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La evaluación educativa toma en cuenta todos los actores y ámbitos educativos siendo uno de estos
actores la evaluación curricular, la e la institucional. En relación a la evaluación institucional en donde se
establece la situación actual de una institución y de los elementos que la conforman.
La evaluación institucional sirva para interpretar, cambiar o mejorar para transformar las instituciones y su
práctica educativa, la cual se realiza en dos fases: por la autoevaluación, y la evaluación externa.
Ofrecer la posibilidad de otra visión, una mirada que desde afuera constituya un aporte diferente, al poder
situarse desde un ángulo distinto de observación.
Mejorar la comprensión que los actores tienen de su propia institución, estimulando la reflexión sobre el
sentido y el significado de las tareas que se realizan.
Autoevaluación PASOS DE LA Evaluación Externa
Mixta: Integración de EVALUACION Realizada por un tercero.
Evaluación realizada por la
aproximaciones
propia institución
internas y externas
INSTIRUCIONAL
*Aumenta la participación
de los actores.
*Perfeccionamiento Se establecen
Gestión de resultados 50%l
profesional docente y indicadores
directivo. Agentes 50% (Liderazgo,
*Cambiar esfuerzos gestión del personal,
individuales por colectivos. colaboradores, recursos)
*Desarrolla capacidades de
observación, análisis y
planificación
Percepciones Indicadores
Investigación evaluativa de una institución educativa para obtener bases firmes de apoyo para la toma
de decisiones sobre la política institucional, planificación y gestión educativa, administrativa y
económica, para la mejora de la calidad educativa de la institución.
EVALUACION CURRICULAR Y
ACREDITACION DE
PROGRAMAS
La evaluación ya sea institucional o del curriculum buscan lograr la mejora educativa, satisfaciendo la demandas
económicas, tecnológicas, científicas y sociales de la época, con la finalidad de satisfacer la nuevas exigencias que
emanan de la sociedad de conocimiento y de las nuevas formas de producción, con la perspectiva de una educción hacia
el futuro.
Es fundamental que las instituciones se encuentren actualizadas en sus procesos, para lo cual la evaluación es
una herramienta fundamental en donde se toman en cuenta factores tales como lo son evaluar las instituciones,
proyectos y programas educativos, los actores de la educación como son los docentes y estudiantes.
La evaluación permite valorar el desempeño de las instituciones, los programas, etc. Independientemente de lo
que se dese evaluar la finalidad fundamental es la mejora del desempeño educativo, ya que permite identificar fortalezas,
debilidades, para la mejora continua, ya sea de manera interna o bien a través de un organismo acreditador.
La evaluación permite el mejoramiento de la función de los sistemas, la mejor comprensión de una situación
educativa, la explicación de un acontecimiento educativo, la interpretación de una realidad, y la toma de decisiones de
una manera fundamentada.
REFERENCIAS
Díaz, B. A. (s.f). Evaluación Curricular y Evaluación de programas con Fines de Acreditación. Cercanías y
desencuentros. Recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s2/lecturas/T3S2_Evaluacion_CurricularyAcreditacion.pdf
Equipo de Área Agropecuaria. (2003). Herramientas para la Evaluación Institucional. Recuperado de:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/EVA_PROG_PROC_C/s2/lecturas/T2S2_INSTITUCIONAL.pdf
Fundación telefónica Perú. (2011, Diciembre,15). Evaluación de las Instituciones Educativas. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=SDouIxAf9gc.