Cuentos 2009

Institución Educativa N° 82949 “BELEN”
EL LADRÓN DE PELOS
Valor Educativo: Sinceridad y comunicación con los hijos.
Valeria era una niña muy

preocupada por su papá.
Desde hacía algún tiempo,
había visto que se estaba
quedando calvo, y que cada
vez tenía menos pelos. Un día,
se atrevió a preguntárselo:
- Papá, ¿por qué cada día
tienes menos pelos? Su papá
le dijo sonriente:
- Es por el ladrón de pelos.
Hay por esta zona un
ladronzuelo chiquitito que
visita mi cabeza por las
noches cuando estoy dormido, y me quita todos los pelos que
le da gana. ¡Y no hay forma de atraparlo!
Valeria se quedó preocupada, pero decidida a ayudar a su
papá, aquella misma noche aguantó despierta tanto como
pudo. Cuando oyó los primeros ronquidos de su padre, agarró
una gran masa y se fue a la habitación de sus padres. Entró
muy despacito, sin hacer ruido, para que el ladrón de pelos no
pudiera sentirla, y cuando llegó junto a su papá, se quedó
observando detenidamente su cabeza, decidida a atrapar al
ladrón de pelos en cuanto apareciera. Al poco, vio una
sombra sobre la cabeza, y con todas las fuerzas que tenía,
lanzó el porrazo más fuerte que pudo.
¡Menudo golpe! Su papá pegó un enorme grito y se levantó de
un salto, con un enorme chichón en la cabeza y un buen susto
en el cuerpo. Al encender la luz, se encontró con Valeria de
frente, con la mano en alto sujetando la maza, y diciendo:
Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

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- ¡casi lo tenía! papá. ¡Creo que le he dado, pero el ladrón de

pelos se ha escapado!
Al oír eso, y ver al papá con la cabeza bien dolorida, la mamá
comenzó a reírse:
- Eso te pasa por contarle tonterías a la niña - dijo divertida.
Y el padre de Valeria tuvo que explicarle que no existía
ningún ladrón de pelos, y contarle la verdad de por qué se
quedaba calvo. Y así, con la ayuda de un gran chichón en su
cabeza, comprendió lo importante que era no engañar a los
niños y contarles siempre la verdad. Y Valeria, que seguía
preocupada por su papá, dejó de buscar ladrones de pelos, y
le compró un bonito gorro de dormir.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿Quién era Valeria?
a) Un ladrón de pelos.
b) Una niña.
c) Una gran masa.
2.- ¿Qué le preguntó Valeria a su papá?
a) Por qué no se peinaba.

b) Por qué tenía cada día más pelos.
c) Por qué tenía cada día menos pelos.
3.- ¿Qué le respondió su papá a Valeria?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- ¿Cómo era el ladronzuelo?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- ¿Qué hizo Valeria con la gran masa?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- ¿Cómo se despertó el papá de Valeria?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- ¿Qué dijo la mamá de Valeria?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- ¿Qué decidió el padre de Valeria?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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9.- Crees que está bien que los padres le mientan a los niños?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- ¿Te han mentido alguna vez tus padres? Sí ( ) No ( )
¿Cuándo? ------------------------------------------------------------------------
COMPLETA EL CUADRO
PALABRA SINONIMO ANTONIMO

Calvo
Ladrón
Sombra
Porrazo
Engaño
EL GRAN PALACIO DE LAS MENTIRAS
Valor Educativo: Sinceridad

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Todos los duendes se dedicaban a construir dos

palacios, el de la verdad y el de la mentira. Los ladrillos
del palacio de la verdad se creaban cada vez que un
niño decía una verdad, y los
duendes de la verdad los
utilizaban para hacer su
castillo. Lo mismo ocurría en
el otro palacio, donde los
duendes de la mentira
construían un palacio con los
ladrillos que se creaban con
cada nueva mentira. Ambos
palacios eran impresionantes,
los mejores del mundo, y los
duendes competían
duramente porque el suyo
fuera el mejor.
Tanto, que los duendes de la mentira, mucho más
tramposos y marrulleros, enviaron un grupo de
duendes al mundo para conseguir que los niños dijeran
más y más mentiras. Y como lo fueron consiguiendo,
empezaron a tener muchos más ladrillos, y su palacio
se fue haciendo más grande y espectacular. Pero un día,
algo raro ocurrió en el palacio de la mentira: uno de los
ladrillos se convirtió en una caja de papel. Poco
después, otro ladrillo se convirtió en arena, y al rato
otro más se hizo de cristal y se rompió. Y así, poco a
poco, cada vez que se iban descubriendo las mentiras
que habían creado aquellos ladrillos, éstos se

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transformaban y desaparecían, de modo que el palacio

de la mentira se fue haciendo más y más débil,
perdiendo más y más ladrillos, hasta que finalmente se
desmoronó.
Y todos, incluidos los duendes mentirosos,
comprendieron que no se pueden utilizar las mentiras
para nada, porque nunca son lo que parecen y no se
sabe en qué se convertirán.
REFUERZA TU VOCABULARIO
Busca en tu diccionario el significado de las siguientes

palabras:
Duende: ……………………………………………………………
Palacio: …………………………………………………………....
Verdad: ……………………………………………………………
Mentira: …………………………………………………………...
Trampa: …………………………………………………………...
Marrullero: ………………………………………………………..
COMPRENSION DE LA LECTURA
Responde las siguientes preguntas:
1.- ¿A qué se dedicaban los duendes?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿Cómo se llamaban los dos palacios?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Para qué competían los duendes?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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4.- ¿Qué duendes eran los más mentirosos?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- ¿Qué querían los duendes mentirosos que hagan los niños?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- ¿Qué ocurrió un día en el palacio de la mentira?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- ¿Por qué finalmente el palacio de la mentira se desmoronó?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- ¿Qué comprendieron al final los duendes de la mentira?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- ¿Te ayudó en algo ser mentirosa?
Sí ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------
No ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------
10.- ¿En qué te ayudó esta lectura?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOS DUENDES MALVADOS

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Valor Educativo: Respeto y consideración
Había una vez un grupo de duendes malvados en un bosque,

que dedicaban gran parte de su tiempo a burlarse de un pobre
viejecito que ya casi no podía
moverse, ni ver, ni oír, sin respetar ni
su persona ni su edad.
La situación llegó a tal extremo, que
el Gran Mago decidió darles una
lección, y con un conjuro, sucedió
que desde ese momento, cada insulto
contra el anciano mejoraba eso
mismo en él, y lo empeoraba en el
duende que insultaba, pero sin que
los duendes se dieran cuenta de ello.
Así, cuanto más llamaban "viejo
tonto" al anciano, más joven y lúcido se volvía éste, al tiempo
que el duende envejecía y se hacía más tonto. Y con el paso
del tiempo, aquellos malvados duendes fueron convirtiéndose
en seres horriblemente feos, tontos y torpes sin siquiera
saberlo. Finalmente el mago permitió a los duendes ver su
verdadero aspecto, y éstos comprobaron aterrados que se
habían convertido en las horribles criaturas que hoy
conocemos como trolls.
Y tan ocupados como estaban faltando al respeto del anciano,
no fueron capaces de descubrir que eran sus propias acciones
las que les estaban convirtiendo en unos monstruos, hasta que
ya fue demasiado tarde
COMPRENSION DE LA LECTURA
1.- ¿Cómo eran los duendes del bosque?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿A qué se dedicaban gran parte de su tiempo?

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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Qué decidió un día el Gran Mago?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- ¿En qué consistía esta lección?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- ¿Qué sucedía cuando al anciano le llamaban “viejo tonto?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- ¿Por qué crees tú que el Gran Mago permitió a los duendes ver su aspecto?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- ¿Está bien que nos burlemos de las personas?
Sí ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------------------------------
No ¿Por qué? -----------------------------------------------------------------------------------------------

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LA SOPA DE LETRAS
Valor Educativo: Buenos modales y educación
Había una vez un villano muy malvado y desagradable, que sólo

pensaba en ganar dinero y que al ver contento a alguien le molestaba
muchísimo. Y lo que menos aguantaba era que las personas fueran
educadas y corteses al hablar, y
pidieran las cosas por favor, dijeran
"gracias" y "de nada", y sonrieran al
decir algo. El villano pensaba que todas
esas palabras eran un gasto inútil y no
servían para nada, así que dedicó
mucho tiempo a inventar una gran
máquina de robar palabras.
Con su máquina, planeaba robar todos
los "por favor", "gracias" o "de nada"
que la gente dijera, convencido de que
nadie lo notaría, para luego separar las
letras y venderlas a los fabricantes de
libros.
Así que cuando encendió su máquina,
todo el mundo abría la boca para ser amable y educado, pero no decía
nada, y todas aquellas palabras robadas iban a parar a la gran
máquina. Tal y como esperaba, al principio no pasó nada, parecía que
la gente no necesitaba ser cortés. Pero al poco tiempo, la gente se
empezó a sentirse siempre de mal humor, haciendo todas las cosas de
mala gana, y todos pensaban que estaban hartos de que los demás
fueran siempre con exigencias, así que en unos días todo el mundo se
enfadaba y se peleaba por cualquier cosa.
El villano estaba terriblemente contento de su éxito, pero no contaba

con unas niñas muy especiales. Aquellas niñas eran mudas y tenían
que hablar por signos. Y como la máquina no podía robar gestos, las
niñas seguían siendo amables y corteses, y en seguida se dieron cuenta
de lo que pasaba con el resto de la gente, y descubrieron los planes del
villano.

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Así que las niñas le siguieron hasta su guarida en lo alto de una colina
junto al mar, donde encontraron la enorme máquina almacenando
letras y letras. Aprovechando que el villano dormía la siesta, se
acercaron a la máquina y empezaron a ser corteses y amables entre
ellas. La máquina no podía robar aquellas palabras, y empezó a sufrir
una gran sobrecarga, tan grande, que la máquina no pudo soportarla,
y explotó, lanzando al cielo todas las letras guardadas, formando una
lluvia de letras que fueron cayendo poco a poco, hasta acabar en el
mar. Entonces todos pudieron volver a ser amables y corteses, y los
enfados y peleas acabaron, demostrando que los buenos modales son
muy útiles para mantener más unidas y felices a las personas.
Y así fue cómo surgió la primera sopa de letras, que dio la idea a las
niñas para montar una fábrica de sopas de letras con la que tuvieron
muchísimo éxito.
Contesta las siguientes preguntas:
COMPRENSION DE LA LECTURA 1.- ¿Qué le molestaba muchísimo al villano?
-------------------------------------------------------
-------------------------------------------------
2.- ¿Qué es lo que menos aguantaba?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Qué inventó el villano?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- ¿A quién intentaba vender las letras robadas?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- ¿Cómo eran las niñas especiales?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- ¿Cómo hablaban las niñas si eran mudas?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- ¿Qué hicieron las niñas cuando el villano estaba durmiendo?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- ¿Qué pasó con la máquina roba letras?
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- ¿A dónde lanzaba la máquina a las letras?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- ¿Qué mantiene unidas y felices a las personas?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Enriqueciendo nuestro vocabulario
Usa tu diccionario y busca el significado de las siguientes palabras:
1.- Villano: …………………………………………………………………………….
2.- Enfadar: …………………………………………………………………………...
3.- Cortés: ……………………………………………………………………………..
4.- Siesta: ………………………………………………………………………………
EL FELICÍMETRO

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Valor Educativo: Moderación y evitar la envidia con los regalos
Dani estaba muy disgustado con Papá Noel. Era un niño muy bueno,
pero le molestaba tremendamente ver que casi todos los años muchos
otros niños, claramente más malos, recibían más juguetes por
Navidad. Y fueron tantas sus quejas, que una noche el propio Papá
Noel apareció con el trineo en su habitación, y le llevó con él al Polo
Norte.
- Quiero enseñarte el mayor de los secretos -le dijo Papá Noel-. Si

vienes te mostraré cómo decidimos cuántos juguetes recibe cada niño
en Navidad.
Cuando llegaron, Santa Claus le mostró algunos raros artilugios,
mientras le explicaba:
- Esto fue nuestro primer medidor de juguetes. Era una balanza, y los
juguetes se regalaban por peso. Dejamos de usarlo cuando un niño
recibió tantos globos que al explotar derrumbaron las paredes de su
casa.
- Ese otro con forma de molde se llamaba "igualator". Servía para

asegurarnos de que todos los niños recibieran los mismos juguetes,
pero como luego no tenía gracia cambiarlos con otros niños, nadie los
quería... Puff, casi me quedo sin trabajo, hubo un año que apenas
recibí unas pocas cartas y tuvimos que cambiarlo a toda prisa...
Y así fue hablando de los inventos que habían utilizado; algunos

realmente ridículos, otros un poco simplones, hasta que finalmente
dijo:
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-Pero todo se arregló con este invento, y desde entonces cada año
recibo muchos más millones de cartas que el anterior. Se llama
Felicímetro, y sirve para medir la felicidad de los niños. Cuando
visitamos un niño, ponemos en el felicímetro todo lo que tiene, y
automáticamente nos dice los mejores regalos para él.
- Pues debe estar estropeado, a mí siempre me tocan pocos regalos...-
protestó el niño.
- ¡Qué va! funciona perfectamente. Los niños que como tú tienen
muchos amigos, unos papás y hermanos que les quieren mucho, son
generosos y no buscan la felicidad en las cosas tienen miles de puntos
en el felicímetro, y regalarles muchos juguetes sólo podría bajárselos.
Sin embargo, los niños que están más solos, o cuyos papás les hacen
menos caso, o que no tienen hermanos ni amigos, tienen tan pocos
puntos que da igual cuántos regalos añadamos al felicímetro: nunca
pasan de la mitad... ése es el gran secreto del felicímetro: reciben más
quienes de verdad menos tienen.
Como no parecía terminar de creerlo, aquella Navidad Dani
acompañó a Santa Claus en su trineo llevando el felicímetro,
comprobando él mismo cómo quienes más regalos recibían eran los
menos felices de todos. Y no pudo evitar llorar cuando vieron un niño
muy rico pero muy triste, que después de haber abierto cien regalos,
pasó la noche solitario en su habitación...
Y sintió tanta pena por esos niños, que ya nunca más volvió a envidiar
sus regalos y sus cosas, y se esforzó cada día por hacerles llegar a
aquellos niños una pequeña parte de su gran felicidad.
Comprensión de lectura
Contesta las siguientes preguntas
1.- ¿Porque Dani estaba tan molesto?
……………………………………………………………………………………………..........
2.- ¿A dónde llevo papa Noel a Dani?
...………………………………………………………………………………………………...
3.- ¿Qué le mostro papa Noel a Dani?
...………………………………………………………………………………………………...
4.- ¿Cuál fue el primer medidor de juguetes y cómo funcionaba?

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...………………………………………………………………………………………………...
5.- ¿Porque papa Noel casi se queda sin trabajo?
...………………………………………………………………………………………………...
6.- ¿Cómo se llama el invento que mide la felicidad de los niños?
...………………………………………………………………………………………………...
7.- ¿Porque Dani no recibía muchos juguetes?
...………………………………………………………………………………………………...
8.- Te esforzarías así como Dani para que niños como tú tengan mayor felicidad en vez de
mayor cantidad de juguetes ¿Cómo?
...………………………………………………………………………………………………...
EL DIBUJO PARLANTE

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Valor Educativo: Esfuerzo y mejora a través de la práctica
Pintín Tilirín era un niño pequeño que disfrutaba yendo al cole y haciendo
cualquier cosa, menos pintar y escribir. A Pintín no se le daba muy bien eso de
usar los lápices, así que sus dibujos no le salían muy bonitos y él se disgustaba
y no quería seguir pintando. Pero un día, Pintín encontró un lápiz de colores
tan chulo, que no pudo resistirse y se puso a pintar un círculo. Como siempre,
no le salió muy bien, y ya estaba a punto de tirar el lápiz cuando el dibujo
comenzó a hablar:
- Pss, no irás a dejarme así, ¿verdad? Píntame unos ojos por lo menos.
Pintín, alucinado, dibujó dos puntitos dentro
del círculo.
- Mucho mejor, así ya puedo verme - dijo el
círculo mientras se observaba... - ¡¡¡Argggg!!!
¡pero qué me has hecho!
El niño comenzó a excusarse:
-Es que yo no dibujo muy bien
- ¡Bueno, no pasa nada! -le interrumpió el
acelerado dibujo-. Seguro que si lo vuelves a
intentar te sale mejor. ¡Venga, puedes
borrarme!
Pintín borró el círculo y trazó otro nuevo.
Como el anterior, no era muy redondo.
- ¡Ey!, !los ojos, que se te olvidan otra vez!
- ¡Ah, sí!
- Hmmm, creo que voy a tener que enseñarte a pintar hasta que me dejes bien
-dijo el muñeco con su vocecilla rápida y gritona.
A Pintín, que seguía casi paralizado, no le pareció mala idea, y enseguida se
encontró dibujando y borrando círculos. El muñeco no paraba de decir, "borra
aquí, pero con cuidado que duele", o "¡píntame un poco de pelo, anda, que
parezco un chupa chups!", y otras cosas divertidas. Después de pasar juntos
casi toda la tarde, Pintín ya era capaz de dibujar el muñeco mucho mejor que
la mayoría de sus compañeros de clase. Estaba tan contento, que no quería
dejar de pintar con aquel profesor tan chiflado, y antes de acostarse, le dio miles
de gracias por haberle enseñado a pintar tan bien.
- ¡Pero si yo no he hecho nada, tontuelo!- respondió con su habitual tono
acelerado-. ¿No ves que has estado practicando mucho y con alegría? Seguro
que nunca antes lo habías hecho, ¡pintabichos!
Pintín se paró a pensar. Realmente antes dibujaba tan mal que nunca había
practicado más de 10 minutos seguidos, y siempre lo hacía enfadado y
protestando. Sin duda, el muñeco tenía razón.
- Bueno, tienes razón, pero gracias de todas formas- dijo el niño, y antes de
meterse en la cama, guardó con mucho cuidado el lápiz en su mochila.
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A la mañana siguiente, Pintín se levantó de un salto y fue corriendo a buscar su

lápiz, pero no estaba. Buscó por todas partes, pero no había rastro del lápiz. Y
la hoja en que había dibujado el muñeco, aunque seguía llena de borrones,
estaba blanca. Empezó a ponerse nervioso, y ya no sabía si había estado toda la
tarde anterior hablando con el muñeco o lo había soñado. Así que para salir de
dudas, tomó un lápiz y una hoja, y se puso a dibujar un muñeco.
No le salió nada mal, sólo se le torcieron un par de esquinas; entonces se imaginó
al muñeco mandón pidiéndole que redondeara esos bordes, que parecía que le
quería poner granos, y con alegría borró ese tramo y lo rehízo. Y se dio cuenta
de que su loco dibujo tenía razón: daba igual o no tener el lápiz mágico, para
aprender a hacer las cosas bastaba seguir intentándolas con alegría; y desde
aquel día, cada vez que pintaba, dibujaba o hacía cualquier otra cosa, no dejaba
de divertirse imaginando el resultado de su trabajo protestando y diciendo
"¡arréglame un poco, chico, que así no puedo ir a la fiesta!".
Lee atentamente y responde las siguientes preguntas
1.- ¿Qué no le gustaba hacer a Pintín Tilirín?
……………………………………………………………………………………………..........
2.- ¿Qué encontró un día Pintín?
……………………………………………………………………………………………..........
2.- ¿Qué hizo Pintín con el lápiz de colores que encontró?
……………………………………………………………………………………………..........
3.- ¿Qué le dijo la primera vez el dibujo a Pintín?
……………………………………………………………………………………………..........
4.- ¿Quién era el profe tan chiflado?
……………………………………………………………………………………………..........
5.- Cuéntame que le aconsejó el dibujo a Pintín
…………………………………………………………………………………………………..
6.- ¿Por qué desapareció el lápiz que guardó Pintín?
…………………………………………………………………………………………………...
7.- ¿Para que salgan bien las cosas qué se debe hacer?
……………………………………………………………………………………………………
VOCABULARIO:
Escribe el significado de las siguientes palabras:

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1.- Alucinar ----------------------------------------------------------
2.- Disgustar----------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- Resistir-------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- Acelerar-----------------------------------------------------------------------------------------------------
5.-Protestar-----------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- Habitual-----------------------------------------------------------------------------------------------------
LA EXCURSIÓN
Valor Educativo: Aceptarnos como somos
Susana era una niña lista y tímida. Pero como no veía muy bien, llevaba gafas desde que
podía recordar; y también desde que podía recordarlo, algunos de sus compañeros de clase
se metían con ella y se burlaban de sus gafas de grandes cristales; y había sido el insoportable

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Luis el que empezó a llamarla Cuatro Ojos, y como era un chico muy popular en la clase,
todo el mundo terminó conociéndola por Susana Cuatro Ojos. Ella hacía como que no le
importaba, pero realmente no le gustaba nada.
Cierto día hicieron una excursión con el colegio para visitar unas cuevas muy famosas. Todos
caminaban en fila india, cuando Luis resbaló y metió el pie en un agujero. En su caída sólo
pudo agarrarse a Susana, que caminaba a su lado, y ambos resbalaron durante un buen rato
hasta que fueron a parar a una gran caverna. Estaba muy oscuro, y sólo se veía un rayito de
luz procedente del techo de la caverna, muchos metros por encima, y algunas raíces y troncos
que habrían caído por aquella apertura. Llamaron a voces y gritos, pero nadie acudió.
Agazapados y muertos de frío, pasaron una noche oscurísima dentro de la cueva.
A la mañana siguiente, seguían sin haberles encontrado,
y sólo el pequeño rayo de luz les dejó ver algo. Luis
aprovechó para gritar con más fuerza y tratar de buscar
alguna salida, pero no consiguió nada en horas, y
empezó a sentir miedo. Debía ser mediodía, porque
entonces Susana vio que el rayo entraba recto,
directamente hasta el suelo. Rápidamente fue hacia él
tomando uno de los troncos, y haciendo una lupa con sus
gafas, convirtió aquel rayito en una pequeña llama que
encendió la antorcha. Luis, sorprendidísimo y
emocionado, tomó algunos troncos y juntos comenzaron
a explorar la cueva. Tardaron algún tiempo y quemaron
unos cuantos troncos, pero finalmente encontraron una
salida. Entre abrazos y gritos de alegría, Luis le dio mil
gracias a Susana. Él sabía que no le gustaba nada que le
llamara "Cuatro Ojos", y ahora se arrepentía de
haberla llamado así, sobre todo después de que gracias a aquellas gafas hubieran podido
salir de allí.
Así que cuando por fin vieron a todos los que les buscaban, incluida la policía, y los
periodistas les abordaron con preguntas, Luis se adelantó y dijo:
- ¡Qué suerte he tenido! ¡No podía tener mejor compañera de aventuras que Susana Rayo
Láser!
Así comenzó a contar la historia, y desde aquel día, no hubo ningún otro "cuatro ojos" en
aquel colegio. Eso sí, no preguntes por los "Rayo Láser", porque hay unos cuantos.
1.- Vocabulario
a) Gafas ……………………………………………………………………………………
b) Caverna ……………………………………………………………………………………
c) Apertura ……………………………………………………………………………………
d) Agazapados ……………………………………………………………………………………
2.-Lee atentamente y responde marcando una de las alternativas
¿Quién llevaba unas gafas de grandes cristales?:

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a) Luis
b) la caverna
c) Susana
d) N.A
¿Cómo empezó a llamar Luis a Susana?
a) ojitos lindos
b) ojos brillantes
c) ojos de lunas
d) cuatro ojos
3.-A donde fueron de excursión Luis y Susana
…………...………………………………………………………………………………………
4.- ¿Qué paso con Luis y Susana cuando caminaban en fila india y donde fueron a parar?
…………...………………………………………………………………………………………
5.- ¿Qué fue lo único que encontraron Luis y Susana en la caverna?
…………...………………………………………………………………………………………
6.- ¿Qué hizo Luis al encontrarse en ese lugar y como se sentía?
…………...………………………………………………………………………………………
7.- ¿Qué hizo Susana con sus gafas?
…………...………………………………………………………………………………………
8.-Después de encontrar la salida que fue lo que le dijo Luis a Susana
…………...………………………………………………………………………………………
9.- ¿Qué fue lo que dijo Luis a la policía y a los periodistas?
…………...………………………………………………………………………………………
10.-Según tu criterio está bien burlarse de los chicos que usan gafas
…………...………………………………………………………………………………………
LÍO EN LA CLASE DE CIENCIAS
Valor Educativo: Tranquilidad y calma

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En profesor de ciencias, Don Estudiete, había pedido a sus alumnos que

estudiaran algún animal, hicieran una pequeña redacción, y contaran sus
conclusiones al resto de la clase. Unos hablaron de los perros,
otros de los caballos o los peces, pero el descubrimiento más
interesante fue el de la pequeña Sofía:
- He descubierto que las moscas son unas gruñonas histéricas -
dijo segurísima
Todos sonrieron, esperando que continuara. Entonces Sofía
siguió contando:
- Estuve observado una mosca en mi casa durante dos horas.
Cuando volaba tranquilamente, todo iba bien, pero en cuanto encontraba algún
cristal, la mosca empezaba a zumbar. Siempre había creído que
ese ruido lo hacían con las alas, pero no. Con los prismáticos de
mi papá miré de cerca y vi que lo que hacía era gruñir y protestar:
se ponía tan histérica, que era incapaz de cruzar una ventana, y se
daba de golpes una y otra vez; pom!, pom!, pom!. Si sólo hubiera
mirado a la mariposa que pasaba a su lado,
habría visto que había un hueco en la
ventana... la mariposa incluso trató de
hablarle y ayudarle, pero nada, allí seguía protestando y
gruñendo.
Don Estudiete les explicó divertido que aquella forma de

actuar no tenía tanto que ver con los enfados, sino que era
un ejemplo de los distintos niveles de inteligencia y
reflexión que tenían los animales, y acordaron llevar al día
siguiente una lista con los animales ordenados por su nivel
de inteligencia...
Y así fue como se armó el gran lío de la clase de ciencias, cuando un montón de
papás protestaron porque sus hijos... ¡¡Les habían puesto entre los menos
inteligentes de los animales!! Según los niños, porque no hacían más que
protestar, y no escuchaban a nadie.
Y aunque Don Estudiete tuvo que hacer muchas aclaraciones y calmar unos
cuantos padres, aquello sirvió para que algunos se dieran cuenta de que por
muy listos que fueran, muchas veces se comportaban de forma bastante poco
inteligente.
1.- ¿Qué pidió don Estúdiate a sus alumnos?

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…………...………………………………………………………………………………………
2.- ¿Cuál fue el animal que Sofía estudio?
a) una tortuga
b) un mono
c) un lince boreal
d) una mosca
3.- ¿Quién trato de ayudar la mosca a que saliera y no siguiera golpeándose?
a) un mono araña
b) una araña
c) un gato
d) una mariposa
4.- ¿Cuál fue el trabajo encargado para el día siguiente?
…………...………………………………………………………………………………………
5.- ¿Porqué los papas armaron tanto lio?
…………...………………………………………………………………………………………
6.- ¿Qué fue lo que contestaron los niños por haber puesto en último lugar a sus padres?
…………...………………………………………………………………………………………
7.- Enriquece tu vocabulario
Redacción…………...………………………………………………………………………..……
Conclusión…………...………………………………………………………………..…………...
Histérica…………...………………………………………………………………………….……
Prismático…………...……………………………………………………………………….…….
Protestar…………...………………………………………………………………………………
Gruñón…………...………………………………………………………………………………..
8.- Encuentra las palabras del vocabulario en la sopa de letras
Z I N S U L T O Y N E G R A T I O
A H I S T E M O R A L E T I M C A
P E F I E R A Y F I D E O L I O M

21
A R C A I C O F R B Q M I T X N I
C P P M R T O H I E U D A W S I A
P R O T E S T A R S E M A M A Ñ C
M I S T D U E O Ñ O S E F E T A I
I S T E A S S G U I S R Y T E V R
S M E T C E T A R A T O A R N A E
A A M O C J O P G U E T E O A L T
I R T E I O L M O I Ñ V A C S E S
S O E N O I S U L C N O C E B I I
A S O S N Q U E S O S U N N O N H
LA FIESTA DE LOS DEBERES

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Valor Educativo: Auto motivación
"¡Carloooos, ponte de una vez a hacer los deberes!" Hala, ya estaba su madre dando gritos.
Carlos pensaba, "cómo se nota que no los tiene que hacer ella, con lo aburridos que son", y se
sentaba durante horas delante del libro, esperando que pasara el tiempo y llegara la hora de
la cena. Un día cualquiera, estaba sumido en su habitual búsqueda de musarañas por el techo
de su habitación, cuando unos pequeños elfos, de no más de un centímetro de altura,
aparecieron por la ventana.
- Buenas tardes, chico grandullón ¿nos dejas tus deberes para jugar? -preguntó uno de ellos
cortésmente.
Carlos se echó a reír.
- ¡cómo vais a jugar con unos deberes, pero si son lo más aburrido que hay! Ja, ja, ja...
Tomad, podéis jugar con ellos todo el rato que queráis.
El niño se quedó observando a sus invitados, y no salía de su asombro cuando vio la que
montaron. En menos de un minuto habían hecho varios equipos y se dedicaban a jugar con
el lápiz y la goma, el libro y el cuaderno. La verdad es que hacían cosas muy raras, como con
los cálculos de matemáticas, donde para escribir los números dejaban fijo el lápiz y sólo
movían el cuaderno, o como cuando hacían competiciones para la suma más rápida: cada
grupo se disfrazaba de forma distinta, unos de Papá Noel, otros de calabaza de Halloween,
otros de bolas de queso, y en cuanto
terminaban paraban el reloj; el que ganaba
tenía derecho a incluir su dibujito en el
cuaderno, que acabó lleno de gorros de Papá
Noel y calabazas. También eran muy graciosos
estudiando la lección: utilizaban canciones
famosas y les ponían la letra de lo que tenían
que aprenderse, y luego ¡organizaban un gran
concierto con todas las canciones!
Carlos disfrutó de lo lindo viendo a aquellos
diminutos estudiantes, y hasta terminó
cantando sus canciones. Pero el tiempo pasó
tan rápido que enseguida su mamá le llamó
para cenar.
- Vaya, ¡qué rollo!. Con lo divertido que es esto...- gruñó mientras se despedía.
- ¡Claro que es divertido!, ya te lo dije; ¿por qué no pruebas unos días a hacerlo tú? Nosotros
vendremos a verte de vez en cuando.
- ¡Hecho!
Así Carlos empezó a jugar con sus deberes cada tarde, cada vez con formas más locas y
divertidas de hacer los deberes, siempre disfrazándose, cantando y mil cosas más; y de vez
en cuando coincidía y jugaba con sus amigos los elfos, aunque realmente no sabía si habían
salido
de la ventana o de su propia imaginación

23
Y ni su mamá, ni su papá, ni sus profesores, ni nadie en todo el colegio podían creerse el gran
cambio. Desde aquel día, no sólo pasaba muchísimo más tiempo haciendo los deberes, sino
que los traía perfectos y llenos de dibujos, estaba muy alegre y no paraba de cantar. Su mamá
le decía lo orgullosa que estaba de que se esforzase tanto en hacer unos deberes que sabía
que era tan aburridos, pero Carlos decía para sus adentros "cómo se nota que no los hace
ella, con lo divertidos que son".
Lee atentamente y responde a las preguntas siguientes
1.- ¿Qué pensaba Carlos cuando su mamá lo mandaba a que haga los deberes?
…………...………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué hacia Carlos hasta que llegue la hora de la cena?
…………...………………………………………………………………………………………
3.- ¿Quiénes se aparecieron a Carlos una tarde?
…………...………………………………………………………………………………………
4.- ¿Qué hizo Carlos ante la pregunta que le hicieron los elfos?
…………...………………………………………………………………………………………
5.- ¿Cómo jugaban los elfos con los deberes?
…………...………………………………………………………………………………………
6.- ¿Cuál era el premio al que tenían derecho el equipo que ganaba en hacer los deberes?
…………...………………………………………………………………………………………
7.- ¿Qué hizo en adelante Carlos después de que los elfos le enseñaran lo divertido que es
hacer los deberes?
…………...………………………………………………………………………………………
8.- Inventa una manera en la que puedas divertirte haciendo los deberes
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………
…………...………………………………………………………………………………………

24
LA CABEZA DE COLORES
Valor Educativo: Luchar contra la envidia
Esta es la increíble historia de un niño muy singular. Siempre quería aquello

que no tenía: los juguetes de sus compañeros, la ropa de sus primos, los libros
de sus papás... y llegó a ser tan envidioso, que hasta los pelos de su cabeza eran
envidiosos. Un día resultó que uno de los pelos de la coronilla despertó de color
verde, y los demás pelos, al verlo tan especial, sintieron tanta envidia que todos
ellos terminaron de color verde. Al día siguiente, uno de los pelos de la frente
se manchó de azul, y al verlo, nuevamente todos los demás pelos acabaron
azules. Y así, un día y otro, el pelo del niño cambiaba de color, llevado por la
envidia que sentían todos sus pelos.
A todo el mundo le encantaba su pelo de colores, menos a él mismo, que tenía
tanta envidia que quería tener el pelo como los demás niños. Y un día, estaba
tan enfadado por ello, que se tiró de los pelos con rabia. Un pelo delgadito no
pudo aguantar el tirón y se soltó, cayendo hacia al suelo en un suave vuelo... y
entonces, los demás pelos, sintiendo envidia, se soltaron también, y en un
minuto el niño se había quedado calvo, y su cara de sorpresa parecía un chiste
malo.
Tras muchos lloros y rabias, el niño comprendió que todo había sido resultado
de su envidia, y decidió que a partir de entonces trataría de disfrutar de lo que
tenía sin fijarse en lo de los demás. Tratando de disfrutar lo que tenía, se
encontró con su cabeza lisa y brillante, sin un solo pelo, y aprovechó para
convertirla en su lienzo particular.
Desde aquel día comenzó a pintar hermosos cuadros de colores en su calva
cabeza, que gustaron tantísimo a todos, que con el tiempo se convirtió en un
original artista famoso en el mundo entero.
Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué quería el niño del cuento?
….………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué pasó con los pelos de su cabeza?
….………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Qué pasó con un pelo delgadito?
….……………………………………………………………………………………………....
4.- ¿Por qué quedó calvo el niño?
….………………………………………………………………………………………………

25
5.- ¿Qué comprendió el niño que había pasado?
….……………………………………………………………………………………………....
6.- ¿Para qué utilizaba su cabeza calva?
….………………………………………………………………………………………………
7.- ¿Cómo termina el cuento?
….………………………………………………………………………………………………
8.- ¿Qué enseñanza nos deja esta lectura?
….………………………………………………………………………………………………
ENRIQUECIENDO TU VOCABULARIO
1.-Envidioso: ..…….……………………………………………………………………………….
2.- Coronilla: ..…………………………………………………………………………………….
3.- Enfadar: ……..………………………………………………………………………………...
4.- Lienzo: …………..…………………………………………………………………………….

26
EL PAYASO DESCUIDADO
Valor Educativo: Responsabilidad y cuidado de las cosas
Había una vez un payaso llamado Limón. Era muy divertido, pero también
muy descuidado, y con casi todo lo que hacía terminaba rompiéndose la
chaqueta, o haciéndose un agujero en el calcetín, o destrozando los pantalones
por las rodillas. Todos le pedían que tuviera más cuidado, pero eso era
realmente muy aburrido, así que un día tuvo la feliz
idea de comprarse una máquina de coser de las
buenas. Era tan estupenda que prácticamente lo cosía
todo en un momento, y Limón apenas tenía que
preocuparse por cuidar las cosas.
Y así llegó el día más especial de la vida de Limón,
cuando todos en su ciudad le prepararon una fiesta
de gala para homenajearle. Ese día no tendría que
llevar su colorido traje de payaso, ese día iría como
cualquier otra persona, muy elegante, con su traje, y
todos hablarían de él. Pero cuando aquella noche fue
a buscar en su armario, no tenía ni un solo traje en
buen estado. Todos estaban rotos con decenas de cosidos, imposibles para
presentarse así en la gala.
Limón, que era rápido y listo, lo arregló presentándose en la sala vestido con su
traje de payaso, lo que hizo mucha gracia a todos menos al propio Limón, que
tanto había soñado con ser él por una vez el protagonista de la fiesta, y no el
payaso que llevaba dentro...
Al día siguiente, muy de mañana, Limón sustituyó todos sus rotos trajes, y
desde entonces, cuidaba las cosas con el mayor esmero, sabiendo que poner un
remedio tras otro, terminaría por no tener remedio.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿Cómo era el payaso Limón?
………...………………………………………………………………………………………..
2.-¿Por qué terminaba rompiendo su vestimenta?
…………..………………………………………………………………….…………………..
3.- ¿Qué le pedían las personas a Limón?
……………………………………………………………………………………………….…
4.- ¿Para qué le prepararon una fiesta a Limón?
………………………………………………………………………………………………….
5.- ¿Qué sorpresa se llevó al abrir su armario?

27
………………………………………………………………………………….………………
6.- ¿Qué esperaba Limón en esa fiesta?
…………………………………………………………………………..……………………...
7.- ¿Qué te enseña esta lectura?
……..…………………………………………………………………………………………...
8.- ¿Tú, imitarías al payaso Limón? SI / NO ¿Por qué?
……..…………………………………………………………………………………………...
AMPLIANDO NUESTRO VOCABULARIO
1) Descuidado: …………………………………………………………………………………….
2) Chaqueta: …………………………………………………………………………………...….
3) Calcetín: ………………………………………………………………………………...……...
4) Homenajear: ……………………………………………………………………………..…….
5) Gala: …………………………………………………………………………………………....
6) Protagonista: ………………………………………………………………………………...…
7) Sustituir: ………………………………………………………………………...……………...
8) Esmero: …………………………………………………………………………………………
Dibuja lo que más te gustó de la lectura

28
LOS JUGUETES ORDENADOS
Valor Educativo: Orden y cuidado
Érase una vez un niño que cambió de casa y al llegar a su nueva habitación vio
que estaba llena de juguetes, cuentos, libros, lápices... todos perfectamente
ordenados. Ese día jugó todo lo que quiso, pero se acostó sin haberlos recogido
Misteriosamente, a la mañana siguiente todos los juguetes aparecieron

ordenados y en sus sitios correspondientes. Estaba seguro de que nadie había
entrado en su habitación, aunque el niño no le dio
importancia. Y ocurrió lo mismo ese día y al otro,
pero al cuarto día, cuando se disponía a coger el
primer juguete, éste saltó de su alcance y dijo "¡No
quiero jugar contigo!". El niño creía estar
alucinado, pero pasó lo mismo con cada juguete
que intentó tocar, hasta que finalmente uno de los
juguetes, un viejo osito de peluche, dijo: "¿Por qué
te sorprende que no queramos jugar contigo?
Siempre nos dejas muy lejos de nuestro sitio especial,
que es donde estamos más cómodos y más a gustito
¿sabes lo difícil que es para los libros subir a las
estanterías, o para los lápices saltar al bote? ¡Y no
tienes ni idea de lo incómodo y frío que es el suelo! No jugaremos contigo hasta
que prometas dejarnos en nuestras casitas antes de dormir"
El niño recordó lo a gustito que se estaba en su camita, y lo incómodo que había
estado una vez que se quedó dormido en una silla. Entonces se dio cuenta de lo
mal que había tratado a sus amigos los juguetes, así que les pidió perdón y desde
aquel día siempre acostó a sus juguetes en sus sitios favoritos antes de dormir .
COMPRENSION DE LECTURA
1.- ¿Cómo encontró el niño a los juguetes de su nueva habitación?
……..…………………………………………………………………………………………...
2.- ¿Qué hizo el niño después de jugar todo el día con los juguetes?
……..…………………………………………………………………………………………...
3.- ¿Qué pasaba con los juguetes que eran dejados tirados por el niño?
…….……………………………………………………………………….…………………...
4.- ¿Qué le dijo un juguete al niño en el cuarto día?
…….………………………………………………………………………………….………...
5.- ¿Qué creía el niño?

29
……..…………………………………………………………………………………………...
6.- ¿Qué le dijo el osito de peluche al niño?
……..…………………………………………………………………………………………...
7.- ¿Cuándo se dio cuenta de lo mal que los había tratado a sus amigos los juguetes?
……..…………………………………………………………………………………………...
8.- ¿Cómo termina esta historia?
……..…………………………………………………………………………………………...
9.- ¿Qué lección nos deja esta lectura?
……..…………………………………………………………………………………………...
RAZONAMIENTO VERBAL
Escribe el SINONIMO y el ANTONIMO de las siguientes palabras:

COGER
ALUCINADO
VIEJO
DIFICIL
PERDON
ACOSTAR
DORMIR
VOCABULARIO:
Escribe el significado de las siguientes palabras:
1.- Cuento: ………………………………………………………………………………………
2.- Recoger: ……………………………………………………………………………………..
3.- Estante: ……………………………………………………………………………………...
4.- Alucinado: …………………………………………………………………………………..
5.- Sorprendido: ………………………………………………………………………………...
6.- Cómodo: …………………………………………………………………………………….
Escribo un texto similar al que he leído

30
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
Dibuja como tienes ordenados tus juguetes en tu casa.
“EL CONCIERTO DE LOS ANIMALES”

31
Un día, los animales de la selva decidieron ofrecer un gran concierto. El león

era un buen director de orquesta y se ofreció para
dirigir a los demás. Pero el asno, el cocodrilo
y otros animales lo echaron diciendo que no lo
necesitaban.
Entonces, el león se marchó y los animales
empezaron ensayar sus voces
El gallo hizo “kikiriki” con todas sus
fuerzas, y el asno contestó: “hihoo,
hihoo”. El cerdo empezó a gruñir y el cocodrilo,
que casi no tiene voz, se puso a tocar el arpa.
El gato montés maulló… Cada animal intentaba hacer más ruido que los
demás, y entre todos formaron tal estruendo que los pájaros huían de las ramas
de los árboles para no oírlos.
Entonces volvió el león y, con un terrible gruñido, silenció a los demás.
¿No les da vergüenza? Gritó el león. El ruido que hacen es tan horrible que
todos los animales de los alrededores huyen para no oírlos. ¡Eso es lo que pasa
por querer ofrecer un concierto sin director!
Dicho esto, el león sacó una varita y empezó a dirigirlos. Y también lo hizo que,
al cabo de unos momentos, se oyó en toda la selva una agradable música donde
antes sólo existía ruido. Y entonces, todos los animales se acercaron a escuchar.
LEE ATENTAMENTE Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- Ordena los hechos. Escribe 1, 2, 3.
El león regresó y dirigió el concierto.
El león se ofreció a dirigir el concierto.
Los demás animales echaron al león.
2.- Escribe V (verdadero) o F (falso), según corresponda.
El león no quería dirigir la orquesta.
El gallo hizo “kikiriki”.
Los pájaros se divirtieron con el estruendo.
El león fue un gran director de orquesta.

32
3.- Ordena alfabéticamente los siguientes nombres de los animales que aparecen en la
lectura.
Cocodrilo, cerdo, león, lobo, caballo, asno, gallo
1.- ------------------------------------------ 5.- -----------------------------------------
2.- ------------------------------------------ 6.- -----------------------------------------
3.- ------------------------------------------ 7.- -----------------------------------------
4.- ------------------------------------------
4.- Separa las palabras en sílabas. Luego, encierra la sílaba tónica.
Montés -------------------------------- gruñir ------------------------------------
Horrible ------------------------------- empezaron ------------------------------
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
LA PALOMA HERIDA”
33
Un día que pablo paseaba por el parque, encontró una paloma herida. Entonces
decidió llevarla a la veterinaria de su barrio.
Raúl, el veterinario, curo con mucho cuidado el ala rota y le puso una venda.
Dio a pablo una receta y algunas recomendaciones.
Pablo cogió a la paloma y la llevó a su casa. Le puso
de nombre Ofelia. Todos los días le daba agua fresca
y granitos de maíz.
Después de un tiempo, la paloma se recuperó por
completo. Entonces, pablo llevo a Ofelia al campo y,
con lágrimas en los ojos, la dejo en libertad.
Lee atentamente y contesta las siguientes preguntas:
1. Contesta.
a) ¿Quién encontró una paloma? -----------------------------
----------------------------
b) ¿Qué le pasa a la paloma? ---------------------------------------------------------
c) ¿Qué hizo pablo con la paloma? --------------------------------------------------------
d) ¿Quién curo a la paloma? ---------------------------------------------------------
e) ¿Qué alimentos le daba de comer pablo a la paloma? -------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Cuenta. ¿Qué habrías hecho tú si te hubieras encontrada una paloma herida?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Sustituye las palabras destacadas por sus antónimos.
 Ofelia está enferma. --------------------------------------------------------
 Pablo se siente muy alegre. --------------------------------------------------------
 Pon la venda al animal herido. --------------------------------------------------------
 Cierra el botiquín. --------------------------------------------------------
 El veterinario recibió la receta. --------------------------------------------------------

34
4. Ordena las siguientes palabras y escribe las oraciones que formaste.
 me un trajo libro. Carlos
--------------------------------------------------------------------------------------------------
 tiene manzanas. Andrea cuatro
--------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Lee el cuento y escribe las letras mayúsculas que faltan.
____yer, el gusano ____ustavo estaba aburrido porque llovía y él no quería mojarse. ____or un
agujero que hizo en una manzana, vio que la tortuga _______ arlita y el caracol _____níbal
bailaban al son de las gotas de la lluvia.
_____omo los veía tan felices, _____ustavo decidió salir a bailar y jugar con ellos.
“UN LORO MUY INTELIGENTE”

35
Había una vez un comerciante que tenía un loro precioso y, además, muy listo.
Un día, el comerciante tuvo que viajar a un lejano país. El hombre le pregunto
al loro:
¿Qué quieres que te traiga?
El loro respondió:
Allí hay un bosque donde viven unos loros que
son muy felices. Pregúntales cuál es el secreto
de su felicidad.
Así, cuando el comerciante llego al bosque de
los loros felices, pregunto:
Amigos, mi loro quiere saber cuál es el secreto
de su felicidad.
Los loros guardaron silencio y, de repente,
uno de ellos se cayó al suelo desde una rama.
Lo mismo hicieron los demás loros. El
comerciante no entendía nada, así que se
marchó asustado.
Ya en casa, el hombre intento explicarle a su
loro lo ocurrido:
Cuando hice la pregunta, todos se quedaron callados. Luego se desmayaron y
se cayeron al suelo. No lo entiendo.
Entonces el loro gurdo silencio y… ¡plof! ¡También se desmayó! El
comerciante, muy sorprendido, lo saco de su jaula y lo puso junto a la ventana
para que le diera el aire. Inmediatamente, el loro abrió los ojos y se escapó.
Gracias por traerme la respuesta le dijo el loro. Mis amigos te dijeron lo que yo
tenía que hacer para ser libre. Y ahora que soy libre, ¡ya soy feliz!
Lee atentamente y luego contesta:
1.- ¿Qué le pidió el loro al comerciante?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿Cumplió el comerciante el encargo del loro? ¿Por qué?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Por qué crees que el loro del comerciante fue muy inteligente? Marca con una X-
Porque pidió un regalo.
Porque consiguió escaparse.
Porque pidió al comerciante algo diferente.
4.- Escribe el nombre del personaje que dijo cada oración.
Profesor Germán Pérez

¿Qué Vásquez
quieres que Gracias por traerme Segundo Grado “D”
36 la respuesta
te traiga?
te traiga?
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
5.- Escribe 6 sustantivos comunes que encuentres en la lectura.
------------------------------------- ---------------------------------- -------------------------------
------------------------------------- ---------------------------------- -------------------------------

6.- Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras.
Árboles, ríos, tigres, loros, nidos, flores.
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
 -----------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- Lee y encierra los sustantivos propios que encuentres.
María, Claudia, Camila y Erika se fueron a jugar al parque. Jugaron a la chapada y a las
escondidas... Además, se encontraron con Alexis, José y Sergio, quienes también iban a jugar.
Finalmente todos se divirtieron mucho.
“RUFO Y TOPETE”

37
Era el primer día de clases en el bosque y, muy emocionados, los animales acudían a la
escuela. El zorro era el profesor.
Rufo, el pequeño búho, llego a aprender cosas nuevas, pero no veía bien
lo que estaba escrito en la pizarra. Si habría mucho los
ojos la luz del sol lo deslumbraba. Tropezó sin querer
con el topo Topete, su compañero de clases. Rufo y
Topete comentaron que ninguno de los dos veía bien. Y
estaban tristes.
El profesor zorro le sugirió:
¿Por qué no van a ver al oculista? Él los ayudara.
¡Buena idea! exclamo Rufo. ¡Vamos!
El oculista les mostró el cartel lleno de letras grandes y pequeñas y los
hizo leer en voz alta.
Su vista es normal dijo, al cabo de un rato. Lo que pasa es que tú Topete
estás acostumbrado a vivir bajo la tierra. Y tú, Rufo, eres un búho. Tus ojos están preparados
para ver de noche y la luz del sol te deslumbra.
Entonces, el doctor les dio unos lentes de sol y les dijo:
Estos lentes los ayudarán.
Al día siguiente, Rufo y Topete fueron a la escuela con sus lentes nuevos y no tuvieron más
problemas.
Lee atentamente y contesta:
1.- Une cada palabra con su significado:
topo - perder un momento la vista por recibir mucha luz.
búho - médico que cura las enfermedades de los ojos.
deslumbrar - animal pequeño que excava túneles bajo la tierra.
oculista - ave rapaz nocturna de grandes ojos.
2.- Enumera del 1 al 5, según ocurrieron los hechos en la historia.
El profesor Zorro les aconsejó que fueran al oculista.
Los animales acudían a la escuela el primer día de clase.
Rufo y Topete se pusieron los lentes y ya no tuvieron más problemas.
Rufo y Topete no podían ver más.
El oculista le dio unos lentes de sol.
3.- Responde a las preguntas:

38
a) ¿Por qué el profesor mandó al oculista Rufo y Topete?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) ¿Por qué no veía bien cada uno?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Topete no veía bien porque -------------------------------------------------------------------------
d) Rufo no veía bien porque ---------------------------------------------------------------------------
4.- Escribe un adjetivo para los siguientes sustantivos:
búho ------------------------------------- padres -----------------------------------
pizarra ----------------------------------- león ---------------------------------------
gigante ----------------------------------- gato ---------------------------------------
ojos --------------------------------------- gente -------------------------------------
5.- Lee y escribe los artículos que faltan.
La bruja Brunilda
-------- bruja Brunilda lavaba su pelo con --------brebaje que le preparó su tía, ------ bruja
Brujilda. Luego, bronceaba su piel con ------- luna llena y alisaba su blanco pelo con
brillantina.
6.- Escribe las palabras con br y bl que hayas encontrado en la lectura “la bruja Brunilda”
 br……………………………………………………………………………………………
 bl……………………………………………………………………………………………
“EL GLOBO DE LA SUERTE”

39
El rey Dindonio tenía un globo de cristal que cuidaba muchísimo porque, según la leyenda,
era un globo de la suerte. ¡Quien lo rompiera se vería en
graves problemas!
Un día, el rey saco el globo al balcón, pero sorpresivamente se
le resbalo y cayó al jardín. Por suerte, lo cogió la duquesa
Cereza, que pasaba por ahí.
El rey como recompensa, le regalo el globo a la duquesa. Y
cerro rápidamente el balcón antes de que ella dijera nada.
Caminaba la duquesa con el globo y se tropezó. Dio la
casualidad que un chico llamado Sebastián pasaba por allí, y
pudo coger el globo en el aire. En agradecimiento, la duquesa
le regalo el globo.
Como Sebastián quería ser malabarista, no se le ocurrió mejor idea que practicar con el
globo de cristal.
Aprendió a arrojar el globo al aire y a estirar el brazo para que el globo se le posara en la
mano como una paloma de colores.
Con el tiempo, Sebastián se volvió famoso. Se hizo tan popular que hasta el rey oyó hablar
de él.
Ha sido el globo dijo el rey. Le hadado suerte ha Sebastián.
Yo creo que no dijo la duquesa Cereza. Fue el globo el que tuvo suerte de caer en manos de
alguien tan fantástico como Sebastián.
1.- ¿De qué material era el globo del rey Dindonio?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿Por qué el rey cuidaba tanto el globo?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿Por qué Sebastián se hizo tan famoso? Explica.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- Enumera del 1 al 5, según ocurrieron los hechos e la historia.
La duquesa Cereza cogió el globo que caía al jardín.
El globo de cristal cayó por el balcón de Dindonio.
El rey Dindonio tenía como tesoro el globo de cristal.
Sebastián aprendió a hacer malabares con el globo.
Sebastián recogió el globo cuando se le cayó a la duquesa.

40
5.- Completa el texto con las palabras del recuadro.
MALABARISTA EQUILIBRISTA DOMADOR TRAPECISTA
 El………………………………………….. volaba por los aires.
 El………………………………………….. no le tenía miedo a los tigres.
 El………………………………………….. lanza al aire varios objetos y no se le cae

ninguno.
 El ………………………………………… se subió de cabeza en una pequeña bicicleta.
6.- Marca con una X según corresponda.
PLURAL SINGULAR FEMENINO MASCULINO

La duquesa
El rey
Las palomas
Los globos
Las manos
Los colores
El aire
7.- ¿Qué crees que diría el rey si el globo se hubiera roto? Escribe una expresión exclamativa.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
“El campo tiene sed”

41
El espantapájaros Tomás estaba plantado en medio del campo de coles. Con calor o con
lluvia, Tomás estaba siempre allí. Si un día se mojaba, al día
siguiente se secaba. Y luego empezaba a llover otra vez. Aquello
era molesto. Y un día mandó a la lluvia al diablo.
De pronto dejó de llover. El sol brillaba desde la mañana a la
noche sin cesar, y Tomás se sentía cada vez mejor.
Pero pocos días después, llegaron al campo dos agricultores.
Bajaron del tractor y se quedaron parados mirando el campo.
Tomás oyó decir a uno de ellos:
Es una calamidad que no llueva. Con tanto calor se van a secar
las coles. Y en el establo los animales también están pasando
sed. Si no llueve, podríamos quedarnos todos como estas coles.
El espantapájaros comprendió que las plantas necesitaban de
lluvia. Entonces dijo:
Seguro que yo soy el culpable de que no llueva. Querida lluvia,
por favor, perdóname.
Tuvieron que pasar dos días mientras las coles se seguían marchitando. Pero al fin, en la
mañana del tercer día, comenzó a llover.
¡Gracias a Dios! Exclamó Tomás. ¡Vamos, querida lluvia, ven aquí, todos te necesitamos!
1. ¿Qué era lo que molestaba al espantapájaros?
…………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué le dijo el espantapájaros a la lluvia?
…………………………………………………………………………………………………
3. ¿De qué se enteró el espantapájaros al oír hablar a los agricultores?
…………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué hizo al final el espantapájaros?
…………………………………………………………………………………………………
5. Escribe las palabras que significan lo contrario.
mejor ………………………………………… siempre ……………………………………..
preocupado ……………………………….. calor ..……………………………………….
6. ¿Qué males produjo la sequía? Marca con una X
Las coles se secaron.
Los animales pasaron sed.
Los hombres murieron de sed.

42
7. Copia dos acciones que haya realizado el espantapájaros. Luego, escribe una oración
con cada una de ellas.
A)………………………………………………………
B)………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8.- Escribe las oraciones cambiando las palabras resaltadas por el pronombre que le
corresponde.
 El espantapájaros pidió perdón a la lluvia.
………………………………………………………………………………………………
 Los agricultores estaban preocupados por la sequía.
………………………………………………………………………………………………
9.- Escribe otro final para el cuento en que las coles se salvan, sin la lluvia, de forma mágica.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
“El dromedario”
43
El dromedario es un mamífero muy grande. ¡Mide más de tres metros de altura! Sólo hay
dos animales que son más altos que él: la jirafa y el elefante.
¿Te has fijado en su joroba? En ella, el dromedario
acumula grasa y, por eso, puede resistir varios días sin
beber agua. ¡Hasta una semana!
¿Sabías que, si no hay agua dulce, el dromedario puede
beber agua salada? También en la comida sus gustos son
bastante raros: ¡le encantan las hierbas secas y
espinosas!
Es un animal muy resistente: puede caminar kilómetros
sin descansar, aunque haga mucho calor.
Además, puede caminar por la arena, sin hundirse, o por
terrenos resbaladizos, sin caerse.
También te sorprenderá saber que el dromedario tiene muy buena memoria. Si te hicieras
amigo de un dromedario… ¡te recordaría después de muchos años sin verte!
Por eso te damos un consejo: no entres en competencia con un dromedario ni para caminar,
ni para recordar cosas… ¡saldrás perdiendo!
1.- Marca con una X la respuesta correcta.
a) El dromedario puede llegar a medir:
Tres metros. Más de tres metros. Hasta dos metros.
b) ¿Cuánto tiempo puede aguantar el dromedario sin tomar agua?
Tres días Unos meses Hasta una semana
c) ¿Qué tipo de agua puede tomar el dromedario?
Sólo agua dulce. Sólo agua salada Agua dulce y salada
2.- Completa el siguiente cuadro:

EL DROMEDARIO
Características Alimentación Datos curiosos

44
3.- Cambia los verbos al tiempo que se te indica.
 Los dromedarios caminan sobre la arena sin hundirse.

Pasado:
………………………………………………………………………………………………
 Los animales comían hierbas espinosas y secas.
Presente:
………………………………………………………………………………………………
4.- Sopa de letras
Encuentra las siguientes palabras
 Dromedario
 Kilómetros
 Espinosas
 Hundirse
 Resbaladizos
 Sorprender
D I N S U L T O Y N E G R A K
A R I S T E M H R A L E T I M
P E O I E R A H F I D E L L I
A R C M I C O U R B Q Ó I T X
C E P M E T O N I E M D A S S
P D O T E D T D R E E M A A A
M N S T D U A I T O S E F S T
I E T E A S S R U I S R Y O E
S R E T C E O S I A T O A N N
A P M O C S O E G O E T E I A
I R T E I O L M O I Ñ V A P S
S O R E S B A L A D I Z O S B
A S O S N Q U E S O S U N E O

45
“Rufus, el murciélago.”
Rufus era un murciélago. Dormía durante el día y salía a cazar por la noche.
Una noche, vio un letrero luminoso. Rufus no conocía los
colores, solo el gris y el negro de la noche. Pensó que sería
bonito ver el día. Así que se quedó despierto para ver la
mañana.
Salió el sol y Rufus miró un mundo lleno de color: había
flores, conejos y pájaros de colores. Rufus se miró y ya no
quiso tener un vestido oscuro.
Encontró una familia que pintaba su casa. Les pidió los
colores y se pinto las orejas de rojo, las manos de azul, los
pies de celeste; se dibujo una estrella verde en el pecho y se
echó a volar.
Algunas personas se asustaron al ver a Rufus y trataron de atraparlo. Rufus cayó mal herido
junto a unos geranios.
Así lo encontró Germán, quien era una persona que amaba mucho a los animales. Llevo a
Rufus a su casa. Lavo sus heridas y le dio un lugar para dormir en el sótano.
Rufus se curó. El y Germán se hicieron amigos. Estuvieron juntos algún tiempo, pero a veces
Rufus se ponía triste.
Germán comprendió que Rufus debía de volver a su cueva. Entonces se despidieron.
Pero muy a menudo, cuando el sol se esconde Rufus visita a Germán y le lleva una luciérnaga
para mirarla juntos.
Lee atentamente y luego contesta correctamente
1. Escribe V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda.
De día, Rufus salía a cazar.
Al principio, Rufus nunca había visto los colores.
Rufus se dibujo un sol en el pecho
Germán lo cuido y lavó sus heridas.
Rufus nunca mas vio a Germán
2. Contesta.
a) ¿Por qué Rufus no conocía los colores?
------------------------------------------------------------------------------------------------
b) ¿Por qué ya no quiso tener un vestido oscuro?
------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Si fueras Germán, ¿Cómo hubieras ayudado a Rufus?
------------------------------------------------------------------------------------------------

46
3. Escribe el futuro de los siguientes verbos:

encuentra ------------------------------------- pintó -----------------------------------------
curó -------------------------------------------- ayudan --------------------------------------
lavas ------------------------------------------- escondió ------------------------------------
4. Completa las oraciones con la palabra adecuada.
 La muñeca es un _______________________________.
 La _____________________ está encima de la mesa.
 Mi mamá se baña con agua y __________________.
5. ¿Cómo se pinto Rufus? Dibújalo y píntalo.

47
“La bruja esperanza”
Había una vez una bruja que era amiga

de todas las personas y de los animales.
Tenía un nombre hermoso: se llamaba
esperanza.
A sus compañeras, las brujas más
grandes, no les gustaba que hubiera
una bruja feliz, así que la pusieron a
prueba. Debía asistir a la escuela de
brujas y, luego, hacer cuatro terribles
hechizos que trajeran tristeza a las
personas.
Esperanza estudio mucho. Poco
después, fue al pueblo y allí pronuncio
las palabras mágicas para hacer
hechizos:
¡Sinsarabín!
Y aplaudió dos veces… pero el hechizo que preparo trajo mucha felicidad a las
personas.
Esperanza lo intento otra vez y otra más… ¡pero no lo lograba!
Entonces con su más terrible hechizo, borro la memoria de todas las personas.
Nadie recordó el odio y la envidia, y en adelante todos se sonreían y se decían
cosas amables.
¡Todos los hechizos de esperanza traían felicidad!
Desde ese momento, esperanza decidió ser una bruja buena. Ahora prepara la
bebida de la alegría. Pone en su caldero unas semillas de flores, una cucharadita
de sol luminoso, un pedacito de cielo, una gotita de lluvia, una brisa de playa…
y nada más.
Lee atentamente y luego contesta correctamente
1. Contesta.
a. ¿Qué clase de bruja era esperanza?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Qué le pidieron sus compañeras para convertirla en una bruja de verdad?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
c. ¿Qué sucedió con los hechizos que hacia esperanza?
--------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Si fueras Esperanza ¿Qué hechizo inventarías?

48
…………………………………………………………………………………………………
3. Ordena alfabéticamente las palabras:
miel flores caramelos lluvia playa sol
1. …………………………………………. 4. …………………………………………….
2. …………………………………………. 5. …………………………………………….
3. …………………………………………. 6. …………………………………………….
4. Completa el cuadro utilizando verbos en pasado, presente y futuro.
Pasado Presente Futuro

aplaudo
pensaba
cantaré
soñaba
5. Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

tambor computadora Yo
________tengo un ___________________________ y una _________________________
sombrero Nosotros trompo
__________________tenemos un ____________________ y un ______________________
6. Escribe el artículo que corresponde a cada palabra
___La_______ bruja __________ príncipe __________ hechizo
__________ pueblo __________ sueños __________ ranas

49
MALOS VECINOS
Valor educativo: Comunicación
Jorge salió un día de su casa para ir al trabajo, y justo al pasar por delante de
la puerta de la casa de su vecino Juan , sin darse cuenta se le cayó un papel
importante. Su vecino, que miraba por la ventana en ese momento, vio caer el
papel, y pensó:
- ¡Qué descarado, Juan va y tira un papel para ensuciar mi puerta, disimulando

descaradamente!
Pero en vez de decirle nada, planeó su venganza, y por la noche vació su
papelera junto a la puerta de Jorge. Este estaba mirando por la ventana en ese
momento y cuando recogió los papeles encontró aquel papel tan importante que
había perdido y que le había supuesto un problemón aquel día. Estaba roto en
mil pedazos, y pensó que Juan no sólo se lo había robado, sino que además lo
había roto y tirado en la puerta de su casa. Pero no quiso decirle nada, y se puso
a preparar su venganza. Esa noche llamó a una granja para hacer un pedido
de diez cerdos y cien patos, y pidió que los llevaran a la dirección de Juan, que
al día siguiente tuvo un buen problema para tratar de librarse de los animales
y sus malos olores. Pero éste, como estaba seguro de que aquello era idea de
Jorge, en cuanto se deshizo de los cerdos comenzó a planear su venganza.
Y así, uno y otro siguieron fastidiándose mutuamente, cada vez más

exageradamente, y de aquel simple papelito en la puerta llegaron a llamar a
una banda de música, o una sirena de bomberos, a estrellar un camión contra
la tapia, lanzar una lluvia de piedras contra los cristales, disparar un cañón del
ejército y finalmente, una bomba-terremoto que derrumbó las casas de los dos
vecinos.
Ambos acabaron en el hospital, y se pasaron una buena temporada

compartiendo habitación. Al principio no se dirigían la palabra, pero un día,
cansados del silencio, comenzaron a hablar; con el tiempo, se fueron haciendo
amigos hasta que finalmente, un día se atrevieron a hablar del incidente del
papel. Entonces se dieron cuenta de que todo había sido una coincidencia, y de

50
que si la primera vez hubieran hablado claramente, en lugar de juzgar las

malas intenciones de su vecino, se habrían dado cuenta de que todo había
ocurrido por casualidad, y ahora los dos tendrían su casa en pie.
Y así fue, hablando, como aquellos dos vecinos terminaron siendo amigos, lo
que les fue de gran ayuda para recuperarse de sus heridas y reconstruir sus
maltrechas casas.
Vocabulario
 Descarado ……………………………………………………………………………….
 Disimulado ……………………………………………………………………………….
 Fastidiar ……………………………………………………………………………….
 Mutuamente……………………………………………………………………………….
 Tapia ………………………………………………………………………………
 Casualidad ……………………………………………………………………………….
Responde a las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué personajes intervienen en la lectura?
…………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿Qué le pasoó a Jorge al pasar por delante de la puerta de su vecino Juan?
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Quién miraba por la ventana en ese momento y que pensó?
…………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Qué que comenzaron a hacer se mutuamente los dos vecinos?
…………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Dónde acabaron los dos vecinos y que fue lo que paso después de un tiempo?
…………………………………………………………………………………………………..
6.- ¿Qué fue lo que aprendiste sobre esta lectura?
…………………………………………………………………………………………………..
NUNCA TE BURLES DE UN RINOCERONTE

51
Valor Educativo: Aprender a no burlarse de los demás
Hubo una vez en la sabana africana, un rinoceronte con mal humor que se
enfadaba muy fácilmente. Cierto día, una gran tortuga cruzó por su territorio
sin saberlo, y el rinoceronte corrió hacia ella para echarla. La tortuga,
temerosa, se ocultó en su caparazón, así que cuando el rinoceronte le pidió que
se fuera no se movió. Esto irritó mucho al gran animal, que pensó que la tortuga
se estaba burlando, y empezó a dar golpes contra el caparazón de la tortuga
para hacerla salir. Y como no lo conseguía, empezó a hacerlo cada vez más
fuerte, y con su cuerno comenzó a lanzar la tortuga por los aires de un lado a
otro, de forma que parecía un rinoceronte jugando al fútbol, pero en vez de
balón, usaba una tortuga.
La escena era tan divertida, que enseguida un montón de monos acudieron a

verlo, y no paraban de reírse del rinoceronte y su lucha con la tortuga, pero el
rinoceronte estaba tan furioso que no se daba ni cuenta. Y así siguió hasta que,
cansado de dar golpes a la tortuga sin conseguir nada, paró un momento para
tomar aire.
Entonces, al parar su ruido de golpes, pudo oír las risas y el cachondeo de todos
los monos, que le hacían todo tipo de burlas. Ni al rinoceronte ni a la tortuga,
que se asomó para verlo, les hizo ninguna gracia ver una panda de monos
riéndose de ellos, así que se miraron un momento, se pusieron de acuerdo con
un gesto, y la tortuga volvió a ocultarse en el caparazón. Esta vez el rinoceronte,
muy tranquilo, se alejó unos pasos, miró a la tortuga, miró a los monos, y
cogiendo carrerilla, disparó un formidable tortugazo, con tan tremenda
puntería, que ¡parecía que estaba jugando a los bolos con los monos burlones!
El "strike" de monos convirtió aquel lugar en una enfermería de monos llenos

de chichones y moratones, mientras que el rinoceronte y la tortuga se alejaban
sonriendo como si hubieran sido amigos durante toda la vida... y mientras le
ponían sus tiritas, el jefe de los monos pensaba que tenían que buscar mejores
formas de divertirse que burlarse de los demás.
Vocabulario

52
 Sabana ………………………………………………………………………………….
 Territorio ..……………………………………………………………………………….
 Cachondeo...……………………………………………………………………………….
 Panda …...…………………………………………………………………………….
 Formidable .……………………………………………………………………………….
Responde a las siguientes preguntas:
1.- ¿Quién es el personaje principal?
…………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿Cómo era el rinoceronte?
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Qué hizo la tortuga temerosa al pasar por el territorio del rinoceronte?
…………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Cuál fue la actitud que tuvo el rinoceronte hacia la tortuga?
…………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Qué hacían los momos mientras el rinoceronte golpeaba a la tortuga?
…………………………………………………………………………………………………..
6.- ¿Qué les paso a los monos por burlarse del rinoceronte y la tortuga?
…………………………………………………………………………………………………..
7.- ¿Te parece buena la actitud de los monos y del rinoceronte? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………..
8.- ¿Qué enseñanza puedes sacar de la lectura?
…………………………………………………………………………………………………..
Razonamiento verbal
Escribe le sinónimo y antónimo de las siguientes palabras

53

FORMIDABLE
TIRITAS
TRANQUILO
TREMENDA
PUNTERIA
CACHONDEO
EL BRUTO DE LAS MATEMATICAS

54
Valor Educativo: Inquietud por aprender y creatividad
Ese año en el colegio del barrio había nuevo profesor de matemáticas, y también
unos cuantos niños nuevos. Y uno de estos niños nuevos era de lo más bruto que
había visto nadie. Daba igual lo rápido o despacio que le explicasen las cosas de
números, siempre terminaba diciendo alguna barbaridad: que si 2 y 2 son
cinco, que si 7 por 3 eran 27, que si un triángulo tenía 30 ángulos.
Así que lo que antes era una de las clases más
odiadas y aburridas, se terminó convirtiendo en
una de las más divertidas. Animados por el
nuevo profesor, los niños descubrían las
burradas que decía el chico nuevo, y con un
ejemplo y sin números, debían corregirle. Todos
competían por ser los primeros en encontrar los
fallos y pensar la forma más original de
explicarlos, y para ello utilizaban cualquier cosa,
ya fueran golosinas, cromos, naranjas o aviones
de papel.
Al niño bruto parecía no molestarle nada de
aquello, pero el pequeño Luisito estaba seguro de
que tendría que llevar la tristeza por dentro, así
que un día decidió seguir al niño bruto a su casa
después del colegio y ver cuándo se ponía a
llorar.
A la salida del cole, el niño caminó durante unos minutos, y al llegar a un
pequeño parque, se quedó esperando un rato hasta que apareció. ¡El profesor
nuevo! Se acercó, le dio un beso, y se fueron caminando de la mano. En la
distancia, Luisito podía oír que hablaban de matemáticas... ¡y el niño bruto se
lo sabía todo, y mucho mejor que ninguno en la clase!
Luisito se sintió tan engañado que se dio una buena carrera hasta alcanzarlos,
y se plantó delante de ellos muy enfadado. El niño bruto se puso muy nervioso,
pero el maestro, comprendiendo lo que pasaba, explicó a Luisito que lo del niño
bruto sólo era un truco para que todos los niños aprendieran más y mejor las
matemáticas, y que lo hicieran de forma divertida. Su hijo estaba encantado de
hacer de niño bruto, porque para hacerlo bien se lo tenía que aprender todo
primero, y así las clases eran como un juego.
Por supuesto, al día siguiente el profesor explicó la historia al resto de los
alumnos, pero éstos estaban tan encantados con su clase de matemáticas, que
lo único que cambió a partir de entonces fue que todos empezaron a turnarse
en el papel de "niño bruto".
Vocabulario
Escribe el significado de las siguientes palabras

55
Bruto ………………………...……………………………………………………….
Barbaridad……………………….………………………………………………………..
Distancia ..……………………….……………………………………………………….
Convertir …………………………..…………………………………………………….
Comprensión de lectura:
1.- ¿Qué personajes intervienen en la lectura?
…………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿Cómo era uno de los chicos nuevos?
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿En que se convirtieron las clases de matemática después de la llegada de aquel niño?
…………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Cómo corregían las burradas del niño bruto?
…………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Qué hizo Luisito después de la escuela y que descubrió?
…………………………………………………………………………………………………..
6.- ¿Qué hizo el profesor al día siguiente y que sucedió de allí en adelante?
…………………………………………………………………………………………………..
Producción de textos
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...

56
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
EL SACO DE PULGAS

57
Valor Educativo: Trabajo en equipo
Cuenta la leyenda, que el brujo Perrón y el mago Chuchin tenían una de las mejores
colecciones de pulgas del mundo, las más listas, saltarinas y fuertes, utilísimas para cualquier
hechizo. Llevaban siempre no menos de mil pulgas cada uno, bien guardadas en sus
rarísimos sacos de cristal, para que todos pudieran apreciar sus cualidades.
En cierta ocasión, el brujo y el mago coincidieron en un bosque, y entre charlas y bromas, se
hizo tan tarde que tuvieron que acampar allí mismo.
Mientras dormían, el mago Chuchín estornudó tan fuerte y mágicamente, que miles de
ardientes chispitas escaparon de su nariz, con tan mala fortuna que una de ellas llegó a
incendiar las hojas sobre las que brujo y mago habían dejado sus pulgas. Como los
hechiceros seguían dormidos y el fuego se iba extendiendo, las pulgas comenzaron a ponerse
nerviosas. Todas eras tremendamente listas y fuertes, así que cada una encontró una forma
de escapar del fuego, y saltaba con fuerza para conseguirlo. Sin embargo, como saltaban en
direcciones distintas, los sacos seguían en su sitio y el fuego amenazaba con acabar con todas
ellas.
Entonces, una de las pulgas del mago vio a todas las pulgas del brujo saltando en su saco sin
ningún control, y se dio cuenta de que nunca se salvarían así. Y dejando de saltar, reunió a
un grupito de pulgas y las convenció para saltar todas juntas. Como no conseguían ponerse
de acuerdo hacia dónde saltar, la pulga les propuso saltar una vez adelante y otra atrás.
El grupito empezó a saltar conjuntamente, y el resto de pulgas de su mismo saco no tardó en
comprender que saltando todas juntas sería más fácil escapar del fuego, así que al poco todas
las pulgas saltaban adelante y atrás, adelante y atrás. Las pulgas del saco del brujo, al verlo,
hicieron lo mismo, y tuvieron tanta suerte, y balancearon tanto los sacos de cristal que
llegaron a chocar uno contra otro y se rompieron en mil pedazos, dejando a las pulgas libres
para ir donde quisieran. Cuando el fuego llegó a despertar a los hechiceros, ya era demasiado
tarde, y aunque pudieron apagar el incendio sin problemas, todas las pulgas habían
conseguido escapar.
Y nunca más se volvió a saber nada de aquellas excepcionales pulgas, aunque hay quien dice
que aún hoy siguen trabajando en equipo para sobrevivir a los peligros de bosque.
Vocabulario
 Leyenda …………………………………………………………………………..
 Colecciones …………………………………………………………………………..
 Pulgas ………………………………………………………………………..…
 Útil …………………………………………………………………………..
 Coincidir ………………………………………………………………………….

58
 Tremendamente………………………………………………………………………..…
Responde a las siguientes preguntas
1. El brujo Perrón y el mago Chuchin tenían una de las mejores colecciones de:
a) Zapatos
b) Leones
c) Monos
d) Pulgas
e) Piojos
2. Estas eran:
a) Tontas, tranquilas y débiles

b) Bobas, quietas y enclenques
c) Listas, saltarinas y fuertes
d) Necias, calmadas y raquíticas
e) Estúpidas, estables y convalecientes
3. ¿Qué idea tuvo una de las pulgas del mago para que se salven?
………………………………………………………………………………………………….
4. ¿Qué sucedió cuando las pulgas de ambos sacos saltaron juntas?
………………………………………………………………………………………………….
5. ¿Qué sucedió con las pulgas excepcionales?
………………………………………………………………………………………………….
Completa la siguiente laguna
Mientras dormían, el mago Chuchín ……………..tan fuerte y mágicamente, que miles de

……………… chispitas escaparon de su nariz, con tan mala ……………..que una de ellas
llegó a incendiar las hojas sobre las que brujo y mago ……………………………………...

59
UN HALLOWEEN DIFERENTE
Valor Educativo: Perdón, autocontrol y alegría
Hace mucho tiempo, la mayoría de los monstruos eran seres simpáticos y golosos,
tontorrones y peludos que vivían felizmente en su monstruoso mundo. Hablaban y jugaban
con los niños y les contaban cuentos por las noches. Pero un día, algunos monstruos tuvieron
una gran discusión por un caramelo, y uno se enfadó tanto que sus furiosos gritos hubieran
asustado a cualquiera. Y entre todos los que quedaron terriblemente asustados, las letras
más miedosas, como la L, la T y la D, salieron corriendo de aquel lugar. Como no dejaron de
gritar, las demás letras también huyeron de allí, y cada vez se entendían menos las palabras
de los monstruos. Finalmente, sólo se quedaron
unas pocas letras valientes, como la G y la R , de
forma que en el mundo de los monstruos no había
forma de encontrar letras para conseguir decir
algo distinto de " GRRR!!!", "AAAARG!!!" u
"BUUUUH!!!". A partir de aquello, cada vez que
iban a visitar a alguno de sus amigos los niños,
terminaban asustándoles; y con el tiempo, se
extendió la idea de que los monstruos eran seres
terribles que sólo pensaban en comernos y
asustarnos.
Un día, una niña que paseaba por el mundo de los
monstruos buscando su pelota, encontró
escondidas bajo unas hojas a todas las letras, que
vivían allí dominadas por el miedo. La niña, muy
preocupada, decidió hacerse cargo de ellas y
cuidarlas, y se las llevó a casa. Aquella era una niña
especial, pues aún conservaba un amigo monstruo
muy listo y simpático, que al ver que nada de lo que
decía salía como quería, decidió hacerse pasar por
mudo, así que nunca asustó a nadie y hablaba con
la niña utilizando gestos. Cuando aquella noche fue
a visitar a su amiga y encontró las letras, se alegró tanto que le pidió que se las dejara para
poder hablar, y por primera vez la niña oyó la dulce voz del monstruo.
Juntos se propusieron recuperan las voces de los demás monstruos, y uno tras otro los fueron
visitando a todos, dejándoles las letras para que pudieran volver a decir cosas agradables.
Los monstruos, agradecidos, les entregaban las mejores golosinas que guardaban en sus
casas, y así, finalmente, fueron a ver a aquel primer monstruo gruñón que organizó la
discusión. Estaba ya muy viejecito, pero al ver las letras, dio un salto tan grande de alegría
que casi se le saltan los huesos. Y mirando con ternura las asustadas letras, escogió las justas
para decir "perdón". Debía llevar esperando años aquel momento, porque enseguida animó
a todos a entrar en su casa, donde todo estaba preparado para grandísima fiesta, llena de
monstruos, golosinas y caramelos. Como que las que se hacen en Halloween hoy día; qué
coincidencia, ¿verdad?
Vocabulario
 Simpático…….……………………………………………………………………..
60
 Goloso ……………………………………………………………………………
 Furioso ……………………………………………………………………………
 Gruñón ...……..…………………………………………………………………..
Sopa de letras
Monstruos O I N S U L T O Y N E G R A T
Simpático C R I S T E M H R A O E T I E
Goloso I E O I E R A H F L D E L L R
Tontorrón T R C M O S T R O B Q O I T R
Peludo A E P M O T U S I E M D A S I
Terribles P D O P E N O D O E E M A A B
M N S A D U S I T D S E F S L
I E T T A S S T U I U R Y O E
S R E I C E O S R A T L A N S
A P M C C N O E G U E T E I A
I R T N O R R O T N O T A P S
S O R E S B A L A D I S O S B
A S O S N Q U E S O S U N E O
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
EL ORIGEN DE LA FELICIDAD
Valor Educativo: Bondad y caridad

61
Había una vez un niño que era muy feliz, , aunque no tenía muchos juguetes ni dinero. Él
decía que lo que le hacía feliz era hacer cosas por los demás, y que eso le daba una sensación
genial en su interior. Pero realmente nadie le creía, y pensaban que no andaba muy bien de
la cabeza. Dedicaba todo el día a ayudar a los demás, a dar limosna y ayuda a los más pobres,
a cuidar de los animales, y raras veces hacía nada para sí mismo.
Un día conoció a un famoso médico al que extrañó tanto su caso, que decidió investigarlo, y
con un complejo sistema de cámaras y tubos, pudo grabar lo que ocurría en su interior. Lo
que descubrieron fue sorprendente: cada vez que hacía algo bueno, un millar de angelitos
diminutos aparecían para hacerle cosquillas justo en el corazón.
Aquello explicó la felicidad del niño, pero el médico
siguió estudiando hasta descubrir que todos tenemos
ese millar de angelitos en nuestro interior. La pena es
que como hacemos tan pocas cosas buenas, andan
todos aburridos haciendo el vago.
Y así se descubrió en qué consiste la felicidad, y gracias
a ese niño todos sabemos qué hay que hacer para llegar
a sentir cosquillitas en el corazón
Vocabulario
 Sensación……...………………………………………………………………………….……
 Genial ……………………………………………………………………………….………
 Limosna…...…..……………………………………………………………………..……...…
 Investigar…..………………………………………………………………………..……..…..
 Diminuto….……………………………………………………………………………………
Escribe el sinónimo y antónimo de las siguientes palabras

Feliz
Genial
Diminuto
Pena
Sistema
Aburrido
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...

62
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
Dibuja lo que más te gustó de la lectura
UN VIEJETE EN LA LUNA
Valor Educativo: Inquietud por aprender y constancia

63
Paco desde que fue un pequeño decía que iba a ser astronauta. Pero por mucho
que estudió y trabajó, y por muchas pruebas a las que se presentó, nunca fue
elegido. Y así cumplió la edad máxima para presentarse a las pruebas de
selección sin haber llegado a cumplir su sueño.
Muchos se apenaron por él, pensando en todo el tiempo y el esfuerzo que había
desperdiciado, e incluso sentían lástima. Y a pesar de todo lo que le decían para
que dejara su deseo abandonado, Paco siguió preparándose como si fuera a
presentarse de nuevo a las pruebas al mes siguiente.
Así se fue haciendo mayor, y ya era todo un anciano, cuando recibió la noticia
de que para unos experimentos médicos
importantísimos hacía falta un astronauta
muy mayor. En todo el mundo, sólo Paco,
que ya caminaba apoyándose en un bastón,
tenía la preparación suficiente para ir en
cohete. Así que cuando ya nadie lo esperaba,
se encontró dando paseos espaciales para
ayudar a la ciencia. Sus conocimientos y
sabiduría durante aquellas misiones
sirvieron para eliminar una de las peores
enfermedades de las personas mayores, y
Paco fue considerado un héroe.
Las fotos de aquel astronauta con garrota y

pocos dientes dieron la vuelta al mundo,
convertido en el mejor ejemplo de que el saber y la preparación nunca sobran,
y de que el esfuerzo y la tenacidad siempre tienen recompensa, aunque no sea
como pensábamos en un principio.
Vocabulario
 Apenaron .....…………………………………………………………..……………
 Desperdicio….……………………………………………………………………...…
 Lastima ...……………………………………………………………………….…...
 Preparación...………………………………………………………..………………..
 Suficiente……………………………..……………………………………………….
.
1.- ¿Cuál es el personaje principal de la lectura?

64
…………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿Qué era lo que quería ser Paco desde pequeño?
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿A pesar de que no era elegido que sucedía con Paco?
…………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Qué noticia recibió Paco cuando ya era anciano?
…………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Para qué sirvieron sus conocimientos y su sabiduría durante aquellas misiones?
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Completa la siguiente laguna
Así se fue haciendo mayor, y ya era todo un …………….., cuando recibió la noticia de que para
unos ……………….. médicos importantísimos hacía falta un ……………….. muy mayor. En
todo el mundo, sólo Paco, que ya caminaba …………….. en un bastón, tenía la preparación
……………… para ir en cohete. Así que cuando ya nadie lo esperaba, se encontró ………….
paseos espaciales para ayudar a la ciencia. Sus conocimientos y sabiduría durante aquellas
misiones sirvieron para ……………. una de las peores enfermedades de las personas ……………,
y Paco fue considerado un héroe.
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
LAS MONEDAS ENCANTADAS
Valor Educativo: Generosidad y honradez
Hubo una vez un hombre bondadoso y rico llamado Ruperto que al cumplir
muchos años pensó dejar a cargo de sus cosas a algún joven inteligente y
65
honesto. Comentando un día su decisión y las ganas que tenía de no equivocarse

en la elección, un buen amigo le dio este consejo:
- La próxima vez que vendas algo, cuando des el dinero del cambio, entrega como
por descuido la moneda del menor valor. Aquel que te la devuelva sabrás que es
honrado.
El hombre rico agradeció mucho el consejo, y pensando que era una buena idea
y fácil de realizar, decidió ponerla en práctica. No contaba con que uno de los
presentes, un vecino que se hacía pasar por
amigo pero en verdad le envidiaba
enormemente, contrató los favores de un
hechicero, a quien encargó encantar las
pequeñas monedas que poseía el anciano de
modo que cualquiera que mirase una de
aquellas monedas tocadas por él, viera en
ella no una moneda corriente, sino aquello
que más quería en el mundo. Confiaba el
malvado en que nadie devolviera la moneda
y el viejo se desesperase, y entonces dejase
a un sobrino suyo administrar todos sus
negocios.
Todo resultó según lo planeado por el
envidioso comerciante, y ni uno solo de los
que hablaron con el anciano fue capaz de
devolver la triste moneda: unos veían en
ella el mayor diamante o piedra preciosa,
otros una obra de arte, otros una reliquia y algunos incluso una pócima curativa
milagrosa. Medio rendido en su intento por encontrar alguien honrado, su
envidioso vecino aprovechó para enviar al sobrino advirtiéndole
cuidadosamente para que devolviese la moneda. El sobrino fue decidido a
hacerlo, pero al recibir la moneda, vio en ella todas las posesiones y títulos de
su tío, y creyendo que todo lo que le había contado su tío era un engaño, marchó
con su inútil moneda y su avaricia hacia ninguna parte, pues cuando su tío se
enteró de la traición lo despidió para siempre.
El anciano, deprimido y enfermo, decidió llamar a sus sirvientes antes de morir,
y les entregó algunos bienes para que pudieran vivir libremente cuando él no
estuviera. Entre ellos se encontraba uno muy joven aún, al que entregó una de
aquellas pequeñas monedas por error. El joven, criado a la sombra de aquel
justo y sabio señor a quien quería como un padre, vio en lugar de la moneda
una poderosa medicina que curaría al anciano señor, pues aquello era de veras
lo que más quería en el mundo, y según la vio, entregó la moneda de nuevo
diciendo: "tomad, señor, esto es para vos; seguro que os sentará bien".
Efectivamente, aquella simple moneda actuó como el más milagroso de los

bálsamos, pues el anciano saltó de alegría al haber encontrado por fin alguien
66
honrado, y le llenaba de gozo comprobar que siempre había estado en su propia

casa.
Y así, el joven sirviente pasó a administrar con gran justicia, generosidad y
honradez todos los bienes del anciano, quien siguió acompañándole y
aconsejándole como a un hijo por muchos años.
Vocabulario
 Bondadoso.....……………………………………………………………..………..………
 Honesto.....…………………………………………………………..…………....…..……
 Envidia.....…………………………………………………………..………..………….…
 Descuido.....…………………………………………………………..………….…………
 Desesperarse.....…………………………………………………………..…………..……
 Posesiones.....…………………………………………………………..……………..……
…………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿A quién quería dejar sus bienes el hombre bondadoso y rico?
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Quién le dio un buen consejo a Ruperto?
…………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Qué hizo el vecino que se hacía pasar por amigo?
…………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Qué sucedía cada vez que Ruperto entregaba la moneda?
…………………………………………………………………………………………………..
6.- ¿Qué fue lo que más deseo el joven sirviente y que paso al devolverle la moneda a
Ruperto?
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

67
EL SACO MASCOTA
Valor Educativo: Amabilidad
Desde que era muy niño, Mateo dedicó todas sus energías a encontrar el Saco
Mascota, el más famoso objeto que había creado el mago Cachuflo. Nadie sabía
qué tenía dentro para hacerlo tan especial, pero
según decían, era capaz de hacer todo lo que su amo
le ordenara. Mateo, convertido en un poderoso
caballero, fue implacable en su búsqueda, superando
todo aquello que se interponía en su camino, y
cuando sus esfuerzos tuvieron recompensa y
encontró el saco viviendo escondido en una cueva, se
sintió el hombre más feliz del mundo.
Pero resultó que el saco estaba lejos de ser una buena
mascota: gruñía cada vez que le pedían hacer algo,
incluso aunque el caballero le amenazaba con sus
armas; si algo se le metía en la cabeza no había forma de sacárselo, y no dejaba
de morder, por más golpes que le daba Carlo para que no lo hiciera.
Decepcionado tras meses de aguantar tan insufrible mascota, Mateo decidió
venderla en el mercadillo, pero era tan molesta e insolente, que apenas nadie se
acercaba a preguntar por su precio. Entonces se le acercó Diana, una anciana
mujer ciega, conocida de todos en aquella ciudad por su amabilidad y
optimismo.
- Yo me quedaré con tu mascota, aunque no tengo mucho para pagarte.
Mateo se sintió aliviado al deshacerse del molesto saco, pero al momento vio
cómo el saco hacía todo tipo de juegos y cariñosas piruetas con la anciana. Lleno
de sorpresa, lo arrancó de sus manos, pero nuevamente el saco se tornó agresivo
e insufrible. Entonces, rojo de ira, y tras arrojarlo al suelo, tomó su espada y lo
rajó de arriba a abajo.
Y al hacerlo, quedó petrificado. Por el roto comenzaron a salir cientos de
pequeños Mateos, todos furiosos y gritones, que lanzaron toda su furia contra
el caballero. Y posiblemente hubieran acabado con él, si no fuera porque Diana
se agachó a tomar el saco, y al hacerlo, todos los Mateos se transformaron en
amables Dianas, volvieron al saco, cerraron la abertura, y comenzaron a jugar
con su nueva dueña...
Así comprendió Mateo que nada había malo en aquel saco que no estuviera
previamente en él mismo, y con el mismo empeño con que persiguió el saco, se
propuso mejorarse a sí mismo. Y lo consiguió de tal forma, que cuando la

68
adorable Diana le dejó el saco poco antes de morir, realizaron juntos tantas
proezas y tan maravillosas, que darían para escribir cien libros.
Vocabulario
 Saco.....………………………………………………………………………..…..………..
 Recompensa.....……………………………………………………………..……………..
 Mercadillo.....……………………………………………………………..………..………
 Insolente.....……………………………………………………………..………..………...
 Insufrible.....……………………………………………………………..…………………
 Optimismo.....……………………………………………………………..……………….
…………………………………………………………………………………………………..
2.- ¿Qué era capaz de hacer el mago mascota?
…………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Cómo se comportaba el saco mascota cuando lo encontró Mateo?
…………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Por qué el saco mascota se portaba bien con Diana y mal con Mateo?
…………………………………………………………………………………………………..
5.- ¿Qué salió del saco roto?
…………………………………………………………………………………………………..
6.- ¿Qué fue lo que comprendió Mateo?
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..

69
Encuentra las palabras del vocabulario en la sopa de letras
Z I O S U L T O Y N E G O A T I O
A H L A A E M O R A L E P I M C A
P E L C E C A Y F I D E T L I O H
A R I A I C O F R B Q M I T X N E
C P D M R T O H I E U D M W S I L
P R A T E S T A R S E M I M A Ñ B
M I C T D U E O Ñ O S E S E T A I
I S R E A S S A S N E P M O C E R
S M E T C E T A R A T O O R N A F
A A M O C J O P G U E T E O A L U
I R T E I O L M O I Ñ V A C S E S
S O E N O I N S O L E N T E B I N
A S O S N Q U E S O S U N N O N I

70

Cuentos 2009

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Institución Educativa N° 82949 “BELEN”

Valeria era una niña muy

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

- ¡casi lo tenía! papá. ¡Creo que le he dado, pero el ladrón de

1.- ¿Quién era Valeria?

a) Por qué no se peinaba.

3.- ¿Qué le respondió su papá a Valeria?

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

PALABRA SINONIMO ANTONIMO

EL GRAN PALACIO DE LAS MENTIRAS

Valor Educativo: Sinceridad

Todos los duendes se dedicaban a construir dos

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

transformaban y desaparecían, de modo que el palacio

Busca en tu diccionario el significado de las siguientes

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿A qué se dedicaban los duendes?

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

4.- ¿Qué duendes eran los más mentirosos?

Sí ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------

No ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------

10.- ¿En qué te ayudó esta lectura?

LOS DUENDES MALVADOS

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

Valor Educativo: Respeto y consideración

Había una vez un grupo de duendes malvados en un bosque,

1.- ¿Cómo eran los duendes del bosque?

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

Sí ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------------------------------

No ¿Por qué? -----------------------------------------------------------------------------------------------

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

Valor Educativo: Buenos modales y educación

Había una vez un villano muy malvado y desagradable, que sólo

El villano estaba terriblemente contento de su éxito, pero no contaba

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

Contesta las siguientes preguntas:

COMPRENSION DE LA LECTURA 1.- ¿Qué le molestaba muchísimo al villano?

Enriqueciendo nuestro vocabulario

Usa tu diccionario y busca el significado de las siguientes palabras:

1.- Villano: …………………………………………………………………………….

2.- Enfadar: …………………………………………………………………………...

3.- Cortés: ……………………………………………………………………………..

4.- Siesta: ………………………………………………………………………………

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

Valor Educativo: Moderación y evitar la envidia con los regalos

- Quiero enseñarte el mayor de los secretos -le dijo Papá Noel-. Si

- Ese otro con forma de molde se llamaba "igualator". Servía para

Y así fue hablando de los inventos que habían utilizado; algunos

Contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Porque Dani estaba tan molesto?

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

Valor Educativo: Esfuerzo y mejora a través de la práctica

A la mañana siguiente, Pintín se levantó de un salto y fue corriendo a buscar su

1.- ¿Qué no le gustaba hacer a Pintín Tilirín?

Escribe el significado de las siguientes palabras:

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

1.- Alucinar ----------------------------------------------------------

Valor Educativo: Aceptarnos como somos

Profesor Germán Pérez Vásquez Segundo Grado “D”

2.-Lee atentamente y responde marcando una de las alternativas

¿Quién llevaba unas gafas de grandes cristales?: