Viceministerio de Educación Alternativa y Especial

Curso Taller “Planificación Institucional y Curricular en

el Subsistema de Educación Alternativa y Especial”

Módulo 4:
Orientaciones para el Diseño e
Implementación de la Planificación
Curricular, Educación Alternativa.

La Paz, Bolivia | Enero 2019

 Secuencia metodológica para la elaboración del plan curricular
Dirección
Departamental de Dirección Distrital Centro de Educación Equipo de Maestras/os
Educativa Alternativa CEAs/PNP
Educación

1. Plan Anual 1. Recojo de 1. Elaboración e 1. Elaboración e

implementación del Plan
Departamental información. implementación del PSP
Curricular Anual
2. Plan Operativo 2. Análisis de a partir de las
articulado al PSP.
Anual. problemáticas. prioridades definidas en 2. Elaboración e
3. Priorización de el diagnóstico implementación el Plan
problemáticas. participativo del Distrito Curricular Semestral por
4. Seguimiento y Educativo. Módulo articulado al
evaluación de la PSP.
implementación del
PSP. Elaboración del Plan
Aula/Taller

Responsable: Subdirector/a de Responsable: Director/a Responsable: Director/a del Centro Responsable: Maestros/as del
Educación Alternativa y Distrital de Educación. de Educación Alternativa. Centro de Educación
Especial. Alternativa

Ministerio de Educación - Viceministerio de Educación Alternativa y Especial

PLANIFICACIÓN
CURRICULAR EN
EPJA

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CARACTERIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

Currículo organizado en función a Ámbitos de Aprendizaje: la vida en familia, la

vida en comunidad, la vida en el país y la vida en el cosmos.

Ámbitos de Aprendizaje articulan al PSP, campos y áreas de saberes y

conocimientos, concretizados en los Módulos Integrados Fundamentales (MIF) y los
Módulos Integrados Emergentes (MIE).

CARACTERIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

Currículo consolida y aplica saberes y conocimientos propios, articulados a los

conocimientos universales en complementariedad con la diversidad cultural de
acuerdo a vocaciones y potencialidades territoriales.

Posibilita continuidad de estudios y desarrollo capacidades laborales y

productivas con niveles de formación técnica humanística: Técnico básico, Auxiliar
y Medio.
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS (TRANSFORMACIÓN)
 PLAN CURRICULAR ANUAL DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE PERSONAS
JÓVENES Y ADULTAS (CEA Y PNP)
Datos Referenciales:
CEA / PUNTO: Fecha de inicio: xx de febrero de 2018 Fecha final:

Facilitador/a: …………………….de 2018

Título del PSP:

Objetivo holístico anual:
Campos de saberes y ÁREAS DE
TEMAS
conocimientos SABERES Y Nº de Actividades
GENERADORES MÓDULO Fecha de Fecha de
CONOCIMIENTOS Horas complementaria s
inicio conclusión

MIF 1
COMUNIDAD Y CIENCIAS SOCIALES
SOCIEDAD MIF 2
COMUNICACIÓN Y
COSMOS Y LENGUAJES MIF 3
PENSAMIENTO LA VIDA EN FAMILA
CIENCIAS DE LA MIE 1
VIDA TIERRA Y NATURALEZA
TERRITORIO MIE2
MATEMÁTICA
MIF 1
CIENCIA TECNOLOGIA Y
PRODUCCIÓN MIF 2

LA VIDA EN MIF 3
COMUNIDAD
MIE 1

MIE2

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 PLANIFICACIÓN DE MÓDULO INTEGRADO EMERGENTE

Datos Referenciales:
CEA / PUNTO:
Nº HORAS:
Facilitador/a:
Módulo:

Tema generador:

Objetivo holístico:
ÁREAS DE
ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
SABERES Y CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTO
METODOLÓGICAS
CONOCIMIENTOS
MATEMÁTICA SER:

SABER:
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJES HACER:
CIENCIAS DE LA
NATURALEZA DECIDIR:
CIENCIAS SOCIALES

TÉCNICA
TECNOLÓGICA
PRODUCTIVA
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 PLAN CURRICULAR ANUAL
EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS
SOCIO-HUMANÍSTICA SECUNDARIA
Datos Referenciales:
CEA: Fecha de inicio:5 de febrero de 2018
Nivel:
Fecha final: 7 de Diciembre de 2018
Etapa:

Título del PSP:

Objetivo holístico anual:
Tema generador:
Campos de saberes y Áreas de saberes
Módulo
conocimientos y conocimientos
COMUNIDAD Y Comunicación y Módulo:
SOCIEDAD Lenguajes Módulo:
COSMOS Y Módulo:
Ciencias Sociales
PENSAMIENTO Módulo:
VIDA TIERRA Y Ciencias d e la Módulo:
TERRITORIO Naturaleza Módulo:
Módulo:
CIENCIA Matemática
Módulo:
TECNOLOGIA Y
Capacitación Módulo:
PRODUCCIÓN
Técnica

Los módulos de socio-humanístico son de 80 Horas (periodos de 40 minutos)

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 PLAN CURRICULAR ANUAL EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA
PRODUCTIVA
Datos Referenciales:
CEA: Fecha de inicio: 5 de febrero de 2018
Nivel Técnico: Fecha final: 7 de Diciembre de 2018
Facilitador/a:
Título del PSP:
Objetivo holístico anual:
Tema generador:
Campos de saberes y
Áreas de saberes y conocimientos Módulo
conocimientos
COMUNIDAD Y SOCIEDAD Módulo 1:

Socio – humanística*
COSMOS Y PENSAMIENTO VIDA Módulo 2:

TIERRA Y TERRITORIO Módulo 3:

Módulo 4:
Técnica tecnológica – formación d e la
especialidad. Módulo 5:
CIENCIA TECNOLOGIA Y
PRODUCCIÓN Módulo 6:

Emprendimiento/Ofimática** Módulo 7:

Módulo 8:

Módulo n:

La duración d e los módulos en Educación Técnica Tecnológica Productiva e s de: 60,80, 100 o 120 horas (Periodo d e 40 minutos).
*En cada nivel técnico al menos 1 Módulo socio-humanístico.
**En cada nivel técnico al menos 1 Módulo de Emprendimiento /Ofimática

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LA EVALUACIÓN CURRICULAR EN LA EPJA
(PRIMARIA –SECUNDARIA)
 PLANIFICACIÓN
EN PROGRAMAS
DE EDUCACIÓN
PERMANENTE

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 CARACTERIZACION DE LA EDUCACIÓN
PERMANENTE

La Educación Permanente como un componente de la estructura educativa,

es definida como aquella “destinada a toda la población, donde se
promueven procesos formativos no escolarizados, integrales, y
desarrollan la conciencia crítica en respuesta a las necesidades,
expectativas e intereses de las organizaciones, comunidades, familias y
personas, en su formación socio-comunitaria, productiva y política” (Art.
24 Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez).
 DISEÑO BÁSICO DE PLANIFICACIÓN DE CURSOS CORTOS

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE ORGANIZACIONES SOCIALES

Tema Central del Curso:

Objetivo General:

Contenidos:

Metodología:

Resultados esperados:

---------------------------------------- ----------------------------------------
Facilitador/a del curso Director/a del Centro

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 PLAN DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN PERMANENTE PRODUCTIVA
COMUNITARIA
NIVELES DE ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA PLANTEAR LOS OBJETIVOS HOLISTICOS DEFINIMOS EL OBJETIVO HOLISTICO
ACREDITACIÓN TEMAS GENERADORES/MODULOS ALCANCE DE LA FORMACION
M1: Cultura y conservación en Áreas Protegidas: ¿Qué conocimientos, habilidades y Desarrollamos acciones para la
Conocimiento de saberes ancestrales, manejo de actitudes fortaleceremos en los/las conservación del patrimonio cultural
recursos naturales a través de las lógicas guardaparques para contribuir al a partir del conocimiento y
tradicionales, medicina tradicional, usos y cumplimiento de funciones revalorización de la diversidad
TECNICO BASICO
costumbres, cosmovisión, patrimonios y otros. constitucionales en el área cultural y natural de las áreas
M2: protegida? protegidas, en el marco del respeto
de los derechos de la Madre Tierra.

M1 : Cultura y conservación en áreas protegidas.

M2.
TECNICO AUXILIAR

M1: Capacidades para prevención y atención de

riesgos y emergencias
M2:
TECNICO MEDIO

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 PROGRAMA DE FORMACIÓN DE FACILITADORES COMUNITARIOS
CICLO DE FORMACIÓN “MÓDULOS COMPARTIDOS”
MÓDULO1: REALIDAD NACIONAL
MÓDULOS
Comprender el proceso histórico de
transformación social, del período Colonial, la
República y el Neoliberalismo hacia el Estado
OBJETIVO
Plurinacional, promoviendo la participación
comunitaria en complementariedad entre
culturas y Estado.
La realidad nacional, actores, formas de
organización y participación en diferentes
TEMA
momentos de la historia a partir del período
GENERADOR
colonial, el Estado Republicano Neoliberal y
el paso hacia el Estado Plurinacional.
1. ¿Conocemos nuestra historia comunitaria y
la diversidad cultural en la que vivimos?
UNIDADES
2.
TEMÁTICAS
3.
4.
5.
MÓDULO 2: METODOLOGÍAS DE
EDUCACION POPULAR y COMUNITARIA
Recuperar y recrear las metodologías de
la educación popular comunitaria que
permitan la transformación social a partir
de procesos educativos en las
comunidades y organizaciones.
Las metodologías de la educación popular
comunitaria y su aporte en la
recuperación y construcción de
conocimientos para fortalecer las formas
de organización propias.
1. ¿Qué formas de educación se
presentan en nuestras comunidades?
2.
3.
4.
5.
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MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE
PROYECTOS COMUNITARIOS
Promover la transformación de la realidad
comunitaria a partir de proyectos socio-
comunitarios que recuperan y desarrollan
saberes y conocimientos y prácticas
orientadas al Vivir Bien
Construcción de proyectos socio-
comunitarios como alternativa
transformadora de las realidades
1 ¿Cuál es la situación socio-comunitaria
en nuestras comunidades? ¿Cómo
enfrentamos nuestros problemas?
2..
3.
4.
5.
 MÓDULOS DIFERENCIADOS

FORTALECIMIENTO A ORGANIZACIONES SOCIALES COMUNITARIAS GESTIÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS Y/O

MÓDULOS
SOCIALES COMUNITARIOS
MÓDULO 4 MÓDULO 5 MÓDULO 4 MÓDULO 5
Fortalecer las capacidades de Desarrollar capacidades de análisis Desarrollar capacidades Fortalecer las
organización, participación y crítico, propositivo y sentido de para analizar y dar capacidades de gestión
OBJETIVO
liderazgo de los participantes, a compromiso de los participantes, respuestas a problemas de recursos para
partir de su vivencia y frente a los problemas y desafíos de económicos y sociales, a proyectos productivos
cosmovisión para dinamizar su la comunidad y del Estado partir de las potencialidades y/o sociales
organización comunal. Plurinacional. y vocaciones productivas comunitarios ante
locales. instancias públicas y
privadas.
La organización y liderazgo La comunidad organizada se moviliza Proyectos productivos y/o La gestión de proyectos
comunitario como instrumento con propuestas frente a los sociales comunitarios productivos y/o
de transformación social. problemas y desafíos, en la dinamizadores de la sociales comunitarios
perspectiva de la construcción del productividad comunitaria. para su
TEMA GENERADOR
Estado Plurinacional. implementación en la
comunidad.

1. 1. 1. 1.
UNIDADES
2. 2. 2. 2.
TEMÁTICAS
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.

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¡GRACIAS!