REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA
“LOS GUÁIMAROS”
EJIDO EDO – MERIDA

DOCENTE: Licda. Nuvia Vega.

MES DE INICIO: Octubre 2018
MES DE CULMINACION: Diciembre 2018

GRADO: 4to
Año escolar 2018 - 2019
 DIAGNOSTICO.

El cuarto grado está conformado por 13 varones y 14 hembras para un total de 27 estudiantes, en edades comprendidas entre los
ocho (08), nueve (09) y diez años (10) años de edad, Los datos antropométricos arrojaron los siguientes resultados. Una estatura que
oscila entre 1,28 a 1,49 centímetros y un peso entre 21,800 a 47,400 kilogramos respectivamente. Con el apoyo de la docente
especialista de salud, se determina que los valores están en un nivel normal, tanto para hembras como para varones.

ASPECTOS GENERALES DEL GRADO.

En cuanto a los literales del grado anterior encontramos: literal “A”= 03 estudiantes, literal “B”= 08 estudiantes, literal “C”= 12
estudiantes, literal “D”= 04 estudiantes.
De la misma manera se encontró en la evaluación diagnostica que 03 niños (03 varones) presentan dificultad en los aprendizajes, los 3
tienen déficit de atención siendo altamente pronunciado en uno de ellos. Este último no está alfabetizado, copia de la pizarra por
imitación, tiene dificultades al hacer seriación en los números naturales y en la partición silábica. Uno de los estudiantes falta
constantemente a clases.

HÁBITOS ALIMENTICIOS Y DE SALLUD:

Se puede observar que los 27 estudiantes consumen todo tipo de alimentos. Los 26 estudiantes no utilizan correctamente los
cubiertos y hablan mucho a la hora de recibir los alimentos.
12 de los niños (07 hembras 05 varones) presentan caries y dos pediculosis.
Es un grupo de estudiantes con buena apariencia física. Un 80 % posee buenos hábitos de higiene; aunque en una revisión del cabello
uñas, y oídos se notó descuido en un estudiante. Una niñas que presentan Episodios de Asma. 1 hembras y 1 varón que usan lentes
adaptados, 3 varones con problemas visuales sin embargo no utilizan lentes. También se observa un varón con problemas del
lenguaje.
 ASPECTOS PEDAGOGICOS

Según el registro descriptivo final del grado anterior, además de las diferentes actividades asignadas en la fase diagnostica aplicada en
el área cognoscitiva arrojó los siguientes resultados:

ASPECTO EN EL ÁREA DEL LENGUAJE COMUNICACIÓN:

En las observaciones realizadas en cuanto a la comunicación y la expresión escrita, señalo que de 27 estudiantes:

 80% participan en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación, de la misma manera usan la forma adecuada
y espontánea de las normas de cortesía. El restante 20 % lo hace con dificultad.

 80% Leen y producen textos significativos de acuerdo con su nivel de aproximación al proceso de comprensión. El 20% restante
02 están en nivel silábico de lectura y uno en fase de aprendizaje del alfabeto.

 El 6.6% no redacta textos, su comprensión está en proceso de iniciación silábica escribe de la pizarra y de los libros en forma
imitativa, la estructura del código alfabético está en etapa logo gráfica.
 El 66,6% Conocen y utilizan los signos de puntuación y usan correctamente las mayúsculas y minúsculas, un 13,13% lo hace
ocasionalmente un 20% no lo reconocen.
En las diferentes actividades realizadas a los estudiantes en cuanto a escritura como: dictados, investigaciones, transcripción del
pizarrón y pequeñas redacciones se puede observar lo siguiente.

 33% Mal trazado de letras y omiten las mismas en sílabas.

 13.3% cambian la letra d por b.
 33.3% Sustituyen letras y las cambian por su sonido Ejemplo S en vez de Z
 40%Confunden n por m antes de p y b.
 33% No escriben letra mayúscula al comenzar un nuevo párrafo.
 26,65 Aglutinan palabras o no respetan el espacio entre palabras.
 33% No hacen uso de la letra h.
 40% Transcriben con errores ortográficos aun copiando del pizarrón.
 Un 33.3% de los estudiantes no terminan las actividades asignadas en el tiempo estipulado.
 Un 20% de estudiantes presentan problemas al tomar dictado.
 73,3% reconocen los sustantivos el restante 27% tienden a confundirlos
  80 % reconoce el género y el número el restante 20% tiende a confundirse.

ASPECTO EN EL AREA DE MATEMÁTICA.

 66,6% Cuentan, reconocen y escriben números hasta la decena de mil 13,3 lo hacen con dificultad y 20% no lo hacen.
 73,3% no saben escribir cifras hasta la decena del millón, 26,65 Si lo hace.
 40% no realizan adiciones ni sustracciones con decimales confunden la parte decimal.
 80% Realiza operaciones básicas de adición llevando y sustracción de números naturales prestando con cantidades de cuatro
dígitos.
 40% no ha memorizado la tabla de multiplicar lo cual dificulta hacer operaciones de multiplicación. El 60% si lo hace

 53% sabe los procedimientos para multiplicar el restante el 13 % desconoce totalmente los procedimientos.
 40% Resuelven problemas seleccionando la operación correspondiente y siguiendo los pasos necesarios. El 60% no lo Hace.
 80% Reconocen las figuras geométricas básicas.

ASPECTO EN EL AREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

 93,3% Reconocen su lateralidad 6,6% no lo hace.

 El 100% no conoce su posición E. O. N. S.
 Según las observaciones, reunión con representantes y actividades realizadas; se puede determinar que un 73,3 % de los y las
estudiantes del 4to Grado, Sección única poseen destrezas comunicativas que le permiten: informarse, argumentar, describir
diferentes situaciones de la vida diaria que se le presente en la escuela y el hogar haciendo uso de la comunicación oral.

 70% reconocen las fechas históricas en comprensión sin memorizar, pero reconociendo las fechas patrias.
 ASPECTO EN EL AREA DE LAS CIENCIAS NATURALES.

 93,3% reconocen los seres vivos y según su ambiente: Terrestre, acuático, aéreo.
 100% Describen el ambiente donde habitan.
 93,3% no reconocen los conceptos bióticos y abióticos, pero reconocen el ambiente natural y lo construido.
 Son niños y niñas que les gusta el ambiente libre.
 73% reconoce su cuerpo y la funcionalidad de algunos órganos.
 El 100% reconoce partes del cuerpo pero no lo identifica como sistema
 El 66,6% reconoce las campañas para ahorrar energía, vistos en la escuela, en el CBIT y en la televisión, el restante 33,3%
afirma no tener información y manifiestan poca conciencia en relación al ahorro energético.

APTITUDES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES PARA EL DEPORTE LA EDUCACIÓN FISICA Y LA RECREACIÓN.

En actividades realizadas durante la etapa del diagnóstico se puede observar que todos los niños poseen aptitudes deportivas; cabe
señalar que las niñas se inclinan más por el kikimbol y gimnasia, los varones por el futbol sala y algunos por el balón mano, de igual
manera en actividades culturales, de estética, música y manualidades.

ASPECTO EN EL AREA DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN

En el uso de las tecnologías de la información y comunicación (Canaima). El 4to grado no está dotado del proyecto de Canaima, por lo
que utilizan el CBIT de la institución. En diagnóstico realizado por la docente del CBIT, los niños conocen y recuerdan las normas y uso
del CBIT, la mayoría identifica los componentes principales del computador como: ratón, teclado, monitor, cornetas, case y regulador,
así como habilidad en el uso del mismo, además demostraron gran interés en la asistencia al centro. Cabe destacar que actualmente
el CBIT tiene operativos 15 computadores, no cuenta con conexión a internet y se ve afectado por los problemas de energía eléctrica
existentes en la comunidad.
 ASPECTOS AFECTIVOS Y SOCIOEMOCIONALES

Mediante la observación y el trato directo con los estudiantes en las diferentes actividades desarrolladas dentro y fuera del aula cabe
señalar que la mayoría (80 %) manifiesta seguridad en sí mismo, de allí que se expresan mediante la libertad de palabra con respeto,
tolerancia, con acciones de solidaridad con sus compañeros y docente; sin embargo un 20% de ellos, se muestran con falta de
atención, el cual trae como consecuencia situaciones de planificación alterna individualizada para alcanzar cierto grado de
participación, requieren atención personalizada y especializada.

El 66,6% de los estudiantes viven con la madre y el padre el restante 33.3% viven con padres separados (solo con la madre).

2 de las estudiantes una es huérfana de madre y la otra de padre.

ASPECTOS FAMILIARES Y SOCIO ECONOMICOS.

Con relación a la convivencia familiar el 100 % de los estudiantes viven con su madre y hermanos. En su mayoría viven en casa
fabricada de bloque, cemento, acerolit o teja. Disfrutan de los servicios básicos como: agua potable, luz, aseo urbano, gas, y muy
pocos con servicio de internet. Los padres el 100% están alfabetizados, realizan diferentes actividades laborales como: comercio libre,
oficios del hogar (la mayoría) entre otros; gran parte de los representantes están dispuestos a colaborar en beneficio de la institución.

UBICACIÓN DEL HOGAR CON RESPECTO A LA INSTITUCION.

Según encuesta realizada a los niños la mayoría de los y las estudiantes habitan en el área geográfica que le compete a la institución
como: La Cañada (8), Las Mesitas (4), Los Guáimaros (3), Marisela Peña (9), La Capilla (2), Vegón (1) sin embrago 7 estudiantes
viven en comunidades más retiradas de la comunidad José Adelmo Gutierrez, Ejido, y Santa Eduviges.