contrario.
- Viajan a una misma velocidad.
¿La distancia recorrida por los autos para un mismo tiempo será la misma?
Rpta.: ___________________
P a r tid a
Concepto: El valor absoluto de un número entero es la distancia que hay de

dicho número a cero.
69
Ejemplo: Observa detenidamente la figura:
... - 9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 + 1 + 2 + 3 +4 + 5 +6 + 7 + 8 + 9 ...
De la figura podemos observar lo siguiente:
a. |-3| = 3, se lee: valor absoluto de "-3" es 3.

b. |+3| = 3, se lee: valor absoluto de "+3" es 3.
c. |-7| = 7, se lee: valor absoluto de "-7" es 7.
d. |+9| = 9, se lee: valor absoluto de "+9" es 9.
2. EL OPUESTO DE UN NÚMERO ENTERO.

Es el número entero cambiado de signo, por ejemplo:
• El opuesto de +7 es -7 • El opuesto de -3 es +3
• El opuesto de 5 es -5 • El opuesto de -1 es +1
3. RELACIÓN DE ORDEN (>, <, =).
a. Un número entero es mayor que otro, si se encuentra a la derecha del otro en la

recta numérica.
b. Todo número entero positivo es mayor que su antecesor.
c. Todo número entero negativo es menor que su sucesor.
Ejemplos:
* 6 es mayor que 1, porque: +1 +6
* 4 es mayor que 0, porque: 0 +4
* 0 es mayor que -3, porque: -3 0
* -2 es mayor que -6, porque: -6 -2
70
4. DESPLAZAMIENTOS SOBRE LA RECTA NUMÉRICA.
Reglas de juego
* Números negativos, indicarán movimientos hacia la izquierda de la recta, con

respecto a cero.
* Números positivos, indicarán movimientos hacia la derecha de la recta, con

respecto a cero.
* El punto de partida es cero "0".
Ejemplo: Representar sobre la recta: - 2 - 5 + 17

3°
2°
1°
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13
5
P a r t id a
2 L le g a d a
Representar:
a. -2 - 3 - 1 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
b. -3 + 5 + 4 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
c. 5-2-1+3 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
d. +4 - 5 - 2 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
e. +8 - 2 - 4 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
¡LISTOS . . . A TRABAJAR!
71
1. Indica en los cuadrados si es ">", "<" o "="; en cada uno de los siguientes casos:
a. 0 1 e. 4 0
b. -8 0 f. |-3| +3
c. 5 +5 g. 0 -4
d. |-1| 0 h. 0 -60
2. Completa las siguientes expresiones:
a. 36 es opuesto de: ______ e. El valor absoluto de -4 es: ______
b. -73 es opuesto de: ______ f. El valor absoluto de: +35 es: ______
c. +82 es opuesto de: ______ g. El valor absoluto de -1 es: ______
d. 5 es opuesto de: ______ h. El valor absoluto de 14 es: ______
3. Coloca (V), si la afirmación es verdadera y (F), si es falsa.
a. El opuesto de un número entero negativo es negativo. ( )
b. El opuesto del opuesto de un entero positivo es negativo. ( )
c. La distancia entre dos números opuestos es el doble de

la distancia entre uno de los números y el cero. ()
d. El valor absoluto de un número entero siempre es positivo. ( )
e. El opuesto de un número entero negativo es positivo. ( )
f. La suma de los valores absolutos de dos números opuestos

es cero ( )
4. Traza una recta numérica para cada caso y marca en ella los números opuestos
correspondientes. (En el cuaderno).
a. -5;+5
R e c u e rd a : p a ra - 4 y + 4
72
-4 -3 -1 0 +1 +2 + 3 +4
b. +6;-6
c. -7;+7
d. 8;-8
e. -3;3
5. Completa el siguiente cuadro:
a > ó < b |a | >, < ó = |b | |a | + |b |
-1 5 + 2
-7 + 9
+5 6
-1 3 15
-1 0 0 0
+10 -2 0
12 -2 2
4 -8
-7 -7
-1 4 +14
-1 0
-1 0 1 -3
16 +16
-5 4 52
18 -3 6
73
6. En tu cuaderno traza una recta numérica y representa en ella lo siguiente:
a. -8+5 c. -7-2
b. + 4 - 10 d. +5+3
* Observa la siguiente información y responde las interrogantes:
74
T e m p e ra tu ra
C iu d a d M ín im a M á x im a
A b a d ia 1 4 .0 º C 1 9 .1 º C
I q u e d ia 1 2 .1 º C 1 7 .8 º C
C a lm a d ia -0 .8 º C 2 2 .7 º C
A n t o f a d ia 1 3 .8 º C 1 8 .1 º C
C a p ia 5 .5 º C 2 1 .3 º C
V a lle n illa 1 0 .0 º C 2 0 .0 º C
L a S e r illa 7 .9 º C 1 3 .1 º C
V a lp e d ia 1 1 .8 º C 1 3 .6 º C
P u d a lia 5 .3 º C 2 3 .6 º C
Q u in t a n illa 7 .2 º C 2 3 .8 º C
Ju a n to re n a 1 7 .9 º C 1 8 .7 º C
C u r s im a 1 1 .7 º C 1 9 .6 º C
C h illid o 1 4 .2 º C 1 7 .2 º C
C o n e x ió n 1 3 .4 º C 1 4 .7 º C
T e m b lid o 1 4 .6 º C 1 8 .8 º C
V a ld iv ia 7 .8 º C 1 7 .4 º C
O s o d io 7 .0 º C 1 6 .0 º C
P u e r t illa 6 .2 º C 1 4 .6 º C
C o p a d ir m a -3 .8 º C 2 .8 º C
B a lm a d ia -8 .1 º C 1 .3 º C
P u n t illa s 0 .0 º C 6 .3 º C
7. ¿Cuál es la ciudad señalada en la información que tuvo en algún momento del día la
temperatura más baja? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué indica el signo negativo en ese caso?
¿Qué indica el número (valor numérico)?
8. ¿Cuál es la ciudad señalada en la información que tuvo en algún momento del día la
temperatura más alta? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué indica el número (valor numérico)? ¿Por
qué no tiene signo? Si tuvieras que ponerle un signo, ¿cuál le pondrías?
9. ¿Qué indica el cero en esa información? ¿Qué relación tiene el cero con las
temperaturas con signo negativo? y ¿el cero lleva signo?
10 Resuelve:
a. |-4| × |2| + |-8|
75
b. |-6| × |-3| + |16|
c. |-18|  |-3| -
| 10 |  | 2 |
d. | 5 |
C o n t in ú a e s f o r z á n d o t e p o r q u e
e l é x it o d e p e n d e d e t i.
1. Escribe en cada cuadrado, si es "<", ">" o "=", según convenga:
a. |-3| -3 e. |-48| 48
76
b. -1 |1| f. +35 35
c. -2 -38 g. -8 |+8|
2. Completa las expresiones siguientes:
a. -8 es opuesto de: ______ d. El valor absoluto de -5 es: ______
b. 36 es opuesto de: ______ e. El valor absoluto de 13 es: ______
c. +15 es opuesto de: ______ f. El valor absoluto de +14 es:
3. Determina los siguientes conjuntos por extensión:
a. A = {x/x  Z, x < 1}
A = {___________________________________}
b. B = {x  Z/x > -4}

B = {___________________________________}
c. C = {x/x  Z, -8 < x < 8}

C = {___________________________________}
d. D = {x/x  Z, -1 < x}
D = {___________________________________}
4. Traza una recta numérica para cada caso y representa en ella:
a. +7-6 c. - 10 - 2
b. -8 +8 d. + 3 + 12
5. Ordena los siguientes números enteros en la recta numérica:
a. -7 ; +6 ; 0 ; -1 b. -10 ; -12 ; -13

c. -20 ; - 10 ; -6 ; 1 d. -27 ; -21 ; 1
e. -10; +2 ; +5; -1 f. +15 ; -13 ; -14 ; 0
g. -17 ; +16 ; -15 ; 0 h. +8 ; -5 ; -4 ; +3
6. Resuelve los siguientes ejercicios:
77
2
| 7 |  | 18 |  | 3 |  | 5 |  | 25 | 
 | 100 |  
| 6 |  | 5 |  | 3 | 
a. b.
* Un submarino se encuentra sumergido a 50 metros de la superficie, luego realiza los

siguientes movimientos:
a. Primer movimiento: desciende 120 metros.

b. Segundo movimiento: asciende 70 metros.
c. Tercer movimiento: desciende 50 metros.
7. Luego del primer movimiento, ¿a cuántos metros de profundidad se encuentra el

submarino?
8. Luego del segundo movimiento ¿a cuántos metros de la superficie se encuentra el

submarino?
9. Luego del tercer movimiento, ¿cuál es la distancia que separa el submarino de la

superficie?
10. ¿Cuál es la mayor profundidad alcanzada por el submarino? ¿En qué movimiento?
DESAFÍO
Considera un número entero "x" y realiza con él las siguientes operaciones
sucesivas: multiplícalo por 2, súmale 1, multiplícalo por 3 y réstale 5. Si el
resultado final fue 220, el valor de "x" es:
A. Un número primo. B. Un número par.

C. Un número entre 40 y 50. D. Un número múltiplo de 3.
E. Un número cuya suma de dígitos es 9.
Adición y
sustracción
S a b ía s q u e . . .
L a p r im e r a c o n s id e r a c ió n s o b r e e l n ú m e r o n e g a t iv o
n o lle g a a O c c id e n t e h a s t a e l s ig lo X V I ; s in e m b a r g o ,
e n O r ie n t e , d u r a n t e e l s ig lo I V , y a s e m a n ip u la b a n
n ú m e r o s p o s it iv o s y n e g a t iv o s e n lo s á b a c o s ,
u s a n d o b o la s d e d if e r e n t e s c o lo r e s .
78
ADICIÓN
a. Sumandos del mismo signo: Se suman los valores absolutos y la suma tiene el mismo
signo. Ejemplo:
a. (+3) + (+7) + (+10) =
b. (-7) + (-3) + (-2) =
b. Sumandos de signos diferentes: Se restan los valores absolutos y la suma tiene el

signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejemplo:
a. (-16) + (+2) =
b. (+30) + (-16) =
SUSTRACCIÓN
Para restar dos números enteros se suman el minuendo con el opuesto del sustraendo, es
decir "se transforma la resta en suma". Ejemplo:
a. (-2) - (-3) =
b. (+10) - (-4) =
Recuerda
• El valor absoluto de un número es el valor del mismo prescidiendo de su signo.
• (+4) + (-6) = 4 - 6
(-3) + (-8) = -3 - 8
1. Sumar los siguientes números enteros:
a. 8 ; 7  8 + 7 = 15
b. 2;-1  __________________________________
c. -3;-4  __________________________________
d. +6;-8  __________________________________
e. + 10 ; + 2  __________________________________
f. -7;+2  __________________________________
g. -3;-1  __________________________________
79
h. -7;+9  __________________________________
2. Escribir ">", "<" o "=", según corresponde.

a. (-9) - (-4) ______ (-3) - (+6)
b. (-8) - (+13) ______ (-7) - (+14)
c. (-18) - (-6) ______ (-9) - (+3)
d. (-20) - (+33) ______ (+18) - (-36)
e. (+65) - (+7) ______ (-7) - (-65)
3. Efectuar las siguientes restas de números enteros:

a. (12) - (+7) b. (15) - (8)
c. (-36) - (+23) d. (-36) - (-11)
e. (-25) - (35) f. (-100) - (-100)
g. (+8) - (-8) g. (+9) - (+9)
4. Afina tu cálculo mental.
a. +4+6+9= b. -8-3-6=
c. + 11 + 15 + 12 = d. - 5 - 12 - 9 =
e. - 5 + 16 - 14 =
5. Completa la tabla y continúa desarrollando.
a b c (a + b ) (b - c) (a + c) (c - a )
-1 3 -2
+4 -2 5
-6 +1 4
1. Halla en tu cuaderno el resultado de las siguientes operaciones:
a. - 4 - 7 + 13 - 9 Rpta.: -7
b. - 13 + 14 + 27 - 18 - 38 Rpta.: -28
c. 53 - 28 + 39 - 47 + 18 Rpta.: 35
80
d. - 68 + 4 - 73 - 52 + 106 Rpta.: -83
e. 75 - 49 - 32 + 92 + 18 - 20 Rpta.: 84
f. 36 + 13 + 47 - 12 Rpta.: 84
g. - 73 + 26 - 14 - 37 + 41 Rpta.: -57
h. 45 + 80 - 5 - 6 Rpta.: 114
i. - 8 - 16 + 10 - 40 Rpta.: -54
j. - 10 - 15 + 35 - 14 Rpta.: -4
DESAFIO: La rana obstinada.

Buscando agua, una rana cayó en un pozo de 30m de hondo. En su intento por salir, la obstinada rana
conseguía subir 3 metros cada día pero por la noche resbalaba y bajaba dos metros. ¿Podrías decir cuántos
días tardó la rana en salir del pozo?
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN

Y SUSTRACCIÓN EN Z
Para poder efectuar operaciones combinadas de números enteros, debemos realizar los
siguientes pasos.
Ejemplo:
* Efectuar:
P = (+7) + (-2) - (+4) + (+10) - (-3)
Primero : Transformamos las sustracciones en adiciones por el opuesto:
P = (+7) + (-2) + (-4) + (+10) + (3)
Segundo : Escribimos los enteros positivos como números naturales:
P = (7) + (-2) + (-4) + (10) + (3)
81
Tercero : Suprimimos los paréntesis:
P = 7 - 2 - 4 + 10 + 3
Cuarto : Agrupamos los números positivos y los números negativos:
P = 7 + 10 + 3 - 2 - 4
Quinto : Sumamos los positivos y los negativos por separado:
P = +20 - 6
P = +14
I. Resuelve las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:
a. (-5) + (-2) - (-1) + (+4) - (+6)
b. (-7) - (+2) + (+8) - (-4)
c. (-10) + (-2) + (-7)
d. (-12) + (-11) - (+10) - (-3)
e. (-6) - (-3) + (-2) - (-8)
f. (-5) + (+8) - (-3) - (+2)
g. (-4) - (+7) + (-1) - (+10)
h. (-9) + (-10) - (-11) - (-1)
i. (+5) - (+3) + (+2) - (+30)

82
j. (-10) - (-3) + (-18) - (+2)
C o n t in ú a e s f o r z á n d o t e , e l
é x it o d e p e n d e d e t i.
Multiplicación y 83
S a b ía s q u e . . .
L o s c h in o s n o a c e p t a r o n la id e a d e q u e u n n ú m e r o n e g a t iv o
p u d ie r a s e r s o lu c ió n d e u n a e c u a c ió n . L o s g r ie g o s
u t iliz a r o n r e g la s p a r e c id a s a la s q u e u s a m o s a c t u a lm e n t e
p a r a r e a liz a r o p e r a c io n e s a r it m é t ic a s c o n m a g n it u d e s n e g a t iv a s
e n s u s d e m o s t r a c io n e s g e o m é t r ic a s . S in e m b a r g o , c o r r e s p o n d e
a lo s h i n d ú e s , h a c ia e l a ñ o 6 5 0 d . C ., e l m é r i t o d e t r a n s f o r m a r
e s a s p a u t a s e n r e g la s n u m é r ic a s a p li c a b le s a lo s n ú m e r o s
p o s itiv o s , n e g a tiv o s y c e ro .
MULTIPLICACIÓN
(+ ) (+ ) = + (+ ) (-) = - E je m p lo :
(-) (-) = + (-) (+ ) = - a. (+ 1 0 ) (+ 2 0 ) =
b. (-5 ) (-9 ) =
c. (-2 ) (+ 4 ) =
d. (+ 6 ) (-2 ) =
DIVISIÓN
(+ )  (+ ) = + (+ )  (-) = - E je m p lo :
( - )  ( - ) = + (-)  (+ ) = - a. ( + 1 0 0 )  ( + 2 ) =
b. ( - 8 )  ( - 1 ) =
c. (+ 1 5 )  (-3 ) =
d. (-1 6 )  (+ 4 ) =
Recuerda
• En la multiplicación o división de dos números de igual signo, el resultado
siempre será un número positivo.
• En la multiplicación o división de dos números de diferentes signos, el resultado
siempre será un número negativo.
1. Realiza las siguientes multiplicaciones:
84
a. (+3) (+5) f. (+40) (+7)
b. (+8) (-1) g. (-1) (-1)
c. (-5) (-4) h. (5) (-3)
d. (-1) (+78) i. (9) (-10)
e. (+12) (-12) j. -9 (-8)
2. Realiza las siguientes divisiones:
a. 14  2 f. (-1)  (-1)
b. (-12)  (-4) g. (-8)  (+8)
c. 20  (-5) h. (+25)  (-5)
d. (-30)  6 i. (+100)  (+10)
e. (-10)  (-2) j. (-144)  (+12)
3. Completa la siguiente tabla:
a b a × b a  b a b a × b a  b
-8 2 +32 -8
-4 -1 -4 4 +11
+10 -5 +64 -4
+18 -9 -3 6 -9
-3 + 3 +11 -1 1
4. Colorea los triángulos; de color rojo los productos positivos y de color azul los productos negativos:
85
(+ 4 )(-5 ) (-6 )(3 )
(-8 )(4 )
2 0 (+ 4 )
(-7 )(+ 1 3 )
(-1 0 )(-2 )
5. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
a. - 5 × 3 + 8 - (4 - 1 × 5)
b. - 12 × [ - 6 - 10 × ( - 2 - 3)]
c. - 3 (4 - 2 + 5)
d. - 15 ( - 4) + 2 [ - 3 (2) + (6 - 2 (8))]
1. Si: A = (-8) (+2) - 3
B = (+4) (-2) + 4
C =(50)  (-2) - 6
86
Halla:
a. A+B+C Rpta.: -44
b. A×B-C Rpta.: -45
c. 2B - 3A Rpta.: 49
d. 2A × B Rpta.: 152
e. A-B-C Rpta.: 16
2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:
a. -5+4×3 Rpta.: 27
b. 6-2×5 Rpta.: -4
c. 32 - 40 × 5 + 128 Rpta.: -40
d. (8 - 3) × 4 - 1 Rpta.: 19
e. (- 13 + 6) × (-3) + 4 (-1) Rpta.: 17
DESAFÍO: El lechero ingenioso.

Un lechero dispone de dos jarras de 3 y 5 litros de capacidad para medir la leche que vende a sus
clientes. ¿Cómo podrá medir un litro sin desperdiciar la leche?
El conjunto de los
números racionales
1. Construcción del conjunto de los números racionales.
87
Los números enteros y los fraccionarios pasan a integrar el conjunto de los números
racionales, que se simbolizan por una "Q".
Z F r a c c io n e s = Q
Gráficamente:
Q
1
3 Z
N
-2 -1
0
1
2 1 N : C o n ju n t o d e lo s n ú m e r o s n a t u r a le s .
5 3 4 Z : C o n ju n t o d e lo s n ú m e r o s e n t e r o s .
3
-3
Q : C o n j u n t o d e lo s n ú m e r o s r a c io n a le s .
- 2
- 3 7
4
2. Representación de Q en la recta numérica.

Sabemos que el conjunto Z se representa en la recta numérica así:
-3 -2 -1 0 1 2 3
También las fracciones pueden ser ubicadas en la recta numérica, sea por las
divisiones sucesivas (de mitad en mitad) o por el uso de las escuadras y el compás
para dividir un segmento de recta.
-1 -3 -1 -1 0 1 1 3 1
4 2 4 4 2 4
-4 -3 -2 -1
5 5 5 5
-8 -6 -4 -2 1 2 3 4
10 10 10 10 5 5 5 5
2 4 6 8
10 10 10 10
De la gráfica se define que:
I. Las subdivisiones de la recta numérica son infinitas.
II. Entre dos números racionales siempre será posible hallar al menos otro número
racional.
III. No es posible hallar el siguiente o el anterior valor de un número racional

cualesquiera.
88
IV. Un mismo punto en la recta numérica puede ser representado por varias
fracciones que son equivalentes entre sí. Por lo que se afirma que el conjunto de
dichas fracciones (clases de equivalencia) representa al Número Racional
respectivo.
3. Densidad en el conjunto de los números racionales.

Esta propiedad de densidad en Q, no la poseen los conjuntos N y Z.
"Dados dos números racionales diferentes, siempre se puede encontrar otro número
racional cuyo valor esté comprendido entre ambos"
En forma general:
Entre dos números racionales existen infinitos números racionales.
RELACIÓN DE ORDEN DE UN NÚMERO FRACCIONARIO (>, <,

=)
a c a c
y 
A. Dados dos números fraccionarios tales como b d, podemos afirmar que: b d si
se cumple: a.d = b.c
Ejemplos:
8 4

•6 3 ya que: 8 × 3 = 6 × 4
6 10

•3 5 ya que: 6 × 5 = 3 × 10
5 30

• 2 12 ya que: 5 × 12 = 2 × 30
B. Dados dos números fraccionarios, podemos determinar que uno es mayor o menor
que otro, usando la regla de los productos cruzados.
Ejemplos:
8 × 11 > 9 × 7
11 7 11 7
e n to n c e s : >
• 9 8 9 8
4 × 6 < 8 × 7
4 7 4 7
e n to n c e s : <
• 8 6 8 6
89
12 × 4 < 8 × 20
12 20 12 20
e n to n c e s : <
• 8 4 8 4
¡LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completar con un "Sí" o con un "No" según la pertenencia o no.
1 3 21 16 1 2
3 -2 - 0 - -4 -
2 5 3 4 8 3
N
Z
Q
2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=".
3 5

a. 4 6 porque: 3 × 6 < 4 × 5
9 3
b. 8 12 _______________________________________
7 8
c. 8 10 _______________________________________
8 6
d. 4 3 _______________________________________
5 25
e. 2 60 _______________________________________
6 3
f. 5 15 _______________________________________
3. Completar con ">", "<" o "=" según corresponda:
1 3 2 7 2
4
2 4 5 8 3
3
3
6
9
4
5
2
4
6
8
7
90
1. Completar con un "Sí" o con un "No" según la pertenencia o no pertenencia.
3 2 7 4 9 5 1
6 - 0 -2 - -
5 3 9 2 3 4 6
N
2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=":
8 12 3 3 17
5
a. 12 9 b. 13 17 c. 3
3 5 5 7 28
2 2 1
d. 5 7 e. 4 f. 5 20
3. Completar con ">", "<" o "=" según corresponda:

91
4 3 5 7 9
2
18 6 2 3 2
2
5
4
6
3
7
2
9
5
3
92
Operaciones
con fracciones
Con las fracciones se pueden realizar las operaciones que hemos aprendido a efectuar con
números enteros: la adición, la sustracción, la multiplicación, la división, la potenciación y
la radicación.
I. ADICIÓN.
Para efectuar la suma o adición de fracciones es necesario reducirlas antes, luego se
puede aplicar el método del mínimo común múltiplo o la regla de productos cruzados.
A. Método del mínimo común múltiplo.
• Hallamos el m.c.m de los denominadores y lo escribimos como denominador del

resultado.
• Para hallar el numerador dividimos el m.c.m. entre cada denominador y luego se

multiplica por el respectivo numerador.
• Finalmente se suma en el numerador.
Ejemplo:
93
3
× 2 3 7 2 × 10 + 3 × 6 + 7 × 1 20 + 18 + 7 45 3
+ + = = = =
3 5 30 30 30 30 2
2
C a lc u la n d o e l m . c . m .
3 5 30 3
1 5 10 2
1 5 5 5
1 1 1
m .c .m . [ 3 ;5 ;3 0 ] = 3 × 2 × 5 = 3 0
B. Regla de productos cruzados.
Esta es una regla práctica, recomendable para sumar dos fracciones de términos
pequeños.
a c a × d + b × c
+ =
b d b × d
×
Ejemplo:
1 3 1  7  5  3 7  15 22
   
• 5 7 57 35 35
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes adiciones:
3 1 1 2
+ 4 2 7 3
1
3
1
5
2 1 1
A  ; B2
2. Calcular "A + B", si: 3 5 3
12 4 16 12 5
a. 5 b. 9 c. 5 d. 8 e. 5
3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:
94
5 2 3
 
12 9 8
19 23 49 73 31
a. 72 b. 72 c. 72 d. 72 e. 72
4. Efectuar la siguiente operación:

1 1
3 7
2 3
53 59 65 68 69
a. 6 b. 6 c. 6 d. 6 e. 6
5. Completar con los signos ">" o "<", según corresponda:
1 2 5 1 2 1
+ 2 2 +
I. 2 3 6 II. 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1
+ + +
III. 7 9 8 IV. 2 3 3 4
¿Cuántos signos ">" salen?
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes adiciones:
1 1 2 5
+ 2 3 5 4
2
5
3
4
2. Calcular "A + B", si:

2 1 1
A3  ; B 1
4 4 4
2 3
3 4
a. 4 b. 4 c. 4 d. 5 e. 6
3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:

95
1 4 5
2  
3 9 6
48 42 65 64 72
a. 18 b. 36 c. 18 d. 36 e. 18
4. Efectuar la siguiente operación:

3 2
2 1
5 5
2 1
3 4
a. 3 b. 5 c. 5 d. 4 e. 5
5. Completar con los signos ">" o "<" según corresponda:
5 7 4 1 3 1
+ 3 1 +
I. 8 8 5 II. 2 4 4
3 2 1 2 1 1 2
+ + +
III. 5 3 4 IV. 3 5 3 5
¿Cuántos signos ">" salen?
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
DESAFÍO
Un caño puede llenar un depósito en 10 minutos y otro caño puede llenar el
mismo depósito en 20 minutos. ¿En cuántos minutos se puede llenar un depósito
si abrimos al mismo tiempo los dos caños?
16 18 20
a. 3 b. 3 c. 7 d. 3 e. 9
II. SUSTRACCIÓN.
Para efectuar la sustracción de fracciones es necesario reducirlas antes, luego se
puede aplicar el método del mínimo común múltiplo o la regla de productos cruzados.
96
Ejemplo: Resolver aplicando el método del mínimo común múltiplo.
4
× 4 4 4 × 5 - 4 × 3 20 - 12 8 4
- = = = =
6 10 30 30 30 15
15
C a lc u la n d o e l m . c . m .
6 10 3
3 5 2
1 5 5
1 1
m .c .m . [ 2 ;3 ;5 ] = 2 × 3 × 5 = 3 0
Ejemplo: Resolver aplicando el método del producto en aspa o productos cruzados.
7
3 1 3 × 6 - 4 × 1 18 - 4 14 7
- = = = =
4 6 4 × 6 24 24 12
12
×
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes sustracciones:
1 2 1 1
- 9 7 3 4
2
5
1
3
97
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes sustracciones:
2 1 8 2
- 5 4 16 6
4
3
5
7
2. Calcular "A - B", si:
1 3 3
A  2  ; B 1
2 4 4
1 3 3 1 2
a. 2 b. 4 c. 2 d. 4 e. 3
3. Indicar cuál es la menor diferencia:
2 1 4 2 1 1
  
I. 5 3 II. 7 6 III. 4 5
a. I b. II c. III d. I y III e. iguales
3 2
2 de 2
4. Restar: 5 3
3 4 8 1 3
a. 5 b. 15 c. 5 d. 15 e. 10
98
3 1 1
   restar
5. De: 5 4 5
7 8 3 3 11
a. 10 b. 12 c. 20 d. 10 e. 20
DESAFÍO
1 1
Encontrar el número racional entre 7 y 4 cuya distancia al primero sea el doble
de la distancia al segundo.
9 7 6 5 8
a. 14 b. 14 c. 14 d. 14 e. 14
III. MULTIPLICACIÓN
En la multiplicación de fracciones el numerador final es el resultado de multiplicar los
numeradores, el denominador final es el resultado de multiplicar los denominadores.
a c a × c
× =
Es decir: b d b × d
1
3 3
12 6 12 × 6 1 × 6 3
× = = =
15 8 15 × 8 5 × 2 5
Ejemplo: 5 2 1
1. Completa el siguiente cuadro simplificando el resultado de la operación indicada:
2 1 4 6
× 3 5 7 10
5
3
1
4
2. Calcular "A × B", si:

3 3 5 3 1 18
A   ; B  
3 5 2 2 9 5
2 4 3 3 5
a. 3 b. 10 c. 5 d. 10 e. 9
3. Se sabe que:
99
3  1 4 4 1 2 3
A  1    ; B  
5  4 3 5 2 3 4
calcular: "A × B"
2 1 3 1
a. 5 b. 5 c.1 d. 2 e. 4
4. Simplificar:
 1  1  1
 2    3   1 
 3  4  3
7 8 3 1 1
11 1 10
a. 9 b. 9 c. 28 d. 6 e. 9
5. Simplificar:
6 36 12 3
  
90 15 8 12
3 9 7 2 1
a. 50 b. 50 c. 25 d. 25 e. 25
1. Completar el siguiente cuadro, simplificando el resultado de la operación indicada.
15 21 6 9
× 8 12 8 16
4
3
8
6
4 18 9 5 3 9
A   ; B  
2. Si: 9 6 8 6 10 21
calcular "A × B"
6 3 9 15 10
a. 56 b. 54 c. 56 d. 56 e. 56
3. Se sabe que:
2  1 1 6 3 4 5
A  2    ; B   
3  2 4 5 4 5 6
calcular "A × B"
100
1 1 2 1 3
a. 2 b. 3 c. 3 d. 4 e. 4
4. Simplificar:
 2   15   5 
 3      1 
 3   16   11 
3 5 5
a. 3 b. 5 c. 5 d. 6 e. 9
5. Simplificar:
8 14 36 12 15
   
27 40 42 18 4
3 4 2 7
6
a. 5 b. 9 c. 9 d. 9 e. 5
DESAFÍO
1 1
Una tela se encoge al ser mojada 4 de su longitud y 3 de su anchura. ¿Qué
longitud de la tela nueva hace falta emplear para tener 20 metros cuadrados de
tela después de mojada? Esta tela antes de ser mojada tenía 8 metros de ancho.
a. 2m b. 3m c. 4m d. 5m e.
6m
IV. DIVISÓN
a c
Para dividir una fracción b entre otra no nula d , equivale a multiplicar la primera
a c
fracción b por la inversa de la segunda d .
Es decir:
a c a d a × d
= × =
b d b c b × c
Ejemplo:
101
1 3
4 8 4 9 4 × 9 3
 = × = =
6 9 6 8 6 × 8 4
2 2
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones señaladas
3 1 5 6
2 2 3 8
1
2
3
5
2. Escribir la expresión más simple equivalente a:

7
36
5
I. 18
4 7 10
3 2
a. 7 b. 10 c. 7 d. 7 e. 7
45
13
90
II. 11
1 11 3 22 26
a. 5 b. 26 c. 22 d. 3 e. 11
3. Hallar el valor de "A × B"; si:

1 1 1 1
 
A 2 3 ; B 7 5
1 1
4 3
8 24 12 15 6
a. 7 b. 7 c. 9 d. 7 e. 9
4. Calcular:
2 3

7 7 5
8 8
7
a. 4 b. 0 c. 1 d. 3 e. 2
102
5. Calcular:
 1 4 18 1   6 1 1 15 
        
 2 3 2 9   3 4 5 2 
5 8 3 9 7
a. 6 b. 9 c. 4 d. 8 e. 3
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones señaladas:
1 2 1 1
3 5 2 4
3
4
2
3
103
104
FISICA
Docente: Ing. Marcos Heredia Huamani.
✍ Cinemática 1
Características del movimiento físico
✍ Cinemática 2 Movimiento rectilíneo uniforme
✍ Cinemática 3
Fórmulas especiales del M.R.U.
✍ Cinemática 4
Movimiento rectilíneo uniformemente variado
105
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 07
TEMA: Cinemática 1
1975- CONTENIDOS: Cinemática. Movimiento físico.- Elementos, clasificación
2008
CARACTERÍSTICAS DEL MOVIMIEN
1) CINEMÁTICA.- Es una rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos, sin considerar las
causas que lo originan.
2) MOVIMIENTO FÍSICO.- Es el cambio de posición que experimenta un cuerpo, a través del tiempo,
respecto a un punto tomado como referencia.
Ejm:
3) ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO FÍSICO.- Son el sistema de referencia, móvil, trayectoria, espacio
recorrido y desplazamiento.
3.1 Sistema de Referencia.- Es el lugar o punto, considerado como fijo, donde se encuentra ubicado
el observador:
CUADRO 1
En el cuadro 1 indico los
sistemas de referencia de las
actividades de la ficha N° 01 SISTEMA DE REFERENCIA
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
3.2 Móvil.- Es todo cuerpo que realiza movimiento

CUADRO 2
En el cuadro 2 indico los
móviles de las actividades de
la ficha N° 01 MÓVIL
3.3 Trayectoria.- Viene a ser la línea descrita por el móvil, durante el movimiento
CUADRO 3
En el cuadro 3 indico la
trayectoria de las actividades
de la ficha N° 01 TRAYECTORIA
106
3.4 Distancia recorrida.- Es la longitud que tiene la trayectoria.
CUADRO 4
En el cuadro 4 indico La
distancia recorrida de las
actividades de la ficha N° 01 DISTANCIA RECORRIDA
3.5 Desplazamiento.- Es el vector (“flecha”), que indica de un modo gráfico el cambio de posición
que experimenta el móvil.
A partir de los valores obtenidos de las actividades y del gráfico,

identifico las diferencias entre distancia recorrida y desplazamiento
ACTIVIDAD N°
01
DISTANCIA RECORRIDA DESPLAZAMIENTO
3) CLASIFICACIÓN DEL MOVIMIENTO FÍSICO.-
3.1 Por su trayectoria.- Se indica en el siguiente cuadro:
Ord. TRAYECTORIA GRÁFICO DESCRIPCIÓN DE DOS EJEMPLOS
a RECTILÍNEO
b C
U
PARABÓLICO
R
V
I
L
I CIRCULAR
N
E
ONDULATORI
O O
107
ELÍPTICO
3.2 Por su rapidez.- Son de dos tipos uniforme y variado.
a) Uniforme.- Si el móvil recorre b) Variado.- Si el móvil recorre distancias

distancias iguales en tiempos iguales, diferentes en tiempos iguales, donde su
donde su velocidad es constante velocidad no es constante
8m 8m 20 m 30 m
//=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///= //=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///
4s 4s 4s 4s
PRÁCTICA EN CLASE
I) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:
1) Ciencia que estudia al c) móvil d) T.A. e) uniforme

movimiento de los cuerpos,
sin considerar sus causas: e) N.A.
a) física b) mecánica 4) El lugar fijo donde se ubica el 6) Un atleta recorre 120 m en

observador es el: 15 s. El móvil viene a ser
c) cinemática d) química ……… y la distancia recorrida
a) móvil es ………
e) estática
b) desplazamiento a) 120 m – 15 s
c) sistema de referencia b) atleta – 15 s

2) Viene a ser el cambio de
posición que experimenta un d) espacio c) 15 s – 120 m
cuerpo:
e) N.A. d) atleta – 120 m
a) móvil b) espacio
e) N.A.
c) movimiento d) hombre
5) Si un automóvil recorre 20 m
e) desplazamiento en 4 s y luego 40 m en 8 s;
podemos afirmar que su 7) Al desplazamiento se le
movimiento es: representa mediante un/una:
3) La partícula o el cuerpo que a) rápido b) lento a) flecha b) línea

realiza el movimiento es el
c) a y b d) variado c) punto d) vector
a) hombre b) músculo
108
e) a ó d I) Origen del movimiento a) VVV b) VVF c) VFV
II) Movimiento, sin d) VFF e) FFF

considerar sus causas
8) La cinemática estudia el:
III) Origen de las fuerzas
II) EN CADA CUADRO COMPLETA SEGÚN CORRESPONDA:
1) A partir de la proposición, indicada en el cuadro adjunto, identifica al móvil y su trayectoria:
PROPOSICIÓN MÓVIL TRAYECTORIA

a Las manecillas del reloj
b Las olas del mar
c Caída de una gota de agua de una grifería
d Desplazamiento de la tierra alrededor del sol
e Al girar una llanta de bicicleta alrededor de su eje
f El desplazamiento de una serpiente sobre el piso
g Lanzar una pelota de básquet al tablero
Trazar una línea con el lapicero al borde de una
h
regla
2) Identifica y halla los elementos del movimiento, como se indica en el siguiente cuadro:
DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO GRÁFICO DEL MOVIMIENTO ELEMENTOS

* Móvil: . . . . . . . . ....
A  12 m B * Trayectoria:
Una mosca hace el recorrido ................
a por los puntos “A” - “B” – “C” * Espacio recorrido:
– “D” y “A”, luego se detiene 4m ................
* Módulo del desplazamiento:
D C
................
* Móvil: . . . . . . . . . . . .
Un ladrón huye de la policía y A  B * Trayectoria:
se mete por unos callejones, 5m ................
b recorriendo por los puntos “A” 5m * Espacio recorrido:
- “B” – “C” – “D” y luego se ................
detiene C D
* Módulo del desplazamiento:
7m
................
PRÁCTICA DOMICILIARIAA
I) EN CADA PREGUNTA COMPLETA SEGÚN CORRESPONDA:
1) A partir de la descripción del movimiento, identifica el sistema de referencia, móvil, la trayectoria del
movimiento indicado y grafica su desplazamiento:
DESCRIPCIÓN DEL
GRÁFICO DEL MOVIMIENTO ELEMENTOS
MOVIMIENTO
109
Y
Un insecto se desplaza * Móvil: . . . . ........
desde el punto “A” hasta * Trayectoria:
A
a el punto “B”, como se
 B .................
muestra en el gráfico * Sistema de referencia:
adjunto .................
X
* Móvil: . . . . ........
El automóvil de fórmula
 A  B
* Trayectoria:
b 1, desplaza desde “A” .................
hasta “B” y de “B” a “C” * Sistema de referencia:
C .................
2) Inserta las palabras en el lugar que les corresponde:
COORDENADAS REFERENCIA CINEMÁTICA MÓVIL MOVIMIENTO
a) La ....................... , es la ciencia que estudia al movimiento.
b) El ........................ es el cambio de posición que experimenta un cuerpo.
c) El observador está asociado un sistema temporal y un sistema de ejes ..............................
d) Al sistema de ........................... se le considera como fijo
e) A todo cuerpo que realiza el movimiento se le llama ..................................................
3) Entre los paréntesis escriba “V” si la proposición es correcta o “F” si no lo es, con su respectiva
justificación:
a) La ciencia estudia al movimiento físico se llama cinemática ............................................ ( )
.........................................................
b) Todo cuerpo que se encuentra en la superficie de la tierra, está en movimiento ................. ( )
.........................................................
c) Todo tipo de movimiento son observados mediante la vista ............................................ ( )
.........................................................
d) La trayectoria que describe un móvil es lo mismo que el espacio recorrido ..........................( )
.........................................................
e) El movimiento es variado cuando su velocidad permanece invariable ................................. ( )
.........................................................
f) El móvil siempre es un ser vivo .................................................................................... ( )
.........................................................
110
4) Señala diferencias entre los movimientos uniforme y variado, con sus respectivos ejemplos:
MOVIMIENTO UNIFORME MOVIMIENTO VARIADO
5) Señala diferencias entre desplazamiento y distancia recorrida, con sus respectivos ejemplos:
DESPLAZAMIENTO DISTANCIA RECORRIDA
II) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN DEBE INDICARSE EN LAS HOJAS DEL
FOLDER:
1) La trayectoria que describe el a) variable b) uniforme b) circular – rectilíneo

automóvil, que se dirige por
la avenida Pardo es c) circular d) rectilíneo c) elíptico – rectilíneo
* Rectilínea e) elíptico d) parabólico – rectilíneo
* Curvilínea
a) VF b) VV c) FV 4) Línea descrita por el móvil: 6) Es la longitud de la

trayectoria
d) FF e) N.A. a) trayectoria
a) Espacio b) tiempo
b) espacio
c) Desplazamiento d) a y b
2) La trayectoria que describe c) desplazamiento
una mosca, cuando vuela es: e) Distancia recorrida
d) distancia
a) Parabólico b) Elíptico
e) N.A.
c) Ondulatorio d) Circular 7) Hablar de movimiento es
cuando el móvil cambia
e) T.A. su ................ en el tiempo
5) El movimiento de la tierra
alrededor del sol – la caída a) espacio b) distancia
de un cuerpo
3) El movimiento es ....... si su c) posición d) a y b
velocidad es constante a) elíptico – circular
e) a y c
EXTENSIÓN
1) Describe 3 movimientos que realizas y en cada una de ellos identifica sus elementos
111
2) En un dibujo señala las trayectorias de la tierra alrededor y de la luna alrededor del sol
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
112
1) MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME.- Presenta las siguientes características:
Completo el cuadro, * Su trayectoria es ..........................

de acuerdo a las
conclusiones de la * Recorre espacios . . . . . . . . . . en tiempos . . . . . . . . . .
ficha N° 01
* Su . . . . . . . . . . . . permanece constante
¿Cuál es la velocidad promedio que tienen ciertos animales y algunos cuerpos en

En M.R.U. ¿Qué
significa que la
el universo?
velocidad de un
móvil sea 4 m/s?
VELOCIDAD VELOCIDAD VELOCIDAD
MÓVIL MÓVIL MÓVIL
(m/s) (m/s) (m/s)
Caracol 0,0014 Liebre 18,0 Sonido en el aire 340,0
Tortuga 0,02 Avestruz 22,0 Avión a reacción 550,0
Pez 1,0 Águila 24,0 Bala de fusil 715,0
Caballo 16,0 Avión turbohélice 200,0 Satélite artificial 8000,0
2) FÓRMULAS DEL M.R.U.- Se deduce de la siguiente manera:
Si quiero una fórmula, cubro la

magnitud que deseo obtener
Donde:
 v 
 t 
3) UNIDADES.- Se indican el siguiente cuadro:
MAGNITUD
U N I D A D E S
FÍSICA
DISTANCIA milímetro centímetro metro kilómetro
(d) ( mm ) ( cm ) (m) ( km )
TIEMPO segundo minuto segundo minuto segundo minuto hora segundo minuto hora
(t) (s) ( min ) (s) ( min ) (s) ( min ) (h) (s) ( min ) (h)
VELOCIDA
D
(v)
113
Si quiero CONVERTIR de m/s a Se MULTIPLICA por 3,6
Se MULTIPLICA por 3,6
km/h y viceversa, se procede
m/s Km / h
como se indica en el cuadro Se DIVIDE por 3,6
Se DIVIDE por 3,6
Convierto las unidades de las velocidades, ya sea multiplicando o

ACTIVIDAD N° 01 dividiendo por 3,6
25 m/s a km/h 45 km/h a m/s

a c
108 km/h a m/s 17 m/s a km/h

b d
ACTIVIDAD N° 02 Resuelvo los problemas que se indican en el siguiente cuadro
PROBLEMA DATOS GRÁFICO Y PROCESO

Un coche viaja con M.R.U. a la velocidad
de 36 km/h durante 1,5 h. Halla la
distancia que recorrió
a) 54 km b) 44 km c) 20 km
a
d) 60 km e) N.A.
RESPUESTA:
Qué distancia, en metros, logra recorrer

un móvil, si se desplaza a razón de 18
km/h durante 7 min.
b a) 2000 b) 2100 c) 2200

d) 126 e) N.A.
RESPUESTA:
114
Si un móvil recorre 24 m en 8 s. ¿Cuál
sería su velocidad?
a) 5 m/s b) 4 m/s c) 3 m/s
c d) 1 m/s e) N.A.
RESPUESTA:
Halla la velocidad de un móvil, en m/s,

si recorre 3 km en 5 min.
a) 5 b) 10 c) 15
d d) 20 e) N.A.
RESPUESTA:
Un ciclista se mueve a razón de 9 m/s.

¿En qué tiempo logrará recorrer 126 m?
a) 4 s b) 14 s c) 20 s
e d) 10 s e) N.A.
RESPUESTA:
Qué tiempo empleará un automovilista

en recorrer 1,5 km, si su velocidad es
de 3 m/s.
a) 450 s b) 550 s c) 500 s
f
d) 600 s e) N.A.
RESPUESTA:
Una explosión se produce a 1,7 km de

distancia, después de qué tiempo se
escucha el sonido.
(SUGERENCIA: La velocidad del sonido
se indica en la tabla de la página 7)
g
a) 4 s b) 3 s c) 2 s
d) 1 s e) N.A.
RESPUESTA:
Una persona se encuentra frente a una

montaña y emite un grito, escuchando
el eco después de 6 s. ¿A qué distancia
de la montaña emitió el grito?
a) 4 s b) 3 s c) 2 s
h d) 1 s e) N.A.
RESPUESTA:
Un coche se encuentra entre dos

montañas, toca su bocina y escucha el
primer eco después de 4 s y el segundo
a 6 s. ¿Qué distancia separa a las
montañas?
i a) 4 s b) 3 s c) 2 s
d) 1 s e) N.A.
RESPUESTA:
115
PRÁCTICA EN CLASE
1) Son características del 3) La velocidad de 72 m/s a) I-A , II-B , III-C

M.R.U.: equivale a ……… km/h
b) II-A , III-B , I-C
I) Trayectoria rectilínea a) 10 b) 20 c) 100
c) III-A , I-B , II-C
II) Recorre espacios en d) 108 e) N.A.
tiempos iguales d) I-A , III-B , II-C
III) Su velocidad permanece e) III-A , I-B , II-C

constante 4) 36 km/h equivale a …… m/s
a) Sólo I b) Sólo II a) 108 b) 90 c) 20

6) Ordena en forma creciente a
c) I y II d) I y III d) 10 e) N.A. las siguientes velocidades:
e) I , II y III 5) Relaciona la proposición con I) 10 m/s

su respectiva magnitud:
II) 18 km/h
I) Un ciclista se desplaza a
2) Un auto se desplaza con MRU 11 m/s III) 1500 cm/s
a 9 m/s, ¿Qué significa?
II) Un hombre recorre 40 m LA CORRECTA ES:
a) En 9 s recorre 1 m
III) Empleo 30 min en cenar a) I–II–III b) II–I–III
b) Emplea 9 s en recorrer 9 m
A) Tiempo c) III–I–II d) III–II–I
c) Recorre 9 m en 1 s
B) Velocidad e) N.A.
d) En 1 s recorre 9 m
C) Distancia 7) Si un automóvil recorre 100
e) c y d m en 5 s, cuál es su
LA CORRECTA ES: velocidad en km/h:
116
a) 10 b) 20 c) 45 a) 300 – 10 b) 10 – 300 b) Si, porque su trayectoria
es curvilínea
d) 72 e) N.A. c) 2 – 120 d) 120 – 2
c) No, porque su trayectoria
e) N.A. o es parabólica
8) Un atleta recorre una pista d) Si, porque su trayectoria

de 600 m de largo, con una es rectilínea
velocidad constante de 5 9) Cuando lanzas una pelota de
m/s. Calcula el tiempo que básquet al tablero, es M.R.U. e) N.A.
demora en recorre la pista en
s y min. a) No, porque su trayectoria
es rectilínea
II) RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:
1) Un avión supersónico se a) 1500 b) 150 c) 15 ¿Cuál es el más lento?

desplaza a 420 m/s. Si se
encuentra en movimiento d) 1,5 e) N.A. a) A b) B c) C
durante 8 s, ¿qué distancia,
en m, logra recorrer? 6) Se dispara una bala a 900 d) B y C e) N.A.
km/h, qué tiempo se
a) 360 b) 336 c) 3600 demora en recorrer 500 m.
d) 3360 e) N.A. a) 1 s b) 2 s c) 3 s 9) Un móvil recorre 2,7 km

durante 3 min. Calcula su
d) 4 s e) N.A. velocidad en m/s
a) 30 b) 20 c) 15
2) Si un móvil está en M.R.U.
durante 30 minutos, con
7) Una persona “A” emite un d) 10 e) N.A.
velocidad de 20 m/s. Calcula
grito de cierto lugar y otra
la distancia, en kilómetros. 10) Un coche viaja a razón de 54
persona “B” lo escucha
después de 2 segundos. km/h. ¿Qué tiempo demora
a) 3,6 b) 36 c) 360
Calcula la distancia que los en recorre 300 m?
d) 0,36 e) N.A. separa a “A” y “B”.
a) 10 s b) 15 s c) 20 s
a) 4 s b) 3 s c) 2 s
d) 25 s e) N.A.
3) Halla la velocidad de un d) 1 s e) N.A.
móvil, si recorre 80 km en
2,5 h 11) Un avión se mueve a razón
8) Un coche viaja con una de 50 m/s logrando recorrer
a) 16 km/h b) 8 km/h
velocidad de 36 km/h. ¿Qué 800 m. ¿En qué tiempo logra
distancia recorre durante 5 recorrer dicha distancia?
c) 4 km/h d) 32 km/h
segundos?
a) 20 m b) 30 m c) 40 m
e) N.A.
a) 20 m b) 30 m c) 40 m
d) 50 m e) N.A.
4) Si un móvil recorre 100
metros en 5 segundos, ¿en d) 50 m e) N.A.
qué tiempo recorre 20 m?
12) Un atleta recorre 15 m en 4
a) 1 b) 2 c) 3 8) Se tiene 3 móviles con los s. Si desea viajar durante 12
siguientes datos: s más, ¿qué distancia
d) 1,5 e) N.A. recorrerá ahora?
MÓVIL “A”: d=180 m t=12 s
a) 30 m b) 25 m c) 15 m
MÓVIL “B”: d=80 m t=5 s
5) En cuántos segundos logrará
d) 45 m e) N.A.
recorrer 2400 m una nave, si
MÓVIL “C”: d=240 m t=15s
su velocidad es 16 m/s
III) IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO Y HALLA SU DISTANCIA O VELOCIDAD O TIEMPO:
117
GRÁFICO DEL MOVIMIENTO Y PROCESO
DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO ELEMENTOS
DEL PROBLEMA
 * Móvil: . . . . . . . .
Un insecto se desplaza desde el A
punto “A” hasta el punto “B”, * Trayectoria: . . . . .
a con una velocidad constante de B * Velocidad: . . . . . .
2 m/s, durante 15 s, calcula la * Tiempo: . . . . . . .
distancia AB.
* Distancia: . . . . . .
* Móvil: . . . . . . . .
Halla el tiempo que demora el A  B * Trayectoria: . . . . .
automóvil en desplazarse desde 2400 m * Velocidad: . . . . . .
b
“A” hasta “B” si su velocidad es * Tiempo: . . . . . . .
de 180 km/h. * Distancia: . . . . . .
* Móvil: . . . . . . . .
Un esquiador se desplaza de
A  B * Trayectoria: . . . . .
0,45 km * Velocidad: . . . . . .
c “A” a “B”. Halla su velocidad, en
m/s, si demora 5 minutos * Tiempo: . . . . . . .
* Distancia: . . . . . .
I) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN DEBE INDICARSE EN LAS HOJAS DEL
FOLDER:
1) Las características del M.R.U. a) No, porque su velocidad de ellos tiene mayor
son: es constante. velocidad?
 Su trayectoria es b) Si, porque su velocidad a) B b) A c) F.D.

rectilínea varía.
 La velocidad es d) Cualquiera e) N.A.
constante c) No, porque su velocidad
a) VF b) VV c) FV no es constante.
d) FF e) N.A d) Si, porque su aceleración 6) La velocidad de automóvil de

varía. Fórmula 1 es 240 km/h. ¿A
cuánto equivale en m/s?
e) N.A.
2) En el M.R.U. se cumple que a) 50 b) 40 c) 30
el móvil recorre
distancias ........ en d) 20 e) N.A.
tiempos .............. 4) Un ciclista cubre una
distancia de 18 metros en 4
a) iguales – diferentes segundos, su velocidad en
m/s es: 7) 25 m/s equivale a …… km/h
b) iguales – mayores
a) 3,5 b) 4 c) 4,5 a) 60 b) 70 c) 80
c) diferentes – iguales
d) 5 e) N.A. d) 90 e) N.A.
d) iguales – iguales
e) iguales – menores 8) Si un automóvil recorre 100

5) La velocidad de “A” es 30
m/s y de “B” 72 km/h. ¿Cuál m en 5 s, cuál es su
3) La caída de un cuerpo es un
velocidad en km/h:
M.R.U.
118
a) 10 b) 20 c) 45 a) Recorre 1 km en 40 h II) 45 km/h
d) 72 e) N.A. b) En 1 h recorre 40 km III) 2200 cm/s
9) 108 km/h equivale a …… m/s c) Recorre 40 km en 1h
a) 10 b) 20 c) 30 d) b y c LA CORRECTA ES:
d) 40 e) N.A. e) N.A.
11) Ordena en forma creciente a a) I–II–III b) II–I–III

las siguientes velocidades:
10) ¿Qué significa que un móvil c) III–I–II d) III–II–I
se desplace con una I) 19 m/s
velocidad de 40 km/h? e) N.A.
II) RESUELVA LOS PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE INDICARSE EN LAS HOJAS DEL FOLDER:
1) Cuántas horas dura un viaje a) 1360 b) 1020 c) 680 6) Se dispara una bala con una
desde Chimbote hasta una velocidad de 800 m/s. ¿En
ciudad que se encuentra a d) 340 e) N.A. qué tiempo llegará al blanco
420 km, si el bus marcha a situado a 400 m?
razón de 60 km/h
a) 2 s b) 1 s c) 0,5 s
a) 4 b) 5 c) 6 4) Un mendigo, está sentado en
la acera, observa que un tren d) 0,25 s e) N.A.
d) 7 e) N.A. pasa frente a él y demora 6
s. Si la velocidad del tren es
20 m/s, calcula el largo del
tren. 7) Un hombre recorre con una
2) Un móvil recorre 2,5 km en velocidad de 3 m/s, durante
15 minutos. ¿Cuál es su a) 120 m b) 90 m c) 60 m 4,5 min, calcula la distancia
velocidad en km/h?
d) 150 m e) N.A. a) 13,5 m b) 27 m c) 20 m
a) 12 b) 10 c) 8
d) 810 m e) N.A.
d) 16 e) N.A. 5) Si un auto recorre 180 m en
3 min. ¿Cuál será su
velocidad en km/h? 8) Si la velocidad de un mono
3) En una zona montañosa, un es 12 m/s, ¿en qué tiempo
cazador hace un disparo y a a) 18 b) 27 c) 36 logra recorrer 0,45 km?
los 4 segundos oye el eco del
d) 45 e) N.A. a) 37 s b) 35 s c) 33 s
disparo, ¿a cuántos metros
se encuentra el cazador de la
d) 37,5 e) N.A.
montaña?
III) IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO Y HALLA SU DISTANCIA O VELOCIDAD O TIEMPO:
GRÁFICO DEL MOVIMIENTO Y

DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO ELEMENTOS
PROCESO DEL PROBLEMA

Un insecto se desplaza desde el A * Móvil: . . . . . . . .
punto “A” hasta el punto “B”, con * Trayectoria: . . . . .
B
a una velocidad constante de 9 km/h, * Velocidad: . . . . . .
durante 0,5 min, calcula la * Tiempo: . . . . . . .
distancia AB, en metros. * Distancia: . . . . . .
El automóvil de fórmula 1, desplaza A  B *

*
Móvil: . . . . . . . .
Trayectoria: . . . . .
desde “A” hasta “B” Halla el tiempo 1,5 km
b * Velocidad: . . . . . .
que demora si su velocidad es de
* Tiempo: . . . . . . .
50 m/s.
* Distancia: . . . . . .
119
* Móvil: . . . . . . . .
A B
Un caminante se desplaza desde * Trayectoria: . . . . .
450 m
c “B” hasta “A”. Halla su velocidad, * Velocidad: . . . . . .
en km/h, si demora 15 minutos * Tiempo: . . . . . . .
* Distancia: . . . . . .
EXTENSIÓN
1) ¿Qué es un “MACH”? Señala dos aplicaciones
FECHA DE
REVISIÓN / /2008 OBSERVACIONES
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO
TEMA: Cinemática 3
1975- CONTENIDOS: Tiempo de encuentro. Tiempo de alcance. Tiempo de cruce.
2007 Fórmulas
FÓRMULAS ESPECIALES DEL MOVIMIENTO
1) TIEMPO DE ENCUENTRO (te).- Dos móviles “1” y “2”, están separados por una distancia “d”, se
desplazan con velocidades constantes V1 y V2, respectivamente, cuya trayectoria es rectilínea y se
dirigen en sentido contrario; el te está dado por:
d1=v1 .
te= te
d2=v2 .
te
ACTIVIDAD N° 01 Empleando la fórmula de tiempo de encuentro, resuelvo el problema
En una pista recta, 2 móviles “A” y

“B”, están separados 600 m. Ambos
120
se dirigen al encuentro
simultáneamente, con velocidades
constantes de 12 m/s y 8 m/s;
calcula:
a) El tiempo de encuentro
b) La distancia recorrida por “A”
c) La distancia recorrida por “B”
2) TIEMPO DE ALCANCE (ta).- Dos móviles “1” y “2” están separados por una distancia “d”, se desplazan
con velocidades constantes V1 y V2, respectivamente, cuya trayectoria es rectilínea y se dirigen en el
mismo sentido; el ta está dado por:
d1=v1 .
Ta =
ta
d2=v2 .
ta
ACTIVIDAD N° 02 Empleando la fórmula de tiempo de alcance, resuelvo el problema
En una pista recta, 2 vehículos “A” y

“B” están separados por 200 m. Uno
de ellos se dirige al encuentro del otro,
en el mismo instante, con velocidades
constantes son de 10 m/s y 6 m/s,
respectivamente calcula:
a) El tiempo de alcance.
b) La distancia recorrida por “A”
c) La distancia recorrida por “B”
3) TIEMPO DE CRUCE (tC).- Cuando un móvil (generalmente un tren) de longitud “L 1” con velocidad “V”
cruza un túnel, puente, etc. de longitud “L2”, el tiempo que demora en pasar totalmente el túnel o
puente se calcula con:
121
L1 + L2
TC = v
ACTIVIDAD N° 02 Empleando la fórmula de tiempo de cruce, resuelvo los problemas
PROBLEMA DATOS GRÁFICO Y PROCESO
Un tren de 150 m de largo pasa por un

túnel de 350 m de longitud, con un
movimiento rectilíneo uniforme, cuya
a velocidad es de 25 m/s; qué tiempo
demora en pasar totalmente el túnel.
RESPUESTA:
Calcula el tiempo que demora en pasar

totalmente el puente de 40 m de
longitud, un tren de 200 m de largo, si
se desplaza con velocidad constante de
b 30 m/s.
RESPUESTA:
Un túnel de 120 m y un puente de 80 m

de longitud, se encuentran en línea
recta y uno a continuación de otro, por
c el cual pasa un tren de 150 m de largo,
con velocidad constante de 20 m/s; qué
tiempo demora en pasarlo totalmente.
RESPUESTA:
PRÁCTICA EN CLASE
I) RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:
122
1) Un tren de 200 m de y la distancia recorrida por
longitud pasa por un cada uno de los móviles
8) ¿Cuántos segundos demora
túnel de 300 m de largo.
a) 800 s – 600 m – 40 m un tren de 200 m, en pasar
Calcula el tiempo que
por un túnel de 150 m, si su
demora en pasar
b) 600 s – 800 m – 40 m velocidad es de 36 km/h?
totalmente el túnel si su
velocidad es 20 m/s
c) 50 s – 600 m – 800 m a) 20 b) 30 c) 35
a) 20 s b) 25 s c) 30 s
d) 50 s – 800 m – 600 m d) 40 e) N.A.
d) 35 s e) N.A.
e) N.A.
2) Dos perritos “Fido” y “Dido” 9) Dos atletas parten juntos en
están separados una la misma dirección con
distancia de 500 m y parten 6) Halla el tiempo, en minutos, velocidades de 4 m/s y 6
al mismo tiempo con M.R.U. que demora en pasar m/s, ¿qué distancia los
de 6 m/s y 4 m/s. Calcula el totalmente un túnel de 500 separa luego de 1 min de
tiempo que demorarán en m de largo, un tren de 100 m estar corriendo?
encontrarse y la distancia de longitud, que se desplaza
recorrida por cada perro con una velocidad constante a) 30 m b) 60 m c) 80 m
de 5 m/s
a) 200 s – 300 m – 50 m d) 120 m e) N.A.
a) 120 b) 100 c) 5
b) 300 s – 200 m – 50 m
d) 2 e) N.A.
c) 50 s – 200 m – 300 m 10) Dos autos de carrera con
velocidades de 90 km/h y
6) A partir del instante
d) 50 s – 300 m – 200 m 108 km/h parten de un
mostrado en la figura. Halla
mismo punto en la misma
el tiempo que tarda el móvil
e) N.A. dirección. ¿Cuál es la
“A” en alcanzar a “B”
distancia de separación luego
de 1 min?
3) ¿Al cabo de qué tiempo a) 300 m b) 400 m

estarán frente a frente, las
esferas? c) 800 m d) 600 m
e) N.A.
a) 6 s b) 7 s c) 8 s
d) 9 s e) N.A.
11) Dos autos remueven con
a) 17 b) 18 c) 19 velocidades de 18 m/s y 24
m/s en la misma dirección. Si
d) 20 e) N.A. 7) Un gato se halla a 2 m de un pasan por un mismo punto
ratón, cuyas velocidades son simultáneamente. Determina
5 y 4 m/s, respectivamente. la distancia que los separa
¿Qué tiempo requiere el gato luego de 5 min
4) Un patrullero se encuentra a
para atrapar al ratón?
200 m de un automóvil,
a) 1200 m b) 1400 m
cuyas velocidades son 20 y a) 1 s b) 2 s c) 3 s
15 m/s, respectivamente. c) 1800 m d) 1600 m
Calcula el tiempo de alcance d) 4 s e) N.A.
e) N.A.
I) RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:
123
1) Halla el tiempo que demora línea recta. Halla el tiempo, 7) A partir del gráfico adjunto,
en pasar totalmente el túnel que emplea un tren de 120 calcula la distancia recorrida
de 320 m de longitud, un m de largo, en pasar por el móvil más rápido.
tren de 180 m de largo con totalmente, si su velocidad
velocidad es constante de 40 es constante de 108 km/h
m/s
a) 1 s b) 10 s c) 15 s
a) 20 s b) 25 s c) 30 s
d) 20 s e) N.A.
d) 35 s e) N.A.
a) 1 s b) 2 s c) 3 s
5) Los móviles de la figura d) 4 s e) N.A.

2) Dos móviles “Y” y “T” están parten simultáneamente, ¿al
separados por 900 m y cabo de cuántos segundos
parten al mismo tiempo con estarán frente a frente?
8) ¿Cuántos segundos demora
M.R.U. de 90 km/h y 108 un tren de 0,15 km, en pasar
km/h. ¿Después de cuántos totalmente un túnel de 250
minutos logran encontrarse? m, cuya velocidad es 72
km/h?
a) 1 b) 2 c) 3
a) 20 b) 30 c) 35
d) 4 e) N.A.
a) 17 b) 18 c) 19 d) 40 e) N.A.
d) 20 e) N.A.
3) Dos móviles “M” y “D” que se
encuentran separados 0,3
9) Un león se encuentra a 200
km y se mueven en la misma
m de una cebra, cuyas
dirección a razón de 25 m/s 6) A partir del gráfico mostrado, velocidades son 10 y 7,5
y 15 m/s. Calcula el tiempo donde ambos móviles se
m/s, respectivamente.
que demora el móvil más mueven simultáneamente, Calcula el tiempo de alcance
rápido en alcanzar al más calcula la distancia recorrida
y la distancia recorrida por
lento. por el móvil más lento, al ser cada uno de los móviles
alcanzado por el más rápido.
a) 10 s b) 20 s c) 100
a) 400 s – 300 m – 20 m
s
b) 300 s – 400 m – 20 m
d) 200 s e) N.A.
c) 25 s – 300 m – 400 m
4) Un túnel de 140 m y un d) 25 s – 400 m – 300 m

puente de 40 m de longitud a) 50 m b) 60 m c) 20 m
e) N.A.
se encuentran uno a
continuación de otro y en d) 40 m e) N.A.
EXTENSIÓN
1) ¿Qué tiempo demora en llegar los rayos solares desde el sol hasta la tierra?
2) Si desde la tierra se manda un pulso de luz (con un laser) hacia la luna, que refleja y regresa de
nuevo a la tierra, demorando 2,56 s,¿Cuál es la distancia entre la luna y la tierra?
FECHA DE
REVISIÓN / /2008 OBSERVACIONES
FIRMA
DEL
PROFESOR
124
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO
125
TEMA: Cinemática 4
1975- CONTENIDOS: Movimiento rectilíneo uniformemente variado.- Características,
2008 fórmulas y unidades
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE
1) MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO.- Presenta las siguientes características:
Completo el cuadro, * Su trayectoria es .........................

de acuerdo a las
conclusiones de la * Recorre espacios . . . . . . . . . . en tiempos . . . . . . . . .
ficha N° 01
* Su velocidad . . . . . . . . . . o . . . . . . . . . progresivamente
 En M.R.U.V. ¿Qué significa que la

2
aceleración de un móvil sea 4 m/s ?
...................................
...................................
 En M.R.U.V. ¿Qué significa que la

2
aceleración de un móvil sea - 2 m/s ?
126
2) ACELERACIÓN.- Es la variación de las velocidades en cada unidad de tiempo. En el M.R.U.V.
permanece constante y se calcula por la siguiente fórmula:
Donde:
 Vf 
a=
vf − v0
 Vf 
t
3) FÓRMULAS.- Las que se emplearán en la resolución de problemas de M.R.U.V. se indican en el

cuadro N° 01
CUADRO N° 01
FÓRMULAS LEYENDA OBSERVACIONES

Se utiliza el signo (+) cuando:
a Vf = Vo  at Vf 
 Su velocidad aumenta
 Su V f  V 0
Se utiliza el signo (+) cuando:
b Vf2 = Vo2  2ad Vo   Su velocidad disminuye
 Su V f  V 0
1 a  Si un móvil parte del reposo,
c 2 significa que su velocidad
d = Vot  2 at inicial es igual a cero
d  Si un móvil se detiene,
Vo + V f
d significa que su velocidad final
d = ( 2 )t t  es igual a cero
1
El MRUV es acelerado cuando
e dn= Vo + 2 a(2n– dn 
su aceleración es positiva
1) n 
Vf − V o El MRUV es desacelerado
f cuando su aceleración es
a = t negativa
4) UNIDADES.- En el cuadro N° 02 se muestra las unidades que se usarán en el M.R.U.V.
CUADRO N° 02
MAGNITUD d dn t V0 Vf a
m m s m/s m/s m/s2
UNIDADES
km km h km/h km/h km/h2
PRÁCTICA EN CLASE
127
1) Son características del a) final – cero a) aceleración b) distancia

MRUV:
b) inicial – uno c) tiempo d)
I) Trayectoria rectilínea velocidad
c) media – cero
II) Su velocidad disminuye o e) N.A.
aumenta progresivamente d) inicial – cero
III) Su aceleración e) final – infinito

permanece constante 9) La aceleración de un móvil se
relaciona con:
a) I b) II c) I - II
5) Si un móvil se detiene a) El cambio de posición
d) I - III e) I-II-III significa que velocidad ………
es ……… b) El desplazamiento
a) final – infinito c) La distancia recorrida

2) La aceleración de un auto
que se desplaza con M.R.U.V. b) inicial – cero d) El cambio de velocidad
es 3 m/s2, ¿cuál es su
significado? c) media – cero e) T.A.
a) En 3 s recorre 1 m d) inicial – uno
b) En 1 s su velocidad e) final – cero 10) Relaciona la proposición con

disminuye en 3 m/s su respectiva magnitud:
c) En 1 s su velocidad I) Un ciclista avanza a 1 m/s2

6) Se dice que un movimiento
aumenta en 3 m
es retardado cuando la II) Un hombre se desplaza a
d) En 1 s su velocidad velocidad final es ……… que la 3m/s
aumenta en 3 m/s velocidad inicial
III) La duración de un
e) N.A. a) igual b) mayor movimiento es 20 s
c) indiferente d) menor IV) Un móvil avanza 40 m
3) La aceleración de un auto e) equivalente A) Tiempo

que se desplaza con M.R.U.V.
es -2 m/s2, ¿cuál es su B) Distancia
significado?
7) Referente al M.R.U.V. señala C) Velocidad
si la afirmación es verdadera
(V) o falsa (F): D) Aceleración
b) En 1 s su velocidad
I) Aceleración es constante LA CORRECTA ES:
aumenta en 2 m/s
II) Velocidad es constante a) I-D, II-B , III-C , IV-A
c) En 1 s su velocidad
aumenta en 2 m
LO CORRECTO ES b) I-C , II-A , III-D , IV-B
d) En 1 s su velocidad
a) VV b) VF c) FV c) I-B , II-C , III-A , IV-D
disminuye en 2 m/s
d) FF e) N.A. d) I-A , II-D , III-B , IV-C
e) N.A.
8) En el M.R.U.V. qué magnitud e) I-D , II-C , III-A , IV-B
4) Si un móvil parte del reposo
varía uniformente:
significa que velocidad ………
es ………
128
II) RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE INDICARSE EN EL CUADERNO:
1) Un coche acelera desde el 5) Un auto se mueve con una

reposo hasta 25 m/s en 10 s. velocidad de 20 m/s, en
Calcula la aceleración seguida aplica los frenos 9) Halla la velocidad final, en
hasta detenerse en 4 s. Halla m/s, de un ciclista, cuya
a) 2 m/s2 b) 3 c) 3,5 la distancia recorrida en m. inicial es 12 m/s y acelera a
razón de 4 m/s2 durante 3 s.
d) 2,5 e) N.A. a) 40 b) 60 c) 80
a) 30 b) 24 c) 18
d) 100 e) N.A.
d) 15 e) N.A.
2) Halla la distancia que recorre
un móvil, que parte a razón
de 4 m/s y aceleración de 2 6) Un ciclista parte con una
velocidad de 3 m/s y en 4 s 10) A partir de los datos de la
m/s2 durante 5 s. figura halla su aceleración
logra recorrer 28 m. Halla su
a) 30 m b) 25 m c) 20 m aceleración en m/s2
3s 3s
d) 15 m e) N.A. a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) N.A. / //=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///=///
3) Calcula la desaceleración, en 5 m/s 17 m/s 29 m/s
m/s2, de un automóvil cuya

velocidad es 10 m/s y frena 7) Qué tiempo emplea un móvil
a) 4 m/s2 b) 5 c) 6
hasta detenerse después de en recorrer 60 m, si parte
recorrer 20 m. con una velocidad de 2 m/s y
d) 7 e) N.A.
una aceleración de 4 m/s2
a) 3,5 b) 3 c) 2,5
a) 10 s b) 5 s c) 2 s
d) 2 e) N.A. 11) Un camión atraviesa un
d) 1 s e) N.A. tramo con una velocidad de
15 m/s y 4 s después su
velocidad es 7 m/s. Calcula
4) Halla la velocidad inicial de su aceleración en m/s2 y su
un móvil que viaja a 2 m/s2, 8) Un ciclista parte con una
distancia en m:
si en 5 s recorre 80 m. velocidad inicial de 3 m/s y
acelera a razón de 2 m/s2.
a) 4-40 b) 8-44 c) 8-40
a) 15 m/s b) 17 m/s Calcula la distancia recorrida
en el quinto segundo
d) 4-44 e) N.A.
c) 19 m/s d) 21 m/s
a) 20 m b) 15 m c) 11 m
e) N.A. PRÁCTICA DOMICILIARIAA
d) 9 m e) N.A.
I) MARCA LA RESPUESTA CORRECTA, CUYA JUSTIFICACIÓN DEBE INDICARSE EN LAS HOJAS DEL
FOLDER:
1) Clasifica como verdadero (V) d) VFV e) N.A.  La aceleración varia

o falso (F) cada una de las constantemente
proposiciones:  Si el móvil parte del
reposo, su velocidad final
 En el MRUV la 2) Clasifique como verdadero es cero
aceleración se mantiene (V) o falso (F) a las  Si el móvil de detiene
constante proposiciones, referente al su velocidad final es cero.
 En el MRUV no existe M.R.U.V.: a) VFFV b) VVFV c) FFFV
aceleración
 En el MRUV la  El móvil en tiempos d) VFVV e) N.A.
velocidad aumenta o iguales recorre espacios
disminuye progresivamente iguales
a) VFF b) VVF c) FVF
129
3) La aceleración de un móvil a) diferente de cero II) Retardado
que se desplaza con M.R.U.V.
es 5 m/s2, ¿cuál es su b) mayor que cero III) Desacelerado
significado?
c) menor que cero LO CORRECTO ES
d) igual a cero a) VVF b) VFV c) FVV
b) Su velocidad disminuye
en 1 m/s e) T.A. d) VFF e) N.A.
c) En 1 s su velocidad
aumenta en 5 m/s 6) Si un móvil se detiene, la 9) Relaciona la proposición con
velocidad final es su respectiva magnitud:
d) En 1 s su velocidad
aumenta en 5 m a) diferente de cero I) Un ciclista avanza a 4 m/s
e) N.A. b) mayor que cero II) Un móvil se desplaza 3 m
c) menor que cero III) Un fenómeno dura 10 s

4) La aceleración de un auto
con M.R.U.V. es -3 m/s2, d) igual a cero IV) Un móvil avanza a -3
¿cuál es su significado? m/s2
e) T.A.
a) En 1 s recorre 3 m A) Tiempo
7) Si la aceleración de un móvil
b) En 1 s su velocidad es negativa, entonces su B) Distancia
aumenta en 3 m/s movimiento es ………
C) Velocidad
c) En 1 s su velocidad a) desacelerado b)
disminuye en 2 m acelerado D) Aceleración
d) En 1 s su velocidad c) retardado d) a y c LA CORRECTA ES:

disminuye en 2 m/s
e) N.A. a) I-D, II-B , III-C , IV-A
e) N.A.
b) I-C , II-A , III-D , IV-B
8) Si la aceleración del móvil es c) I-C , II-B, III-A , IV-D

5) Si un móvil parte del reposo, positiva, entonces podemos
su velocidad inicial es: afirmar que el movimiento es d) I-A , II-D , III-B , IV-C
I) Acelerado e) I-D , II-C , III-A , IV-B
II) RESUELVA LOS PROBLEMAS, CUYA SOLUCIÓN DEBE INDICARSE EN LAS HOJAS DEL FOLDER:
1) Un móvil se desplaza a 14 d) 150 m e) N.A.

m/s, después de 4 s
disminuye a 2 m/s ¿cuál es 3) Un vehículo acelera desde el 5) Una motocicleta se mueve
su aceleración? reposo hasta alcanzar 20 con M.R.U.V. y velocidad de
m/s, en un tiempo de 10 s. 20 m/s. Si frena hasta
a) 1 b) 2 c) 3 Halla su aceleración (m/s2) y detenerse en 10 s, calcula la
su distancia recorrida (m) distancia recorrida
d) 4 e) N.A.
a) 2-8 b) 10-2 c) 8-2 a) 90 m b) 80 m c) 70 m
d) 2-10 e) N.A. d) 60 m e) N.A.

2) Calcula el tiempo que estuvo
en movimiento un automóvil,
si su velocidad fue de 20 m/s 4) Un auto viaja con una 6) Calcula la velocidad inicial,
y recorrió 100 m hasta aceleración de 3 m/s2, si al en m/s, de una motocicleta
detenerse. cabo de 2 s logró recorrer 30 con M.R.U.V. si alcanza una
m, calcula su velocidad velocidad de 60 m/s, luego
a) 6 s b) 8 s c) 10 s
inicial. de recorrer 120 m en 3 s.
d) 12 s e) N.A.
a) 120 m b) 90 m c) 60 m a) 18 b) 20 c) 30
130
d) 35 e) N.A. 8) Un automóvil parte del a) 2-8 b) 10-2 c) 8-2
reposo a razón de 4 m/s2,
cuál es su velocidad, en m/s, d) 2-10 e) N.A.
al cabo de 8 s.
7) Un camión se desplaza a 72
km/h, luego frena hasta a) 12 b) 8 c) 7
detenerse en 12 s. Halla la 10) Un auto se desplaza con
distancia recorrida, en m. d) 32 e) N.A. M.R.U.V. si su velocidad
inicial es 5 m/s y acelera a 2
a) 110 b) 120 c) 130 m/s2. Halla el espacio al cabo
de 6 s
d) 140 e) N.A. 9) Un ratón a razón de 0,2 m/s,
al ver un gato aumenta a 0,8 a) 30 m b) 45 m c) 50 m
m/s en 4 s. Calcula el
espacio recorrido en m y d) 60m e) N.A.
aceleración en m/s2.
131
III) A PARTIR DE LOS DATOS DE LA FIGURA HALLA EL VALOR DE LAS INCÓGNITAS:
PROBLEMA SOLUCIÓN
Halla la aceleración y la distancia AB.
A B C D
Halla la velocidad en A – C – D, la distancia AD
e identifica el tipo de movimiento
A B C D
Halla la velocidad en A – B – D, la distancia AD
e identifica el tipo de movimiento
EXTENSIÓN
1) Describa cinco movimientos donde exista aceleración
FECHA DE / /
OBSERVACIONES
REVISIÓN 2007
FIRMA
DEL
PROFESOR
FIRMA DEL
PP.FF. O
APODERADO

Quinto SextoOO

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RAZONAMIENTO MATEMATICO QUINTO-SEXTO DE PRIMARIA

Docente: Ing. Marcos Heredia Huamani

 Sucesiones y arreglos literales

En efecto, si aumentamos dos unidades a cada uno de los números, obtendremos el

Por lo tanto el número que sigue deberá ser: 14 + 5; esto es 19.

Este arreglo tiene cierto criterio de ordenamiento. En efecto, observemos lo siguiente:

Entre "A" y "C" hay una letra intermedia;

Entonces la letra que sigue es: ______

EJERCICIOS PARA LA CLASE

I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:

4) 64; 32; 16; . . .

I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:

7) 5; 3; 6; 4; 8; 6; 16; . . . 10) 18; 16; 12; 6; . . .

11) 10; 12; 6; 8; 4; . . .

I. Hallar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones.

1) 2; 5; 10; 13; 18; . . .

2) 2; 3; 6; 13; 18; 23; . . .

3) 26; 18; 11; 5; . . .

5) 5; 6; 12; 9; 10; 20; . . .

EJERCICIOS PARA LA CLASE

I. Encontrar el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones:

1) 3; 4; 8; 11; 12; 24; 27; . . .

4) 3; 4; 6; 10; 18; 16; x; y; . . .

1. ¿Qué número sigue?

2. ¿Qué número sigue en la siguiente sucesión?

3. ¿Qué número sigue?

4. Hallar "x + y" en:

5. Hallar "y - x" en:

¿ P o d r ía s h a lla r e l v a lo r d e " x " ?

De la primera figura tenemos que: 4×2+1=9 y

Por lo tanto; de la tercera figura tenemos que: x = 6 × 3 + 5.

Es decir el valor de "x" es 23

EJERCICIOS PARA LA CLASE

I. Hallar el valor de "x" en cada una de las siguientes distribuciones numéricas.

Docente: Ing. Marcos Heredia Huamani

å Ángulos complementarios y suplementarios

å Triángulos: existencia y construcción

å Propiedades de los ángulos

m (A B ) = ______ m (O P ) = ______ m (L M ) = ______

m (B C ) = ______ m (Q R ) = ______ m (N O ) = ______

m (C D ) = ______ m (F G ) = ______ m (P Q ) = ______

m (D E ) = ______ m (G H ) = ______ m (R N ) = ______

m (M J) = ______ m (JK ) = ______

3. Dibuja en tu cuaderno tres segmentos consecutivos sobre una misma línea

4. Dibuja en tu cuaderno un triángulo donde se observen dos segmentos congruentes.

5. Traza cuatro segmentos consecutivos en tu cuaderno, colineales congruentes.

a. En la figura: c. Si "M" es punto medio del segmento AB,

b. En la figura: d. En la figura "M" es punto medio de .

1. Traza la mediatriz de los siguientes segmentos. (Usa el compás).

¿Sabes cómo medir los ángulos?

1. Colorea los lados de los ángulos de azul y los vértices, de rojo.

2. Con ayuda de un transportador mide los siguientes ángulos y luego completa:

4. Mide los siguientes ángulos y luego completa:

5. Nombra todos los ángulos que observas en las siguientes figuras:

2. En los siguientes casos, determina el valor de "xº":

A * Com o 60º y 30º sum an 90º,

* Luego se d educe que el

1. Calcula el complemento de:

•20º = _________ • 0º = _________

2. Si el complemento de un ángulo es 20º, ¿cuál es el ángulo?

3. La medida de un ángulo es 30º. Calcula el doble de su complemento.

4. Calcula "A + B".

5. Si al complemento de un ángulo se le aumenta 30º, resulta igual al doble del ángulo.

m (A B ) = m (O P ) = m (L M ) = __

m (B C ) = m (Q R ) = m (N O ) = __

m (C D ) = m (F G ) = m (P Q ) = __

m (D E ) = m (G H ) = m (R N ) = __

m (M J) = m (JK ) =

•20º = _ • 0º = _

•180º = _ • 150º = _

• 100º = _ • 120º = _

xº = xº = xº =

xº = xº = xº =

- V é r t ic e s : - V é r t ic e s : - V é r t ic e s : __

- Lados : - Lados : - Lados : __

• 10 = 1 + 9 = _ + _ = _ + _ = _ + _

• 13 = _ + _ = _ + _ = _ + _

• 17 = _ + _ = _ + _ = _ + _

• 19 = _ + _ = _ + _ = _ + _