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I.-DATOS GENERALES:
1.1Unidad de Gestión Educativa:
1.2.-I.E :”LA INMACULADA”
1.3.-EDAD : 5 Años “A
1.4.-NIVEL : Inicial
1.5.-Profesoras Responsables :
1.6.-Directora :
1.7.-Sub directora :
1.8.-Año Lectivo : 2018
II.-PRE-PLANIFICACIÓN
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
-Nos organizaremos para programar las actividades de -Escuchamos las propuestas de los niños y niñas para realizar nuestro proyecto -Papeles sábanas, plumones
aprendizaje
-Definiremos las actividades programadas en nuestro proyecto -Ponernos de acuerdo para realizarlas.
-Conozcan y valoren los alimentos de su medio
-Observando y explorando -Tarjetas, videos
-Visitando al mercado
-Clasificando alimentos -Imágenes, Cartulina, plumones, papeles
-Elaboraremos un álbum de alimentos nutritivos y no de colores, goma, témperas,
nutritivos -Preparando una receta nutritiva
-Alimentos nutritivos y no nutritivos
-Preparación de una receta nutritiva - Dibujando, pintando, jugando y respondiendo lo que hicimos en nuestro
proyecto. - -Plumones, papeles de colores, goma,
-Qué conozcan y practiquen buenos hábitos alimenticios témperas, esponja.
- Evaluaremos nuestro proyecto
Participa en actividades físicas libres, demostrando Practica actividades físicas y Adquiere hábitos alimenticios - Reconoce la importancia de consumir
progresivamente velocidad, fuerza y flexibilidad hábitos saludables saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus alimentos limpios y saludables. Consume
en sus movimientos. Explora y adopta posturas conocimientos y el uso de la tecnología líquidos variados y saludables.
adecuadas en estado de quietud y en movimiento. para mejorar su calidad de vida.
Identifica algunos alimentos saludables en
-Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos
situaciones cotidianas y asume ciertas prácticas
de su entorno.
relacionadas con la higiene e hidratación, después
de realizar actividad física. Adopta posturas corporales adecuadas Adopta posturas que le permiten cuidar su
en situaciones cotidianas y también salud y moverse mejor en las diferentes
cuando desarrolla actividades físicas actividades, tomando en cuenta las
variadas. Reconoce que ello genera orientaciones que se le da.
efectos positivos en su salud.
MATEMÁTICA
Identifica situaciones referidas a agregar o quitar
objetos y las asocia con nociones aditivas1.
Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar
objetos por características perceptuales, ordenar2
hasta 5 objetos, ordenar objetos en una fila y
señalar hasta el quinto lugar, comparar la duración Realiza diversas agrupaciones de objetos según
Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas
de eventos cotidianos usando “antes “o “después”, en situaciones de cantidad matemáticas. un criterio con material concreto y gráfico.
comparar de manera cuantitativa colecciones de
objetos usando algunos términos matemáticos
o cuantificadores “más que”, “menos que”,
“pocos”, “ninguno” y “muchos”. Realiza
representaciones haciendo uso de su cuerpo,
materiales concretos o dibujos. Propone acciones
para experimentar o resolver situaciones de manera
vivencial y con apoyo de material concreto;
emplea estrategias y procedimientos como
agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5, contar
hasta 10 objetos, y comparar el peso3 de dos
objetos, con apoyo de material concreto. Explica el
porqué de sus afirmaciones en base a su
experiencia.
COMUNICACIÓN
Explora y descubre sus posibilidades de movimiento y Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con - -Coordina sus movimientos realizando
reconoce algunas partes de su cuerpo. Se orienta
autonomía, controla todo su cuerpo y acciones con mayor precisión a nivel viso
progresivamente en el espacio en relación a si mismo los
objetos y las personas a través de acciones motrices cada una de sus partes en un espacio y motriz: óculo manual y óculo-podal (patear,
variadas. Adquiere en forma gradual autonomía en sus un tiempo determinados. lanzar, recepcionar).
movimientos, para desenvolverse en su entorno con -
seguridad y confianza. Expresa sus sentimientos y Explora movimientos nuevos en donde
emociones a través del tono, el gesto y el movimiento . vivencia juegos de equilibrio y desequilibrio,
con seguridad y control de su cuerpo, y
utilizando diferentes objetos, como cuerdas,
telas, pelotas, entre otros.
Participa en actividades
Utiliza sus destrezas motrices en la Disfruta de la participación en juegos grupales
deportivas en interacción con el
práctica de actividades físicas y y tradicionales con reglas preestablecidas.
entorno
deportivas, que son consideradas
medios formativos
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos?
V.-PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
NOMBRE DEL PROYECTO FECHA