“LAS MAYÚSCULAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : San José N° 16506 Puerto Ciruelo.
2. Grado y sección : 2° “B”
3. Duración : 90. Min.
4. Nivel : Primaria
5. Docente : Maribel Agip Sánchez.
6. Fecha : 01 – 04 – 19.

II. PROPOSITO: Los estudiantes estarán en condiciones de reconocer y aprender en qué situaciones debemos usar adecuadamente
las letras mayúsculas.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
INST. DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACION
ESCRIBE Organiza y Ordena y obtiene información explicita, relevante y Lista de cotejo
DIVERSOS TIPOS desarrolla las ideas complementaria, en textos orales descriptivos y
COM.
DE TEXTOS EN SU de forma coherente narrativos que presentan vocabulario de uso frecuente,
LENGUA MATERNA y cohesionada. para asumir responsabilidades.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- En macro grupo leen el siguiente texto: ¿Eres una persona valiosa o tienes
que ganar algún valor para ser valioso e importante?
- Responden: ¿De qué trata el texto? ¿Con qué tipo de letra inicia el texto?
Motivación
¿cuántas oraciones conforma el texto? ¿Cómo se escribe después de cada
punto?
- En lluvia de ideas responden a cada pregunta.
- En forma espontánea y respetando el turno de sus compañeros levantan la Laminas
mano para participar. Respondiendo a las siguientes preguntas:. Cuadernos
- ¿Qué pasaría si no escribimos correctamente las palabras en nuestros Paleógrafos
escritos? ¿Estaría bien? ¿Por qué? ¿Sabes para qué sirven las letras Plumones
Inicio Saberes
mayúsculas y minúsculas? Fichas impresas
previos
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a aprender en qué Texto del MED
situaciones debemos usar adecuadamente las letras mayúsculas.
- Reconocen la importancia de cumplir y hacer cumplir las normas de
convivencia para aprender mejor durante la sesión.
- Responden: ¿En qué momento se ha usado la mayúscula en el texto? ¿Cuál
Conflicto es la diferencia entre la letra mayúscula y minúscula? ¿Para qué sirven las
cognitivo letras mayúsculas?
Propósito - Hoy aprenderemos en qué situaciones debemos usar adecuadamente las
didáctico letras mayúsculas.
- Un representante de cada grupo subraya en el texto; ¿Eres una persona
valiosa o tienes que ganar algún valor para ser valioso e importante?,
palabras que se escriben con mayúscula
- Participan corrigiendo el ejercicio propuesto.
- Exploran un texto que se presenta.
- Reciben una ficha cada estudiante y explicamos por qué se usa mayúscula.
- Comparten sus ideas con sus compañeros y contrastan sus respuestas.
Desarrollo - Resuelven una ficha de aplicación:
- Sistematizan la información sobre el uso de mayúsculas y minúsculas en un
organizador.
- Presentamos un paleógrafo con varias actividades e invitamos a los
estudiantes por grupos, para que participen en la resolución de cada
ejercicio de aplicación.
- Con apoyo de los estudiantes se contrastan las respuestas y corrigen
errores.
- Meta cognición: Dialogamos con los estudiantes y preguntamos ¿Qué
Cierre aprendieron? ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Para qué me
sirve lo que aprendí? ¿Cómo lo aplicaré en mi vida diaria?
- . Extensión: Escribe un mensaje para fomentar el valor de la puntualidad.
Tarea de extensión Ten en cuenta el uso de las mayúsculas
 ANEXO 01
FICHA DE APLICACIÓN LAS MAYÚSCULAS

Las letras mayúsculas son aquellas que tienen mayor tamaño y forma, se emplean
en la letra inicial de una palabra para resaltarla o indicar algo especial.

 Se escriben con letra inicial mayúscula:

1. Al iniciar un escrito y después del punto.

2. Los nombres propios de personas, lugares, ríos, etc.
Ejemplo: Eric, Alma, Perú, Amazonas, etc.
3. Los títulos de obras, revistas y periódicos.
Ejemplo: Expreso, “El Comercio”, “La Industria”, “Platero y Yo”, etc.
4. Los nombres de Instituciones en general.
Ejemplo: Municipalidad de Trujillo, Cruz Roja, Banco de Crédito, etc.
5. Los tratamientos de cortesía, cuando están en abreviaturas.
Ejemplo: Sr. Sra.  Señor o Señora
Dr.  Doctor
Srta.  Señorita
Ud.  Usted

Parte práctica

1. Copia estas oraciones seguidas y forma un texto

Uso los puntos y las mayúsculas que necesites:

- mi gato tiene sueños raros

- a veces sueña que es un tigre, como parece que sueñan todos los gatos
- lo malo es que, cuando le da por soñar que es un águila se escapa volando
- entonces, se cae
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2. Completa tu ficha personal. Escribe las mayúsculas que necesites

Nombre :
Dirección:
Distrito:
Nombre del Padre:
Nombre de la madre:
Colegio:

3. Usa minúsculas y mayúsculas y escribe las respuestas. Si lees las mayúsculas de los recuadros, encontrarás un
mensaje

1. Nombre (no apellido) del héroe de la batalla de Arica. [ ] .............................

2. Mujer de Adán. [ ] .............................
3. Capital del Perú. [ ] .............................
4. Departamento al sur de Lima. [ ] .............................
5. País limítrofe con nuestra patria, al norte. [ ] .............................
6. Importante puerto en el departamento de Moquegua. [ ] .............................
7. Primer nombre de Carrión, héroe de la medicina peruana. [ ] .............................
8. Caudaloso río que pasa por Iquitos. [ ] .............................
9. País en donde han nacido los daneses. [ ] .............................
10.País limítrofe con el Perú por el norte. [ ] .............................
11. Declaró la independencia de nuestra patria. [ ]
 Uso de las mayúsculas
 La primera letra de una oración.
 después del punto seguido.
 Los nombres propios.

ANEXO 02
Para registrar el aprendizaje de los estudiantes en la competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA

COMPORTAMIENTO

en nombres propios.
inicial mayúscula al
iniciar un escrito y
Escriben con letra
mayúsculas en un

Responsabilidad
Solidaridad
texto que lee.
Identifica las

Respeto
N.° Nombres y apellidos de los estudiantes

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15
16
17
18

 Si logro (X) No logro