Universidad Nacional de Santiago del Estero

Facultad de humanidades, ciencias Sociales y de la salud

Licenciatura en Educación para la salud

Administración sanitaria

Trabajo practico:
Planificación en salud
Equipo cátedra: Lic.Jorge castillo

Lic. Gisella Garcia

Integrantes: Aranda casali Giuliana

Díaz Jesica Daniela

Ledesma Leguizamón Cecilia del Pilar

Muñoz Paz Ana Magdalena

 1) El valor de la planificación
 Ana es obstétrica y lleva adelante un consultorio de salud reproductiva hace dos años y medio en un
centro de salud que tiene una población a cargo, estimada en 4000 personas. Ella tiene este dato por
que voluntariamente rescato esta información de un censo que realizaron alumnos de la carrera de
trabajo social en la localidad hace un año. Concurren al centro aproximadamente 180 mujeres a
quienes atiende y provee anticonceptivos en forma regular. Hace dos meses que Ana tiene carpeta
medica porque está embarazada y debe hacer reposo. Las mujeres concurren para solicitar los
anticonceptivos y nadie sabe cuáles entregar.
Algunos ya se terminaron y tampoco saben cómo y cuantos solicitar. La enfermera del turno tarde, la
más preparada para poder una respuesta a esta situación problemática, esta prestada en una unidad
móvil que recorre zonas de la localidad vacunando a los menores de 6 años.

La responsable del centro se pregunta:

a) ¿por qué un solo profesional está capacitado para manejar un programa?

b) ¿Por qué no conocemos toda la población que está incluida en el programa y donde se registra?
¿por qué nos quedamos sin insumos?
c) ¿Cómo hacer para que esta situación no se repita en el futuro?
d) ¿Qué rol hubiese tenido cada uno de los actores si esta situación hubiese estado planificada?
e) ¿Qué responsabilidad hubiese tenido cada uno de ellos, en un proceso de planificación?
f) Que habilidades le parece tendría que tener quien conduce o coordina?

a) Esto puede pasar por falta de recursos humanos, o bien porque muchas veces en los programas de
salud reproductiva las obstétricas son las que asumen la responsabilidad en gran medida se apropian
de los programas, lo cual hace dificultoso que el resto del personal de salud intervenga y se involucre
en profundidad con el mismo.

b) Esto es porque no hay comunicación entre el personal de salud y la coordinadora la cual debería a
través de reuniones informar a todos sobre la población con la cual se está trabajando, tampoco se
realizan capacitaciones para la realización de los registros, reflejando así que no hay una buena
organización en cada una de las actividades que se llevan a cabo en el centro de salud. Es por esto
también que se produce la falta de insumo ya que al estar ausente la persona que se encarga de ello
,el resto del personal no conoce los procedimientos que debe implementar para realizar el pedido
evitando que se produzca un gran problema a causa de la falta de insumo .

c) Tiene que existir una planificación para la implementación de soluciones ante determinadas
situaciones que pueden surgir a futuro.
 Planeación, estableciendo las funciones del centro de salud, dirección y control.
 Se debe determinar más recursos humanos
 Tiene que existir una buena organización, definiendo la responsabilidad del equipo en su conjunto,
asignando tareas y responsabilidades a los integrantes.
 Se debe crear entornos de apoyo al equipo, se asigna recursos y se los asesora permanentemente.
d) Si esta situación hubiese estado planificada cada uno de los actores tendrían un rol activo en las tareas
encomendadas, ya que existiría una buena organización y distribución de las funciones que cada uno
debe desempeñar.
e) La responsabilidad que hubiesen tenido cada uno de ellos dentro del proceso de planificación estaría
en relación a los objetivos planteados como un equipo interdisciplinario, ya que todo el personal
trabajaría en función del cumplimiento de los mismos.
f) Habilidades humanas: capacidad de trabajar con otras personas
Técnicas: conocimiento y dominio de una determinada especialidad.
Combinar conocimiento, destreza, comportamiento, y actitudes para ser eficaz en diferentes
actividades.
Habilidad de comunicación asertiva, en el manejo personal, planeación y administración, habilidad
para el trabajo en equipo sobre todo desde educación para la salud trabajamos
interdisciplinariamente e intersectorialmente, habilidades para las acciones estratégicas, habilidad
para crear relaciones interpersonales solidas tanto con el equipo como con la comunidad.
Habilidades de negociación: busca acuerdo entre pares, buscar resolución de conflicto entre pares
motivar al grupo, definir responsabilidad del equipo en su conjunto.