Paradigmas de conocimiento

Epistemología estudia la forma como el sujeto conoce el objeto

Según Ibáñez hay tres formas de concebir esta relación sujeto-objeto

-realismo ontológico: manera como el sujeto aborda el objeto, supone que hay una realidad
externa que puede ser conocida en su totalidad y además esa realidad tienen una esencia ya dad
no es cambiante hace más énfasis en el objeto de conocimiento

-realismo epistemológico: El investigador puede conocer esa realidad, hace más énfasis en el
sujeto que conoce

Positivismo: piensa que la realidad está afuera, si se utiliza el método científico se puede encontrar
esa verdad.

Postpositivismo: para el investigador es imposible conocer toda la verdad sobre el objeto de

estudio, es imposible encontrar la verdad absoluta.

Construccionista: cuestiona las dos visiones anteriores

METODOLOGICA: como es la relación que voy a construir con mi objeto de conocimiento

Positivismo: metodología científica, método científico – elimina al sujeto

Postpositivismo: falseano las hipótesis-falsacionismo – le dan la bienvenida al sujeto

Construccionista: construccionista, deconstruccionista - le dan la bienvenida al sujeto

INTERESES DE CONOCIMIENTO

Según Habermas

Hay tres intereses de conocimiento:

-Técnico: interés de conocer un problema de la realidad

.Enfoque empírico analítico

. Tipos: básica, aplicada, empírica, evaluativa, explicativa. Experimental

-Interpretativo: comprender porque está pasando algo

. Enfoque: hermenéutico descriptivo

Tipos: historia, etnográficas, hermenéutica

-Emancipatorio: es el que busca un cambio social

. Enfoque: critico-social

. Tipos: participativa, crítica.

Mirar cuales son las teorías que han abordado mi tema, para poder justificar desde donde se para,
y poder explicar porque no incluye a otros.

Si es positivista debe ser muy preciso, lenguaje directo, describir y ya, puntualidad- preguntas de
predicción y descripción

Desde la interpretación además de la descripción se debe mostrar esa compresión del fenómeno.
Preguntas de interpretación.

Desde el criticismo interpretaciones, subjetividades, cual es su voz como investigador cuál es su

posición frente al fenómeno, se puede redactar en primera persona. Preguntas de evaluación,
reforma y transformación.

ETAPAS DE INVESTIGACIÓN

-Inmersión en un campo de conocimiento

. Lectura de autores fundacionales

. Búsqueda de antecedentes (estudios recientes)

. Diseño de un marco teórico

-diseño metodológico

-recolección de información

-interpretación de información

-elaboración de conclusiones

DISEÑO DEL PROBLEMA

Diferencia del objeto de estudio y cuerpo de investigación

Deductivo: Se parte de un marco teórico y luego se observa el fenómeno

Inductiva: se recoge los datos, se observa el fenómeno y se propone una teoría

JUSTIFICACIÓN (tres párrafos)

-Utilidad

-Pertinencia

- Novedad

PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA: complejizar el objeto de estudio, en el cuerpo de investigación

. Presentación del tema

. Formulación del problema+

. Presentación del cuerpo de investigación

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

-Empírica: -cuantificar datos

-Generalizar resultados

-INTERPRETATIVa: Describir un fenómeno

-Critica

TIPOS DE METODOLOGÍA:

-Los instrumentos y las herramientas determinan el sentido de la investigación

-Cuantitativa

-Cualitativa

-Mixta

VALORES Y ESTANDARES

-Descubrimiento:

VALORES: precisión y replicabilidad

- Formas de argumentación: -causalidad

-Estándares de evaluación de la evidencia: confiabilidad, validez

-Fuentes: observaciones

-escenarios: laboratorios, campos

-Muetra/corpus: aleatorio

-Interpretación:
 VALORES: subjetividad, riqueza de las descripciones

Formas de argumentación: -múltiples realidades

-Estándares de evaluación de la evidencia: credibilidad del investigador, plausibilidad de

las interpretaciones.

-Escenarios: campo textos

-Fuentes: observaciones, análisis textual

-Muetra/corpus: representativa, no aleatoria

-Criticismo:

VALORES:

-Valores: voz liberación

Formas de argumentación: -necesidad de cambio ideológico

-Estándares de evaluación de la evidencia: coherencia, posicionalidad del investigador

-Fuentes: observaciones, análisis textual

-Escenarios: textos, ninguno

-Muetra/corpus: propositiva

TECNICAS DE INVESTIGCION EN CIENCIAS SOCIALES

 OBSERVACIÒN
 ENTREVISTA
 EXPERIMENTOS

Sampieri , ignorarlo,

Según la clasificación de sampieri mi trabajo es descriptiva o tal vez explicativo

La confiabilidad del investigador, osea se debe explicar la posicionalidad del investigador, desde
donde estamos mirando el problema, desde donde se realiza la lectura

Saturación metodológica: cuando al recoger los datos, se repiten sin aportar nada nuevo.
Películas:

Cosas que importan La otra hermana El hilo fantasma – el hilo

invisible
Solo un sueño El secreto de Adaline
Los oportunistas
La dama danesa Los puentes de madison
El hombre que conocía el
Karol El lugar donde termina
infinito
Diario de una pasión Hermosa locura
De master – todo hombre
Hector y la felicidad La vida de mouvide necesita un guía

Reinventando el amor Los amantes Generación robada

Desconocido El regalo La colonia

El renacido Mi brillante amigo Una pastelería en Tokio

El aviador Dulces secretos

Lo que nos une: francois dubet

Steven Pinker

Hay que estudiar la andragogía

. leer sobre el positivismo y el conductismo

SÌNTESIS:

Abducción – ir de la síntesis al análisis

Bachelard: -correlación

-contradicción

-oposición

-integración

- -Yuxtaposición

-cohesión

El saber es una construcción permanente, el saber es de las preguntas y no de las respuestas

Una tesis doctoral es una puesta en escena del saber, de su saber

Coherencia- criticas sucesivas – dialéctica para llegar a síntesis lógica

El saber se enriquece se pliega mucho a sentido común, imaginario

La tesis debe generar excedente cognitivo

Lectura metodología de la investigación

La investigación cuaitativa es interpretativa – hermenéutica

En esta para llegar al conocimiento se fundamente en la aporpiaciòn y la interpretación del

investigdor – no se puede separar el conocimento logrado del sujeto cognosente.

En el enfoque cualitativo, se considera el criterio de los individuos y su accionar dependiendo de

los propósitos qu tengan.

Sevalora la subjetividad de os sujetos en tanto estos, tienene la capacidad para escoger, siendo
esta característica la que los separa del resto de los aminmales

Tomoa la teoría como una herramienta para interpretar fenómenos sociales.

Arousal. m. Nivel de activación cerebral. Implica tanto el ritmo de los procesos

cerebrales como el nivel general de atención frente a los estímulos del medio y
está regulado por el sistema de activación reticular.