TÍTULO: DESPLAZAMIENTO CON FLECHAS

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
RESUELVE Establece relaciones entre los Croquis del aula con el
PROBLEMAS DE datos de ubicación y recorrido de desplazamiento desde su casa
FORMAS, objetos y personas del entorno, y hasta el punto de acopio del
MOVIMIENTO Y los expresa con material concreto agua
LOCALIZACIÓN o bosquejos y desplazamientos, en una cuadrícula, calculando
Usa estrategias y teniendo en cuenta su cuerpo la
procedimientos para como punto de referencia u distancia entre sus casas hasta
orientarse en el espacio. objetos en las cuadrículas. el
punto de acopio

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación Busca que el conocimiento, los valores y la educación
al bien común sean bienes que todos compartimos, promoviendo
relaciones solidarias en comunidad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, Hojas
cuadernos de trabajo y libro de Colores
matemática. Ficha De Aplicación

Elegir y seleccionar los materiales

adecuados a la sesión a trabajar.
Preparar la tarjeta

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: ……..minutos

- Representa desplazamiento en cuadriculas.
- Observan, comentan y reflexionan sobre la imagen de una niña.
- Responde a interrogantes.
 ¿Qué observas en la imagen?
¿Hacia qué lado camina el niño?
- ¿Señala en camino que realizas para llegar al colegio? ¿Sabes indicar tu ubicación? ¿Qué es un
desplazamiento?

Desarrollo Tiempo aproximado: ……..minutos

Se presenta el tema: El desplazamiento
- Juegan a Damas en grupos.
- Responden a diferentes interrogantes:
- Representan desplazamientos sobre cuadricula en forma individual y grupal.
- Traza en cada cuadriculado los “caminos” que indican las flechas.
- Partiendo del punto, reproduce estas figuras. Indica con flechas el recorrido que realizaste.
Coloréalo.
- Realizan las actividades en cuadrícula.
- Traza un camino en cada caso y completa.
- Ficha de Aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN

DESPLAZAMIENTO CON FLECHAS

1. Manuela sale de su casa y se desplaza a diferentes lugares.

1 2 3 4 5 6 7 8
Camino al centro de juguetes.
 2. Traza y representa el recorrido que podría hacer Manuela.
 Del puesto de juguetes al puesto de golosinas: __________________________________
 Del puesto de golosinas al puesto de abarrotes: _________________________________
 Del puesto de abarrotes caminó 1 y 3  . Llegó a
 Luego caminó 5 y 1 .Llegó a _____________________________________________
Cierre Tiempo aproximado: ……..minutos

- ¿Qué aprendiste hoy? ¿Puedes realizas desplazamientos en cuadrícula?

TAREA PARA LA CASA

Inventa un desplazamiento usando, flechas en cuadrícula.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?