PRODUÇÃO DE TEXTO 1 ■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Biografia é um texto que conta os principais acontecimentos da vida de

uma pessoa. Normalmente, a organização é: dos fatos mais antigos, iniciando
pelo nascimento, para os mais recentes, finalizando com a morte (caso já tenha
acontecido).

São escritas na 3ª pessoa e é utilizada uma linguagem clara e objetiva.

A biografia abaixo está escrita de forma bastante sucinta. Observe como

esta foi organizada, quais acontecimentos foram selecionados e o tempo verbal
utilizado.

Biografia de Rachel de Queiroz

Professora, jornalista, romancista, cronista e teatróloga, Rachel de

Queiroz nasceu em Fortaleza, em 17 de novembro de 1910 e, atualmente, vive
no Rio de Janeiro. Foi a primeira mulher a entrar para a Academia Brasileira de
Letras, eleita em agosto de 1977. Em fins de 1930, publicou o seu primeiro
romance O Quinze, que teve inesperada e grande repercussão no Rio e em
São Paulo. Com 20 anos apenas, projetava-se na vida literária do país,
agitando a bandeira do romance de fundo social, profundamente realista na
sua dramática exposição da luta secular de um povo contra a miséria e a seca.
No Rio, onde reside desde 1939, colaborou com vários jornais. Publicou
mais de duas mil crônicas. Entre os romances mais importantes na carreira da
escritora, estão As três Marias (1939), Dôra, Doralina (1975) e Memorial de
Maria Moura (1992).
Ler e escrever, com muito prazer: a diversidade textual na alfabetizaçãode jovens e adultos:
guia com dicas para uso da série deprogramas. / Programa Alfabetização Solidária -
MEC:SEED, 2001.

Mãos a obra! Escolha uma pessoa que você admire e escreva uma biografia.

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 PRODUÇÃO DE TEXTO 2 ■ DATA: ____/____/______

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Observe a imagem da cantiga popular “Terezinha de Jesus”. Escreva uma

história bem criativa utilizando os mesmos personagens e acrescentando
outros caso desejar.

Siga algumas dicas. Antes de começar a escrever, reflita sobre:

 Onde acontecerá a história? (cenário)

 Quem serão os personagens? Quais suas características físicas e
psicológicas? Eles têm nomes?
 Haverá um conflito? Qual é?
 Quem resolverá esse conflito e de que modo?
 Pense em um final inusitado, original, inesperado e surpreendente.
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 3■ DATA: ____/____/______

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Vamos reinventar um conto? Você conhece a história do Patinho Feio? Leia

abaixo uma reinvenção dessa história.

Era uma vez uma mamãe pata e um papai pato

que tinham sete bebês patinhos. Seis eram patinhos
normais. O sétimo, porém, era um patinho realmente
feio.
.
Todo mundo dizia: “Mas que bando de patinhos
tão bonitinhos... Todos, menos aquele ali. Puxa, mas
como ele é feio!”
O patinho realmente feio ouvia o que as pessoas
diziam, mas ele nem ligava. Sabia que um dia iria
crescer e provavelmente virar um cisne, muito maior e
muito mais bonito do que qualquer ave do lago.
Bem, só que no fim ele era apenas um patinho
realmente feio. E, quando cresceu, tornou-se apenas um
pato grande realmente muito feio. FIM

SCIESZKA, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias

malucas. São Paulo: Cia.das Letrinhas, 1997

Agora, pense em um conto conhecido e reinvente-o!

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 PRODUÇÃO DE TEXTO 4■ DATA: ____/____/______

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Você tem um desafio! Releia o poema “A avó”, de Olavo Bilac, no Caderno de

Atividades e o reinvente! Mude a parte final dos versos. Lembre-se de prestar
atenção às rimas.

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 PRODUÇÃO DE TEXTO 5■ DATA: ____/____/______

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Observe a história da bruxinha e, baseando-se nela, escreva uma bem

engraçada.

Não esqueça o título!

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 PRODUÇÃO DE TEXTO 6■ DATA: ____/____/______

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Observe as cenas com bastante atenção.

 O que está acontecendo?

 Que alimento está sendo confeccionado?
 Para escrevermos uma receita, o que precisamos saber?
 Quais são as características desse gênero textual?
 De que modo estruturamos esse texto?

Escreva a receita do alimento que está sendo confeccionado pela cozinheira.

Imagine a quantidade e quais ingredientes ela utilizou e, se quiser, acrescente
outros. Reflita sobre o passo a passo para a realização desta receita.

Lembre-se de criar um título para o seu texto.

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PRODUÇÃO DE TEXTO 7■ DATA: ____/____/______

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Vamos escrever um poema! Para isso:

 Pense em um tema de que você goste muito ou que te traga alguma

emoção.
 Faça uma lista de palavras que rimam.
 Estruture seu texto em versos e em estrofes (podendo ser somente uma
ou mais estrofes).

PLANEJAMENTO:

Tema:

PALAVRAS QUE RIMAM

Quantidade de versos e estrofes

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 PRODUÇÃO DE TEXTO 8■ DATA: ____/____/______

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Você já ouviu muitas fábulas. Agora, chegou a hora de criar uma! Então, vamos
produzir uma fábula.
Para isso, é necessário que você esteja atento para determinados pontos. Veja
o roteiro.

 Onde esta história acontecerá?

 Quem serão os personagens? Quais as suas características?
 Qual será o conflito?
 Qual será a solução deste conflito?
 De modo esta história terminará?
 Qual será a moral da história?

Lembre-se de algumas das características da fábula:

 São histórias curtas e com diálogos;

 Possuem uma estrutura simples;

 Tem relação com o cotidiano;

 Há um único conflito;

 Os personagens são animais, com virtudes e defeitos próprios dos seres

humanos;

 Existe uma moral.

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PRODUÇÃO DE TEXTO 9■ DATA: ____/____/______

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Observe a capa deste livro:

 De que você acha que esta história trata?
 Quem são os personagens?
 Quais são as suas expressões faciais?
 Quando e onde acontece?
 Será uma história de terror? Ou engraçada?

Leia o título e elabore uma história bem interessante. Não esqueça de escrever
o início, meio e fim da história!!!
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 10■ DATA: ____/____/______

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Vamos escrever um conto moderno.

Lembre-se de algumas de suas características:

 Sua estrutura é semelhante à novela ou romance;

 É uma história curta;
 Apresenta poucos personagens;
 Situa-se, apenas, em um único ambiente;
 Há um conflito que modifica a situação inicial da história;
 O narrador pode ser o autor ou um dos personagens;
 Comumente, usa-se o diálogo;
 Normalmente, a linguagem é utilizada no pretérito (passado).

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PRODUÇÃO DE TEXTO 11■ DATA: ____/____/______

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José Paulo Paes escreveu algo parecido com a parlenda “Cadê o toucinho”.
Veja a seguir.

Cadê

Nossa! que escuro!

Cadê a luz?
Dedo apagou.
Cadê o dedo?
Entrou no nariz.
Cadê o nariz?
Dando um espirro.
Cadê o espirro?
Ficou no lenço.
Cadê o lenço?
Foi com a calça.
Cadê a calça?
No guarda-roupa.
Cadê o guarda-roupa?
Fechado à chave.
Cadê a chave?
Homem levou.
Cadê o homem?
Está dormindo
de luz apagada.
Nossa! Que escuro!

Que tal produzirmos uma parlenda? Leia o texto novamente e escreva usando
o mesmo raciocínio.
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 12■ DATA: ____/____/______

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Biografia é a história da vida de alguém. Desse modo, autobiografia

é a história da própria vida.

Leia a apresentação que faz, de si mesmo, o escritor de livros

infantis Monteiro Lobato. Em seguida, escreva a sua autobiografia
contando o que você viveu até os dias atuais.
Nasci José Renato Monteiro Lobato, em Taubaté-SP, aos 18 de abril de 1882.

Aos 9 anos, resolvi mudar meu nome para José Bento Monteiro Lobato desejando usar uma bengala de
meu pai, gravada com as iniciais J.B.M.L. F ui J uc a, c om as m i nh as ir m ãs J u d it e e Es t her ,
f a ze nd o b ic hos d e c h uc h u c om p a li t os nas per n as . Por isso, cada um de meus personagens;
Pedrinho, Narizinho, Emília e Visconde representam um pouco do que fui e um pouco do que não pude
ser.

Aos 14 anos, escrevi, para o jornal "O Guarani", minha primeira crônica. Sempre amei a leitura.

Formei-me, em Direito, em 1904, pela Universidade de São Paulo. Queria ter cursado Belas Artes ou até
E ng e nh ar i a, m as m eu a vô , V is c o n de d e T re m em bé, am ig o d e Do m Pedr o I I, q ue ri a ter
na f am íl i a um bacharel em Ciências Jurídicas e Sociais.Em maio de 1907, fui nomeado promotor em
Areias - SP, casando-me no ano seguinte com Maria Purezada Natividade, com quem tive o Edgar, o
Guilherme, a Marta e a Rute.

Em 1 91 1 , m or r e u o m eu a vô , V is c o nd e d e T rem em bé, e d e l e h erd e i a f a ze n da B uq u ir a.

Na fazenda, escrevi o Jeca Tatu, símbolo nacional.Com pre i a " Re v is ta d o Bras i l " e c om ec e i,
en t ão , a e d it ar m eus l i vr os p ar a ad u lt os . " U rup ês " i n ic i o u a fila em 1918. Surgia a primeira
editora nacional, "Monteiro Lobato & Cia", neste mesmo ano. Dediquei-me à Literatura Infantil já em 1921.
Com" N a r i z i n h o A r r e b i t a d o " , l a n c e i o " S í t i o d o P i c a - p a u A m a r e l o " . O s í t i o é
u m r e i n o d e l i b e r d a d e e ncantamento.

Monteiro Lobato

Disponível em:http://www.cocfranca.com.br/biografia.htm

Lembre-se:

 Escreva seu nome completo, local e dia que você nasceu. Coloque também
os nomes de seus pais.

 Utilize os verbos no passado (pretérito) e em 1ª pessoa e siga uma ordem

cronológica.

 Caso ache interessante, acrescente ao seu texto seus sentimentos e

sensações.
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 13■ DATA: ____/____/______

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Chegou a hora de fazer o reconto da fábula “O pastor e o lobo” que está no seu
Caderno de Atividades.
Além do reconto, há um desafio: criar um final diferente para esta fábula que,
por conta disso, também deverá ter uma moral diferente.

Para essa produção, é necessário que você esteja atento para determinados
pontos. Veja o roteiro.

 Onde está história acontecerá?

(será no mesmo local que a história

original?)

 Quem serão os personagens?

Quais as suas características?

 Qual será o conflito?

 Qual será a solução deste conflito?

 De que modo esta história

terminará?

 Qual será a moral da história?

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 PRODUÇÃO DE TEXTO 14■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Na escola, pesquise uma receita e escreva-a. Lembre-se de colocar:

 Os ingredientes e suas respectivas quantidades;

 O modo de preparo (atenção para a cobertura, caso tenha);

 Quantas porções serve.

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 PRODUÇÃO DE TEXTO 15■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Vamos escrever um texto informativo sobre os leões. Faça uma pesquisa

aprofundada sobre essa temática. Você poderá encontrar informações em
enciclopédias, livros, internet, vídeos. Recolha o máximo que puder e, depois,
liste-as e selecione somente aquelas que você achar mais pertinentes e
interessantes.

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PRODUÇÃO DE TEXTO 16■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Leia os poemas.

COZINHA DAS RIMAS

Kathy Darling
Vamos fazer uma rima para você. Purê.
Vamos fazer uma rima para quente. Pente.
Vamos fazer uma rima para cozinha. Farinha.
Vamos fazer uma rima para colher. Mulher.
Vamos fazer uma rima para comida. Bebida.
Vamos fazer uma rima para arroz. Pôs.
Vamos fazer uma rima para feijão. Melão.
Vamos fazer uma rima para ervilha. Cartilha.
Vamos fazer uma rima para tomate. Abacate.
Vamos fazer uma rima para macarrão. Garrafão.
Vamos fazer uma rima para tigela. Refaela.
Vamos fazer uma rima para mexer. Comer.
Vamos tomar a sopa?
Opa!

O CHÃO E O PÃO
Cecília Meireles
O chão.
O grão.
O grão no chão.

O pão.
O pão e a mão.
A mão no pão.

O pão na mão.
O pão no chão?
Não.

Extraídos do Livro Para ler e reler, de João Batista Araújo e Oliveira (Org.). Belo Horizonte:
Instituto Alfa e Beto, 2007.

Lembre-se: Cada linha do poema é chamada de verso. Ao juntar 3 versos,

conforme podemos ver no segundo poema, temos uma estrofe.

Escreva um poema. Esteja atento aos sinais de pontuação, ao uso de rimas e à

quantidade de versos e estrofes.
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 17■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Observe a capa deste livro:

 De que você acha que esta história trata?
 Quem são os personagens?
 Quais são as suas expressões faciais?
 Quando e onde acontece?
 Será uma história de terror? Ou engraçada? Instrutiva?

Leia o título e elabore uma história bem interessante. Não esqueça de escrever
o início, meio e fim da história.
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 18■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Vamos escrever um conto tradicional. Para isso. você deve levar em

consideração que estes:

 São de tradição oral (não têm autor);

 Iniciam com “Era uma vez...”;
 Tratam de temas universais;
 Apresentam tempo e lugar indeterminados;
 Possuem um herói ou heroína, os quais enfrentam perigos e precisam
vender obstáculos;
 Têm um conflito relacionado com o que acontece no mundo real;
 Possuem uma tendência à magia;
 Tem um final feliz.

Os maiores escritores de contos tradicionais são: Charles Perrault (Gato de

botas, Chapeuzinho Vermelho), Irmãos Grimm (O pequeno polegar, Os
músicos de Bremen) e Hans Christian Andersen (patinho feio, Soldadinho de
chumbo).
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 19■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Leia os trava-línguas, abaixo, da forma mais rápida que puder!

PRATOS DE TRIGO

Um prato de trigo para um tigre.

Dois pratos de trigo para dois tigres.
Três pratos de trigo para três tigres.
Quatro pratos de trigo para quatro tigres.
Cinco pratos de trigo para cinco tigres.
Seis pratos de trigo para seis tigres.
Sete pratos de trigo para sete tigres.
Oito pratos de trigo para oito tigres.
Nove pratos de trigo para nove tigres.
Dez pratos de trigo para dez tigres.

A FIADEIRA

A fiadeira
Fia a farda
do filho do feitor
Felício

Você sabe por que os trava-línguas são tão difíceis de pronunciar?

Vamos criar um! Pense nas palavras que, quando faladas juntas, podem
causar confusão na pronuncia e, assim, na articulação.
Mãos à obra!
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 PRODUÇÃO DE TEXTO 20■ DATA: ____/____/______

ESCOLA: __________________________________ PROFESSORA: ____________________

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Vamos escrever um texto informativo sobre a água no mundo. Faça uma

pesquisa aprofundada sobre essa temática. Você poderá encontrar
informações em enciclopédias, livros, internet, vídeos. Recolha o máximo que
puder e, depois, liste e selecione somente aquelas que você achar mais
pertinentes e interessantes.

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