Se denomina Proceso al conducto regular que determina las instancias a seguir.

 Llamado de atención verbal.

 Se remite el caso al Director de grupo y este deberá convocar al comité de
resolución de conflictos del curso respectivo para que se busquen estrategias
de solución.
 Si reincide, se hace registro en el Observador de las personas, con un
compromiso personal por escrito.
 Si persiste la situación, el Docente o el Director de Grupo; cita al Padre de
Familia para que juntos busquen estrategias de acompañamiento. Debe quedar
registro por escrito en el observador de los compromisos adquiridos.
 Diálogo con el Padre, Madre o Acudiente.
 De continuar, se remite a Coordinación de Desarrollo Humano para escucharlo
y realizar los acuerdos necesarios.
 Trabajo pedagógico con padres de familia y personas con orientación escolar.

1.1. PARÁGRAFOS

1. De cualquier falta ocurrida, debe quedar registro escrito en el Observador de las personas,
con la firma de la personas que realiza la observación y la firma de la personas y del
padre/madre, si está presente.
2. Toda situación que se presente con una personas y sea entendida como falta leve, debe ser
objeto de reflexión y análisis por cada director de curso con su grupo, con miras a
encontrar la mejor solución, en un ambiente de concertación.
3. La reincidencia en faltas leves y el no asumir actitudes de cambio frente a las mismas,
cumplido el debido proceso y realizados los seguimientos respectivos, se entenderá y
tratará en adelante como FALTA GRAVE.
4. La Coordinación de bienestar citará al Padre de Familia de la personas que llegue tres
veces tarde al Colegio y/o a las clases en el mismo período sin justificación alguna, para
realizar los respectivos acuerdos en el observador de la personas.

5. Las AUSENCIAS o fallas son justificables únicamente por:

5.1. Enfermedad, siempre y cuando presente el soporte médico correspondiente.
5.2. Calamidad doméstica.
5.3. Incapacidades médicas expedidas por el médico de la EPS de la personas.
5.4. Permisos concedidos desde rectoría.
5.5. Participación en actividades en las que represente a la Institución.
5.6. Las excusas se deben presentar el día siguiente a la ausencia y ésta tendrá una
vigencia únicamente de 5 días hábiles, a partir de la validación por parte de
coordinación.

6. En caso de inasistencia se establecerá contacto vía telefónica con los padres de familia
para poder saber el motivo de la inasistencia

7. Para el acompañamiento y seguimiento de cualquier falta leve se seguirá la ruta de

atención integral tipo I
1.2. PROCESO.
Se denomina Proceso al conducto regular que determina las instancias a seguir.

 La situación se reporta de forma inmediata a la Coordinación de Desarrollo Humano.

 El Coordinador escucha a la personas, estudia el caso y cita al Padre de Familia para firmar
acuerdos en el Observador de la personas y establecer los correctivos del caso.
 En caso de amenaza, agresión física o verbal la personas ofrece disculpas públicas a las
personas afectadas.
 Se remite a Orientación Escolar para realizar el respectivo acompañamiento y
seguimiento correctivo. De esto debe quedar registro en el observador.
 Se aplicará medida preventiva en casa, (según la gravedad de la falta y registros de
convivencia negativos en el observador de la personas) entre 1 y 4 días hábiles; en los
cuales la personas en casa, realizará bajo la responsabilidad de los padres, actividades de
refuerzo en las diferentes asignaturas académicas. Esta medida la impondrá la
Coordinación de Desarrollo Humano. La personas suspendida de la Institución por
cualquier motivo, tendrá las fallas respectivas y perderá la posibilidad de presentar los
compromisos (tarea, trabajo en clase, evaluaciones, entre otros), de las asignaturas en los
días que se aplique la medida; por lo tanto, su valoración será Bajo 1. Todo personas que
haya sido sancionado con suspensión de clases, al final del periodo será evaluado en
convivencia por parte de Director de curso y el Coordinador de Desarrollo Humano
respectivo, con valoración de DESEMPEÑO BAJO según escala de valoración nacional;
(Bajo 1 a Bajo 5) y firmará un compromiso comportamental.
 Si los estudiantes incumple los numerales 23 y 24 de las faltas graves, pierde la posibilidad
de presentar la evaluación; su valoración en la asignatura y en convivencia será Bajo 1. Si
esta situación es en el tercer periodo de inmediato pasa a actividades complementarias
especiales y firmará matricula en observación.
 Si los problemas comportamentales de la personas persisten, se remite el caso al Comité
Escolar de Convivencia para analizar el caso y brindar estrategias de acompañamiento y
seguimiento.
 Si los problemas comportamentales de la personas continúan, será remitido al Rector de
la Institución para definir su desvinculación inmediata de la institución o la pérdida de
cupo para el año escolar siguiente.
 En caso de no estar de acuerdo con la decisión (desvinculación o pérdida de cupo) se podrá
interponer un recurso de reposición ante la dependencia que definió el tipo de sanción
(Rectoría).
 En caso de no estar de acuerdo con la respuesta dada por la dependencia que define la
sanción, puede interponer un recurso de apelación ante el Consejo Directivo de la
institución. Esta respuesta es definitiva.

1.3. PARAGRAFOS
1. Para el acompañamiento y seguimiento de cualquier falta grave se seguirá la ruta de
atención integral tipo II.
2. En caso de fraude y/o plagio comprobado, la persona inculpada tendrá valoración de BJ 1
(Bajo 1) en la nota de la actividad afectada.
3. De cualquier falta ocurrida, debe quedar registro escrito en el Observador del Personas,
con la firma de la personas que realiza la observación y la firma del personas.
4. La toma de decisiones frente a una falta cometida, estará sustentada en el Código de la
Infancia y la Adolescencia (Ley 1098/06) especialmente en los Artículos 139 a 143:
 Sistema de responsabilidad penal para adolescentes, procedimientos especiales y el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos
Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia
Escolar (Ley 1620/13).
5. La complicidad y/o la mentira de cualquier personas, que la vincule con cualquiera de las
faltas mencionadas, implica la aplicación del Debido Proceso con la misma gravedad de
quién cometió la falta.
6. En todos los casos deberá verificarse la correcta y completa aplicación del debido proceso.
Por lo tanto, todo Personas que haya incurrido en una falta tiene derecho a que se le
aplique el debido proceso de acuerdo, a que se le escuche, a presentar por escrito los
descargos respectivos ante Rectoría y el Consejo Directivo (según sea el caso), y pedir que
se revisen las nuevas pruebas.
7. En caso de hurto, las familias de los Personas implicados deben reponer el 100% del valor
de los objetos hurtados. Esto se hace con el fin de resarcir el daño al afectado.
8. En caso de daño al mobiliario de la institución, la familia del Personas implicado, debe
reparar durante los siguientes 5 días hábiles de forma material o económica el valor del
mueble u objeto averiado

Proceso
 Reporte inmediato de la situación a la Coordinación de Desarrollo Bienestar
 Análisis inmediato del caso por parte del Consejo de Coordinación.
 Citación al padre de familia para informarle de la situación.
 Reporte a la autoridad competente.

Parágrafos
1. Para el acompañamiento y seguimiento de cualquier falta muy grave se seguirá la ruta de
atención integral tipo III.
2. El Personas quedará temporalmente suspendido de su proceso educativo hasta que la
autoridad competente defina su situación. Dependiendo de ello el Consejo Directivo podrá
cancelar la matricula del Personas en la institución.

ATENUANTES.

Se consideran como atenuantes, las circunstancias que constituyen un motivo para disminuir
la sanción de una falta.

1. Tener buenos antecedentes académicos.

2. Tener buenos antecedentes disciplinarios.
3. Reconocimiento de la falta.
4. Colaboración en el proceso de esclarecer la falta cometida.
5. Procurar a iniciativa propia, resarcir el daño causado antes de iniciado el debido proceso
disciplinario.

AGRAVANTES.

Se consideran como agravantes, las circunstancias que constituyen un motivo para incrementar
la sanción de una falta.
1. Antecedentes disciplinarios negativos.
2. Bajo rendimiento académico.
3. Actuar en complicidad o encubrir a otros.
4. Actuar con premeditación.
5. Involucrar a otros integrantes de la comunidad educativa.
6. No decir la verdad o manipular la información de los hechos.