Tarea para DEI01

DEI01.- TAREA.

Análisis del tratamiento legal de la Educación Infantil en España.

La tarea que te proponemos consiste en analizar los recursos de autoformación con los
que puedes contar y consta de DOS PARTES:

Primera parte

Nos vamos a situar en la normativa que sobre educación ha habido en España en estos
últimos años. Se trata de que analices y compares tres normativas (LOGSE, LOCE,
LOE) en lo que concierne a la Educación Infantil. Como recurso aquí tienes los enlaces
(también puedes consultar la unidad 1):

 http://www.mepsyd.es/mecd/oposiciones/files/logse.pdf
 http://www.boe.es/boe/dias/2002/12/24/pdfs/A45188-45220.pdf
 http://www.boe.es/boe/dias/2006/05/04/pdfs/A17158-17207.pdf

SOLUCION

Nota: El enlace a logse (http://www.mepsyd.es/mecd/oposiciones/files/logse.pdf) no

funcionaba, por lo que lo que utilicé el siguiente enlace (Fuente):

- https://www.boe.es/boe/dias/1990/10/04/pdfs/A28927-28942.pdf

1.- Nombre que se le da a las enseñanzas de 0 a 6 años.

1.1- LOGSE: Educación Infantil

1.2- LOCE: Educación Preescolar (0-3 años) y Educación infantil (3-6 años)

1.3- LOE: Educación Infantil

2.- Ciclos.

2.1- LOGSE: La educación infantil comprenderá dos ciclos. El primer ciclo se

extenderá hasta los tres años, y el segundo, desde los tres hasta los seis años de edad.

2.2- LOCE:

Educación Preescolar: Dirigida a los niños de hasta los tres años de edad

Educación Infantil: un ciclo de tres años académicos, que se cursará desde los
tres a los seis años de edad
 2.3- LOE: La etapa de educación infantil se ordena en dos ciclos. El primero
comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.

3.- Carácter (asistencial/educativo, voluntario/obligatorio...)

3.1- LOGSE: La educación infantil tendrá carácter voluntario. Las

Administraciones públicas garantizarán la existencia de un número de plazas suficientes
para asegurar la escolarización de la población que la solicite

3.2- LOCE:

Educación preescolar: La Educación Preescolar tiene como finalidad la atención

educativa y asistencial a la primera infancia.

Educación infantil: El nivel de Educación Infantil, que tiene carácter voluntario

y gratuito

3.3- LOE: La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de

contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños.

4.- Capacidades que deben de adquirir.

4.1- LOGSE:

a) Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.

b) Relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y de

comunicación.

c) Observar y explorar su entorno natural, familiar y social.

d) Adquirir progresivamente una autonomía en sus actividades habituales.

4.2- LOCE:

Educación preescolar:
Se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal, a las primeras
manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de
convivencia y relación social y al descubrimiento del entorno inmediato.

Educación infantil

a) Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.

b) Observar y explorar su entorno familiar, social y natural.

c) Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.

d) Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de convivencia.

e) Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el aprendizaje de la

lectura y de la escritura.

f) Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.

4.3- LOE:

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a

respetar las diferencias.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de

convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de
conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el

movimiento, el gesto y el ritmo.

5.- Organización de contenidos.

5.1- LOGSE: Los contenidos educativos se organizarán en áreas que se

correspondan con ámbitos propios de la experiencia y desarrollo infantiles, y se
abordarán a través de actividades globalizadas que tengan interés y significado para el
niño

5.2- LOCE:

Educación preescolar: Corresponde a las Comunidades Autónomas, de acuerdo con la

normativa básica que sobre los aspectos educativos de esta etapa establezca el
Gobierno, la organización de la atención dirigida a los niños de esta etapa educativa.

Educación infantil: Los contenidos educativos se organizarán en áreas correspondientes

a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil, y se transmitirán por medio
de actividades globalizadas que tengan interés y significado para el niño.
 5.3- LOE: Los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en
áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se
abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para
los niños.

6.- Metodología de la Etapa.

6.1- LOGSE: La metodología educativa se basará en las experiencias, las

actividades y el juego, en un ambiente de afecto y de confianza.

6.2- LOCE: (Educacion infantil) La metodología se basará en las experiencias,

las actividades y el juego, y se aplicará en un ambiente de afecto y de confianza.

6.3- LOE: Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en las

experiencias, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y
confianza, para potenciar su autoestima e integración social.

7.- Cualificación de los profesionales de la Educación Infantil.

7.1- LOGSE: La educación infantil será impartida por maestros con la

especialización correspondiente. En el primer ciclo los centros dispondrán asimismo de
otros profesionales con la debida cualificación para la atención educativa apropiada a
los niños de esta edad

7.2- LOCE:

Educación preescolar: será impartida por profesionales con la debida cualificación para
prestar una atención apropiada a los niños de esta edad.

Educación infantil: Será impartida por maestros con la especialidad correspondiente.

7.3- LOE: La atención educativa directa a los niños del primer ciclo de
educación infantil correrá a cargo de profesionales que posean el título de Maestro con
la especialización en educación infantil o el título de Grado equivalente y, en su caso, de
otro personal con la debida titulación para la atención a las niñas y niños de esta edad.
En todo caso, la elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica a la que hace
referencia el apartado 2 del artículo 14, estarán bajo la responsabilidad de un profesional
con el título de Maestro de educación infantil o título de Grado equivalente. El segundo
ciclo de educación infantil será impartido por profesores con el título de Maestro y la
especialidad en educación infantil o el título de Grado equivalente y podrán ser
apoyados, en su labor docente, por maestros de otras especialidades cuando las
enseñanzas impartidas lo requieran.
Segunda parte

Investiga acerca de las posibilidades laborales que existen en tu localidad y/o provincia.

Se trata de hacer un esquema que recoja para cada ámbito de la educación infantil,
formal y no formal, las posibles oportunidades de empleo en tu ciudad como futuro
TSEI. Incluye al menos cuatro ejemplos de cada categoría.

En el sector de "Educación No Formal" como Educador/a de programas o

actividades de educación ambiental, recreativas, de tiempo libre, lúdicas, etc.;
delimitando sus funciones al período de edad comprendido entre cero y seis años. Se
puede acceder a diversos puestos de trabajo, incorporándose en un equipo con otros
profesionales o desarrollando programas específicos relacionados con estos campos
en ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas
escuela, etc.

- Ludotecas: Abracada y Cubiletes (Tudela de Duero), Rainbow y Chispumkids

(Valladolid)
- Casas de Cultura: Oficina Actividades Municipales (Tudela de Duero), Casa
Revilla (Valladolid), Casa de las Artes (Laguna de Duero) y Centro Cultural
Azarbe (Zaratán)
- Bibliotecas: B. Municipal de Tudela de Duero, B. Publica municipal de
Valladolid, B. Francisco Javier Martin Abril y B. Reina Sofia (Valladolid)
- Centros educativos: Guardería Arco Iris (Tudela), Hadas y Duendes, Guardería
Bambi, Guardería El gato con chanclas (Valladolid)
- Centros de Ocio: Espacio Joven Valladolid, Dragon Vall (Valladolid), Acción y
Aventura (La Parrilla), Acción Aventura y Painball (Arroyo de la Encomienda)
- Granja Escuela: La Era del rey (Cubillas de Santa Marta), Las Cortas de Blas
(Torozos), granja escuela Naturcampa (Matapozuelos), Granja escuela la Tenada
(Llano de Olmedo)

A nivel de “Educación Formal” los titulados podrán trabajar fundamentalmente, en el

sector de docencia, dentro del subsector de Educación Infantil en el primer ciclo, en las
instituciones dependientes tanto de los organismos estatales como de los autonómicos y
locales, bajo la supervisión de un maestro.

- Centros estatales: Guardería Campanilla (Valladolid), Escuela de Educación

Infantil Cascanueces (Valladolid), Escuela infantil Colorines (Laguna de Duero),
Escuela Infantil El Principito (Valladolid)

Fuentes

- https://www.ifp.es/blog/salidas-profesionales-del-tecnico-superior-educacion-infantil
- https://www.masterd.es/blog/salidas-profesionales-educacion-infantil/
- http://todofp.es/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familia/loe/servicios-
socioculturales-comunidad/educacion-infantil.html