UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

Módulo: 709 Metodología III Diseños de Investigación con

Grupos y con Individuos

Grupo: 9721

Unidad 1: Fundamentos de los diseños de investigación

Actividad: Validez interna y externa

Alumna: Claudia Margarita Hurtado Torres

Tutor: Julieta Meléndez Campos

Fecha: 18 septiembre de 2018

 VALIDEZ

Interpretación
de datos
obtenidos

Es cuestión de
Confiabilidad
grado

VALIDEZ
Generalización Adecuación

Proceso Investigaciones
continuo empíricas

La validez, tiene que ver con la fuerza de las conclusiones elaboradas de la

investigación; se centra en el significado de una medida, es decir, la interpretación
que se le da a los datos a través de un procedimiento especifico.

La medición permite a cualquier disciplina alcanzar el estatus de ciencia, a

partir de ella se establecen modelos matemáticos para su estudio.

En psicología se miden los atributos de la conducta o atributos

psicológicos, a través de indicadores, instrumentos que deben contar con
confiabilidad (consistencia interna) y validez, de tal forma que nos muestren cuánto
(numéricamente) está presente en la persona (presencia o ausencia) del atributo.
Con la medición se hace una cuantificación y clasificación de los atributos de las
personas.

En los experimentos se busca que los resultados sean confiables e

interpretados adecuadamente, es decir, que cuenten con validez interna o
control; en la experimentación el término “control” es aceptado cuando en un
experimento se observa que una o más variables independientes hacen variar a las
dependientes, debido a la manipulación de las primeras y no a otros factores o
causas y si se observa que una o más independientes no tienen efecto sobre las
dependientes, se puede estar seguro de ello. De esta manera sabemos que tener
control, significa tener conocimiento de lo que está ocurriendo en relación con la
variable independiente y dependiente, para establecer la relación causal, es así que
sabemos si las variables independientes tienen efecto o no en las dependientes.

Existen factores que nos pueden llegar a confundir a tal grado de que no
seamos capaces de identificar si la presencia de una variable independiente surte
efecto o no en la dependiente, llamadas explicaciones rivales o fuentes de
invalidación interna, las cuales según Cambell(1975), Christensen (2006) y Babbie
(2009), Hernández, S., Fernández, C. y Baptista P. (2010).

Fuente de amenaza Descripción El investigador debe

Historia Acontecimientos que Asegurarse que los
ocurren durante el participantes de los grupos
experimento e influyen en experimentales y de control
algunos participantes. experimenten los mismos
eventos
Maduración La maduración de los Seleccionar a los
participantes durante el participantes para los grupos
experimento puede afectar que maduren o cambien de
los resultados manera similar.
Inestabilidad del Poca o nula confiabilidad Elaborar un instrumento
instrumento de del instrumento estable y confiable
medición
Inestabilidad del Condiciones ambientales Unificar las condiciones
ambiente experimental diferentes para todos ambientales
Administración de La administración de la Tener pruebas confiables y
pruebas prueba previo al asegurarse que los
experimento influye en los participantes no las
resultados conozcan.
Instrumentación Que las pruebas aplicadas a Administrar la misma prueba
los grupos que participan a los grupos que participan
no sean equivalentes
Regresión Seleccionar participantes Elegir participantes que no
que tengan puntuaciones tengan puntuaciones
extremas en la variable extremas o pasen por un
media (casos extremos) y momento anormal.
que no se mida su valor
real.
Selección Que los grupos del Lograr que los grupos sean
experimento no equivalentes
equivalentes
Mortalidad Que los participantes Reclutar suficientes
abandonen el experimento participantes para todos los
grupos
Difusión de Que los participantes de Durante el experimento
tratamientos distintos grupos se mantener a los grupos
comuniquen entre si y eso separados entre sí, como sea
afecte los resultados posible
Compensación Que los participantes se Prever los beneficios para
sientan desmoralizados, al todos los grupos
no recibir nada y eso participantes
interfiera los resultados
Conducta del La actitud que asume el Asumir una actitud objetiva
experimentador experimentador, podría con todos los grupos.
afectar los resultados
 El control de la validez interna se logra:

 Mínimo dos grupos de comparación (esto permite saber si influyeron

fuentes de invalidación interna o no), uno al que se administra al
estímulo y al otro no.
 Grupos similares en todo excepto en la comparación de las variables
independientes (la intervención).
Entre algunas semejanzas o equiparación de los grupos nos
referimos, por ejemplo a: número de personas, sexo, edad, nivel
socioeconómico, misma duración del experimento y condiciones, etc.

Dentro de las equivalencias iniciales tenemos:

 La asignación aleatoria (mejor método para hacer equivalentes a los

grupos).Para emplear este diseño es sumamente importante: a) determinar
con precisión la población de interés, b) tomar una muestra representativa (al
azar) de dicha población c) asignar aleatoriamente a los sujetos, tanto del
grupo experimental como control, y d) aplicación de una prueba u
observaciones de ambos grupos antes (O1) y después (O2) de la
introducción del tratamiento.

Las ventajas principales de este diseño es su gran poder de generalización,

siempre y cuando el método aleatorio haya sido empleado cuidándose para
la selección y asignación de los sujetos a los diferentes grupos, y que la
muestra sea lo suficientemente representativa de la población.

 Emparejamiento, igualar a los grupos en relación a una variable específica

que puede influir de modo decisivo en las variables dependientes.
Apareamiento puede ser de diversas formas, las más usuales son las
siguientes: a) apareamiento de variables correlacionadas, consiste en
aparear a los sujetos en función de una variable que se cree esté relacionada
con la que estudia (edad, sexo, nivel socioeconómico, ect.); b) apareamiento
 por parejas similares, se seleccionan para sujetos con características
comunes (gemelos). Y c) apareamiento por criterio de ejecución, se
seleccionan los pares que hayan obtenido puntuaciones similares en una
prueba o ensayo determinado previamente. La representación gráfica es la
siguiente.
Produce diferentes confiabilidades entre los grupos experimental y el control, con
el número reducido de sujetos (a 6 de 10); además la prueba preliminar disminuye
la variedad de los sujetos.

Dentro de sus limitaciones se observa que el procedimiento generalmente

requiere tiempo para poder realizar el apareamiento, clasificación y establecimiento
de los grupos

La validez externa habla de la posibilidad de generalizar los resultados de

un experimento a situaciones no experimentales, responde a la pregunta ¿los
resultados que encontré a qué tipo de personas, grupos, contextos y situaciones
aplica?.

Los factores más comunes que amenazan este tipo de validez son:

 Efecto reactivo o de integración de pruebas.- se presenta cuando la

prepueba aumenta o disminuye la sensibilidad o la calidad de la reacción de
los participantes a la variable experimental, lo que contribuye a que los
resultados obtenidos para una población con prueba no puedan
generalizarse a quienes forman parte de esa población pero sin prueba.
 Efecto de predisposición
 Efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento
experimental.- se refiere a que se elijan personas con una o varias
 características que hagan que el tratamiento experimental produzca un
efecto.
 Efectos reactivos a los tratamientos experimentales.- la “artificialidad” de
las condiciones puede hacer que el contexto experimental resulte atípico,
respecto a la forma en cómo se aplica regularmente el tratamiento.
 Interferencia de tratamientos múltiples.- cuando se aplican varios
tratamientos a un grupo experimental.
 Imposibilidad de aplicar tratamientos.- cuando los tratamientos son tan
complejos que no pueden replicarse
 Descripciones insuficientes del tratamiento experimental.- cuando el
experimentador no puede replicar o interpretar el tratamiento por falta de
elementos.
 Efectos de novedad e interrupción.- la novedad puede ser un factor que
altere los resultados del experimento
 El experimentador.- la actitud puede influir ya que puede suceder que el
tratamiento solo tenga efecto con la intervención del experimentador.
 Interacción entre la historia o lugar y los efectos del tratamiento
experimental.- cuando el experimento se conduce en un lugar en particular,
pueden influir tales características por lo que no puede generalizarse.
 Mediciones de la variable dependiente.- se refiere a que siempre debe
evaluarse la variable dependiente con el mismo instrumento.

De ahí que, los contextos de los experimentos pueden ser:

1.-DE LABORATORIO (condiciones controladas). Estudio de investigación

en el cual la varianza de todas las posibles variables independientes capaces
de influir, y que no son pertinentes al problema inmediato de la investigación
se mantiene a un mínimo.
VENTAJAS: .- Aislar la situación de investigación, eliminando muchas
influencias extrañas que pueden afectar las variables dependiente e
independiente.

Manipular una o más variables independientes en condiciones controladas

Lograr un alto grado de especificación en las definiciones operacionales de
sus variables.
La precisión de los resultados se logra sobre todo mediante la manipulación
y medición controladas en un ambiente del cual se han eliminado posibles
condiciones "contaminantes”. Todo lo anterior con el propósito de estudiar
las relaciones bajo condiciones "puras" y no contaminadas, así como
comprobar las predicciones derivadas de la teoría y/o de otra investigación
y poder refinar las teorías e hipótesis, y ayudar a construir sistemas teóricos.

DESVENTAJAS:
La falta de fuerza de las variables independientes.
La artificialidad de la situación de investigación experimental.
Los experimentos de laboratorio tienen una validez interna relativamente alta,
carecen de validez externa.

2.- DE CAMPO.- Es un estudio de investigación dentro de una situación

realista, en el cual una o más variables independientes son manipuladas por
el experimentador bajo condiciones controladas como lo permita la situación.

VENTAJAS:

Se realiza en un ambiente natural.

Poseen mayor validez externa.

 Son lo suficientemente fuertes para penetrar en las distracciones de las
situaciones experimentales.

Tienen valores que los recomiendan

Su grado de educabilidad permite estudiar influencias complejas sociales

y psicológicas.

Tiene como principio: Entre más realista sea la situación de investigación,

más fuertes serán las variables.

DESVENTAJA:

Siempre se enfrenta a la desagradable posibilidad de que sus variables

independientes queden contaminadas por variables ambientales no
controladas.

Se realiza en una situación natural y con frecuencia floja.

Existe dificultad para la manipulación de las variables independientes y la

aleatorización

La falta de precisión

Este tipo de metodologías ofrecen al investigador un conjunto de

procedimientos que le permiten recopilar, analizar y contrastar la información de su
objeto de estudio para obtener explicaciones, a partir de la observación y/o
experimentación.
Referencias:

Hernández, S., Fernández, C. y Baptista P. (2010) Concepción o elección del diseño

de investigación. Metodología de la investigación. McGraw-Hill, pág 128-150.

Recuperado de: www.FreeLibros.com

Kerlinger (1999) "Experimentos de laboratorio, experimentos de campo y estudios

de campo" Pp. 412-426

Moreno, R., López, G., Cepeda, I., Alvarado. G. & Plancarte, C. P.(2000). Diseños
de Investigación. El proceso de Investigación. México. UNAM. FES Iztacala. pp.13-
50.