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AE
Evaluar las implicancias sociales y
ético-morales de aplicaciones de la
ingeniería genética.
AE
Describir el sistema inmune como un
sistema fisiológico que protege de
infecciones por microorganismos,
identificando sus componentes y
estructuras anatómicas
relacionadas.
AE
Analizar comparativamente el
sistema inmune innato y el
adaptativo en su respuesta ante
infecciones bacterianas, parasitarias
y virales y células tumorales, al
reconocer lo propio de lo ajeno.
AE
Analizar relaciones entre
alteraciones del funcionamiento del
sistema inmune y patologías como
el sida, alergias y enfermedades
autoinmunes.
AE
Evaluar el aporte de conocimientos
científicos sobre el sistema inmune
en el desarrollo de terapias como
vacunas y tratamientos contra el
rechazo de trasplantes.
AE
Planificar acciones en respuesta a la
pérdida de la biodiversidad, de
acuerdo a la biología de la
conservación
I SEMESTRE II SEMESTRE
UNIDADES/CONTENIDOS UNIDADES/CONTENIDOS
Unidad 3: Estructura y función de los seres
Unidad 1: Estructura y función de los seres vivos: vivos: Sistema inmune: enfermedades y
Expresión y manipulación del material genético tratamientos
AE AE
Analizar la estructura del ADN y los mecanismos Analizar relaciones entre alteraciones del
de su replicación que permiten su mantención funcionamiento del sistema inmune y
de generación en generación, considerando los patologías como el sida, alergias y
aportes relevantes de científicos en su contexto enfermedades autoinmunes.
histórico AE
Evaluar el aporte de conocimientos
AE científicos sobre el sistema inmune en el
Determinar la información que contiene el ADN, en desarrollo de terapias como vacunas y
relación con su expresión en ARN y proteínas. tratamientos contra el rechazo de
trasplantes.
AE
Demostrar las relaciones entre mutaciones y Unidad 4: Organismos, ambiente y sus
proteínas en la generación de patologías. interacciones: Problemáticas ambientales
AE
Analizar aspectos naturales, demográficos,
Unidad 2: Estructura y función de los seres vivos: culturales, industriales y económicos, entre
Sistema inmune: estructura y función otros, de las problemáticas del Cambio
Global.
AE
Describir el sistema inmune como un sistema AE
fisiológico que protege de infecciones por Planificar acciones en respuesta a la pérdida
microorganismos, identificando sus componentes y de la biodiversidad, de acuerdo a la biología
estructuras anatómicas relacionadas. de la conservación
AE
Analizar comparativamente el sistema inmune
innato y el adaptativo en su respuesta ante
infecciones bacterianas, parasitarias y virales y
células tumorales, al reconocer lo propio de lo
ajeno.
Retroalimentacion
3
12/03 Evaluación
a nivelación
16/03
Evaluar el nivel de
15 logro de los Presentaciones Rubrica de Evaluación
04/ 06 aprendizajes evaluadas evaluación samativa 60%
a esperados.
08/06
Describir el sistema Nombran Infieren el rol
16 inmune como un enfermedades Guía de trabajo. “ protector del
11/06 sistema fisiológico infecciosas de Agentes sistema inmune en
a que protege de acuerdo a sus Infecciosos” situaciones de
15/06 infecciones por conocimientos Texto de ciencias contagio de
microorganismos, previos y las enfermedades
identificando sus clasifican según los infecciosas
componentes y agentes infecciosos
estructuras ( bacterias, virus, Comparan
anatómicas hongos y características
reaccionadas. protozoos) estructurales de
Identifican en un bacteria, virus,
esquema las hongos y
estructuras protozoos, y sus
anatómicas respuestas a
relacionadas con el antibióticos
sistema inmune y
las rotulan con sus
respectivos
nombres.
Investigan las
funciones
especificas de cada
estructura y las
registran en una
tabla de datos.
Asocian entre si
17 Analizar Los alumnos Laboratorio algunos
18/06 comparativamente observan componentes
a el sistema inmune Paramecios esenciales del
22/06 innato y el ( protozoos sistema inmune
adaptativo en su ciliados) utilizando innato como los
respuesta ante un microscopio tejidos ( barrera ),
infecciones ópticos de luz. especializaciones
bacterianas, celulares
parasitarias y virales ( cilios ),
y células tumorales, secreciones
al reconocer lo celulares, actividad
propio de lo ajeno. fagocítica, sistema
de complemento y
la fiebre con su rol
inmune protector.
Analizar Los alumnos Caricaturas tipo
18 comparativamente observan Comic Relacionan
25/06 el sistema inmune caricaturas que Texto de clases. linfocitos T y B con
a innato y el esquematizan sus funciones,
29/06 adaptativo en su algunos pasos de la reconociendo las
respuesta ante respuesta inmune interacciones
infecciones adaptativa. Con la entre ellos e
bacterianas, ayuda del texto de incluyendo el
parasitarias y virales clases completan mecanismo de
y células tumorales, las oraciones y selección natural.
al reconocer lo responden
propio de lo ajeno. preguntas como: ¿
Qué enfermedad
podría tener una
persona en quien
está ocurriendo lo
que muestra la
caricatura ?
Evaluar el nivel de Desarrollo de prueba Prueba Evaluación
19 logro de los de contenidos Parcial Sumativa. C.1
02/07 aprendizajes
a esperados.
06/07
Retroalimentación
20 semestral
09/07
13/07