UNIVERSIDAD DE LA COSTA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

FÍSICA CALOR ONDAS

FACULTAD DE INGENIERÍA

Laboratorio Calorimetría

Ana Roa1- Jaime… 1- Luis mejia1-Ingeniería Civil

Laboratorio de Física Calor Ondas Grupo: CN

Resumen
En esta experiencia de laboratorio, se analizará de manera experimental la teoría de calorimetría,
teniendo en cuenta los objetivos y aspectos claves. Conociendo los materiales expuesto en esta
experiencia. En la realización de este laboratorio se necesitó del montaje de un generador de vapor,
tres cilindros de diferentes materiales y tamaños (cobre, aluminio, tungsteno), termómetro y
balanza. Cada uno de los cilindros se sometieron a una temperatura de dilatación, donde se obtuvo
una trasferencia de energía hasta que se mantuvieron las temperaturas iguales, alcanzando un
equilibrio térmico. Logrando calcular el calor especifico de cada uno de los cilindros para poder
identificar sus materiales.

Palabras claves: calor específico, calorimetría, calor

Abstract
In this laboratory experience, the calorimetry theory will be analyzed experimentally, taking into
account the objectives and key aspects. Knowing the materials exposed in this experience. In the
realization of this laboratory it was necessary to assemble a steam generator, three cylinders of
different materials and sizes (copper, aluminum, tungsten), thermometer and balance. Each of the
cylinders was subjected to an expansion temperature, where a transfer of energy was obtained until
the same temperatures were maintained, reaching a thermal equilibrium. Achieving calculate the
specific heat of each of the cylinders to identify their materials.

Keywords: specific heat, calorimetry, heat

1. INTRODUCCION B adquiriendo una nueva temperatura,

siendo esta mayor que la inicial. De esta
La temperatura de un sistema es una propiedad
manera decimos que entre dos cuerpos
del mismo que determina si quedará o no en
que se encuentran en estas condiciones
equilibrio térmico cuando se pone en contacto con
existe un flujo de energía, a la que
cualquier otro sistema. Teniendo que un sistema
llamamos calor. En esta experiencia
A, a temperatura superior a la de B, es puesto en
realizamos la calorimetría como la
contacto con este. Percibiendo en esta experiencia
medición del calor en un cambio físico
podemos ver que el sólido al ser expuesto a una
utilizando un calorímetro.
temperatura A esta cedió a
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2. MARCO TEORICO siendo éstos pésimos conductores del
calor. La conductividad térmica de un
2.1 Calor específico: Cantidad de calor
material se halla por medio de la fórmula
necesaria para elevar la temperatura de una
de Fourier.
unidad de masa de una sustancia en un grado. En
el Sistema Internacional de unidades, el calor 𝐶(𝐶1 − 𝐶2)𝐶
𝐶=𝐶
específico se expresa en julios por kilogramo y 𝐶
kelvin; en ocasiones también se expresa en
calorías por gramo y grado centígrado. El calor
específico del agua es una caloría por gramo y 3. DESARROLLO EXPERIMENTAL
grado centígrado, es decir, hay que suministrar
una caloría a un gramo de agua para elevar su MATERIALES
temperatura en un grado centígrado. ● Generador de vapor
𝐶𝐶= 𝐶 ● Agua
𝐶∆𝐶 ● Un cilindro de cobre,
Donde m es la masa del líquido, Ce su calor aluminio y tungsteno
específico y ∆T la variación de temperatura que ● Balanza
● Termómetro
experimentan.
● Calorímetro (de icopor)
2.2 Calorimetría: Es la medida de la cantidad de
calor que cede o absorbe un cuerpo en el curso de Para la realización de este laboratorio
un proceso físico o químico, encargada de medir comenzamos con la medición de la
la cantidad de calor generada o perdida en ciertos masa del calorímetro de icopor.
procesos El aparato que se encarga de medir esas
cantidades es el calorímetro. Consta de un
termómetro que está en contacto con el medio que
está midiendo. En el cual se encuentran las
sustancias que dan y reciben calor. Las paredes
deben estar lo más aisladas posible ya que hay que
evitar al máximo el intercambio de calor con el
exterior. De lo contrario las medicines serían
totalmente erróneas.

2.3 Conductividad térmica: El calor se propaga

en los materiales según la facilidad que éstos Figura 1. Medición de la
permitan hacerlo. En general, los materiales masa del
sólidos son los mejores conductores del calor calorímetro.
(especialmente los metales), luego le siguen los
líquidos y finalmente los gases, -Luego de esto, tenemos tres cilindros
de distintos materiales, y se calculó la
masa de cada una de ellas.
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-Se llenó el calorímetro de agua a
temperatura ambiente. Se tomó su
temperatura; convirtiéndose en esta la
inicial.

Figura 2. Montaje de medición de los

tres cilindros.

-Se calentó el agua en el generador de vapor y

se introdujo cada uno de los cilindros ligados
a una cuerda de Nylon por dos minutos
aproximadamente, luego cerrando el
generador de vapor, manteniendo cada uno de Figura 4. Toma de la temperatura
los cilindros en el agua hirviendo, repitiendo inicial del agua.
los pasos tres veces
-Seguidamente después de medir la
temperatura inicial del agua, se retiró el
sólido del agua hirviendo, luego se
introdujo en el calorímetro que contenía
agua a temperatura ambiente, teniendo en
cuenta que el cilindro debió estar tapado,
pero no debió tocar el fondo del
calorímetro, asegurándonos de mantener
tapado el calorímetro en este proceso.

Figura 3. Introducción de cilindros en el

generador de vapor con agua caliente.

Figura 5. Introducción del cilindro

caliente al calorímetro.
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-Por último, se tomó la temperatura final, al
momento de introducir cada uno de los cilindros
calientes al calorímetro.

5. CALCULOS OBTENIDOS
DEL
LABORATORIO
5.1 Para hallar el calor específico se tuvo
Figura 6. Toma de temperatura final del que calcular primero la masa del agua
agua con el cilindro en el calorímetro. teniendo en cuenta la diferencia del peso
del calorímetro con agua y sin agua de
cada uno de los cilindros, a partir de esta
-Se considerarán los valores experimentales de operación:
cada cilindro, teniendo en cuenta la tabla de
valores de cada de material y así hacer la 𝐶𝐶 = 𝐶𝐶𝐶 − 𝐶𝐶
respectiva comparación con los datos específicos Donde:
obtenidos en la experimentación y la dada por la
tabla. Pca: Peso del calorímetro con

Material C(cal/gºC) agua. PC: Peso del calorímetro

Cobre
sin agua. Entonces:
Aluminio
Tungsteno Masa 1 (Cilindro grande)
Tabla 1. Calor especifico de algunos
materiales.

4. DATOS OBTENIDOS DEL

LABORATORIO.

➢ Teniendo en cuenta las formula dadas en

clase se halló el calor especifico de cada
cilindro.
𝐶 𝐶 (𝐶 −𝐶 )
𝐶 𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶
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Masa 2
Masa 2 (Cilindro Mediano)

Masa 3
Masa 3 (Cilindro pequeño)
➢ Teniendo en cuenta los
resultados obtenidos de cada
5.2 Hallando ma para cada una de las masas masa podemos determinar el
calculamos el calor específico de cada material, a material de cada cilindro a partir
partir de la siguiente formula: de su calor específico.
𝐶 𝐶 (𝐶 −𝐶 )
𝐶𝐶 = 𝐶 𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 Siendo:
𝐶 (𝐶 −𝐶 )
𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 Masa 1: Cobre
Donde: Masa 2: Aluminio
ma: Masa del agua. ms: Masa 3: Tungsteno.
Masa del sólido.
Ca: Calor especifico del agua. 5.3 Comparando los valores teóricos de
Entonces: la tabla 1 y experimentales, podemos
calcular el error porcentual obtenido en
Masa 1 esta experiencia.
𝐶𝐶 | −
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐶𝐶𝐶 |
𝐶% = ∗ 𝐶𝐶𝐶
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶

Masa 1
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hace que su manipulación afecte
en el resultado de la toma de la
Masa 2
temperatura.
● El cambio de temperatura del
agua contenida en el calorímetro
mientras las masas se calentaban
en el generador de vapor.

Masa 3
6. ANALISIS DE PREGUNTAS
6.1 Teniendo en cuenta el equipo que utilizó en
la práctica indique, ¿Cuáles son las principales
fuentes de error de este experimento? Sea
claro y concreto al señalar las fuentes de error.
6.2 ¿Por qué se utilizan vasos de
poliestireno (icopor) para servir café?
Explique.
Se utilizan vasos de poliestireno para
servir el café, porque el poliestireno tiene
un alto calor específico (0,4), el cual hace
que se necesite más calor para la
transferencia de calor, por lo tanto, este
material mantiene la mayor parte del
calor dentro del vaso.

6.3 ¿Por qué el agua y el hielo tienen

-Una de las principales fuentes de error para esta
experiencia fue:
● La inexactitud del peso de los cilindros
medidos en la balanza.
● La variación de temperatura que se
encontraba en el lugar de trabajo.
● La mala interpretación de los datos
obtenidos.
● La temperatura adquirida por el
termómetro durante el experimento,
diferentes calores específicos?
Es debido a las diferencias de estado en
que se encuentran, es decir diferente
composición molecular, debido a la
presencia de puentes de H, las densidades
de los mismos cambian, haciendo que el
hielo necesite menos energía para elevar
la temperatura en 1 grado Celsius que la
que se necesita para el agua, por lo tanto,
tienen diferentes calores específicos.
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7. CONCLUSIONES
Se concluyo que:
● El calor se transfiere en forma de energía,
ya que esta es transferida de un sistema a
otro, debido a que se encuentran a
diferentes niveles de temperatura.
● Siempre habrá aquel metal que ceda calor
en este caso fue el cobre, aluminio y
tungsteno y otra que lo absorbe; el cual
fue el agua.
● Los porcentajes de error de cada una de
las masas fueron menores al 2%, el cual
quiere decir que en la experiencia se
lograron los objetivos expuestos.
8. BIBLIOGRAFIA
[1] https://www.fisicalab.com/apartado/c
alor# contenidos
[2] Sears, Zemansky, Young,
Freedman, Física universitaria con
física moderna, vol. 1, undécima
edición, Pearson educación, México.
[3] http://hyperphysics.phy-
astr.gsu.edu/hbasees/thermo/spht.
html
[4] http://www.hiru.eus/es/fisica/calorim
etria- capacidad-calorifica-y-calor-
especifico
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