Syllabus del curso

1. DATOS GENERALES.

FACULTAD DERECHO PROGRAMA DERECHO

CURSO
AREA DERECHO PRIVADO DERECHO ROMANO (TEÓRICA)

CÓDIGO PERIODO 2017-01/ 2017-02

1697 ACADÉMICO
NÚMERO DE 2 Fecha de JUNIO 2017
CRÉDITOS Elaboración
HORAS TRABAJO 32 HORAS DE 64
PRESENCIAL TRABAJO
INDEPENDIENTE
DOCENTE E-mail

1. JUSTIFICACIÓN.

El Derecho Romano como materia troncal de la que se han formado las distintas ramas del Derecho Privado,
constituye una base imprescindible para la formación del jurista.
El derecho romano además de ser un impresionante movimiento hacia la cultura antigua y un capítulo central de la
historia del Derecho y del Estado, es un componente a la tradición jurídica de América Latina y Europa. La formación
“iushistórica” y la competencia en el derecho vigente permiten ver los elementos de continuidad que conecta un
sector todavía central de nuestro ordenamiento jurídico con la experiencia romana.
Por consiguiente, este curso proporcionará precisamente, los conocimientos previos y necesarios para el desarrollo
de otros saberes.

2. PROPÓSITO GENERAL.

Identificar las instituciones jurídicas sustanciales y procesales que surgen de la evolución del derecho romano en
sus diversos periodos, para reconocer la importancia del pensamiento jurídico romano en la formación del
derecho civil colombiano, mediante el estudio de casos.

3. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.

 Reconocer los diversos periodos de la jurisprudencia romana.

 Identificar las fuentes históricas, materiales y formales del derecho romano.
 Establecer las diferencias entre las acciones, los poderes o facultades otorgadas a los litigantes, al juez y al pretor.
 Categorizar los tipos de bienes que se establecían en el derecho romano y su incidencia en las clasificaciones
modernas del derecho civil
 Comprender la evolución de los derechos y de los deberes de la institución de la familia y sus miembros en la
sociedad romana.

4. PROBLEMA DE DISCUSIÓN DEL ÁREA.

¿Cómo garantiza el Derecho y el ordenamiento jurídico colombiano la existencia de la Persona y sus atributos frente
a sus conductas y relaciones jurídicas en el ejercicio de la Autonomía de la Voluntad?

5. PROBLEMAS DEL CURSO.

¿El antecedente romano es útil como precedente histórico y como fuente de ulteriores reformas a la normativa
vigente?

¿Qué relación existe entre las instituciones del derecho romano y las del derecho colombiano?

6. COMPETENCIAS.

Genéricas:
 Cognitiva: Precisa y fija conceptualmente el sentido de los principios, leyes, teorías y sistemas normativos del
área de Derecho Romano

 Actitudinales: Desarrolla la sensibilidad social, ecológica, principios ético morales humanísticas e inclusión
social.

 Comunicativas: Desarrolla la comprensión lectora, la interpretación, la argumentación, la oralidad y la

proposición.

Específicas:
 Conoce el contexto histórico del Derecho Romano y su evolución.
 El estudio de las instituciones del Derecho Romano que ostentan mayor importancia dentro del contexto en
el cual se formaron.
 Comprende las categorías y conceptos básicos que hacen parte de los principales desarrollos teóricos del
derecho romano en su contexto histórico.
 Analiza y clasifica las instituciones jurídicas sustanciales del derecho romano.
 Busca fuentes representativas y pertinentes relacionadas con la temática objeto de estudio del curso

7. METODOLOGÍA.

La estrategia metodológica y didáctica del programa de Derecho se soporta en el desarrollo del aprendizaje
significativo (PEP), el cual busca que el estudiante adquiera los conocimientos teóricos, teóricos-prácticos y prácticos
esenciales que le permitan desarrollar las competencias de investigación, interpretación, argumentación,
identificación y resolución de problemas.
Según la modalidad del Curso Académico: Teórico, se tendrán en cuenta las siguientes estrategias:
Estrategias metodológicas:

• Talleres de comprensión e interpretación: Con base en lecturas y bases de datos, se realizan ejercicios de
interpretación y comprensión de textos académicos.
• Cátedra Magistral: orientada al conocimiento, la comprensión de metodologías, principios, leyes, teorías,
modelos y reglas en el área específica o eje de formación.
 Didácticas de Aprendizaje: son modelos didácticos constructivos del objeto de aprendizaje, que aproximan al
estudiante a la incorporación de conocimientos y técnicas propias del derecho, las cuales son: mapas mentales,
mapas conceptuales, mente factos, modelos categoriales, exposición problémica, conversación heurística,
aprendizaje por descubrimientos, dilemas y resolución de problemas.

8. ACTIVIDADES.

Seman
a Ejes temáticos acciones del docente tiempo acciones del estudiante tiempo
1
PARTE HISTÓRICA Búsqueda de material
Descripción de relacionado en la red
Introducción al Derecho Romano actividades, formas demostrando el uso de
*Períodos Arcaico Monarquía métodos y categorías de las bases de datos de la
*Período de la Republica aprendizaje. Universidad y otras
*Periodo del imperio adicionales.
*División del Derecho Se presentarán los
Romano. planteamientos sobre los Asignación del plan
*Fuentes del Derecho temas de la sesión 2 hrs lector. 4hrs
Romano correspondiente
Acta de socialización.

Cuadro comparativo
histórico

2, 3,4,
5, 6 y 7
DE LAS PERSONAS y FAMILIA
*Concepto
* Clasificación de las Personam
* De los Status: Status libertatis,
Status familieae, Status Civitatis.
Adquisición y pérdida de estos
estados
El docente entrega con
debida anticipación la
Cuadro comparativo de 24hrs
lectura materia de estudio
las clases de personas
y sobre ella diseña una
cátedra magistral. Lectura previa.
Elaboración de mapa
 * La estructura de la familia conceptual
romana y su evolución. La domus
y la gens. Patria Potestas. Se presentarán los 12hrs
Concepto,adquisición y pérdida planteamientos sobre los
de la patria potestas, Las personas temas de la sesión
in mancipio. correspondiente.
* El parentesco: Agnación y
consanguinidad.
* El Matrimonio: Matrimonio cum
manu, Matrimonio sine manu, la
manus potestas, formas de
contraerse el matrimonio, efectos
del matrimonio, el divorcio
(concepto, causas, efectos).
*Adrogación, adopción y
emancipación: Conceptos, formas
y efectos.
* Tutelas y Curatelas: Conceptos,
clases y efectos

8,9y
10
DERECHO DE COSAS
*Conceptos de Cosa (res) y
Peculio. Clasificaciones de las
cosas: Res in commercio, res
extracommercium, cosas
mancipables (res mancipi), cosas Participación en clase
no mancipables (res nec mancipi),
Mapas conceptuales
cosas simples y cosas compuestas,
Lectura previa
cosas fructíferas, cosas no
fructíferas. El docente entrega con
*Los derechos reales: Derechos debida anticipación la
6 hrs 12hrs
Reales de creación legal, Derechos lectura materia de estudio
reales diseñados a través del y sobre ella diseña una
Edicto del Pretor cátedra magistral.

* La propiedad civil o quiritaria

(dominium ex jure quiritium):
Concepto, características,
enunciación de los modos de
adquirirla (modos de derecho de Preparación de
gentes). exposiciones
Dirige conversatorio
* La propiedad pretoriana o Orienta las exposiciones Elaboración de mapas
bonitaria: Concepto, caracteres conceptuales
Realiza sinopsis del tema
* Derechos Reales sobre cosa de
 otro (Jura in re aliena): Concepto,
enunciación y características de
cada uno de ellos.
* La protección del Derecho de
Propiedad: La reivindicatio y la
acción publiciana.

11,12 y
13
DERECHO DE OBLIGACIONES Y
CONTRATOS
*La obligatio. Concepto.
El docente entrega con
Estructura de la obligación
debida anticipación la
romana: Debito (Schuld) y
lectura materia de estudio
Responsabilidad (haftung). Los
y sobre ella diseña una
elementos de la obligación:
cátedra magistral.
Sujetos (creditor y debitor),
vínculo jurídico y prestación. Participación en clase
Contenidos y requisitos de la Dirige mesa redonda Lectura previa
prestación: Dare (dare rem),
Incentiva a participar en el Elaboración de mapas
facere, praestare
conversatorio conceptuales.
* Fuentes de las obligaciones: 
Las clasificaciones de las
obligaciones. Obligaciones civiles
y naturales obligación a plazo y
6 hrs 12 hrs
obligaciones bajo condición,
obligaciones alternativas,
obligaciones facultativas,
obligaciones de género y de
especie, obligaciones in solidum.
* El contrato como fuente de
obligaciones: Concepto. Tipos de
contratos según su forma. Los
contratos formados re: Concepto,
enunciación (mutuo, prenda,
depósito, comodato). Los
contratos litteris: Concepto, tipos
(Chirographa o chirographum y
Syngraphae o syngraphum). Los
contratos innominados:
Concepto, clases
14,15 y
16
DERECHO DE SUCESIONES
Conceptos fundamentales: De
cuyus, herencia, heredero,
sucesión testamentaria y sucesión
intestada. Participación en clase
*La sucesión intestada: Apertura, Se presentarán los Lectura previa
herederos intestados según Ley planteamientos sobre los
Elaboración de mapas 12 hrs
de las XII Tablas, herederos temas de la sesión 6 hrs
conceptuales
intestados en el Derecho Clásico. correspondiente.
*Sucesión Testamentaria:
Testamento y codicilo, apertura
del testamento, tipos de
testamento, revocación del
testamento. Sistema sucesoral en
el Edicto del Pretor: La bonorum
possessio.

9. PLAN LECTOR.

FUSTEL DE COULANGES, NUMA DENIS, La ciudad antigua: estudio sobre el culto, el derecho y las instituciones de
Grecia y Roma, Porrúa (México), 2003.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Teniendo como marco de referencia el enfoque pedagógico institucional, la evaluación de los cursos académicos
debe ser entendida como una práctica orientada a la mejora de los procesos y los resultados educativos. En este
sentido, se apoyarán en una serie de mecanismos de evaluación que potencien tanto la reflexión investigativa y
argumentativa de los estudiantes, como los conocimientos disciplinares del área. Esta iniciativa se concretará de
manera constante en el Proyecto Integrador, como estrategia investigativa basada en el modelo de Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP), así como en las evaluaciones y entregas por escrito de los casos, talleres y demás
planeadas y acordadas entre el docente y los estudiantes. La evaluación será continua, de acuerdo a los desarrollos
de los temas; y teniendo en cuenta los tres cortes de calificaciones que establece el Programa.
La evaluación permite valorar el nivel de aprendizaje del estudiante, detectar sus fortalezas y debilidades y cualificar
su nivel de competencias. Tendrá una escala de 0 a 5 y está compuesta por tres cortes y los siguientes valores:
PRIMER CORTE 30%
 Heteroevaluación
 Coevaluación
 Autoevaluación
SEGUNDO CORTE 30%
  Heteroevaluación
 Coevaluación
 Autoevaluación
TERCER CORTE 40%
 Hetero-evaluación y exámen final 25%
 Proyecto Integrador 15%

11. BIBLIOGRAFIA DEL PROGRAMA

*GONZALEZ DE CANCINO, Emilsen, Manual de derecho romano, Universidad Externado de Colombia (Bogotá), 2003.
* HINESTROSA, Fernando, Apuntes de Derecho Romano – Bienes –
* MEDELLÍN ALDANA, Carlos J, Lecciones de derecho romano, Temis (Bogotá), 2000.
* PANERO GUTIÉRREZ, Ricardo, Derecho romano, Tirant lo Blanch (Valencia), 2008.
* ARANGIO-RUIZ, Vicente, Historia del derecho romano, Reus, 2006.
* BARRIENTOS GRANDON, D. Javier. Cátedra de Derecho Romano.
* CASTILLEJO, José, Historia del derecho romano: política, doctrinas, legislación y administración, Dykinson, 2004.
* CHAMIE, José Félix, SCHIPANI, Sandro, La codificación del derecho romano común, traducción Universidad
Externado de Colombia, Bogotá, 2010.
* DI PIETRO, Alfredo; LAPIEZA ELLI, Ángel E. Manual de Derecho Romano. Ed. Abedelo Perrot. 5ª Edición, 2010.
* ESPITIA GARZÓN, Fabio Historia del derecho romano, 3a. ed, Universidad Externado de Colombia, 2009.
* GONZÁLEZ DE CANCINO, Emilssen, Obligaciones: Derecho romano y código civil colombiano, Universidad
Externado de Colombia, 2007.
* MEDELLÍN, Carlos J., Lecciones de derecho romano, 15a ed. , revisada y ampliada LEGIS, 2009.
* MUÑOZ LÓPEZ, Luis Alfonso, Derecho romano comparado con el derecho colombiano, Temis, 2007.
* PETIT, Eugene Henri Joseph, Tratado elemental de derecho romano 1850-1931, Porrua, 2007.
* MUNOZ LOPEZ, Luis Alfonso, Derecho romano comparado con el derecho colombiano, Temis Bogotá D.C. 2007.

BASES DE DATOS BIBLIOTECA UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

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ENLACES PARA CONSULTA

Revista Doxa www.cervantesvirtual.com/portal/DOXA
Revista Isegoria http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/index
Portal Cervantes virtual: http://www.cervantesvirtual.com/index.jsp
Red de Revistas Científicas de Americe Latina, el Caribe, España y Portugal
http://redalyc.uaemex.mx/