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AT1EMATICD
CUADfRNO DE SECUNDARI(A
THAIAlO
. -. - ~
\ ':":":"--~
vfdvgfdfgv000001
,
COMPLEMENTO MATEMATICO 3
CUADERNO DE TRABAJO
NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCUELA: GRUPO:
DOMICILlO:
,
TELEFONO:
HORARIO
,
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Piensa y veras que MEXICO sera mas grande todavfa, cuando cada uno se baste asi
mismo, y esa metamorfosis no esperes que se realice en el futuro; no, infciala hoy mismo
en la e,scuela, en tu hogar, en tus costumbres, en todas tus actividades.
:
Si esperas que el tiempo las realice, estas en un error, el tiempo es indefinido y algo que
por si s610 no hace nada; todo radica en nosotros mismos, todo es consecuencia de
nuestro esfuerzo de nuestra dedicaci6n y de nuestro querer constante de superaci6n.
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COMPLEMENTO MATEMATICO
CUADERNO DE TRABAJO
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Coordinador y editor: Armando Casarrubias Garcia
Diseiio de portada: Silvia Gomez Montalvo
COMPLEMENTO MATEMATICO 3
Yo decido
como me siento
y me siento
a toda rnaqulna,
2
\,
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PRESENTACIO'N
EI principal objetivo de este cuaderno de trabajo, dirigido a los alumnos del Tercer Grado de
la Escuela Secundaria, es facilitar el proceso ensefianza-aprendizaje por medio de una
serie graduada de actividades basadas en el anallsls y deducciones propias del desarrollo
mental del alumno, que reside en su aptitud para comprender nuevas situaciones,
resolviendo problemas y superando cbstaculos.
Participa sin temor en el desarrollo de la clase, un gran amigo es tu maestro (a) de grupo, el
tiene gran interes en tu superacton y quiere que seas de los mejores de su clase, reflexlona y
analiza que las mejores calificaciones tamblen son para ti. Repasa en tu casa los ejercicios
y problemas que realizas en clase para que integres el aprendizaje individual con el
aprendizaje grupal para la adqulslclon del habito de estudio.
Es bueno que aceptes que las Matematicas no solo sirven para resolver problemas, sino
que ademas, son interesantes y divertidas; como 10 ccmprobaras en las lecciones de
actlvacten del pensamiento por medio de "juegos matematlcos como tareas de
aprendizaje" en donde tienes que interesarte para entender a traves de tu propio esfuerzo y
no solo atraves del esfuerzo de tu maestro.
Para la maestra y el maestro de grupo, el cuaderno de trabajo sirve como auxiliar dldacttcc,
ya que contiene los prop6sitos, enfoques y aprendizajes esperados de los Programas de
Estudio 2011, en el marco de la Reforma Integral de la Educaci6n Basica (RIEB);
tacltltandcle la evaluaci6n del desarrollo ccqnltlvo y actividades personales de sus
alumnas y de sus alum nos para comprobar sus avances escolares para que mejoren las
competencias que permitan su desarrollo personal para que cad a estudiante pueda
desenvolverse en una sociedad que Ie demanda nuevos desempefios para relacionarse en
un marco de pluralidad y democracia, y en un mundo global e interdependiente.
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CONTENIDOS
Presentaci6n 3 Resuelve problemas modelando la ecuaci6n
Contenidos 4 cuadranca 46
Resoluci6n de problemas 6 Resuelve problemas factorizando la ecuaci6n
cuadranca 47
BLOQUE I 8 FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO Traslaci6n y rotaci6n de figuras:
ALGEBRAICO Traslaci6n 48
Rotaci6n 50
Conociendo las ecuaciones cuadratlcas 9 Simetria Axial 52
Factorizaci6n de una diferencia de Simetria central 54
cuadrados 10 Doble simetria axial de ejes paralelos 56
Ecuaciones incompletas de la forma: Doble simetria axial de ejes perpendiculares 57
ax2 + c 11 Teorema de Pitagoras: 59
Resoluci6n de problemas que implican el AnSlisis entre las areas de los cuadrados
uso de ecuaciones cuadratlcas sencillas 13 sobre los lados de un triangulo rectangulo 60
Problemas con aplicaci6n en Geometria 14 Explicitaci6n y uso del teorema de Pitagoras 61
Factorizaci6n de binomios: ax:.!+ bx 15 Resoluci6n de problemas aplicando
Ecuaciones incompletas de la forma el teorema de Pitagoras 63
ax2 + bx = 0 16
Resoluci6n de problemas 18 MANEJO DE LA INFORMACION
Calculo de ocurrencia de dos eventos
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA mutuamente excluyentes y de eventos
Figuras congruentes y semejantes 19 complementarios 65
Analisis de las figuras congruentes 20
Propiedades de congruencia de triangulos 21 Activaci6n del pensamiento 67
Criterios de semejanza de triangulos 23 Evaluaci6n del segundo bloque 68
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CONTENIDOS
Calculo de la probabilidad de ocurrencia
de dos eventos independientes 95 Formulacion de problemas a partir de una
ecuaelon dada 132
Activacion del pensamiento 97
Evaluacion del tercer bloque 98 FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
BLOQUE V 127
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MATEMÁTICAS 3
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Se ha reservado este espacio para dar a conocer a Maestros y Alumnos una serie
de ejemplos semejantes a los que se aplican en las evaluaciones de ENLACE
(Evaluaci6n Nacional del Logro Acadernico en Centros Escolares) y CENEVAL
(Centro Nacional de Evaluaci6n para la Educaci6n Superior) para que el alumno
se familiarice con este modelo de evaluaci6n y su desemperio en el examen sea
exitoso con la ayuda de su Maestro (a) de Matematicas y cualquier persona
interesada en aclarar alguna 0 algunas dudas del alum nos (a) del tercer grado de
la escuela secundaria.
NOMBRE estos
Resuelve DEL ALUMNO(A)_______________________________________________
problemas desde el inicio del ario escolar.
1. l,Cual es el resultado de la siguiente suma de 6. Observa la siguiente ecuaci6n que representa una
polinomios? recta en el plano cartesiano: l,Cual es el valor de su
(Sa + a2 - 14) + (10a + a2 + 35) pendiente?
A) 17a+21 A) 0 y = 3x + 2
B) 19a-21 B) 1
2 C) 2
C) 15a+2a +21
2 D) 3
D) 15a + a + 21
2. l,Cual es el nurnero que resulta de la suma de los 7. La figura que continua la serie es:
dos dados y que tiene la mayor probabilidad de
salir?
A) el12
~~~.
B) el 11
C) el 8 A)~ B)~ C)~ D~
D) el 7
3. l, Cual es el peri metro de la siguiente figura ? 8. l,Cuantos mosaicos negros tendra la decirna
3X-2 figura?
A) 6x - 4y + 3
5y, I\) A) 28
B) 8x + 4y + 3 x,
B) 36 DO
C) 6x + 4y - 3 '<
C) 40
D) 8x + 4y - 3 D) 44
DO
3x -1 1
4. l, Cuanto mide la altura del siguiente rectanqulo ? 9. De los 36 alum nos del tercero "1\', s610 asistieron
24. L que fracci6n del grupo estuvo ausente ?
A) 32x2 l
4xl A) i-
B) 16x l B) +
C) 12x 2
l C)
2
"3
D) 9x l 5
D) 6
5. Observa el siguiente plano cartesiano que seriala 10. Silvia resolvi6 correctamente la siguiente
los diferentes cuadrantes. l,En que cuadrante se operaci6n, "cual fue el resultado que obtuvo?
localiza el punto (- 2,6) ? Y
A) 10 y49+3X5-4+2=
A) I II I B) 12
B) II
x C) 16
C) III III IV D) 20
D) IV
6
~- -
11. Si Tone lanza dos dados y no Ie importa el orden, 16. En el siguiente cfrculo, <.,cuanto mide el area del
A)
sino s610 que caiga un 6 y un 5, <., Que
probabilidad hay de que ocurra esto?
1
12
A~e~~r:::Ular?
(n ~31((
1
8) 18 8) 8.2 cm2 5 cm
1 C) 7.3 ern-
C) 24
D) 6.5 cm2
D) 3~
12. (..Cuanto mide el anqulo AOC ? _C 17. <.,Cual es la expresi6n algebraica que Ie
corresponde al area total del siguiente modelo?
11 1 1 1 1 1
xID [[Jl
A) 100
0
2
I 0 A) x + 3x + 3
8) 120 0
B) x2 + 3x + x
C) 1600 2
B
80
0
C) x + 3x + x + 3
D) 170 0
D) x2 + 3x2 + X + 3 III II +----+
x 3
A
13. t. Cual es el valor de x en la ecuaci6n 18. En la siguiente secuencia
9,5,2,0, -1, -1, 0, ...
4x - 5 = x + 1 ?
EI nurnero que continua es:
A) x = - 5 A) - 1
8) x= +4 B) + 1
C) x= - 3 C) - 2
D) x = + 2 D) +2
14. <.,Cual es el resultado de la siguiente operaci6n ? 19. En una fabrica de ropa se sabe que para cubrir un
(2i + 6x-5) (4x) = pedido en 30 olas, se necesitan 5 empleados.
<.,Cuantos empleados se necesitarfan para cubrir
el pedido en s610 6 dtas ?
2
A) 8x + 24x - 20
3 A) 18 empleados
8) 8x + 24x2 - 20x
3 B) 25 empleados
C) 8x + 24x2 - 20
2 C) 30 empleados
D) 8x + 12x - 20x
D) 36 empleados
15. Un barco navega con una trayectoria de x - 2y = 10, 20. Observa las siguientes ecuaciones que
otro barco navega con una trayectoria de x + y 1. = representan 4 rectas en el plano cartesiano:
<.,Enque punto del plano se encontraran los dos
y = 3x + 1 y = 3x - 1 I
barcos?
I
. y = 3x + 2 y = 3x - 2 .
<.,C6mo son entre si las cuatro rectas ?
A) P (4, 3)
8) P (4, - 3) A) sec antes
C) P (- 4,3) B) tan gentes
D) P (- 4, -3) C) oblicuas
1 Continua en la pagina 146.1 D) paraleas
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BLOQUE I
e Resolver problemas de manera auto noma.
COMPETENCIAS e Comunicar informacion rnaternatica.
QUE SE FAVORECEN: e Validar procedimientos y resultados.
e Manejar tecnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
e Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
independientes.
EJES
SENTIDO NU FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO MANEJO DE LA INFORMACION
PATRONES Y ECUACIONES FIGURAS Y CUERPOS PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
e Hesolucion de problemas que eConstruccion de figuras e Analisis de representaciones
impliquen el uso de ecuaciones congruentes 0 semejantes (qraficas, tabulares y
cuadraticas sencillas, utilizando (tnanqulos, cuadrados y algebraicas) que corresponden
procedimientos personales u rectanqulos) y anal isis de sus a una misma situacion.
operaciones inversas. propiedades. ldentiftcacion de las que
corresponden a una relacion de
e Explicacion de los criterios de proporcionalidad.
congruencia y semejanza de
trianqulos a partir de e Hepresentaclon tabular y
construcciones con algebraica de relaciones de
informacion determinada. variacion cuadratica,
identificadas en diferentes
situaciones y fenornenos de la
Flsica, la Biologfa, la Economfa
y otras disciplinas.
NOCIONES DE PROBABILIDAD
e Conocimiento de la escala de la
probabilidad. Analisis de las
caracteristlcas de eventos
complementarios y eventos
mutuamente excluyentes e
independientes.
ANALISIS Y REPRESENTACION
DE DATOS.
e Diserio de una encuesta 0 un
experimento e identiticacion de
la poblacion en estudio.
Discusion sobre las formas de
Las Matematicas son el elegir el muestreo. Obtenclon de
alfabeto, con el cual datos de una muestra y
Dios ha escrito el Universo. busqueda de herramientas
convenientes para su
GALl LEO GAll LEI. presentacion.
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CONOCIENDO LAS ECUACIONES CUADRATICAS
Las ecuaciones de segundo grado 0 cuadraticas juegan un papel importante en el estudio
de las Matematicas y la Fisica, par ejemplo, en la soluci6n de problemas sobre areas de
figuras qeometricas, en el estudio del movimiento uniformemente acelerado, etc.
En la ecuaci6n: 3i
+ 4x - 7 = 0 donde a = 3, b = 4 Y c = - 7 se observa que es una
ecuaci6n de segundo grado completa.
En 2i -5x = 0 donde a = 2, b = - 5 Y c = 0 en este ejemplo como c = 0 se trata de una
ecuaci6n incompleta, ya que carece del termino independiente.
En 4x2 - 16 = 0 donde a = 4, b = 0 Y c = -16 se observa que b = 0 por 10 que se trata de una ecuaci6n
incompleta, ya que carece del terrnino de primer grado.
1. Analiza las ecuaciones cuadraticas y anota la palabra completa 0 incompleta, sequn carresponda en cada
caso.
2
c) 8x2 + 3x = 0 La ecuaci6n es d) 9x - 9 = 0 La ecuaci6n es
a=-- a=--
b=-- b=--
c- --- C=--
2
e) x - 10 + 3x = 0 La ecuaci6n es f) - 25x + 25i = 0 La ecuaci6n es
a- --- a=--
b=-- b=--
c- --- C=--
g) - 36 + x2 = 0 La ecuaci6n es h) 40 - 3x + x2 = 0 La ecuaci6n es
a- --- a=--
b- --- b=--
c- --- C=--
i) - 4x + x2 = 0 La ecuaci6n es j) x2 + 81 = 0 La ecuaci6n es
a= __ a=--
b= __ b=--
c- --- C=--
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FACTORIZACION DE UNA DIFERENCIA DE CUADRADOS:
X2 _ y2
Ejemplos:
a) m2 - __ = (m + 7)( _ b) __ - 81 =( + __ )(2x - 9)
c) f - 16 =
e) 25 - 49y =
2
1) d 2 - 9 =
h) 81-100n2 =
i) 36h4 - 64 = j) a6 - 121 =
k) 64t2 -144 =
2
n) 225t -1 =
A) (x + 2)(2x + 4)
8) (2x - 1)( x + 8)
~----------------~
C) (x - 2)(2x + 4)
D) (x + 8)( x + 1)
10
vfdvgfdfgv000012
ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + c =0
1.Resuelve las siguientes ecuaciones y su comprobaci6n:
a) 4x2 - 100 =0 2
b) x - 49 = 0
2
c) x - 81 = 0 d) 3x
2
= 75
4x2 = 0 + 100
2
4x = 100
2 _ 100
)\ - 4
x2 = 25
.J;f =:!:v'25
x =±5
Comprobaci6n:
4x2 - 100 = 0
4 (5)2 - 100 = 0
4 (25) - 100 = 0
100 -100 = 0
e) 2X2 = 32 2
f) 4x - 36 = 0
11
vfdvgfdfgv000013
ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + c =0
i) 3l- 2=0 j) x2 - - 9 = 0 k) X2__ 1 = 0 I) i= 49
3X2= 0 + 2 16 4 64
3X2= 2
X2= _g_
3
u=tif
X= t If
x1 = + if
2
x = - if
Comprobaci6n:
3(ff_2) - 2 =0
3(/f)- 2=0
2
3("3)-2=0
~ - 2=0
2-2 = 0
2
p) 10x2 - 50 = 0
2
m) 4x - 2 = 0 n) 4x - 9 = 0 0) 100i - 25 = 0
,.
12
vfdvgfdfgv000014
RESOLUCI6N DE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL
USC DE ECUACIONES CUADRATICAS SENCILLAS
1. Observa el rectanqulo y contesta las preguntas. 2. Analiza la figura y contesta las preguntas.
A = 98 m2 A = 144 m2
a) (.,Con que ecuaci6n puedes representar el area del a) i. Con cual ecuaci6n cuadratica puedes representar
rectanqulo ? el area de lafigura ?
pasa dividiendo
IX1 = +71
I x2 = - 7 1
2x = 2 (7) = 14 m
x = 7 7m
P = 6x = 6 (7) = 42 m
f) (., Con cual ecuaci6n lineal puedes representar el f) (., Con que nombre se conoce al rectanquio que
perimetro del rectanqulo ? tiene sus 41ados iguales ?
6x = 42
g) (.,Con cual ecuaci6n lineal puedes representar el
perimetro del cuadrado mayor?
13
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PROBLEMAS CON APLICACION EN GEOMETRIA
2
1. EI area de un rectanqulo es igual a 72 m , y la base es el doble de la altura, l,cuanto miden la base y la
altura?, zcuanto mide el perfmetro? 2
2x = 72 Resultados:
A = 72 m2 A = bh
x2 = 7:} Base: 12 m
b = 2x 72 = (2x) (x) ~ =36 Altura: 6 m
x
h=x 72 = 2X2 x =tv'36 Perfmetro:
2x 12 + 6 + 12 + 6 = 36 m
2. EIarea de un cuadrado es igual a 121 cm2, l, cuanto mide un lado?, l, cuanto mide el perfmetro?
x
x A = 121 cm2 x
3. EI area de un rectanqulo es igual a 192 cm2 y la base es el triple de la altura, l, cuanto miden la base y la
altura? y i cuanto mide el perfmetro ?
x A = 192 cm2
3x
4. EI area de un trianqulo es igual a 50 m2 y la base es cuatro veces mayor que la altura, i cuanto miden la base
ylaaltura?
A = 50 m2
4x
5. EI area de un rectanquto es igual a 90 cm2, si la base es igual a 2.5x y la altura es igual a x, i cuanto miden la
base y la altura?, i cuanto mide el perfmetro ?
xlL--- cm A=oo
2
I
2.5x
14
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FACTORIZACION DE BINOMIOS: ax2 + bx
- Si el area de un rectanquto es 8x2 + 12x y la altura es 4x, i cual es la base?
b=A =
8i + 12x = 2x + 3
~ 4x I Bh11~ h 4x
?
I I base = 2x +3 I
r: Para factorizar binomios de la forma ai + bx aplicamos el metodo del
maximo factor cornun. Ejemplos:
~
~ '~~
«>:
8i + 12x = 4x (2x + 3) ->.
9x - 6x = 3x (3x - 2)
32x2 + 8x = 8x (4x + 1) 24i - 30x = 6x (4x - 5)
1. Factoriza los siguientes binomios por el metodo del maximo factor cornun.
2
a) 3x - 6x = b) 4x2 + 12x =
2
g) 9h - 36h = h) 6t + 30t2 =
2
m) 91 - 27f = n) 11d2 - 33d =
9x2 + 9x 3x
1Bh2 + 145h I?
I 2h + 5
P
De acuerdo con sus datos, <- cuanto mide ellado P ?
15
vfdvgfdfgv000017
ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + bx =0
1.Resuelve las siguientes ecuaciones y su comprobaci6n:
a) 2X2- 8x = 0 b) i -4x = 0 c) 2X2 = 2x d) 3x2 + 6x =0
a) Se factoriza el primer
miembro:
x (2x - 8) = 0
b) Igualamos a cero cad a
uno de los factores:
x1 = 0 (2x - 8) = 0
2x-8=O
Oespejamos a x en
el segundo factor:
2x =0+8
2x = 8
X -lL
- 2
x2 =4
Comprobaci6n:
2X2 - 8x = 0
2 (4)2 - 8 (4) = 0
2 (16) - 32 = 0
32 - 32 = 0
2
e) x - 9x =0 f) 4x 2 - 12x = 0 g) x
2
+ 5x = 0 h) 4x2 + 12x =0
16
vfdvgfdfgv000018
ECUACIONES INCOMPLETAS DE LA FORMA ax2 + bx =0
= 2 2
i) 2X2 12x j) x + X = 9x k) 5x - 2x =0 I) 2l = X2 + X
2
m) 4x - 3x =0 n) 3x2 = 2x 0) 2X2 + 5x = 0 p) X
2
+4 = 5x + 4
17
vfdvgfdfgv000019
RESOLUCION DE PROBLEMAS
1. EIdoble del cuadrado de un numero menos el triple del nurnero es igual a cero.z Gual es ese numero ?
2X2 - 3x = 0
Planteamiento: x (2x - 3) = 0 Resultado: Comprobaclon:
cuadrado: x2 ~x =0
el doble: 2X2
1 1.5 2 (1.5)2 - 3 (1.5) = 0
2x-3=0
2 (2.25) - 4.5 = 0
- el triple: - 3x 2x = 3
4.50 - 4.5 = 0
igual a: 0 x=~
2 0=0
x2 = 1.5
4. ;. Guill es el nurnero que la tercera parte de su cuadrado, men os el doble del nurnero sea igual a cero ?
5. ;. Guill es el numero que la cuarta parte de su cuadrado menos el doble del nurnero sea igual a cero ?
18
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CONSTRUCCI6N DE FIGURAS
FIGURAS CONGRUENTES FIGURAS SEMEJANTES
C F L
~I ~
<oV 900 C"~
G",. 53° 37 H £..__.-I.- .L.__~
2.5 cm J 5 cm K
~G=~J
AB = DE -4:. A = -4:. D ~ H =~ K Los angulos correspondientes u
BC = EF -4:. B = -4:. E ~ I =~ L homologos son iguales.
CA= FD -4:. C = -4:. F
GH _2.5 - 1.1 !!I - _g_ -!1 J§ - 1.5 = .i1
Por 10tanto: L ABC == L DEF
1. JK - 5 - 2 . KL - 4 - 2. W - 3 2 .
K
M
E
G
R
I Q I~
Son figuras congruentes: .____N_I <V Son figuras semejantes:
Q-
A= __
B = __ M-
M-
Q"'" --
C- __
G = __ Dos figuras son semejantes F"'" __ C,..., __
D = __ si sus anqulos son iguales y sus
R"'" __ K"'"
P = __ lados son proporcionales.
R"'" K"'" __
19
vfdvgfdfgv000021
ANALISIS DE LAS FIGURAS CONGRUENTES
Activa tu pensamiento: primero observa y analiza las siguientes figuras, y despues completa 10 que se pide:
A B E F
C o G H
a) 4:.A = a) <}: E=
b) 4:B= b) <X F=
o ...-- --,E
S.,- -.p
R o
F G
Se lIaman partes hornoloqas de figuras iguales las que estan dispuestas en el mismo orden.
20
vfdvgfdfgv000022
PROPIEDADES DE CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
Para determinar la congruencia de dos trianqulos, basta conocer tres elementos, que se definen en los
siguientes criterios:
Dos triangulos son congruentes si:
Los tres lados hornotoqos Dos lados homoloqos y el Dos anqulos homoloqos y el
resultan iguales angulo que forman son iguales. lado cornun son iguales.
C C C
B A B
F F G
E 0 E
AB = DE ~=FJ) ~A=~ 0
BC = EF BC = FE AB = DE
CA = FD ~C=~F ~B= ~E
CRITERia LLL CRITERia LAL CRITERia ALA
1. Determina si los trlanpulos JKL y RST de cada inciso san cangruentes. Indica el criteria carrespandiente.
a) L b)~L c) S
ro~~~ ~OOh0 <:>o~ L
y ~ 20°
"<"-_-----,,.....- __ -----' K
J 3 cm K J 7 cm R
T K
S R
~ J
R S
T
21
vfdvgfdfgv000023
,
PROPIEDADES DE CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
d) J R e) J 7cm K
L f) R
E
(J
.q-
l$-
o"? V
R
K
T L
cf
\)<
'60°
6cm
K 3cm L T S
V S
S
2. Activa tu pensamiento, observa la figura y completa la demostraci6n de que los trianqulos AEF y BEF son
congruentes.
EF es bisectriz del anqulo AEB y AE = BE
A
c) Adernas, AE = BE.
22
vfdvgfdfgv000024
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIANGULOS
M c
D
F
2cm
P 6
a C
4cm D 2.5cm E
K P aL
A 12
~L=~ a ~K= ~ P A 5cm B
1. Indica si las siguientes parejas de trianqulos son semejantes y explica por que.
a) ;:. ~ "'v b)
~~
64
23
vfdvgfdfgv000025
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIANGULOS
2. Identifiea los trianqulos semejantes que se piden en la siguiente figura.
Q
6. OPO - 6. _
6. OPO - 6. _
6.oPo - 6.
6.oPo - 6.
o
3. De aeuerdo con la figura formada por triangulos equllateros, anota los trianqulos semejantes que se piden
en cad a easo.
C
A D E B
e) 6.BEF - 6. k) 6.CGH - 6.
f) 6.BEF - 6. I) 6.CGH - 6.
24
vfdvgfdfgv000026
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIANGULOS
4. A partir de la siguiente informacion, (.,en que easos es posible dibujar trianqulos semejantes ?, (.,en cuales
no? Argumenta tu respuesta.
a) Dos de los lados de un trlanqulo miden 3 em y b) Tres lados de uno de los trianqulos miden 2 em,
5 em, y sus eorrespondientes 6 em y 10 em. 3 em y 7 em, y sus homolog os en el otro trianqulo
miden 1 em, 1.5 em y 3.5 em.
c) Uno de los lados de un trlanqulo mide 6 em y un d) Dos de los lados de un trianqulo miden 4 em y 5 em
anqulo 60° y en el otro trlanqulo ellado hornoloqo y el anqulo eomprendido 45° y en el otro trianqulo,
mide 3 em y el anqulo mide tam bien 60°. los lados eorrespondientes miden 8 em y 10 em y
el anquto eomprendido 45°.
e) Los tres anqulos de eada uno de los dos trianqulos f) Uno de los lados de un trianqulo mide 7 em y un
miden 45°, 65° Y 70° Y sus lados son anqulo 30° y en otro trianqulo el lade
proporcionales. eorrespondiente mide 14 em y el anqulo mide
tarnblen 30°.
25
vfdvgfdfgv000027
, r
Gasolina (Iitros) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Distancia (km) 0 16
160
144
128
,~~~
__
-
E 112
e- 96
«
() 80
z
64
~
Cf)
48
0
32
/'
16/
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
GASOLINA (Iitros)
f) GCon cuantos litros recorre ciento setenta y seis k) i Que significa la inclinaci6n de la linea recta que
kil6metros? trazaste en la qrafica ?
26
vfdvgfdfgv000028
RELACION DE VARIACION CUADRATICA
MOVIMIENTO EN LA CAiDA LIBRE DE LOS CUERPOS
(" A que altura se encontrara volando un avi6n, si una piedra que cae de el
tarda en lIegar al suelo 20 segundos ?
Para resolver este problema usamos un modelo maternatlco
aplicado a las ciencias, en este caso a la Fisica.
2
Y -- .J!L
2 a::J ~ .
~ :..-~
y: distancia recorrida. '.\
500
480
460
y=-
ax2 y 440
x 2 420
1 400
380
2 360
2 Y = 9.81x 2 = 9.81x 4 = = 19.62
3_9_.2_4 340
222
320
3 I 300
«
0 280
a:
II: 260
4
0 240
o
w 220
II:
5 « 200
o 180
z
6 ~ 160
(f)
0 140
7 120
100
80
8
60
40
9 20
0
10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TIEMPO (seg)
27
vfdvgfdfgv000029
ESCALA DE PROBABILIDAD
Allanzar un dado, (._cual es la probabilidad de salir un nurnero par?
1
2,4,6 3 1 1
P (E) = = - =- P (E) =-
1,2,3,4, ,6, 6 2 2
P (E) = P (E) =
b) Sacar sin ver, una canica blanca. b) Extraer sin ver, una ficha verde.
P (E) = P (E) =
c) Sacar sin ver, una canica negra. c) Extraer sin ver, una ficha roja, blanca, verde 0 azul.
P (E) = P (E) =
d) Sacar sin ver, una canica blanca 0 azul. d) Extraer sin ver una ficha amarilla.
P (E) = P (E) =
5. GOual es el mayor valor que puede tener la escala 6. GCual es el menor valor que puede tener la escala
de probabilidad ? de probabilidad ?
7. G Que significa que un fen6meno tiene 8. (._Y que significa que la probabilidad sea uno?
probabiltdad cero de ocurrir?
28
vfdvgfdfgv000030
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES
Dos 0 mas eventos son mutuamente excluyentes, si al ocurrir uno de los
eventos, excluye que ocurra el otro.
4
P (A) = 9" = 0.444
3 1
P (8) = 9 = 3" = 0.333
P (C) = ~ = 0.222
29
vfdvgfdfgv000031
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES
1. La caja contiene 2 fichas verdes, 3 fichas blancas y 1 ficha roja.
a) (. Guill es la probabilidad de que al sacar al azar b) (. Guill es la probabilidad de que al sacar al azar
una ficha sea blanca? una ficha sea verde?
c) (. Guill es la probabilidad de que al sacar al azar d) (. Guill es la probabilidad de que al sacar al azar
una ficha sea roja? una ficha sea azul?
c) (. Guill es la probabilidad de que salga un nurnero d) (. Guill es la probabilidad de que salga un numero
mayorque6? menorque6?
4. En un volado:
a) (. Guill es la probabilidad de obtener aquila ? a) (. Guill es la probabilidad de obtener sol?
30
vfdvgfdfgv000032
EVENTOS INDEPENDIENTES
La noci6n de independencia en situaciones de azar tiene varios matices y su estudio es importante porque la
intuici6n suele lIevar a errores ante problemas relativamente simples. Ejemplo:
sol =1.
1er. lanzamiento P =
aguila, sol 2
sol
2do lanzamiento P = = 1
aguila, sol 2
sol .1.
3er. lanzamiento P = aguila, sol = 2
sol 1
6°. Lanzamiento P = aguila, sol -2
c) Se ha lanzado un dado dos veces consecutivas y d) Se ha lanzado en varias ocasiones una moneda en
en las dos ha caido un nurnero par. I.- Cual es la el primero, tercero, sexto y octavo lanzamiento
probabilidad de que en el quinto lanzamiento sali6 sol. I.- Cual sera la probabilidad de que en el
tambien salga un nurnero par? vlqesirno lanzamiento tambien caiga sol?
31
vfdvgfdfgv000033
EVENTOS INDEPENDIENTES
Se va a realizar una rifa con doscientos boletos que han sido numerados del1 al
200. Todos los boletos se han vendido. EI boleto ganador sera el primero que se
saque de una urna.
Marfa compr6 los boletos 81, 82,83 Y 84. Jose adquiri6 los boletos 30, 60, 90 Y
120. I.- Ouien tiene mas oportunidades de ganar?
Algunos estudiantes podrian pensar que Jose tiene mas posibilidades de ganar,
porque sus numeros estan mejor distribuidos entre el total; otros podrian pensar
que Maria tiene mejores posibilidades porque sus nurneros son seguidos.
4 boletos _ _1_
Maria P - ....:....:;:c..::..;.;:=:;_
- 200 boletos -50
' P 4 boletos __ 1
J ose = 200 boletos - 50
En ambos casos, cada boleto; independiente del numero que represente tiene la
misma probabilidad de ser sacado.
2. Anota la robabilidad que se pide en cada evento:
a) En una urna se tienen los nurneros del 1 al b) En el juego del domin6 son 28 fichas con la cara
6. I.- Que nurneros tienen mayor probabilidad de hacia abajo. I.- Que ficha tiene mayor probabilidad
salir en primer lugar, los numeros pares 0 los de extraerse la (2, 4), la (5, 1) 0 la (6, 0) ?
nurneros mayores que 3 ?
c) En una urna se tienen los primeros cien nurneros d) En el juego del domin6 I.- que ficha tiene mayor
naturales. i Que nurneros tienen mayor probabilidad de extraerse la (0, 0), (1,1), la (2, 2),
probabilidad de salir en primer lugar, los nurneros la (3,3), la (4, 4), la (5, 5), 0 la (6,6)?
naturales impares 0 los nurneros naturales pares?
32
vfdvgfdfgv000034
DISENO DE UNA ENCUESTA
En el grupo de Silvia quieren investigar:
i Que tanto nos gusta leer a los mexicanos ? y
i Que tipo 0 clase de materiales de lectura leemos ?
Alberto propone que para realizar esta investigaci6n conviene realizar tres etapas:
b) i Que tanto Ie gusta leer? Le gusta mucho Le gusta Le gusta poco No Ie gusta
Frecuencia relativa (%) 35.8 26.7 25.8 11.7
e) i A cuantas personas les gusta leer? (redondea a f) i A cuantas personas les gusta leer poco?
enteros)
g) 6 A cuantas personas no les gusta leer? h) 6 Que puedes hacer para aumentar el gusto por la
lectura?
33
vfdvgfdfgv000035
GRAFICAS CIRCULARES
LAS GRAFICAS CIRCULARES son mas adecuadas para identificar
las partes que forman un todo.
0
130600~= 3.6 es el factor de proporclonalldad
2. Usando regia y transportador y con los anqulos obtenidos traza la grafica circular:
Le gusta
mucho
c) ~ Cuanto mide el anqulo para Ie gusta poco? d) i Cuanto mide el anqulo para no Ie gusta ?
34
vfdvgfdfgv000036
GRAFICAS DE BARRAS
La suma de las respuestas de los diferentes materiales de lectura es mayor de 100%, 10
que indica que una persona encuestada podrfa decir que lela mas de un material diferente.
Estos datos no se pueden representar en una gril.fica circular, por 10 que, hay que utilizar
una grafica de barras.
Libros 43 Como la cifra mayor que hay que representar sobre el eje
Perlodicos 32 vertical es de 43 %, Ie damos al50 % una altura de 5 cm. de
Revistas 31 esta manera el factor de proporcionalidad sera:
Historietas 14
5 cm 1 .
Totales 120 50% = 10 cm por cada punto de porcentaie,
1
Libras 43 x 4.3cm
10
1
Periodicos 32x
10
1
Revistas 31 x
10
1
Historietas 14 x
10
Totales 120 12 cm
40 -
Q)
19c 30 -
Q)
o
(520 I--
n,
10 I--
o I I I I I I
Libras Penodicos Revistas Historietas
3. PRESENTACI6N DE INFORMACI6N
Materiales usados
Y RESULTADOS
EI proposito de esta etapa es presentar la informacion y los resultados, observar si las preguntas
que se formularan al principio, quedan respondidas con las qraficas y su descripcion.
35
vfdvgfdfgv000037
ACTIVACION DEL PENSAMIENTO POR MEDIO DE JUEGOS
MATEMATICOS COMO TAREAS DE APRENDIZAJE
EL LECHERO COMPLICADO
Un lechero tiene tres bates para medir la leche, uno de 8 litros, otro de 5 litros y uno mas
de3litros.
Si una persona compra 4 litros, i que procedimiento utiliza ellechero para vender los 4
litros, si solo utiliza los tres bates que tiene?
Procedimientos:
a) 8 0 0
b) 3 5 0
c)
d)
e)
f)
g)
36
vfdvgfdfgv000038
EVALUACION DEL PRIMER BLOQUE
ESCUELA: SECUNDARIA OFICIAL 0301 JOSÉ DÍAZ COVARRUBIAS ___
TURNO: VESPERTINO
MAESTRO (A): PERFECTO TRUJILLO FLORES _
ALUMNO(A):, __
D) (x - 2) (x - 2)
B) X1 = 6 ; X2 = 2
C) X1 = 3 ; X2 = 6
D) X1 = 0 ; X2 = 3
~
3
G Cual de los siguientes trianqulos es semejante ?
A) B)
37
EVALUACION DEL PRIMER BLOQUE
7. EI triple de un nurnero es igual a su cuadrado, 8. Maribel escribi6 cuatro numeros en la tarjeta
Gcual es ese numero ? siguiente:
Representa la ecuación, resuelvelá y compruávala.
- 0.5 6
A) +3
5
8) - 3 0.01 1.25
D) 420 km
A) 54.62 m
8) 65.20 m
11. GCual es la probabilidad frecuencial del evento C) 78.48 m
"obtener un nurnero par" si allanzar 20 veces un
D) 80.75 m
dado no marcado, se obtuvo par en 12 de ellos ?
Convierte el resultado en decimal y porcentaje. 12. En una urna de 100 canicas, s610 8 son rojas.
GCual es la probabilidad de sacar una al azar que
no sea roja?
A) -20
12 Convierte el resultado en decimal y porcentaje.
8) -3 A) -
8
6
100
C) -2 8) -
92
5
100
D) -12 C) -8
20
92
D) -100
92
38
BLOQUE II
• Resolver problemas de manera aut6noma.
COMPETENCIAS • Comunicar informaci6n maternatlca .
QUE SE FAVORECEN: • Validar procedimientos y resultados.
• Manejar tecnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Explica el tipo de transformaci6n (reflexi6n, rotaci6n 0 traslaci6n) que se aplica a una
figura para obtener la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan.
• Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitaqoras.
EJES
SENTIDO NU FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO MANEJO DE LA INFORMACION
PATRONES Y ECUACIONES FIGURAS Y CUERPOS PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
• Uso de ecuaciones cuadraticas • Anaiisis de las propiedades de • Calculo de la probabilidad de
para modelar situaciones y la rotaci6n y de la traslaci6n de ocurrencia de dos eventos
resolverlas usando la figuras. mutuamente excluyentes y de
factorizaci6n.
eventos complementarios
• Construcci6n de disefios que (regia de la suma).
combinan la simetrfa axial y
central, la rotaci6n y la
traslaci6n de figuras.
MEDIDA
JOHANNES KEPPLER
39
vfdvgfdfgv000041
ECUACIONES CUADRATICAS
CUADRADO DE UN BINOMIO ( x + a )2
Elevar un binomio al cuadrado significa multiplicarlo par si mismo, el resultado m.._
es un trinomio lIamado trinomio cuadrado perfecto, cuyos terminos son:
U x2+2ax
r:l +a
2
~?1
WlI.
~../
B~
2
) t
~
(x + 0)' ~ x
a ax
x'
a
~ ~ U + ~ + l!:J + ~ 11)/ - ~.J
'~
~
_
x + a x a
Cuadradodel
primertermino
Doble p,"ducto de
los dosterminos
Cuadradode~
segundotermino) -
~K\
~ (2x + 3y)2 = ~2 + 12xy + 9y2 ~ (_4X2 + 5y3)2 ~.16x4_ 40x2 y3 + 25y6 ~
I( -~ Cuadradodel Dobleproductode Cuadradodel
primertermino los dos terminos segundotermino
(Cuadrado dei\(ooble productode Cuadradodel
\primer termino/\Ios dosterminos segundotermino
a) (a - 2)2 = b) (m + n)2 =
k) (9h2 -2h)2 =
I) (-10x2 + 2y3)2 =
m) (-11 m3 - 3m2)2 =
n) (10a2 - 5b3)2 =
0) ( ~ x3 - l Y=y2
40
vfdvgfdfgv000042
,
ECUACIONES CUADRATICAS
FACTORIZACION DE TRINOMIOS: ax2 + bx + c
Ejemplo 1 i Cual es la factorizaci6n de X2 + 3x - 10 ?
(x ) (x )
+5-2=+3 -
ex: + 3x -10 = X2 + 3x - 10 = (x + 5) (x - 2) (+5) (-2) = - 10
+ +
c::- 12x - 36 = (x
f
) (x
~
)
x2 - 12x + 36 = (x - 6) (x - 6)
-6-6=-12
(-6) (-6) = + 36
-5+1=-4
ex:- 4x - 5 = (x ) (x )
X2 - 4x - 5 = (x - 5) (x + 1) (-5) (+1) = - 5
f ~
a) X2 + 7x + 10 = b) X2 + 10x + 25 =
c) m2 + 4m - 12 = d) h2 + 11h + 30 =
d) t2 - 12t + 36 = f) k2 - 5k - 24 =
g) f2 + 9f - 36 = h) d2 + 18d + 81 =
i) y2 - 3y - 28 = j) b2 + 4b - 45 =
k) a2 + 4a + 4 = I) x2. 13x + 42 =
m) h2 -13h + 36 = n) t2 - 5t + 4 =
p) d2 - d - 6 = q) y2 - 16y + 64 =
41
vfdvgfdfgv000043
ECUACIONES CUADRATICAS POR FACTORIZACION
Resolver la ecuaci6n: X2 + 5x = -6 e) Comprobaci6n:
a) X2 - 6x + 8 = 0 b) X2 - 3x + 2 = 0 c) X2 + 2x - 15 = 0
(x - 4) (x - 2) = 0 (x-2) (x-1) = 0
x1 = 4 x1 = 2
x2 = 2 x2 = 1
Comprobaci6n: Comprobaci6n:
X2 - 6x +8 =0 x2 - 3x + 2 = 0
42_ 6(4) +8 =0 (2)2 - 3(2) +2 = 0
16 - 24 +8=0 4-6+2=0
24 - 24 =0 6 -6 =0
d) x2 + 9x = 10 e) XL 3x -18 = 0 f) X2 - 6x +8 = 0
42
vfdvgfdfgv000044
r ,
ECUACIONES CUADRATICAS POR FACTORIZACION
g) X2 -3x - 4 = 0 h) X2 = 4x - 3 i) X2 - 9x + 20 = 0
j) X2 = 5x + 24 k) X2 + 3x = 10 I) X2 - 2x = 15
m) X2 - 10x = 24 n) x2 = 42 +x 0) X2 - 3x = 40
43
vfdvgfdfgv000045
MODELANDO AREA Y ECUACION CUADRATICA
EI perfmetro de un rectanqulo mide 50 em. ~ Cuales son algunas de las posibles medidas
de sus lados? Registra en la tabla tales medidas. ~ .~.
'~~.
~ ~~
Reetangulo A B C 0 E F G H I J ~ ~'...,® ~
I .....
'
J
'e7'
Lado·a 24 22 19 16 14
Lado b 1 2 5 8 10 12
a) ~ Cuales son las dimensiones del rectanqulo ':.I" ? e) ~ Cuales son las dimensiones del rectanqulo "F" ?
b) ~ Cuanto mide el area del rectanqulo ':.I" f) ~ Cuanto mide el area del rectanqulo "F"
c) Modela el area del rectanqulo ':.I" can una eeuaei6n g) Modela el area del rectanqulo "F" can una eeuaei6n
cuadratica. cuadratica,
x(25 - x) = 156
25x - X2 = 156
d) Resuelve la siguiente eeuaei6n cuadratica par h) Resuelve la siguiente eeuaei6n cuadratica par
faetarizaci6n. faetorizaci6n.
X2 - 25x + 156 =0 X2 - 25x + 136 =0
44
vfdvgfdfgv000046
, , ,
MODELANDO AREA Y ECUACION CUADRATICA
i) (.,Cuales son las dimensiones del rectanqulo "8" ? m) (.,Cuales son las dimensiones del rectanqulo "0" ?
j) (.,Cuanto mide el area del rectanqulo "8" ? n) (.,Cuanto mide el area del rectanqulo "0" ?
k) Modela el area del rectanqulo "8" con una 0) Modela el area del rectanqulo "0" con una
ecuaci6n cuadratica, ecuaci6n cuadratica.
i) Resuelve la siguiente ecuaci6n cuadratica por p) Resuelve la siguiente ecuaci6n cuadratica por
factorizaci6n. factorizaci6n.
X2 - 25x + 46 = 0 x2 - 25x + 100 = 0
45
vfdvgfdfgv000047
RESUELVE PROBLEMAS MODELANDO LA ECUACIDN CUADRATICA
1. Observa el rectanqulo, G cual de las siguientes 4. Observa el terreno de lados myel terreno de
factorizaciones presenta correctamente el producto lados n, G cual opci6n representa el area del
de su base por su altura? terreno PQRSTU ?
Factoriza la ecuación p.i---_--!.!.m.:__--, U
x2 +X-6 A) m2 - 2mn +n Q n
1------,
R
m
B) m2 - n2
n
C) m2 + 2mn -n
A) (x +3) (x - 2)
D) m2 + n2 S T
B) (x + 1) (x - 6)
C) (x - 3) (x + 2)
D) (x - 1) (x + 2)
2. Observa la siguiente figura, de acuerdo con sus 5. G Cual expresi6n algebraica representa el area del
datos, G cuanto debe medir la superficie del area terreno de cultivo?
sombreada?
x 15 Frijol
2
A)~
2x
I A) X2 + 30
B) X2 - 225
C) X2 + 30x + 225
I
1
Maiz
~
0
OJ
1
B)~
2 + 225
D) X2 - 30x I--x--j 15
C)~
2 x
O)-.L
4
3. i Cual opci6n representa el area del cuadrado 6. GCual es la ecuaci6n que permite conocer cuanto
EFGH? miden la base y la altura si el area del rectanqulo es
E x de64 m2?
T
5
A)
B)
x2 + 4x - 64
x2 - 4x - 64
=
=
0
0 T
x
A) 5x2 + 10x + 25
1
x
C) 2X2+ 4x - 64 = 0
D) 2X2 - 4x - 64 = 0
1 "-------:-----!
I--x + 4--1
H G
B) X2 + 10x +5
C) X2 + 10x + 25
D) 5x2 + 10x +5
46
vfdvgfdfgv000048
RESUELVE PROBLEMAS FACTORIZANOO LA ECUACIDN CUAoRATICA
1. Si el area de un rectanqulo es igual a x2 -7x = -10 4. 6 En cual de los siguientes pasos se equivoc6
Y la base es 3 m mayor que la altura, 6 cuanto Pepe al realizar la ecuaci6n:
mid en las dimensiones del rsctanqulo ?
x +2 12 -
- 26 I
x + 12 = 2(26) II
A) b =9 ; h =6 x + 12= 52 III
B) b = 7 ; h = 4 x= 52 + 12 IV
C)b=6 h=3 x = 64 V
D) b = 5 ; h =2 x = 8, x = -8 VI
A) II
B) III
C) IV
O)V
2. Marfa afirma que la edad de su abuelita esta dada 5. En una granja de conejos cuentan las crias que
por la siguiente ecuaci6n: nacen cada semana y con los datos obtenidos
hicieron una tabla:
x2 - 3x = 70
Semanas crfas
Si la edad de Maria es x, 6 Cual de las siguientes
0 2
i cuantos alios tiene Marfa? ecuaciones representa
1 4
la tasa de natalidad de
2 10
A) 10 aries los conejos?
3 20
8) 11 alios 4 34
C) 12 aries A) X2 + 2 5 52
D) 13 alios B) X2 - 2
C) 2X2 + 2
D) 2X2 - 2
C) Sergio: x = 5
D) Margot: x = 7
A) 100 m y 55 m
B) 95 m y 50 m
C) 90 m y 45 m
D) 85 m y 40 m
47
vfdvgfdfgv000049
TRASLACION Y ROTACION DE FIGURAS
Los movimientos que puede tener una figura en un plano, sin que sufra deformacion,
son de dos clases: de TRASLACION y de ROTACION.
TRASLACION DE FIGURAS
Son movimientos de traslacion, si todos los puntas de la figura describen rectas paralelas iguales y del mismo
sentido.
Son..ejemplos de traslacion los deslizamientos de la escuadra 0 de la regia de T.
o
Q
La siguiente figura representa la traslacion del cuadrilatero ABCD hasta la posicion A'B'C'D'. A los puntos en
que coinciden las figuras se les llama puntos hornoloqos.
----------------------------------------
B B'
La longitud del segmento que une dos puntos hornoloqos en la traslaclon se Ie llama
AMPLITUD del movimiento.
En la traslacion todos los puntos del cuadrilatero ABCD describen trayectorias que son
segmentos iquales y paralelos entre si.
48
vfdvgfdfgv000050
TRASLACI6N DE FIGURAS
Escribe dentro del parentesis una V si el enunciado es verdadero, 0 una F si el enunciado es falso.
En una traslacion todos los puntos de la figura movll describen trayectorias que son
( ) segmentos rectiifneos iguales, paralelos entre si y paralelos a la directriz.
Si dos figuras, EFG y E'F'G', coinciden mediante una translacion, a los puntos en que
( ) coinciden se les llama puntos homoloqos 0 correspondientes.
Dos rectas, situadas en su mismo plano, son paralelas si pueden hacerse coincidir
( ) mediante un movimiento de traslacion.
1. Realiza el trazo de la traslacion de acuerdo a las indicaciones y anota 10 que se pide.
A M
----------------------------------~---------------------------_.
B L
----------------------------------~-------~---
----------------------------------~------------
C K
By--- BCy _
Cy--- CAy---
e) Son hornoloqos los anqulos: 1) (.. Como son entre Sl las posiciones de cada par de
lados hornoloqos ?
~Ay~ __
~By~ __
~Cy~--
49
vfdvgfdfgv000051
ROTACION DE FIGURAS
Son movimientos de rotacion, si todos los puntos de la figura describen arcos
concentricos de igual numero de grados alrededor de un mismo centro.
EI segmento es el radio del circulo. EI extremo fijo es el centro del circulo. EI extremo libre del segmento
genera una circunferencia.
La figura siguiente representa la rotacion del trianqulo ABC hasta la posicion A'B'C'.
->
-------
180 0
....
........,
,~
/'/' /~
_----.... ......... ,',
"
/ /" 180 0
',C' \
I I \
B \
\
,\
, I
A' B'
C
En la rotacion de 180 los puntos hornoloqos se encuentran a igual distancia del centro 0 y alineados en
0
50
vfdvgfdfgv000052
ROTACION DE FIGURAS
Escribe dentro del parentesis una V si el enunciado es verdadero, 0 una F si el enunciado es falso.
Los puntos de la figura m6vil recorren arcos de circunferencia cuyo centro es el mismo
( ) centro de rotaci6n.
Si un rsctanqulo realiza una rotaci6n de 360 tomando como eje uno de sus lados genera un 0
( )
cilindro.
Los elementos de ambas posiciones, inicial y final, que coinciden mediante el movimiento,
( )
se lIaman hornoloqos 0 correspondientes.
0
Si un trianqulo rectanqulo realiza una rotaci6n de 360 tomando como eje uno de sus
( )
catetos, genera un cono.
( ) Dos puntos homoloqos cualesquiera estan a igual distancia del centro de rotaci6n.
( ) Si un cfrculo realiza una rotaci6n de 360 tomando como eje un diametro, genera una esfera. 0
/
/
,, ,...
;'
;'
... ...
... ... ,
" ,\
\
I
/
/
/
... ... , \
I I I'
,,,,..------- ..... ,
Z',
\
\
\
I I /
... ... ... \
,, ,
I'
I
I
I
I
I
I' ,, \ \
\ \ y
\
\
I I I
I I \ \ \
I \
I I \ \
\
,
, I
\
,
\
\
\
\
I o \ , I
I
I
I
• ,
I
I
XI
I
I ,
I
I
I I I
I
\ I
I I
, I
I I
I I
W/ I'
I .
I'
F
a) iDe cuantos grados es la rotaci6n del cuadrilatero? b) iC6mo es la distancia de los puntos hornoloqos al
centroO?
e) Son hornoloqos los anqulos: f) i C6mo son entre Sl las posiciones de cad a par de
lados hornoloqos ?
<9:Gy<9: __
<9: H y <9:
51
vfdvgfdfgv000053
SIMETRIA AXIAL
La siguiente figura se ve reflejada en ellago, la imagen es sirnetrica al objeto real, respecto a la superficie del
lago.
Eje de simetrfa
Si se tienen dos figuras sirnemcas can respecto a un eje, dos puntas simetricos cualesquiera quedaran a igual
dlstancia del eje y sabre una perpendicular a el.
A
B
C
o
C'
B'
A A'
52
vfdvgfdfgv000054
,
SIMETRIA AXIAL
1. Ubica los puntos slrnetrlcos de A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, Y K respecto a la recta MN.
N ..~ NlI
G -,
D -,
I ~
M N
B E ~
K
A F •~
C
M ." , J r. M'''
2. Traza los segmentos simetrtcos de AB, CD, EF, GH, IJ y KL, respecto a la recta PO
O~~ L J ~
\H
F j ./
VV Q
,
\ / ~ v V
Y7 V
\
.... ....
/\ I V
I
P DO
A
r-.r-, <,
s- ~
V'
V VV ~ K
r-,
B P ~r
J " P
V
3. Construye las figuras simetrlcas de las figuras indicadas, respecto a la recta RS.
<, <,
<, r-,
/' /'
/' /
R .......S ....
.....
I...
I....
R S
53
_-:.£ .: t
vfdvgfdfgv000055
SIMETRiA CENTRAL
Las siguientes parejas de figuras son simetrlcas can respecto a un punta. Ejemplos:
Dos puntas son simetricos can Dos segmentos son sirnetrlcos can
respecto a un punta dado. respecto a un punta dado.
A"', ,
,,
,,
.
B B'
,, ,....
-,
,, ....
.... -,
,
o ....
-,,, ',0
.... ... ... .....
,, -> ~
....
"- -, ... ...
...
'.
-, , .... ..-- "
-,
... ...
-,
A'
o _...
centro de simetria
A B'
Dos figuras son sirnetricas con respecto a un centro de simetrfa, cuando a cada
uno de los puntas de la primera Ie corresponde, en la segunda figura, otro punta
slrnetrico can respecto a dicho centro.
54
vfdvgfdfgv000056
SIMETRfA CENTRAL
1. Traza los elementos simetricos que se piden en cada caso.
a) Encuentra el punto sirnetrico del punto A con b) Ubica el centro de simetrfa de los puntos C yD.
respecto a O.
A.
C
• D
•
o•
o
o o
• •
P
e) Traza la figura sirnetrica de KLM con respecto a O. 1) Construye la figura simetrlca de DEFG con
respecto a O.
E •o
L
o•
55
vfdvgfdfgv000057
DOBLE SIMETRIA AXIAL DE EJES PARALELOS
{. A que equivale una doble simetria axial de ejes paralelos ?
N Q
A"
B B' B"
C'
A --------------------------------------
A"
B
B"
c --------------------------------------
C"
56
vfdvgfdfgv000058
DOBLE SIMETRiA AXIAL DE EJES PERPENDICULARES
(.,A que equivale una doble simetrfa axial de ejes perpendiculares ?
N
A A'
I
I
I
I
- - - - - - - - -I-
I
I
I
I
I
I
I
I
---i--- I
B'
B I
I
I
I
p I Q
I B"
M
a) (.,C6mo son los ejes de simetria ? _
-------_ -- ,,
,
_------_ .... ,
,,
-- ,,
.... ,
,,
,, ,
,, ,\
C
,, \
\
\
\
\
\
\
\
\
".""""r----- .......... \
\
\
\ .... , \
,,\
",/'
, \
\
\
~ \ \ \
\
I '\ \ \
\
',\ \
\ I
......... \ \ I
I
B ...................... \ \
I I
'~~\ 0
",<:-,
'I I I
\
\
.... '-
'........
,
I I
I
I
I
I
\ " I
I
I
\
\
" , I I
I I
\ I
I
\ I
I
\ I
I
d) La doble simetria de ejes perpendiculares equivale a: \
I I
\ I
\ I
\ I
\
\
C"
\
\
\
e) Una rotaci6n de 180 equivale a una
0
central. \
A"
57
-,_ .._ ..
vfdvgfdfgv000059
DOBLE SIMETRIA AXIAL DE EJES PARALELOS Y PERPENDICULARES
1. Realiza el trazo de la doble simetrfa axial como se indica.
/
/
/
/
/
/
/
/ /
/ /
/ /
/ /
/
/
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
I
I
I
I
I
I
58
vfdvgfdfgv000060
TEOREMA DE PITAGORAS
En el trianqulo rectanqulo, a los lados que forman el anqulo recto se les llama
catetos, y allado opuesto a dicho anqulo se Ie denomina hipotenusa.
En los siguientes trianqulos rectanqulos, a y b son los catetos y cia hipotenusa (es
ellado de mayor longitud).
b
hipotenusa
b a
a
hipotenusa
a c
4
Para serialar un anqulo recto en una figura, se utiliza, a veces, un cuadrito colocado en el vertice de ese anqulo,
como se ve en los trianqulos anteriores.
En el siguiente trianqulo rectanqulo, trazamos un cuadrado sobre la hipotenusa y un cuadrado en cada cateto.
25=9+16
25 = 25
59
vfdvgfdfgv000061
ANALISIS DE LAS AREAS DE LOS CUADRADOS QUE SE CONSTRUYEN
SOBRE LOS LADOS DE UN.,TRIANGULO RECTANGULO I
/
/
d) Colorea las piezas y recortalas,
I
I
I
II
I
"-/~----___'"
I
,
-. e) Arma el rompecabezas.
5 2
1
1 a c
b
a c
3
2
b
3 4
60
vfdvgfdfgv000062
EXPLICITACION Y USC DEL TEOREMA DE PITAGORAS
1. Aplicando el teorema de Pltaqoras, calcula la longitud de los [ados que se desconocen en los siguientes
tnanqulos rectanqulos,
a) b) c)
2 2
?~
24 n 32
24
b=8 a = 7 c = 40
d) e) f)
?
12 20
1a~
g) h) i)
27
61
vfdvgfdfgv000063
EXPLICITACION Y usa DEL TEOREMA DE PITAGORAS
2. Caleula la altura y el area en los siguientes trianqulos.
a)
&5
18 18
b)
~
12 12
e)
14 14
h = )252 -182
h = y625 - 324
h =V301
h = 17.34 em
A = bh
2
A - (36)(17.34)
- 2
A = 624.24
2
A = 312.12 em2
18
12 12
Ap = )202 - 122
Ap = )400 - 144
Ap = V256
Ap = 16 m
A= Pa
2
_ 5 (24)(16)
A- 2
A = (120)(16)
2
A = 1920
2
A = 960 m2
62
vfdvgfdfgv000064
RESOLUCION DE PROBLEMAS APLICANDO EL TEOREMA DE PITAGORAS
a) Jesus camina cada mariana 500 m hacia el sur y b) Rosario camina 300 m hacia el norte y 300 m hacia
100 m hacia el oeste para lIegar a la escuela. el oeste, y tambien lIega ala escuela.
Casa
I Escuela 300 m
I ,,
I
I
,,
I ,,
I
I
, ,, co
o
I 01
o o
I
I
o ? " ,, 3
? I 3 ,,
I
I
I ,
I
I Casa
I
I
Escuela I
100 m
Rosario dice que aunque caminan 10 mismo, ella esta mas cerca
de la escuela. GPuede tener raz6n? GPorque? _
c) GCuanto mide la diagonal del siguiente rsctanqulo? d) Sim6n se divierte con su papalote, Ga que altura se
encuentra el papalote ?
59cm
e) Observa el siguiente cono y calcula cuanto mide la f) La Torre Mayor se encuentra en Paseo de la
arista. Reforma de la cuidad de Mexico, de acuerdo con
la figura Gcuanto mide la altura?
122 m
63
vfdvgfdfgv000065
RESOLUCION DE PROBLEMAS APLICANDO EL TEOREMA DE PITAGORAS
g) Calcula la altura del World Trade Center ubicado h) Encuentra el radio y el area del siguiente circulo
en la colonia Napoles de la ciudad de Mexico. ('It = 3.14) si el lado del cuadrado inscrito mide
14cm.
1
1
1
, 1
',I
- -----+----- -
1
1
1
1
1
131 m
i) 6 Cuanto miden el perimetro y el area del siguiente j) Calcula cuanto miden el perimetro y el area del
trianqulo, si el radio de cada circulo mide 10 cm? siguiente rectanqulo, si el radio del circulo mide
10cm.
I
I
1
1
1
'6cm
----1----- I'
1 '
1\
1 ,
1 ,
1 '
I '
64
vfdvgfdfgv000066
CALCULO DE OCURRENCIA DE DOS EVENTOS MUTUAMENTE
EXCLUYENTES Y DE EVENTOS COMPLEMENTARIOS
Para calcular la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes
y de un evento complementario vamos a realizar el siguiente ejercicio:
En una urna se tienen diez bolas numeradas del1 al1 O. Las bolas 1,2,3 Y 4
son blancas, y las bolas 5,6, 7, 8, 9 Y 10 son azules, se mezclan las bolas y
se saca una sin ver
4 2
P (A) = 10 = 5" = 0.40
b) Puesto que 5 de las 10 bolas tienen numeros pares,
la probabilidad del evento B es:
5 1
P (B) = 10 = 2 = 0.50
c) Y como 9 de las bolas son blancas 0 tienen nurnero par la probabilidad
del evento C es:
4 5 9
P (C) = 10 + 10 = 10 = 0.90 Aplicamos la regia de la suma.
65
vfdvgfdfgv000067
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES Y COMPLEMENTARIOS
1. Considera el evento: "Ianzar un volado"
P (A) = P (8) =
P (C ) =
P (A) = P (8) =
P (A) = P (8) =
i Cual es la probabilidad de sacar al azar una canica blanca 0 una canica verde?
P(C)=
66
vfdvgfdfgv000068
ACTIVACU)N DEL PENSAMIENTO POR MEDIO DE JUEGOS
MATEMATICOS COMO TAREAS DE APRENDIZAJE
~ CUANTOS ANOS TIENE PEPITO ?
A Pepito Ie preguntaron cuantos anos tenia. Esta vez la respuesta fue compleja:
" Tomen dos veces los anos que tenere dentro de dos aries. Restenle dos veces
los anos que tenia hace dos arios y resultara exactamente los aries que tengo
ahora"
i.- Cuantos anos tiene Pepito ahora ?
Resoluci6n
Planteamiento Ecuaci6n Resultado
de la ecuaci6n
Edad de Pepito: x
Dentro de 2 aries: x +2
Comprobaci6n
Dos veces: 2 (x + 2)
Dos veces: 2 (x - 2)
67
vfdvgfdfgv000069
EVALUACION DEL SEGUNDO BLOQUE
ESCUELA: ___
SECUNDARIA OFICIAL 0301 "JOSÉ DIÁZ COVARRUBIAS" TURNO: VESPERTINO
MAESTRO (A):.PERFECTO TRUJILLO FLORES _
ALUMNO(A):. ~-----
3° "B" N. L:______ GRUPO: ACIERTOS: CALIFICACION:
1. ;. Cual es la soluci6n de la siguiente ecuaci6n ? 2. En la ecuaci6n x2 - 13x + 30 = 0, ;. cuales son los
valores de x ? Resuelve la ecuación
Resuelve la ecuación t2 + 8t + 16 =0
A) = -10; x2 =
X1 -3
A) - 4
B) x, = 10; x2 = 3
B) + 4
C) - 8 C) x, = -15; x2 = 2
D) + 8 D) X1 = 15; x2 = 3
/1X+1
Calcual el área del triángulo
2x + 1
2x + 5 1--4x + 2--1
Calcula el área del rectángulo
Si queremos encontrar el valor de x en la figura, ;'cual Si queremos calcular nurnericarnente el area
de las siguientes ecuaciones debemos resolver? total del trianqulo rectanqulo, ;. cual de las
Método horizontal siguientes ecuaciones debemos de resolver?
Método vertical
T
-3x2
1---_-----1
68
vfdvgfdfgv000070
EVALUACION DEL SEGUNDO BLOQUE
7. En un trianqulo rectanqulo un cateto mide 9 u, el SIMETRÍA
8. Observa AXIAL trapecio is6sceles:
el siguiente
TRASLACIÓN
otro cateto 40 u, (.,Cuanto mide la hipotenusa?
Realiza operación
~
1~!rom 7
o f-- 20 m---l
c:
Con base en sus datos; GCual es la
A) 39 u longitud de la distancia x ?
Realiza la operación
8) 40 u
A) 8 m
C) 41 u 9u
8) 10 m
0) 50 u
C) 12 m
0) 144 m
9. Observa
SIMETRÍA la siguiente figura de una escalera
CENTRAL 10. Si se lanzan dos dados, uno blanco y otro rojo, y
apoyada sobre un muro: se suman los puntos que aparezcan, (., de
cuantas formas diferentes pueden aparecer los
Ts'
5I~ 7m~
puntos de los dados ?
Representa el espacio Muestral
A 8
A) 8
De acuerdo con sus lados, Gcual es la distancia
en el piso del punto A al 8? Realiza la operación 8) 12
C) 18
A) 4.89 m
0)36
8) 7.20 m
C) 8.60 m
D) 12.00 m
11. Todas las mananas Chelo vende tamales verdes, 12. Nancy tiene en una cajita varios carretes de hilo
rojos, de rajas y de dulce; si estos los puede del mismo tarnario, entre los cuales hay 8 rojas,
vender en torta 0 solos, Gcual es la probabilidad 5 verdes y 7 azules. Si ella saca un carrete sin ver,
de que un cliente Ie pida, a Chelo una torta de zcua: es la probabilidad de que este sea rojo 0
tamal verde?
Expresa la probabilidad en:
azul? Expresa la probabilidad en:
a) Fracción a) Fracción
b) Decimal b) Decimal
A) 1 c) Porcdentaje A) 7 c) Porcdentaje
'4 50
8) 1 8) 13
'5 20
C) 1 C) 1
6 60
1
D) "'8 0) 3
'4
69
vfdvgfdfgv000071
BLOQUE III
• Resolver problemas de manera aut6noma.
COMPETENCIAS • Comunicar informaci6n rnaternatlca.
QUE SE FAVORECEN: • Validar procedimientos y resultados.
• Manejar tecnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
• Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas
propiedades en trlanqulos 0 en cualquier figura.
EJES
SENTI DO NUM RICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO MANEJO DE LA INFORMACION
PATRONES Y ECUACIONES FIGURAS Y CUERPOS PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
• Resoluci6n de problemas que • Aplicaci6n de los criterios de • Lectura y construcci6n de
implican el uso de ecuaciones congruencia y semejanza de graficas de funciones
cuadraticas, Aplicaci6n de la trianqulos en la resoluci6n de cuacratlcas para modelar
f6rmula general para resolver problemas. diversas situaciones 0
dichas ecuaciones. fen6menos.
• Resoluci6n de problemas
qeornetrlcos mediante el • Lectura y construcci6n de
teorema de Tales. qraflcas formadas por secciones
rectas y curvas que modelan
• Aplicaci6n de la semejanza en situaciones de movimiento,
la construcci6n de figuras lIenado de recipientes, etcetera.
hornoteticas.
NOCIONES DE PROBABILIDAD.
• Calculo de la probabilidad de
ocurrencia de dos eventos
independientes (regia del
producto).
ALBERT EINSTEIN
70
vfdvgfdfgv000072
DEDUCCI6N DE LA F6RMULA GENERAL
Para obtener la f6rmula general de las
ecuaciones de segundo grado,
partimos de la forma general de la
ecuaci6n completa de segundo grado:
ai + bx + c = 0
2
a) Oespejar x en la ecuaci6n: ax + bx +c =0
b) Se traspone el terrnino c al segundo miembro:
2
ax + bx = 0 -C
2
ax + bx = -c
2 2
4a x + 4abx + b2 = 2
b - 4ac
2
y(2ax + b)2 = ± Vb - 4ac
2
2ax +b =± Vb - 4ac
x = - b ± Vb2 - 4ac
2a
i) Obtenemos la f6rmula general:
( x = - b ± )~ - 4ac J
Con la f6rmula general se obtienen las dos raices, al considerar el doble
signo ± de la rafz cuadrada.
vfdvgfdfgv000073
APLICACI6N DE LA F6RMULA GENERAL
R~solver la ecuaci6n: 5x2 - 9x = - 4
5x2 - 9x + 4 = 0
b) Se anotan los valores de a, b y c: a =5 b = -9 c =4
x=
- (- 9) ±J (-9 2
) - 4 (5)(4) Comprobaci6n:
2 (5) 5x2 - 9x = - 4
424
5 (5) - 9 (5) = - 4
x = 91)81 - 80 = 9 ±rr- = 911
5 ( .!§) - 36 = -4
10 10 10
25 5
e) Se obtienen las dos raices: 80 _ 36 = _ 4
25 5
.1§ _ 36 - _4
9+ 1 10 5 5-
x1 =--:w- = 10 = 1
_ 20 = _4
x 2-- 9 -1 - ]_
10-10-5
-± 5
-4 = -4
Aplica la f6rmula general en las siguientes ecuaciones:
a) 2X2 - 7x + 3 = 0 b) 2i - 9x + 4 = 0
72
vfdvgfdfgv000074
APLICACI6N DE LA F6RMULA GENERAL
c) 4i -20x = - 24 d)
2
3x - 5x - 2 = 0
2
e)
2
3x - 4x =-1 f) 4x = 9x -2
2
g) 5x - 9x = -4 h) 2X2 +X= 55
73
vfdvgfdfgv000075
APLICACION DE LA FORMULA GENERAL
'I) 3x 2 - 8x =3 j) 7i -3x = 4
k) 4i -10x = 6 I) 5i = 3x + 14
74
vfdvgfdfgv000076
La base de un el area mide 42 m2 (., Cuanto miden la base la altura?
Resuelve los s
(.,Cuanto miden la base y la altura?
._ancho 0
altura
x
largo 0 base"
x+8
b) La base de un trianqulo es 6 m menor que la altura, el area mide 36 (.,Cuanto miden la base y la
altura?
x-6
75
vfdvgfdfgv000077
RESOLUCION DE PROBLEMAS APLICANDO ECUACIONES CUADRATICAS
c) Encontrar dos nurneros consecutivos, cuyo producto sea igual a 132. (Obssrvaclon: el consecutivo de
x es x + 1.)
d) Un nurnero, mas el cuadrado del mismo numero es igual a 182 i Cual es dicho nurnero ?
e) La suma de dos numeros consecutivos, cada uno elevado al cuadrado es igual a 85. i Cuales son esos
nurneros ?
f) Hugo es tres anos mayor que Luis y la suma de los cuadrados de ambas edades es igual a 117. i Que edad
tiene cada uno?
76
vfdvgfdfgv000078
RESOLUCION DE PROBLEMAS APLICANDO ECUACIONES CUADRATICAS
g) EI area de un cfrculo mide 78.5 cm2, si consideramos que n = 3.14 (..Cual es la longitud del radio?
A =1t ~
h) EI area de un trapecio mide 160 m", La base menor es dos metros mayor que la altura y ocho metros menor
que la base mayor. Calcular las dimensiones del trapecio.
i) (.. A que altura se encuentra volando un avi6n sobre la ciudad de Mexico, si una piedra que cae de el tarda en
lIegar al suelo 20 seg ?
9 = 9.78 m/seg2
t = 20 seg
j) En un trianqulo rectanqulo el cateto mayor (a) excede en tres metros al cateto menor (b) y es tres metros
menor que la hiootenusa (c). Calcular sus dimensiones, si de acuerdo al teorema de Pitaqoras, sabemos
que a" + b2 = c~.
B
a
c
A b r C
77
vfdvgfdfgv000079
DISCRIMINANTE DE LA ECUACION CUADRATICA
La expresion b2 - 4ac de la formula general de las ecuaciones de segundo
grado, se llama discriminante de la scuacion.
c) EI discriminante de la ecuacion
A) No tiene solucion
2
x + 4x + 4 =0 8) Tiene una solucion
C) Tiene dos soluciones
es igual a vo.-por 10 que se
comprende que la scuacion: D) Tiene mas de dos soluciones
78
vfdvgfdfgv000080
TEOREMA DE TALES DE MILETO
Con una regia mide los segmentos
determinados por las paralelas y
comprueba las razones:
S·,. AB =~
. BC 2
A' B' 3
y--=-
B' C' 2
Entonces:
RB'
B'C'
1. Aplica el teorema de Tales y encuentra las medidas 2. Observa la figura y contesta las preguntas.
que se piden.
a) AB =
8
BC =
8
E BO = 16
EF =
6
FG =_
F FH =
G
a) Si el segmento OP mide 9 unidades, el segmento
OS 12 unidades y 00 24 unidades, i cuanto mide
el segmento OR ?
H
=
b) Si en la figura anterior OR 36 unidades, 00 = 27
unidades y OS = 12 unidades, i cuanto mide OP?
lJ =
JK = 15
LM = 12
MN = 18
79
vfdvgfdfgv000081
TODA RECTA PARALELA A UNO DE LOS LADOS DEL TRIANGULO
FORMA OTRO TRIANGULO SEMEJANTE AL PRIMERO
1. Apliea el teorema de Tales en los trianqulos 2. EI siguiente trianqulo es equilatero, la longitud de
semejantes ealeulando el valor de x. su lado es 24, y los trianqulos ABC y DBE estan a
a) C eseala3 a 1.
BC = 42
BE = 12 ABIIFE
BD = 10
.6.. ABC"'" .6.. FEC
AB = x
NP = 26
NO = 24
LN = 30
MN = x b) ~ Cual es la longitud del segmento EC?
M
e) ~ Cuanto mide el perfmetro del trapeeio ACED?
LM Ilop
.6.. MNL ,...,.6.. PNO
S~-------l
f) ~ Cuantos grados mide el anqulo AFE ?
80
vfdvgfdfgv000082
APLICACION DEL TEOREMA DE TALES DE MILETO
Como el teorema de Tales se aplica en la partici6n de un segmento en n partes iguales, esto nos ayuda a la
construcci6n de algunos poligonos regulares.
Ejemplo:
.M
... ....... -
....
....... ...
a) Se traza un circulo 0, su diametro y " "- ,,
un rayo auxiliar AC. ,
\
81
vfdvgfdfgv000083
APLICACION DEL TEOREMA DE TALES DE MILETO
1. Aplicando el teorema de Tales, realiza el trazo de los siguientes poligonos.
a) Un pentaqono regular.
b) Un hexaqono regular.
82
vfdvgfdfgv000084
CONSTRUCCION D'E FIGURAS HOMOTETICAS
Dos poligonos son semejantes cuando:
• Sus anqulos respectivos son iguales y
• Sus lados correspondientes son proporcionales.
A
A' Los polfgonos:
ABCDE y A'B'C'D'E'
B son semejantes.
E B' E'
\ C
Se trazan paralelas a: D
,,
,,
DEli AB ,,
EF IIBC
, ,,
FD IICA
,,
" A
Los anqulos correspondientes , Centro de
son congruentes: ,
'.tlOmotecia
/
/
C
" ':)(---
all
-4: FOE ~ -4: CAB ----; ,
---- /, ,,
-4: DEF;; -4: ABC
F --- --- --- /
/
/B
Entonces 6. DEF es semejante al 6. ABC /
/
/
en la raz6n 1:3 /
/
/
/
/
/
/
En la figura la distancia OA es la tercera parte de 00, la distancia /
B'
83
vfdvgfdfgv000085
CONSTRUCCION DE FIGURAS HOMOTETICAS
1. Indica cuales polfgonos en las siguientes parejas 3. Encuentra el centro de homotecia de cada pareja
son homotetlcos: explica tu respuesta. de poligonos.
a) b) a)
DD DO
d) b)
D
2. Seriala si la raz6n de homotecia de cada pareja de
poligonos es positiva 0 negativa.
r-------------------------------~
c)
a) b)
c) d) d)
84
\,-- . - vfdvgfdfgv000086
CONSTRUCCION DE FIGURAS HOMOTETICAS
La homotecia es una transformaci6n qeornetrlca que nos ayuda a
trazar figuras semejantes y tam bien simetricas. Ejemplos:
O. C
B
Marcamos un punto 0 cualquiera, despues unimos A, B Y C con el
punto 0 y relacionamos las distancias OA, OB y OC con la unidad,
podremos marcar sobre las lineas formadas puntos A', B' Y C'. por
ejemplo a 3 unidades de distancia.
E C'
o
c) Com para el lado AB con el lado A'B'. ;_,Cuantas d) ;_,C6mo son entre si los lados AB y A'B' ?
veces es mayor el A'B' ?
85
vfdvgfdfgv000087
CONSTRUCCION DE FIGURAS HOMOTETICAS
Observa la siguiente transformaclon en la que se apllca la homotecia:
i) ;. Cuantos grados giro la estrella 1 para j) ;_Que clase de simetria existe entre la estrella 1 y la
transformarse en la estrella 3 ? estrella3?
86
vfdvgfdfgv000088
RESOLUCION DE PROBLEMAS APLICANDO LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS
En la vida cotidiana se presentan situaciones en las que es necesario calcular alguna distancia sin medir
directamente. A veces se puede calcular esta distancia aplicando la semejanza de trianqulos. Ejemplo:
Calcular la altura de la Torre PEMEX, si a cierta hora de la tarde proyecta una sombra de 42 m.
Se sabe que a esa misma hora una poste que mide 8 m de altura proyecta una sombra de 1.5 m.
vfdvgfdfgv000089
APLICACION DE LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS
2. Determina la altura del arbol si proyecta una sombra de 28 m en el momenta que un poste de 7.5 m de altura
proyecta una sombra de 8.4 m.
-
==::20.5 ni
16.4 m
T
1
4. Calcular laaltura de la TORRE SEARS (E.U.A. 1974), si proyectauna sombrade41.54 m en el momento que
un poste de 8 m de altura proyecta una sombra de 0.75 m.
88
vfdvgfdfgv000090
APLICACION DE LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS
6. Encontrar la altura de las TORRES PETRONAS (kuala Lampur, Malasia, 1998), si proyecta una sombra de
52.4 m. Se sabe que esa misma hora un poste que mide 8.6 m proyecta una sombra de 0.99 m.
8. Obtener la altura del CENTRO FINANCIERO DE SHANGAI, (China, 2002), si proyecta una sombra de 60 m,
Se sabe que a esa misma hora un poste que mide 8 m proyecta una sombra de 1.04 m.
9. Tomando como informaci6n la siguiente figura, calcula la longitud MN del LAGO DE CHAPALA que se
encuentra en el Estado de Jalisco.
89
vfdvgfdfgv000091
GRAFICAS DE FUNCIONES CUADRATICAS
Para representar la grafica de la ecuaci6n x2 - x - 2 = 0
procedemos de la siguiente manera:
x y Puntas y = 2
X2 - X -
-3 10 A (-3, 10) Y = ( -3 )2 - ( - 3 ) - 2 = 9 + 3 - 2 = 10
-2 4 B (-2, 4) Y = ( -2 )2 - ( - 2 ) - 2 = 4 + 2 - 2 = 4
-1 0 C(-1,0) Y = ( -1 )2 - ( - 1 ) - 2 = 1 + 1 - 2 = 0
0 -2 D ( 0,2 ) y = (0 )2 - ( 0 ) - 2 = 0 + 0 - 2 = -2
1 -2 E ( 1, -2 ) Y = (1 )2 - ( 1 ) - 2 = 1 - 1 - 2 = -2
2 0 F ( 2,0 ) Y = (2 )2 - ( 2 ) - 2 = 4 - 2 - 2 = 0
3 4 G ( 3, 4) y = (3 )2 - ( 3 ) - 2 = 9 - 3 - 2 = 4
4 10 H ( 4, 10) Y = ( 4 )2 - ( 4 ) - 2 = 16 - 4 - 2 = 10
c) Trazamos la qraflca:
. .. 1.1
.. A.,' .. ~.. ; ......
I I
~.. ~ : ,' H.
I t I
I • • I
I • I ,
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.....:....+.......i ..·:··-r-·
: :D :E: : :
90
vfdvgfdfgv000092
GRAFICAS DE FUNCIONES CUADRATICAS
Resuelve qraftcarnente las siguientes ecuaciones cuadraticas,
a)
x2 - 11 x + 28 =0
Y
Tabulaci6n I
I
",
I I "
I I
I
~.. .. ... 1.. ~.. .... .. .... I ...... I.. .... " ...... 1_ .... .... .. .... I.. .... .... .. ....
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1
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" ,
Y = __ " ,
Rafces
Y=----------------------
Y=--------------------
Y=---------------------- x1 = -------- x2= -------
b)
X2 +8x + 15 = a
y
Tabulaci6n
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x y Puntos
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x
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1
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I
"'_
I
..
y=
------------------------
y=----------------------
y=---------------------- Rafces
y=----------------------
y= ----------------------- X1=----- x2 = --------
91
vfdvgfdfgv000093
GRAFICAS DE FUNCIONES CUADRATICAS
2. Ana al resolver la ecuaci6n de segundo grado 4. Marfa al resolver la ecuaci6n de segundo grado
o = X2 - 6x + 8 encontr6 que tiene dos soluciones x2 - x + 2 = 0, encontr6 que no tiene soluci6n.
x., = 2 Y x2 = 4, entonces la grafic6. 6Cual de las GCual de las siguientes qraficas corresponde a la
siguientes graficas corresponde a la que hizo Ana? ecuaci6n que resolvi6 Marfa?
y y y
A) B) A) B) -1++++-+++++-+4 ...
x x X X
y y
C) 0) C) 0)
x x X x
3. Jose al resolver la ecuaci6n de segundo grado 5. Pedro al resolver la ecuaci6n de segundo grado
x2 - 6x + 9 = 0 observ6 que tiene s610 una soluci6n, o = 2X2 - 2x - 4, encontr6 que tiene dos soluciones
entonces la grafic6. GCual de las siguientes X1, = 2 Y x2 = -1, entonces la grafic6. 6Cual de las
graficas corresponde a la que hizo Jose? siguientes graficas corresponde a la que hizo Pedro?
y y y y
A) B) A) B) -++-++'''I-t-1I-7H-++-r.
x x X X
y y y y
C) 0) C) 0)
x x X X
92
vfdvgfdfgv000094
GRAFICA DE FASES DEL BIOXIDO DE CARBONO (C02)
P Una sustancia dada se puede presentar en los estados solido,
M liquido 0 gaseoso, dependiendo de su temperatura y de la
presion que se ejerza sobre ella.
p
(atm)
73
b) Cierta masa de CO2 en las mismas condiciones de
temperatura y de presion que tu salon de clases
(aproximadamente 1 atm y 20 C), i en que fase
0
56
. se hatlera?
5.2
v
93
vfdvgfdfgv000095
LLENANDO LA CISTERNA
EI nurnsro de litros de agua que van lIenado una pequena cisterna conforme pasan los minutos, se observa en
la siguiente tabla:
2. Traza la grafica:
125
120 3. i Que clase de curva representa la grafica ?
115
110
105
100
95
90
85
C1S 80
:::J
en 75
« 70
CI)
"tI 65
0
-
60
...
0
55
::::i
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Minutos
94
vfdvgfdfgv000096
CALCULO DE LA PROBABILIDAD DE OCURRENCIA DE
DOS EVENTOS INDEPENDIENTES
Para calcular la probabilidad de ocurrencia los eventos deben ser independientes,
es decir; la ocurrencia de uno no debe afectar la ocurrencia del otro.
P(E) = 1
6 Cual es la probabilidad de que caiga un cinco?
P(E) = ~
Los eventos posibles son: Tambien pod emos resolver este problema
por medio de un diagrama de arbol:
(a,1), (a,2), (a,3), (a,4), (a,5), (a,6)}-
{ (s,1), (s,2), (s,3), (s,4), (s,5), (s,6) --I~.(a,1)
--I~.(a,2)
--I~.(a,3)
-~ ... (a,4)
<a s ,;s:::::=----
---~.(a,5)
---~.(a,6)
1 --~. (s.t)
2 ~ (s,2)
3 ~ (s,3)
4 ~ (s,4)
5 ~ (s,5)
Los posibles eventos son 12 y s610 uno (a,5) es el que se pide: 6 ~ (s,6)
P(E) -- 1
-12
111
2" x '6 = 12
95
vfdvgfdfgv000097
PROBABILIDAD DE CONCURRENCIA DE DOS EVENTOS INDEPENDIENTES
1) Se lanzan simultanearnente una moneda y un dado.
a) ~ Cual es la probabilidad de que caiga aguila b) ~ Cual es la probabilidad de que caiga sol y
y numsro par? nurnero mayor que 4?
P (A) = P (A) =
P (8) = P (8) =
P (A Y 8) = P (A Y 8) =
P (A) = P (A) =
P (8) = P (8) =
P (A Y B) = P (A Y B) =
p~= p~=
P (B) = P (8) =
P~y~= P~y~=
96
vfdvgfdfgv000098
ACTIVACU1N DEL PENSAMIENTO POR MEDIO DE JUEGOS
MATEMATICOS COMO TAREAS DE APRENDIZAJE
LOS DOS pAJAROS
A ambas orillas de un rio hay dos arboles, uno frente al otro, Uno de los arboles
tiene una altura de 20 m, y el otro de 30 m. La distancia entre sus trancos es de
50 m. En la cima de cada arbol hay un paiaro. De pronto, los dos pajaros ven
un pez que aparece en la superficie del agua entre los dos arboles y se lanzan
para atraparlo. Lo alcanzan al mismo tiempo. ;_,A que distancia del tronco de
cada arbol apareclo el pez ?
paiaro 1
ESQUEMA DE SOLUCION
B
pajaro 2
E
E
o
C')
ro
o
:3
C
~---------50m----------~
97
vfdvgfdfgv000099
EVALUACION DEL TERCER BLOQUE
ESCUELA: ___
MAESTRO (A): _
ALUMNO (A): _
GRUPO: ACIERTOS: CALIFICACION:
1. La tarea de Silvia es eneontrar el valor de x en la 2.;_ Cual de las siguientes figuras eontiene trianqulos
siguiente ecuaei6n: 5x2 - 9x = - 4 mediante laf6rmula que no son semejantes?
general. ;"Cual es el valor de la inc6gnita ? F
A) B)
Q
A) + 1 E
B) - 3
M P
C) + 4 Q
M H
D) - 5
0
J
L P
3. EI trianqulo ABC es equilatero, la longitud de su 4. Si se quieren dos nurneros que multiplieados nos
lado es 24 em, y los trianqulos ABC y OBE estan a den 90, pero que uno sea una unidad menor que el
eseala3a 1. otro, entonees ;_cual de las siguientes eeuaeiones
resuelve este problema?
;" Cuanto mide el perfmetro
A
del trapeeio ACED?
A) X2 + X + 90 = 0
B) x2 - X - 90 = 0
A) 48 em C)-x2 - X + 90 = 0
B) 56 em O)_X2 - X + 90 = 0
C) 64 em
D) 72 em
5. ;_ Cual de las siguientes opeiones representa el 6. Caleula la longitud de "x" en la siguiente figura:
area de la siguiente figura?
x
9
T7
A) X2 + 7x + 49
1,-------,--,
I-- 7 -----l x
I-x---I
B) 2X2 + 14x + 49 A) 15
B) 18
C) (7 + X)2
C) 24
D) X2 + 49
D) 27
98
vfdvgfdfgv000100
EVALUACION DEL TERCER BLOQUE
7. (. Cual es el valor de x en la ecuacion: 8. {'Gual es la figura hornotetica que tiene un trianqulo
2 de razon 1 con respecto al trlanqulo ABG ?
8x + 3 = 15 ?
5
A) - 6
B) +5
C) - 4
0) + 3
A) B)
en
0
25 ~ 25 -,
=
~ 20 g 20 -.
-; 15 m 15 <,
g} 10
cu 10 "'"
~5 ~5
0
o I I I I~ I
1 2 3 456 7 1 2 3 4 5 6
Tiempo (meses) Tiempo (meses)
A
G) 0)
en 25
/ 002
0
:i: 20 ,°~ 2
-; 15
/ ';;1
g} 10 / ~10
~5 / :25
/[ [ [ I
0 0
1 2 3 456 7 1 2 3 456 7
Tiempo (meses) Tiempo (meses)
10. EI costa de fabricacion de una caja de carton y las ganancias
por su venta S8 muestran en la siguiente qraflca:
' , ,
35 -----:- .. ---;- .. -- ..:---- ,_ .. _----
(. Cual es la ecuaclon que determina las ganancias
• , I I
, "
30 ._ : ; ~ : .
dependiendo de las ventas de las cajas ? , , ,
25 ~ I
: ~•
~ •
. I
A) Y = 3x2 +2 en ""
-20 .----:---"
.~ ~-- , ,: ..
B) Y = 3x2 - 2 o ""
c: ::::
cu.15....
c: _',,',
.... _ L ••• J ••••• ' •••••••
C) Y = 2X2 +3 ro ""
<!J.10.. _.. ~... : .. _.~.. _._~ ...
0) Y = 2X2 - 3 •
I
I
I
•
,
•
I
o 1 2 3 4
cajas vendidas
99
vfdvgfdfgv000101
BLOQUE IV
• Resolver problemas de manera autonorna.
COMPETENCIAS • Comunicar informacion rnaternatica.
QUE SE FAVORECEN: • Validar procedimientos y resultados.
• Manejar tecnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadraticas para definir el enesirno
terrnino de una sucesion.
• Resuelve problemas que implican el uso de las razones triqonometricas seno, coseno y
tangente.
• Calcula y explica el significado del rango y la desviaclon media.
EJES
SENTIDO NUMERICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO MANEJO DE LA INFORMACION
PATRONES Y ECUACIONES FIGURAS Y CUERPOS PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
• Obtencion de una expresion • Analisls de las caracteristicas • Calculo y anal isis de la razon de
general cuadratica para definir el de los cuerpos que se generan cambio de un proceso 0
enesirno terrnino de una sucesion. al girar sobre un eje, un fenorneno que se modela con
trianqulo rectanqulo, un una funcion lineal.
semicfrculo y un rsctanqulo. ldentificacion de la relacion
entre dicha razon y la inclinacion
• Construccion de desarrollos o pendiente de la recta que la
pianos de conos y cilindros representa.
rectos.
ANALISIS Y REPRESENTACION
MEDIDA DE DATOS
SCHELBACH
100
vfdvgfdfgv000102
, , ,
EXPRESION CUADRATICA
, PARA DEFINIR
, EL ENESIMO
TERMINO DE UNA SUCESION
1. Observa las siguientes figuras y contesta las preguntas:
a) iCuantas unidades cuadradas (u2) tiene la primera
figura?
2u2
b) i Cuantas u2 tiene la segunda figura ?
8 u2 u2
c) i Cuantas u:<tiene la tercera figura ?
Z
1) i Cuantas u:<tiene la novena figura ? g) i Cuantas U corresponden a la enesirna figura ?
y = x2
X y
1 1
3 Como puedes observar, la segunda
2 4 5>2 diferencia es constante, significa
3 9 7>2 que esta sucesi6n es una expresi6n
J
4 16 >2 de segundo grado.
5 25 9>2
6 36
primera diferencia
segunda diferencia
J
11
y=x2+x
x y
1 2
4 (I,
2 6 6>2
3 12 8>2 1f "
4 20 >2 ....
5
6
30
42
primera diferencia J
10> 2
12
J , :
l
~
q
..::::::9 ~
r
-V
segunda diferencia
~
101
vfdvgfdfgv000103
EXPRESION CUADRATICA PARA DEFINIR EL ENESIMO
TERMINO DE UNA SUCESION
2. Encuentra la constante de las diferencias de la variable Yescribe la expresion cuadratica correspondiente:
a) b)
Y= Y=
x Y x Y
1 2 1 ;j
2 8 2 6
3 18 3 11
4 4
5 5
6 6
c) IY = d) IY=
x Y x Y
1 3 1 4
2 12 2 7
3 27 3 12
4 4
5 5
6 6
3. Dada la siguiente sucesion de figuras: a) L Cuantos cubos tendra la figura que ocupe el
lugar8?
vfdvgfdfgv000104
EXPRESION CUADRATICA PARA DEFINIR EL ENESIMO
TERMINO DE UNA SUCESION
4. Dada la siguiente sucesi6n de figuras: a) (. Cuantos cuadrados tendra la figura que va en el
lugar7?
-
-
b) l- Cuantos cuadrados tendra la figura que ocupe el
lugar9?
5. Dada la siguiente sucesi6n de figuras: a) l- Cuantos mosaicos blancos tendra la figura que
va en ellugar 8 ?
1 2 3 4
c) l- Cuantos mosaicos blancos tendra la figura que
vaen ellugar 15?
6. Dada la siguiente sucesi6n de figuras: a) l- Cuantos cubos tendra la figura que va en ellugar
7?
iJ 10?
103
vfdvgfdfgv000105
RECORDANDO LOS CUERPOS GEOMETRICOS
Los cuerpos qeometrlcos limitados por superficies Los cuerpos qeornetrtcos limitados por superficies
planas se lIaman POLIEDROS. curvas se lIaman CUERPOS REDONDOS
Vertice cornun J
;0- ..;;0 cusplde
I
o
eD
I ::::s
1m ..,
eD
cara
1-'
leD
I
a..,
I
N'
,
,.--'--
I ....
, Esfera
/ I "
.I'"j -- -- -_-
,
,, Vertice
Cilindro
~"v/
Prisma recto Piramide recta
1. Observa y analiza los cuerpos qeometrrcos, son los mismos que conoces desde la escuela primaria y
relaciona correctamente las dos columnas, anotando la letra dentro del parentesls correspondiente.
104
vfdvgfdfgv000106
r ,
ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS CUERPOS
QUE SE GENERAN AL GIRAR SOBRE UN EJE
,
CILINDRO DE REVOLUCION
Si hacemos girar un rectanqulo alrededor de uno de sus lados como eje, el otro
lade describe una superficie curva lIamada superficie cilfndrica.
~,®
\-~
e
.-..
-
Q)
'ar
-
co
directriz
(FS3
~
-I--
co
ro CD
::::J CD
"-
::J ro
"- ...,
CD I-
::::J
CD
+-'
::::J
a.... ....
ro +-'
ro a
....
~ N' , - - - , N'
r
'"c---
I---
base
eje I
-, /
EI s61ido limitado por la superficie cilindrica y los dos cfrculos generados por los otros
dos lados del rectanqulo se llama cilindro de revoluci6n.
Observa y analiza el cilindro que estamos estudiando, anota una V si las
caracterfsticas que se mencionan son verdaderas 0 una F si son falsas.
Un cilindro puede ser recto u oblicuo sequn que la generatriz sea
<, V ( )
perpendicular u oblicua a las bases.
6 caras
Para generar el cilindro de revoluci6n la directriz hace un recorrido de 300 0
•
( )
\
r-.. ,/ ..,/
( ) En el cilindro de revoluci6n la recta que se mueve se llama generatriz, y la
curva fija directriz.
Todas las secciones rectas de un cilindro son iguales por ser paralelas entre
( )
sf.
105
vfdvgfdfgv000107
ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS CUERPOS
QUE SE GENERAN AL GIRAR SOBRE UN EJE
CONO DE REVOLUCION
Si hacemos girar un trlanqulo rectanqulo alrededor de uno de sus catetos como eje, la hipotenusa
describe una superficie curva que se llama superficie conica,
_cuspide
--- eje---...::::=-t-~
La longitud de la hipotenusa del trianqulo rectanqulo es el lado lIamado
generatriz 0 altura inclinada del cono.
Observa y analiza el cono que estamos estudiando, contesta con una V si las
caracteristicas que se mencionan son verdaderas 0 una F si son falsas.
Todo cono puede ser considerado como ellimite de una pirarnide inscrita
en el, cuyo numero de cartas laterales aumenta indefinidamente.
Dos conos de igual base son proporcionales a sus alturas, y dos conos
de igual altura son proporcionales a sus bases.
106
vfdvgfdfgv000108
ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS CUERPOS
QUE SE GENERAN AL GIRAR SOBRE UN EJE
ESFERA DE REVOLUCION
Si hacemos girar un semicfrculo, tomando como eje su diametro, describe una
superficie curva y cerrada lIamada superficie esterica.
107
vfdvgfdfgv000109
CONSTRUCCION DE DESARROLLOS PLANOS DE
CILINDROS Y CONOS RECTOS
Para construir el desarrollo plano de un cilindro recto, Para construir el desarrollo plano de un cono recto,
procedemos de la siguiente manera: procedemos de la siguiente forma:
1t= 3.1416
6cm
N
.;::
circunferencia = 8.17 cm
"§
3cm Q)
c
Q)
0>
circunferencia = 6 cm
1t = 3.1416
1. Construye el desarrollo plano de un cilindro recto, 2. Construye el desarrollo plano de un cono recto si el
si el diarnetro del cfrculo de la base mide 1.5 cm y la diarnetro del cfrculo de la base mide 2.1 cm y con
altura del cilindro mide 4 cm. una generatriz de 3.5 cm.
108
vfdvgfdfgv000110
ANALISIS DE LAS RELACIONES ENTRE EL VALOR DE
LA PENDIENTE DE UNA RECTA
La ecuaci6n que modela una funci6n lineal siendo, en donde: m es la pendiente
el terrnino dependiente y y la variable xes:
~ y = mx + b
y: b es la ordenada al origen.
1. Completa las tablas: 2. Traza las qraticas de las funciones lineales.
a) y = 2x + 1 Y ~~
x Y
-
7
-2 -8 -
u
-1
-
OJ
0
A
2 u
b) Y = 2x - 1 .
c:.
x Y
I
-2 -8
...... .....
-1
.....- 5 -4 -3 -2 -1 C 1 2 3 4 5 JIll"
X
0 ..
1
2
"
~
c) Y = 2x +3
x Y
-2 -1
...
t:
-1
0 '"
1 7
d) Y = 2x - 4
-
~,.
..,
0
0
1 c) (.,C6mo son entre sf las 4 rectas?
109
vfdvgfdfgv000111
,
ANALISIS DE LAS RELACIONES ENTRE EL VALOR DE
LA PENDIENTE DE UNA RECTA
1. Completa las tablas: 2. Traza la grafica de cada una de las funciones lineales.
a) y = x+2 J~
y
x Y
0
-2 0
I
-1
0 0
1
o
2
b) Y = -x + 2
x Y
. "
-2 4 Co
-1
I
1
~
""""l1lI
-5 -4 -3 -2 -1 a 1 2 3 4 5
..
....
X
~
2
n
c) Y = 2x + 2 '"
X Y n
....
-2 -2
-1
0
~,
1 a) GEn que punto del plano cartesiano se cortan las 4 funciones lineales?
2
b) GC6mo son entre si la funciones lineales y=x+2 y y=-x+2?
d) Y = - 3x + 2
x Y
c) En la funci6n lineal y = - 3x + 2, Gcual es el valor de la pendiente?
-2 8
-1
d) En la funci6n lineal y = 2x + 2, Gcual es el valor de la pendiente?
0
1
e) GPor que no son paralelas las rectas de las funciones?
2
110
vfdvgfdfgv000112
ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS ENTRE EL CATETO
OPUESTO, EL CATETO ADYACENTE Y LA HIPOTENUSA
Las relaciones que resultan al comparar par medio de un cociente los lados de un trianqulo rectanqulo son las
siguientes razones triqonornetricas:
cateto opuesto a 3
= - =5 SenoA
hipotenusa c
B cateto adyacente b 4
= - = - Coseno A
0
hipotenusa c 5
+-'
en cateto opuesto a 3
~c:>'l>- CD
::J
= - =- Tangente A
~e'\:' C') 0..
cateto adyacente b 4
0
~,<O ~~ II cateto adyacente b 4
0 = - =- Cotangente A
Co ro Q) cateto opuesto a 3
(tj
b=4 o hipotenusa c 5
A = - =- Secante A
cateto adyacente b 4
cateto adyacente C
hipotenusa c 5
= - =- Cosecante A
cateto opuesto a 3
1. En los siguientes trianqulos rectanqulos indica la hipotenusa, el cateto opuesto y el cateto adyacente,
res ecto al an ulo serialado.
a) b) c)
E
9
d f
e H
A F D
Hipotenusa - _ Cateto adyacente = ---- Cateto opuesto -----
Cateto opuesto -,---- Cateto opuesto =---- Cateto adyacente = ----
Cateto adyacente = Hipotenusa = _ Hipotenusa - _
7
24 25 6
10
x
A
R S
18
SenQ= __ Sen X = __ SenA= __
111
vfdvgfdfgv000113
VALORES DEL SENO, COSENO Y LA TANGENTE
PARA LOS ANGULOS DE 30°, 45° Y 60°
En el siguiente trianquto cada lado mide 2 unidades y sus Obtenemos los valores de las funciones
anqulos son iguales y miden 60°, de los anqulos de 60° y 30°,
Calculamos la altura:
a =V c
2
- b
2
Sen 60° =V3
2
Sen 300 = _1
2
2 a =V 22 - 12 =V 4-1 Cos 60° = ~ Cos 30° = V;
a=Va Tan 60° =V3
-1 = J3 Tan 30° = V31
1-----1111--1 1
1-----11211------1
a) b) c)
1
1
1
1
30°
45°
60°
112
vfdvgfdfgv000114
RESOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS
CUANDO SE CONOCEN CUANDO SE CONOCEN
DOS LADOS UN LADO Y UN ANGULO
B
c a
~3
A 8 C
42° b
A ~---'--------' C
Datos: Datos: 5
a = 3cm Se desconocen:
b=5m
c= Se desconocen:
b = 8cm ~A = 42°
Considera: -<;::'A = Considera:
a=
1) Para calcular la hipotenusa ( c ), aplicamos el 1) Para calcular el cateto opuesto (a) usamos la
Teorema de Pitaqoras: funci6n tangente, ya que conocemos el cateto
adyacente (b) .
a
C =v7+b =~ 2
=\19+64 =V73 TanA=l) Sustituyendo:
c = 8.544 a = b (Tan A)
Despejamos a
b (Tan A) = a
a = 5 (Tan 42°)
2) Para obtener el valor del A usamos la <9:: a = b (Tan A)
tangente. (por conocerse los dos catetos). a = 5 (0.9004)
a = 4.502
Tan A =~ = l_ = 0.3750 2) Para calcular la hipotenusa ( c ) aplicamos el
b 8 Teorema de Pitaqoras.
Tan 0.370 = 20°33'
( c = 6.728 )
~A + <9: B = 90°
~ B = 90 -A 0 <9:: A + <9: B = 90 <9: 0
- A
89°60'
~ B = 90° - 20°33' 20°33'
<9: B = 90 42 0
-
0
~ B = 69°27' 69°27' ~ B = 48 0
113
vfdvgfdfgv000115
r , ,
RESOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS
a) Se desconocen
Lado a Angulo A Angulo 8
Se conocen:
8 b=5
c=9
c
a
h b
C A
b) Se desconocen
a = 17 (cateto opuesto)
Se conocen: (hipotenusa) Angulo A
-4:8 = 35°
C A
b
a c
c) Se desconocen
a = 5.2 (hipotenusa) Angulo A Angulo 8
Se conocen: b = 4.5
a
c
b
A C
114
vfdvgfdfgv000116
r
TABLA TRIGONOMETRICA
Angulo SENO CaSENa TANGENTE Angulo SENa caSENO TANGENTE
0° 0.000 1.0000 0.0000 46° 0.7193 0.06947 1.035
1° 0.0175 0.9998 0.0175 47° 0.7314 0.6820 1.0724
2° 0.0349 0.9994 0.0349 48° 0.7431 0.6691 1.1106
3° 0.0523 0.9986 0.0524 49° 0.7547 0.6561 1.1504
4° 0.0698 0.9979 0.0699 50° 0.7660 0.6428 1.1918
5° 0.0872 0.9962 0.0875 51° 0.771 0.6293 1.22349
6° 0.1045 0.9945 0.1051 52° 0.7880 0.6157 1.2799
7° 0.1219 0.9925 0.1228 53° 0.7986 0.6018 1.3270
8° 0.1392 0.9903 0.1405 54° 0.8090 0.5878 1.3764
9° 0.1564 0.9877 0.1584 55° 0.8192 0.5736 1.4281
10° 0.1736 0.9848 0.1763 56° 0.8290 0.5592 1.4826
11° 0.1908 0.9816 0.1944 5r 0.8387 0.5446 1.5399
12° 0.2079 0.9781 0.2126 58° 0.8480 0.5299 1.6003
13° 0.2250 0.9744 0.2309 59° 0.8572 0.5250 1.6643
14° 0.2419 0.9703 0.2493 60° 0.8660 0.5000 1.7321
15° 0.2588 0.9659 0.2679 61° 0.8746 0.4848 1.8040
16° 0.2756 0.9613 0.2867 62° 0.8829 0.4695 1.8807
17° 0.2924 0.9563 0.3057 63° 0.8910 0.4540 1..99626
18° 0.3090 0.9511 0.3249 64° 0.8988 0.4384 2.0503
19° 0.3256 0.9455 0.3443 65° 0.9063 0.4226 2.1445
20° 0.3420 0.9397 0.3640 66° 0.9135 0.4067 2.2460
21° 0.3584 0.9336 0.3839 67° 0.9205 0.3907 2.3559
22° 0.3746 0.9272 0.4040 68° 0.9272 0.3746 2.4751
23° 0.3907 0.9205 0.4245 69° 0.9336 0.3584 2.6051
24° 0.4067 0.9135 0.4452 70° 0.9397 0.3420 2.747
25° 0.4226 0.9063 0.4663 71° 0.9455 0.3256 2.9042
26° 0.4384 0.8988 0.4877 72° 0.9511 0.3090 3.0777
2r 0.4540 0.8910 0.5095 73° 0.9563 0.2924 3.2709
28° 0.4695 0.8829 0.5317 74° 0.9613 0.2756 3.4874
29° 0.4848 0.8746 0.5543 75° 0.9659 0.2588 3.7321
30° 0.5000 0.8660 0.5774 76° 0.9703 0.2419 4.0108
31° 0.5150 0.8572 0.6009 7r 0.9744 0.2250 4.3315
32° 0.5299 0.8480 0.6249 78° 0.9781 0.2079 4.7046
33° 0.5446 0.8387 0.6494 79° 0.9816 0..1908 5.1446
34° 0.5592 0.8290 0.6745 80° 0.9848 0.1736 5.6713
35° 0.5736 0.8192 0.7002 81° 0.9877 0.1564 6.3138
36° 0.5878 0.8090 0.7265 82° 0.9903 0.1393 7.1154
3r 0.6018 0.7986 0.7536 83° 0.9925 0.1219 8.1443
38° 0.6157 0.7880 0.7813 84° 0.9945 0.1045 9.5144
39° 0.6293 0.7771 0.8098 85° 0.9962 0.0872 11.4301
40° 0.6428 0.7660 0.8391 86° 0.9976 0.0698 14.3007
41° 0.6561 0.7547 0.8693 8r 0.9986 0.0523 19.0811
42° 0.6691 0.7431 0.9004 88° 0.9994 0.0349 28.6363
43° 0.6820 0.7314 0.9325 89° 0.9998 0.0175 57.2900
44° 0.6947 0.7193 0.9657 90° 1.0000 0.0000 00
45° 0.7071 0.7074 1.0000
115
vfdvgfdfgv000117
RESOLUCION DE PROBLEMAS
1) Una escalera se encuentra recargada sobre una pared forman do con el piso un anqulo de 75°.
Calcular la longitud de la escalera si la distancia de la pared al pie de la escalera es de 2 m.
B
2
Hipotenusa =? Cos 75° =-
x
Oespejamos a x: como esta dividiendo
C. Adyacente = 2m pasa multiplicando y
Angulo A = 75° x Cos 75° =2 como Cos 75° esta
multi plicando pasa
x= 2 dividiendo.
Cos 75°
C c. adyacente
2
os = hipotenusa
x = 0.2588
A 75°
2m
I
C
x = 7.727 Resultado: la escalera mide 7.73 m.
2) La pendiente de un tramo de carretera es de 8°32'. ;_Que distancia recorre un autornovil cuando sube 120 m?
0-------------\--
',,' B Tan 40° 24
x = Oespejamos a x
Angulo de 40:" x Tan 40° = 24
depresion ,,/ C. adyacente =?
,," 24
/' C. opuesto = 24 m x =----
24 ,," A = 400 Tan 40°
" "" 24
X=---
,,/ 24 T. C. opuesto 0.8391
"
.: "<, I an = =---:----:-
C. adyacente
~,,/ 40° \ l!I~a x = 28.60
A x C Resultado: distancia = 28.6 m.
4) Un edificio de 42 m. de altura proyecta una sombra de 12 m. Calcula la altura del Sol (medida en anqulo) en
ese momento.
C. opuesto = 42 m Tanx = 42
12
C adyacente = 12 m
A=? Tan x = 3.5
T. C. opuesto
42m
Ian = C. adyacente
116
vfdvgfdfgv000118
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS III 3° "A" Y "B"
RESOLUCION DE PROBLEMAS
5) Calcula la altura de un avi6n que des peg a con un angulo de elevacion de 7° despues de haber volado 10 km.
Considera:
Tan 7° = 0.1228
Sen 7° = 0.1219
6) Calcular la altura que alcanza una escalera de 12 m que esta recargada sobre una pared si forma con el pi so
un anqulo de 70°.
Considera:
Sen 70° = 0.9392
Tan 70° = 2.7475
7) Calcular la altura del Sol sobre el horizonte (medida en anqulo) si un edificio de 24 m de altura proyecta una
sombra de 30 m.
, Considera:
.----.", <,
,, Tan 0.8 = 38° 40'
-, ,,Sen 0 .8 = 4° 40'
,
<,
, <,
,
-,
,-,
,,
,,
-, ,-,
,,
30 m -,
8) Un avion pasa por una isla a 1 200 m sobre el nivel del mar en el momento que observa otra isla bajo un
angulo de depresion de 10°. Calcular la distancia entre las dos islas.
Considera:
Tan 10° = 0.1763
Cot 10° = 5.671
---- ----- - -- - ------1
1
" "
10:) 1
1
I', 1
1200 <, :
1 -, 1
1 " 1
1 ',I
;&~!,."
.~ .
I"~,;_~~
( 10° .i" ~ .
~, '_ ---------------- _.__ -_~
117
vfdvgfdfgv000119
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS III 3° "A" Y "B" HOJA 3
RESOLUCION DE PROBLEMAS
9) Calcula la altura de la Columna de la Independencia si a 15 m. de distancia el anqulo de elevaci6n a la parte
mas altaes de 67°40'.
B Considera:
Tan 6r40' = 2.434
Sen 67°40' = 0.925
10) Calcula la altura de una torre de televisi6n si a 47 m de distancia el anqulo de elevaci6n a la parte mas alta de la
torre es de 68°. (7
-. '.,
". Considera:
'.'.
'.'., Sen 68° = 0.9272
"
"
Tan 68° = 2.471
""
".
" -, ,
l' ""'"
t68 0 ""
11) Sim6n juega con un papalote, si el cord6n se encuentra tense con un anqulo de elevaci6n de 54°25' y con una
longitud de 95 m {. Cual es la altura aproximada de ese papalote ?
Considera:
...
~'"""..
....,....~~
Sen 54°26' =
0.8134
Tan 54°26' = 1.424
...........95m
. ".
i --::»(--:
~t-~----1%
12) Oesde un barco se ve un faro con un anqulo de elevaci6n de 9° 47' Y se sabe que la altura del faro es de 52 m
sobre el nivel del mar. Calcula la distancia aproximada del barco al faro.
Considera:
Tan 9° 47' =
0.1721
Cot 9° 47' = 5.838
118
vfdvgfdfgv000120
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS III 3° "A" Y "B" HOJA 4
, r
ANALISIS
, DE LA RAZON DE CAMBIO DE UN PROCESO 0 r
Tiempo (hs) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
800
700
-E 600
e-
o 500
"'0
...0
.;::
400
0
Q)
((
300
200
100
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tiempo (horas)
a) i A que velocidad viaja el autobus ? b) i Que distancia recorri6 en 9 horas ?
~)i En que tiempo recorri6 1350 km ? f) i Cual es el cociente de la distancia con respecto al
tiempo?
Se conoce como RAZ6N DE CAMBIO cuando al relacionar dos variables (magnitudes) se mantiene la misma
raz6n.
119
vfdvgfdfgv000121
, r
ANALISIS
, DE LA RAZON DE CAMBIO DE UN PROCESO
, 0
FENOMENO QUE SE MODELA CON LA INCLINACION 0
PENDIENTE DE LA RECTA QUE REPRESENTA
2. La cantidad de basura que se genera en una ciudad esta relacionado con el nurnero de habitantes.
Completa la tabla, traza la grafica y contesta 10 que se pide.
Habitantes
(millones)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Basura
12.5
(miles de ton)
12
$'
"0
.... 10
0
o,
C/)
ctl 8
"0
ctl
(ii
c 6
0
......
Q)
"0
C/) 4
Q)
I 2
ctl
....
::J
C/)
ctl 0
co 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Habitantes (millones)
a) ~ Cuanta basura (en kg) en promedio genera un b) ~ Cuanta basura genera en un dia una ciudad de
habitante por dia ? un millen de habitantes?
c)~ Cuanta basura genera una ciudad de 3 millones d) ~ Cuantos millones de habitantes tiene una ciudad
en un dfa? que genera 12 500 toneladas de basura ?
e) ~Cuanto cambia la cantidad de basura por una f) ~ Cual es el cociente de la qeneracion de basura
unidad que aumente en el eje horizontal? con respecto a los habitantes ?
g) (.,Cuanta basura genera una ciudad de 8 millones h) ~ Que significa la inclinaclon de la linea recta en
de habitantes ? estecaso?
i) De acuerdo al nurnero de habitantes del lugar donde j) ~ Cual es tu propuesta para reducir la qeneracion
vives, calcula la basura que se genera cada dia de basura?
120
vfdvgfdfgv000122
MEDICION DE LA DISPERSION DE UN CONJUNTO DE
DATOS MEDIANTE EL PROMEDIO DE LAS DISTANCIAS
DE CADA DATO A LA MEDIA (DESVIACION MEDIA)
Las medidas de dispersion nos indican que tanto se agrupan 0 se alejan los datos
del valor central. Dos medidas de dispersion son el rango y la desviacion media.
16, 17, 17, 18, 18, 19, 21, 22, 23, 26,
R = 45 - 16 = 29
R = 29
LA
Equivale a un promedio del desvio 0 dispersion de los datos con respecto a
DESVIACION:
la media arltrnetica.
MEDIA
x = 7 + 8 + 8 6+ 9 + 9 + 1 ° = 5~ = 8.5
OM = 0.83
121
vfdvgfdfgv000123
MEDICION DE LA DISPERSION DE UN CONJUNTO DE
DATOS MEDIANTE EL PROMEDIO DE LAS DISTANCIAS
DE CADA DATO A LA MEDIA (DESVIACION MEDIA)
La desviaci6n media es de gran importancia, ya que al tener dos muestras con la misma media aritmetica nos
ayuda a decidir cual muestra es de mejor calidad.
a) ;_,Cuales calificaciones son mejores, las de Olga 0 b) AI terminar el ano escolar David y Antonio tienen el
las de Laura? mismo promedio, ;_,a quien debe otorgar el primer
lugar en aprovechamiento la direcci6n de la
Calificaciones de Olga: 6, 8 Y 10 escuela?
x = 7 + 8 + 9 = 24 = 8
3 3
Olga:
OM = 16 - 81 + 18 - 81 + 110 - 81
3
DM = 1-2 I +I °I+I
3
2 I = 2 + °+
3
2
4
OM =3
Laura:
OM = 17 - 81 + 18 - 81 + 19 - 8 I
3
OM = 1-1 I +I °I+
3
11 I = 1 + °+
3
1
2
OM =3
122
vfdvgfdfgv000124
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS III 3° "A" Y "B" HOJA 5
123
vfdvgfdfgv000125
ACTIVACION DEL PENSAMIENTO POR MEDIO DE JUEGOS
MATEMATICOS COMO TAREAS DE APRENDIZAJE
LAS MATEMATICAS Y ALGO DE MAGIA
Los amigos del "CAM" (Club admiradores de las Maternattcas) se reunen para divertirse
con los numeros:
Armando Ie dice a Sergio - escribe en un papel sin que nadie te vea un nurnero cualquiera
de 3 cifras y a continuaci6n de ese mismo nurnero escrfbelo otra vez y obten una
cantidad de 6 cifras.
Ahara Sergio, pasale ese papel a Jorge para que 10 divida entre 7.
Jorge, pasale unicamente el resultado a Enrique para que 10 divida entre 11.
Dlviertete y comprueba este truco rnatematico con tus amigos y con tu familia.
124
vfdvgfdfgv000126
100 % EXAMEN EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS III 3º "A" Y "B"
A) n2 + n + 1
B) n2 + 2n -1
C) n2 + 3n - 3
0) n2 - n + 1
A)
~---
2cm
U
6.28 em ----+I §
B)
E
o
0) Una esfera
C\J
1.40 m
A) (1.40) (sen 55°)
0)
B) (cos 55°) / 1.40
CCED
1 em
C)~ 2em C) (1.40) (tan 55°)
0) (tan 55°) / 1.40 X
2em
125
vfdvgfdfgv000127
EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS III 3° "A" Y "B"
52 m 20 cm
1
x cm
A) 80.8976 m
8) 67.8811 m
A) Cos B =
8) Cos 8 = 20/10
10/20
C
~1 10cm A
y = -5x + 3
1
?
A) +
8) - 3
3
C) + 5
A) 5.00 cm D) - 5
B) 8.60 cm
C) 17.30 cm
1 10 cm
60°
126
vfdvgfdfgv000128
BLOQUEV
• Resolver problemas de manera aut6noma.
COMPETENCIAS • Comunicar informaci6n maternatica.
QUE SE FAVORECEN: • Validar procedimientos y resultados.
• Manejar tecnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de
ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
• Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos 0 cualquiera
de las variables que intervienen en las f6rmulas que se utilicen.
• Anticipa c6mo cambia el volumen al aumentar 0 disminuir alguna de las dimensiones.
• Lee y representa qrafica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadraticas.
• Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e independientes.
EJES
SENTIDO NUMERICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO MANEJO DE LA INFORMACION
PATRONES Y ECUACIONES MEDIDA PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
• Resoluci6n de problemas que • Anallsis de las secciones que .Analisis de situaciones
implican el uso de ecuaciones se obtienen al realizar cortes a problematicas asociadas a
lineales, cuadratlcas 0 sistema de un cilindro 0 a un cono recto. fen6menos de la fisica, la
ecuaciones. biologia, la economia y otras
• Calculo de las medidas de disciplinas, en las que existe
• Formulaci6n de problemas a partir los radios de los cfrculos que
variaci6n lineal 0 cuadratica
de una ecuaci6n dada. se obtienen al hacer cortes
entre dos conjuntos de
paralelos en un cono recto.
cantidades.
PAULO CARUSo
127
vfdvgfdfgv000129
PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL usa DE ECUACIONES
LINEALES, CUADRATICAS 0 SISTEMA DE ECUACIONES
Se ha reservado este espacio para ofrecer a los alumnos numerosas oportunidades para
plantear y resolver problemas mediante el uso de ecuaciones, sistema de ecuaciones 0
ecuaciones cuadraticas,
1. Maribel pidi61 00 refrescos a una tienda. Los de naranja se los vendieron a $ 8 Y los de cola a $ 7. Si pag6 en
total $ 760, G cuantos refrescos de naranja pidi6?
R. (N): x 8 (x) + 7 (100 - x) = 760 (1) x + Y = 100 Multiplicamos par - 71a primera
R. ( C ) : 100 - x 8x + 700 - 7x = 760 (2) 8x + 7y = 760 ecuaci6n para eliminar a (y).
8x - 7x = 760 - 700
x = 60 - 7x - 7y = - 700
Resultado: 60 refrescos Resultado: 60 refrescos 8x + 7y = 760
de naranja de naranja. x + 0 = 60
x = 60
EI ejemplo anterior puede resolverse con una ecuaci6n 0 con un sistema de
ecuaciones. Tu puedes resolverlo como mas se te facilite.
2. La base de un trianqulo es 3 m menor que la altura; 3. Ubaldo tiene 36 anos: hace 14 tenia el doble de
el area mide 20 m2 6 cuanto miden la base y la Manuel. Gcuantos an os tiene ahora Manuel?
altura?
Planteamiento: Ecuaci6n:
h:x x2 - 3x - 40 = 0
(x - 8) (x + 5) = 0
b: x - 3
x - 8= 0
A = bh
2 x, = 8
(x - 3) {x) x+5=0
20
2
2 x2 = - 5
x - 3x
20 =
2
Usamos el valor
40 = i -3x positivo: x = 8
i -3x = 40
Resultados:
x2 - 3x - 40 = 0
Base = 5 m
Altura = 8 m
128
vfdvgfdfgv000130
PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL usa DE ECUACIONES
LINEALES, CUADRATICAS 0 SISTEMA DE ECUACIONES
4. Se venden bicicletas y triciclos, Angelica Ie pregunta 5. Encontrar dos nurneros consecutivos, cuyo
a Julisa: I.- cuantas bicicletas y cuantos triciclos hay, producto sea igual a 11O?
si en total conte 50 pedales y 64 ruedas ?
6. En una elecci6n el candidato ganador triplic6 los 7. Dos anqulos suplementarios suman 180 si la 0
,
129
vfdvgfdfgv000131
PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL usa DE ECUACIONES
LINEALES, CUADRATICAS 0 SISTEMA DE ECUACIONES
8. EIarea de un cfrculo mide 50.24 cm2, si consideramos 9. Los lados de un trianqulo estan dados por las
que 1[ = 3.14, 6 cual es la longitud del radio? expresiones: x + 2, 2x + 7 y 3x + 4 yel perimetro
del trianqulo es 19 m, 6 cuales son las longitudes
de los lados del trianqulo ?
10. La suma del dinero de Arturo y Javier es de 11. La suma de dos nurneros consecutivos, cad a uno
$ 30 864 Y al restarle al dinero de Arturo el dinero elevado al cuadrado es igual a 61. 6 Cuales son
de Javier se obtienen $ 6 194. 6 Cuanto dinero esos numeros ?
tiene cada uno?
130
vfdvgfdfgv000132
PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL usa DE ECUACIONES
LINEALES, CUADRATICAS 0 SISTEMA DE ECUACIONES
12. Un alpinista desea cortar una cuerda de 123 m de 13. La familia Garda fue a la playa y regres6 por un
longitud en tres tramos. Si cada tramo debe tener camino distinto, que era 12 kil6metres mas largo
dos metros mas que el anterior, (, como debe que el de ida, Si en total recorri6 138 kilometres,
hacer los cortes? (, que distancia recorri6 en cada camino?
14. Una tabrica de autornoviles produce 15. Rosi compra cinco tortas y seis refrescos y paga
semanalmente 1 250 unidades, la mayor parte $ 132. Bety compra siete refrescos y seis tortas
son autornaticos y el resto estandar. (, Cuantos pagando $157. (, Cual es el precio de una torta y
autos de cada tipo se preducen semanalmente de un refresco ?
si la diferencia entre autornatlcos y estandar es
de 250 unidades ?
131
vfdvgfdfgv000133
;.;_...~.
i '.
FORMULACION DE PROBLEMAS A PARTIR DE
UNA ECUACION DADA
2
1. Si tenemos un rectanqulo euya area es x = - 13x - 36, (.,cual es la faetorizaei6n que representa la base y la
altura?
2
? x = - 13x - 36
A) (x + 2) (x + 1B)
8) (x - 3) (x + 12)
C) (x + 4) (x + 9)
D) (x - 1) (x + 36)
2
A) La base de un trianqulo es 2 em mayor que su altura y su area vale 60 em
2
8) Ellargo de un rectanqulo es 4 em mayor que su base y el area equivalente a 120 em
2
C) Ellargo de un rectanqulo es igual a la base mas 2 unidades y su area equivale a 60 em
2
D) La altura de un trianqulo es 4 em mayor que el doble de su base y su area es de 120 em
3. EI area del paralelogramo es x"L + x = 72 Y la base es 1 m mayor que la altura, (., cuanto mide la altura?
A)
/ xV
11 m
x + 1
8) 10 m
C) 9m
D) Bm
4. EI area de la eaneha del Estadio Azteea es x"L + 45x = 4050 m2. si ellargo es 45 m mas grande que su
aneho, (.,cuales son las medidas de la eaneha ?
x + 45
I Ix
A) 120 Y 75 m
8) 110y65m
C) 100 Y 55 m
D) 90y 45 m
132
vfdvgfdfgv000134
FORMULACION DE PROBLEMAS A PARTIR DE
UNA ECUACION DADA
5. EI area de un rectanqulo es x2 -12 x + 35 = 0, y la base es 2 m mayor que la altura; (.cuanto mide la altura?
A) 5 m
8) 7m
C) 9 m
0) 11 m
6. La expresi6n x2 - 11x = - 30 es un trinomio de segundo grado, (. cual de los siguientes productos equivale a
esta expresi6n ?
A) (x + 6) (x + 5)
8) (x - 6) (x - 5)
C) (7 - x) (7 + x)
0) (x - 7) (x + 7)
A) 8) C) 0)
t m t m t m t m
1 1 1 1 1 1 1 1
2 5 2 4 2 3 2 3
3 10 3 8 3 8 3 7
4 16 4 13 4 15 4 13
5 21 5 19 5 20 5 21
8. Observa la siguiente figura, si el area en color azul esta dada por la expresi6n i -49, (. cuat operon presenta
la factorizaci6n de esta expresi6n ?
1
x
x2 - 49
T
A) (7
8) (x
+ x) (7 - x)
+ 7) (x + 7)
C) (7 - x) (7 - x)
1 I-- 7---1
7
1
X
0) (x - 7) (x + 7)
133
vfdvgfdfgv000135
ANALISIS DE LAS SECCIONES QUE SE OBTIENEN AL
REALIZAR CORTES A UN CILINDRO
(. De cuantas formas puedes realizar cortes por un plano a un cilindro ?
----- _,
-: ~
--
-, -- - --
1. i Que figura se forma si cortas el cilindro por un 2. L Que figura se forma si cortas el cilindro por un
plano horizontal? plano vertical?
3. i Puedes cortar el cillndro en mas de dos partes 4. i Que figura se forma si cortas el cilindro por un
por un solo plano? plano en diagonal?
134
vfdvgfdfgv000136
ANALISIS DE LAS SECCIONES QUE SE OBTIENEN AL
REALIZAR CORTES A UN CO NO RECTO
La curva formada por la interseccton de un plano y una superficie cornea circular
recta se llama SECCION CONICA.
2. (.,Que figura se forma si el corte se hace por un 3. (.,Que figura se forma si el corte se realiza por un
plano horizontal? plano diagonal al eje ?
135
vfdvgfdfgv000137
CORTES PARALELOS EN UN CONO RECTO
1.0bserva la variaci6n que se da en el radio de los diversos clrculos que
se obtienen cuando se hacen cortes paralelos en un cono recto.
a) Si un cono 10 obtienes haciendo girar un trlanqulo rectanqulo cuya base es de 10 cm y su altura es de
16 cm.z cuanto mide el radio de la base del co no ?
b) Si cortas a la mitad de la altura del cono, Gcuanto debera medir el radio de la base?
I--- 10--l
c) Si vuelves a cortar el co no a la mitad de su nueva altura, Gcuanto debera medir el radio de la base?
d) Si vuelves a cortar el cono a la mitad de su nueva altura, Gcuanto debera medir el radio de la base?
136
vfdvgfdfgv000138
CONSTRUCCI6N DE LA F6RMULA PARA
CALCULAR EL VOLUMEN DE UN CILINDRO
Si a un prisma se hace aumentar el numero de caras, las areas de las bases se
van acercando a la del circulo base del cilindro y el prisma se convierte
practicarnente en un cilindro.
..._ _./
' ...... V
18 cm
22m
137
vfdvgfdfgv000139
CONSTRUCCI6N DE LA F6RMULA PARA
CALCULAR EL VOLUMEN DE UN CONO
Si a una pirarnide se aumenta el nurnero de caras indefinidamente, las areas de
las bases se van acercando a la del cfrculo y la pirarnide se convierte en un
cono.
7m
Resultada: V = 4220.16 m3
Resultado: V = 1 179.59 m3
138
vfdvgfdfgv000140
CALCULO DEL VOLUMEN DE CILINDROS Y CONOS
a) Un fraseo de loci on Chanel con forma eilfndriea b) Un barquillo con forma de eono mide 5 em de
mide 2 em de dlarnetro y 8 em de altura. ("Cual es diametro y 12 em de altura. (" Que volumen de
el volumen de locion euando esta lIeno el fraseo? helado eontiene el barquillo euando esta Ilene ?
c) Un fraseo de shampoo Pantene de forma eilfndrica d) Una troje (deposito de semi lias) tiene forma de
mide 14 em de altura y 5 em de diarnetro. ("Cual es eono. La altura es de 6.5 myel diametro mide
el volumen de shampoo euando el fraseo esta 5.8 m, ("cual es el volumen de la troje euando esta
lIeno? lIena con granos de mafz ?
139
vfdvgfdfgv000141
CALCULO DEL VOLUMEN DE CILINDROS Y CONOS
g) Una cisterna Rotoplas de forma eilfndrica tiene un h) Una casa para aeampar tiene forma cornea, con un
3 3
volumen de 6.28 m y el diarnetro mide 2 m. volumen de 9.21 m , y el radio de la base mide 2 m.
i Cuanto mide la profundidad de la cisterna? i Cual es la altura de la casa para acampar?
V h = 3V
h=-
B B
i) EI volumen de un frasco cilindrico de fresca pie j) Un artista construyo un cono en la playa del mar
3
Revlon es de 274.75 ern", si se sabe que la altura con 13.6 m de arena en un diametro de 3.6 m.
del frasco es de 14 cm, i cuanto mide el radio de la i Cual es la altura del eono ?
base?
h = 3V
B =.Y..
h r=ff B
k) Un pozo cilindrieo tiene una profundidad de 13.8 m I) Una chimenea con forma conica ocupa un volumen de
3 3
y un volumen de 27.6 m , i cuanto mide el radio de 1.57 m , si la altura de la chimenea es de 6 m,
la base del pozo ? zcuanto mide el radio de la base de dicha chimenea ?
B=-
h
V
r=~ B = _y_
h r=~
140
vfdvgfdfgv000142
ANALISIS DE SITUACIONES PROBLEMATICAS ASOCIADAS A FENOMENOS DE LA
FISICA, LA BIOLOGIA, LA ECONOMIA, Y OTRAS DISCIPLINAS EN LAS QUE EXISTEN
VARIACION LINEAL 0 CUADRATICA ENTRE DOS CONJUNTOS DE CANTIDADES
,
MATERIAL RADIOACTIVO PARA TRATAMIENTOS MEDICOS
EI material radioactivo ocupado para tratamientos medicos tiene un
porcentaje de deqradacicn conforme pasan los dias.
~.
1
~
r( } Para analizar esta problernatica de la deqradacion del material
"\" radioactivo nos auxiliamos con la siguiente ecuacion:
r
~~
tl~ y = x2 + 10x
1/ En donde. y: nurnero de deqradacion
x: numero de dfas
c) i En que dla el nurnero de deqradaclon es de 144 ? d)i En que dfa el nurnero de deqradacion es de 231 ?
f) ;_ Que tipo de variacion representa la qraflca: lineal e) i Que nombre recibe la figura de la qrafica ?
o cuadratica ?
141
vfdvgfdfgv000143
, r
Los encargados de esta producci6n analizan y concluyen que por medio de la siguiente ecuaci6n pueden
calcular a futuro estas ventas con la siguiente ecuaci6n:
y = x2 + 6x +9
En donde: y: es el nurnero de celulares vendidos
x: es el numero de dias
1. Completa la tabla:
110
100
y = i + 6x + 9
en 90
x y .g 80
1 16 Y = (1)2 + 6(1) + 9 = 16 :0
c 70
2 25 Y= (2)2 + 6(2) + 9 = 25 ~ 60
3 ~ 50
....
4 m 40
:::I
5 Q) 30
0
6 20
7 10
8 0
1 2 3 4 5 6 7 8
Nurnero de dias
c) 6 En que dia el nurnero de telefonos vendidos es d) 6 En que dfa el nurnero de teletonos vendidos es
de232? de306?
e) 6 Que tipo de variaci6n representa la gritfica? 1) i Que nombre recibe la figura de la qrafica ?
142
vfdvgfdfgv000144
ANALISIS DE LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE UN JUEGO DE AZAR SEA JUSTO,
CON BASE EN LA NOCION DE RESULTADOS EQUIPROBABLES Y NO EQUIPROBABLES.
Ejemplo: Olga y Jesus juegan a lanzar dos dados, las reglas son las siguientes:
Primera: En cada lanzamiento se calcula la diferencia entre los puntos de ambos dados, si es 0, 1 0 2 Olga
gana una ficha. Si resulta 3,405, Jesus gana una ficha.
Segunda: EIjuego se inicia con un total de 10 fichas, de las que se toman una cada vez que gana un jugador y
el juego termina cuando no quedan mas.
Estrategia:
0
2 1 4 probabilidad de salir?
""0
ctI 0
""0
0
3 2 =h
...,
CD
""0
c
CD
::J e) LCual es la diferencia que tiene menor
::J
tn
Q)
4 3 0
pj. probabilidad de salir?
(J)
5 4 2 1
f) Los resultados (0,1,2) y (3,4,5) LSon equiprobables
6 5 1 0 o no equiprobables?
Diferencia
b) De acuerdo con la tabla i.Cuantos resultados en g) LCon que resultados preferirias jugar?
total se obtienen allanzar dos dad os?
c) l.Cual es la probabilidad de que salgan los h) LCon que resultados deben jugar Olga y Jesus
siguientes nurneros como resultado de la para hacer el juego equitativo (equiprobable)?
diferencia entre los puntos de los dos dados?
143
vfdvgfdfgv000145
JUEGOS DE AZAR EQUIPROBABLES Y NO EQUIPROBABLES
ELECCION DE ESTRATEGIAS EN FUNCION DEL ANALISIS DE RESULTADOS POSIBLES.
Karla y Luis juegan a lanzar dos dados, las reg las son las siguientes:
Primera:
Segunda:
En cada lanzamiento se calcula la suma de los puntos de ambos dados, si
es 2, 3, 4, 5, 0 6, Karla gana una ficha. Si resulta 8,9, 10, 11 012, Luis gana
unaficha.
Tercera: EIjuego se inicia con un total de 10 fichas, de las que se toma una cad a vez que
gana un jugador y el juego se term ina cuando no quedan mas.
Estrategia:
a) Completa la tabla de probabilidad de este juego d) ;'Cual es la probabilidad de que salgan los
para percibir las condiciones en las que se realiza. siguientes nurneros como resultado de la suma
de los puntos de los dados?
Primer dado
+ 1 2 3 4 5 6 P (2) = P (8) =
1 4 7 P (3) = P (9) =
0
2 3 6 P (4) = P (10) =
"0
Cl3 en
"0
0
3 5 8 c
3
"0 ~ P (5) = P (11) =
c
::J
Ol
Q)
4 7 10
if) P (6) = P (12) =
5 e) iCual es la suma de los puntos de los dados que
tiene la menor probabilidad de salir?
6
Suma
144
vfdvgfdfgv000146
ACTIVACION DEL PENSAMIENTO POR MEDIO DE JUEGOS
MATEMATICOS COMO TAREAS DE APRENDIZAJE
EL PENTAcULO MisTICO
EI Pentaculo Mfstico de los pitag6ricos se consideraba un sfmbolo universal de
SALUD, BELLEZA Y AMOR.
Uno de los juegos grabados en las pizarras del tejado del templo de KURMA, en la INDIA
(1700arios a.C.) es encontrar los treinta y cinco trianqulo que estan en el pentaqono.
145
vfdvgfdfgv000147
EVALUACION DEL QUINTO BLOQUE
ESCUELA: __
MAESTRO (A): _
ALUMNO (A): ---:- _
GRUPO: ACIERTOS: CALIFICACION:
1. En un rectanqulo ellargo es 3 unidades mayor que 2. Un autom6vil y un cami6n salen de Mexico, D. F. al
su ancho. Si su area es igual a 30, i. cual es la mismo tiempo, en direcciones opuestas. Cuando
ecuaci6n que permite calcular los lados del estan a 350 km de distancia, el autom6vil ha
rectanqulo ? recorrido 70 km mas que el cami6n. G Que
distancia recorri6 el autom6vil ?
A) l + 3x - 30 = 0 A) 210 km
B) x2 + 3x + 30 = 0 B) 180 km
2
C) x - 3x - 30 = 0 C) 130 km
D) i -3x + 30 = 0 D) 90 km
3. Karla tiene 7 cajas de chocolate y 5 sueltos. Si las 4. Si el radio de la base del cono mide una cuarta parte
cajas contienen el mismo nurnero de chocolates y de 10que mide su altura, G cual es su volumen ?
en total son 96, G cuantos chocolates hay en la caja ?
A) 10
Considera 1t = 3.14, V =31 2
1t r h
I
......
0)
o
B) 11 3
C) 12
D) 13
x---- 1
A) 133.97 cm3
B) 267.94 cm3
C) 401.92 cm3
D) 803.84 cm3
5. Encuentra el area lateral de un cilindro cuya altura 6. Un barquillo con forma de cono mide 4 em de
mide 29 cm y la circunferencia de su base 57 cm de diametro y 10 em de altura. G Que volumen de
longitud. helado eontiene el barquillo euando esta lIeno?
146
vfdvgfdfgv000148
EVALUACION DEL QUINTO BLOQUE
7. i Cual es la figura que se forma si cortas el cilindro 8. i Cual es la figura que se puede ver en el corte
por un plano horizontal? hecho por el plano oblicuo al eje ?
9. i Cual es el volumen en cm3 de una jfcara en forma 10. i Cuantos cm3 caben en el siguiente cono ?
cilfndrica donde el diarnetro de la base es de 16 cm
y la altura es de 9 cm ? Gonsidera 1t = 3.14
Gonsidera 1t = 3.14
/'"16cm~
E I'-
o
0')
""
-I- - -
'-,- ......
v
A) 1 808
8) 2324 A) 28.26
C) 2750 8) 31.15
D) 3096 G) 34.30
D) 37.68
147
vfdvgfdfgv000149
RESOLUCI6N DE PROBLEMAS
21. Ninel dice que si un determinado numero 10 25. Una canastilla de frutas contiene 114 frutas entre
multi plica por - 2 Y Ie suma 5 obtiene como manzanas, peras y ciruelas. Si se sabe que hay
resultado un numero dado. Luis dice que si ese 5 manzanas por cada 10 ciruelas y 5 ciruelas por
mismo nurnero 10 multiplica por - 3 Y Ie suma 7
cada 2 peras, (. cuantas ciruelas contiene la
unidades obtendra el mismo numero dado que
Ninel. (. Cual es la ecuaci6n que se obtiene de la canastilla?
situaci6n anterior?
A) 22
A) 2x + 5 = 3x +7 B) 54
B) - 2x + 5 = - 3x +7 C) 60
C) - 2x + 5 = 3x +7 D) 92
D) 2x + 5 = - 3x +7
22. Una empresa de investigaci6n privada aplic6 una 26. EI area de un rectanqulo es de 4x2 + 6x. Si el
encuesta a 200 familias de las cuales 32 dijeron ancho mide 2x, (. cual de las siguientes
tener un hijo, 55 dos hijos, 58 tres hijos, 25 cuatro expresiones representa la medida de su largo?
hijos y 30 cinco 0 mas hijos. (. Cual es la
probabilidad de que una familia escogida de la
encuesta al azar tenga a 10 mas tres hijos ? A) 8x3 + 12x2
A) 72.5 % B) 4x2 + 8x
B) 56.5 % C) 2X2 + 3x
C) 27.5 % D) 2x + 3
D) 45 %
23. Nely esta mas cerca de Pedro que Eva, Sonia esta 27. (. Cual es la figura que resulta de trazar dos lineas
mas lejos que Laura y Eva esta mas cerca que paralelas intersecadas por dos rectas secantes
Laura. (. Oulenes estan mas lejos de Pedro? paralelas no perpendiculares ?
24. Observa la siguiente gr8.fica: 28. Esther para resolver la ecuaci6n 7x - 9 =7+ 3x
realiz6 el siguiente procedimiento:
7x - 9 = 7 + 3x I
15
Numere 7x - 3x - 9 = 7 ••••.•••••• 11
de 10
vueles 7x - 3x = 7 +9 .......... III
5
4x = 16 .......... IV
o x = (16) (4) ........... V
100 110 120 130 140 150
Pasajeres per vuelo
x= 64 .......... VI
(. Cual es la moda en el nurnero de vuelos?
De acuerdo con Esther, (. en que paso
se equivoc6?
A) 100 pasajeros
A) II
B) 110 pasajeros
B) III
C) 120 pasajeros
C) IV
D) 140 pasajeros
D) V
148
i.
vfdvgfdfgv000150
RESOLUCION DE PROBLEMAS
29. Observa el siguiente sistema de ecuaciones: 33. Observa el siguiente rectanqulo:
2x - y =4
x+y=5
;_Cuales son los val ores de "x" y de "y" que 10
satisfacen ?
A) S =9 ~/l~_-f/l
B) S =99
C) 8 =- 9
D) 8=-99
De acuerdo con sus datos, i cual es su volumen ?
32. Observa la siguiente figura:
A) 4X7
8) 3x3
2x
I+ 1
C) 4x3
D) 3x4
1 1---- 4x +2 -----i
36. En una urna se encuentran 8 bolas de tarnano
identico pero de diferente color: rojo, azul, verde,
blanco, negro, gris, amarillo y cafe. i Cual es la
Si queremos calcular nurnericarnente el area total probabilidad de sacar de la urna una bola roja ?
del trianqulo rectanqulo, i cual de las siguientes A) 1
ecuaciones debemos de resolver?
B) _1
A) 8x2 + 8x + 2 = 0 4
B) 8l + 4x + 2 =0 C) _1
2 8
C) 4x + 4x + 1 = 0 1
D) 4x
2
+ 4x + 2 =0 D) 16
149
vfdvgfdfgv000151
RESOLUCION DE PROBLEMAS
37. Un terreno que mide ~ m2 equivale en dedmetros 41. Observa el siguiente trianqulo:
cuadrados a:
(,.Cual de los siguientes trlangulos
es semejante ?
A) 120 dm2
B) 125 dm2 A) 3
2 D)
C) 150 dm
2~ C)
D) 175 dm2
4
6 7.5
38. EI sistema de ecuaciones que representa la
B)
siguiente grafica tiene como soluci6n al punto: 2~.5 5
1.5 '---4---"
5
42. Observa la siguiente figura:
39. ;,.Cual de las siguientes es una caracterlstica de 43. EI siguiente tnanqulo es equilatero,
las graficas que representan cantidades que
varian de forma directamente proporcional ? Su lado mide 2 unidades 2
y su altura mide {3.
A) Tienen rectas que siempre pasan por el origen. EI coseno de 60° es igual a:
B) Tienen rectas que siempre pasan por un lado del
origen.
C) Tienen curvas que pasan par el origen. A) 0.3
D) Tienen curvas que nunca tocan el origen. B) 0.4
C) 0.5
40. Un hombre que mide 1.80 m de alto y un arbol,
a la misma hora del dla, proyectan sus sombras D) 0.6
que miden respectivamente 3 m y 10m. ;,.Cual 44. Una torre proyecta una sombra de 12 metros
es la altura del arbol ? cuando la inclinaci6n de los rayos solares es de
45°, como se muestra a continuaci6n.
La torre mide:
A) 8m
A) 4.2 m
B) 10 m
B) 5.4 m 12 m
C) 12 m
C) 6.0 m D) 14 m
D) 11.6 m
150
vfdvgfdfgv000152
,
RESOLUCION DE PROBLEMAS
45. Observa el siguiente dibujo a escala de una hoja: 49. La factorizaci6n de 9x2 - 12 xy + 4l es igual a:
Si la escala a la que se dibuj6 es: de
10: 1 entonces, (. cual debe ser el
tamario real de la hoja ?
60
1 A) (3x2
8) (- 3x 2
-
+ 2y )2
2y)2
A) 600 mm
1 C) (- 3x - 2y)2
D) (3x - 2y)2
8) 60 m
C) 6 m
D) 6cm
46. Considerando que la medida de abertura de un 50. EI producto notable de (x + 2y) (x - 2y) es:
cornpas es la distancia que tiene desde el punto
donde aparece el pico hasta el punto donde A) x2 - 4y
aparece el lapiz, (. cuanto debe medir dicha
abertura para que se pueda trazar un cfrculo con 8) i -4l
area igual a 78.5 cm2 (Considera 1t = 3.14) C) x - 2y
D) 2X2_ 4y4
A) 2.5 cm
8) 5 cm
C) 10 cm
D) 49.3 cm
47. EI producto notable de (5x - 7)2 es igual a: 51. AI factorizar x2 - x-56 se obtiene:
C) 25i + 2x + 49 C) (x - 14) (x - 4)
D) 25i - 5x + 49 D) (x - 8) (x + 7)
48. (. Cual de las siguientes opciones expresa el 52. AI dividir (a2 - 2ax + x2) entre (a - x) la opci6n que
resultado del cociente ~ ? representa al cociente es:
x
_Q_ A) (a + 1)
A)
i 8) (a + x)
1
8)
;: C) (a - x)
1 D) (- a + x)
C)
x2
1
D)
2x
151
vfdvgfdfgv000153
RESOLUCION DE PROBLEMAS
53. i Gual es el resultado del siguiente producto notable: 57. i Gual de las expresiones algebraicas representa
la relaci6n de proporcionalidad directa de los
(2X + ~ ) (2X - ~ ) valores de la tabla?
A) 2x2 -.!
"'--1 ~---'I-'~ 12...--T1-_ ~.-::r-! '---'1 0~'--5 -r-'ll~""'--'I
9 A) Y =x+1
8) 4x2_.1
9 8) y =x ~ 1
G) 2X2 - 9 1
C) Y =- x
2
D) 4x2 +9
D) Y = 1~
54. i Que qrafica corresponde a la ecuaci6n y = x2? 58. Si se divide una barra de dulce de membrillo en 16
pedazos y luego la mitad de ellos se dividen en
dos, mientras que los restantes se dividen en tres,
A)-E B)~ X
C)x3f- i Que fracciones representan los pedazos mas
pequenos que se obtuvieron
respectivamente ?
en cada caso,
A)+ y ~
D)* E)~x 8) 1 6 Y ~6
2
1
G) 32 Y 48
1 1
D) 24 Y 32
1
(-3l + 4~ + 2X2) 3x 3x -1 = x + 3
152
vfdvgfdfgv000154
RESOLUCION DE PROBLEMAS
61. Un edificio proyecta una sombra de 32 m 65. i.., Cual de las siguientes factorizaciones nos presenta
cuando la inclinaci6n de los rayos solares es de el producto de la base por la altura del siguiente
45° como se muestra a continuaci6n: rectanqulo ?
EI edificio mide:
A) (3m - 5m2)2
A) 45 m
B) 3m (3m + 5m3)
B) 40 m
C) 36 m C) 3m (3m - 1 + 5m3)
D) 32 m D) (3m + 5m2) (3m - 5m2)
62. Las raices 0soluciones de la ecuaci6n 66. Observa el siguiente tnanqulo rectanqulo:
x2 - 6x = - 8 son: (" Cual es la raz6n del coseno B
del anqulo A ?
A) 2...
5
B) 2- 12
A) 6 Y- 2 3
B) -6 Y 2 C)_i_
5
C) 5 Y - 3
D) __§_
D) 4 Y 2 4
63. Para transformar el binomio - 6rt en un trinomio 67. Si el anqulo formado por las rectas 2 y 4 es de
cuadrado perfecto, debemos agregarle el terrnino: 100°, i.., cuanto mide el anqulo formado por las
rectas 1 y3?
1
A) 12t2
8) 36t2 A) 12°
2
C) 3t 8) 25°
D) 9t2 C) 50°
D) 75°
64. EI siguiente trianqulo es equilatero, la longitud de
su lado es 36 m, y los trianqulos ABC y DBE estan 68. x = 2; y = 3, es la soluci6n del sistema de
a escala3 a 1. A ecuaciones slrnultaneas:
A) x+y=6
i.., Cuanto mide el perimetro
x - y = 2
del trapecio ACED?
B) 2x+y=5
x - Y= 2
8 C
A) 108 u
C) 2x + Y = 7
8) 103 u x - Y= 3
C) 96 u
D) x+y=5
D) 90 u
2x - y = 1
153
vfdvgfdfgv000155
RESOLUCI6N DE PROBLEMAS
69. Liz tiene en una cajita varios carretes de hilo del 73. Sara pidi6 100 refrescos a una tienda. Los de
mismo tamario, entre los cuales hay 8 rojos, naranja se los vendieron a $ 9 Y los de cola a $ 8.
5 verdes y 7 azules. Si ella saca un carrete sin ver, Si pag6 en total $ 860, l. cuantos refrescos de
l.cual es la probabilidad de que este sea rojo 0 azul? naranja pidi6?
7
A) 50
A) 70
B)~
20 B) 65
1 C) 60
C) 10
D) 55
D) l._
4
70. En un parque de diversiones, por su aniversario, 74. l. Cual es la raz6n de Jatangente del anqulo B?
cada tercer visitante recibe una gorra gratis, cada
quinto visitante recibe un cartel y cada decirno A
visitante recibe una camiseta. i.- Que nurnero de
visitante sera el primero que reciba los tres
regalos? A) Tan B = ! 4cm
4
B) Tan B ="3
A) EI10
3
B) EI20 C) Tan B =5 BL-- __ ........
r....J C
C) EI30
D) Tan B = - 45
D) EI60
71. Si un clclista recorre 90 kil6metros en dos horas, 75. Si un terreno tiene un area de 120 m2 y otro tiene
l. cuantos kil6metros recorrera en un minuto ? 360 m2, Ja raz6n del primero respecto al segundo
es:
A) ~ kil6metro A) _1
3
B) ! kil6metro B) .z.
1
C) ~ kil6metro C) _1_
1
D) ~ kil6metro D) _1
2
72. En un juego se lanza al mismo tiempo un dado y 76. En un trianqulo rectanqulo un cateto mide 9 u, el
una moneda, se gana si sale la combinaci6n "aguila" y otro cateto 40 u, l. cuanto mide la hipotenusa?
un numero par. De todas las combinaciones posibles
que se pueden dar, l. cuantas seran ganadoras ?
A) 31 u
B) 40 u
C) 41 u
A) 3 D) 80 u
B) 4
C) 8
D) 12
154
vfdvgfdfgv000156
RESOLUCION DE PROBLEMAS
77. EI maestro Bernardo pidi6 resolver la ecuaci6n 80. Para el convivio de fin de ano se pidi6 cooperaci6n
3x2 -192 = 0 entre los alumnos y las cantidades que aportaron
cuatro de sus alumnos mostraron sus resultados, fueron las siguientes:
i quien obtuvo la respuesta correcta? 43,40,44,40,47,50,38,44,42,
43, 39, 40, 41, 42.
i Cual es el range de las aportaciones
para el convivio de fin de ario ?
A) Yoyis 32 A) 12
B) Pedro V64 B) 14
C) Eva V12 C) 42
0) Jose 64 0) 44
78. Observa y analiza la siguiente figura. Si las rectas 81. Jose resolvi6 el siguiente sistema de ecuaciones con
E, 0, N Y A que cortan al triangulo RST son el procedimiento que se enumera a continuaci6n:
paralelas entre sf, i cuanto mide el lado RS del x = 20 + y
trianqulo ? x = 2y + 13
CD - 20 +Y= 2y + 13
@- Y + 2y = 13 + 20
.@- 3y = 33; Y = 11
\ 20 em \ 14 em\ 10 @- x = 20 + (11)
EON A
@- x=31
(. En cual de los pasos anteriores, Jose
cornetio el primer error?
A) 24.00 em
A) En 1
B) 28.80 em
B) En 2
C) 35.28 em
C) En 3
0) 52.80 em
0) En 4
79. Lili tiene un caj6n con calcetines viejos, revueltos, 82. (. Con cual de las siguientes expresiones se
sin pares del mismo color. En el caj6n hay 5 puede calcular el enesimo terrnino de la siguiente
calcetines azules, 7 blancos y 3 negros. Si ella secesion?
mete la mana al caj6n sin ver para sacar un
calcetin, i cual es la probabilidad de que sea negro 1,5,11,19, ...
oazul?
A) 0.0666
A) 2n +n+1
B) n +n - 1
B) 0.4666
C) 0.5333
C) n2 + n - 1
0) 0.6666
0) n2 - n + 1
155
vfdvgfdfgv000157
RESOLUCION DE PROBLEMAS
83. Carlos y Ernesto compran boletos para la rifa de 87. La sustituci6n de los coeficientes a, by c de la
$ 5 000.00. Para que tengan mayor oportunidad ecuaci6n: 2X2 + 5x - 8 = 0 en la f6rmula general
de ganar deciden que si gana uno de los dos corresponde a:
compartiran el premio.
A)
8)
i + 40x + 176 = 0
x2 + 40 x - 384=0
e)lx o)lx
~2,-3) (2,-3~
C) x2 + 40x + 384 = 0
2
0) x + 40x - 176 = 0
1--------------------1 89. Si hacemos la grafica de la ecuaci6n
86. i Cual de las siguientes figuras qeornetricas no
tiene simetria central con respecto al punto? 5y -7x = 4
A) un cfrculo
B) un cuadrado
D) un trianqulo
156
vfdvgfdfgv000158
RESOLUCION DE PROBLEMAS
90. Un ciclista recorre 24 m en 12 segundos, 94. Observa la siguiente ecuaci6n que representa
posteriormente reallza el mismo recorrido en 6 una recta en el plano cartesiano:
segundos, 10 cual significa que su velocidad:
y=_.1.x+.1.
5 8
A) aumenta un medio
A) _.i... " Cual es el valor de su pendiente ?
B) no cambia 5
C) disminuye un medio B) 3
0) aumenta el doble 8
C) 4
5
0)- ~
91. Mario tiene 36 alios, hace 14 tenia el doble de la 95. Malena necesita comprar papel para envolver 8
edad de Ricardo, " cuantos alios tiene ahora cajas como regalos, si cada caja se envuelve
Ricardo? con 3/4 de metro de papel, i, CUEtntOSmetros
tiene que comprar ?
A) 2.4 m
A) 11 B) 4 m
B) 12 C) 6 m
C) 22 0) 6.5 m
0) 25 E) 7.2 m
92. " Que tipo de tnanqutos resultan al trazar las 96. Si en un rectangulo el lado mas largo mide el doble
diagonales de un hexaqono regular? del ancho y el perimetro es igual a 48 unidades, entonces
" cuanto miden ellargo y el ancho respectivamente?
A) Is6sceles
B) Escalenos A) 16 Y 32 unidades
C) Equilateros B) 14 Y 28 unidades
0) Hectanqulos C) 12 Y 14 unidades
0) 8 Y 16 unidades
93. EI 78% del aire esta constituido por nltroqeno, 97. Si sen A = ~ entonces el valor de Tan A es:
" Cuantos kiloqramos de nitr6geno habra en
cinco kilogramos de aire ?
A) ~ 5 A~3
A) 1.56
B) 2.56 B) ~
4
C) 3.56
C).i...
0) 3.90 3
0)2
4
157
vfdvgfdfgv000159
RESOLUCION DE PROBLEMAS
98. Observa el siguiente trianqulo rectanqulo: 101. En el siguiente trianqulo rectanqulo ABC, la raz6n
A ac corresponde:
5~1
d 3
b
c
B 4 ~
C-'-----...,..a----'B
C) tan A = ~
D) csc A =!
I-- 20 m ----i
A) 20 tan 30°
A) _1 B) 20 cos 30°
2
C) 20 sen 30°
B) ..£.. D) sen 30°
5
20
C)...±..
5 103. Observa el siguiente rectanqulo
D) _1
4
A) 21° A) (2x - 3) (x + 4)
B) 41° B) (2 + x) (x - 6)
C) 61° C) (x - 7) (x + 2)
D) 71°
D) (2x + 3) (x - 9)
158
vfdvgfdfgv000160
RESOLUCI6N DE PROBLEMAS
104. Para calcular el area del cuadritatero es 107. Observa la siguiente tabla:
suficiente conocer la longitud de los lados:
P 0 x -2 3 4 10
M Y -4 6 8 20
A) _1 x = Y
2
A) PO, OR, RT, PT
B) 1+x = Y
B) PR, TM, ON 2
G) 2x + 1=Y
G) PO, OR, TR, PR
0) OR, ON, NR 0) 2x = Y
105. Observa la siguiente figura donde la linea 108. Un barco navegando a velocidad constante
punteada representa un eje de simetrfa. recorri6 90 millas en 15 horas, 6 A que
velocidad viaj6 el barco?
~ ,
6 Cual es la figura completa que Ie corresponde ?
B)
0)
W A) 12 millas/horas
B) 9 millas/horas
G) 6 millas/horas
0) 8 millas/horas
~
106. AI iniciar un viaje, el tanque de gasolina de un 109. EI papa de Miguel quiere saber si 10 que ha
coche estaba lIeno hasta las tres cuartas partes de ahorrado en el banco es suficiente para
su capacidad. AI lIegar a su destino Ie quedaba comprar un terreno. Para saberlo debe
solamente un tercio del tanque. Si la capacidad conocer:
total del tanque es de 60 lltros, 6 cuantos litros de
gasolina consumi6 en el trayecto ?
159
vfdvgfdfgv000161
RESOLUCION DE PROBLEMAS
110. Observa el siguiente trianqulo rectanqulo: 113. Observa la grafica de la ecuaci6n
B
y = x2 + 8x + 15 A~
I
\
\
15 12 \
i Cual es la raz6n del coseno
del anqulo A ?
I
A) ~ 1\ L
5 A IC \ /
B) _§_
3
9 ..
1\ J
C) ..!.
5
D) _§_
4 Con base en la qrafica, las soluciones de la ecuaci6n
~--------------------------------_, i + 8x + 15son:
111. Las raices 0 soluciones de la ecuaci6n
2
x - 6x = - 8 son: A) 3Y-5
B) -3 Y 5
C) -3Y-5
D) 5 Y-3
3x
2 + 6 = 0 es:.
A) 6 Y- 2
B) - 6 Y 2
C) 5 Y -3
D) 4 Y 2
A) x = -15
112. Para transformar el binomio 9x2 - 48xy en un B) x =-1
trinomio cuadrado perfecto, debemos agregarle C) x = -4
elterrnlno:
D) x = -3
115. En un trianqulo rectanqulo un cateto mide 36 u,
el otro cateto 27u, i cuanto mide la hipotenusa ?
A) 25y2
B) 36y2 A) 40 u
8) 41 u
C) 49y2
C) 43 u
D) 64y2 D) 45 u
160
vfdvgfdfgv000162
RESOLUCION DE PROBLEMAS
116. Observa el siguiente rectanqulo: 119. Observa el siguiente rectanqulo:
3
A) 2x + 1
A) (x + 8) (x - 7)
B) 2X2 + 1
B) (x - 8) (x - 7)
C) 2x3
C) (x - 8) (x + 7)
D) 2X2
D) (x - 14) (x + 4)
117. t.- Cual de las siguientes opciones expresa el 120. Cierto liquido al calentarse muestra el siguiente
_ 28x5y4 comportamiento:
resultado del cociente ? t.-En que tramo de la grafica la temperatura del
3
7x y
liquido aumenta exponencialmente mas rapido?
II III
A) - x2l IV
B) - 4xy
A) En ell I
C) - 7xy B) En elll
D) - 4x 2
l C) En elill
D) En eliV
118. Las homotecias son un tipo de transformaci6n 121. Hector puede pintar una habitaci6n en 6 horas,
que preserva la forma, es decir; que los anqulos Beto la puede pintar en 3 horas. t.-Cuantas horas
de las figuras no cambian. Su principal tardaran en pintar la habitaci6n si ambos
caracteristica es que tienen un centro y que su trabajaran juntos?
raz6n esta representada por el nurnero k. 6 Que
sucedesi k > 1 ?
A) ~ hora
161
vfdvgfdfgv000163
RESOLUCION DE PROBLEMAS
122. (.,Gual es el resultado del siguiente producto notable? 125. EI area total de un prisma de bases con forma de
trianqulos rectanqulos: con eatetos de 30 y 40
(5x + -
3 ) (5x - -3 ) em de longitud, e hipotenusa y altura del prisma
4 4 de50emes:
A) 5x2 - ~
16
8) 10x2 - _lL
16
C) 15i - 12 A) 1 200 em2
16 2
8) 3600 em
D) 25x2_~ 2
16 G) 6000 em
2
D) 7200 em
123. Observa el siguiente rectanqulo 126. Una prarnlde se form6 con un eubo y euatro prismas
triangulares iguales, como 10 muestra la figura siguiente:
/
volumen?
(., Guill de las siguientes faetorizaciones presenta
correetamente el produeto de su base por su altura?
---------,
I-a-l
2
A) V = b2 +4 (a b )
2
A) (x + 3) (x + 5) 2
8) V=b3+4(a~ )
8) (x + 5) (x - 3)
G) (x + 1) (x - 15) C) V = ( ~ ) + b5
2
D) (x - 1)(x -15) D) V = (a b + b3)
2
124. Si una cireunfereneia mide 53.38 em, (.,cual es 127. Maribel escribi6 euatro nomeros en la tarjeta siguiente:
la medida de su radio si = 3.14 ? n
6
- 0.5
5
0.01 1.25
A) 4.25 em
(., Guill de ellos es el resultado del calculo de
8) 8.50 em
una probabilidad simple?
G) 17 em
D) 34 em
A) - 0.5
8) .s,
5
C) 0.01
D) 1.25
162
vfdvgfdfgv000164
RESOLUCION DE PROBLEMAS
2
131. A Pepe Ie dejaron de tarea graficar el area de un
128. EI resultado de ~ es:
circulo en funci6n de su radio. Pepe sabe que el
- 6x2
area es proporcional al cuadrado del radio.
6 Cual es entonces la gratica que hizo de tarea ?
A) _1 x2 area area
3
C)
0
A)
1
•
B)
3
1
G) radio radio
3
D) -3
area
radio
D)
r radio
D) 8 Y 16 unidades
130. Un autom6vil de carreras hace una prueba y
registra cada segundo sus velocidades, los
valores que se obtienen son los siguientes: 133. EI triple de un nurnero se incrementa en 5,
el resultado es igual a seis veces el mismo
Segundos 1 2 3 4 5 6 numero si se resta 4. 6 De que nurnero se trata ?
Velocidad
25 50 75 100 125 150
(km/h)
6Gual es la velocidad del autom6vil a los
10,11y12segundos? A) 1
B) 3
163
vfdvgfdfgv000165
RESOLUCI6N DE PROBLEMAS
134. EI discriminante de la ecuacion 137. EI cuadrado de la diferencia de dos nurneros
menos cinco es igual a cero. Este enunciado se
2>f + 6x - _1 = 0 expresa algebraicamente como:
2
es igual aJ4Q:
por 10 que se
desprende que la ecuacion
A) x2 - X - 5 = 0
B) (x2 - y2) - = 0
A) no tiene solucion C) (x2 - y) - 5 =0
B) tiene una solucion D) (x - y)2 - 5 = 0
C) tiene dos soluciones
D) tiene mas de dos soluciones
135. EI numero de pasajeros de un transporte 138. Francistiene que resolverla ecuaeion x2 + 14x + 40,
publico va aumentando conforme avanzan las utilizando el metodo de factorizacion. ~ Cual es la
horas, en la siguiente tabla se observa este opcion correcta ?
comportamiento:
Hora Pasajeros
1 4
2 9
3 16
4 25
5 36
~ Cual es la ecuacion que representa el nurnero
de pasajeros que dependen de las horas?
A) (x - 10) (x - 4): x = 10, x = 4
A) x2 + X+2 B) (x - 10) (x + 4): x = 10, x = -4
B) x2 + 2x - 1 C) (x+10)(x - 4):x=-10,x=-4
C) x2 + 2x + 1 D) (x+10)(x+4):x=-10,x=-4
D) x2 + 4x + 4
136. Observa el comportamiento de los datos de la 139. i Que tipo de representacion qrafica es la mas
siguiente tabla: adecuada de utilizar si deseamos mostrar la
informacion del porcentaje de personas que se
x 3 6 9 12 15 encuentran activas (trabajando) en edad
mayores de 40 arios en Mexico con respecto al
y 20 35 50 65 80 total de la poblacion ?
164
vfdvgfdfgv000166
RESOLUCION DE PROBLEMAS
140. Yola dice que si a la cantidad de gente que hay en 143. Observa la siguiente figura donde la linea
su casa Ie suma 2 personas y la multiplica por 3 va punteada representa un eje de simetria:
a obtener el mismo nurnero de personas que hay I
I
en su trabajo. Alberto dice que si toma el dato de la
cantidad de gente que hay en casa de Yola 10
multiplica por 5 y Ie quita 2 personas obtencra el
mismo numero de personas que hay en el trabajo
de Yola. z oon cual de las siguientes ecuaciones
no se puede resolver la situacion anterior?
I
I
I
C)
I
I
8) 1""""""""""""""" ~
o 1 km ~ 3 km
Tiempo
C) 1""""""""""""""" iii
(horas)
o 1 2 3 4 5
A) 2n - 2
A) $ 257.40
8) 211+ 2
8) $ - 257.40
C) 211- 1
C) $ 1 086.90
n
D) 2
D) $ - 1 086.90
165
vfdvgfdfgv000167
RESOLUCION DE PROBLEMAS
145. l.Cual sera el resultado de la suma de los 100 148. En la siguiente figura.
primeros nurneros naturales?
A) 4950 A) 32°
B) 4975 B) 62°
C) 5000 C) 152°
D) 5050 D) 28°
146. A los 35 metros de tela que tiene Silvia en su 149. Observa la siguiente ecuaci6n de segundo grado:
tienda cuestan $ p, l. cuai es la expresi6n que
representa el costo de 5 metros de esa misma
5x2 + 2x + 1 = 0
tela? Su discriminante es Fe
Con esto podemos decir que la ecuaci6n:
A) _E_
5
B) _E_ A) no tienen soluci6n
7
B) tiene una soluci6n
C) 5 (p)
C) tiene dos soluciones
D) 7 (p) D) tiene multiples soluciones
147.1. En cual de las siguientes opciones se expresa 150. En el trianqulo ABC el anqulo x mide:
el resultado del cociente:
A) x
B) _1
x A) 60°
B) 80°
C) x-5
C) 100°
D) _1
D) 120°
x5
166
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RESOLUCI6N DE PROBLEMAS
151. Observa la expresi6n: 154. Pablo colecciona conchas marinas de las que
tenia hace un ano, agrego ~ mas en seis
meses y en el ultimo semestre otros ~ ,6 con
que fracci6n se representa, 10 que agreg6 de
6 Cual de las siguientes es equivalente ? mas con respecto a 10 que tenia antes?
25
A) 5-4
A) 35
46
8) 5-3
B) 35
11
C) (-5 )-4
C)35
21
D) (-5 )-6
D) 25
A) 1x = Y 12 veces
A)
8) 1 ~ x = Y
B) 35 veces
C) 2x + 1 = Y C) 64 veces
D) 120 veces
D) 2x = Y
153. 6 Con cual de los siguientes desarrollos pianos 156. 6 Cual es la figura qeometrica que se obtiene al
obtenemos una pirarnide hexagonal? hacerle un corte transversal a una pirarnide
cuadrangular?
A)c%1 B)~
C)
A) Trapecio
D)~
8) Cuadrado
C) Rectangulo
D) Trapezoide
167
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RESOLUCION DE PROBLEMAS
157. (.,Cual de los siguientes trlanqulos es semejante 160. En la siguiente figura, (.,cuales son los valores de
a un trianqulo is6sceles con dos lados de los angulos X y Y 7
tarnario 12 y en el otro de tarnario 6 7
A)
3
A) x = 60°; Y = 120°
4
B) x = 60°; Y = 30°
C) x = 45°; Y = 45°
D) x = 30°; Y = 900
2
158. (., Cuanto suman los anqulos interiores de un 161. En la ecuaci6n cuadratica X2 + x = 20, las raices
poligono de cinco lados 7 son:
4 Y - 5
10 Y -2
-10 Y 2
- 4 Y 5
159. (.,Cual es la soluci6n de la ecuaci6n 162. De acuerdo a la figura, cada uno de los anqulos
complementarios mide:
X2 +3X = 407
A) 10 Y - 5 A) 20° Y 70°
B) - 10 Y 5 B) 30° Y 60°
C)-10y-5 C) 18° Y 72°
D) - 8 Y 5 D) 16° Y 74°
168
vfdvgfdfgv000170
RESOLUCION DE PROBLEMAS
163. (. Cual de las siguientes atirmaciones sobre 166. EI area de un cfrculo mide 78.5 em", si
congruencia de trianqulos es talsa ? consideramos que 1t = 3.14, L cual es la
longitud del radio?
A) Dos trianqulos son congruentes, si tienen
dos lados iguales y tarnbien el anqulo
comprendido entre ellos.
A) (x - 3) (x +8)
A) 2 minutos
B) (x + 3 ) (x +8)
8) 4 minutos C) (x + 3 ) (x - 8)
C) 6 minutos 0) (x - 3) (x - 8)
0) 8 minutos
165. Esta es la posici6n del dado original: 167. Considerando que en el ano 2010 hubieron
aproximadamente 58.7 miliones de personas
activas en Mexico y el indice de desocupaci6n
laboral ha aumentado de 5.44 % del mes de
septiembre a noviembre del 2010 a 5.70 %
entonces, (. Cual sera la cantidad de nuevas
(. Cual de las siguientes posiciones se obtiene personas desocupadas hasta ese momenta ?
mediante uno 0 varios giros del dado?
A)~ B)~
H E 3 H
A) 260000
B) 152000
D)~
C)~ C) 26000
E H
0) 15260
169
. -
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RESOLUCION DE PROBLEMAS
169. En la siguiente figura, la altura del faro esta dada 172. Observa la siguiente grafica:
por:
;. Cual es la orden ada
A) 20 tan 30° al origen?
B) 20 cos 30°
,
2
1
2,/
.1/
C) 20 sen 30°
0) 20 cot 30°
,
:, -2
A) -3
I
B) 2
20m
C) -2
0) 3
170. La siguiente tabla representa la variaci6n de 173. ;. Cuales son las soluciones del sistema de
crecimiento de una muestra de cristales en una ecuaciones lineales?
determinada sal quimica
4x +y = 9
Tiempo de
crecimiento (x) 3 5 7 12 3x - y =5
Cantidad de
19 51 99 289
cristales (y)
;'Cual expresi6n indica el comportamiento del
crecimiento de los cristales?
A) Y = x2 +2 A) x = 2; y = -1
B) Y = 2X2 +2 B) x = 7; Y = 26
C) Y = 2X2 +1 C) x = -2; Y = 3
D) Y = x2 +1 0) x = 2; y = 1
171. Julisa, al resolver la ecuaci6n de segundo grado 174. Si tienes un rectanqulo de area 2X2- 8, ;. cual de
o = X2 - 6x + 9 las siguientes factorizaci6nes nos presenta el
producto de la base por la altura de ese
encontr6 que tiene s610una soluci6n, entonces
rectanqulo ?
la grafico. ;. Cual de las siguientes graficas
corresponde a la que hizo Julisa?
A) B)
\ I. x
~V I \
A) ( x + 2) (2x + 4)
C) 0)
B) (2x - 1) ( x + 8)
C)( x - 2) (2x + 4)
---1-++++-1-1- ... X
0) ( x + 8) ( x + 1)
170
vfdvgfdfgv000172
RESOLUCION DE PROBLEMAS
175. La expresi6n x2 + 11x + 24 es un trinomio de 177. Armandito dice que la edad de su abuelita Chivis
segundo grado. " Cual de los siguientes esta dada por la ecuaci6n:
productos equivale a esta expresi6n? x2 + 14 = 50
i Cual es la edad de Armandito si el
valor de x es su nurnero de aries ?
A) (x - 3) (x+8) A) 6 aries
B) (x+3) (x+8) B) 8 anos
C) (x+3) (x - 8) C) 10 anos
D) (x - 3) (x - 8) D) 64 aries
176. A continuaci6n se muestra el procedimiento de 178. i Cual es la caracterfstica de una recta secante
resoluci6n de la ecuaci6n x2 + 76 = 400 que en una circunferencia ?
realizaron en el sal6n de clase varios alumnos.
i Cual de ellos 10 hizo adecuadamente en todas
las operaciones ?
x =~324
x = 18
D) Estela: X2 + 76 = 400
X2 = 400 + 76 A) 45°
X2 = 476 B) 90 0
x =~476 0
C) 120
x = 22 D) 135 0
171
vfdvgfdfgv000173
RESOLUCION DE PROBLEMAS
180. Observa la siguiente figura don de se muestran 182. La profesora de Elvia Ie pidi6 que observara
dos trianqulos semejantes: detenidamente la siguiente figura en la que se
utilizan trlanqulos semejantes:
a
T
3.05m
b
e
1
Si los datos eorresponden a la medida del
piso hasta el tablero de basquetbol
representa a Jaime parado sobre el piso
y "x"
'\:a
.
.~
../
.
e
. //
.:
A) 1.14 em
A) 0.61 m
8) 1.50 em
8) 0.76 m
C) 2.60 em
C) 1.31m
D) 1.63 m D) 3.50 em
181. i. Que problema es representado por el 183. La eaneha para praeticar el lanzamiento de
siguiente sistema de eeuaciones? disco esta representada en la siguiente imagen:
5x + 4y = 22
3x + y=9
172
vfdvgfdfgv000174
RESOLUCI6N DE PROBLEMAS
184. Para el deporte olfmpico de lanzamiento de bala 186. i Cual de las siguientes situaciones se resuelve
se utiliza una area circular de concreto de 3 m de mediante el sistema de ecuaciones:
radio inscrita en una circunferencia de 4.5 m, la 2x + 2y = 16
parte que rodea la circunferencia de concreto x = 3y
debe lIevar un material lIamado tartan, como se
muestra en la figura:
A) 14.79 m2
D) i Cual es el perfmetro de un cuadrado
B) 28.26 m2 si cada lado equivale a un cuarto de su
C) 35.32 m2 area y esta es igual a 16 ?
D) 63.58 m2
185. Observe el siguiente cfrculo: 187. La siguiente qraflca representa la fuerza entre
dos cargas electricas dependiendo de la
distancia que hay entre elias:
6.00,--------------
5.00
~4.00 \
~
... 3.00
\
Q)
.t 2.00 \
1.00 \
~
i Cual es la relaci6n entre los anqulos 0.00
ayP? 0 2 4 6 8 10
Oistancia (m)
i Cual de las siguientes expresiones algebraicas
representa 10 que muestra la qraflca ?
( F= Fuerza, d= distancia, K= numero constante)
A) a= 2P
2
B) a= p
C) a=1[-P A) F =d B) F = kd
D) a = (1[/2) +/3 C)F=k-d D) F =.t_
d2
173
vfdvgfdfgv000175
RESOLUCION DE PROBLEMAS
188. Observa el siguiente dibujo de un cono que 190. Observa la siguiente grafica que representa la
encontr6 Nico: energfa cinetica de un cuerpo con masa (m) y
velocidad (v):
I
I
I
I
Si variamos la velocidad dejando la masa
I constante y sabiendo que la ecuaci6n es
I
h: 9
9 - generatriz del cono E clnetica = m v2/2
I
I h - altura del cono
I
'''----t-- - .... R - radio de la base
R
e----. 20
18
16
14
Nico sabe que el volumen del cono anterior es de 12
37.68 u3 y el radio del cfrculo de la base mide 3u. 10
8
I.- Cual de las siguientes expresiones Ie ayudara a 6
Nico a obtener la altura del cono ? ( Recuerda la 4
formula del volumen del cono y opera)
2
3(37.68) 10 20 30 40 50 60 70 80
A) Altura
3.14(9)
_ 3(37.68)
B) Altura - .[3.14(9) l., Cual de las siguientes observaciones
es la correcta ?
Altura = 3(37.68)
C) 3.14(3)2
D) Altura = 32(37.38)(3.14) ~
189. i. Cual es la longitud del arco formado por el A) La velocidad es mayor entre menor
anquto BAG que mide 40° y que pertenece a una sea la energfa cinetica.
circunferencia cuya longitud es 90u?
G
La Energfa cinetica no depende
C) de la velocidad.
A) 10u
La velocidad aumenta, entonces
B) 36u
D) la energfa cinetica aumenta.
C) 100u
D) 130u
174
vfdvgfdfgv000176
EVALUACION DE EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS
7. Una cisterna tiene forma de un prisma, la base es 8. GCual es el resultado de la siguiente operaclon ?
un rectanqulo que mide 3 m de largo por 1.5 m de
ancho y la profundidad de la cisterna es de 3 m, (2X3 + 6X2 - 5x) (4x)
(. cual es el volumen de la cisterna?
-28y3 + 21 y2 - 42y L
7y
a
M
A) - 4Y2 + 6
Entonces la medida del a~ulo a
3y -
(alfa) es:
B) - 4y3 + 3y2 - 6y
A) 1800
C) 4y2 - 3y + 6 B) 158
0
C) 1450
D) 4y3 - 3y2 + 6
0
D) 122
11. Sin un ciclista recorre 90 kllometros en dos horas, 12. (. Cual es el nurnero que corresponde a la
GCuantos kilornetros recorrers en un minuto? notacion cientffica?
6.01 X 10.3
A) .l_ kil6metro
2
B) .a.
4
kil6metro
A) 0.00601
176
vfdvgfdfgv000177
EVALUACION DE EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS
ESCUELA: __
MAESTRO (A): _
ALUMNO (A): -:- _
GRUPO: ACIERTOS: CALIFICACION:
A) m = -2: (0, 0)
A) 40° , 80
0
Y 60°
8) m = 2: (0, 3)
8) 30° , 50° Y 100°
C) m = -3; (0, 0)
C) 60° ,60° Y 60°
0) m = 3; (0,-2)
0) 90° , 60
0
Y 30 0
5. En los anqulos mostrados en las figuras, {. que 6. Se necesitan 15 kilogramos de provisiones diarios
opcion serial a la relaclon correcta ? para cada 6 estudiantes que van a una practlca
ecoloqica, l. cuantos kilogramos de provisiones se
D D
necesitan si van 18 estudiantes durante 7 dfas?
/ :7 A) 45 kilogramos
A) 1 = 2 = 3 8) 90 kilogramos
8) 4 > 2 < 3
C) 180 kilogramos
C) 4 = 2 = 3
D) 315 kilogramos
0) 1 < 2 < 3
175
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