CICLO LECTIVO: 2018

PLANIFICACION DE FISICOQUIMICA 2° AÑO

EXPECTATIVAS DE LOGROS

 Interpreten fenómenos vinculados a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia utilizando

modelos de ciencia escolar;
 Establezcan relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los modelos teóricos;
 Utilicen técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar
referidos a la naturaleza eléctrica de la materia;
 Argumenten sobre las ventajas e inconvenientes que plantea la obtención de energía necesaria
para los procesos de desarrollo a partir da la interpretación de los fenómenos químicos y físicos
que de dicho proceso se derivan;
 Formulen hipótesis explicativas asociadas a los comportamientos eléctricos y magnéticos de
distintos materiales;
 Formulen hipótesis contrastables sobre el comportamiento de sistemas gaseosos al afectarse el
valor de algún de las variables pertinentes;
 Diseñen y realicen trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando instrumentos y/o
dispositivos adecuados, que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre las problemáticas
vinculadas a los contenidos específicos.

METODOLOGIA DIDACTICA

 Hablar ,leer y escribir en las clases de Fisicoquímica;

 Trabajar con problemas de Fisicoquímica;
 Utilizar y construir modelos en Fisicoquímica;

CRITERIOS DE EVALUACION

 Argumentar, justificar y/o utilizar términos precisos para explicar las técnicas y/o estrategias
utilizadas.
 Identificar, conocer, utilizar y representar conceptos básicos importantes desarrollados en cada
núcleo temático.
 Reconocer la diferencia entre las propiedades observables y la interpretación que brindan los
modelos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 Evaluaciones orales y/o escritas;

 Trabajos prácticos individuales y grupales;
 Realización de modelos de ciencia escolar;
 Disponibilidad de recursos básicos para el desarrollo de la clase;
 Asistencia ,participación y trabajo en clases;
 Respeto por las normas de convivencia;
 Producción de textos, esquemas conceptuales,
 Usos de las TIC
 Registros y/o carpetas
 Participación durante la tarea grupal, en clase,
 CONTENIDOS

(Marzo- Abril-Mayo)

EJE: La naturaleza corpuscular de la materia

Estados de la materia

Estados de la materia. Organización de los tres estados: solido, líquido y gaseoso. Cambios de estado.
Fusión, solidificación, sublimación, volatilización, licuación, vaporización.El estado gaseoso.

Caracterización del estado. Modelo cinético-molecular. Las variables que afectan el estudio del estado
gaseoso: volumen, presión, temperatura y masa. Escala kelvin. Las leyes experimentales sobre el estado
gaseoso:Boyle-Mariotte,Charles y Gay-Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal.

Soluciones:

Sistemas homogéneos: soluciones y sustancias. Soluto y solvente. Clasificación de soluciones. Mezclas

gaseosas y aleaciones. Concentración de las soluciones. Métodos de separación. Concepto de fase y
componente.

(Junio-Julio-Agosto)

EJE: El carácter eléctrico de la materia

Modelo sencillo de átomo

Los componentes universales del átomo: electrones protones y neutrones .Ubicación espacial; núcleo y
nube electrónica. Número atómico. Noción de elemento químico .Símbolos químicos. Introducción a la
tabla periódica. Grupos y periodos. Metales y no metales.

Modelo sencillo de conducción eléctrica. Circuitos eléctricos. Ley de Ohm. Unidades: Volt, Ampere, Ohm.
Series y paralelos. Efecto Joule. Nociones de seguridad respecto de la electricidad.

(Septiembre-Octubre)

EJE: Magnetismo y materia

Imanes naturales y artificiales

Magnetismo. Polos magnéticos. Imanes naturales. Magnetismo inducido. Líneas de campo magnético
.Aplicaciones del magnetismo.

(Noviembre-Diciembre)

EJE: Fuerzas y campos

Las fuerzas y las presiones como medida de las interacciones .Interacciones de contacto y a distancia.
Representación de fuerzas. Fuerza resultante. Noción de campo de fuerzas. Representación del campo.