Mödulo-1-Numeros Reales PDF

CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES-7°
MÓDULO INSTRUCCIONAL DE MATEMÁTICAS

NIVEL: 7 A-D
TEMA #1: CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES
(RACIONALES E IRRACIONALES)
ESTUDIANTE:
_____________________
7°_____
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL

CURSO
 DOMINAR LAS OPERACIONES CON ENTEROS, DECIMALES Y FRACCIONES
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE APLICACIÓN
 APLICAR LAS REGLAS DEL REDONDEO Y CIFRAS SIGNIFICATIVAS EN LAS
RESOLUCIÓN DE OPERACIONES FUNDAMENTALES Y PROBLEMAS DE
APLICACIÓN
 GRAFICAR NÚMEROS REALES (RACIONALES E IRRACIONALES) EN LA RECTA
NUMÉRICA
 CONOCER LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS
REALES COMO SUS CARACTERÍSTICAS
 COMPARAR FRACCIONES Y DECIMALES
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MÓDULO #1
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES
TEMA #1- CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES (IRRACIONALES Y RACIONALES)

I- TEMAS DE REPASO
1. SÍMBOLOS MATEMÁTICOS IMPORTANTES
2. LEY DE LOS SIGNOS
3. SIGNOS DE AGRUPACIÓN Y ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS
4. ORIGAMI (PERRO)
II- NÚMEROS REALES
1. CONCEPTO Y NOTACIÓN
2. CARACTERÍSTICAS
3. ORIGAMI (GRULLA)
A- NÚMEROS IRRACIONALES
1. CONCEPTO
B- NÚMEROS RACIONALES
1. CONCEPTO
2. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS RACIONALES
3. DECIMALES FRACCIONARIOS
4. PARTES DE UNA FRACCIÓN Y UN DECIMAL
5. CONCEPTOS IMPORTANTES
6. NOMBRE DE LAS FRACCIONES
7. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS FRACCIONES
8. ORDEN DE LOS NÚMEROS RACIONALES
9. ORIGAMI (GARZA)
10. OPERACIONES CON RACIONALES (FRACCIONES Y DECIMALES)
a) TRANSFORMACIÓN DE DECIMAL A FRACCIÓN Y VICEVERSA
b) ADICIÓN-SUSTRACCIÓN
c) ORIGAMI (TULIPANES)
d) MULTIPLICACIÓN-DIVISIÓN
e) REDONDEAR-TRUNCAR-CIFRAS SIGNIFICATIVAS
f) APLICACIÓN
g) ORIGAMI (ESTRELLA NINJA)
h) ORIGAMI (MARIPOSA)
i) ORIGAMI (MURCIÉLAGO)
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I-TEMAS DE REPASO
1. SIMBOLOS MATEMÁTICOS IMPORTANTES
# Símbolo Significado # Símbolo Significado # Símbolo Significado
1. e𝐨 ∈ Elemento 20. ≈ Semejante o casi
igual
39. ∴ Por lo tanto o en
conclusión
2. ∉oe No es elemento 21. ≉ No es semejante 40. ∶ Razón o división
3. ⊂ Incluido 22. ≡ Equivalente 41. ∷ Proporción
4. ⊃𝒐 ⊄ No incluido o no 23. ≢ No es 42. ∵ Por qué

pertenece equivalente
5. ∪ Unión 24. ≅ Congruente 43. ∎ Fin de
demostración
la
6. ∩ Intersección 25. ≇ No
congruente
es 44. > Mayor que
7. ∃ Existe 26. ∥ Paralela 45. ≥ Mayor o igual
8. ∄ No existe 27. ∦ No es paralela 46. < Menor
9. = Igual 28. ⊥ Perpendicular 47. ≤ Menor o igual
10. ≠ Distinto 29. ⇒ Entonces 48. ∠ Ángulo
11. ∅ Vacío 30. ⟺ Sí sólo sí 49. ∀ Para cualquier
12. ∞ Infinito 31. ⊇ Súper conjunto o

igual
50. ≊ Casi igual
13. % Porcentaje 32. ⊆ Subconjunto o

igual
51. ⋕ Igual y paralelo a
14. ∆ Incremento 33. ⊙ Circunferencia 52. ∕ Tal que
15. ⋈ Combinación 34. ∝ Proporcional 53. ⋔ tridente
16. ≬ entre 35. ⋞ Precede 54. ≽ Sucede a
17. ∟ Ángulo recto 36. △ triángulo 55. ∼ semejante
18. ∨ Disyunción
lógica
37. ± Más o menos 56. ∓ Menos o más
19. ∧ Conjunción
lógica
38. ≏ Diferencia entre 57. ≎ Geométrica
equivalente
ALFABETO GRIEGO
El alfabeto griego es utilizado entre sus funciones en la actualidad para nombrar ángulos, variables físicas, químicas,
comerciales, etc., como en el empleo de notación científica, describiendo grandes y pequeñas cantidades.
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2. LEY DE LOS SIGNOS
2.1. LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES.
TÉRMINO SEMEJANTE
Se le conoce como término semejantes, si poseen las mismas características y si
tienen letras; tienen que tener los mismos exponentes, en este caso, sólo se
sumarán o restarán los números que acompañen a las letras.
Ejemplo: 𝟓𝒂 + 𝟕𝒂 = 𝟏𝟐𝒂
 ADICIÓN O SUMA
 TÉRMINOS DE LA ADICIÓN: 𝟒 + 𝟔 = 𝟏𝟎 Total
Sumandos
REGLAS:
1. Signos iguales se suman, y el signo se conserva
𝟒 + 𝟔 = +𝟏𝟎
−𝟔 − 𝟑 = −𝟗
2. Signos distintos se restan y se coloca el signo del mayor número en cantidad.
−𝟒 + 𝟑 = −𝟏
−𝟔 + 𝟏𝟎 = +𝟒
 SUSTRACCIÓN O RESTA
 TÉRMINOS DE LA SUSTRACCIÓN: 𝟓 − 𝟑 = 𝟐 Diferencia
Minuendo Sustraendo
REGLAS:
1. Si por delante de un número hay un signo negativo, el signo negativo (-) le cambia el signo al
número o a cualquier término que se encuentre dentro de un signo de agrupación.
𝟒 − (−𝟔) = 𝟒 + 𝟔 = 𝟏𝟎
𝟐 − (𝟓 − 𝟕) = 𝟐 − 𝟓 + 𝟕 = 𝟗 − 𝟓 = 𝟒
2. Si por delante de un número está la palabra RESTAR, se procede igual que en el caso anterior.
+𝟒 𝐑𝐄𝐒𝐓𝐀𝐑 − 𝟔 = +𝟒 + 𝟔 = +𝟏𝟎
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 DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN Formas De Expresar

División
 DIVISIÓN O COCIENTE
 TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN  𝒂÷𝒃
𝟏𝟎 ÷ 𝟓 = 𝟐 Cociente o resultado
 𝒂/𝒃
𝒂

Dividendo 𝒃
Divisor  𝒂 𝒅𝒊𝒗 𝒃
 𝒂∶𝒃
Como la división es exacta, el Residuo o sobrante es 0.
 MULTIPLICACIÓN O PRODUCTO
 TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN
𝟏𝟎 𝒙 𝟓 = 𝟓𝟎 Producto
Factores
Formas De Expresar
REGLAS DE LA DIVISIÓN Y EL PRODUCTO O MULTIPLICACIÓN
Multiplicación
DIVISIÓN MULTIPLICACIÓN
+ ÷ += + + ∙ += +  𝒂𝒙𝒃
− ÷ −= + − ∙ −= +  𝒂∙𝒃
− ÷ += − − ∙ += −  (𝒂)(𝒃)
+ ÷ −= − + ∙ −= −
 𝒂𝒃
Ejemplo: −40 ÷ −5 = +8 Ejemplo: −4 ∙ −12 = +48
Ejemplo: −35 ÷ 5 = −7 Ejemplo: −3 ∙ +10 = −30  𝒂∗𝒃
 𝒂 𝒎𝒖𝒍𝒕. 𝒃
3. SIGNOS DE AGRUPACIÓN Y ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS

DEFINICIÓN
Las operaciones combinadas no es más que el conjunto de las operaciones fundamentales a resolver
que están asociadas, utilizando los signos de agrupación.
LOS PRINCIPALES SIGNOS DE AGRUPACIÓN
CIRCULAR LLAVE CORCHETE BARRA

( ) { } [ ] ________
UTILIDAD
 Estos signos sirven para presentar, separar, agrupar, incluir operaciones e indican que deben de
resolverse las operaciones que se encuentren adentro.
 También se utilizan para enfatizar algo
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JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES
 I-Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes, llaves o barras [{

 II-Calcular las potencias y raíces (√𝒂, 𝒂𝒏 )
 III-Efectuar los productos y cocientes (*,÷)
 IV-Realizar las sumas y restas. (+,-)
ELIMINACIÓN DE LOS SIGNOS DE AGRUPACIÓN

REGLAS
1. Si hay por delante del paréntesis un signo positivo (+), este signo no afecta el sigo del resultado de
la operación interna, ni el signo de los términos que se encuentren adentro.
Ejemplo: 𝟓 + {𝟑 − 𝟒} = 𝟓 + {−𝟏} = 𝟓 − 𝟏 = 𝟒
Ejemplo: 𝟓 + {𝟑𝐚 − 𝟒𝐛} = 𝟓 + 𝟑𝐚 − 𝟒𝐛 (no se suman porque no son semejantes)
2. Si hay por delante del paréntesis un signo negativo (-), este signo cambiará el signo del resultado
de la operación interna, o de cada uno de los términos que se encuentren adentro.
Ejemplo: 𝟓 − {𝟑 − 𝟒} = 𝟓 − {−𝟏} = 𝟓 + 𝟏 = 𝟔
Ejemplo: 𝟓 − {𝟑𝐚 − 𝟒𝐛} = 𝟓 − 𝟑𝐚 + 𝟒𝐛 (no se suman porque no son semejantes)
3. Si por delante del paréntesis hay un número, éste se multiplicará con su respectivo signo, por el
resultado de las operaciones dentro del paréntesis o por cada uno de los términos que se
encuentren adentro.
Ejemplo: 𝟓 − 𝟑{𝟑 − 𝟒} = 𝟓 − 𝟑{−𝟏} = 𝟓 + 𝟑 = 𝟖
Ejemplo: 𝟓 − 𝟑{𝟑𝐚 − 𝟒𝐛} = 𝟓 − 𝟗𝐚 + 𝟏𝟐𝐛 (no se suman porque no son semejantes)
4. Si hay signos de agrupación dentro de otros signos de agrupación, deben de eliminarse primero los
que se encuentren dentro. O sea, se eliminan de adentro hacia afuera.
Ejemplo: 𝟓 − [−(𝟑{𝟕 − 𝟑})])
= 5 − [−(3{7 − 3})]) Resolver primero la operación interna de la llave
= 5 − [−3({4})] Eliminar la llave aplicando la regla del signo (+)
= 5 − [−3(4)] Eliminar el circular aplicando la regla del número por delante de un paréntesis
= 5 − [−12] Eliminar el corchete aplicando la regla del signo (-)
= 5 + 12 Se agrupan los términos semejantes aplicando la ley de los signos. = 17
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PRÁCTICA
1. OPERACIONES COMBINADAS CON ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS
2. −4 + 5 − (−7 ∗ 4) + {−(15 ÷ −3)} =
3. +8 + 5(−12 ∗ 4) + {−(5 ∗ −3)} =
4. −(−(−3a − 7b + 5c)) − {−(5a − 7c + 3b)} =
5. −14 − 35 − [(−7 − 13) + {−(15 ∗ 2 − 7 + 4)}] =
6. −12 − 5a − 2(−7a ∗ 16) + {−(−20a ÷ 4 − 12 + 3)} =
7. −{−2(−4 + 5 − (−7 ∗ 2 + 4 ∗ 12) + {−(15 ÷ −3 − 24)})} =
8. {(−6 ÷ 2)2 − (7 ∗ 4) + 5} − [−(−{−(100 ÷ 5 − √16 ÷ 2)})]=
9. {(−16 ÷ 2)3 − (2 ∗ 4) − 12} − [−(−{−(−2 ÷ −2)})] =
10. −12b − 5a − (3[2a − 5b]) − {−(−20a − 18 − 5b + 2)} =
2. COMPLETA EL CUADRO
a b c d (𝒂 − 𝒃) + (𝒄 + 𝒅) − 𝒄*d (𝒄 − 𝒃) + (𝒄 − 𝒅) − 𝒂 ∗ 𝒃 (−𝒂 ∗ 𝒃) − (𝒅 ∗ −𝒄)
0 -1 -5 6
15 0 3 -2
-7 +6 0 -1
1 3 -5 0
3. ADICIÓN
 −4 − 5 + 6 − 9 + 7 − 3 + 3 + 20 − 2 =
 +4 − 15 + 26 − 19 + 7 − 13 + 3 + 25 + 5 =
 −9 − 4 + 3 + 10 − 15 − 31 + 23 − 16 + 21 =
 +14 − 25 − 16 + 29 − 37 − 36 − 13 − 15 + 7 =
 +10a − 2a − 6a =
 +4b − 5a − 6a + 9a − 7a − 3b =
 +14 − 25 − 16 + 29 − 37 − 36 − 13 − 15 + 7 =
 +4 − 8b − 6 + 7a − 5a + 15b − 23 − 35 + 3b =
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4. JUEGA CON LAS MATEMÁTICAS APLICANDO LEY DE LOS SIGNOS
 EL MONTÓN DE PIEDRAS.
Cada una de las piedras del montón reposa sobre dos de la fila
20
inferior. El número de cada piedra representa la diferencia entre
2 los números de las piedras sobre las que se sustenta. Completar
4 24 los números que faltan, sabiendo que en la fila inferior los dígitos
del 0 al 9 sólo aparecen una vez en el conjunto de todos los
números.
23 58
 HEXÁGONO MÁGICO.
Acomoda los números del 1 al 7, uno por círculo, de modo que cada uno
de los Triángulos grandes y cada una de las diagonales sumen igual.
 CRUZ NUMERADA.
Acomoda los números del 1 al 12, uno por círculo, de modo
que los cuatro vértices de cada uno de los dos rectángulos
largos, los cuatro vértices del cuadrado central, y las cuatro
líneas de cuatro círculos, sumen lo mismo.
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II- NÚMEROS REALES
1. CONCEPTO Y NOTACIÓN: Es el conjunto formado por el conjunto

de los números Racionales y los Irracionales. La unión de los
racionales y los irracionales forma el conjunto de los números
reales. ℝ = ℚ ∪ 𝕀
2. CARACTERÍSTICAS
 ORDENADO: Dado dos números reales, a y b, se dice que a es mayor
que b, si la diferencia a-b es positiva. Ejemplo: 𝑎 > 𝑏 ↔ 𝑎 − 𝑏 >
0. Como R cumple las relaciones >, <, se dice que es ordenado.
Se llama conjunto ordenado aquel conjunto en el cual se ha definido una relación de orden.
Utilizaremos los símbolos “<” y “>” para representar “es menor que” y “es mayor que”,
respectivamente. El signo “=” para sustituir las palabras “es igual a”.
De acuerdo al orden de los números enteros sobre la recta numérica, podemos escribir:
a< b a es menor que b, a = b a es igual a b, a > b a es mayor que b. Se le conoce como ley de la
tricotomía
PROPIEDADES
 Todo número positivo es mayor que cero.
 Todo número negativo es menor que cero. Así, -5 < 0 y - 4 < 0.
 Todo número positivo es mayor que todo número negativo. Así, 5 > -2 , 8 > -10
 De dos números negativos, es mayor el que está más cerca del cero. Así, - 2 > -8, -1 > -10
 De dos números positivos, es mayor el que está más lejos del cero. Así, 10 > 2
 DENSO: Entre dos números racionales, se puede encontrar otros racionales. Esta propiedad se hace
extensiva a R, ya que siempre podemos encontrar otros números reales entre a y b.
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 COMPLETO: A cada número real, le corresponde un punto en la recta y viceversa. Y se cumple la
relación biunívoca (uno a uno)
 INFINITO: Como ℚ 𝑦 𝕀 son conjuntos infinitos, y ℝ = ℚ ∪ 𝕀, entonces, R es infinito.
 VALOR ABSOLUTO: El valor absoluto es la distancia del número al cero en la recta.
5 unidades 5 unidades
La distancia entre el origen y el punto 5 es igual a la distancia entre el origen y el punto -5.
Esta distancia se representa por medio del número 5 en ambos casos.
El valor absoluto se expresa encerrando el número entre dos barras. |−5| = 5 Y |5| = 5
 El valor absoluto de cualquier número es positivo
 El valor absoluto de cero es cero.
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DENADO DENSO NUMERABLE ESTRUCTURA ALGEBRAICA CARACTERISTICAS

N x x + Semi-grupo
* Semi-grupo
x x + Grupo
Z * Semi-grupo
+,* Anillo conmutativa. con1
x x x + Grupo
Q * Grupo
+,* Cuerpo conmutativa
I x x No tiene estructura algebraica al
no ser cerrado para + y *
R x x + Grupo
* Grupo
+,* Cuerpo conmutativa
CONJUNTOS DE NÚMEROS QUE FORMAN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES
Irracionales-I Decimales infinitos no periódicos Ej. √5, √7, 𝑒, 𝜋, 𝑒𝑡𝑐.
Cero {0}
Números Reales Enteros negativos {-∞, ..-3, -2, -1, }
R Entero Z
Entero positivos o Naturales {1, 2, 3, …+∞}
Racionales-Q
1
Finitos o exactos Ej. = 0.5
2
Fracciones
𝑎 1
Periódicos o puros Ej. = 0. 3̅
Decimales 3
𝑏 Infinitos
7
Semi-Periódicos o mixtos Ej. = 0.23̅
30
PRÁCTICA
Marca con un gancho si el número pertenece a los conjuntos de números designados.
# N Z Q I R
-0.008
-2
̅
𝟓. 𝟓
1.23….
𝟑
√−𝟕
7/6
-10
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A. ONJUNTO DE LOS NÚMEROS IRRACIONALES
1. CONCEPTO: Son aquellas que no se pueden

expresar como la razón de dos enteros y se escriben
mediante una expresión decimal infinito y no
periódico. Ejemplos: 𝝅, 𝒆, 𝟎. 𝟐𝟑𝟒𝟓𝟒𝟔𝟕, y las raíces
cuadradas no exactas.
PASOS PARA REPRESENTAR GRÁFICAMENTE UN NÚMERO

IRRACIONAL:
Paso 1: construir sobre la recta numérica un triángulo
rectángulo de dimensiones 1cm de ancho 1cm de alto y
vamos a llamar x a la hipotenusa.
Paso 2: aplicar el Teorema de Pitágoras como sigue:
Ejemplo: Grafica de la √𝟐 en la recta numérica
Paso 3: el valor de la hipotenusa tiene como valor raíz de 2, luego con la

ayuda de un compás podemos representar en la recta el valor de √2 de la
siguiente manera. Con tu compás toma la dimensión de la hipotenusa, que
en este caso es √2, y toma como centro el cero. Luego trazas un arco de
circunferencia y el punto de corte con la recta numérica será el valor de raiz de 2 (longitud desde el
punto cero al punto P).
Ejemplo: Graficar √𝟑
Buscar 2 números al cuadrado que
sumados me den raíz de 3 y el
único número al cuadrado que
encuentro es la raíz de 2 y 1 al cuadrado. Estos dos números
representan las medidas de los catetos del triángulo
rectángulo.
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B. CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES
1. CONCEPTO: Un número racional es todo número que se puede

representar como el cociente de dos enteros, con denominador
𝑎
distinto de cero. Q=(𝑏 𝑎 ∈ 𝑍; 𝑏 ∈ 𝑍; 𝑏 ≠ 0)
3
Ejemplos: 4 , 0.51666, −2, 0, 5
2. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS RACIONALES: EL

conjunto de los números racionales, está compuesto por decimales,
fracciones, cero, enteros negativos y positivos.
3. DECIMALES FRACCIONARIOS
3
 DECIMAL FINITO O EXACTO: Tiene una cantidad limitada de cifras decimales. Ejemplo: 4 = 0.75
 DECIMAL INFINITO
 PERIÓDICO: El número de cifras se repiten indefinidamente (período) y en el mismo orden.
1
Ejemplo: 3 = 0.3333 … . = 0. 3̅
 SEMI-PERIÓDICO O MIXTO: El período no empieza en las décimas.

7
Ejemplo: 30 = 0.23333 … = 0.23̅
4. PARTES DE UNA FRACCIÓN Y UN DECIMAL

3 numerador
 PARTES DE UNA FRACCIÓN: Ejemplo:
7 denominador
 PARTES DE UN DECIMAL: Un decimal está formada por órdenes para la parte entera y
subórdenes para la parte decimal.
Parte Entera Parte Decimal
Ordenes Subórdenes
2 4 6 1 3 9. 2 6 8 5 4 3
Millonésima
Centena de
centésimas
Decena de
milésimas
milésimas
milésimas
Décimas
Centena
Decena
Unidad
millar
millar
millar
Cien
Diez
Ejemplo: 167.456 Se lee: ciento sesenta y siete centenas con cuatrocientos cincuenta y seis
milésimas. La parte entera es 167 y la parte decimal es 456
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5. CONCEPTOS IMPORTANTES
TERMINOS CONCEPTO EJEMPLO

 FRACCIÓN HOMOGÉNEA O Tienen el mismo denominador 3 7
SEMEJANTE 𝑦
5 5
 FRACCIÓN HETEROGÉNEA Tienen denominadores distintos. 5 6

𝑦
3 10
 FRACCIÓN IMPROPIA El numerador es mayor que el 7
denominador. 5
 FRACCIÓN PROPIA El numerador es menor que el 3
denominador 5
 NÚMEROS OPUESTOS Aplica el opuesto aditivo. Son aquellos 9 9
𝑦−
números que son totalmente iguales 5 5
pero difieren de signo y cuya suma da
cero (0).
 NÚMEROS INVERSO Aplica el inverso multiplicativo. Son 3 5
𝑦
aquellos números que multiplicado da 5 3
1 (uno)
 VALOR ABSOLUTO Número o distancia que dista del |− 6| = 6 y
8 8
número al cero en la recta numérica.
El valor absoluto de un número |6| = 6
siempre es positivo y en su notación no 8 8
lleva signo y se coloca el número entre

dos barras.
 FRACCIONES EQUIVALENTES Dos o más fracciones son equivalentes si representan las
𝒂 𝒄
mismas cantidades, es decir: 𝒃 = 𝒅 → 𝒂 ∙ 𝒅 = 𝒃 ∙ 𝒄 Dos o
más fracciones son equivalentes si sus productos en cruz son
iguales.
Fracciones Se multiplica el amplificar 1 por 5, la
4
Equivalentes numerador y el fracción amplificada
por denominador por el 5
será: 20
Amplificación mismo número
Fracciones Se divide el 10 = 1 (se dividió

20 2
Equivalentes numerador y el entre 10)
por denominador por un
Simplificación mismo número.
 FRACCIONES IRREDUCIBLES Son aquellas que no se pueden 7
simplificar, esto sucede cuando el 5
numerador y el denominador son
números primos entre sí.
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6. NOMBRE DE LAS FRACCIONES DENOMINADOR NOMBRE

2 MEDIO
El numerador se lee normal, si el denominador es mayor que 10, se le 3 TERCIO
4 CUARTO
adiciona la terminación AVO, pero si es menor o igual que 10 se lee como 5 QUINTO
en el cuadro. 6 SEXTO
7 SÉPTIMO
𝟔
EJEMPLO: SEIS SÉPTIMO 8 OCTAVO
𝟕
9 NOVENO
𝟔 10 DÉCIMO
EJEMPLO: 𝟏𝟐 SEIS DOCEAVO
7. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FRACCIÓN

a. EN LA RECTA NUMERICA
Para graficar fracciones en la recta numérica, es necesario dividir en partes iguales de un número a
otro y será de acuerdo al denominador de la fracción.
Ejemplo: Graficar 3/8
0 3/8 1 2
b. REPRESENTACIÓN INTUITIVA
6
 FRACCIÓN PROPIA: Ejemplo: el número 8(denominador) indica la cantidad de cuadros o partes
8
en que se divide la unidad, y el 6 (numerador) indica las partes seleccionadas de las partes divididas
de la unidad.
6 2
Las partes sombreadas equivale a y las partes sobrantes equivale a
8 8
1
 FRACCIÓN IMPROPIA: Cuando es un número mixto 3 4, el entero 3 representa la unidad completa
1
y 4 se representaría como se grafica las fracciones propias.
1
3 4
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8. ORDEN DE LOS NÚMEROS RACIONALES
Cuando se comparan números existen tres posibilidades: que el número sea mayor (>), menor (<) o
igual (=). A esta ley se le conoce como: TRICOTOMÍA.
 Todo número racional positivo es mayor que cero

 Cualquier número racional negativo es menor que cero.
 Cualquier número racional positivo es mayor que cualquier número racional negativo
COMPARACIÓN DE DOS NÚMEROS RACIONALES: Existen varias formas de comparar fracciones
 TRANSFORMAR LAS FRACCIONES A DECIMALES

3 2 3 2 3 2
Ejemplo: comparar 5 𝑦 7 → 5 = 0.60 𝑦 = 0.28 comparando, ∴ >7
7 5
 MULTIPLICAR LAS FRACCIONES EN FORMA DE CRUZ.

3 2 3 2
Ejemplo: comparar 5 𝑦 7 → 3𝑥7 = 21 𝑦 5𝑥2 = 10 ∴ >7
5
 BUSCAR MÍNIMO COMÚN DIVISOR

3 2 21 10 3 2
Ejemplo: comparar 5 𝑦 7 → el mínimo es 35, 𝑦 ∴ >7
35 35 5
PRÁCTICA
1. ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS SIGUIENTES FRACCIONES

 3/5 _____________________________________
 -2/15____________________________________
 11/10_____________________________________
 -1/14 _____________________________________
 13/7_____________________________________
2. ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES DECIMALES
 75. 253__________________________________________________________________________
 118,12__________________________________________________________________________
 112.05678_______________________________________________________________________
 0.0978__________________________________________________________________________
 0.62____________________________________________________________________________
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3. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE LOS DECIMALES FRACCIONARIOS
DECIMAL CLASE DE DECIMAL(P-SP-F) PERÍODO ANTI-PERÍODO

0.501
2.433….
12.67777…
190.6666…
4. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE LOS TÉRMINOS IMPORTANTES DE LAS FRACCIONES
FRACCIÓN PROPIA AMPLIFICAR INVERSO OPUESTO VALOR

/IMPROPIA (4) ABSOLUTO
-5/7
12/15
9/8
-5/6
5. ORDENA DE FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

 -2/3, 0, -5, 1/8, 7/3, 4/5, -9/5, -3/2
 -1/2, 2, 0, -5/4, 1/3, 5/7, 2/5, .1/2
6. COMPARA LAS FRACCIONES
 3/5 y 2/6
 1/5 y 2/7
 8/10 y 16/20
7. GRAFICA LAS SIGUIENTES FRACCIONES (RECTA NUMÉRICA Y FORMA INTUITIVA)
 11/3
 9/4
 12/7
 5/4
 7/2
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8. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DE LAS FRACCIONES
FRACCIÓN NUMERADOR DENOMINADOR PROPIA/IMPROPIA NOMBRE

DIESISEIS VEINTICUATROAVOS
23 17
4 6
7 9
7/2
17/22
9. GRAFIQUE EN LA RECTA NUMÉRICA LOS SIGUIENTES NUMEROS IRRACIONALES
 √𝟕
 √𝟏𝟏
 √𝟓
 √𝟏𝟑
 √𝟏𝟕
10. SIMPLIFICACION DE FRACCIONES
1) 98 R. 2 2) 273 R. 3 3) 332 R. 4 4) 285 R. 5

147 3 637 7 415 5 513 9
5) 252 R. 4 6) 623 R. 7 7) 370 R. 5 8) 2002 R. 2

441 7 979 11 444 6 5005 5
9) 3003 R. 1 10) 1212 R. 4 11) 1503 R. 9 12) 343 R. 7

6006 2 1515 5 2338 14 7007 143
6170 5 2478 7 1727 11

13) 411 R. 3 14) R. 15) R. 16) R.
685 5 7404 6 3186 9 1884 12
2006 2 4359 3 7075 5 2138 1

17) R. 18) R. 19) R. 20) R.
7021 7 11624 8 11320 8 19242 9
21) 2401 R. 1 22) 12460 R. 4 23) 8505 R. 7 24) 16005 R. 15

19208 8 21805 7 13365 11 18139 17
- 19-
11. CONVIERTE A FRACCIÓN LAS SIGUIENTES FRACCIONES IMPROPIAS (MIXTAS)
1 1 2 2 1 2 5
1) 1 2) 4 3) 9 4) 11 5) 1 6) 6 7) 9
1 3 4 5 4 5 6
3 1 3 1 2 1 1
8) 12 9) 1 10) 7 11) 10 12) 15 13) 3 14) 8
4 2 4 3 3 4 2
3 1 1 3 5 3
15) 10 16) 16 17) 3 8) 8 19) 10 20) 18
8 4 4 7 7 6
12. REPRESENTA EN LA RECTA LOS SIGUIENTES NÚMEROS
 0,03; 0,15; 0,2; 0,26; 0,25
0 0,1 0,2 0,3
13. OBSERVA LAS DOS RECTAS Y ESCRIBE EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A CADA LETRA
A B C D
a) 0,2 0,3 0,4 0,5
A: ________
B: ________
C: ________
D: ________
E F G H
b)
0,25 0,26 0,27 0,28
E: ________
F: ________
G: ________
H: ________
- 20-
9.
- 21-
10. OPERACIONES CON RACIONALES (FRACCIONES Y DECIMALES)
a. TRANSFORMAR DE DECIMAL A FRACCIÓN Y

VICEVERSA
 TRANSFORMAR DE UN DECIMAL FINITO A FRACCIÓN

En el numerador se anota el número sin coma decimal. En el
denominador se anota un 1 seguido de tantos ceros como
decimales tenga el número en su forma decimal
𝟏𝟐𝟕
Ejemplo: 𝟏. 𝟐𝟕 =
𝟏𝟎𝟎
PRÁCTICA
 1.8  10.6  1.24

 6.2  2.5  13.224
 TRANSFORMAR DE UN DECIMAL PERIÓDICO A FRACCIÓN

En el numerador se anota el número sin coma decimal, menos los números que están antes del
período. En el denominador se anota un nueve por cada número que está en el período.
𝟏𝟐−𝟏 𝟏𝟏
̅=
Ejemplo: 𝟏. 𝟐 =
𝟗 𝟗
PRÁCTICA
 2.1̅  ̅̅̅̅
3.12  15.3̅
 4,8…  9,5…  10.5̅
 TRANSFORMAR DE UN DECIMAL SEMIPERÍODO A FRACCIÓN

En el numerador se anota el número sin coma decimal, menos la parte entera y el anti período. En
el denominador se anota un nueve por cada número que está en el período, seguida de tantos
ceros como cifras tenga el anti-período.
𝟐.𝟔𝟓𝟕−𝟐𝟔𝟓 𝟐𝟑𝟗𝟐
̅=
Ejemplo: 𝟐. 𝟔𝟓𝟕 =
𝟗𝟎𝟎 𝟗𝟎𝟎
PRÁCTICA
 1.21̅  3.467̅  0.453̅

 ̅̅̅̅
5.4325  8.34̅  ̅̅̅̅
10.2231
- 22-
PRÁCTICA: ESCRIBE LA FRACCIÓN CORRESPONDIENTE A CADA UNA DE ESTAS EXPRESIONES

DECIMALES:
24 24 721 7 714
a) 0,24 = i) 0, 24 = p) 0,721 = =
100 99 990 990

b) 0,016 = j) 0,3 = q) 0,236 =
 
c) 3,5 = k) 0,6 = r) 0,253 =
d) 0,035 = l) 0, 21 = s) 0,034 =

e) 0,001 = m) 0, 45 = t) 0,516 =

f) 5,2 = n) 5,9 = u) 0,516 =

g) 10,01 = ñ) 8, 42 = v) 1,73 =
b. ADICIÓN-SUSTRACCIÓN
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES: Para sumar o restar fracciones, hay que observar el
denominador, si es homogénea sólo se suman (ley de los signos) los numeradores, si es
heterogénea, hay que buscar el mínimo común múltiplo y se procede como en las fracciones
homogéneas.
𝟓 𝟑 𝟐𝟓−𝟏𝟐 𝟏𝟑
Ej. Fracciones heterogéneas: − = = M.C.M = 20
𝟒 𝟓 𝟐𝟎 𝟐𝟎
𝟑 𝟕 𝟏𝟎 𝟓
Ej. Fracciones homogénea: + = =
𝟖 𝟖 𝟖 𝟒
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES: Para sumar o restar decimales, hay que colocar los
números uno debajo de otro y que correspondan en el mismo orden. Después se suman como si
fueran números naturales y se pone la coma en el resultado, bajo la columna de las comas
𝟏𝟐. 𝟎𝟎𝟒
Ej. 12.004 + 3.01 = 𝟑. 𝟎𝟏𝟎
𝟏𝟓. 𝟎𝟏𝟒
- 23-
 REGLA DEL SIGNO NEGATIVO: La palabra Restar o un signo negativo delante de un paréntesis o de
un número, significa cambio de signo de los términos que le prosiguen
𝟐 𝟑 𝟐 𝟑 −𝟖+𝟗 𝟏
Ej. 𝐑𝐞𝐬𝐭𝐚𝐫 𝒅𝒆 + → − + = =
𝟑 𝟒 𝟑 𝟒 𝟏𝟐 𝟏𝟐
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON DECIMALES Y FRACCIONES: Para realizar operaciones de fracciones

y decimales, se debe expresar ambos términos en decimales o ambos términos en fracciones.
𝟑 𝟑 𝟓 −𝟔+𝟓 −𝟏
Ej. − + 𝟎. 𝟓 → − + = =
𝟓 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎
PRÁCTICA OPERACIONES CON RACIONALES (FRACCIONES-DECIMALES)
FRACCIONES
1. SUMA LAS SIGUIENTES FRACCIONES:

5 10 23 4 3 5 2 1
1)    R. 2 2)   R. 1
21 21 21 21 8 8 8 4
3 7 12 1 2
3)   R. 2 4)  R. 1
11 11 11 3 3
3 8 11 23 11 3 1 5 7
5)    R. 2 6)    R. 4
17 17 17 17 17 4 4 4 4
2 5 7 5 5 8 10 15 3
7)   R. 1 8)    R. 5
9 9 9 9 7 7 7 7 7
2 3 4 4 18 32 40 1 16 1
9)   R. 1 10)     R. 2
5 5 5 5 53 53 53 53 53 53
1 7 11 13 1 41 37 25 71 63
11)    R. 5 12)     R. 3
6 6 6 6 3 79 79 79 79 79
17 3 5 11 6 1 23 15 20 44
13)     R. 14)    R. 17
84 84 84 84 84 2 6 6 6 6
2 5 1 5 7 17
15)  R. 1 16)  R.
3 6 2 12 24 24
5 11 51 7 11 79
17)  R. 18)  R.
8 64 64 24 30 120
5 7 1 3 1 1 1 7
19)   R. 2 20)   R.
4 8 16 16 2 4 8 8
- 24-
7 8 11 7 9 8 13 91
21)   R. 2 22)   R. 1
5 15 60 60 10 15 75 150
3 1 2 67 3 7 11 11
23)   R. 24)   R. 4
21 2 49 98 5 4 5 60
1 1 1 29 8 13 7 121
25)   R. 26)   R.
12 16 18 144 60 90 120 360
13 4 9 97 7 3 1 3 51
27)   R. 1 28)    R.
121 55 10 1210 20 40 80 15 80
2 5 2 7 7 5 2 1 3 91
29)    R. 30)    R.
300 500 1000 250 150 16 48 9 18 144
6 1 1 4 25 7 11 3 7 473
31)    R. 1 32)    R.
17 34 51 3 34 90 30 80 40 720
1 1 1 7 11 19 19 61 13 1 8 179
33)     R. 1 34)     R. 2
3 9 18 24 30 120 18 72 210 10 5 270
1 3 3 5 1
35) 3 5 R. 9 36) 8 6 R. 15
4 4 7 7 7
3 1 7 1 5 1
37) 9 4 R. 13 38) 7 3 R. 10
5 10 10 8 24 3
5 7 11 1 1 11
39) 12  13 R. 26 40) 1 1 R. 2
6 9 18 10 100 100
1 3 11 7 11 79
41) 5 6 R. 11 42) 8 5 R. 13
8 20 40 20 26 100
1 1 101 9 13 101
43) 3  11 R. 14 44) 7 8 R. 15
65 26 130 55 44 220
4 2 3 4 1 7 1
45) 5 6 8 R. 20 46) 8  10  16 R. 35
5 5 5 5 9 9 9
1 1 1 3 1 1 1
47) 1  2  1 R. 5 48) 5 6 8 R. 20
2 3 6 4 3 12 6
1 1 3 21 3 5 1 7
49) 2 4 8 R. 14 50) 3 5 7 R. 16
5 10 25 50 4 9 12 18
1 1 1 1 1 3 5 23
51) 4 3 2 R. 9 52) 1  5 6 R. 12
6 10 15 3 8 20 10 40
1 1 1 1 1 1 11 19
53) 6 4 1 R. 11 54) 1 3  10 R. 14
27 18 54 9 42 14 84 84
1 5 2 3 1 1 1 1 16
55) 6 7 8 4 R. 26 56) 4 5 7 1 R. 17
11 11 11 11 4 8 16 32 32
1 1 1 3 11 1 1 1 1 8
57) 3 4 1 2 R. 10 58) 1 3 2 4 R. 10
5 10 50 25 25 5 4 15 60 15
- 25-
3 1 1 1 1 1 1 1 1 3
59) 5 3 2 7 R. 18 60) 1 4 5 2 R. 12
7 14 6 2 6 5 80 16 40 10
1 7 1 1 5 1 1 1 1 119
61) 2 6 4 7 R. 19 62) 4  1 1 4 R. 10
18 15 45 90 9 31 62 93 4 372
1 1 1 1 1111 1 1 7 1 527
63) 1 1 1 1 R. 4 64) 3 2 4 1 R. 10
10 100 1000 10000 10000 160 45 50 800 3600
3 2 3 1 21
65) 14  5 R. 19 66)  10  3  8 R. 21
3 3 48 5 80
8 1 1 5 7 133
67) 7  R. 8 68) 2 3 9 R. 14
7 7 20 40 36 360
14 1 1 3 5
69)  60 R. 61 70) 8 6 R. 14
12 6 4 8 8
 1 1 1 1 1 6 1
71)      R. 1 72) 18  R. 19
4 2 3 6 4 5 5
 3  1 3  1 1 1 1
73)  3  2    4   R. 10 74) 6  2 57 R. 20
 5   3 20  12 30 45 18
 1   7  25 7 11 1 7
75)  9    6 R. 15 76) 4 2 R. 6
 18   24  72 45 60 90 20
7 1 1 9  3 5   5 1 43
77) 4  8  R. 12 78)      R. 1
48 57 114 76  80 40   40 8  80
7 5   7  43  1 7 5   1  71
79)     6 R. 14 80)      1  R. 1
 8 32   24  96  28 14 56   112  112
2. RESTA LAS SIGUIENTES FRACCIONES
24 10 2 17 7 1 46 20 9 1
1.  R. 2.  R. 3.   R.
35 35 5 20 20 2 51 51 51 3
8 3 1 7 5 1 1 9 5 1
4.  R. 5.   R. 6.  R.
15 15 3 8 8 8 8 16 16 4
4 1 3 19 12 1 23 11 7 1
7.  R. 8.  R. 9.   R.
5 5 5 42 42 6 25 25 25 5
11 7 4 11 1 3 7 1 3 1
10.   R. 0 11.  R. 12.    R. 1
12 12 12 14 14 7 2 2 2 2
1 1 1 3 1 1 7 1 1
13.  R. 14.  R. 15.  R.
2 6 3 5 10 2 12 4 3
11 7 1 3 2 19 3 1 7
16.  R. 1 17.  R. 18.  R.
8 24 12 7 49 49 8 12 24
7 7 7 11 14 1 11 7 23
19.  R. 20.  R. 21.  R.
6 8 24 10 15 6 12 16 48
7 3 29 7 1 11 11 2 13
22.  R. 23.  R. 24.  R.
62 155 310 80 90 144 150 175 210
93 83 133 101 97 109 57 17 157
25.  R. 26.  R. 27.  R.
120 150 600 114 171 342 160 224 560
- 26-
5 1 3 3 3 3 5 1 3
28. 6 3 R. 3 29. 7 4 R. 3 30. 8 5 R. 3
6 6 2 5 10 10 6 12 4
7 5 2 5 7 1 2 1 19
31. 9 2 R. 7 32. 10  2 R. 8 33. 12  7 R. 5
8 24 3 6 9 18 3 11 33
1 1 1 7 3 1 1 1 3 2 5 7
34.   R. 35.   R. 36.   R. 1
2 8 40 20 15 45 90 6 2 121 11 242
7 1 11 179 19 7 11 229 2 1
37.   R. 38.   R. 39. 8  R. 7
35 100 1000 1000 38 80 90 720 3 3
9 1 7 1 1 10
40. 9 R. 8 41. 13  R. 12 42. 16  R. 15
10 10 8 8 11 11
23 7 71 3 1 1 5 8 67
6 2 4 11  5 6 19  12 7
43. 30 40 R. 120 44. 8 24 R. 3 45. 7 105 R. 105
11 7 23 1 2 1 1 3 3
46. 14 5 R. 9 47. 9  7 R. 1 48. 82 R. 5
45 60 180 6 3 2 8 4 8
2 11 7 17 17 63
49. 25  R. 24 50. 30  R. 29 51. 32  R. 31
13 13 24 24 80 80
1 89 45 32 104 15
52. 81 R. 80 53. 93  R. 92 54. 106  R. 105
90 90 83 53 119 119
1 124 3 116 11 404
55. 125  R. 124 56. 215 R. 214 57. 316  R. 315
125 125 119 119 415 415
7 6 9 3 5 59 5 7 11
58. 25  14 R. 10 59. 80  53 R. 26 60. 115  101 R. 13
50 25 10 8 9 72 27 9 27
13 11 313 23 7 59 11 5 59
61. 182  116 R. 65 62. 215  183 R. 32 63. 312  219 R. 92
90 40 360 80 50 400 90 35 60
41 4 1 29
64. 60  36 R. 23 65. 21 5 R. 15
45 45 30 30
3. REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS COMBINADOS
1 1 1 1 2 6 15 8 11 2 5 1 5
1.    R. 2.   R. 3.   R. 1
9 15 6 30 45 9 25 15 15 3 6 12 12
1 1 1 1 11 3 5 7 17 11 7 3 4
4.    R. 5.   R. 6.   R.
4 5 6 8 120 4 8 12 24 15 30 10 5
5 1 4 124 1 2 7 1 31 4 7 1 2
7.   R. 1 8.    R. 9.   R.
6 90 7 315 50 75 150 180 900 41 82 6 123
11 9 3 81 31 43 59 1739 111 113 117 767

10.   R. 11.   R. 12.   R.
26 91 39 182 108 120 150 5400 200 300 400 1200
1 1 1 1 1 2 7 11 13 1 7 5 4 35
13.    R. 14.    R. 15.   R.
6 7 12 14 28 40 80 36 72 80 12 9 24 38
7 11 1 3 113 13 1 1 1 57 15 1 1 1 143
16.    R. 17.    R. 6 18.    R.
20 320 160 80 320 2 32 64 128 128 16 48 96 80 160
7 1 1 1 6341 3 1 19 1 2 14
19.    R. 20. 3   R. 3 21. 6  1  R. 6
11 121 1331 6 7986 5 8 40 3 5 15
1 1 11 1 3 3 3 3 1
22. 9  5 4 R. 7 23. 35   R. 34 24. 80  3 4 R. 72
6 12 12 8 24 4 5 10 10
- 27-
1 1 7 47 7 1 1 17 2 7 1 191
25. 6 4  R. 2 26. 3 2 R. 1 27. 9  5  R. 14
15 30 25 150 20 16 5 80 3 48 60 240
3 3 1 185 5 1 53 1 2 2 7
28. 8 1  R. 12 29. 9  32 R. 8 30. 16  14  7 R. 9
7 56 98 392 8 9 72 3 5 9 45
3 1 1 11 7 3 11 99 1 1 2
31. 9 4 6 R. 11 32. 14 6  8 R. 16 33. 4 23 R. 5
8 40 60 30 25 50 40 200 3 9 9
1 1 3 1 1 1 2 3 5 7 3
34. 9   3 R. 11 35. 6  5  4 1 R. 5 36. 3   1 R. 1
4 2 4 3 6 2 3 5 8 40 4
1 3 1 1 37 3 17 32 3 41 1 1 1 47
37. 6 2 5  R. 8 38.   2 R. 4 39. 9    R. 8
19 38 76 2 75 8 18 6 5 240 108 216 144 48
1 1 7 1 109 1 1 11 341 7 1 11 1 7
40. 5 2   R. 3 41. 9  6 3  R. 12 42. 5 3   R. 2
6 32 64 18 576 20 75 320 4800 9 3 36 4 18
1 1 4 3 25 3 1 3 7 1 1 1 1 1 4
43. 16 3 2  R. 10 44. 50 68 2 R. 34 45.  4  2   R. 2
4 8 7 28 56 5 50 10 25 6 5 2 6 9 45
4. ADICIÓN: REALIZA ESTAS OPERACIONES CON DECIMALES
a) 3,7 + 0,25 + 18 = d) 45,8 + 3,002 + 0,9 = g) 30,01 - 7,35 =
b) 12,403 + 45 + 6,28 = e) 72,084 - 36,9 = h) 100 - 64,08 =
c) 8,29 + 0,44 + 3,14 = f) 12,99 - 11,888 = i) 74,001 - 68 =
5. COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA
A B C A - (B - C) (A - B) - C A+B-C
7,3 2,15 1,025
8,5 3,16 0,741
10,6 4,28 2,086
12,4 6,19 4,601
15,2 10,07 3,899
- 28-
C.
- 29-
D. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
d.1. MULTIPLICACIÓN
 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES: Para multiplicar fracciones, se multiplican numerador con

numerador y denominador con denominador, el producto es de forma horizontal.
→ 3 2 (3)(2) 6 3
x = = =
→ 4 5 (4)(5) 20 10
 MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES: Primero se realiza la multiplicación como si fueran números

enteros. Después se coloca la coma en el producto teniendo en cuenta que debe tener tantas cifras
decimales como el número decimal que se multiplica.
Ej. 7,26 dos decimales

x 3,6 un decimal
4356
2175 ….
26,106 tres decimales
 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES CON DECIMALES: Se recomienda transformar el decimal a

fracción y se procede como en la multiplicación de fracciones.
3 3 5 −15 −3
Ej. − 5 x 0.5 → − 5 x 10 = =
50 10
 MULTIPLICACIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL POR UN NÚMERO DE BASE 10, 10, 100: Para
multiplicar un número decimal por la unidad seguida de ceros, se desplaza la coma hacia la derecha
tantos lugares como ceros acompañan a la unidad. Si faltan lugares se añaden ceros.
Ej. 2, 25 x 10 = 22,5
d.2. DIVISIÓN
 DIVISIÓN DE FRACCIONES: La división se transforma en multiplicación cuando se invierte el divisor

y se procede igual que en la multiplicación de fracciones.
3 5 3 10 30 6
Ej. 5
÷ 10 = 5 𝑥 5
= 25 = 5
- 30-
 DIVISIÓN DE DECIMALES: Para dividir dos decimales o un número decimal con otro número, deben
de tener la misma cantidad de decimales y para esto, deben igualarse con ceros y ambos números
se toman como números enteros, y se procede como en una división normal.
Ej. 34.5 ÷ 2.45 → 3450 ÷ 245 = 14.08
3 4 5 0 ÷ 245 =14.08
245
1000
980
02000
1960
0040
 DIVISIÓN DE UN DECIMAL CON NÚMEROS 10, 100, 1000: Para dividir un número decimal entre 10,
100, 1000 se desplaza la coma a la izquierda tantos lugares como ceros acompañen a la unidad. Si
faltan lugares se añaden ceros.
Ej. 44, 5 ÷ 10 = 4,45
E. REDONDEO –TRUNCAR- CIFRAS SIGNIFICATIVAS
 REDONDEAR: Para redondear números decimales tenemos que fijarnos en la unidad decimal
posterior a la que queremos redondear. Si la unidad decimal es mayor o igual que 5, aumentamos
en una unidad la unidad decimal anterior; en caso contrario, no se afectará.
Ejemplos:
2.36105 2.4 Redondeo hasta las décimas.

2.36105 2.36 Redondeo hasta las centésimas.
2.36105 2.361 Redondeo hasta las milésimas.
2.36105 2.3611 Redondeo hasta las diezmilésimas
- 31-
 TRUNCAR: Para truncar un número decimal hasta un orden determinado se ponen las cifras
anteriores a ese orden inclusive, eliminando las demás
Ejemplos:
2.3647 2.3 Truncamiento hasta las décimas.
2.3647 2.36 Truncamiento hasta las centésimas.
2.3647 2.364 Truncamiento hasta las milésimas.
2.3647 2.3467 Truncamiento hasta las diezmilésimas
 CIFRAS SIGNIFICATIVAS: Son aquellas cifras producto de mediciones que tienen significado físico.
Las cifras significativas comprenden: las cifras ciertas o seguras (las que se leen directamente en la
escala o instrumento de medición) y las cifras estimadas, dudosas o inciertas (la primera cifra que
se debe estimar al leer en la escala del instrumento.)
Ejemplos:
9,2m tiene 2 cifras significativas
4,000m tiene 4 cifras significativas
2800,00s tiene 6 cifras significativas
0.83 tiene 2 cifras significativas
2.3 por no tener unidades, tiene infinitas cifras significativas.
CRITERIOS
• Los ceros a la izquierda no son significativos, indican la colocación del punto decimal; así, 0.000345
tiene TRES cifras significativas.
• Los ceros a la derecha y después del punto decimal si son significativos; como ejemplo, 3.4120
tiene CINCO cifras significativas.
Ejemplos
1,8345 tiene 5 cifras significativas
3,90345x10 -6 tiene 6 cifras significativas
0,0004 tiene 1 cifra significativa.
CANTIDAD CIFRAS. COMENTARIOS

SIGNIFICATIVAS
9,2m 2 el 2 es la cifra estimada
2800,00kg 6 todos los ceros son cifras significativas
0.83m 2 el 0 no es cifra significativa, el 3 es la cifra estimada
0.00730 3 Los dos primeros ceros no son significativos, mientras que el último
cero es donde recae el error y es significativo.
- 32-
OPERACIONES CON DECIMALES Y LAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Cuando realizamos operaciones matemáticas con valores decimales, el resultado debe redondearse
hasta un número determinado de cifras significativas.
REGLAS
1. Cuando sumamos o restamos, el resultado debe tener el mismo número de decimales que el valor
que menos tenga: Ejemplo: 12.07 + 3.2 = 15.27
Dicho de otra manera: Si va a sumar o restar con decimales, se redondea dependiendo de la que
tiene menos cantidad de decimales. Ejemplo: 100.25 + 15.346 + 1.02 = 100.30 +15.35 + 1.02 =
116.67
2. Cuando multiplicamos o dividimos, el resultado debe tener el mismo número de cifras
significativas que el valor que menos tenga: Ejemplo: 12.07 · 3.2 = 39 (No 38.624 ya que 3.2 tiene 2
c.s.) que es lo mismo sii va a multiplicar, dividir, realizar potencias o raíce, debe de resolverse
primero las operaciones y después dejar las cifras significativas dependiendo de la que menos
cantidad tiene.
PRÁCTICA
1. APLICA LAS REGLAS DE REDONDEO Y TRUNCADO
REDONDEAR A LAS NUM. TRUNCAR A LAS NUM.
REDONDEADO TRUNCADO
1,765 milésimas 5.0979 centésimas
2.865 centésimas 43,0617 milésimas
0.04 décimas 2.1284 unidad
80.15 entero más cercano 12,4086 décimas
14.09572 milésimas 1.009 décimas
12,69999…. diez milésimas 0.263399 milésimas
156,2699999 centésimas 69,367777…. diez milésimas
2. ESCRIBE LA CANTIDAD DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y COMPLETA EL CUADRO.

CANTIDAD CANTIDAD DE ESCRIBE LA CIFRAS DUDOSAS, INCIERTAS Y SIGNIFICATIVAS
CIFRAS INCIERTA-DUDOSA SIGNIFICATIVA NO TIENE
SIGNIFICATIVAS
1.57m
14142
0.0003m/s
3.00N
- 33-
3. APLICACIÓN
 Expresa cada uno de los números siguientes con solo tres cifras significativas:
 A) 10,061 m C) 765,3 km
 B) 0,003538 A D) 62000000 s
 Un forense recogió tres muestras del escenario de un crimen cuyas masas eran, 2,11, 1,1 y 2 g.
¿Cuál es el valor de la masa total que recogió? Solución: 5 g
 Un farmacéutico preparó una cápsula con 0,210 g de un fármaco, 0,322 g de un segundo fármaco
y 0,0007 g de un tercero. ¿Cuál es la masa de la cápsula
 Una persona sabe que el resultado de una medición debe expresarse únicamente con las cifras
significativas. Si esta persona afirma que la velocidad de un automóvil es de 123 Km/h :
a) Que cifras observa en el velocímetro (números correctos)?
b) Cual fue el número que se apreció en forma aproximada (número dudoso)?
 La temperatura de una persona se midió con el empleo de dos termómetros distintos, siendo los
resultados 36.8 ºC y 36.80 ºC.
a) cuál es el número dudoso en la primera medición?
b) En la segunda medida, ¿el número 8 es correcto o dudoso?
 Aplicando las reglas del redondeo, escriba las mediciones siguientes, con solo tres cifras
significativas
a) 422.32 cm2
b) 3.428g
c) 16.15s
 Una persona desea efectuar la siguiente adición, de modo que el resultado solamente tenga
números significativos: 27.48cm + 2.5cm
a) que cantidad permanecerá inalterada?
b) Como deberá escribirse la otra?
c) cual es la suma total?
PRÁCTICA
OPERACIONES FUNDAMENTALES CON FRACCIONES Y DECIMALES COMBINADOS

a) ADICIÓN-SUSTRACCIÓN
4 5 1 2 1 3 7
 5+3−2+3−5=  4.3 − 7.2 + 5 − 3 =
9 4 1 7 3 4 1
 −5−5+5−5=  5. 2̅ + 1.2 − 3 5 − 5 =
5
1 5 1 2 1 1
 25 + 33 − 52 − 43 + 35 =  ̅̅̅̅ − 7. 4̅ − 0. 5̅ + 3. 2̅ + =
5. 22 2
5 6 1 5 1 4 1
 2 − 3 + 5 − 2 + 33 − 7 =  4 5 + 3 3 − 1 2 + 5. 4̅ =
- 34-
b) MULTIPLICACIÓN-DIVISIÓN
5 25 24 35 20 4 5
 ∗ 14 ∗ − 26 ∗ 30 ∗ − 16 =  ÷3=
15 5
9 4 49 7 28 4 3
 ∗ ∗ ∗ + 63 ∗ − 64 =  53 ÷ 32 =
21 18 5
1 5 1 15
 2 5 ∗ 3.2 ∗ 3 ∗ 2 =  4.5 ÷ 30 =
5 15 14
 1.2 ∗ −1 3 ∗ 4.5 ∗ − 12 =  ÷ 1.5 =
15
c) OPERACIONES COMBINADAS
4 1  1 1 7 6 3  1 3
a) ·(2)  1  · 2   b)    ·    :   
7 4  3  9 6   5 10   2 4 
 5 7 1 
 1 1  1 1   1 
c) 3 : 3  ·   1  d ) 3  4 ·   ·     2 · 1  
2 
:3
 3 2  3 5  2 3   3 
3 2 5 1  4  2  3 1 5 3
e)   :   :   1  · (2)  f ) ·    4 ·  
 5 3 4 10   3  3  4 5 3 2
3 2 3 4 1 2 4 1 3 5
g) ·     2 :  h) 2 ·  : (2)   :
4  5 15  3 2 3 5 12 2 2
3 7 5 1  2 1  2   2   1   5   2 
i)      :   4    j )        ·    :       
2 2 6 4  3 6  5   3   4   6   9 
3 1 4  2 
1    1    3 
l)   3 
4 2 3
k)
2 4 3
3 1
3 5 2
1 1 3 1  2
1 3  : 1  
3  6 4 3  5
m) n)
3 1 3 1 2 7
1 2  ·  
5 4 7 2 3 2
2  1  2  3 1
7 · 1   3 ·    1  :
ñ)
3  2
o)  5  4 2
5  2 1 1
 :4
3 · 1  
2  3 2 3
 1   14   1 2 1 
3   :   2 1   ·    1 · 2
p) 
4  5  q) 
2 3 4 
 2  5  5 1 1 1
8   :  4   2   ·     ·2
 3  4  3 3  2 4
- 35-
3
2 2
r) 1  s)
4 1 1
3 
1 2 1
5 1
6 3
d) APLICACIONES
1 1 1
1. Un señor sale muy temprano al mercado y compra 3 2 𝑙𝑏 de papas, 5 2 𝑙𝑏 de pollo, 8 2 𝑙𝑏 de arroz.
a.¿Cuántas lb compró?
b. ¿Cuánto pagó por cada una si la lb de papas costó 0.60 centésimas la libra, la de pollo 2.°° la
libra y la de arroz está a 0.50 centésimas la libra?
c. ¿Cuánto pagó por todo?
2. Ana tiene un salario de 3500 mensual y decide ir a un almacén a comprar un vestido que le costó
1 1
de su salario. De lo que quedó compró un par de zapatos que le costó 15 del salario.
10
a. ¿Cuánto gastó en cada uno?

b. ¿Cuánto le quedó de su salario?
3
3. Un señor tiene un terreno de 4000 metros cuadrado. Desea sectorizar el terreno en 10 partes.
a. ¿En cuántas partes debe ser dividido el terreno?

b. ¿Cuánto mide en metros cuadrado cada parte divididas?
1
4. Juan tiene un salario de 2500.°° mensual y va al súper y gasta 10 de su salario, de lo que le queda,
2 3
gasta 15 en recibos de luz, agua y teléfono, de lo que le queda gasta 15 en el alquiler.
a. ¿Cuánto gasta en cada uno?

b. Cuánto le queda de su salario?
5 10
5. De los 365 días del año, Katia invierte estudiando y trabajando
15 15
a. Cuántos días invierte Katia en cada uno?

6. Carlos tiene una caja con 24 bolígrafos que reparte entre sus primos de la forma siguiente:
a) Rosa recibe la tercera parte.
b) Sergio, la cuarta parte.
c) Dani, la mitad de la tercera parte.
d) Rocío, la cuarta parte de la mitad.
- 36-
e) ¿Cuántos bolígrafos recibe cada uno? ¿Sobra alguno? Escribe los que sobran mediante una
fracción.
7. Un cine tiene un aforo para 500 espectadores. Se han llenado los 7/10 del aforo.
a) ¿Cuántos espectadores han entrado?
b) ¿Qué fracción de aforo falta por llenar?
c) ¿Cuántos espectadores tendrían que entrar para llenar el aforo?
8. Sergio se comió 2/5 de una caja de 30 bombones.
a) ¿Cuántos bombones se comió?
b) ¿Qué fracción de bombones sobró?
9. María gasta en libros 3/5 partes de 500 euros que tiene ahorrados.
a) ¿Qué parte le queda sin gastar?
b) ¿Cuánto dinero ha gastado?
c) Si le deja a su hermana ¼ de lo que le queda, ¿qué cantidad de dinero tiene ahora María?
10. En un instituto hay 120 alumnos en segundo de la ESO, de los que dos tercios practican algún
deporte. De aquellos que practican algún deporte, dos quintos juegan al fútbol, un quinto al tenis
y el resto a varios deportes.
a) ¿Cuántos alumnos practican algún deporte?
b) ¿Cuántos juegan al fútbol?
c) ¿Cuántos al tenis?
d) ¿Cuántos a varios deportes?
11. Los 2/5 de los alumnos del colegio practican baloncesto, ¼ tenis y el resto fútbol. ¿qué fracción de
alumnos practican fútbol? Si el número total de alumnos del colegio es 660, calcular cuántos
alumnos practican cada deporte.
12. Una caja de galletas contiene 40 galletas. Alberto se come una quinta parte de la caja y su hermana
Rocío 3/8. ¿qué fracción de la caja comen entre los dos? ¿Cuántas galletas quedan en la caja?
13. Entre tres amigos, Elena, Alejandro y Raquel se repartes 1800 eruos de modo que a Elena le
corresponde 1/3, a Alejandro 2/5 y a Raquel el resto de dicha cantidad.
a) ¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno?
b) ¿Qué fracción del total le corresponde a Raquel?
- 37-
14. En un grupo de estudiantes de Secundaria, los 4/10 van al cine, los 7/15 al teatro y el resto al circo.
¿Qué fracción de estudiantes va al circo?
15. Tres obreros realizaron la tercera, la cuarta y la quinta parte de una obra, respectivamente. ¿Qué
parte de la obra se ha terminado? ¿Cuánta obra queda aún por hacer?
16. Los estudiantes de 2º de ESO de un colegio han elegido como segundo idioma: 9/12 francés, 2/15
alemán y 1/20 italiano.
a) ¿Cuál de los tres idiomas es el más elegido?
b) ¿Qué fracción de la clase no cursa segundo idioma?
17. En el cumpleaños de Paula la tarta se repartió de la siguiente forma: Blanca tomó un cuarto de
tarta, María un quinto, Jorge un tercio y Paula un sexto. ¿Qué fracción de tarta sobró?
18. En la comunidad de vecinos de Carlos, los ingresos obtenidos se emplean de la siguiente forma: 1/8
en electricidad, ¼ en mantenimiento del edificio, 2/5 en combustible para la calefacción y el resto
en limpieza.
a) Hallar la fracción de ingresos que se emplean en limpieza.
b) Calcular en qué servicio se gasta más ingresos y en cuál menos.
19. Un padre deja los 3/5 de su herencia a su hija y 1/3 para su hijo. Además deja 40000eruos a una
asociación benéfica. ¿A cuánto asciende el total de la herencia?
20. Un poste de luz tiene enterrado 3/5 de metro y sobresale 2,25 metros. ¿Qué longitud tiene el
poste?
21. Después de haberse estropeado las 2/9 partes de fruta de un almacén, aún quedan 63 toneladas.
¿Cuánta fruta había antes de estropearse?
22. Un jardinero siega por la mañana los 3/5 de una pradera de un parque. Por la tarde siega el resto,
que equivale a 4000 metros cuadrados. ¿Cuántos metros cuadrados tiene la pradera?
23. Juan ha gastado 5/12 del dinero que llevaba. Vuelve a casa con 28 euros.
a) ¿Cuánto ha gastado?
b) ¿Cuánto dinero tenía al salir de casa?
24. Un vendedor tiene un puesto de golosinas. Por la mañana vende la mitad de los caramelos que
tiene en una cesta. Por la tarde vende la mitad de los que quedaron por la mañana y ve que le
quedan aún 50 caramelos sin vender. ¿Cuántos caramelos tenía la cesta?
- 38-
25. Una persona realiza 3/5 partes de un viaje en ferrocarril; los 7/8 del resto en coche y los 26
kilómetros restantes en motos. Calcular cuántos kilómetros recorre.
26. Una botella de limonada tiene tres cuartos de litro. Si un grupo de amigos ha comprado 20 botellas
para celebrar un cumpleaños, ¿cuántos litros ha comprado?
27. Un bidón de agua de 60 litros se vacía en botellas de ¾ de litro. ¿Cuántas botellas se necesitan?
28. Un parque tiene un estanque cuadrado que mide de lado 9/6 metros.
a) ¿Cuánto mide su área?
b) ¿Cuánto su perímetro?
29. Un carpintero tiene un tablero de madera de 14/5 de metro de longitud. ¿Cuántas tablas de 6/5
de metro puede cortar del tablero?
30. Mario toma ¼ de litro de leche en el desayuno, 1/5 de litro en la comida, 2/10 para merendar y 3/8
en la cena. ¿cuánta leche toma cada día?
31. ¿Qué fracción representan dos meses y medio respecto a un año.
e) REDONDEO Y TRUNCAR
Números A las Redondear Truncar

109.9999 II decimal
6.09956 III decimal
6.09956 II decimal
0.99567 Entero
15.34677 milésimas
15.34677 centésimas
- 39-
- 40-
- 41-
- 42-

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CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES-7°

MÓDULO INSTRUCCIONAL DE MATEMÁTICAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL

TEMA #1- CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES (IRRACIONALES Y RACIONALES)

3. ⊂ Incluido 22. ≡ Equivalente 41. ∷ Proporción

4. ⊃𝒐 ⊄ No incluido o no 23. ≢ No es 42. ∵ Por qué

7. ∃ Existe 26. ∥ Paralela 45. ≥ Mayor o igual

8. ∄ No existe 27. ∦ No es paralela 46. < Menor

9. = Igual 28. ⊥ Perpendicular 47. ≤ Menor o igual

10. ≠ Distinto 29. ⇒ Entonces 48. ∠ Ángulo

11. ∅ Vacío 30. ⟺ Sí sólo sí 49. ∀ Para cualquier

12. ∞ Infinito 31. ⊇ Súper conjunto o

13. % Porcentaje 32. ⊆ Subconjunto o

14. ∆ Incremento 33. ⊙ Circunferencia 52. ∕ Tal que

15. ⋈ Combinación 34. ∝ Proporcional 53. ⋔ tridente

16. ≬ entre 35. ⋞ Precede 54. ≽ Sucede a

17. ∟ Ángulo recto 36. △ triángulo 55. ∼ semejante

2. LEY DE LOS SIGNOS

2.1. LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES

 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES.

 TÉRMINOS DE LA ADICIÓN: 𝟒 + 𝟔 = 𝟏𝟎 Total

 TÉRMINOS DE LA SUSTRACCIÓN: 𝟓 − 𝟑 = 𝟐 Diferencia

 DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN Formas De Expresar

3. SIGNOS DE AGRUPACIÓN Y ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS

LOS PRINCIPALES SIGNOS DE AGRUPACIÓN

CIRCULAR LLAVE CORCHETE BARRA

JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES

 I-Efectuar las operaciones entre paréntesis, corchetes, llaves o barras [{

ELIMINACIÓN DE LOS SIGNOS DE AGRUPACIÓN

2. −4 + 5 − (−7 ∗ 4) + {−(15 ÷ −3)} =

3. +8 + 5(−12 ∗ 4) + {−(5 ∗ −3)} =

4. −(−(−3a − 7b + 5c)) − {−(5a − 7c + 3b)} =

5. −14 − 35 − [(−7 − 13) + {−(15 ∗ 2 − 7 + 4)}] =

6. −12 − 5a − 2(−7a ∗ 16) + {−(−20a ÷ 4 − 12 + 3)} =

7. −{−2(−4 + 5 − (−7 ∗ 2 + 4 ∗ 12) + {−(15 ÷ −3 − 24)})} =

8. {(−6 ÷ 2)2 − (7 ∗ 4) + 5} − [−(−{−(100 ÷ 5 − √16 ÷ 2)})]=

9. {(−16 ÷ 2)3 − (2 ∗ 4) − 12} − [−(−{−(−2 ÷ −2)})] =

10. −12b − 5a − (3[2a − 5b]) − {−(−20a − 18 − 5b + 2)} =

4. JUEGA CON LAS MATEMÁTICAS APLICANDO LEY DE LOS SIGNOS

II- NÚMEROS REALES

1. CONCEPTO Y NOTACIÓN: Es el conjunto formado por el conjunto

que b, si la diferencia a-b es positiva. Ejemplo: 𝑎 > 𝑏 ↔ 𝑎 − 𝑏 >

0. Como R cumple las relaciones >, <, se dice que es ordenado.

 Todo número negativo es menor que cero. Así, -5 < 0 y - 4 < 0.

extensiva a R, ya que siempre podemos encontrar otros números reales entre a y b.

 COMPLETO: A cada número real, le corresponde un punto en la recta y viceversa. Y se cumple la

relación biunívoca (uno a uno)

 INFINITO: Como ℚ 𝑦 𝕀 son conjuntos infinitos, y ℝ = ℚ ∪ 𝕀, entonces, R es infinito.

 VALOR ABSOLUTO: El valor absoluto es la distancia del número al cero en la recta.

DENADO DENSO NUMERABLE ESTRUCTURA ALGEBRAICA CARACTERISTICAS

CONJUNTOS DE NÚMEROS QUE FORMAN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES

Irracionales-I Decimales infinitos no periódicos Ej. √5, √7, 𝑒, 𝜋, 𝑒𝑡𝑐.

A. ONJUNTO DE LOS NÚMEROS IRRACIONALES

1. CONCEPTO: Son aquellas que no se pueden

PASOS PARA REPRESENTAR GRÁFICAMENTE UN NÚMERO

Ejemplo: Grafica de la √𝟐 en la recta numérica

Paso 3: el valor de la hipotenusa tiene como valor raíz de 2, luego con la

B. CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES

1. CONCEPTO: Un número racional es todo número que se puede

2. CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS RACIONALES: EL

 SEMI-PERIÓDICO O MIXTO: El período no empieza en las décimas.

4. PARTES DE UNA FRACCIÓN Y UN DECIMAL

TERMINOS CONCEPTO EJEMPLO