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PARTICIPANTE EDAD NIVEL TAREA TAREA TAREA TAREA MEMORIA PERCEPCION

EDUCATIVO A1 B1 A2 B2

Jovana 42 Técnico 50% 57.7% 36% 31.1% 150 -Cara de


Rodríguez mujer
-Saxofonista
Yecid Pinzon 49 Técnico 64% 71.1% 46% 42.2% 110 -Rostro
femenino
-Hombre
con saxofón
Santiago 21 Estudiante 52% 55.5% 42% 31.1% 130 -Mujer
Pinzon Universitario -Saxofonista

Análisis de la auto-aplicación

En la presente actividad se evidencia de forma clara como la atención, percepción y la memoria,


son funciones ejecutivas que están ligados como herramientas logrando resultados cuantificables
los cuales exige capacidades específicas de seleccionar la información permitiendo un aprendizaje,
obteniendo resultados adecuado para identificar y comprender la información que es entregada,
eso en cuanto a la atención, ya en la percepción se realiza mediante los sentidos los cuales se van
desarrollando desde el momento del nacimiento lo cual implica una integración simultánea de
diferentes señales. En cuanto a la memoria, el hipocampo es la parte del cerebro donde más se
retiene la información y permite recuperarla de forma voluntaria, permitiendo que los recuerdos,
sensaciones o ideas y demás estímulos sean guardados.

Compilado del análisis de las pruebas

Al realizar las pruebas se observa que los individuos implicados en el desarrollo de la actividad,
a pesar de haberles explicado los pasos a seguir y la finalidad del ejercicio se ven ansiosos al estar
realizando estas pruebas con límite del tiempo, en el primer individuo, se obtienen porcentajes
altos en las operaciones matemáticas correspondientes al proceso cognitivo de atención debido a
que en su actividad habitual se desempeña en ventas y eso le permite que su cerebro está aún
más ejercitado al estar realizando esta actividad constantemente, en relación al segundo individuo
que su desempeño diario es más práctico, aunque presta atención a las operaciones matemáticas,
le es un poco más complejo. La memoria como herramienta cognitiva que permite conocer, captar
o tener una idea de un tema que se quiere aprender, en ella se encuentran falencias por parte de
los dos individuos al no lograr un almacenamiento de una serie de palabras donde se seleccionan
por grupos para lograr una concordancia entre ella y no logran identificar la palabra que está
solitaria, es decir, que no tiene relación alguna con ningún de los grupos formados. La percepción
es vista de forma subjetiva, selectiva y temporal de un individuo a otro, según la motivación
presente en el momento de la realización de la actividad y esto depende del conocimiento que
tenga de la imagen entregada y lo que represente en forma individual en experiencias vividas.