COLEÇÃO DESPERTARE
horas, você pode complementar conversando com
Conversação em inglês
Por Rubens Queiroz de Almeida
Para toda situação, existe o ideal e o possível. O
ideal é ter diversas horas de aula por semana, com
um professor(a) que seja culto(a), inteligente, que
fale e, mais importante, deixe você falar.
Esta  situação  ideal  é  bem  difícil  de se conseguir.
Talvez você não tenha este tempo todo. Se tiver o
tempo, talvez não tenha o dinheiro para pagar pe­
las aulas de alguém tão qualificado, que ministre
aulas agradáveis e produtivas. O problema  é que
muita   gente,   por   não   poder   ter   a   situação   ideal,
acaba desistindo e não faz nada.
Mas não precisamos ser tão radicais. Dá para ter
ótimos resultados com estratégias alternativas, ao
alcance   de qualquer  pessoa.  Mas  antes  de passar
para as estratégias, eu vou falar um pouco do que
deve ser evitado a todo custo.
O primeiro, corra de professores que te corrigem o
tempo   inteiro.   O   aprendizado   de   qualquer   coisa
passa por quatro etapas: 1) falar errado sem saber
que está errado; 2) falar errado e saber que está er­
rado logo depois que falou; 3) falar certo, mas não
com as melhores palavras; 4) falar certo, com  as
palavras   certas.   O   ideal   é   começar   pela   etapa   4,
mas a má notícia é que ninguém chega na etapa 4
sem passar pelas etapas 1, 2 e 3.
Em segundo lugar, se a aula é de conversação, fuja
de professores que falam o tempo todo e não dei­
xam espaço para mais ninguém. Você só vai apren­
der a falar falando (falar errado também conta). Eu
até abro uma exceção para este tipo de professores,
se eles ou elas forem fascinantes, inteligentes e ti­
verem muita coisa para contar. Eu já tive um pro­
fessor assim e é fascinante ouvir quem tem algo a
dizer. Mas em geral isto não dá certo...
Vamos então começar pela etapa 1. Se voce erra e
não sabe que errou, nesta fase de seu aprendizado
você não precisa de um professor o tempo inteiro.
Você pode conversar com alguém tão principiante
quanto você. Nesta fase, você precisa apenas falar,
o mais que puder, sem parar, e sem ter ninguém
para   ficar   te   corrigindo   e   impedindo   o   fluxo   de
suas   idéias.   Se   o   seu   parceiro   também   não   sabe
nada, você não vai ter vergonha de falar, certo?
O ideal seria você ter, em paralelo, aulas com um
professor. Nos primeiros níveis, uma hora ou duas
por semana, já são suficientes. Esta uma ou duas
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um amigo que tenha conhecimento equivalente ao
seu. Conversar com  alguém que sabe muito mais
do que você pode ser desencorajador, pois você via
ficar se cobrando o mesmo nível de conhecimento.
Se você não conseguir ninguém para praticar, tam­
bém vale falar sozinho. Mas não deixe os outros te
verem pois pode complicar a sua vida :­) Enfim, fa­
lar, falar, falar, sem mêdo de errar e sem mêdo de
ser feliz!
Mas falar não é uma habilidade que se desenvolve
independentemente. Falar errado é uma parte im­
portante do processo e você vai se corrigir, gradu­
almente, expondo­se ao inglês falado corretamente.
Isto se consegue através de livros, das séries de te­
levisão,   revistas   em   quadrinhos,   etc.   O   material
deve ser de sua escolha e você deve gostar muito
dele.   Gradualmente   você   irá   incorporando   à   sua
fala as frases e situações com as quais teve contato
a partir destes meios alternativos.
Este processo de desenvolvimento da fala se dá em
paralelo com o desenvolvimento das habilidades de
leitura e audição. A leitura é fácil de se desenvolver
e você pode carregar os livros para onde quiser e
aproveitar as janelinhas de tempo que se abrem du­
rante o seu dia. Para desenvolver a audição pode­
mos  contar  com   os   aparelhos  de  áudio  portáteis,
onde você pode gravar o material que quer ouvir.
Fica até difícil definir o que deve ser feito primeiro.
O   processo   de  desenvolvimento   da   habilidade  de
falar em um idioma estrangeiro é complexo para se
entender,   mas   simples   de   se   desenvolver,   desde
que   abandonemos   os   nossos   preconceitos   e   com­
preendamos   o   seu   processo.   Você   vai   passar   por
uma fase em que vai achar que não está progredin­
do, que quanto mais estuda menos aprende, e por
aí vai. Mas se você buscar associar este estudo a
coisas que lhe dão prazer, você vai chegar lá.
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