Primaria

Razonamiento
M atemático
 Í N D I C E

• Operadores Matemáticos I ............................................ 77

• Operadores Matemáticos II ........................................... 81

• Criptoaritmética I ......................................................... 85

• Criptoaritmética II ........................................................ 88

• Método Inductivo I ........................................................ 91

• Método Inductivo II ....................................................... 96

• Repaso ....................................................................... 103

Operadores
Matemáticos I
4 + 7 = 11 9 6=3

Operador Matemático

8 × 3 = 24 20 5=4
 Las cuat ro operaciones fundament ales de la ar itmética son la
adición, sust racción, multiplicación y división; cada una
de estas posee un símbolo que represent a a la
operación. Estos símbolos: (+ , × , -, ) son oper adores
mat emáticos

¿Qué es un operador matemático?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Nota: Los símbolos (+, ×, -, ) son conocidos por todos nosotros. En este
capítulo vamos a tratar con otros símbolos (*, %, , #, etc.), y cada uno de
estos va a representar a cierta operación matemática, la cual se define en un
problema.
• Ejemplo 1 • Ejemplo 2
Se define: Se define:
 a * b = 2a + 3b xy
x# y
Ley de
 2
Operador definición
Matemático

Halar: 4 * 5 Hallar: (5 # 7) + (4 # 6)

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si: m  n = m2 - n 3. Si se sabe que: x @ y = xy - 5

hallar el valor de: 3  4 hallar el valor de: (2 @ 3) @ 7

m
2. Se define: a#b  a  4. Si: m * n  4
b n
calcular el valor de:
calcular el valor de: (6 * 3) * 3
(2 # 7) - (1 # 3)
5. Si se sabe que: A • B = 2A + B 10. Si se define: x = 3x 2 - 1
calcular: (3 • 5) + (5 • 3)
calcular: 2 + 1

6. Si se sabe: x % y = x2 + 3y
hallar: (2 % 3) + (4 % 2)

ab
11. Si: a  b 
a
b
7. Si: m * n = 2n - 3m hallar: (3  2) × (8  4)
calcular: (3 * 5) * (4 * 7)
8. Se define: x = 4x + 1
a b
12. Se define: = ac - bd
hallar: 3 + 2 d c

3 5 7 6
2 4 2 2
Hallar:
9 3
5
8 3
9. Si: m = m2 - 4
hallar: 3 + 3
 TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

 b
1. Si: a * b  3a  2 2
4 a b
4. Si: a#b 
hallar: ab
(2 * 8) + (3 * 12) hallar: (5 # 2) # 2

2. Sabiendo que: 5. Se define: x % y = x2 + 3y

hallar:
mn 2
n 
 2 (2 % 3) + (4 % 2)
m
 hallar: (4  5) + (6  10)

3. Si: Q = Q2 + 2Q

hallar: 1 + 2
 Operadores
Matemáticos II
En esta clase resolveremos más problemas sobre operadores matemáticos y
vamos
a aprender a "leer" una tabla de doble entrada.

Tabla de doble entrada

Consiste en la asociación de dos elementos de un conjunto dado (no vació),
mediante una regla de correspondencia generando un único resultado.
• Ejemplo 1 • Ejemplo 3
Sea el conjunto: Sea el conjunto:
A = {1; 2; 3} C = {1; 3; 5; 7}
se define la operación adición se define la operación *
como: mediante la tabla adjunta.

+ 1 2 3 * 1 3 5 7

1 2 3 4 1 7 1 3 5
3 1 3 5 7
2 3 4 5
5 3 5 7 1
3 4 5 6
7 5 7 1 3

• Ejemplo 2 Hallar el resultado de: (7 * 5) * 3

Sea el conjunto:
B = {2; 4; 6} • Ejemplo 4:
se define la operación Si se sabe que el operador "$" se
multipli- cación como: define en el conjunto:
A = {1; 2; 3; 4}; mediante la
tabla:
× 2 4 6
$ 1 2 3 4
2 4 8 12
1 2 3 4 1
4 8 16 24 2 3 1 2 3
6 12 24 36 3 4 1 2 3
4 1 2 3 4
Hallar: (1 $ 3) + (3
$ 2)
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Se define la operación *, en 3. Si: a  b = a2 + b2
el conjunto: A = {1; 2; 3; 4} calcular: 2  3
mediante la siguiente tabla:

* 1 2 3 4
1 2 4 1 3
2 4 1 3 2
3 1 3 2 4
4 3 2 4 1 4. Si se define: x * y = x2 + 2y + 5
calcular: (3 * 2) + (2 * 3)
calcular 2(3 * 2) - 3(4 * 4)

5. Si se sabe que: a3 % b2 = 3b - 2a
hallar: 27 % 16
2. Si se define el operador @, en el
conjunto A = {2; 3; 4} mediante la
siguiente tabla:

@ 2 3 4
2 4 3 2
3 2 4 3 b
6. Si: 4a# ab
4 3 2 4 3

hallar: (2 @ 4) @ (3 @ 4) hallar: 12 # 1
7. Si: x = 2x + 5; y = y2 - 4 2
nm
10. Se define: m  n 
hallar: 3 2
 calcular: (2  6) + (3  7)

8. Si se sabe que:
2 4 6 8
8 2 6 4
6 4 2 8
11. Si: 3a  b 2  a  6b
2 8 4 6
Calcular: 12  4
4 6 8 2
hallar el valor de "x" en:
(x  4) = (6  8)

12. La operación (*) se define en N:

9. Si:
 1 2 3 4
* 1 2 3 4
1 2 3 4 1
1 2 3 4 5
2 4 1 2 3 2 5 6 7 8
3 1 4 3 2 3 10 11 12 13
4 17 18 19 20
4 3 2 1 4
hallar el valor de "x" en: hallar 8 * 5
(2 F x) F (3 F 4) = (4 F 1) F (1 F
3)
 TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1. Si:
4. Si:
 1 2 3 4
1 3 4 1 2 # 1 3 5 7
2 4 1 2 3 1 7 1 3 5
3 1 2 3 4 3 1 3 5 7
4 2 3 4 1 5 3 5 7 1
 7 5 7 1 3
hallar: (3  4) + (2  3)
hallar el valor de "x" en:
2 (3 # 5) # x = (7 # 3)
2. Si: m#n  m 
n2
calcular: 3 # 4
5. Si: 3a  2b = 5b - 2a
3. Sabiendo que: hallar: 6  8

x
x % y  3y 
2
hallar: (6 % 2) + (4 % 1)
 Criptoaritmética
I
Amiguitos veamos la siguiente operación matemática:

3 4 +
6
2
¿Puedes hallar el valor de: + ?

Como verás, algunas cifras en esta operación están ocultas, nuestra tarea es
descubrir el valor de éstas, teniendo en cuenta las reglas que se siguen en
una operación matemática (adición, sustracción, multiplicación y división), ya
conocidas por todos nosotros.

Si tenemos una operación, como por ejemplo:

ca2 + 34c5 = bb 12; es decir: c a 2 +
3 4 c 5
b b 1 2
debemos considerar que:

a. Ca d a l etr a o símb ol o (a ; b; ; ; *; etc) representa a una cifra (0; 1; . . . .; 8;

9)
b. A letras iguales le corresponden valores iguales.
c. A letras diferentes le corresponden valores diferentes.

Ahora vamos a encontrar los valores de

las incógnitas en el ejemplo anterior.
 c a 2 + = ______
3 4 c 5 a = ______
b = ______
b b 1 2 c = ______
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Si se tiene que: 5. Si: ab + ba = cac
a 3 b + bc
hallar:
b 8 4 a
c a 9
hallar: a + b + c

6. Si: SAL + MAS = ALLA

hallar: L + L + A + M + A

2. Si:
z 4 x
1 y 2
y x 7
hallar: x + y + z 7. Si:
T O S +
T O S
S A N A
hallar: "S + A + N + T + O"
3. Si:

A 4 +
5 B
A 8
1 B 8
hallar: "A + B" 8. Si:
A 5 A +
C 8
C B
B 8 7
4. Si: A56 + BAB = D194 hallar: A + B + C
hallar: A + B + D
9. Si: 11. Si: m + n + p = 21
A B + hallar: m n p + p m n + n pm
B 4
5 A
C 6 4
 hallar A + B + C

12. Si:
MM +
I I
10. Si:
L
A B A + L M I
A B L
2
M L
B hallar:
I
A 7 9
hallar: B2 + 5

TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1. Si: 7 a 5 + 4. Calcular la suma de cifras de la

a 3 b diferencia en:
1 c b 2
0 2
hallar: a + b + c
4 2 3
8 6 7
2. Si: a 7 b 2
c c 1 b
3 a c 8 5. Si: a + b + c = 18
 hallar: a + b + c hallar: ab c + bc a
+ c ab

3. Si: aba + abb =

ca77
hallar:
aa + bb + cc
Criptoaritmética
II
En el capítulo anterior hemos hallado los valores
correspondientes a las variables (a; b; c; etc.) que
intervienen en una adición o sustracción.
El día de hoy te vas a encontrar con diversos
problemas sobre criptoaritmética pero
esta vez incluyendo a la multiplicación y división.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si: 3. Hallar: A + B + C
a 6 c × B A A×
4 6
1 0 6 8 C 5 2 8
hallar: a + c

4. Calcular el dividendo en:

0 2
- 3
2. Si:
3 0
× - 4
7
5. Hallar la suma de las cifras del
1
producto.

hallar: + 4 ×
7
3
6. Reconstruir 9. Reconstruir:
 6 4 4 * 4 *
8 2 * 7
4 5 * 2
1 9
* * * 0
2
* * * * *
- - 2 4

- -
10. Hallar la suma del cociente más
el divisor, si:

7. Si cada (*) representa una cifra.

Hallar el dividendo en: 1
2
* * * 7
* 2 * * - 3
* *
- * 3
* *
- * 8
* * 11. Calcular el dividendo más el
- - cociente en:

3
8. Hallar: A + B + C + D + E
4 2 8
1EDCBA× 1 0
3
6
1EDCBA1
- - 9

4
- 8
12. Si: mpq × a = 372
mpq × b = 868
hallar:
mpq × ab
 14. Si:
R O MA ×
4
A M OR

hallar: O + M + A + R
13. Si: abc × a = 1071
abc × b =
1785 abc × c =
2499

hallar " a bc 2 " y d ar c omo

respuesta la suma de las cifras
del resultado.

TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1. Hallar la suma de cifras del 3. Si: pqr × a = 502

producto.
pqr × b = 1255
multiplicando * * * × pqr × c = 251
multiplicador a a a 2
hallar: p qr
* * * 0
productos
parciales 2 * 4 * 4. Si: MAMA   11615
P
* 9 * PAPA  A  6969
*
producto
* * * * hallar: MAMA  PAPA e indicar
* *
abcd + bcda + cdab
+ dabc
2. Si: a + b + c + d = 23
hallar:
la suma de cifras del resultado.
Método Inductivo
I
Amiguitos para entender lo que es inducción
veamos el siguiente ejemplo.

Si se tiene que:

1 = 2 - 3.1 + 12

2 = 4 + 4.2 - 22

3 = 6 - 5.3 + 32

4 = 8 + 6.4 - 42
...

¿Cuál es el valor de 5 , 6 , 10 , 20 y 39 ?
Por lo visto en los 4 casos iniciales, podemos "INDUCIR" que:

5 = ___________________________________________________________

6 = ___________________________________________________________

10 = ___________________________________________________________

20 = ___________________________________________________________

39 = ___________________________________________________________

Entonces; ¿qué es inducción?

Induccción es definido como un modo de razonar que consiste en sacar de
los hechos particulares (casos particulares), una conclusión general.
 PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Si se observa que:

1 =3

4
2 =3
3
4 5
3 =3
3 4
4 5 6
4 =3
3 4 5

hallar: 58 + 83

2. ¿Cuántas esferas habrá en la figura 25?

 fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4
# de esferas

Por lo tanto en la figura 25 hay:

3. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura 8?

fig. 1 fig. 2 fig. 3

# de triángulos
Por lo tanto en la figura 8 hay:
4. Si:

1 = 1
2 = 1 21
11
2 = 1 2321
= 1 234321
11 1
2

11 1 1
2
 hallar el resultado de: 11111112

Podemos inducir que el resultado es:

5. Si se tiene que:

f1  1  2  3  4  1  5

f2 2  3  4  5  1  11


f 3  3  4  5  6  1  19

hallar el valor de f97

f97 = ___

6. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura 20?

fig. 1 fig. 2 fig. 3

# triángulos :
 dándole la forma:

Por lo tanto el número de triángulos en f20 es:

7. Hallar la suma de las cifras del resultado en la fila 20.
 Suma de cifras
Fila 1 32 = 9
Fila 2 332 = 1089
Fila 3 3332 = 110889
Fila 4 33332 = 11108889
Fila 5 333332 = . . . . . . . . . .

Fila 20 333 . . . 3332 = . . . . . . . . . .

"...." cifras

 La suma de cifras del resultado en la fila 20 es:

8. Si se observa que:
G =1+2-3
1
G2 = 2 + 3 - 4
G3 = 3 + 4 - 5
G4 = 4 + 5 - 6

hallar: G71 + G101

10. Si: f1 = 2 + 4
9. Si: 1 =2+3
f2 = 2 + 4 + 6
2 =4+5
f3 = 2 + 4 + 6 + 8
3 =8+7
4 = 16 + 9
.
..

hallar: f4 + f8 + f19
Hallar: 5 + 6
 TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1. Si:
3. ¿Cuántos triángulos hay en la
1 = 2 + 12 - 1 × 3 figura 10?

2 = 4 - 22 + 2 × 4

3 = 6 + 32 - 3 × 5

4 = 8 - 42 + 4 × 6
.
..

fig. 1 fig. 2 fig. 3

Hallar:
4. Hallar la suma de cifras del
5 + 8 23 resultado en la fila 10.
Fila 1  62 = 36
2. Si: f1 = 112 = 121 Fila 2  662 = 4356

f2 = 1112 = 12321 Fila 3  6662 = 443556

f3 = 11112 = 1234321 Fila 4  66662 = 44435556

hallar: f4 + f6
 Método Inductivo
II
¿Puedes averiguar el número total de palitos de fósforo que se han utilizado en
el siguiente arreglo?

a. 101 b. 98 c. 97 d. 100 e. 99

Tu respuesta es:

Amiguitos todos sabemos contar, sin embargo

el conteo se hace más dificultoso a medida
que se tenga un arreglo de mayor tamaño.

Si observamos bien el arreglo dado, notarás que en la última fila hay 10 palitos
verticales. Ahora imagina contar palitos en un arreglo de mayor tamaño y que
tenga en su última fila 30 palitos verticales.
Para resolver ejercicios dificultosos como el que hemos visto anteriormente
haremos uso del "Método inductivo"
Ahora vamos a resolver el ejercicio anterior.

"Hechos particulares"

# palitos = = __
1 2
 # palitos = = __
3 casos
sencillos 1 2 3
 # palitos = = __

1 2 3 4

"Conclusión general"

Arreglo
dado

1 2 3 8 9 10

Si hubieran 30 palitos verticales en la

última fila el número total de palitos
en ese arreglo sería: =_
¡Veamos otro ejemplo!
Hallar el número total de triángulos en la siguiente figura:

Por inducción:

1 # triángulos = =
1
 1
# triángulos = =
2
3 casos
1 2
particulares
1
2 # triángulos = =
3
1 2 3

1
2
3

4
Gráfico
5
dado
6

1 2 3 4 5 6 7 8
 PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. ¿Cuántas esferitas hay en la figura 20?

 fig. 1 fig. 2 fig. 3

# de esferitas :

dándole forma :
 En la figura 20 hay: = esferitas.

2. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra "TRILCE"?

T
R R
I I I
L L L L
C C C C C
E E E E E E

3. ¿De cuántas maneras se puede leer "TRILCE"?

T
T R T
T R I R T
T R I L I R T
T I L C L I R T
R L C E C L I R T
T R

I
4. Hallar la suma total en:
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + + 9 + 10
8
2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 10 + 11
+ 8 +
9

3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12

4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + + 12 + 13
11

5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + + 12 + 13 + 14
11

6 + 7 + 8 + 9 + 10 + + 12 + 13 + 14 + 15
11

7 + 8 + 9 + 10 + + 12 + 13 + 14 + 15 + 16
11

8 + 9 + 10 + + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17
11

9 + 10 + + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18
11

10 + + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19
11
5. ¿En qué cifra termina el resultado de "S"?
S = 56 + 48 + 610 + 911

6. Hallar la suma total en:

S = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19
7. Hallar la suma de cifras del resultado de:
8888888888 × 9999999999

8. Hallar la suma total en:

E = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20

9. Si se tiene que:
S1 = 1
S2 = 3 + 5
S3 = 7 + 9 + 11
S4 = 13 + 15 + 17 + 19

hallar: S20
10. Hallar el valor de "P" en:
P  2 13  2 3  3 3  4 3  5 3  6 3  7 3  8 3  9 3
 TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1. Hallar la suma total en:

Q = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 + 23 + 25

2. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

1 2 3 4 5 6 7 8

1 2 3 4 5 6 7 8

3. Hallar la suma total de:

B = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24

4. ¿Cuántas esferitas hay en total?

 Repaso
En la clase de hoy vamos a recordar todos los capítulos
hechos en este bimestre, es importante que atiendas
a tu profesor(a) y preguntes acerca de lo
que no hayas entendido en algún capítulo anterior.
 3a  b 3. Si:
1. Si: a#b  x = 2x2 + 3 - 4x
2
hallar:
hallar: 4 # 2 + 3 # 5
1 + 3 + 2

4. Si se sabe que:

2 3 4 5
2. Si: m % n = n2 - 2m 4 5 2 3
hallar: 5 2 3 4
(5 % 4) (2 % 3) 4 2 3 4 5
5 3 4 5 2
hallar:
(3*5)*(2*5)
(4*5)(5*5)
5. Si: 8. Hallar la suma de cifras del
dividendo en:
@ 1 2 3 4
 1 1 2 3 4 2 * * * * *
2 2 3 4 1 *
* * 3 *
3 3 4 1 2 * *

4 4 1 2 3 - - * *
* 8

hallar el valor de "x" en: - * *

(x @ 3) @ (4 @ 3) = 1 @ 3 5 *
- -

6. Si se tiene que:

A B C D
+ 9. Si:

E C F
1 =1+3
G F
2 =1+3+5
I C H D F
además: B = 6; E = 8
3 =1+3+5+7
hallar:
D+C+H+I+F+A 4 =1+3+5+7+9
....
 Cuál es el valor de:

8 + 9

7. Si: PARE × 99 = ...1403

hallar: P + R + E
10. Hallar la suma total en: 11. ¿Cuántos cuadrados, hay en la
figura 5?
1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15
3 + 5 + 7 + 9 + 11 13 + 15 + 17
+
5 + 7 + 15 + 17 + 19
9 + 11 + 13
+
7 + 9 + 11 + 13 + 15 17 + 19 + 21
+
9 + 11 + 13 + 15 + 17 19 + 21 + 23
+
11 + 13 + 15 + 17 + 19 21 + 23 + 25 fig. 1 fig. 2 fig. 3
+
13 + 15 + 17 + 23 + 25 + 27
19 + 21
15 + 17 + 19 + + 25 + 27 + 29

21 + 23
+
 TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

 a2  b 2
1. Si: a  b  3. Hallar la suma de las cifras del
a
hallar: b producto en:

(42)(5 7 * * ×
3) 2 *
62 * 6 * *
* * * 8
2. Si se sabe que 1 * 1 * 0

2 4 6 8
8 2 4 6
4. Si: ROMA + AMOR = NMARM
2 4 6 8
hallar: O + M + A + R
4 6 8 2
6 8 2 4
hallar:
(6  4 )  ( 4  8 )
(22)(82)