ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

PEDAGODIA HUMANA

HAROLD SALCEDO SALAZAR

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

ARMENIA
28/02/19
 Actividad 3
Guía de aprendizaje

INSTITUCION EDUCATIVA LPQ HIGH SCHOOL

NIVEL EDUCAION MEDIA
GRADO NOVENO
ASIGNATURA FISICA
TIPO CURSO TEORICO - PRACTICO
INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS
CONOCIMIENTOS PREVIOS  OPERACIONES PRINCIPALES
 DIRECTOR DEL CURSO HAROLD SALCEDO

INTRODUCCION:
Las guías están diseñadas de forma llamativa, presentan una estructura coherente y de fácil
comprensión tanto en los conceptos, ejemplos y ejercicios de aplicación; las actividades
prácticas utilizan herramientas virtuales de fácil acceso y dominio popular como son applets,
simulaciones, animaciones, videos, laboratorios virtuales, con lo cual se dinamizó, se facilitó y
generó el auto aprendizaje en los estudiantes.

DESCRIPCION DEL CURSO:

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que rigen las
transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar su naturaleza.

COMPETENCIAS:

Dar a conocer al estudiante los elementos básicos de la termodinámica, que le permita construir
un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales solidas.

 Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes

termodinámicas, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados.

CONTENIDO DEL CURSO

Unidad 1. Introducción a la termodinámica
1. Sistema termodinámico
2. Sistemas abiertos, cerrados y aislados
3. Propiedades termodinámicas.
Unidad 2. La temperatura.
1. la ley cero de la temperatura de la termodinámica.
2. la temperatura, termómetros y escalas de temperatura
3. escala Fahrenheit.

FASES DE APRENDIZAJE

FASE 1: bases teóricas 30%

Contenido temático:
 Conceptos básicos de la termodinámica.
 Relación de la termodinámica con la física
 Identificación de un sistema térmico.
PREGUNTAS DEL EXMEN:
Responda las siguientes preguntas
1- ¿Qué estudia la termodinámica?
 2- ¿A qué se denomina principio cero y cuál es su enunciado?
3- ¿Cuáles son las principales leyes y principios de la termodinámica?
4- ¿En qué principio de la termodinámica se fundamenta la medición de
temperatura con un termómetro? Explicar.
5- ¿Qué tipo de energía provocan las moléculas en movimiento? Detalles.

Contenido temático:
 Experiencia 1: creación de un sistema térmico.
 Experiencia 2 : interpretación de las escalas de temperatura.
PREGUNTAS DEL LABORATORIO:
1.- Efectué las siguientes conversiones: a) 242 lb a miligramos b) 68.3 cm3 a litros.
2.- ¿Cuántos minutos tarda en llegar la luz del sol a la tierra? La distancia del sol a la
tierra es de 93 millones de millas y sabemos que la velocidad de la luz es de 300000 km/s
3.- El contenido “normal” de plomo en la sangre humana es de aproximadamente
0.40partes por millón (es decir, 0.40 g de plomo por millón de gramos de sangre) Un
valor de 0.80 partes por millón (ppm) se considera peligroso. ¿Cuántos g de plomo están
contenidos en 6000 g de sangre (la cantidad en un adulto promedio) si el contenido de
plomo es de 0.62ppm

FASE CONTENIDO COMPETENCIA LOGROS ESTRATEGIADE OBJETIVO EVALUACIÓN CALIFICACIÓN

APRENDIZAJE
El
estudiante
reconoce la Los criterios
Conceptos relación de
básicos de la existente Se realizara evaluación se
termodinámica entre física una Conocer contemplan
El estudiante
comprende y sus ramas. orientación cada uno de con los
cada uno de los presencial los estudiantes, 30%
1 conceptos donde se component como la
Relación de la básicos expondrán es cantidad de
termodinámica manejados en la El cada uno de asociados a quices
física. estudiante los temas. la física. Evaluaciones
identifica Exposiciones.
que es un
sistema
Identificación térmico y
de un sistema sabe
térmico clasificarlos.

Experiencia 1: El estudiante Identifica Se realizara Interpretar Los

creación de un experimenta un sistema acompañamie cada una de estudiantes
sistema con la creación térmico. nto en los las escalas deberán
2 térmico. de un sistema laboratorios de presentar un
térmico. de física para temperatura informe por
Experiencia 2 : El estudiante El la realización y establecer cada práctica 60%
interpretación por medio de estudiante de las cada una de de acuerdo a
de las escalas termómetros reconoce prácticas las lo aprendido.
de realiza pruebas cada una experimentale clasificacion
temperatura. manuales para de las s. es, modo de
establecer las escalas de uso y
temperaturas. tempe. lectura.

CRITERIOS DE EVALUACION.

Fase 1 30%
Fase 2 60%
Participación 10%
Total 100%
BIBLIOGRAFÍA:

F.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young y R.A. Freedman:

“Física general”, 12ª Edición. Vol. 1 y 2.
Addison-Wesley-Longman/Pearson Education.
www.pearsoneducacion.com
https://fisicas.ucm.es/data/cont/media/www/pag-39686/fisica-general-
libro-completo.pdf
https://www.profesor10demates.com/2013/10/fisica-genera.html

2)con le objetivo de utilizar herramientas informáticas, es para mi criterio muy practico y

muy sencillo la visualización de textos a través “slidechare” en el cual anexo el link de el
trabajo final https://es.slideshare.net/HaroldSalcedo2/actividad-3-133761958