Catalogo Prestaciones CHCC 2018 Ok PDF

Catálogo
crece de prestaciones
2018
Programa de Apoyo al Desarrollo
Protección Integral a la Infancia
Biopsicosocial – PADBP
I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
II. atención personalizadadel proceso de

nacimiento
III. atención al desarrollo integral del niño(a)

hospitalizado(a)
IV. fortalecimiento del desarrollo integral

del niño y niña
V. atención de niños y niñas en situación

de vulnerabilidad
Programa de Apoyo al Recién

Nacido(a) – PARN
CATÁLOGO DE PRESTACIONES
COMPONENTE DE SALUD
2018 Programa de apoyo a la salud
mental infantil – PASMI
Lista de materiales disponibles

1. PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL - PADBP para el componente de salud Chile
Crece Contigo
2. PROGRAMA DE APOYO AL RECIÉN NACIDO(A) - PARN
3. PROGRAMA DE APOYO A LA SALUD MENTAL INFANTIL - PASMI Sistema de Registro, Derivación y
Monitoreo - SRDM
Catálogo de Prestaciones 2018 / Chile Crece Contigo

1
2
Catálogo
de prestaciones
PRESENTACIÓN
2018
El presente Catálogo de Prestaciones 2018 del componente de salud de Chile Crece Contigo, contiene las prestaciones de sus tres programas: Biopsicosocial – PADBP
1. Programa de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial - PADBP
2. Programa de Apoyo al Recién Nacido(a) – PARN I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
3. Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil – PASMI
nacimiento
Estas prestaciones se ordenan cronológicamente para acompañar la trayectoria del desarrollo infantil y se actualizan anualmente. Este año 2018 se destacan:
1. El piloto del PASMI en 17 comunas de Chile y su progresiva extensión. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
2. La actualización el material educativo y de registro:

● Guía de la gestación “Empezando a crecer” del niño y niña
● Agenda de salud: Control prenatal”

● Material de estimulación “Acompañándote a descubrir” desde el nacimiento hasta los dos años. de vulnerabilidad
A lo largo del documento Usted encontrará indicadores que podrían facilitar el monitoreo de las estrategias en desarrollo y sus resultados. De esa forma se busca Programa de Apoyo al Recién
apoyar a los equipos a detectar de manera oportuna las dificultades en la implementación del componente salud del ChCC. Estos indicadores pueden tener una fuente Nacido(a) – PARN
que se maneja a nivel local o a nivel central, motivo por el cual se especificará en cada caso.
Programa de apoyo a la salud
Ministerio de Salud
Ministerio de Desarrollo Social Lista de materiales disponibles
Chile Crece Contigo. para el componente de salud Chile
Crece Contigo
Sistema de Registro, Derivación y

Monitoreo - SRDM
Catálogo
de prestaciones
ÍNDICE Nº Página
2018
1. Diagrama de seguimiento a la trayectoria del desarrollo infantil del componente de salud de Chile Crece Contigo 5
2. Programa de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial – PADBP 6
2.1 Visión general de los componentes, subcomponentes y actividades del PADBP. 6
2.2 Descripción del programa 8
I. Fortalecimiento del desarrollo prenatal 8 II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
II. Atención personalizada del proceso de nacimiento 17
III. Desarrollo integral del niño y niña hospitalizado(a) 22 III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
IV. Fortalecimiento del desarrollo integral del niño y niña 26
V. Atención de niños y niñas en situación de vulnerabilidad 36 IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
3. Programa de Apoyo al Recién Nacido(a) – PARN 44

3.1 Visión general de los componentes, subcomponentes, subcomponentes y actividades del PARN. 44 de vulnerabilidad
3.2 Descripción del programa 45

I. Educación 45 Programa de Apoyo al Recién
Nacido(a) – PARN
II. Set de implementos 47
III. Atención integral a la mujer puérpera y al recién nacido(a), a través del fortalecimiento de las maternidades y neonatologías
de los Hospitales de la Red Pública de Salud. 48 Programa de apoyo a la salud
4. Programa de apoyo a la salud mental infantil – PASMI 49
4.1 Visión general de los componentes, subcomponentes y actividades del PASMI. 49 Lista de materiales disponibles
4.2 Descripción del programa 50 para el componente de salud Chile
Crece Contigo
I. Promoción del bienestar emocional 50
II. Atención de trastornos y problemas de salud mental 51 Sistema de Registro, Derivación y
Monitoreo - SRDM
5. Lista de materiales disponibles para el componente de salud Chile Crece Contigo 53
6. Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo - SRDM 59

1. Diagrama de seguimiento a la trayectoria de desarrollo Catálogo
de prestaciones
2018
GESTACIÓN NACIMIENTO DE 0 A 4 AÑOS DE 5 A 9 AÑOS II. atención personalizadadel proceso de

nacimiento
PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL PASMI III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
III. Atención al
IV. Fortalecimiento del V. Atención de niños PROGRAMA DE
I. Fortalecimiento del II. Atención personalizada Desarrollo integral IV. fortalecimiento del desarrollo integral
desarrollo integral y niñas en situación APOYO A LA SALUD del niño y niña
desarrollo prenatal del proceso de nacimiento del niño y niña
del niño y niña de vulnerabilidad MENTAL INFANTIL
hospitalizado(a)

de vulnerabilidad
ATENCIÓN PRIMARIA HOSPITALES ATENCIÓN PRIMARIA
A. Atención integral Programa de Apoyo al Recién

A. Fortalecimiento del control
A. Fortalecimiento de los A. Atención personalizada al recién nacido(a) A. Fortalecimiento Nacido(a) – PARN
de salud del niño y niña de las intervenciones
cuidados prentatales del parto. hospitalizado(a) en
para el desarrollo integral. en niños/niñas
Neonatología. A. Promoción del bienestar
en situación de socioemocional
vulnerabilidad,
B. Atención integral a B. Atención integral al niño mental infantil – PASMI
B. Atención integral B. Intervenciones educativas rezago y déficit en su
familias en situación de y niña hospitalizado(a)
en el puerperio. de apoyo a la crianza. desarrollo integral.
vulnerabilidad psicosocial. en Pediatría.

C. Educación a la gestante PROGRAMA DE para el componente de salud Chile
B. Atención de trastornos y
y su pareja o acompañante APOYO AL RECIÉN problemas de salud mental
Crece Contigo
significativo(a) y educación PARN. NACIDO(A) (PARN)
Monitoreo - SRDM

5
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2. Programa de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial – PADBP Catálogo

de prestaciones
2.1 VISIÓN GENERAL DE LOS COMPONENTES, SUBCOMPONENTES Y ACTIVIDADES DEL PADBP.
2018
componentes subcomponentes actividades unidad período Programa de Apoyo al Desarrollo
A.1. Ingreso al control prenatal, establecimiento de una relación de ayuda y detección de factores de riesgo Biopsicosocial – PADBP
psicosocial.
A. fortalecimiento de los cuidados prenatales.
A. 2. Entrega de guía de la gestación “Empezando a Crecer” y de la “Agenda de Salud, Control Prenatal”. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
B.1. Diseño del plan de salud personalizado para cada gestante y su familia en situación de vulnerabilidad
psicosocial. Entre las 4 y II. atención personalizadadel proceso de
I. Fortalecimiento del 14 semanas de
nacimiento
aps
desarrollo prenatal B. atención integral a familias en situación de vulnerabilidad
B.2. Visita Domiciliaria Integral (VDI) a gestantes en situación de vulnerabilidad psicosocial. gestación.
psicosocial.
hospitalizado(a)
B.3. Activación de la Red Comunal Chile Crece Contigo según vulnerabilidad psicosocial.
del niño y niña
C. educación a la gestante y su pareja o acompañante significativo(a) C.1. Educación grupal o individual a la gestante y su pareja o acompañante significativo: Programa de Apoyo al
y educación PARN. Recién Nacido(a), apoyo cognitivo, emocional y preparación para el nacimiento y la crianza.

de vulnerabilidad
A. atención personalizada del parto. A.1. Atención personalizada e integral en preparto y parto.
II. Atención B.1. Atención personalizada e integral a la mujer puérpera y al recién nacido(a). Programa de Apoyo al Recién
personalizada del hospital Nacimiento
Nacido(a) – PARN
proceso de nacimiento B. atención integral en el puerperio. B. 2. Contra referencia personalizada de familias con vulnerabilidad biopsicosocial.

B. 3. Coordinación oportuna con el equipo de salud de la atención primaria mental infantil – PASMI
A.1. Atención integral al recién nacido(a) hospitalizado(a) en neonatología: evaluación integral; plan de Lista de materiales disponibles
A. atención integral al recién nacido(a) hospitalizado (a) en
neonatología.
cuidados para el desarrollo; integración de la familia en la atención; hospital abierto a la familia; para el componente de salud Chile
prevención del déficit del neurodesarrollo; educación e intervenciones psicosociales.
III. Atención al Crece Contigo
desarrollo integral
hospital 0 a 4 años.
del niño y niña
hospitalizado(a) A.1. Atención integral al niño y niña hospitalizado(a) en pediatría que enfatiza los cuidados para el desarrollo:
evaluación integral; plan de cuidados del desarrollo; habilitación de los espacios físicos para el juego Monitoreo - SRDM
B. atención integral al niño y niña hospitalizado(a) en pediatría.
y educación; uso de protocolos de estimulación; construcción de relación de ayuda entre el equipo de
salud, padre, madre y/o cuidador.
Catálogo
de prestaciones
2018
componentes subcomponentes actividades unidad período
A.1. Primer control de salud madre, padre y/o cuidador-hijo, hija de ingreso a la atención primaria.

A. fortalecimiento del control de salud del niño y niña para el
A.2. Ingreso al control de salud del niño y niña sano(a).
desarrollo integral.
nacimiento
A.3. Control de salud con evaluación y seguimiento del desarrollo integral del niño y niña. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
IV. Fortalecimiento del
desarrollo integral aps 0 a 4 años.
del niño y niña

B.1. Intervención psicoeducativa grupal o individual para el desarrollo de competencias parentales para la del niño y niña
crianza: taller Nadie es Perfecto.

de vulnerabilidad
B.2. Taller de promoción temprana del desarrollo del lenguaje.
B. intervenciones educativas de apoyo al desarrollo y la crianza.

Nacido(a) – PARN
B.3. Taller de promoción temprana del desarrollo motor.

A.1. Atención de salud al niño y niña en situación de vulnerabilidad y/o rezago en su desarrollo integral.

A.2. Atención de salud al niño y niña con déficit en su desarrollo integral.
para el componente de salud Chile
V. Atención de niños y Crece Contigo
A. fortalecimiento de las intervenciones en niños y niñas en situación
niñas en situación de aps 0 a 4 años.
de vulnerabilidad, rezago y/o déficit en su desarrollo integral.
vulnerabilidad
A.3. Visita Domiciliaria Integral (VDI) para las familias de niños y niñas menores de cuatro años en situación de Sistema de Registro, Derivación y
vulnerabilidad para su desarrollo biopsicosocial. Monitoreo - SRDM
A.4. Modalidad de apoyo al desarrollo infantil en centros de salud (Sala de Estimulación).

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2.2 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA Catálogo

de prestaciones
I. fortalecimiento del desarrollo prenatal
2018
1. Ingreso al control prenatal, establecimiento de una relación de ayuda y detección de factores de
A. fortalecimiento de los cuidados prenatales riesgo psicosocial.
definición: Atención integral, sistemática y periódica con un enfoque biopsicosocial que se otorga a la institución: Establecimientos de Atención Primaria de Salud.
gestante con la participación de su pareja u otra persona significativa. En su ingreso al control prenatal I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
es esencial, tanto el establecimiento de una relación de ayuda entre la gestante y la matrona/matrón, población: Todas estas acciones al 100% de las gestantes.
así como la evaluación del riesgo psicosocial. Se proyectan 7 controles de salud en condiciones de bajo profesional: Matrona o Matrón.
riesgo, de acuerdo a las recomendaciones que se especifican en el Manual de Atención Personalizada II. atención personalizadadel proceso de
en el Proceso Reproductivo. rendimiento: 40 minutos por gestante. nacimiento
Toda mujer con sospecha de embarazo debe tener acceso inmediato a consulta por matrona o matrón. condiciones recomendadas III. atención al desarrollo integral del niño(a)
Las gestantes que presenten factores de riesgo psicosocial deben recibir las prestaciones universales • La planta física debe estar acorde al modelo de atención integral y familiar, es decir, debe ser un hospitalizado(a)
y/o GES. Recibir las prestaciones del PADBP destinadas a la población vulnerable y ser referidas a la ambiente acogedor, contar con las condiciones de privacidad, disponer de una sala para realizar
Oficina de Estratificación Social de la Municipalidad para la aplicación del Registro Social de Hogares.
Las gestantes que asisten a controles en Alto Riesgo Obstétrico (ARO), deben seguir recibiendo todas las
educación grupal, etc. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
• El ingreso a control prenatal debe ser el mismo día que la mujer consulta. del niño y niña
prestaciones contempladas en APS, de acuerdo a las normas contenidas tanto en el Manual de Atención • Anunciar en el ingreso al control prenatal la posibilidad de realizar una visita domiciliaria y solicitar
Personalizada en el Proceso Reproductivo como en el Catálogo de Prestaciones del PADBP. un consentimiento informado para ello.
de vulnerabilidad

Nacido(a) – PARN


Crece Contigo

Monitoreo - SRDM
acciones material necesario indicadores
Catálogo
Ingreso de la familia gestante al Sistema de Protección Integral a Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 1: Porcentaje de gestantes con EPsA de prestaciones
la Infancia Chile Crece Contigo: Explicación general del subsistema
por parte de matrón/matrona y entrega de díptico informativo.
l Manual de Atención Personalizada
en el Proceso Reproductivo.
aplicada al ingreso a control prenatal.
Numerador: N° de gestantes que al ingreso del
control prenatal se les aplicó la EPsA.
2018
l Manual de Implementación del Modelo de Atención
Establecer una relación de ayuda efectiva entre Denominador: N° de gestantes ingresadas al control prenatal.
Integral con Enfoque Familiar y Comunitario.
la matrona/matrón y la mujer gestante. Medio de verificación: REM A03 Sección G / REM A05 Sección A. Programa de Apoyo al Desarrollo
l Pauta de Evaluación Psicosocial Abreviada EPsA.
Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ Biopsicosocial – PADBP
Acoger y fomentar el acompañamiento a la gestante por parte l Nota Metodológica para la aplicación
de su pareja o persona significativa en cada control de salud. de la Escala Psicosocial Abreviada.
Indicador 2: Pctje. de gestantes con Riesgo Psicosocial según EPsA.
Guía de Promoción de Paternidad Activa para
l
Numerador: N° de gestantes ingresadas a control con
Aplicación de pauta de Evaluación psicosocial
equipos, Guía y folleto desplegable de bolsillo de algún factor de riesgo psicosocial según EPsA.
abreviada (EPsA) y análisis de factores de riesgo al
Paternidad Activa y Corresponsabilidad de la Crianza.
100% de las gestantes, a través de entrevista: Denominador: N° de gestantes ingresadas a II. atención personalizadadel proceso de
• Ingreso a control prenatal después de las 20 semanas de gestación. l Video: Cápsula educativa Paternidad Activa. control prenatal con EPsA aplicada. nacimiento
• Gestante de edad menor a 17 años 11 meses. Medio de verificación: REM A03 Sección G / REM A03 Sección G.
l Manual de Digitación y Gestión del SRDM.
• Escolaridad de sexto básico o menos. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
• Insuficiente apoyo familiar. l Manual del Módulo Estadístico. hospitalizado(a)
• Conflictos con la maternidad (rechazo al embarazo).
• Presencia de síntomas depresivos.
l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa Indicador 3: Pctje. de gestantes derivadas a equipo de cabecera
de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: IV. fortalecimiento del desarrollo integral
• Uso o abuso de sustancias. por detección de riesgo según EPsA al ingreso a control prenatal. del niño y niña
• Violencia de género. Gerencia Chile Crece Contigo.
Numerador: N° de gestantes derivadas a equipo de cabecera por
• Otro. l Díptico de Chile Crece Contigo. detección de riesgo según EPsA aplicada al ingreso a control prenatal.
Denominador: N° de gestantes en riesgo al
de vulnerabilidad
Derivación de los casos de gestantes en situación de ingreso a control prenatal según EPsA.
riesgo psicosocial a equipo de salud de cabecera. Medio de verificación: REM A03 Sección G / REM A03 Sección G.
Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ Programa de Apoyo al Recién
Diseñar un plan de acción personalizado. Nacido(a) – PARN
Indicador 4: Centinela optativo. Meta 30%: Porcentaje
Identificar y potenciar factores protectores. de controles de salud realizados en presencia de pareja,
familiar u otra figura significativa de la gestante. Programa de apoyo a la salud
Numerador: Número de controles de salud realizados en presencia mental infantil – PASMI
Registrar en el formulario de primer control de la gestante
del Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM). de pareja, familiar u otra figura significativa de la gestante.
Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a Denominador: Número de controles prenatales realizados.
la Red Comunal para su ingreso en el SRDM) o directamente Medio de verificación: REM A01 Sección E / REM A01 Sección A.
en la plataforma WEB (registro directo en salud). para el componente de salud Chile
Resultados: http://chccsalud.cl/indicadores/
Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

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A. fortalecimiento de los cuidados prenatales

A2. Entrega de la Guía de la Gestación “Empezando a Crecer” y de la "Agenda de Salud, Control Catálogo
de prestaciones
Prenatal."
definición: La “Guía de la Gestación y el Nacimiento Empezando a Crecer” junto con el CD de institución: Establecimientos de Atención Primaria de Salud.
estimulación prenatal “Lugar de paz amorosa” tienen como propósito entregar información y apoyo
a las mujeres y sus familias sobre el proceso del embarazo, mientras que la “Agenda de Salud, Control
población: Todas estas acciones al 100% de las gestantes.
2018
Prenatal” es un material que permite el registro de información relevante del embarazo y coordinación profesional: Matrona o Matrón.
de los controles.
condiciones recomendadas Programa de Apoyo al Desarrollo
• Estos materiales deben ser entregados de manera asistida, de modo que el profesional de salud Biopsicosocial – PADBP
que realiza el control prenatal debe describir el material, informar sobre su propósito y entregar
recomendaciones sobre las diversas formas de uso a la gestante y su pareja o acompañante.

nacimiento
Entrega de Guía de Gestación y el Nacimiento “Empezando a Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 5: Pctje. de gestantes que reciben “Guía
Crecer”: de la Gestación Empezando a Crecer”. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
l Guía de la Gestación y el Nacimiento: hospitalizado(a)
a) Versión general: Guía de la gestación actualizada y en formato Nota Metodológica Complementaria. Numerador: Nº de gestantes que recibieron Guía
agenda, ya está siendo despachado a regiones contra pedido a de la Gestación Empezando a Crecer.
Guía de la Gestación y el Nacimiento
l
través de operador logístico. Denominador: Nº de mujeres que ingresan a control prenatal.
Empezando a Crecer: versión estándar. del niño y niña
b) Versiones con pertinencia cultural: Medio de verificación: Sistema de Registro,
l Guía de la Gestación y el Nacimiento
-Wawasana Thakipa (Aymará). Empezando a Crecer: versión audio. Derivación y Monitoreo de CHCC.
-Txür Txemüaiñ (Mapuche). l Guía de la Gestación Rapa Nui: Pe nei te Resultados: Ver reportes e Informes de Cortes, V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
-Pe nei te porekohana o tenapoki ‘i Rapa Nui (Rapa Nui). poreko haŋa o te ŋā poki ‘i Rapa Nui. enviados desde el nivel central.
-Desembarcando en una Isla, Gestación y Nacimiento en Chiloé . l Guía de la Gestación Huilliche: Treman fach
-Treman fachfolilfuare, Creciendo con raíces fuertes (Huilliche). folil fuare. Creciendo con raíces fuertes. Indicador 6: Pctje.de gestantes pertenecientes a pueblos indígenas Programa de Apoyo al Recién
Guía de la Gestación Mapuche: Txür Txemüaiñ. que reciben “Guía de Gestación” con pertinencia cultural. Nacido(a) – PARN
c) Versión en audio
l
l Guía de la Gestación Aymará: Wawasana Thakipa. Numerador: Nº de gestantes pertenecientes a pueblos

indígenas ingresadas a control prenatal y que reciben
Entrega de CD de música de estimulación prenatal.
l Guía de la Gestación y Nacimiento en
Guía de Gestación con pertinencia cultural.
Chiloé: Desembarcando en una Isla. Programa de apoyo a la salud
Denominador: Nº de gestantes pertenecientes a pueblos mental infantil – PASMI
l CD Lugar de Paz Amorosa, Música
Entrega de la “Agenda de Salud, Control Prenatal”: indígenas que ingresan a control prenatal.
de estimulación prenatal.
Documento para el registro y la coordinación de los controles de la Medio de verificación: Registro Local.
l Guía de Promoción de Paternidad
gestación. Consideraciones: Sólo valido para regiones de Arica- Lista de materiales disponibles
Activa para equipos.
Parinacota, Tarapacá y de La Araucanía, Provincia de para el componente de salud Chile
l Guía y folleto desplegable de bolsillo de Paternidad
Chiloé, Osorno y comuna de Islas de Pascua Crece Contigo
Entrega de Guía y folleto desplegable de bolsillo de Paternidad Activa y Corresponsabilidad de la Crianza.
Activa y Corresponsabilidad de la Crianza al padre del bebé o al l Video: Cápsula educativa de Paternidad Activa.
acompañante que cumpla el rol de padre. Indicador 7: Pctje. de Gestantes que reciben
l Agenda de Salud, Control Prenatal. Sistema de Registro, Derivación y
“Agenda de Salud, Control Prenatal”.
Numerador: Nº de gestantes que recibieron
Monitoreo - SRDM
Registrar en el Formulario de Control de la Gestante del Sistema
de Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM). Este registro puede “Agenda de Salud, Control Prenatal”.
ser en el formulario (envío posterior a la Red Comunal para su ingreso Denominador: Nº de mujeres que ingresan a control prenatal.
en el SRDM) o directamente en la plataforma WEB (registro directo
Medio de verificación: Registro Local.
en salud).
B. atención integral a familias en situación de vulnerabilidad psicosocial
B.1. Diseño del Plan de Salud personalizado para cada gestante y su familia en situación de vulnerabilidad Catálogo
de prestaciones
psicosocial
definición: El plan de salud personalizado es diseñado por el equipo de salud de cabecera, el cual se institución: Establecimientos de Atención Primaria de Salud.
reúne y evalúa la situación de vulnerabilidad de la gestante y su familia e identifica las intervenciones
y derivaciones más pertinentes de acuerdo a las necesidades detectadas. Para la ejecución de plan
población: 100% de las gestantes con factor de vulnerabilidad psicosocial. 2018
personalizado de salud es indispensable la activación de Red Comunal Chile Crece Contigo. profesional: Equipo de salud de cabecera.


Formulación del plan de salud personalizado por el equipo de salud de cabecera, el equipo de Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 8: Porcentaje de gestantes en
cabecera planifica intervenciones de acuerdo a los riesgos psicosociales detectados por la EPsA. situación de riesgo psicosocial según EPsA II. atención personalizadadel proceso de
l Ficha clínica de la gestante. nacimiento
con Plan de Salud consensuado por el equipo
l Informes del Sistema de Registro, Derivación de cabecera.
Derivación a prestaciones diferenciadas, activación de la Red Comunal Chile Crece Contigo según y Monitoreo del Subsistema de Protección
Numerador: N° de gestantes en situación de III. atención al desarrollo integral del niño(a)
vulnerabilidad. Por ejemplo, en caso de que la gestante no haya sido encuestada con el Registro Social Integral a la Infancia, CHCC. hospitalizado(a)
Social de Hogares, derivarla al Departamento de Estratificación Social en la Municipalidad. riesgo psicosocial según EPsA con Plan de Salud
l Mapa de oportunidades elaborado consensuado por el equipo.
por la Red Comunal de CHCC. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
Denominador: N° de gestantes ingresadas del niño y niña
En caso de que la Red Comunal Chile Crece Contigo haya definido otras derivaciones y/o Catastro de la Red Comunal
l
a control prenatal en situación de riesgo
información en torno a las prestaciones diferenciadas, la matrona o matrón deberá entregar realizado a nivel local. psicosocial según EPsA.
orientaciones en este sentido a la gestante y su familia.
l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa Medio de verificación: Registro Local. V. atención de niños y niñas en situación
de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: de vulnerabilidad
Seguimiento y monitoreo de las intervenciones y sus resultados: Específicamente, se realiza Gerencia Chile Crece Contigo.
seguimiento sobre la realización de las prestaciones que fueron planificadas y si éstas tuvieron un
resultado positivo. Programa de Apoyo al Recién
Nacido(a) – PARN
Registrar en el formulario de control de la gestante del Sistema de Registro, Derivación y
Monitoreo (SRDM). Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la Red Comunal para
su ingreso en el SRDM) o directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud). cuando se Programa de apoyo a la salud
detecten nuevos factores de riesgo mental infantil – PASMI

Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

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B. atención integral a familias en situación de vulnerabilidad psicosocial B.2. Visita Domiciliaria Integral (VDI) a gestantes en situación de vulnerabilidad psicosocial. Catálogo
definición: La VDI es una estrategia de entrega de servicios de salud, dirigidas a familias de gestantes institución: Establecimientos de Atención Primaria de Salud.
de prestaciones
y/o de niños o niñas hasta los cuatro años basada en la construcción de una relación de ayuda entre el
equipo de salud interdisciplinario y las madres, padres o cuidadores primarios, cuyo objetivo principal
población: Con riesgo psicosocial. Como mínimo, al 80% de las mujeres gestantes con uno o más
factores de riesgo psicosocial.
2018
es la promoción de mejores condiciones ambientales y relacionales para favorecer el desarrollo integral
del niño o niña en gestación. La visita domiciliaria integral se enmarca en un plan de salud definido por profesional: 1 profesional y 1 técnico paramédico capacitados en visita domiciliaria integral.
el equipo de salud de cabecera y en el tipo de riesgo que las gestantes y sus familias presentan, con
rendimiento: Una visita por hora. En zonas de alta dispersión geográfica se agregan 30, 60 o 90 Programa de Apoyo al Desarrollo
objetivos específicos que comandan las acciones correspondientes, los que son evaluados durante el
minutos al tiempo de traslado. Biopsicosocial – PADBP
proceso de atención.
condiciones recomendadas:
El equipo de salud de cabecera es responsable de la planificación y del uso adecuado y racional de • Toda VDI debe enmarcarse dentro de un plan de atención consensuado por el equipo de cabecera. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
los recursos destinados a VDI, considerando los criterios recomendados para la población general, el • Se han priorizado cuatro grupos de VDI para gestantes.
conocimiento de las familias por parte del equipo de cabecera y en función de los perfiles de riesgo de • La visita debe ser realizada siempre por el mismo profesional, ya que los cambios se basan en el
su propia comunidad. establecimiento de una relación de ayuda entre el profesional/ técnico y la gestante y su pareja.
• Leer y aplicar las fichas técnicas de la Orientación Técnica para la Visita Domiciliaria y resumen nacimiento
operativo de priorización de VDI 2017.
• Durante la visita domiciliaria, invitar a la gestante y a su pareja o acompañante a participar de los
talleres de educación prenatal. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
• En postas rurales con dificultad de acceso por parte de los profesionales, se debe disponer de
técnicos paramédicos(a) capacitados en VDI.
del niño y niña
priorización de vdi para la mujer gestante con riesgo biopsicosocial

de vulnerabilidad
Población objetivo Objetivos de la VDI
• Evaluar condiciones del entorno familiar en el hogar.
• Favorecer la adherencia a atención prenatal. Programa de Apoyo al Recién
Mujeres gestantes con Nacido(a) – PARN
mayor acumulación • Disminuir los factores de riesgo biopsicosocial que sean modificables.
de riesgos según • Favorecer vínculo materno-filial.
EPsA: 3 o más.
• Establecer redes de apoyo cercanas. Programa de apoyo a la salud
• Activar la red comunal. mental infantil – PASMI
• Descartar situaciones de abuso sexual indagando indicadores directos e indirectos.
• Gestionar permanencia y continuidad de la adolescente en el sistema educacional, articulando con el Programa de Apoyo a la Retención Escolar, JUNAEB, MINEDUC.
• Evaluar grado de aceptación del embarazo por parte de la gestante, padre (si corresponde) y familia. Lista de materiales disponibles
Adolescente menor de
15 años embarazada • Evaluar apoyo afectivo y/o económico percibido por la adolescente. Crece Contigo
con o sin otros • Brindar apoyo a la gestante, familia o adultos significativos.
riesgos agregados
• Favorecer el desarrollo de un proyecto de vida propio.
• Favorecer adherencia a los controles prenatales. Sistema de Registro, Derivación y
Monitoreo - SRDM
• Evaluar situaciones de urgencia o riesgo vital (maltrato, abuso sexual, depresión y riesgo suicidio).
Población objetivo Objetivos de la VDI Catálogo
• Explorar riesgo vital (suicida).
• Favorecer adherencia a tratamiento farmacológico y/o psicológico de ser necesario.
de prestaciones
Mujer gestante con
depresión durante
• Realizar psicoeducación sobre depresión postparto.
• Establecer redes de apoyo cercanas.
2018
el embarazo (con
confirmación diagnóstica) • Activar la red comunal.
• Evaluación e intervención del vínculo parento-filial. Programa de Apoyo al Desarrollo
• Realizar seguimiento. Biopsicosocial – PADBP
• En casos de sospecha, realizar entrevista de detección activa.
• En casos de autoreporte (develación) de violencia, evaluar la situación de violencia intrafamiliar.
Mujer gestante que • Evaluar el nivel de riesgo vital al qué están expuestos la madre y el feto.
vive situación de
violencia (sospecha y/o
• Definir curso de acción en equipo de cabecera.
develación en EPsA) • Activar la red comunal. II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
• Determinar si existe polivictimización (si han sufrido en su vida más de un tipo de violencia).
• Identificar factores protectores y recursos de la familia.
hospitalizado(a)

Planificación de la VDI, en esta etapa se decide la fecha y hora, se realiza un primer contacto Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 9: Centinela obligatorio meta 4 VDI del niño y niña
telefónico con la familia, considerando el consentimiento informado en forma verbal de por gestante: Promedio de Visitas domiciliaria
l Resumen operativo de
parte de ésta y se aclaran datos de ubicación del domicilio. integrales (VDI) realizadas a familias con gestantes
priorización de VDI 2016. V. atención de niños y niñas en situación
en situación de riesgo psicosocial según EPSA que
Orientaciones Técnicas para la Visita de vulnerabilidad
Ejecución de la VDI, la visita puede considerarse como una entrevista ampliada en la que se l
presentan al menos 3 riesgos sicosociales.
van insertando las acciones o intervenciones correspondientes a los objetivos. Domiciliaria Integral para el Desarrollo Numerador: Número de Visitas domiciliaria integrales
• Establecer relación de ayuda con la gestante y su familia. Biopsicosocial de la Infancia. Cuaderno de (VDI) realizadas a familias con gestantes en situación
• Evaluar y registrar la situación de riesgo familiar, considerando aspectos físicos, sociales, registro para la visita domiciliaria integral. de riesgo psicosocial según EPSA aplicada en el primer Programa de Apoyo al Recién
del hogar y del barrio. l Manual de Atención Personalizada en el control prenatal con al menos 3 riesgos. Nacido(a) – PARN
• Evaluar y registrar las condiciones que la familia tiene para apoyar el proceso de gestación Proceso Reproductivo (Capítulo III). Denominador: Número de gestantes con situación
• Potenciar el uso de los recursos familiares y los servicios en la red comunitaria. l Nota Metodológica Complementaria de la EPsA. de riesgo psicosocial según EPSA al ingreso a control
• Realizar las acciones planificadas previamente por el equipo de cabecera y el equipo que prenatal con al menos 3 riesgos. Programa de apoyo a la salud
Video en DVD de Apoyo a la Lactancia Materna
realiza la visita, las cuales obedecen al logro de objetivos específicos, y deben estar en Medio de verificación:SRDM CHCC.
l
Video de apoyo para la visita domiciliaria

coherencia con el plan de acción diseñado. l Resultados: www.chccsalud.cl
integral para la infancia.
Informar sobre beneficios de implementos del PARN. l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa
de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Lista de materiales disponibles
Evaluación de la VDI, finalmente, en conjunto con el equipo de cabecera, se evalúa el Gerencia Chile Crece Contigo. para el componente de salud Chile
cumplimiento de los objetivos y se identifican los objetivos tentativos para la próxima visita Crece Contigo
o control de salud, los que se compartirán con el equipo de cabecera para una evaluación
conjunta.
Registrar en el formulario de visita domiciliaria del Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo - SRDM
Monitoreo (SRDM).Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la Red Comunal
para su ingreso en el SRDM) o directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud).

13
14
B. atención integral a familias en situación de vulnerabilidad psicosocial B.3. Activación de la Red Comunal Chile Crece Contigo según vulnerabilidad psicosocial
Catálogo
definición: Vinculación efectiva de la gestante y su familia con los servicios pertinentes disponibles • Para una adecuada oferta de servicios dirigidos a la mujer en gestación y su familia, se requiere
de prestaciones
en su comunidad, para esto es indispensable que cada comuna cuente con un registro, mapa o catastro integrar información territorial acerca de las oportunidades que hay en la comunidad y contar con un
actualizado de toda la oferta de servicios a las familias, de tipo social, laboral, educacional, recreativo, flujograma o ruta del usuario centrada en sus necesidades.
2018
deportivo, de estimulación, bibliotecario, de acceso a internet, entre otros. • También es necesario considerar una perspectiva territorial de la concentración de los riesgos, los
mapas de riesgo son una estrategia básica para planificar el trabajo en el centro de salud y en los
institución: Establecimientos de atención primaria de salud. niveles regionales.
población: 100% de gestantes con riesgo psicosocial. • Detectar casos centinela, por ejemplo, aquellos en los que el sistema de protección social no produce
los resultados esperados, por ejemplo; grave vulneración a los derechos del niño / niña, suicidio o
profesional: Matrón o matrona y Asistente Social. intentos de suicidio de padre o madre, femicidio en gestantes bajo control.
• Coordinarse efectivamente con la Red Comunal CHCC., análisis de los casos en las reuniones de la red.
condiciones recomendadas
• Acompañar el proceso de la gestación requiere tomar en cuenta el contexto ambiental de las II. atención personalizadadel proceso de
dimensiones de vida de una mujer en gestación. Este ambiente incluye desde el contexto relacional nacimiento
de pareja, o su ausencia, hasta los espacios laborales y comunitarios que contribuyen a facilitar a la
mujer una vivencia positiva y segura de este período.
hospitalizado(a)

del niño y niña
Entregar información sobre los servicios para las familias de su comuna: Subsidios, salas cunas, Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 10: Porcentaje de gestantes con
jardines infantiles, programa de empleabilidad, programa de habitabilidad, deportes, desarrollo riesgo psicosocial derivadas a servicios para las V. atención de niños y niñas en situación
personal, fondos concursables, discapacidad, Subsistema de Seguridades y Oportunidades, etc. l Orientaciones técnicas para la gestión familias. de vulnerabilidad
de redes Chile Crece Contigo. Numerador: N° de gestantes con riesgo
Conectar a la gestante con los servicios necesarios, realizando una referencia confiable, con datos psicosocial derivadas a servicios para las familias.
l Informes del Sistema de Registro, Derivación
actualizados, nombre, dirección y horario del servicio. Denominador: N° de gestantes con Riesgo Programa de Apoyo al Recién
y Monitoreo del Subsistema de Protección
Psicosocial. Nacido(a) – PARN
Integral a la Infancia, CHCC.
Monitorear la efectiva asistencia a los servicios a los cuales fue derivada la gestante. Medio de verificación: Sistema de Registro,
l Mapa de oportunidades elaborado por la Red Derivación y Monitoreo de CHCC.
Comunal de CHCC. Resultados: Ver reportes e Informes de Cortes,
enviados desde el nivel central. Programa de apoyo a la salud
Guía de Apoyo para la Gestión del Programa de
l
Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Gerencia

Chile Crece Contigo.

Crece Contigo

Monitoreo - SRDM
C.1. Educación grupal o individual a la gestante y su pareja o acompañante significativo(a): Programa Catálogo
C. educación a la gestante y su pareja o acompañante significativo(a)
de prestaciones
de Apoyo al Recién Nacido, apoyo cognitivo, emocional, preparación para el nacimiento y la
crianza.
definición: Actividad educativa para un grupo no mayor a 10 mujeres y sus parejas o acompañantes,
que tiene como finalidad el apoyo cognitivo y emocional durante el embarazo, para aumentar la
capacidad de autocuidado y el bienestar emocional, además de fortalecer la preparación física y
institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud y Hospital (Maternidad).
población: 100% de las gestantes bajo control. Se espera que un 80% de las gestantes hayan asistido
2018
al taller completo.
emocional para el parto y la crianza durante el puerperio.
profesional: En APS una Matrona o Matrón más un profesional en cada sesión según temática
(Psicólogo(a), Asistente Social, Nutricionista u otros(as)). Programa de Apoyo al Desarrollo
En aquellas comunas con alta dispersión geográfica, donde la visita guiada a la maternidad se dificulta,
se debe realizar la última sesión educativa aunque sea en el mismo establecimiento de atención
En Maternidad: 1 o 2 sesiones por Matrona o Matrón de la maternidad. Biopsicosocial – PADBP
primaria con ayuda de materiales audiovisuales (video, fotos o alguna presentación gráfica) que le rendimiento: En APS 8 horas Matrona o Matrón por taller 3 horas profesional categoría B por taller,
permitan a la gestante y su familia conocer el lugar del nacimiento. La última sesión educativa sobre la según temática de cada sesión.
visita a la maternidad no debe dejar de realizarse por razones de distancia geográfica. En Maternidad 2 o 4 horas Matrona o Matrón por taller. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
Por otro lado, en los centros de salud con dificultad para reclutar un número adecuado de gestantes para • Mantener una actitud de escucha activa, empática y respetuosa de las experiencias personales.
configurar un grupo de aprendizaje, dado el muy bajo número de mujeres gestantes bajo control (menos • Definición grupal de los ámbitos de aprendizaje. II. atención personalizadadel proceso de
de 36 gestantes al año), se sugiere reemplazar los talleres grupales por la realización de a lo menos 3 nacimiento
• Respeto por las agendas acordadas (tiempos, espacios físicos, etc.)
sesiones de psicoeducación individual, adecuando los mismos contenidos temáticos y las características • Asegurar mecanismos de coordinación efectiva entre los niveles primario, secundario y terciario de
del establecimiento de una relación de ayuda. En estos casos, se sugiere realizar las sesiones educativas atención para la continuidad en la realización de las sesiones educativas. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
integrando a mujeres con distinta edad gestacional, adaptando el contenido temático de las sesiones hospitalizado(a)
• Potenciar la asistencia de las gestantes a todos los talleres programados en la APS, con un mínimo
y favoreciendo el aprendizaje a través del intercambio de experiencias relacionadas con su embarazo. de dos.
• Se recomienda la visita guiada al 100% de todas las primigestas para disminuir ansiedad expectante. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
En condiciones de Alto Riesgo Obstétrico (ARO) se recomienda que la educación grupal o individual del niño y niña
se mantenga en la atención primaria o en el nivel secundario, de acuerdo a la planificación local, esta
educación debe ser pertinente a su condición de riesgo. En establecimientos de alta complejidad se
recomienda la instalación de programas de apoyo específico para la mujer gestante y su familia, por V. atención de niños y niñas en situación
ejemplo: en malformaciones congénitas, embarazos con pronósticos complejos, pérdidas o muerte fetal de vulnerabilidad
en útero.

Nacido(a) – PARN

Ver listado de materiales al final de este documento. mental infantil – PASMI
Derivar y fomentar la participación de la gestante y su pareja a Taller de Educación Prenatal. Indicador 11: Centinela optativo meta 80%:
El taller de educación prenatal se constituye en 5 sesiones estructuradas con grupos abiertos: 4 sesiones en el centro l Manual de Atención Personalizada en el Porcentaje de gestantes que ingresan a educación
grupal: temáticas de autocuidado, preparación para
de salud y 1 visita guiada a la Maternidad. Proceso Reproductivo (Capítulo VII, pág. 113). el parto y apoyo a la crianza en la atención primaria.
a) 4 Sesiones a realizar en la atención primaria de salud Numerador: Número de gestantes que ingresan a Lista de materiales disponibles
Cuatro sesiones grupales para:
l Manual para talleres de educación prenatal educación grupal: temáticas de autocuidado, preparación para el componente de salud Chile
y del puerperio. En revisión y disponible para el parto y apoyo a la crianza en la atención primaria.
- Aumentar el nivel de conocimientos que se asocian a mejores resultados en salud materno infantil.
Denominador: Total de gestantes ingresadas a control
Crece Contigo
- Aprender ejercicios para el mejor afrontamiento del trabajo de parto y nacimiento. desde segundo semestre 2017.
prenatal.
- Presentar el PARN, reforzar el uso de portabebé y alfombra de estimulación y uso en general de los implementos. l DVD de Apoyo a los Talleres Prenatales: Medio de verificación: REM A27 Sección A / REM A05
En este proceso se abarca el vínculo emocional con el niño o niña, derechos laborales de la mujer gestante que Versión para gestantes y para profesionales. Sección A. Sistema de Registro, Derivación y
trabaja, derechos de los niños y niñas, aspectos emocionales del embarazo, señales de alarma durante la gestación, Monitoreo - SRDM
preparación para la lactancia y la crianza. l Nota Metodológica del DVD de
Apoyo a los Talleres Prenatales.
l Manual de Lactancia Materna
l Video en DVD de Apoyo a la Lactancia Materna

15
16

Catálogo
b) Una sesión de visita guiada a la maternidad para reducir expectación ansiosa, se recomienda concentrar acción Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 12: Centinela obligatorio meta 40%: de prestaciones
2018
sobretodo en primigestas. • Manual de Atención Personalizada Porcentaje de mujeres gestantes primigestas
beneficiarias que asisten a taller en las Maternidades
Número de Semanas de en el Proceso Reproductivo del Servicio de Salud.
Lugar Contenidos a tratar
sesión embarazo Numerador: Número de mujeres gestantes primigestas
• Manual para talleres de educación beneficiarias que asisten a taller en la Maternidades del
“Iniciando a las madres en el conocimiento prenatal y del puerperio. Servicio de Salud.
Primera 16 a 18 APS de la gestación y el parto como un evento
• Rotafolio de educación prenatal
Denominador: N° de partos gestantes primigestas Programa de Apoyo al Desarrollo
ingresadas a programa prenatal..
normal”.
Medio de verificación: REM A27 / REM A05. Biopsicosocial – PADBP
“Reforzando estilos de vida saludable y • DVD de Apoyo a los Talleres Resultados: www.chcc.minsal.cl/indicadores
Segunda 22 a 23 APS
cuidados de la gestación”. Prenatales: versión para gestantes
y para profesionales y la Nota Indicador 13: Porcentaje de gestantes que recibieron
“Aprendiendo a reconocer el trabajo de Video de Ejercicios Prenatales. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
preparto y parto”, en esta sesión realizar • Metodológica del DVD de Numerador: Nº de gestantes que recibieron Video de
además la presentación del Programa de Ejercicios Prenatales.
Apoyo a estos talleres. Denominador: N° de gestantes ingresadas al Taller
Tercera 27 a 28 APS Apoyo al Recién Nacido, enfatizando en educativo Prenatal. II. atención personalizadadel proceso de
Apego, utilización de aceites de masajes, del • Manual de Lactancia Materna nacimiento
porta bebe y entregar el tríptico informativo • Video en DVD de Apoyo a
del PARN. la Lactancia Materna III. atención al desarrollo integral del niño(a)
“Aprendiendo a amamantar, cuidados del hospitalizado(a)
• Video Cápsula educativa sobre Lactancia
recién nacido y puerperio”, se refuerza en
y uso del cojín de Lactancia materna.
esta sesión los contenidos del Programa IV. fortalecimiento del desarrollo integral
de Apoyo al Recién Nacido en particular • Video Cápsula educativa de apego del niño y niña
tratar lactancia materna con el uso del cojín y manejo efectivo del llanto.
Cuarta 32 a 33 APS
modelando la posición y técnica con muñeco;
y las temáticas de cuidados en la crianza • Video Cápsula educativa del V. atención de niños y niñas en situación
temprana y regularización de los ciclos uso del portabebé de vulnerabilidad
fisiológicos. Se sugiere usar los videos de • Guía y folleto desplegable de
capsulas educativas en la sesión. bolsillo de Paternidad
“Reconociendo el lugar del parto y
nacimiento” se explica el funcionamiento
• Activa y corresponsabilidad en la crianza Nacido(a) – PARN
34 a 37 de la unidad y se presenta el personal del • Nota Metodológica del PARN: Las
Quinta Maternidad
semanas servicio. Experiencias Tempranas Importan Mucho
“Participando en el proceso de trabajo de Programa de apoyo a la salud
• Tríptico informativo del PARN
parto y parto” mental infantil – PASMI
• Video explicativo del PARN.
Entrega del Video de Ejercicios Prenatales para Gestantes.

Crece Contigo

Monitoreo - SRDM
II. atención personalizada del proceso de nacimiento Catálogo
de prestaciones
A. atención personalizada del parto A.1. Atención personalizada e integral en Preparto y Parto
2018
definición: Atención integral y personalizada a la mujer gestante y a su acompañante en los institución: Hospital (Servicios de Obstetricia)
diferentes momentos del proceso del nacimiento: preparto, parto y posparto inmediato; atendiendo a
población: 100% de las mujeres que atienden sus partos en los Servicios de Obstetricia públicos del Programa de Apoyo al Desarrollo
sus necesidades emocionales y físicas, con el manejo oportuno del dolor y respetando la pertinencia
cultural.
país. Biopsicosocial – PADBP
profesional: Matrón o Matrona, Médicos o Médicas Obstetras. Técnicos o Técnicas Paramédicos.
El trabajo de parto se maneja siguiendo los procesos fisiológicos naturales, no invasivos, previniendo
complicaciones para la madre y su hijo / hija y considerando los procesos emocionales de la mujer rendimiento: Se recomienda trabajar con estándar de 2 mujeres en trabajo de Preparto o Parto I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
y su pareja o persona significativa de acuerdo a las normas contenidas en el Manual de Atención simultáneo por Matrona o Matrón.
Personalizada del Proceso Reproductivo. El equipo de salud debe estar capacitado para dar una atención condiciones recomendadas
centrada en las necesidades de la mujer, en el establecimiento de un vínculo con su recién nacido(a) • Evitar separaciones innecesarias entre la madre y su hijo/hija y favorecer el alojamiento conjunto II. atención personalizadadel proceso de
y promover la participación activa de la pareja o persona significativa durante todo el proceso del en forma continua. nacimiento
nacimiento. • Espacio físico apropiado para la participación de una persona significativa manteniendo la intimidad
necesaria.
• Procurar tener en la sala de partos un ambiente privado, acogedor, temperado, con luz tenue y evitar hospitalizado(a)
al máximo posible los ruidos ambientales y los estímulos fuertes para el recién nacido y su familia.
• Readecuación de planta física en caso de ser necesario.
del niño y niña

de vulnerabilidad

Nacido(a) – PARN


Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

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Catálogo
de prestaciones
2018
Atención personalizada y continua por el mismo profesional durante el trabajo de preparto y Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 14. Centinela optativo meta 80%:
parto favoreciendo la evolución fisiológica del proceso, minimizando intervenciones innecesarias Porcentaje de partos con acompañamiento
según el plan de atención. l Manual de Atención Personalizada durante preparto y parto de mujeres
en el Proceso Reproductivo. beneficiarias.
Generar un espacio de intimidad, seguridad, autonomía y acogida al interior de la maternidad,
Equipo clínico de preparto y sala de partos. Numerador: Número de partos con
donde la mujer y su familia sean reconocidas y tratadas como protagonistas del evento, respetando l
las diferencias culturales.

acompañamiento durante preparto y parto de Programa de Apoyo al Desarrollo
l Manual de Implementación del mujeres beneficiarias. Biopsicosocial – PADBP
Informar a la mujer sobre alternativas para el manejo del dolor del trabajo de parto, ya sean Modelo de Atención Integral con Denominador: Número de partos de mujeres
farmacológicas o no. Enfoque Familiar y Comunitario. beneficiarias.
Medio de verificación: REM A24 Sección B /
Ejecutar el primer contacto físico piel a piel entre la madre, padre e hijo/ hija, desde el momento l Guía de promoción de Paternidad
REM A24 Sección A I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
del nacimiento hasta 60 minutos después del parto, a menos que exista contraindicación médica. Activa, para equipos.
Todo procedimiento postalumbramiento, que no sea estrictamente necesario, debe ser diferido al l Guía y folleto desplegable de
menos 60 minutos para realizar contacto piel a piel entre el bebé y su madre. Indicador 15: Pctje. de mujeres acompañadas II. atención personalizadadel proceso de
bolsillo de Paternidad Activa y
nacimiento
En parto normal: si las condiciones de salud de la madre y el niño(a) lo permiten se Corresponsabilidad de la Crianza. por su pareja o familiar cercano en el parto.
recomienda contacto piel a piel de por lo menos 60 minutos, en cuyo contacto se favorecerá Numerador: Nº de mujeres beneficiarias
Video: Cápsula educativa Paternidad Activa. acompañadas por el padre o persona III. atención al desarrollo integral del niño(a)
l
el reconocimiento sensorial (visión, audición, olfato, tacto) mutuo, la reptación y búsqueda
significativa en el parto. hospitalizado(a)
del pezón y el acople boca pezón para iniciar lactancia. Si la madre no está en condiciones de l Agenda de Salud, Control Prenatal.
realizar este contacto, lo puede realizar el padre del recién nacido(a), exceptuando el acople. Denominador: Nº total de partos atendidos de
l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa mujeres beneficiarias IV. fortalecimiento del desarrollo integral
En parto cesárea: si las condiciones de salud de la madre y el niño(a) lo permiten se recomienda de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Medio de verificación: REM A24 Sección B/ del niño y niña
contacto piel a piel de por lo menos 30 minutos. Si la madre no está en condiciones de realizar Gerencia Chile Crece Contigo. REM A24 Sección A.
este contacto, lo puede realizar el padre del recién nacido(a), exceptuando el acople. Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
No se recomienda en cesáreas de urgencias.
de vulnerabilidad
Indicador 16. Centinela obligatorio meta
Si las condiciones de pabellón no permiten esta intervención, se recomienda hacer las 80%: Porcentaje de recién nacidos y nacidas
modificaciones para que esta intervención sea posible. con peso mayor o igual a 2.500 gramos
con contacto piel a piel mayor o igual a 30 Programa de Apoyo al Recién
Nota: No se considerará contacto piel a piel si el recién nacido(a) está vestido. Tampoco aquel Nacido(a) – PARN
minutos supervisado por equipo.
contacto que se realice recién después de 20 minutos post parto.
Numerador: Número de recién nacidos con peso
El objetivo del contacto piel a piel es dar inicio a la relación vincular entre el bebé y su madre y mayor o igual a 2.500 gramos con contacto piel
padre de la forma más sensible y humana, la evidencia demuestra que este contacto es necesario a piel mayor o igual a 30 minutos. Programa de apoyo a la salud
para calmar el estrés por nacimiento y por cambio de ambiente del bebé, para iniciar lactancia Denominador: N° de nacidos y nacidas con peso
exitosa, para consolar al bebé; y todo esto promueve seguridad en la relación de apego. Por otro mayor o igual a 2.500 gr.
lado la madre y el padre se benefician también mostrando una mayor sensibilidad y autoeficacia Medio de verificación: REM A24 Sección A /
en el cuidado del bebé. REM A24 Sección A
Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ Lista de materiales disponibles
Favorecer la continuidad de la atención a la familia desde el proceso de preparto hasta el parto, para el componente de salud Chile
realizada por matrona o matrón. Indicador 17: Porcentaje de recién nacidos(as) Crece Contigo
Derivación personalizada de casos a Puerperio (o Ginecología). Énfasis en la derivación que inician lactancia en el contacto piel a piel.
personalizada de mujeres y sus familias con alta vulnerabilidad psicosocial, con experiencias de Numerador: Número de recién nacidos con
preparto y parto difíciles, con recién nacidos hospitalizados o en casos de muerte perinatal. peso mayor o igual a 2.500 gramos que inician Sistema de Registro, Derivación y
lactancia materna durante el contacto piel Monitoreo - SRDM
Fomento de la compañía del padre o familiar cercano durante el trabajo de parto y parto. a piel mayor o igual a 30 minutos
Denominador: N° de nacidos y nacidas con peso
mayor o igual a 2.500 gr que tienen contacto
piel a piel mayor o igual a 30 minutos.
Medio de verificación: Registro local.
B. atención integral en el puerperio. B.1. Atención personalizada e integral a la mujer puérpera y al recién nacido(a). Catálogo
definición: Atención de calidad a la familia: madre, padre, hijo(a), que incorpora elementos de atención institución: Hospital (Servicios de Obstetricia) de prestaciones
2018
y promoción de salud, en los ámbitos de la salud física y mental. La atención implica la evaluación
población: 100% de las madres y recién nacido(a).
continua del estado físico y emocional de la madre y su recién nacido(a) con énfasis en la detección
de indicadores tempranos de depresión posparto y de dificultades en el establecimiento de un vínculo profesional: Matrona o Matrón. Asistente Social, Psicólogo(a). Equipo técnico y administrativo de la unidad.
sensible con el recién nacido(a). El enfoque biopsicosocial considera la participación de un equipo
interdisciplinario, la realización de un plan de salud acorde a la evaluación del riesgo global, la activación rendimiento: Psicólogo: 1 mujer por 40 minutos. / Asistente Social: 2 mujeres por hora. Actividad fija
de la red de servicios diferenciales para los grupos más vulnerables y desarrollando estrategias de condiciones recomendadas Programa de Apoyo al Desarrollo
referencia personalizada a la APS. La atención debe seguir las recomendaciones contenidas en el • Condiciones de infraestructura, proceso y gestión de la unidad, adecuadas para una atención integral Biopsicosocial – PADBP
Manual de Atención Personalizada del Proceso Reproductivo. Las prestaciones recomendadas son y oportuna a la madre y su hijo(a) durante la hospitalización en puerperio.
intervenciones psicosociales las que son competencia de los profesionales del equipo de salud. • Asegurar los mecanismos de coordinación y comunicación efectiva entre el Hospital y la APS
• Asegurar la derivación personalizada al nivel primario y seguimiento de la madre, del niño/a y su
familia en casos de vulnerabilidad psicosocial.

Atención personalizada e integral que favorezca el desarrollo del vínculo madre, padre e Ver listado de materiales al Indicador 18: Pctje. de mujeres atendidas por profesional nacimiento
hijo / hija. final de este documento. psicosocial en unidad de Puerperio
Numerador: Nº de mujeres atendidas por profesional psicosocial
• Entregar educación individual y grupal que favorezca el conocimiento de la madre y del Manual de Atención Personalizada del III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
l
en unidad de Puerperio.
padre sobre las capacidades naturales del recién nacido(a) y el trascendente papel de ellos Proceso Reproductivo (Capítulo III).
Denominador: Nº de egresos hospitalarios de la unidad de Puerperio.
en el desarrollo de los primeros meses de vida. l Manual para el Apoyo y Seguimiento Medio de verificación: Registro Local.
• Entregar educación individual y grupal que ayude a las madres y padres a fomentar la
del Desarrollo Psicosocial del
del niño y niña
regularización temprana y respetuosa de los ciclos fisiológicos del recién nacido(a). Esto se
Niño y de la Niña de 0 a 6 años. Indicador 19: Promedio de atenciones por profesional
puede fomentar a través de la lactancia, la identificación y distinción de los períodos de
Guía de promoción de Paternidad psicosocial en Puerperio
sueño diurno y nocturno, reconocimiento de los períodos de alerta y su uso en la interacción, l
mudas, baño, paseos, etc. Activa, para equipos. Numerador: Nº de atenciones realizadas por profesional V. atención de niños y niñas en situación
psicosocial en el Puerperio. de vulnerabilidad
• Entregar información sobre el llanto del recién nacido(a), sus funciones, sus distinciones y las l Guía y folleto desplegable de
Denominador: Nº de egresos hospitalarios de Puerperio.
técnicas de consuelo efectivas. bolsillo de Paternidad Activa y
• Fomentar y favorecer interacciones de cuidado realizado por la madre o el padre al recién Corresponsabilidad de la Crianza.
nacido(a). Programa de Apoyo al Recién
Video: Cápsula educativa Indicador 20: Pctje. de mujeres detectadas con riesgo Nacido(a) – PARN
l
• Reforzar las nociones básicas de autocuidado, priorización de tareas en torno la atención de Paternidad Activa. psicosocial en puerperio derivadas a servicios sociales y/o salud
la recién nacida o nacido y fomento de apoyo familiar.
l Manual de Lactancia Materna. mental
Fortalecimiento de la lactancia materna exclusiva: Numerador: Nº de mujeres detectadas con riesgo psicosocial en
l Video en DVD de Apoyo a Programa de apoyo a la salud
• Apoyo activo en el entrenamiento y empoderamiento de la técnica de lactancia. la Lactancia Materna. puerperio derivadas a servicios sociales y/o salud mental.
Denominador: Nº de mujeres detectadas con riesgo psicosocial en mental infantil – PASMI
• Fomento de la lactancia materna exclusiva.
l Video Cápsula educativa sobre puerperio.
• Detección y manejo temprano de resistencias o dificultades con la instalación de la lactancia.
Lactancia y Ablactancia: Medio de verificación: Registro Local.
• Cuidados del pezón y mamas para prevenir mastitis.
· Beneficios de la Lactancia.
• Desincentivar uso de chupete porque podría alterar la lactancia. Lista de materiales disponibles
· Técnica y uso del cojín de Lactancia. Indicador 21. Centinela obligatorio meta 93%: Pctje. de egresos
• Desincentivar ingesta de suero glucosado y de fórmulas lácteas.
· Extracción y conservación
de maternidad con lactancia materna exclusiva. Crece Contigo
Detección y/o seguimiento de mujeres y sus familias con riesgo psicosocial para la de la Leche Materna. Numerador: Nº de egresos de maternidad con lactancia materna exclusiva.
orientación o derivación a servicio social y/o salud mental según corresponda. · Alimentación complementaria. Denominador: Nº de egresos de la maternidad.
· Destete respetuoso. Medio de verificación: REM A24 Sección E / REM A24 Sección E.
Alta integral, con claras recomendaciones de autocuidado, de estrategias de afrontamiento de Sistema de Registro, Derivación y
problemas más frecuentes de la crianza temprana y con registro de indicaciones médicas. l Cojín de lactancia materna. Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ Monitoreo - SRDM
Entrega del cuaderno de salud de niñas y niños, cuaderno de registro de controles l Muñeco nenuco como
de salud, que contiene antecedentes de la gestación, parto, puerperio y período de RN modelo de recién nacido.
inmediato.

19
20

Catálogo
Referir al control de salud madre hijo en la atención primaria antes del décimo día post parto. l Cuaderno de Salud de niñas Indicador 22: Pctje. de díadas que reciben “Cuaderno de Salud de prestaciones
2018
y niños entre 0 y 10 años. del Niño y Niña”.
Educación para el autocuidado de la madre en el período del puerperio y para la
Numerador: Nº de díadas que reciben el Cuaderno de Salud del Niño y Niña.
crianza temprana del recién nacido(a): Educación individual o grupal con apoyo de l Rotafolio educativo para el
Denominador: Nº de díadas dadas de alta.
Rotafolio educativo. puerperio y la crianza temprana.
Entrega de Cartilla Cuidados importantes del recién nacido(a) a la madre, con 10 l Cartilla Cuidados importantes del RN:
temas importantes para el cuidado sensible del RN: para padres, madres y cuidadores. para padres, madres y cuidadores. Programa de Apoyo al Desarrollo
Informar sobre los servicios telefónicos de de salud, emergencias y crianza: FONOINFANCIA
800 200 818
B. atención integral en el puerperio. B.2. Contra referencia personalizada de familias con vulnerabilidad biopsicosocial .
nacimiento
definición: Devolución de información de las referencias desde APS de familias en situación de institución: Hospital (Servicios de Obstetricia).
vulnerabilidad psicosocial
para el rediseño del plan de acción por equipos de cabecera o cierre de casos. población: 100% de las puérperas en situación de vulnerabilidad psicosocial referidas por APS.
hospitalizado(a)
profesional: Matrona o matrón, psicóloga o psicólogo, asistente social, equipo técnico y administrativo de
la unidad.
del niño y niña
Breve informe (Epicrisis) de la evolución del parto y puerperio de la gestante y su hijo / hija Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 23: Pctje. de díadas (puérperas V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
referido(a), para que los profesionales de la APS estén informados del desarrollo del caso, e incluyan y recién nacidos/as) en situación de riesgo
l Formulario de contra-referencia.
estos antecedentes en la ficha clínica e integrada a las reuniones de equipo de cabecera. físico, psicológico y/o social con epicrisis
l Carné de alta. dados de alta
Realizar el alta integral de la madre y su hijo / hija, con indicaciones claras y escritas del próximo Numerador: N° de díadas en situación de riesgo Programa de Apoyo al Recién
control de salud tanto para ella como para su recién nacido o nacida antes de los 10 días. l Interconsultas a especialidad (si fuera necesario). físico, psicológico y/o social con epicrisis dados Nacido(a) – PARN
l Teléfono o computador. de alta.
Reportar diariamente a los establecimientos de salud correspondientes las altas de díadas Denominador: N° de díadas en situación de
(puérperas y recién nacidos/as) en situación de riesgo biopsicosocial, de modo de promover el Guía de Apoyo para la Gestión del Programa riesgo físico, psicológico y/o social dados de Programa de apoyo a la salud
l
ingreso temprano o visita de rescate. de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: alta.

Gerencia Chile Crece Contigo. mental infantil – PASMI
Se sugiere dar el alta con la hora ya tomada desde la maternidad.
Indicador 24: Pctje. de díadas en situación de
riesgo físico, psicológico y/o social dados de Lista de materiales disponibles
alta y reportados al Establecimiento de APS para el componente de salud Chile
correspondiente. Crece Contigo
Numerador: Nº de díadas en de situación de
riesgo físico, psicológico y/o social dados de
alta y reportados al Establecimiento de APS Sistema de Registro, Derivación y
correspondiente. Monitoreo - SRDM
Denominador: N° de díadas en situación de
riesgo físico, psicológico y/o social dados de
alta.
B. atención integral en el puerperio. B.3. Coordinación oportuna con el equipo de salud de la atención primaria. Catálogo
definición: Para un efectivo trabajo en red que dé continuidad a la atención de las familias, las institución: Hospital (Servicios de Obstetricia) de prestaciones
2018
Establecimientos de APS deberán contar con mecanismos de comunicación diarios
Maternidades y los población: 100% de los nacimientos.
o semanales sobre los niños y niñas nacidos(as).
profesional: Matrona o Matrón.

Reportar diariamente a cada establecimiento de APS los nacimientos de niños y niñas Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 25: Pctje. de partos atendidos y I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
correspondientes. reportados a los Establecimientos de atención
l Teléfono o Computador.
primaria de salud donde la gestante controló
Reportar diariamente a cada establecimiento de APS los casos de muerte materna y neonatal su embarazo. II. atención personalizadadel proceso de
l Libro de partos. nacimiento
correspondientes. Numerador: N° de partos atendidos y
reportados a los consultorios de salud donde la
gestante controló su embarazo. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
Denominador: N° de partos atendidos de
mujeres beneficiarias.
Medio de verificación: Registro Local. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
Indicador 26: Pctje. de fallecimientos

maternos reportados al Establecimientos APS
donde controló su embarazo. V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
Numerador: Nº de fallecimientos materno
reportados al Establecimiento APS donde
controló su embarazo.
Denominador: Nº de fallecimiento maternos. Programa de Apoyo al Recién
Medio de verificación: Registro Local. Nacido(a) – PARN
Indicador 27: Pctje. de fallecimientos

neonatales reportados al Establecimientos Programa de apoyo a la salud
APS donde fue controlada la gestación. mental infantil – PASMI
Numerador: Nº fallecimientos neonatales
reportados al Establecimiento APS donde fue
controlada la gestación.
Denominador: Nº de fallecimientos neonatales. Lista de materiales disponibles
Medios de verificación: Registro Local. para el componente de salud Chile
Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

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III. desarrollo integral del niño y niña hospitalizado(a) Catálogo

de prestaciones
A. atención integral al recién nacido(a) hospitalizado(a) en neonatología
A.1. Atención integral al recién nacido(a) hospitalizado(a) en neonatología: evaluación integral; plan
de cuidados para el desarrollo; integración de la familia en la atención; hospital abierto a la familia;
prevención del déficit del neurodesarrollo; educación e intervenciones psicosociales.
2018
definición: Atención que favorece el desarrollo integral durante el periodo de hospitalización, con condiciones recomendadas Programa de Apoyo al Desarrollo
énfasis en la entrega de cuidados acordes a las necesidades de cada niño o niña y su familia, mediante • Equipo de salud capacitado para dar información de forma clara, empática y precisa a los padres y Biopsicosocial – PADBP
la educación y la detección de vulnerabilidad psicosocial. madres de recién nacidos(as) hospitalizados(as).
institución: Hospital. • Entregar apoyo psicológico y emocional, particularmente a los padres y madres de niños con
malformaciones congénitas y/o pronóstico complejo de sobrevida. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
población: Acceso al 100% de niños y niñas hospitalizados y sus familias
• Resguardo de la cercanía y contacto físico y emocional de los padres y madres con sus hijos e hijas.
profesional: Equipo clínico profesional y técnico de las Unidades de Neonatología • Las madres, padres o cuidadores de niños y niñas con hospitalización prolongada deben ser atendidas
rendimiento: Psicólogo: 1 atención por 40 minutos. Asistente Social: 2 atenciones por 60 minutos por psicólogo(a) y/o asistente social cada 20 días como máximo durante la hospitalización del niño(a). II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento

acciones material necesario indicadores hospitalizado(a)
Detección de factores de riesgo psicosocial: primera respuesta y orientación o referencia a Servicio Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 28: Porcentaje de recién nacidos(as) IV. fortalecimiento del desarrollo integral
Social y/o a Salud Mental según corresponda. egresados de la Unidad de Neonatología con del niño y niña
l Orientaciones Técnicas para la Atención
lactancia materna exclusiva al alta.
Integral de los Niños y Niñas Hospitalizados(as)
Diseño del plan de cuidados acorde al diagnóstico integral de la familia y del niño o niña. Numerador: Nº de recién nacidos(as)egresados
en Servicios de Neonatología y Pediatría.
de la Unidad de Neonatología con lactancia V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
Atención personalizada e integral a las necesidades de cada recién nacido o nacida hospitalizado(a). l Norma Administrativa Programa materna exclusiva al alta.
Nacional de Salud de la Infancia. Denominador: Nº de recién nacidos(as)
Hospital abierto a la visita de la familia: 10 horas como mínimo, sujeto a la condición clínica del egresadas(os) de Neonatología.
l Guía de promoción de Paternidad Activa. Programa de Apoyo al Recién
niño o la niña. Medio de verificación: REM A 24 Sección E.
l Guía y folleto desplegable de Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ Nacido(a) – PARN
Favorecer el acompañamiento del niño o niña por parte de familiar o persona significativa, en bolsillo de Paternidad Activa y
horarios diurnos y nocturnos. Corresponsabilidad de la Crianza. Indicador 29. Centinela Obligatorio Meta
50%: Porcentaje de recién nacidos y nacidas Programa de apoyo a la salud
Prevención de déficit en el neurodesarrollo. Mediante la adecuación del ambiente físico de
l Video: Cápsula educativa Paternidad Activa (hasta 28 días) egresados de una Unidad de
la unidad y de los planes de cuidado de enfermería. Por ejemplo; disminución de la intensidad de l Catastro de la Red Comunal hospitalización Neonatología atendidos por
estímulos sensoriales como el ruido y la iluminación excesiva, uso de protección ocular, contención realizado a nivel local. equipo psicosocial.
física, diferenciación día – noche. Por otro lado, promoción de posición en línea media, tacto gentil Numerador: N° de recién nacidos y nacidas
y contacto verbal de la madre, padre o cuidador significativo. Promoción de lactancia materna y de l Manual de Lactancia Materna (hasta 28 días) egresados de una Unidad de Lista de materiales disponibles
la técnica canguro. l Video en DVD de Apoyo a la Lactancia Materna. hospitalización Neonatología atendidos por para el componente de salud Chile
Ver Orientaciones Técnicas para las Modalidades de Apoyo al Desarrollo Infantil: Guía para los equipo psicosocial. Crece Contigo
Equipos Locales, para promoción de desarrollo integral del recién nacido(a). l Video Cápsula educativa sobre Lactancia y Ablactancia: Denominador: N° de recién nacidos y nacidas
· Beneficios de la Lactancia. (hasta 28 días) egresados del Servicio de
Evaluación de la madre, padre o cuidador principal por psicólogo(a) y/o asistente social durante · Técnica y uso del cojín de Lactancia. Neonatología. Sistema de Registro, Derivación y
la hospitalización del niño(a). · Extracción y conservación de la Leche Materna. Medio de verificación: REM BS21 Sección E. Monitoreo - SRDM
· Alimentación complementaria. Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
Fomento de la lactancia materna: Educación y asesoría directa para la técnica de lactancia, o, · Destete respetuoso.
extracción de leche materna.
Catálogo
de prestaciones
2018
Evaluación de la madre, padre o cuidador principal por psicólogo(a) y/o asistente social durante Ver listado de materiales al final de este documento.
la hospitalización del niño(a). l Dípticos de Lactancia Materna
Exclusiva (para la familia).
Intervenciones psicosociales:
• Facilitar e incentivar la presencia del padre, madre o familiar cercano y su acercamiento al niño o l Orientaciones Técnicas para las
niña para el establecimiento de interacciones vinculares. Modalidades de Apoyo al Desarrollo Programa de Apoyo al Desarrollo
• Apoyo psicológico (Intervención en Crisis) a la familia del niño o niña hospitalizada, fomento del Infantil: Guía para los Equipos Locales. Biopsicosocial – PADBP
contacto físico.
l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa
de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial:
Educación individual y/o grupal para la familia acerca de:
• Funcionamiento de la unidad.
Gerencia Chile Crece Contigo. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
• La condición de salud y las capacidades del RN. l Manual de Atención Personalizada del
• Los cuidados del RN. Proceso Reproductivo (Capítulo XII).
• Las reacciones normales de la familia frente a la hospitalización. II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
• Preparación del regreso a la casa.
• Orientación específica en uso de lactario
hospitalizado(a)
Alta integral de la familia: Explicación exhaustiva de las indicaciones médicas y de cuidados
del desarrollo, indicaciones por escrito, carné de alta, interconsultas (si fuera necesario), clara
información sobre el próximo control ambulatorio, dirección del centro de atención, y fecha. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
Entrega de recomendaciones que favorezcan y apoyen el inicio y mantenimiento de la lactancia

materna, durante la hospitalización y hasta el egreso de la unidad de Neonatología: desincentivar
ingesta e indicaciones al alta de suero glucosado, de fórmulas lácteas y de uso de chupete. V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
Evaluación y educación específica en técnica de lactancia durante la hospitalización.

Nacido(a) – PARN


Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

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B.1. Atención integral al niño y niña hospitalizado(a) en pediatría que enfatiza los cuidados para el Catálogo
b. atención integral al niño/niña hospitalizado(a) en pediatría
desarrollo: evaluación integral; plan de cuidados del desarrollo; habilitación de los espacios
físicos para el juego y educación; uso de protocolos de estimulación; construcción de relación de de prestaciones
2018
ayuda entre el equipo de salud, padre, madre y/o cuidador.
definición: Atención que considera favorecer el desarrollo integral durante el periodo de profesional: Todo el equipo de salud.
hospitalización, con énfasis en el desarrollo y la entrega de cuidados acordes a las necesidades de cada
niño o niña y su familia, mediante adecuación de ambientes físicos, la detección de variables de riesgo rendimiento: Psicólogo: 1 atención por 40 minutos. Asistente Social: 2 atenciones por hora. Educadora
psicosocial, las intervenciones psicosociales y de estimulación del desarrollo integral, empoderando a de párvulos y/o auxiliar de párvulos. Programa de Apoyo al Desarrollo
las familias a través de actividades educativas. Biopsicosocial – PADBP
institución: Hospital • Entregar apoyo psicológico y emocional, particularmente a los padres y madres de niños o niñas con
población: Acceso al 100% de los niños y niñas (entre un mes y cuatro años de edad) hospitalizados malformaciones congénitas y/o pronóstico complejo. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
y sus familias. • Integrar a los padres y madres en el diseño del plan de tratamiento del niño o niña hospitalizado(a).
• Integrar facilitadores culturales para la atención de familias de pueblos indígenas.
nacimiento
Espacios físicos reacondicionados: Promover y estimular proyectos de desarrollo, Ver listado de materiales al Indicador 30: Pctje. espacios físicos re-acondicionados en el III. atención al desarrollo integral del niño(a)
que favorezcan y aseguren la existencia de condiciones ambientales que faciliten final de este documento. hospitalizado(a)
Servicio de Pediatría.
la aceptación por parte de padres, madres, niñas y niños de la hospitalización. Lo Numerador: Nº de Unidades de Pediatría re-acondicionadas.
l Orientaciones Técnicas para la
que incluye adecuaciones como: pintura armónica de salas, diseño atractivo de
Atención Integral de los Niños y Denominador: Nº total de Unidades de Pediatría. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
delantales, juguetes adecuados a la edad, ropa de cama con diseños infantiles, lugar del niño y niña
Niñas Hospitalizados(as) en Servicios Medio de verificación: Registro Local.
para educación, baños adecuados al tamaño y capacidades de los niños y niñas; y
de Neonatología y Pediatría.
espacios cómodos y acogedores. Indicador 31. Centinela obligatorio meta50%: Pctje de niños
l Ludocarro y/o Ludobaúl, y niñas egresados(as) mayores de 28 días y menores de 5 años V. atención de niños y niñas en situación
Habilitar espacios para el juego y educación de los niños, niñas y sus familias. de vulnerabilidad
Puntos de Lectura. de Unidad de Hospitalización Pediátrica atendidos por equipo
Favorecer el acompañamiento del niño o niña por parte de familiar o persona psicosocial.
l Guía de promoción de Paternidad
significativa, en horarios diurnos y nocturnos. Numerador: Número de niños y niñas mayores de 28 días y menores
Activa, para equipos.
de 5 años, egresados de Unidad de Hospitalización Pediátrica Programa de Apoyo al Recién
Realizar educación individual y/o grupal para la familia acerca de: Nacido(a) – PARN
Guía y folleto desplegable de atendidos por equipo psicosocial.
• La condición de salud del niño/niña.
l
bolsillo de Paternidad Activa y Denominador: Número de niños y niñas mayores de 28 días y menores
• Las capacidades y habilidades del desarrollo.
Corresponsabilidad de la Crianza. de 5 años, egresados de una Unidad de Hospitalización Pediátrica.
• Los cuidados médicos y de enfermería.
• Las reacciones normales de la familia frente a la hospitalización. Video: Cápsula educativa
Medio de verificación: REM BS21 Sección E. Programa de apoyo a la salud
l
• El regreso a la casa. Paternidad Activa. mental infantil – PASMI

• Lactancia materna exclusiva (en los menores de 6 meses).
l Catastro de la Red Comunal Indicador 32: Pctje. de padres, madres o cuidadores entrenados en
Detección de factores de riesgo psicosocial familiar que podrían interferir en la realizado a nivel local. cuidados especiales del niño/niña en el hogar al egreso.
recuperación y posterior cuidado del niño(a) y activación de la Red Comunal en Numerador: Número de padres, madres o cuidadores entrenados en Lista de materiales disponibles
caso de ser necesario. l Registros de vinculación con cuidados especiales del niño y niña en el hogar al egreso . para el componente de salud Chile
los centros de salud. Denominador: Número total de niños y niñas egresados con cuidados Crece Contigo
Confeccionar y ejecutar plan de estimulación según edad y el estado de salud especiales.
durante la hospitalización. l Guía de Apoyo para la Gestión
del Programa de Apoyo al Medio de verificación: Registro Local.
Confeccionar plan de estimulación según edad y el estado de salud al momento del Desarrollo Biopsicosocial:
Alta Hospitalaria, y derivar a MADI en atención primaria en caso de alteraciones Gerencia Chile Crece Contigo. Monitoreo - SRDM
en el DSM.
l Orientaciones Técnicas para las
Fomento de la lactancia materna en niños y niñas menores de dos años. Modalidades de Apoyo al Desarrollo
Infantil: Guía para los Equipos Locales.
Promoción del desarrollo psicomotor según OT MADI. adecuadas al estado de
salud y a la edad del niño(a).
Catálogo
de prestaciones
2018
Relación de ayuda de calidad entre el equipo de salud y el padre y madre, para: l Orientaciones Técnicas para Indicador 33: Pctje. de unidades de Hospitalización
• Orientar sobre aspectos de funcionamiento de la unidad de hospitalización. las Modalidades de Apoyo en Pediatría con Planes de Estimulación para niños/
• Informar explicativa y sensiblemente sobre la patología que aqueja al niño o niña . al Desarrollo Infantil: Guía niñas hospitalizados(as) según edad y patología.
• Entrega diaria de informe sobre el estado del paciente a fin de preparar a la familia para el alta de para los Equipos Locales. Numerador: Nº de Unidades de Hospitalización en
la niña o niño. Pediatría con Planes de Estimulación para niños/
l Norma Administrativa,
• Entregar orientaciones para la estimulación del desarrollo de la niña o niño.
Programa Nacional de Salud
niñas hospitalizados(as) según edad y patología. Programa de Apoyo al Desarrollo
• Manejar asertivamente las situaciones difíciles con padres y madres.
de la Infancia , Minsal 2013
Denominador: N° de unidades de Biopsicosocial – PADBP
• Mantener la lactancia materna en los niños menores de 1 año. Hospitalización en Pediatría.
Intervenciones psicosociales:,
• Apoyo psicológico (intervención en crisis) a la familia y el niño o niña hospitalizado(a). Indicador 34: Pctje. de niños y niñas con I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
• Fomento el autocuidado de los padres y madres. Plan de Estimulación ejecutado según edad
y patología hospitalizados(as) en Servicios
Alta integral del niño/niña y su familia de Pediatría y/o neonatología. II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
• Entrenamiento, previo al alta, de familiar a cargo del niño o niña que requieren cuidados especiales Numerador: Nº niños y niñas con Plan de Estimulación
post-alta. ejecutado según edad y patología hospitalizados(as)
• Vincular la atención de la niña o niño hospitalizada(o), con el equipo de cabecera del centro de en Servicios de Pediatría y/o neonatología. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
salud correspondiente a su domicilio, mediante el envío de listados con niños de alta a los centros Denominador: Nº de niños/niñas hospitalizados
de atención primaria y comunicación directa entre profesionales cuando el caso lo amerite (con en Servicio de Pediatría y/o neonatología.
registros adecuados). Medio de verificación: Registro Local. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
• Derivación a MADI cuando corresponda.
• Al momento del alta, se sugiere pedir la hora de control de salud en APS o en nivel secundario Indicador 35: Pctje. de niños y niñas con Plan de
según el caso. Estimulación para el hogar confeccionado según
edad y patología al momento del Alta Hospitalaria. V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
Numerador: Nº niños y niñas con Plan de Estimulación
para el hogar confeccionado según edad y
patología al momento del Alta Hospitalaria.
Denominador: Nº total de altas hospitalarias Programa de Apoyo al Recién
de Servicio de Pediatría. Nacido(a) – PARN
Indicador 36: Pctje. de niños y niñas dados de alta de la Programa de apoyo a la salud
Unidad de Hospitalización Pediátrica reportados a los mental infantil – PASMI
Establecimiento de atención primaria correspondiente.
Numerador: N° de niños y niñas dados de alta de la
Unidad de Hospitalización Pediátrica reportados a los
Establecimiento de atención primaria correspondiente. Lista de materiales disponibles
Denominador: N° de Altas de la Unidad para el componente de salud Chile
de Hospitalización Pediátrica. Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

25
26
IV. fortalecimiento del desarrollo integral del niño y niña Catálogo

A. fortalecimiento del control integral de salud del niño y niña para el desarrollo. A.1. Primer control de salud madre, padre y/o cuidador - hijo, hija de ingreso a la atención primaria.
de prestaciones
(Control de la díada).
2018
definición: Atención integral proporcionada a la madre, al padre y a su hijo o hija para evaluar el condiciones recomendadas Programa de Apoyo al Desarrollo
estado de salud de ambos, las condiciones familiares para el apoyo a la madre y cuidado del niño o • Realizar VDI a familias con recién nacido(a), priorizando aquellos casos con riesgos psicosociales en Biopsicosocial – PADBP
niña, el proceso de ajuste inicial entre la madre, el padre y el niño o niña y el fomento de la lactancia la gestación.
materna. En el primer control prenatal el énfasis se centra en la prevención de complicaciones tanto • Planta física acorde al modelo de atención integral y familiar.
biomédicas como psicosociales frecuentes del puerperio (tristeza del puerperio, sobrecarga de roles • Resguardar el derecho a que la pareja u otra figura de apoyo participe en el control de salud, según I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
de los cuidadores principales, ajuste familiar a la llegada del recién nacido(a), temor a no poder cuidar decisión de la mujer.
bien al niño o niña, detección de problemas en la lactancia materna, seguimiento y pesquisa activa de • Profesional capacitado en la evaluación de la adaptación inicial madre - hijo / hija y en señales
factores de riesgo psicosocial, entre otros). Se debe tomar en consideración que el puerperio representa tempranas de depresión posparto.
un período del ciclo vital que a pesar de ser normativo, es de alta vulnerabilidad y sensibilidad tanto II. atención personalizadadel proceso de
• Registro adecuado de actividades de intervención y seguimiento en ficha familiar u otra. nacimiento
para la madre, el padre como para la familia extendida.

institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud. hospitalizado(a)
población: Acceso al 100% de las madres y recién nacidos y nacidas.

profesional: Matrona o matrón, o médico o médica. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
rendimiento: 40 minutos por familia.

de vulnerabilidad

Nacido(a) – PARN


Crece Contigo

Monitoreo - SRDM
Catálogo
de prestaciones
2018
Control de salud de la díada: Evaluación del estado de salud de la madre e hijo o hija antes de los Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 37. Centinela optativo meta 70%:
primeros 10 días de vida del recién nacido(a), idealmente 48 a 72 horas post alta hospitalaria. Pctje. de controles de salud entregados a
l Manual de Atención Personalizada en el
Promover la participación de la pareja u otra figura significativa, como un recurso de apoyo esencial díadas dentro de los 10 días de vida del recién
Proceso Reproductivo (Cap. XIII y XIV).
a la madre e hijo/a. Refuerzo educativo para el autocuidado materno y la atención sensible del RN nacido o nacida.
con apoyo en rotafolio educativo. l Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas Numerador: Nº de díadas controladas dentro de
de 0 a 9 en la Atención Primaria de Salud y fichas de los 10 días de vida. Programa de Apoyo al Desarrollo
Recepción e integración de la información del proceso del nacimiento y puerperio. supervisión de Salud Infantil en la Atención Primaria. Denominador: Nº total de ingresos a control de Biopsicosocial – PADBP
salud de recién nacido.
l Manual para el Apoyo y Seguimiento del Desarrollo
Seguimiento a los factores de vulnerabilidad detectados durante la gestación y al plan de Medio de verificación: REM A01 Sección A /
Psicosocial de las Niñas y Niños de 0 a 6 años.
intervención, incorporando nuevas acciones si existen nuevos factores de vulnerabilidad. REM A05 Sección E.
Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
l Orientaciones Técnicas: Guía para la Promoción del
Evaluación del ajuste o acoplamiento inicial entre las características del RN y su madre, tanto Desarrollo Infantil en la Gestión Local (niños y niñas el
en las interacciones de cuidado de necesidades básicas (alimentación, mudas, higiene, sueño) como centro de la comunidad). Indicador 38: Pctje de recién nacidos que
en las interacciones vinculares (de consuelo, estimulación, juego, cargar al RN, masaje). Énfasis en reciben el libro "Descubriendo Juntos" en el II. atención personalizadadel proceso de
Rotafolio educativo para el puerperio y la crianza nacimiento
la regularización de ciclos fisiológicos, tiempos de sueño diurno y nocturno, la predictibilidad y control de salud de la diada.
l
contingencias maternas y las habilidades para el logro de una mayor seguridad en el establecimiento temprana. Numerador: N° de recién nacidos que reciben
de un vínculo de apego temprano. Guía de promoción de Paternidad Activa. el libro "Descubriendo Juntos" en el control de III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
l
salud.
Apoyo educativo con uso del material gráfico del ROTAFOLIO. l Afiche y Cuadernillo de Paternidad Activa y Denominador: N° de ingresos de recién nacidos.
Corresponsabilidad de la Crianza. Medio de verificación: Sistema de Registro, IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
Observación directa de la técnica de lactancia en este control para realizar ajustes necesarios l Video: Cápsula educativa Paternidad Activa.
Derivación y Monitoreo de CHCC.
de posición y acople.
l Nota Metodológica Acompañándote a descubrir.
Refuerzo, apoyo y empoderamiento en el dominio de la técnica de lactancia materna, educación V. atención de niños y niñas en situación
l Mapa de oportunidades elaborado por la Red Comunal de vulnerabilidad
para la extracción de leche materna, cuidados del pezón y alimentación materna recomendada
de ChCC.
Entrega del Libro Descubriendo Juntos: el desarrollo y estimulación de tu hijo o hija en Catastro de la Red Comunal realizado a nivel local
l
sus primeros dos años de vida.

l Material audiovisual para la crianza respetuosa. Nacido(a) – PARN
Primera respuesta a los riesgos psicosociales detectados y orientación o referencia a Servicio l Manual de Lactancia Materna.
Social y/o a Salud Mental según corresponda.
Orientación Técnica Clínica de Lactancia
l
Plan de salud consignado en la ficha del niño o niña y la madre. Materna.
Entrega del caso por parte de la matrona o matrón al control de salud infantil asegurando la
continuidad de la atención: Reporte verbal en casos que necesitan ser priorizados en la atención y
cuya adherencia a los controles debería ser vigilada por sospecha de no asistencia. Lista de materiales disponibles
Registrar en el formulario de primer control del niño/a del Sistema de Registro, Derivación y Crece Contigo
Monitoreo (SRDM). Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la Red Comunal para
su ingreso en el SRDM) o directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud).
Refuerzo educativo sobre buen trato e indicaciones claras de nunca zamarrear al bebé. Monitoreo - SRDM
Informar sobre servicios de atención telefónica: FONOINFANCIA Y SALUDRESPONDE.

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A. fortalecimiento del control de salud del niño y niña para el desarrollo A.2. Ingreso al salud integral de salud del niño o niña sano(a).
Catálogo
integral.
definición: Atención proporcionada a las niñas y niños para evaluar el estado de salud, el logro de condiciones recomendadas para la promoción y prevención del
de prestaciones
los hitos del desarrollo esperables para la edad, el contexto familiar del crecimiento y la calidad de desarrollo integral de la infancia:
relación vincular con la figura principal de cuidados. El control de salud es una prestación que se orienta 1. Acompañar la trayectoria del desarrollo infantil en los primeros años, requiere tomar en cuenta el
al acompañamiento de la trayectoria de la salud y del desarrollo integral de niños y niñas; que incluye contexto ambiental en el que crece cada niño o niña: este contexto está compuesto por la red de
2018
las áreas física, emocional, social, cognitiva y de lenguaje. relaciones que sostienen el cuidado de la niña o niño y por el mundo físico que le rodea, desde el
institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud. hogar hasta el barrio.
2. Perspectiva territorial de la concentración de los riesgos, los mapas de riesgo son una estrategia
población: Acceso al 100 % de los niños y niñas. básica para planificar el trabajo en el centro de salud y en los niveles regionales.
3. Integrar información territorial para el desarrollo de un mapa efectivo de oportunidades de los
profesional: Enfermera/o, o Médico/a. servicios para las familias y contar con un flujograma o ruta del usuario centrada en las necesidades
rendimiento: 2 controles por hora. de las personas. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
4. Detectar casos centinela, por ejemplo, aquellos en los que el sistema de protección social no produce
los resultados esperados, por ejemplo; grave vulneración a los derechos del niños/niña, suicidio o
intentos de suicidio de padre o madre, femicidio en gestantes bajo control. II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
Aplicación del Protocolo Neurosensorial en el control de salud al mes de edad, realizado por Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 39: Pctje. de niños(as) con III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
médico. l Protocolo de Evaluación de Neurodesarrollo. Protocolo Neurosensorial aplicado entre 1
y 2 meses de vida.
Identificar nuevos factores de riesgo individual, familiar y del entorno que podrían interferir en l Manual para el Apoyo y Seguimiento del Desarrollo
Numerador: N° de aplicaciones de Protocolo
el desarrollo integral del niño/niña: Psicosocial de las Niñas y Niños de 0 a 6 años. Neurosensorial al primer y segundo mes de IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
i. Factores biológicos: prematurez, malformaciones congénitas, enfermedades crónicas, etc. l Norma Técnica para la supervisión de niños y niñas
vida.
Denominador: N° de controles realizados a
ii. Factores ambientales: pobreza, contaminación intradomiciliaria, del aire, del agua, etc. de 0 a 9 en la Atención Primaria de Salud y fichas de niños(as) al primer y segundo mes de vida.
iii. Factores familiares: violencia intrafamiliar, disfunción familiar, consumo excesivo de alcohol supervisión de Salud Infantil en la Atención Primaria. Medio de verificación: REM A03 Sección / V. atención de niños y niñas en situación
y/o drogas ilícitas de personas significativas para el cuidado del niño(a), baja sensibilidad en la l Guía de promoción de Paternidad Activa.
REM A01 Sección B. de vulnerabilidad
interacción vincular, etc. l Cuadernillo y guía de bolsillo de Paternidad
Resultados:
Primera respuesta frente a los factores de riesgo detectados. http://chcc.minsal.cl/indicadores/
Activa y Corresponsabilidad de la Crianza.
Confección del plan de salud consensuado por el equipo de cabecera en el que se define número l Video: Cápsula educativa Paternidad Activa Indicador 40: Pctje. de niños y niñas en Programa de Apoyo al Recién
de controles, educaciones grupales, visitas domiciliarias considerando los factores de riesgo l Manual de Lactancia Materna
control con algún factor de riesgo para su Nacido(a) – PARN
desarrollo integral derivados a equipos de
detectados durante la gestación y plan de intervención realizado en dicho periodo. l Video en DVD de Apoyo a la Lactancia Materna. cabecera.
l Video Cápsula educativa sobre Lactancia y Ablactancia: Numerador: N° de niños y niñas en control
Fomento de la lactancia materna exclusiva. con algún factor de riesgo para su desarrollo
· Beneficios de la Lactancia. · Destete respetuoso Programa de apoyo a la salud
integral derivados a equipo de cabecera.
Derivación de las familias de niños y niñas en situación de riesgo psicosocial a equipo de salud · Téc. y uso del cojín de lactancia. Denominador: N° de niños y niñas en control mental infantil – PASMI
de cabecera. · Extracción y conservación de la Leche Materna. que presentan factor de riesgo para su
· Alimentación complementaria. desarrollo integral.
Apoyo educativo en box según la necesidad de la familia y edad del bebé, usando las cartillas Medio de verificación: Registro Local.
l Cartillas para el apoyo en la crianza y desarrollo
educativas de crianza respetuosa, y material audiovisual para la crianza respetuosa. Lista de materiales disponibles
de niños y niñas divididas en 4 tomos: Indicador 41: Pctje. de niños y niñas en para el componente de salud Chile
Identificar y potenciar los factores protectores del desarrollo integral del niño y la niña: control con algún factor de riesgo para su
· Nº 1: Crianza Respetuosa/ Paternidad
i. Redes de apoyo social y familiar. desarrollo integral con plan consensuado Crece Contigo
activa/ Lactancia materna/ Apego.
ii. Lactancia materna exclusiva, énfasis en las madres que trabajan. por equipos de cabecera.
· Nº 2: Consuelo efectivo/ Extracción y Numerador: N° de niños y niñas en control
iii. Interacciones vinculares sensibles, presencia de juego interactivo.
conservación de la leche materna/ Porteo con algún factor de riesgo para su desarrollo Sistema de Registro, Derivación y
iv. Participación activa del padre en el cuidado del niño y la niña. integral con plan consensuado.
y uso del portabebé/ Masajes.
Denominador: N° de niños y niñas en control Monitoreo - SRDM
Registrar en el formulario de primer control del niño/a del Sistema de Registro, Derivación y · Nº 3: El sueño/ Alimentación complementaria/
que presentan factor de riesgo para su
Monitoreo (SRDM). Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la Red Comunal para Estimulación/ Fomento del Lenguaje. desarrollo integral.
su ingreso en el SRDM) o directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud)., cuando · Nº 4: A jugar sin juzgar/ Pataletas/ Destete Medio de verificación: Registro Local.
existen nuevos factores de riesgo. respetuoso/ Dejar los pañales.
A. fortalecimiento del control de salud del niño y niña para el desarrollo
Catálogo
de prestaciones
A.3. Control integral de Salud con Evaluación y Seguimiento del Desarrollo Integral del Niño y la Niña.
integral.
definición: Fortalecimiento del control de salud al niño/niña con énfasis en las variables psicosociales
que determinan el desarrollo integral infantil. Se recalendariza la evaluación del desarrollo psicomotor,
institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud
población: Acceso al 100% de los niños y niñas.
2018
se incorporan evaluaciones en el área emocional infantil, se promueve la participación activa del padre
profesional: Médico o Médica, Enfermera, u otro profesional entrenado y validado en aplicación de
en la crianza y se vigila la salud mental de los adultos a cargo del niño / niña, dentro del marco de
instrumentos.
salud familiar. Por último, se entrega el material de estimulación Acompañándote a Descubrir I, II, III, Programa de Apoyo al Desarrollo
Contemos una historia, Descubriendo mis emociones. rendimiento: 2 controles por hora. Biopsicosocial – PADBP
Evaluación de la presencia de Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 42: Pctje. de niños(as) controlados a los 2 meses a cuya madre le fue aplicada la Escala de I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
sintomatología ansioso depresiva a los 2 y Evaluación de Depresión Postparto Edimburgo.
l Manual para el Apoyo y Seguimiento Numerador: N° de aplicaciones de la Escala de Evaluación de Depresión Postparto Edimburgo a los 2 meses de
6 meses, para la detección de síntomas de un vida del niño.
del Desarrollo Psicosocial de las
probable Trastorno Depresivo del Post Parto. Denominador: N° de controles realizados a niños(as) a los 2 meses de edad realizados por enfermeras.
Niñas y Niños de 0 a 6 años.
Medio de verificación: REM A03 Sección D.3 / REM A01 Sección B.
nacimiento
Fomentar la participación activa del padre l Escala de Depresión Posparto de Edimburgo. Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
en las atenciones de salud del niño y la niña. l Norma Técnica para supervisión de niños Indicador 43: Pctje. de niños(as) controlados a los 6 meses a cuya madre le fue aplicada la Escala de
y niñas de 0 a 9 en la Atención Primaria Evaluación de Depresión Postparto Edimburgo. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
Numerador: N° de aplicaciones de la Escala de Evaluación de Depresión Postparto Edimburgo a los 6 meses de hospitalizado(a)
Evaluación del desarrollo psicomotor al de Salud y fichas de supervisión de vida del niño.
100% de los niños que asisten a control Salud Infantil en la Atención Primaria. Denominador: N° de controles realizados a niños(as) a los 6 meses de edad realizados por enfermeras.
de acuerdo a lo establecido por la norma Medio de verificación: REM A03 Sección D.3 / REM A01 Sección B. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
l Guía de Promoción de Paternidad Activa, para del niño y niña
técnica: EEDP: 8 meses y 18 meses TEPSI: 36 Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
equipos.
meses Indicador 44: Centinela optativo meta 25%: Porcentaje de controles de salud entregados a niños y niñas
l Afiche y Cuadernillo de Paternidad Activa
menores de 4 años en el que participa el padre.
Fomento de la lactancia materna exclusiva.
y Corresponsabilidad de la Crianza. V. atención de niños y niñas en situación
Numerador: Número de controles de salud entregados a niños y niñas menores de 4 años en los que participa el de vulnerabilidad
l Video: Cápsula educativa Paternidad Activa. padre.
Educación en extracción y almacenamiento l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa Denominador: Número de controles de salud entregados a niños(as) menores de 4 años.
de leche para las madres que trabajan. de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Medio de verificación: REM A01 Sección F / REM A01 Sección B. Programa de Apoyo al Recién
Gerencia Chile Crece Contigo. Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
Nacido(a) – PARN
Registrar en el formulario de control del Indicador 45: Pctje niños y niñas que reciben packs Acompañándote a Descubrir I, II y III
l Cartillas para el apoyo en la crianza y desarrollo
niño/a del Sistema de Registro, Derivación Numerador: N° de niños y niñas que reciben packs Acompañándote a Descubrir I, II y III
de niños y niñas divididas en 4 tomos:
y Monitoreo (SRDM). Este registro puede Denominador: N° de niños y niñas bajo control entre los 4 y los 35 meses.
· Nº 1: Crianza Respetuosa/ Paternidad Programa de apoyo a la salud
ser en el formulario (envío posterior a la Medio de Verificación: Sistema de registro de derivación y monitoreo CHCC - REM P2
activa/ Lactancia materna/ Apego.
Red Comunal para su ingreso en el SRDM) o mental infantil – PASMI
· Nº 2: Consuelo efectivo/ Extracción Indicador 46: Pctje. de niños/as controlados al primer mes con lactancia materna exclusiva
directamente en la plataforma WEB (registro
y conservación de la leche materna/ Numerador: N° de niños/as controlados al primer mes con lactancia materna exclusiva.
directo en salud)., cuando existen nuevos
Porteo y uso del portabebé/ Masajes. Denominador: N° de niños/as controlados al primer mes con lactancia materna exclusiva.
factores de riesgo.
· Nº 3: El sueño/ Alimentación Medio de verificación: REM A03 Sección E. Lista de materiales disponibles
Apoyo educativo en box según la necesidad de
complementaria/ Estimulación/ Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ para el componente de salud Chile
la familia y edad del bebé, usando las cartillas
Fomento del Lenguaje.
Indicador 47: Pctje. de niños/as controlados al tercer mes con lactancia materna exclusiva
Crece Contigo
· Nº 4: A jugar sin juzgar/ Pataletas/
educativas de crianza respetuosa, y material Numerador: N° de niños/as controlados al tercer mes con lactancia materna exclusiva.
Destete respetuoso/ Dejar los pañales.
audiovisual para la crianza respetuosa. Denominador: Total de niños/as controlados al tercer mes con lactancia materna exclusiva.
Medio de verificación: REM A03 Sección E.
Entrega del material de estimulación del Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
Monitoreo - SRDM
desarrollo descrito en la próxima página.
Indicador 48: Pctje. de niños/as controlados al sexto mes con lactancia materna exclusiva.
Numerador: N° de niños/as controlados al sexto mes con lactancia materna exclusiva.
Denominador: N° de niños/as controlados al sexto mes con lactancia materna exclusiva.
Medio de verificación: REM A03 Sección E.

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Catálogo
Entrega del material de estimulación: Ver listado de Indicador N° 49: Pctje de niños y niñas de prestaciones
2018
materiales al final que reciben packs Contemos una Historia
Cuando Qué se Carátula Qué es Quíen entrega y Descubriendo mis emociones.
de este documento.
se entrega entrega Numerador: N° de niños y niñas que
reciben niños y niñas que reciben packs
Control de la díada Libro Libro con todo lo que se Matrón o matrona que
entre los 7 a 10 días Descubriendo necesita saber sobre salud, realiza el control Contemos una Historia y Descubriendo mis
emociones
juntos crianza y estimulación de la diada.
Denominador: N° de niños y niñas bajo
desarrollo desde los 0 hasta
los 2 años. control entre los 36 y los 59 meses. Biopsicosocial – PADBP
Incluye CD de mùsica Medio de Verificación :Sistema de registro
Canciones para cantar contigo de derivación y monitoreo CHCC - REM P2
Control de salud Acompañándote Caja con 3 títeres de dedo, Este material de estimulación infantil es I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
de los 4 meses a Descubrir 1 1 pelota suave con sonido, material valorado, por lo tanto su registro
un set de fichas de es obligatorio en el SRDM y en REM.
estimulación
nacimiento

Control de salud Acompañándote Caja con un set de bloques hospitalizado(a)
de los 12 meses a Descubrir 2 de madera con colores, un
libro con sonidos, un set
de fichas de estimulación. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
Control de salud Acompañándote Caja con un libro de colores, V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
de los 24 meses a Descubrir 3 un CD de música
“Juguemos en el campo” Enfermero o enfermera
y un puzle de madera. que realiza el control
de salud infantil. Programa de Apoyo al Recién
Nacido(a) – PARN
Control de salud Contemos una Una caja con 36 tarjetas de

de los 36 meses: Historia alta calidad. Programa de apoyo a la salud
Este material cuenta con
imágenes interconectadas mental infantil – PASMI
para jugar construyendo
historias libres, creativas
y graciosas.
Control de salud Descubriendo Caja con 32 cartas de para el componente de salud Chile
de los 48 meses: mis emociones emociones para jugar, Crece Contigo
asociar y comentar

Monitoreo - SRDM
Catálogo
de prestaciones
B.1. Intervención psicoeducativa grupal o individual para el desarrollo de competencias parentales
B. intervenciones educativas de apoyo al desarrollo y la crianza. para la crianza: taller “Nadie es Perfecto.”
definición: Actividad de educación grupal para todos los padres, madres y cuidadores de niños y niñas d) Recomendaciones sobre los contenidos: Dentro de estas 6 a 8 sesiones, los contenidos del taller
2018
de 0 a 5 años con metodología de “Nadie es Perfecto”. Esta prestación de carácter universal, tiene un deberán abarcar como mínimo 6 temas, cada uno de diferentes capítulos del material de padres.
fuerte foco en la promoción y prevención, está destinada a familias sin problemas graves que deseen Es decir, los seis contenidos mínimos pueden ser de cada libro de Comportamiento, de Seguridad y
Prevención, de Autocuidado de Padres y Madres, de Desarrollo Mental del Niño, del Desarrollo Físico del Programa de Apoyo al Desarrollo
mejorar sus habilidades de crianza y mejorar su relación con sus hijos e hijas. Los objetivos son compar-
tir información, experiencias y apoyo para la crianza efectiva, el cuidado y desarrollo del niño / niña, for- Niño, de Desarrollo Emocional y de Participación Activa del Papá en la Crianza. Biopsicosocial – PADBP
talecer la instalación de interacciones sensibles y estrategias de disciplina efectivas. Es esencial tomar
en cuenta las condicionantes ambientales locales para el desarrollo de los talleres. Si hay problemas de e) Otras prestaciones de salud relacionadas con educación de padres: en estos casos se puede
infraestructura para la realización de los talleres en los propios establecimientos de salud, se puede in- utilizar tanto el material de Nadie es Perfecto, material audiovisual para la crianza respetuosa, como I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
tencionar el uso de otros recintos comunitarios para lo cual la Red Comunal puede ser un buen soporte. “Acompañándote a Descubrir I,II y III” que entrega guías anticipatorias del desarrollo:
1. El control de salud grupal es una prestación muy adecuada para realizar sesiones del Taller de
institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud. habilidades parentales sobre todo con padres y madres de recién nacidos y lactantes. En esta II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
modalidad se pueden realizar sesiones únicas con un foco específico y predeterminado para las
población: Acceso al 80% de padres y madres de niños y niñas menores de 4 años. necesidades de este grupo.
profesional: Enfermera o Enfermero, Educadora o Educador de Párvulos, Asistente Social, Psicóloga o 2. La psicoeducación individual y la consejería individual con madres, padres y cuidadores también III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
Psicologo, u otro profesional que esté entrenado o introducido en la Metodología de Nadie es Perfecto. es una prestación muy adecuada para la utilización del material de padres de Nadie es Perfecto. En
Técnico o Técnica en educación que organiza y ejecuta el cuidado de los niños y niñas en forma paralela este caso no es necesario tener un tema predeterminado como en el anterior y se puede adaptar
al taller de padres, madres y cuidadores. mejor a las necesidades de las familias, las que suelen estar cubiertas por la amplia cantidad de IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
rendimiento: temas de este material.
• 2 horas / profesional por cada sesión educativa.
3. El control de salud individual del niño y niña: es una gran oportunidad para fomentar habilidades
• 2 horas / profesional al inicio del ciclo para planificación de las sesiones y formación del grupo de
padres, madres y cuidadoras(es).
parentales en forma individual, la metodología de Nadie es Perfecto sobre el rol del facilitador V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
permite una interacción efectiva con los padres y madres, la desventaja de esta prestación es lo
• 2 horas de técnico por sesión educativa.
corto del tiempo pero la ventaja es dar respuesta individualizada a necesidades específicas. Esta es
• Entre 8 y 14 personas por sesión.
una buena oportunidad para invitar y motivar a los padres a participar en el taller completo de 6 a 8
sesiones de Nadie es Perfecto. Programa de Apoyo al Recién
condiciones recomendadas Nacido(a) – PARN
a) Recomendación básica general: El taller es de educación grupal y considera 6-8 sesiones por ciclo
o por cada taller, se desarrolla en un grupo estable, haciendo uso del material de padres de “Nadie es El sistema de registro a utilizar para efectuar el seguimiento de los indicadores y de la utilización
Perfecto” como apoyo para el aprendizaje y el Manual del Facilitador como apoyo para el profesional. La de los materiales entregados a los padres, madres y cuidadores que participan en los talleres de
frecuencia recomendada de las sesiones es 1 por semana. Sin embargo, esta modalidad debe adaptarse habilidades parentales, “Nadie es Perfecto” es el Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo del
a las características de las necesidades locales, considerando otras variantes más efectivas. Subsistema de Protección Integral a la Infancia Chile Crece Contigo, creado especialmente para mental infantil – PASMI
este efecto en la página web www.crececontigo.gob.cl
b) Variantes recomendadas: Las variantes consideradas pueden ser en la frecuencia de las sesiones
(realizar dos sesiones a la semana, realizar sesiones más largas (dos en una), o en el horario de las Lista de materiales disponibles
sesiones (sesiones en extensión horaria, sábado en la mañana). para el componente de salud Chile
Crece Contigo
c) En centros de salud donde no se logre conformar un grupo, dado el escaso número de habitantes, se
pueden realizar sesiones individuales, conservando la metodología de Nadie es Perfecto según lo indica
el Capítulo 10 del Manual de Facilitadores. Sistema de Registro, Derivación y
Monitoreo - SRDM

31
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Catálogo
Taller Nadie es Perfecto: 6-8 sesiones por cada Ver listado de materiales al final de este documento Indicador 50. Centinela obligatorio meta 5,5%: Porcentaje de niños(as) menores de 5 años cuyas de prestaciones
2018
taller, para el fomento de habilidades de los padres, madres, padres o cuidadores(as) ingresan a talleres Nadie es Perfecto.
l Material de Padres, Madres y
madres y cuidadores en la crianza de niños / niñas Numerador: Número de madres, padres o cuidadores(as) de niños(as) menores de 5 años que ingresan a
Cuidadores Nadie es Perfecto:
pequeños(as) y autocuidado del adulto, de acuerdo talleres Nadie es Perfecto.
1. Libro Comportamiento
a la etapa del desarrollo en que se encuentran sus Denominador: Población bajo control de niños(as) menores de 5 años.
2. Libro Seguridad y Prevención
hijos / hijas. Medio de verificación: REM A27 / REM P02.
3. Libro Autocuidado Madres,
Resultados: www.chcc.minsal.cl/indicadores Programa de Apoyo al Desarrollo
Padres y Cuidadores.
Entregar información para el acceso a servicios y 4. Libro Desarrollo Mental
recursos comunitarios. Indicador 51: N° Promedio de asistentes a talleres cerrados Nadie es Perfecto realizados por
5. Libro Desarrollo Físico
facilitadores vigentes a la fecha de corte.
Uso del material para padres, madres y cuidadores Video en DVD Cápsulas de Numerador: Suma de asistentes a talleres Nadie es Perfecto cerrados realizados por facilitadores vigentes
l
de Nadie es Perfecto: consta de temáticas en: “Nadie es Perfecto” a la fecha de corte.

desarrollo físico, desarrollo mental, seguridad Denominador: Número de talleres Nadie es Perfecto cerrados realizados por facilitadores vigentes a la
l Manual del Facilitador Grupal de Nadie es Perfecto.
y prevención de accidentes, autocuidado de los fecha de corte.
padres/madres/cuidadores, comportamiento y Medio de verificación: Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo de CHCC
l Poster de difusión de Nadie es Perfecto. nacimiento
participación activa del papá en la crianza de los
niños / niñas.
l Dípticos informativos Nadie es Perfecto. Indicador 52. Centinela optativo meta 3,4 talleres: Promedio de talleres Nadie es Perfecto iniciados
Invitaciones a padres, madres y por facilitadores vigentes a la fecha de corte. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
l
hospitalizado(a)
Uso del Manual de Facilitadores: para guiar la cuidadores a Nadie es Perfecto. Numerador: Número de talleres Nadie es Perfecto iniciado por facilitadores vigentes a la fecha de corte.
formación del grupo de padres, madres y cuidadores, Denominador: Número de facilitadores Nadie es Perfecto vigentes a la fecha de corte.
para planificar las sesiones, para solucionar los l Diplomas para padres, madres y cuidadores. Medio de verificación: SRDM CHCC. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
problemas emergentes, fomentar la adherencia y l Maletín o baúl de materiales del Resultados: Reporte en www.chccsalud.cl
evaluar el taller. Facilitador de Nadie es Perfecto.
Registrar en el formulario de talleres del Sistema l Video en DVD Cápsulas de Nadie es Perfecto”. V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
de Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM). Este
l Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo.
registro puede ser en el formulario (envío posterior
a la Red Comunal para su ingreso en el SRDM) o l Formulario registro talleres Nadie es
Perfecto (SDRM). Para ingreso al directorio Programa de Apoyo al Recién
directamente en la plataforma WEB (registro directo
en salud). y perfil del facilitador ingresar a: Nacido(a) – PARN
http://chccsalud.cl/facilitadores/site/login
l Para registro de talleres, ingresar
Formar facilitadores grupales con Entrenador
oficial según Manual del Entrenador, en caso de ser solo a través de internet Google Programa de apoyo a la salud
necesario. Chrome a la página: mental infantil – PASMI
http://gestion.crececontigo.gob.cl/index.php
l Manual del Entrenador de
facilitadores de Nadie es Perfecto.
Crece Contigo

Monitoreo - SRDM
B. intervenciones educativas de apoyo al desarrollo y la crianza.
Catálogo
de prestaciones
B.2. Taller de promoción temprana del desarrollo del lenguaje.
definición: En un taller educativo grupal, centrado en el participante, cuyo foco es cómo los padres,
madres y cuidadores pueden mejorar significativamente el desarrollo de sus hijos(as) en el mejor
período de desarrollo cerebral.
La mayor efectividad de este taller se logra cuando los niños que asisten tienen entre 3 a 10 meses.
2018
Porque la ciencia ha demostrado que el cerebro del bebé aprende más efectivamente el lenguaje Considerar previamente 15 minutos para preparar la sala, retirar muebles para preparar suelo con goma
materno desde los 3 hasta los 10 meses de edad (Período crítico) Eva, ambos talleres se realizan en el suelo en ronda con bebés al centro y adultos al lado.
Aun que el bebé no habla en el primer año, en este período el bebé aprende a escuchar la pronunciación, Se recomienda el uso de afiches, se propondrá un ejemplo, pero cada establecimiento puede crear el Programa de Apoyo al Desarrollo
la entonación del lenguaje, a hacer turnos en las conversaciones, a memorizar y a asociar significado a suyo. Biopsicosocial – PADBP
las palabras.
La cantidad de palabras que comprende un bebé al final del segundo año, va a predecir su éxito objetivos del taller:
académico. • Para mejorar lenguaje y aprendizaje en el desarrollo infantil.
Esta es el área más afectada en los niños chilenos, por lo que tenemos que comenzar tempranamente. • Mejorar la calidad de la interacción y comunicación con el bebé.
• Para evitar malos hábitos orales.
institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud. • Para fomentar consuelo efectivo del llanto.
• Para fomentar desarrollo socioemocional. II. atención personalizadadel proceso de
población: Niños y niñas de 0 a 12 meses y su madre, padre o cuidador.
nacimiento
• Para promover red de apoyo grupal.
profesional: Profesional de sala de estimulación o modalidad de apoyo
rendimiento: Un taller/sesión por hora. Mínimo 3 y máximo 5 familias, dependiendo de las
hospitalizado(a)
características físicas de la sala, el taller se realiza en suelo sobre alfombra goma Eva, no en sillas ni
mesas.
acciones material necesario indicadores del niño y niña
Preparación del taller, ambientación de la sala taller o sala de estimulación, revisión de fichas clínicas , • Orientaciones Técnicas para las Modalidades de Apoyo al Indicador N° 53: Centinela
organización de material y de los formularios ( consentimiento informado, registros, listado asistencia). Desarrollo Infantil: Guía para los Equipos Locales. Optativo. Meta: 25 % V. atención de niños y niñas en situación
Ejecución del taller, entrega de los contenidos fijos (entre 2 y 3 máximo) y de los flexibles (entre 2 y 3 Porcentaje de niños y de vulnerabilidad
máximo), con dinámicas flexibles y adecuadas a los participantes. • Manual del taller de promoción temprana del desarrollo
niños menores de 1 año
motor y lenguaje en el primer año de vida.
• Curso on line 20 hrs SIAD: Talleres de promoción temprana cuyas madres, padres o
Contenidos fijos:
- Como aprenden a hablar los bebes del desarrollo motor y lenguaje en el primer año de vida. cuidadores(as) ingresan a Programa de Apoyo al Recién
- Jugar y aprender con los bebes talleres de Promoción del Nacido(a) – PARN
- Cómo se conversa con un bebé en forma efectiva (protoconversación), “cuándo estimular o hablar • Cartillas para apoyo en la Crianza y Desarrollo de niños y desarrollo motor y lenguaje:
con el bebé”. niñas:
- Distinciones del lenguaje: uso, forma y contenido. Numerador: Número niños
- Lectura dialogada con bebés. N°1 : Crianza respetuosa/ Paternidad activa/ Lactancia materna y niñas menores de 1 año
- Técnicas para fomentar lenguaje con uso de goma Eva que favorezcan un interacción más sensible y /Apego cuyas madres, padres o mental infantil – PASMI
uso de estrategias naturalistas. N°2: Consuelo efectivo del llanto / Extracción y conservación de
cuidadores(as) ingresan a
- Prevención de malos hábitos orales y su importancia para la aparición del lenguaje (chupete, dedos, la Leche materna /Porteo y uso del portabebé/Masajes.
N°3: El sueño/ Alimentación complementaria/Estimulación/ talleres de Promoción del
mordidas, mamaderas, aseo bucal y consistencia en la alimentación).
Fomento del lenguaje. desarrollo motor y lenguaje. Lista de materiales disponibles
Contenidos flexibles.
N°4: A jugar sin juzgar/ Pataletas/ Destete respetuoso/ dejar los para el componente de salud Chile
pañales. Denominador: Número de Crece Contigo
- Cómo se genera el lenguaje a nivel cerebral.
- Cómo entender mejor a mi bebé. niños y niñas bajo control
• Cartillas las 10 cosas que mi hijo/a necesita menores de 1 año.
- Cómo se consuela efectivamente al bebé.
- Canciones para estimular lenguaje.
Material de estimulación Sistema de Registro, Derivación y
- Creación de material de estimulación reciclado, juegos que estimulen el lenguaje Medio de verificación: REM Monitoreo - SRDM
• Acompañándote a descubrir I,II y III,
- Salidas exploratorias, como fomentamos el lenguaje a través del conocimiento concreto y cercano A27 / P02
• Contemos una Historia
• Descubriendo mis emociones
Orden y cierre del taller: se ordena la sala registrando asistencia e información relevante en ficha del
• Cuentos para Cantar Contigo.
niño/a, se evalúa la actividad por los asistentes y profesional que lo realiza.
• Te cuento mi cuento.
Registrar en el formulario de talleres del Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM). • Mi primer libro.
ste registro puede ser en el formulario (envío posterior a la red comunal para su ingreso en el SRDM) o • Alfombra de goma Eva
directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud). • CD de música

33
34
Catálogo
B. intervenciones educativas de apoyo al desarrollo y la crianza. B. 3. Taller de promoción temprana del desarrollo motor.
de prestaciones
2018
definición: En un taller educativo grupal, centrado en el participante, cuyo foco es cómo los padres, condiciones recomendadas
madres y cuidadores pueden mejorar significativamente el desarrollo de sus hijos(as) en el mejor La mayor efectividad preventiva de este taller se logra cuando los niños que asisten tienen entre 2 a 6
período de desarrollo cerebral. Programa de Apoyo al Desarrollo
meses, y para promover el gateo entre 6 y 9 meses.
Para un excelente desarrollo del bebé, él o ella necesita experimentar posturas y movimientos que se Considerar previamente 15 minutos para preparar la sala, retirar muebles para preparar suelo con goma
van a desplegar en forma autónoma siempre y cuando el bebé pueda estar en una superficie y ambiente Eva, ambos talleres se realizan en el suelo en ronda con bebés al centro y adultos al lado.
seguro. Se recomienda el uso de afiches, se propondrá un ejemplo, pero cada establecimiento puede crear el
Para esto, hay que hacer un cambio cultural ya que en Chile no acostumbramos a poner a los bebés suyo. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
en el suelo, y tendemos a usar excesivamente aparatos que obstaculizan el desarrollo del niño(a). El
profesional de salud, es un agente de cambio cultural para derribar mitos y fomentar desarrollo en objetivos del taller:
suelo, aprovechando además el uso de implementos que se entregan en el momento del nacimiento; • Para mejorar desarrollo psicomotor al fomentar libertad y autonomía en la exploración del bebé. II. atención personalizadadel proceso de
como la alfombra de goma Eva y el portabebé. • Fomentar que el bebé explore sobre la alfombra de goma Eva en casa, como el mejor contexto de nacimiento
desarrollo.
institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud. • Para fomentar giro espontáneo, sedestación autónoma y el gateo.
• Para prevenir daños al desarrollo con el mal uso de aparatos (andador, coche, gimnasio) hospitalizado(a)
población: Niños y niñas de 0 a 12 meses y su madre, padre o cuidador. • Promover el uso del portabebé.
profesional: Profesional de sala de estimulación o modalidad de apoyo • Para fomentar desarrollo socioemocional.
• Para promover red de apoyo grupal. del niño y niña
rendimiento: Un taller por hora. Mínimo 3 y máximo 5 familias, dependiendo de las características
físicas de la sala, el taller se realiza en suelo sobre alfombra goma Eva, no en sillas ni mesas.

acciones material necesario indicadores de vulnerabilidad
Preparación del taller, ambientación de la sala taller o sala de estimulación, revisión de fichas Orientaciones Técnicas para las Modalidades de Apoyo al Desarrollo Indicador N° 54: Centinela
clínicas , organización de material y de los formularios (consentimiento informado, registros, listado Infantil: Guía para los Equipos Locales. Optativo. Meta: 25 %
asistencia) Programa de Apoyo al Recién
Manual del taller de promoción temprana del desarrollo motor Porcentaje de niños y niños
Ejecución del taller, entrega de los contenidos fijos (entre 2 y 3 máximo) y de los flexibles (entre 2 y lenguaje en el primer año de vida.Cartillas para apoyo en la menores de 1 año cuyas madres,
Nacido(a) – PARN
y 3 máximo), con dinámicas flexibles y adecuadas a los participantes. Crianza y Desarrollo de niños y niñas:
padres o cuidadores(as) ingresan
Contenidos fijos. Curso on line 20 hrs SIAD: Talleres de promoción temprana del a talleres de Promoción del
Valorar el desarrollo motor de mi bebé según la edad, observando el patrón de guatita y de espaldas. desarrollo motor y lenguaje en el primer año de vida.
desarrollo motor y lenguaje:
- Conocer el hito del mes siguiente para fomentar la exploración del bebé.
- Entender que el desarrollo se produce desde la mente del niño(a). N°1 : Crianza respetuosa/ Paternidad activa/ Lactancia materna / mental infantil – PASMI
Apego
- Cómo prevenir daños al desarrollo con el mal uso de aparatos (andador, coche, gimnasio) Numerador: Número niños y niñas
- Tipo de ropa que debe utilizar el niño/a menor de 1 año de vida. N°2: Consuelo efectivo del llanto / Extracción y conservación de la menores de 1 año cuyas madres,
- La exploración y la autodeterminación fomentan el desarrollo y la seguridad del sí mismo. Leche materna /Porteo y uso del portabebé/Masajes.
padres o cuidadores(as) ingresan a
N°3: El sueño/ Alimentación complementaria/Estimulación/ talleres de Promoción del desarrollo
Contenidos flexibles.
- Uso de alfombre goma Eva Fomento del lenguaje. motor y lenguaje. para el componente de salud Chile
- Coordinación mano-mano-boca N°4: A jugar sin juzgar/ Pataletas/ Destete respetuoso/ dejar los Denominador: Número de niños Crece Contigo
- Fomento posición prona, discrepancia prona supino pañales. y niñas bajo control menores de 1
- Creación de material de estimulación reciclado
- ¿Cómo usar el portabebé? • Cartillas las 10 cosas que mi hijo/a necesita. año.
- Cómo fomentar el giro espontáneo. • Material de estimulación Acompañándote a descubrir I,II y III Medio de verificación: REM A27 / Sistema de Registro, Derivación y
- Cómo fomentar la sedestación autónoma. P02 Monitoreo - SRDM
- Cómo fomentar el gateo • Contemos una Historia
• Descubriendo mis emociones
Orden y cierre del taller, se ordena la sala registrando asistencia e información relevante en ficha
del niño/a, se evalúa la actividad por los asistentes y el profesional que lo realiza. • Cuentos para Cantar Contigo.
• Te cuento mi cuento.
Registrar en el formulario de talleres del Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM).
Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la red comunal para su ingreso en el SRDM) • Mi primer libro.
o directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud). • Alfombra de goma Eva
• CD de música
Catálogo
0 – 3 meses: 3 – 6 meses: 7 – 12 meses: 12 – 24 meses: 24 – 36 meses:
de prestaciones
2018
• Regularización de los ciclos • Interacciones sensibles entre • Fomento de lactancia y • Aprendiendo las • Técnicas de disciplina
fisiológicos del lactante madres/padres e hijos/hijas. alimentación complementaria. primeras reglas. no violentas.
(sueño estimulación,
lactancia, mudas, baño). • Uso del portabebé Mei tai. • Estimulación en suelo • Interacción y juego. • Manejo específico de
(Alfombra goma Eva). pataletas y dificultades.
• Uso del portabebé Mei tai. • Estimulación en suelo • Interacción y lenguaje. Programa de Apoyo al Desarrollo
(Alfombra goma Eva). • Interacción, juego y atención. • Cómo fomentar el lenguaje. Biopsicosocial – PADBP
• Las habilidades del lactante. • Probando nuevos límites.
• Interacciones cara a cara. • Interacción y lenguaje. • Seguridad en el hogar.
• ¿Cómo entender las señales • Seguridad en el hogar.
y el llanto del bebé?. • Juego e interacciones sociales. • Miedo a la separación. • Comunicación y negociación. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
temas mínimos • Manejo de niños / niñas
• ¿Cómo ayudar a un bebé • Rutinas y construcción • Fomento de autoestima. con conducta difícil. • Cómo y cuando dejar
recomendados que llora demasiado?. de confianza. de usar los pañales. II. atención personalizadadel proceso de
según edad: • Fomento de la exploración • Autonomía y exploración.
nacimiento
• Autocuidado de la • Estimulación del y aprendizaje.

madre y del padre. desarrollo del lenguaje. • Entendiendo las emociones III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
• Seguridad en el hogar. y la mente del niño/niña.
• Consuelo efectivo. • Aprendiendo a regular
las emociones. • Instalando límites • Aprendizaje en la acción. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
• Fomento de lactancia con sensibilidad.
exclusiva. • Cómo estimular el desarrollo
integral del niño/niña. • Desarrollo físico.
de vulnerabilidad
• Autocuidado de la
madre y del padre.

Nacido(a) – PARN


Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

35
36
V. atención de niños y niñas en situación de vulnerabilidad Catálogo

A. fortalecimiento de las intervenciones en niños y niñas en situación de A.1. Atención de salud al niño o niña en situación de vulnerabilidad y/o rezago en su desarrollo integral.
de prestaciones
vulnerabilidad, rezago y déficit en su desarrollo integral.
definición: Atención de salud integral y sistemática con enfoque biopsicosocial a la niña o niño y vulnerabilidad a desarrollar resultados negativos en salud, ante la presencia o no de algún factor de
2018
su familia que vivan en situación de vulnerabilidad y/o presenten algún rezago en su desarrollo físico, riesgo, por ejemplo: cesantía en alguno de los padres, presencia de adulto con discapacidad, niños o
emocional y/o cognitivo. niñas con enfermedades crónicas que implican necesidades especiales de atención en salud, familias
La detección del rezago se realiza a través de las mediciones del desarrollo psicomotor aplicación de en situación de pobreza extrema, etc. Otros grupos de particular relevancia son las adolescentes Programa de Apoyo al Desarrollo
mediciones de otras áreas del desarrollo. El rezago se entiende como un estado en el cual el niño o embarazadas y las mujeres jefas de hogar sin pareja y en aislamiento social. En todos estos casos Biopsicosocial – PADBP
niña no presenta todas las habilidades o hitos del desarrollo esperables para su rango de edad actual también se espera que se realicen las derivaciones correspondientes a la oferta de modalidades de
o para el rango anterior, aunque su puntaje total de la evaluación esté dentro del rango de normalidad. apoyo al desarrollo infantil de Chile Crece Contigo.
Uno de los grupos de mayor riesgo son los niños, niñas y sus familias que se encuentran conectados a
El rezago es un factor de riesgo, que de no tratarse puede conducir a un déficit en el desarrollo, por
las distintas modalidades de la red del Servicio Nacional de Menores, principalmente aquellos niños I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
lo que es indispensable generar alerta ante el estado de rezago, realizar una evaluación, atención
precoz y preventiva. y niñas que viven en instituciones de protección y cuidado.
Muchas veces no existe rezago pero hay factores de riesgo presentes que hacen al niño o niña institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud.
susceptible o vulnerable a tener problemas del desarrollo, por ejemplo, hijas o hijos de madres y población: 100% de niños y niñas con algún rezago o vulnerabilidad en su desarrollo integral. nacimiento
padres con trastornos o problemas de salud mental, problemas de violencia intrafamiliar, consumo
problemático de alcohol y drogas, etc. Por lo tanto, la evaluación sensible de las situaciones profesional: Enfermera o Enfermero, Educadora o Educador de Párvulos, diferencial u otro profesional
particulares y de la interrelación de los factores protectores y de riesgo es necesaria para una con las competencias según sea el caso. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
aproximación integral y preventiva. En otras ocasiones, es posible identificar grupos de mayor
del niño y niña
Plan de intervención personalizado en función de los factores de riesgo Ver listado de materiales al final de este documento Indicador 55: Porcentaje de niños y niñas bajo control
detectados de acuerdo a la evaluación individual, que incluya: l Orientaciones técnicas para la gestión en situación de vulnerabilidad y/o rezago con plan de
• Orientación a la madre, padre o cuidadora sobre cómo estimular en el hogar las de redes Chile Crece Contigo. intervención personalizado. V. atención de niños y niñas en situación
áreas en déficit encontradas. l Orientaciones técnicas para las Numerador: N° de niños y niñas bajo control en situación de de vulnerabilidad
• Entrega de guías anticipatorias adaptadas a las necesidades del niño o niña y modalidades de apoyo al desarrollo vulnerabilidad y/o rezago con plan de intervención personalizado.
familia según área en déficit. infantil, guía para los equipos locales. Denominador: N° de niños y niñas bajo control en situación de
• Diagnostico de las condiciones de crianza y de la relación afectiva con el niño l Norma Técnica para supervisión de niños vulnerabilidad y/o rezago. Programa de Apoyo al Recién
o niña, de su cuidado y estimulación, considerando a todas las personas que y niñas de 0 a 9 en la Atención Primaria Medio de verificación: Registro Local. Nacido(a) – PARN
participan en su cuidado. de Salud y fichas de supervisión de Salud Indicador 56: Porcentaje de niños y en situación de
Infantil en la Atención Primaria. vulnerabilidad social derivados a modalidades de
Derivación de los niños y niñas a modalidades de apoyo al desarrollo infantil
Manual para el Apoyo y Seguimiento estimulación.
Chile Crece Contigo, disponibles en la Red Comunal: Programa de apoyo a la salud
l
del Desarrollo Psicosocial de las Numerador: N° de niños y niñas bajo situación de vulnerabilidad
• Ludotecas.
Niñas y Niños de 0 a 6 años. social derivados a modalidades de estimulación. mental infantil – PASMI
• Sala de Estimulación Itinerante. Denominador: N° de niños y niñas bajo control en situación de
l Orientaciones Técnicas: Guía para la Promoción
• Atención en domicilio. vulnerabilidad.
del Desarrollo Infantil en la Gestión Local.
• Sala de Estimulación en la comunidad. Medio de verificación: REM A03 Sección C / Registro Local.
l Base de datos oferta MADI, ChCC, 2016. Lista de materiales disponibles
• Ayudas Técnicas para niños y niñas que presenten alguna discapacidad. Indicador 57. Centinela optativo meta 80%: Porcentaje
• Otras ofertas locales de modalidades de estimulación, ONG’s u otras.
Disponible en : http://www.crececontigo. para el componente de salud Chile
gob.cl/consultanos/?mapa=1 de niños(as) con resultado de rezago en EEDP y TEPSI en la
primera evaluación derivados a modalidad de estimulación
Crece Contigo
Derivación a sala de estimulación del establecimiento de salud. l Estimulación del Lenguaje:
• Canciones para Cantar Contigo, CD-DVD (no considera ludoteca).
Derivación a control de salud grupal. Numerador: Número de niños(as) con resultado de rezago en
• Canciones para Crecer Contigo: CD Sistema de Registro, Derivación y
• Música para la estimulación del lenguaje EEDP y TEPSI en la primera evaluación derivados a modalidad de
Derivación preferencial de madres y padres a taller de habilidades de crianza
estimulación.
Monitoreo - SRDM
Nadie es Perfecto. • Juguemos en el Campo: DVD
• Juegos musicales para la primera Denominador: Número de niños(as) con resultado de rezago en
Revisión y seguimiento del plan de salud formulado por el equipo de cabecera. infancia. Música, Videos y Karaoke. EEDP y TEPSI en la primera evaluación.
Guía de Apoyo para la Gestión del Programa Medio de verificación: REM A03 Sección B / REM A03 Sección C.
Promoción del uso de material de estimulación de música, videos y karaoke.
l
de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/

Gerencia Chile Crece Contigo.
A. fortalecimiento de las intervenciones en niños y niñas en situación de
Catálogo
de prestaciones
A.2. Atención de salud al niño o niña con déficit en su desarrollo integral.
vulnerabilidad, rezago y déficit en su desarrollo integral
definición: Atención de salud integral y sistemática con enfoque biopsicosocial al niño / niña que institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud.
2018
presenten algún déficit en su desarrollo. El déficit en el desarrollo es un resultado alterado de alguna
evaluación del desarrollo psicomotor a través de EEDP (área de coordinación, lenguaje, social y motor) población: 100% de niños y niñas con algún rezago y/o vulnerabilidad en su desarrollo.
o TEPSI (área de lenguaje, coordinación y motor). Estos resultados pueden caer en rangos alterados de profesional Enfermera o enfermero, terapeuta ocupacional, kinesiólogo o kinesióloga, Programa de Apoyo al Desarrollo
riesgo o retraso, lo que implica que el niño / niña presenta problemas en algún área de su desarrollo educadora o educador de párvulos u otro profesional con las competencias según sea el caso. Biopsicosocial – PADBP
que necesitan una evaluación, plan de salud e intervenciones indicadas para el restablecimiento de un
desarrollo normal. rendimiento: 2 controles por hora.
El déficit en otras áreas del desarrollo, está caracterizado por resultados alterados que sitúan al niño o accion recomendada: Los niños(as) en cuya aplicación de las evaluaciones del desarrollo arrojen I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
niña en un estado de riesgo, por lo que se deben generar las prestaciones necesarias, no sólo médicas resultados alterados deben registrarse en el SDRM, para tener un monitoreo de la trayectoria del
sino también intervenciones psicosociales de apoyo a la familia y psicoeducación, por ejemplo, niños desarrollo.
o niñas con necesidades especiales de atención en salud, niños o niñas con síndromes genéticos, con
malformaciones congénitas, niños o niñas con sintomatología de Trastornos del Desarrollo, entre otros. II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento

acciones material necesario indicadores hospitalizado(a)
Elaborar un plan de intervención personalizado en función de los factores de riesgo detectados Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 58: Pctje. de niños y niñas en IV. fortalecimiento del desarrollo integral
de acuerdo a la evaluación individual, que incluya: déficit de su desarrollo que es derivado a del niño y niña
l Manual para el Apoyo y Seguimiento del Desarrollo
• Orientación a la madre, padre o cuidadora sobre cómo estimular las áreas en déficit encontradas. alguna modalidad de estimulación.
Psicosocial de las Niñas y Niños de 0 a 6 años.
• Entrega de guías anticipatorias adaptadas a las necesidades del niño / niña y familia según área Numerador: Nº de niños y niñas bajo control
en déficit. l Norma Técnica para supervisión de niños y niñas con déficit en su DSM que es derivado a V. atención de niños y niñas en situación
• Diagnóstico de las condiciones de crianza y de la relación afectiva con el niño o niña, de su de 0 a 9 en la Atención Primaria de Salud y fichas alguna modalidad de estimulación. de vulnerabilidad
cuidado y estimulación, considerando a todas las personas que participan en su cuidado. de supervisión de Salud Infantil en la Atención Denominador: N° total de niños y niñas con
Primaria déficit en su DSM.
Derivación de los niños y niñas a modalidades de apoyo al desarrollo infantil Chile Crece Medio de verificación: REM A03 Sección B / Programa de Apoyo al Recién
Orientaciones Técnicas para la Visita Domiciliaria
Contigo, disponibles en la Red Comunal. Los niños y niñas con déficit en el desarrollo deben REM A03 Sección C. Nacido(a) – PARN
l
tener acceso preferencial en: Integral para el Desarrollo Psicosocial la Infancia. Resultados: http://chccsalud.cl/indicadores/
• Sala de estimulación en CES. l Cuaderno de registro para la visita domiciliaria integral
• Salas cuna o jardines infantiles. Indicador 59: Pctje. de niños y niñas que
• Ludotecas. l Video de apoyo para la visita domiciliaria fueron evaluados con déficit y que en la
• Sala de estimulación itinerante. integral para la infancia. reevaluación recuperan el curso normal de mental infantil – PASMI
• Atención en domicilio. su desarrollo.
l Orientaciones técnicas para la gestión
• Sala de estimulación en la comunidad. Numerador: Nº de niños y niñas que fueron
de redes Chile Crece Contigo.
• Ayudas técnicas para niños y niñas que presenten alguna discapacidad. evaluados con déficit y que en la reevaluación Lista de materiales disponibles
• Otras ofertas locales de modalidades de estimulación, ONG’s. l Mapa de oportunidades elaborado recuperan el curso normal de su desarrollo. para el componente de salud Chile
por la Red Comunal de CHCC Denominador: N° total de niños con déficit Crece Contigo
Derivar a médico para referir a especialista a: bajo control.
l Catastro de la Red Comunal realizado a nivel local.
• Niños y niñas con necesidades especiales que presenten retraso persistente en el desarrollo Medio de verificación: REM A03 Sección B.
psicomotor, a saber: l Orientaciones Técnicas: Guía para la Promoción Resultados: http://chccsalud.cl/indicadores/ Sistema de Registro, Derivación y
• Alteración del tono muscular (Hipo o Hipertonía). del Desarrollo Infantil en la Gestión Local. Monitoreo - SRDM
• Alteraciones de la coordinación y del movimiento. l Estimulación del Lenguaje:
• Niños y Niñas con malformaciones congénitas de extremidades, parálisis branquial obstétrica y • Canciones para Cantar Contigo, CD-DVD
parálisis cerebral. • Canciones para Crecer Contigo: CD
• Música para la estimulación del lenguaje
• Juguemos en el Campo: DVD
• Juegos musicales para la primera
infancia. Música, Videos y Karaoke.

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38

Catálogo
Incentivar el ingreso del niño o niña a alguna de educación inicial (Sala cuna o jardín infantil). Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 60: Pctje. de niños(as) con
de prestaciones
Derivación preferencial de madres y padres a taller de habilidades de crianza Nadie es Perfecto.
l Orientaciones técnicas para las modalidades
de apoyo al desarrollo infantil, guía para los
alteraciones en el DSM reevaluados y
recuperados. 2018
equipos locales. (en prensa, distribución Numerador: N° de niños(as) con resultado
Revisión y seguimiento del plan de intervención formulado por el equipo de cabecera. durante el primer semestre de 2013). ‘Normal’ de que en la primera aplicación tuvieron
resultado de rezago, riesgo o retraso en la Programa de Apoyo al Desarrollo
l Orientaciones Técnicas para la primera aplicación en el tramo de 6 a 11 meses. Biopsicosocial – PADBP
Visita Domiciliaria Integral para el Denominador: Número de niños(as)
Desarrollo Psicosocial la Infancia. reevaluados en el tramo de 6 a 11 meses.
Medio de verificación: REM A03 Sección B.
l Cuaderno de registro para la Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
Visita Domiciliaria Integral para el déficit en el desarrollo psicomotor: Énfasis en fomento de visita domiciliaria integral
Indicador 61. Centinela optativo meta 1,5:
juego interactivo, evaluación del ambiente del desarrollo y de estimulación del desarrollo
psicomotor. l Video de apoyo para la visita Promedio de Visitas Domiciliarias Integrales II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
domiciliaria integral para la infancia. realizadas a familias de niños(as) con resulta-
• Atención en domicilio para el retraso del desarrollo psicomotor medidos a los 8 meses, 18 meses y 3
do de déficit en el desarrollo psicomotor según
años, con especial énfasis en problemas del área del lenguaje, motor y socioemocional.
Mapa de oportunidades elaborado EEDP y TEPSI en la primera evaluación. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
• Construcción de una relación profesional de ayuda con la madre, padre o cuidador. l
Numerador: Número de Visitas Domiciliarias hospitalizado(a)

• Observar y determinar eventuales factores concomitantes incidentes en el diagnóstico de déficit por la Red Comunal de CHCC.
Integrales realizadas a familias de niños(as) con
psicomotor.
• Potenciar la efectividad de las intervenciones de la sala de estimulación en el domicilio a través de l Catastro de la Red Comunal resultado de déficit en el desarrollo psicomotor IV. fortalecimiento del desarrollo integral
según EEDP y TEPSI en la primera evaluación. del niño y niña
indicaciones ajustadas a la realidad del hogar. realizado a nivel local.
Denominador: Número de niños(as) con
• Detectar factores de riesgos y protectores en el marco de los determinantes sociales de la salud.
Estimulación del Lenguaje: resultado de déficit en EEDP y TEPSI en la primera
• Sensibilizar sobre un modelo de crianza positivo, permitiéndose analizar las prácticas de crianza l
presentes en el hogar y las habilidades que los padres, madres y/o cuidadores manifiestan. • Canciones para cantar contigo, CD-DVD evaluación. V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
• Canciones para crecer contigo: CD Medio de verificación: REM A26 / REM A03
• Entrega de información actualizada, concreta y contingente sobre la oferta de la red comunal.
• Música para la estimulación del lenguaje Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
• Integración y fomento del uso de materiales de juego caseros en el hogar, PARN, y educación entregados
por Chile Crece Contigo (CDs, DVDs, videos ChCC de crianza respetuosa, cartillas ) para promover la • Juguemos en el Campo: DVD
• Juegos musicales para la primera Programa de Apoyo al Recién
estimulación del desarrollo del niño.
• Conexión y motivación de la familia en la participación de prestaciones de Chile Crece Contigo: “Nadie infancia. Música, Videos y Karaoke. Nacido(a) – PARN
es Perfecto”.
• Registrar en el formulario de visita domiciliaria del Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM). l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa
Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la Red Comunal para su ingreso en el SRDM) de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Programa de apoyo a la salud
o directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud). Gerencia Chile Crece Contigo. mental infantil – PASMI

población 90% de los niños y niñas con déficit en el DSM deben recibir VDI Crece Contigo
Profesional del equipo de cabecera. En las familias con niños o niñas que asisten a salas de Sistema de Registro, Derivación y
profesional estimulación se recomienda priorizar al o la profesional que está trabajando con el niño/a Monitoreo - SRDM
1 visita por hora más 30 minutos de traslado. En zonas de alta dispersión geográﬁca se agre-
rendimiento gan desde 1 hora a 2 de traslado al tiempo de traslado anterior, según sea el caso
Catálogo
de prestaciones
A.3. Visita Domiciliaria Integral (VDI) para las familias de niños y niñas menores de
vulnerabilidad, rezago y déficit en su desarrollo integral cuatro años en situación de vulnerabilidad para su desarrollo biopsicosocial.
definición: La VDI es una estrategia de entrega de servicios de salud, dirigida a familias desde la
gestación hasta los seis años del niño o niña, basada en la construcción de una relación profesional
institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud. 2018
de ayuda entre el equipo de salud interdisciplinario y las madres, padres o cuidadores primarios, cuyo población: Familias con niños y niñas con presencia de factor(es) de riesgo psicosocial deben ser
objetivo principal es la promoción de mejores condiciones ambientales y relacionales para favorecer visitadas.
el desarrollo integral de la infancia. La visita domiciliaria integral se enmarca en un plan de salud profesional: 1 hora profesional y 1 hora técnico paramédico por visita.
definido por el equipo de salud de cabecera, con objetivos específicos que comandan las acciones Biopsicosocial – PADBP
correspondientes, los que son evaluados durante el proceso de atención. rendimiento: 1 Visita por hora, más 30 minutos de traslado. En zonas de alta dispersión geográﬁca se
agregan desde1 hora a 2 de traslado al tiempo de traslado anterior, según sea el caso.
El equipo de salud de cabecera es quién debe optimizar el uso adecuado de los recursos para VDI, I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
asignando priorización y determinando el número de visitas de acuerdo a criterios técnicos locales del
perfil de riesgo de los niños y niñas, sus familias y la comunidad. • Utilizar esta instancia para el diagnóstico y la intervención.
• Utilizar la visita para conectar con otros servicios disponibles en la Red Comunal de Chile Crece
Las VDI se deben priorizar desde el año 2016 en estos grupos específicos, para mayor información Contigo. II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
revisar Resumen Operativo de priorización de VDI 2016. • En postas rurales con dificultad de acceso por parte de los profesionales, puede ser realizadas por
técnicos paramédicos a cargo de las postas y capacitados en visita domiciliaria integral.
hospitalizado(a)
Priorización de VDI para niños, niñas y familias en riesgo biopsicosocial: IV. fortalecimiento del desarrollo integral
Población objetivo Objetivos de la VDI del niño y niña
• Evaluar la dinámica familiar, sus recursos y su capacidad para enfrentar situaciones nuevas y/o crisis normativas.
• Reconocer factores de riesgos, signos y señales de que el niño o niña esté sufriendo algún tipo de maltrato. V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
Niños y niñas • Evaluar el nivel de riesgo al qué está expuesto el niño o niña.
Maltrato y/o • Determinar si existe polivictimización (si han sufrido en su vida más de un tipo de violencia)
negligencia: en
• Evaluar existencia de violencia entre los padres o cuidadores. Programa de Apoyo al Recién
casos de sospecha, Nacido(a) – PARN
detección activa • Evaluar si existen otras figuras protectoras en el grupo familiar. (abuela, hermanos mayores)
o confirmación. • Identificar factores protectores y recursos de la familia.
• Prevenir nuevas situaciones de maltrato. Programa de apoyo a la salud
• Definir curso de acción ante detección de maltrato. mental infantil – PASMI
• Evaluación entorno familiar y activación redes de apoyo
• Fomentar adherencia a los controles de salud tanto de la madre/padre/cuidador como del niño(a) Lista de materiales disponibles
• Evaluar la presencia de situaciones de riesgo para el niño (a) como maltrato, negligencia, abuso sexual, desescolarización, etc. para el componente de salud Chile
Madre y/o • Evaluar la presencia de situaciones de riesgo para la madre/padre/cuidador como violencia, abuso sexual, cesantía, etc. Crece Contigo
cuidadores(as) con
déficit intelectual. • Brindar soporte para la crianza y el apego.
• Prevenir accidentes en el hogar y situaciones de negligencia. Sistema de Registro, Derivación y
• Analizar pertinencia de derivación del niño(a) a sala de estimulación, control de salud infantil, salud mental, según edad.
Monitoreo - SRDM
• Activar la red comunal.

39
40
Población objetivo Objetivos de la VDI Catálogo

• Evaluación de la interacción y entorno familiar.
• Evaluación situación actual del trastorno de salud mental de la madre/padre (estabilidad, adherencia a tratamiento psicosocial y farmacológico).
de prestaciones
Niños y niñas con
• Descartar situaciones de riesgo para el niño (a) como maltrato, negligencia, abuso sexual, desescolarización, etc.
• Fomentar competencias parentales y seguridad en el apego.
2018
padre, madre o
cuidador principal • Analizar pertinencia de atención en salud para el niño(a) en sala de estimulación, salud mental, etc., según corresponda.
con algún trastorno Programa de Apoyo al Desarrollo
mental severo. • Evaluación del contexto social, identificando situaciones de discriminación o aislamiento familiar producto del estigma asociado a un TMS, propiciando acciones de inclusión social
y educación comunitaria. Biopsicosocial – PADBP
• Coordinación con la red de salud y salud mental responsables del territorio para vincular, fomentar adherencia a tratamiento y apoyar el rol parental.
• Activar la red familiar, social y comunal para incrementar las acciones de apoyo.
Déficit (riesgo • Objetivos descritos en página 41.
y retraso
psicométrico) II. atención personalizadadel proceso de
en el desarrollo nacimiento
psicomotor.
hospitalizado(a)

del niño y niña
En estas visitas los equipos deberán: Ver listado de materiales al final de este documento Indicador 62: Promedio de visitas V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
• Detectar los elementos del entorno o de la dinámica familiar que puedan influir l Resumen operativo de priorización de VDI 2016. domiciliarias integrales realizadas a familias
negativamente en el crecimiento y desarrollo integral de los niños y niñas. con niño o niña menor de dos años según
• Evaluar y potenciar las condiciones positivas del entorno del niño o niña, familiares y l Orientaciones Técnicas para la Visita Domiciliaria criterios de priorización.
sociales que faciliten la crianza. Integral para el Desarrollo Psicosocial la Infancia. Numerador: N° visitas domiciliarias integrales Programa de Apoyo al Recién
• Fomentar el desarrollo de actividades de estimulación que contribuyan a reducir los realizadas a familias con niño o niña con padres Nacido(a) – PARN
l Cuaderno de registro para la visita domiciliaria integral.
riesgos a los cuales está expuesto el niño o niña. con trastorno mental, discapacidad intelectual
• Desarrollar un plan de continuidad de las intervenciones: Registro en ficha de VDI que l Video de apoyo para la visita domiciliaria y maltrato y/o negligencia.
permita evaluar los compromisos y recomendaciones en el control de salud. integral para la infancia. Denominador: N° total de niños y niñas con Programa de apoyo a la salud
• Registrar en el formulario de visita domiciliaria del Sistema de Registro, Derivación y padres con trastorno mental, discapacidad mental infantil – PASMI
Monitoreo (SRDM). Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la Red
l Guía de Promoción de Paternidad Activa, para equipos. intelectual y maltrato y/o negligencia.
Comunal para su ingreso en el SRDM) o directamente en la plataforma WEB (registro l Afiche y Cuadernillo de Paternidad Activa Medio de verificación: Registro local.
directo en salud)., cuando existen nuevos factores de riesgo. y Corresponsabilidad de la Crianza
l Video: Cápsula educativa Paternidad Activa para el componente de salud Chile
l Orientaciones técnicas para la gestión de redes Chile Crece Crece Contigo
Contigo.
Monitoreo - SRDM
Catálogo
vulnerabilidad, rezago y déficit en su desarrollo integral
A.4. Modalidad de apoyo al desarrollo infantil en el centro de salud (Estimulación)
de prestaciones
definición: Las modalidades de apoyo al desarrollo pueden ser: salas de estimulación en el centro institución: Establecimiento de Atención Primaria de Salud.
2018
de salud o en la comunidad, servicio de estimulación itinerante, atención domiciliaria y ludotecas. La
población: 100% de las niñas y niños con déficit (categoría de riesgo retraso en test de desarrollo
primera modalidad posee financiamiento a través del PADBP y el resto a través del fondo FIADI (Fondo
psicomotor) en su desarrollo. Programa de Apoyo al Desarrollo
de intervenciones de apoyo al desarrollo infantil).La mayoría de las modalidades del área salud son
salas de estimulación pero es posible encontrar otro tipo de modalidad también. 1. 100% de los niños y niñas con algún rezago en su desarrollo (categoría normal en test de desarrollo, Biopsicosocial – PADBP
La sala de estimulación es una intervención técnica y psicoeducativa de tipo promocional y preventivo en pero con una subárea alterada).
el ámbito del desarrollo infantil, realizado por un(a) profesional especializado(a) en desarrollo infantil en 2. 100% de los niños y niñas normales con presencia de factor de riesgo (o vulnerabilidad) psicosocial.
una sala implementada (transitoria o permanentemente) en un establecimiento de la atención primaria. 3. Niños y niñas con desarrollo normal, sin criterios anteriores, para la promoción del desarrollo, según
disponibilidad de recursos. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
Las funciones principales de esta intervención son la prevención secundaria de déficit y rezagos en el
desarrollo; y la promoción del desarrollo con énfasis en el primer año de vida. Paralelamente se trabaja profesional: Se sugiere tener un equipo multidisciplinario entre Educador(a) de Párvulos, Kinesiólogo(a),
en el fomento de interacciones sensibles y cooperadoras entre padres, madres y sus hijos(as) a través Terapeuta Ocupacional, Educador(a) Diferencial, Fonoaudiólogo u otro profesional con competencias formales
del juego interactivo, promoción de sensibilidad materna, de competencias para la crianza, promoción en desarrollo infantil. Se sugiere nombrar un encargado de la modalidad para dar continuidad administrativa
nacimiento
del buen trato a los niños(as), fomento de redes de apoyo y promoción del uso de la oferta de servicios a la intervención.
de la Red Comunal.
hospitalizado(a)

del niño y niña
I. Fases del proceso de intervención: Ver listado de materiales al final de este documento Indicador 63: Pctje. de niños y niñas con
1. Ingreso, ver descripción en capítulo V. Aplicación de pauta de detección de riesgo Material base: rezago u otra vulnerabilidad que ingresan a
biopsicosocial para ingreso a modalidades de apoyo con financiamiento FIADI obligatorio, l Orientaciones técnicas para las modalidades de apoyo sala de estimulación en el Centro de Salud.
para sala de estimulación en CES optativo. Numerador: N° de niños y niñas con rezago
al desarrollo infantil, guía para los equipos locales. de vulnerabilidad
2. Evaluación, ver descripción en capítulo V. l Usar Pauta de detección de riesgo biopsicosocial, u otra vulnerabilidad que ingresan a sala de
3. Elaboración del plan de trabajo, según criterios administrativos de rango de tiempo de (Anexo 1. Orientaciones Técnicas MADIS). estimulación en el Centro de Salud.
la intervención según edad, total y frecuencia de sesiones sugeridas para la edad y la l Base de datos oferta MADI, ChCC, 2016. disponible en: Denominador: N° de niños y niñas con rezago u
categoría de ingreso, ver OT MADI, capítulo IV: Aspectos administrativos de las MADI.
www.chccsalud.cl/p/madis.html otra vulnerabilidad.
4. Ejecución del plan de trabajo, ver descripción en capítulo V. y para los contenidos según Medio de verificación: REM A05 Sección F /
Nacido(a) – PARN
área del desarrollo a trabajar ver capítulos correspondientes. Material de sala: REM A03 Sección B.
5. Cierre. l Espejo mural, Alfombra de goma Eva y didáctica, Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/
6. Reevaluación. móvil de pañuelos de tul o gasas de colores, túnel, Programa de apoyo a la salud
pelotas de diferentes tamaños y texturas, música Indicador 64: Centinela obligatorio meta mental infantil – PASMI
II. Respetar los principios y supuestos básicos para el logro de efectividad en las grabada, libros para niños y niñas menores de 5 años 90%: Porcentaje de niños(as) con resultado
intervenciones MADI’s. Deacuerdo a la MADI. y juguetes didácticos con objetivos de estimulación de déficit en el desarrollo psicomotor en
(tales como: set de bloques de madera, sonajeros, la primera evaluación, ingresados a sala de
III. Aplicar el nuevo concepto de estimulación efectiva de Chile Crece Contigo: Ver OT estimulación
instrumentos musicales, muñecos/as, tarjetas de:
MADI. Numerador: Número de niños(as) con resultado para el componente de salud Chile
objetos, alimentos, asociación, animales, juego de
arrastre, set de comida o utensilios, set de comida de déficit en el desarrollo psicomotor en Crece Contigo
IV. Velar por el trabajo en red intra e intersectorial y derivar según las alertas de frutas y verduras, actividades de abroche, etc) la primera evaluación, ingresados a sala de
vulnerabilidad, ver capítulo V. l Mesas adecuadas a la altura de niños y niñas. estimulación.
l Rampas de acceso, baño adaptado, barras Denominador: Número de niños(as) con Sistema de Registro, Derivación y
de sujeción en lugares claves. resultado de déficit en EEDP y TEPSI en la Monitoreo - SRDM
l Otros materiales pertinentes. a cultura primera evaluación.
o necesidad de la modalidad Medio de verificación: REM A05 Sección F /
REM A03 Sección B.

41
42

Catálogo
V. Aplicar contenidos para la atención en prevención secundaria (tratamiento) de las alteraciones Ver listado de materiales al final de este documento Indicador 65: Centinela obligatorio meta
de prestaciones
en el desarrollo (retraso y riesgo). Seguir esquemas por edad.
• Revisar capítulo VIII para lenguaje, y capítulo VII para desarrollo psicomotor, socioemocional y
cognitivo.
l Tarjeta de Asistencia a modalidad
de estimulación. Anexo 4,
80%: Pctje. de niños(as) de 7 a 11 meses con
alteraciones en el DSM recuperados.
Numerador: Número de niños(as) de 7 a 11 con
2018
Orientaciones Técnicas MADIS.
• Visita domiciliaria con foco en el lenguaje, ver capítulo VIII. resultado 'Normal' (sin rezago y excluyendo “de
• Visita domiciliaria con foco en el desarrollo psicomotor, ver fichas técnicas de la Orientación Cartilla Las 10 cosas que tu hijo o retraso”) en la reevaluación y que en la primera
l
Técnica de Visita Domiciliaria Integral para el Desarrollo Biopsicosocial de la Infancia, disponible hija necesita, adaptado del anexo 13, aplicación tuvieron resultado de “normal con
en: www.crececontigo.cl rezago” o “riesgo”.
Orientaciones Técnicas MADIS.
• Atención directa individual o grupal: al principio setting individual y luego alternar con sesiones Denominador: Número de niños(as) de 7 a
Desarrollo emocional
grupales. 11 meses diagnosticados con alteraciones
• Reunión con equipo de cabecera sobre caso específico. · Apego (excluyendo categoría "retraso") del DSM. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
• Reunión con equipo intersector sobre caso específico. · Manejo Respetuoso del llanto Medio de verificación: REM A03.
• Taller educativo grupal para la prevención de alteraciones en el desarrollo con foco específico: · Cólicos Resultados: www.chcc.minsal.cl/indicadores
motor, lenguaje, socio-emocional, cognitivo. · Manejo Respetuoso de pataletas
Porteo: nacimiento
VI. Criterios para la derivación oportuna de niño(as) desde la atención primaria de salud al · Beneficios del Porteo
Servicio de Neurología Pediátrica. · Técnica Amarre Mei tai Delante. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
· Tecnica Amarre Mei tai Atrás. hospitalizado(a)
VII. Aplicar insumos para la atención en promoción del desarrollo infantil: · Técnica Amarre Mei tai al Lado.
1. Insumos para el taller grupal de fomento de suelo (2 a 8 meses): área motora y socioemocional. · Técnica Bandolera Acostado y Sentado. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
2. Insumos para el taller grupal de fomento temprano de lenguaje (3 a 12 meses): área lenguaje, · Técnica Amarre Fular Delante. del niño y niña
cognitiva y socio emocional. · Técnica Amarre Fular al Lado.
3. Insumos para el taller grupal fomento de juego interactivo (6 a 24 meses): área socio emocional,
cognitiva y lenguaje. Sueño Infantil V. atención de niños y niñas en situación
4. Insumos para el taller grupal de construcción de juguetes caseros (4 a 24 meses): área cognitiva · Características del sueño infantil. de vulnerabilidad
y socio emocional. · Sueño Seguro y Postura Correcta en la Cuna.
5. Insumos para taller de recomendaciones de uso de equipamiento para la promoción del desarrollo: · Armado y uso de la cuna corral.
área física y motora. Programa de Apoyo al Recién
Estimulación Infantil:
6. Insumos para el taller de seguridad y prevención de accidentes. Nacido(a) – PARN
7. Insumos para taller de uso efectivo del material de estimulación de Chile Crece Contigo. · Estimulación Infantil.
8. Insumos para el taller de fomento de interacciones cara a cara. · Interacciones cara a cara.
9. Insumos para intervenciones de promoción del desarrollo socioemocional. · Estimulación en Prono: Uso de Alfombra de
10. Insumos para intervenciones de promoción del desarrollo cognitivo. Goma EVA. Programa de apoyo a la salud
11. Uso del díptico: Las 10 cosas que tu hijo necesita, Anexo 13 Orientaciones Técnicas MADIS.. · Masaje Infantil mental infantil – PASMI
12. Uso del díptico: Tips para el fomento de lenguaje, Anexo 17 Orientaciones Técnicas MADIS.. · Juego
13. Uso del Anexo 14: Juegos infantiles recomendados según la edad. · Estimulación del lenguaje.
l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa de Lista de materiales disponibles
VIII. Refuerzo del uso de materiales PARN, del Acompañándote a Descubrir, música y cuentos para el componente de salud Chile
Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Gerencia
para leer del Programa Educativo y materiales del PARN de ChCC. Crece Contigo
Chile Crece Contigo.
IX. Registro y monitoreo de las modalidades de estimulación, ver capítulo IX.
Atención cotidiana: Registro para la citación de niños(as), registro local, registro en Cuaderno de Sistema de Registro, Derivación y
Salud del Niño y la Niña, registro de la información: uso de la ficha clínica, uso del cuaderno de Monitoreo - SRDM
registro.
Registro estadístico: REM: Registro Estadístico Mensual, SIGEG: Sistema de Gestión de Convenios y
SRDM: Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo.
Catálogo
X. Planificar la supervisión y mejoramiento continuo de la atención en las modalidades de
de prestaciones
apoyo al desarrollo infantil, a través del uso de las pautas de supervisión de sala Anexo 10 y
para las otras modalidades Anexo 9. 2018
XI. Velar por la seguridad y desinfección de materiales de juego en las MADI´s.
XII. Educación con apoyo de videos educativos sobre crianza respetuosa y PARN. Ver listado de materiales al final de este documento Indicador 66: Porcentaje de niños y niñas en Biopsicosocial – PADBP
Elaborar un plan de intervención personalizado en función de los factores de riesgo detectados déficit de su desarrollo que asisten a alguna
l Manual para el Apoyo y Seguimiento del
de acuerdo a la evaluación individual, que incluya: modalidad de estimulación: (Nº de niños y
Desarrollo Psicosocial de las Niñas y Niños de 0
• Orientación a la madre, padre o cuidadora sobre cómo estimular las áreas en déficit encontradas. niñas bajo control menores de 4 años con déficit I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
a 6 años.
• Entrega de guías anticipatorias adaptadas a las necesidades del niño / niña y familia según área en su desarrollo que asisten a alguna modalidad
en déficit. l Orientaciones Técnicas para la Visita Domiciliaria de estimulación / N° total de niños y niñas
• Diagnóstico de las condiciones de crianza y de la relación afectiva con el niño o niña, de su cuidado Integral para el Desarrollo Psicosocial la Infancia. menores de 4 años con déficit bajo control)
y estimulación, considerando a todas las personas que participan en su cuidado.
*100. nacimiento
l Norma Técnica para la supervisión de niños y
Derivación de los niños y niñas a modalidades de apoyo al desarrollo infantil Chile Crece niñas en la Atención Primaria de Salud y fichas
Indicador 67: Porcentaje de niños y niñas
Contigo, disponibles en la Red Comunal. Los niños y niñas con déficit en el desarrollo deben de supervisión de Salud Infantil en la Atención
que fueron evaluados con déficit y que en la
hospitalizado(a)
tener acceso preferencial en: Primaria
reevaluación recuperan el curso normal de
• Sala de estimulación en CES. Cuaderno de registro para la visita domiciliaria su desarrollo (Nº de niños y niñas que fueron
l
• Salas cuna o jardines infantiles. integral. evaluados con déficit y que en la reevaluación del niño y niña
• Ludotecas. recuperan el curso normal de su desarrollo / N°
• Sala de estimulación itinerante. l Video de apoyo para la visita domiciliaria integral total de niños con déficit bajo control) * 100.
• Atención en domicilio. para la infancia.
• Sala de estimulación en la comunidad.
l Catastro de la Red Comunal realizado a nivel Indicador 68: Porcentaje de niños y niñas de vulnerabilidad
• Ayudas técnicas para niños y niñas que presenten alguna discapacidad. con alteraciones en el DSM reevaluados y
local.
• Otras ofertas locales de modalidades de estimulación, ONG’s. recuperados: Número de niños(as) con resultado
‘Normal’ de que en la primera aplicación Programa de Apoyo al Recién
Derivar a médico para referir a especialista: tuvieron resultado de rezago, riesgo o retraso Nacido(a) – PARN
• Niños y niñas con necesidades especiales que presenten retraso persistente en el desarrollo en la primera aplicación en el tramo de 6 a 11
psicomotor, a saber: meses/ Número de niños(as) reevaluados en el
• Alteración del tono muscular (Hipo o Hipertonía). tramo de 6 a 11 meses.
• Alteraciones de la coordinación y del movimiento. Programa de apoyo a la salud
• Niños y Niñas con malformaciones congénitas de extremidades, parálisis branquial obstétrica y mental infantil – PASMI
parálisis cerebral.
Incentivar el ingreso del niño o niña a alguna modalidad de cuidado infantil (Sala cuna o jardín
infantil).
Derivación preferencial de madres y padres a taller de habilidades de crianza Nadie es Perfecto. Crece Contigo
Revisión y seguimiento del plan de intervención formulado por el equipo de cabecera.

Monitoreo - SRDM

43
44
3. Programa de Apoyo al Recién Nacido - PARN Catálogo

de prestaciones
3.1 VISION GENERAL DE LOS COMPONENTES, SUBCOMPONENTES Y ACTIVIDADES DEL PARN. 2018
componentes subcomponentes actividades unidad período Programa de Apoyo al Desarrollo
A.1 Educación prenatal para la crianza respetuosa y uso de los implementos PARN aps Gestación
A. Capacitación e instrucción sobre uso de los implementos PARN
I Educación y sobre crianza temprana con enfoque respetuoso del recién
nacido(a)
nacimiento
A.2. Educación en el puerperio para la crianza respetuosa y uso del PARN. hospital Nacimiento

hospitalizado(a)

del niño y niña
II Set de implementos A. Entrega del set de implementos básicos para el recién nacido(a) A.1. Entrega y registro de los 3 paquetes del set de implementos básicos para el recién nacido(a). hospital Nacimiento

de vulnerabilidad
III Atención integral a la mujer A. Mejora de plantas físicas y habilitación de maternidades y

A. 1. Presentación de proyectos de mejora y/o habilitación al Servicio de Salud respectivo. hospital Nacimiento
neonatologías
puérpera y al recién nacido(a), Programa de Apoyo al Recién
a través del fortalecimiento Nacido(a) – PARN
de las maternidades y
neonatologías de los Hospitales
de la Red Pública de Salud. B. Screening a Recién Nacidos relacionados con desarrollo integral. B. 1. Presentación de proyectos de equipamiento y/o habilitación al Servicio de Salud respectivo. hospital Nacimiento Programa de apoyo a la salud

Crece Contigo

Monitoreo - SRDM
3.2 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO AL RECIÉN NACIDO(A)
Catálogo
I. Educación de prestaciones
A. Capacitación e instrucción sobre uso de los implementos PARN y sobre
2018
A.1 Educación prenatal para la crianza respetuosa y uso de los implementos PARN
crianza temprana con enfoque respetuoso del recién nacido(a)
definición: El PARN es una intervención de apoyo instrumental al recién nacido(a) en el momento del institución: Hospitales (maternidades) del sistema público de salud
nacimiento, dirigido a la promoción del cuidado, salud y desarrollo integral de los niños(as) mediante: población: 100% de las madres de recién nacidos(as) vivos(as).
• El apoyo y fomento de las mejores condiciones para el proceso de vinculación entre el niño(a) y el profesional: Matrón, matrona u otro profesional o técnico(a) capacitado(a).
adulto cuidador. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
• La entrega de insumos para los cuidados físicos y afectivos que requiere un niño o niña en los primeros condiciones recomendadas:
meses de vida. • Registrar en el formulario Talleres del Sistema de Registro, derivación y monitoreo (SRDM), este
se puede realizar en el formulario para su registro posterior o directamente en la plataforma web
• La entrega de conocimientos a los padres y madres sobre estimulación, cuidados básicos, vínculo y II. atención personalizadadel proceso de
desarrollo infantil temprano con un enfoque de crianza respetuosa. (registro directo en salud). nacimiento
• Contribuir a la atención integral de integral a la mujer puérpera y al recién nacido(a), en los servicios
de maternidades y neonatología.
hospitalizado(a)
El componente educativo del PARN es una intervención educativa grupal previa a la entrega de los
implementos, que se realiza en el contexto de los talleres prenatales del PADBP en la 3 y 4 sesión de
talleres prenatales y en una sesión educativa en el puerperio. del niño y niña

de vulnerabilidad
Sesión educativa individual o grupal de una duración aproximada de 30 Ver listado de materiales al Indicador 1: Convenio PADBP A2: Porcentaje de gestantes
minutos cuyos objetivos son: final de este documento. que ingresan a educación grupal: temáticas de autocuidado, preparación
1. Entregar contenidos educativos del uso de los implementos del set: para el parto y apoyo a la crianza en la atención primaria. Programa de Apoyo al Recién
l Nota Metodológica del PARN:
• Uso del cojín de lactancia, del portabebé tipo Mei Tai, de la cuna corral Las Experiencias Tempranas Numerador: Número de gestantes que ingresan a educación grupal: temáticas Nacido(a) – PARN
equipada, de la alfombra goma EVA – Estimulación I, del set de higiene Importan Mucho de autocuidado, preparación para el parto y apoyo a la crianza en la atención
del bebé (implementos de cuidados básicos), del móvil: Apoyo para primaria.
la estimulación visual, auditiva y motora, de videos de crianza: Apoyo l Set de Implementos básicos Denominador: Total de gestantes ingresadas a control prenatal.
educativo en temas de crianza respetuosa y set de implementos, del PARN de muestra. Medio de verificación: REM A27 Sección A / REM A05 Sección A. Programa de apoyo a la salud
de libro “Mi primer libro”: Fomento de estimulación visual, táctil y Resultados: http://chcc.minsal.cl/indicadores/ mental infantil – PASMI
l Cartilla educativa "Ya estoy aquí"
motora; y para introducir de familiarización temprana con libros y la
lectura y libro de cuentos"Te cuento mi cuento”: Fomento temprano de l Videos Cápsula educativa del PARN. Indicador 2: Convenio PADBP H1: Porcentaje de mujeres
familiarización con libros y la lectura dialogada con adultos significativos. gestantes primigestas beneficiarias que asisten a taller Lista de materiales disponibles
en las Maternidades del Servicio de Salud.
2. Entregar contenidos educativos sobre crianza temprana con enfoque para el componente de salud Chile
Numerador: Número de mujeres gestantes primigestas beneficiarias que
respetuoso:
asisten a taller en la Maternidades del Servicio de Salud.
Crece Contigo
Entregar contenidos básicos de crianza y cuidados tempranos (lactancia,
regulación fisiológica de la alimentación, del sueño diurno y nocturno, Denominador: N° de partos gestantes primigestas ingresadas a programa
prenatal.
consuelo efectivo, estimulación temprana, entre otros contenidos Sistema de Registro, Derivación y
Medio de verificación: REM A27 / REM A05.
indicados en la Nota Metodológica).
Resultados: www.chcc.minsal.cl/indicadores
Monitoreo - SRDM
• El llanto y consuelo del bebé, la regularización respetuosa de los ciclos
fisiológicos del bebé, las interacciones cara a cara – Estimulación II
3. Entrega del tríptico informativo del PARN.

45
46
Catálogo
A. Capacitación e instrucciónsobre uso de los implementos PARN y sobre
crianza temprana con enfoque respetuoso del recién nacido(a)
A.2 Educación en el puerperio para la crianza respetuosa y uso del PARN.
de prestaciones
definición: El PARN es una intervención de apoyo instrumental al recién nacido(a) en el momento del institución: Maternidad, servicio de Puerperio.
2018
nacimiento, del componente educativo del PARN es esencial para complementar la efectividad en el uso población: 100% de todas las mujeres puérperas con RN nacido(a) vivo.
de los implementos, orientados a mejorar las condiciones de desarrollo en los primeros seis meses de profesional: Matrón, matrona Programa de Apoyo al Desarrollo
vida. Es la educación que se realiza durante la gestación y la visita guiada a la maternidad.
Estos temas van integrados a las 4 sesiones de talleres prenatales de la atención primaria de salud, y condiciones recomendadas: Biopsicosocial – PADBP
en algunas localidades donde la visita guiada tenga previstos temas del PARN. En ella se tratan temas • Registrar en el formulario Talleres del Sistema de Registro, derivación y monitoreo (SRDM), este
sobre vínculo de apego, fomento de lactancia con el uso del cojín, seguridad en el sueño, buen trato, uso se puede realizar en el formulario para su registro posterior o directamente en la plataforma web
(registro directo en salud).
y armado de la cuna, uso del portabebé y de la alfombra de goma Eva. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal

nacimiento

1. Presentación del set de implementos del PARN, con énfasis en el uso del portabebé y del Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 3. PADBP HS: Pctje. hospitalizado(a)
cojín de lactancia. de mujeres que recibe el set de
l El Set de implementos básicos para el recién nacido(a)
implementos del Programa de
de muestra: cuna, portabebé Mei Tai, cojín de lactancia IV. fortalecimiento del desarrollo integral
2. Educación para el autocuidado de la madre en el periodo del puerperio y para la crianza Apoyo al Recién Nacido (PARN) del niño y niña
y nenucos. Ideal contar con un set de implementos
temprana en el recién nacido/a: y que participan en sesión
de muestra en cada unidad de puerperio para
• Foco en lactancia: entrenamiento de la posición y técnica de acople educativa en puerperio.
realizar la sesión educativa con modelos reales.
• Foco higiene del cordón Numerador: Número de mujeres V. atención de niños y niñas en situación
• Foco en muda l Nota Metodológica del PARN: Las Experiencias que recibe el set de implementos de vulnerabilidad
• Foco en vínculo de apego seguro. Tempranas Importan Mucho. Programa de Apoyo al Recién Nacido
(PARN) y que participan en sesión
Cartilla Educativa “Ya estoy aquí”
3. Entrega de cartilla educativa de cuidados importantes del recién nacido(a) a la madre, con Programa de Apoyo al Recién
l
educativa en puerperio.
los 10 temas más importantes para el cuidado sensible del RN Los cuidados que necesito
Denominador: Número de mujeres Nacido(a) – PARN
l Tríptico informativo del PARN. que recibe el set de implementos
Programa de Apoyo al Recién Nacido
l Video Cápsula educativa: (PARN).
• Manejo respetuoso del llanto Medio de verificación: SR PARN.
• Presentación Programa de Apoyo al Recién Nacido(a). mental infantil – PASMI
• Interacciones cara a cara.
• Paternidad activa, entre otros.
• Apego. Lista de materiales disponibles
• Sueño seguro. para el componente de salud Chile
• Estimulación.
Crece Contigo
• Armado y uso de cuna corral.
• Uso del cojín de lactancia.
l Guía de Apoyo para la Gestión del Programa de Apoyo al Sistema de Registro, Derivación y
Desarrollo Biopsicosocial: Gerencia Chile Crece Contigo. Monitoreo - SRDM
l Rotafolio educativo para el puerperio
y la crianza respetuosa.
l Cartilla cuidados importantes del recién
nacido(a) para padres madres y cuidadores.
II. Set de Implementos Catálogo
A. entrega del set de implementos básicos para el recién nacido(a). A.1 Entrega y registro de los 3 paquetes del set de implementos básicos para el recién nacido(a).
de prestaciones
definición: El set de implementos básicos para recién nacidos(as) es un material que tienen como condiciones recomendadas
2018
principal objetivo promover en las familias el cuidado integral de sus hijos e hijas mediante el apoyo • Entregar información sobre el del Set de Implementos Básicos del “Programa de Apoyo al Recién
y fomento de las mejores condiciones para el proceso de vinculación inicial entre la madre, padre o Nacido(a) durante la educación prenatal y los controles de la gestación en la atención primaria.
cuidador(a) y el recién nacido(a), la provisión de apoyo instrumental a las familias para los cuidados • Entregar la educación grupal o individual un día antes del egreso de la maternidad.
físicos y satisfacción de necesidades básicas del recién nacido(a) y la mejora de la satisfacción de las • Los profesionales a cargo deben asegurar el registro de la entrega de los sets a las usuarias, debiendo
necesidades físicas y psicoafectivas del recién nacido(a). coincidir el número de partos con los registros realizados
institución: Hospitales (Servicios de Obstetricia) del sistema público de salud. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
población: 100% de los y las recién nacidos(as) vivos(as) que egresan vivos del hospital.
profesional: Matrón, matrona u otro profesional o técnico(a) capacitado(a). II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento

hospitalizado(a)
Entrega del Set de Implementos básicos del Recién Nacido(a), que consta de: Ver listado de materiales al Indicador 4: PADBP. H6. Porcentaje
final de este documento. de recién nacidos vivos que
Cuna corral armable con colchón . Juego de sábanas. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
l Set de implementos Básicos reciben el set de implementos del del niño y niña
Frazada tipo polar. Colcha tipo plumón. para el Recién Nacido(a): Programa de Apoyo al Recién Nacido
• Paquete de una cuna corral equipada. (PARN) en el Servicio de Salud.
Paquete de cuidados básicos y estimulación
• Paquete de cuidados Numerador: Número de set de V. atención de niños y niñas en situación
Mudador de plástico plegable. Crema regeneradora para coceduras. implementos de apoyo al Recién de vulnerabilidad
básicos y estimulación
• Paquete de apego y vestuario. Nacido (PARN) entregados en las
Aceite para masajes. Jabón líquido de PH neutro, sin perfume e hipoalergénico.
• Cartilla educativa “Ya estoy Aquí” maternidades de la red publica del
Alfombra armable de goma EVA para estimulación. DVD con cápsulas educativas Servicio de Salud. Programa de Apoyo al Recién
l Nota Metodológica del PARN: Las Denominador: Numero de recién Nacido(a) – PARN
Libro “Te cuento mi cuento” Libro "Mi primer libro"
Experiencias Tempranas Importan Mucho. nacidos vivos en los hospitales de la
Móvil de estimulación. red publica del Servicio de Salud.
l APOYO SISTEMA DE REGISTRO PARN en
Paquete de apego y vestuario. este link: http://gestion.chilesolidario. Programa de apoyo a la salud
gob.cl/chcc/views/layout/login.php mental infantil – PASMI
Cojín para lactancia. Portabebé tipo Mei Tai.
Instructivo de uso del cojín y del portabebé. Cartilla educativa sobre crianza temprana “¡Ya estoy l Formulario de Recepción de
aquí!, los cuidados que necesito”. Set de Implementos PARN.
Tres pañales de tela. Una toalla de baño con gorro. l Protocolo de excepciones del PARN. Lista de materiales disponibles
Mochila de transporte para artículos de bebé. l Cojín de lactancia materna, Muñeco Crece Contigo
Vestuario talla 3 a 6 meses: nenuco como modelo de recién
1 Pilucho body 1 Gorro modelador para nacido y portabebé Mei Tai.
1 Conjunto de 2 piezas recién nacido(a) 1 Panty pantalón l Guía de Apoyo para la Gestión Sistema de Registro, Derivación y
1 Camiseta manga larga del Programa de Apoyo al Monitoreo - SRDM
Registrar en el formulario de Registro del Programa de Apoyo al Recién Nacido del Sistema de Desarrollo Biopsicosocial: Gerencia
Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM). Este registro debe efectuarse en el formulario y en la Chile Crece Contigo.
plataforma WEB (registro directo en salud). l Material audiovisual para

la crianza respetuosa.

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48
III Atención integral a la mujer puérpera y al recién nacido(a), a través del fortalecimiento de las maternidades y neonatologías de los Catálogo
Hospitales de la Red Pública de Salud.
de prestaciones
A. Mejora de plantas físicas y habilitación de maternidades y neonatologías A1. Presentación de proyectos de mejora y/ habilitación al Servicio de Salud respectivo.
2018
definición: Mejoramiento de las plantas físicas y/o equipamiento para asegurar el contacto piel a institución: Hospitales maternidades y neonatologías de la red asistencial Pública de Salud. Programa de Apoyo al Desarrollo
piel, acople e inicio de la lactancia materna, así como para asegurar una atención del parto integral, población: Puérperas y recién nacidos hospitalizados. Biopsicosocial – PADBP
favoreciendo el acompañamiento y la disminución de la violencia obstétrica.
profesional: Equipo de maternidades y neonatologías – Directivos de los Centros Hospitalarios

Presentación de proyectos a los Servicios de Salud respectivos y estos a la Subsecretaría Indicador 4: Pctje. de proyectos ejecutados por el Servicio de Salud
de Redes Asistenciales para su aprobación de acuerdo a la disponibilidad presupuestaria, en Numerador: Número de proyectos ejecutados del total de comprometidos por
nacimiento
las siguientes áreas: el Servicio de Salud
• Modificación de planta física, que favorece el acompañamiento en preparto y parto. Denominador: Número de proyectos comprometidos por el Servicio de Salud.
• Modificación de planta física, que favorece el alojamiento conjunto y la lactancia materna Medio de verificación: Informe del Servicio de Salud. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
precoz. Rendición de gastos.
• Habilitación de equipamientos que favorece acompañamiento en preparto y parto.
• Habilitación de equipamientos que favorece el alojamiento conjunto y la lactancia IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
materna precoz.
• Habilitación de equipamientos y o mejoras en las plantas físicas tendientes a disminuir los
factores ambientales estresores para los recién nacidos.
de vulnerabilidad

B. Screening a Recién Nacidos relacionados con desarrollo integral. B.1. Presentación de proyectos de equipamiento y/o habilitación al Servicio de Salud respectivo. Nacido(a) – PARN
definición: Implementación de estudios diagnósticos que favorecen la pesquisa precoz de patologías institución: Hospitales de la red asistencial Pública de Salud.
del recién nacido cuyo tratamiento es efectivo, siempre y cuando se inicie durante los primeros días de población: Recién nacidos hospitalizados. Programa de apoyo a la salud
vida, incluye Screening Auditivo Universal de enfermedades metabólicas. profesional: Equipo de maternidades y/o neonatologías – Directivos de los Centros Hospitalarios. mental infantil – PASMI

Presentación de proyectos a los Servicios de Salud respectivos y estos a la Subsecretaría Indicador 5: Pctje. de proyectos ejecutados por el Servicio de Salud. para el componente de salud Chile
de Redes Asistenciales para su aprobación de acuerdo a la disponibilidad presupuestaria, Numerador: Número de proyectos ejecutados del total de comprometidos por Crece Contigo
en las siguientes áreas: el Servicio de Salud
• Modificación de planta física para la ejecución de estudios diagnósticos de Screening Denominador: Número de proyectos comprometidos por el Servicio de Salud.
auditivo y/o metabólicos Medio de verificación: Informe del Servicio de Salud. Rendición de gastos. Sistema de Registro, Derivación y
• Habilitación de equipamientos para la ejecución de estudios diagnósticos de Screening Monitoreo - SRDM
auditivo y/o metabólicos. Indicador 6: Pctje. de recién nacidos con screening realizado
Numerador: Número de recién nacidos con Screening realizado del total de
recién nacidos
Denominador: Total de recién nacidos
Medio de verificación: Informe del Servicio de Salud.
4. Programa de Apoyo a la Salud Mental Infantil – PASMI Catálogo
de prestaciones
2018
4.1 VISIÓN GENERAL DE LOS COMPONENTES, SUBCOMPONENTES Y ACTIVIDADES DEL PASMI.
componentes subcomponentes actividades unidad período
A.1. Difusión del desarrollo normativo de niños y niñas desde los 5 hasta los 9 años.
A.2. Difusión de contenidos educativos que promueven el bienestar socioemocional y la salud mental en niños
y niñas de 5 a 9 años. I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
I Promoción del bienestar A. Difusión de contenidos educativos sobre promoción del bienestar
socioemocional en niños y niñas de 5 a 9 años.
aps 5 a 9 años
socioemocional A.3. Difusión de contenidos educativos para la sensibilización y desestigmatización de problemas de salud
mental en niños y niñas de 5 a 9 años. II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento
A.4. Difundir la oferta programática comunal de recreación y hobbies para niños y niñas de 5 a 9 años.
hospitalizado(a)
A.1. Ingreso de niños y niñas derivados de JUNAEB – HpV, salud escolar y otros.
del niño y niña
A.2. Evaluación diagnóstica integral..
A. Atención de salud mental para niños y niñas de 5 a 9 años.

A.3. Diseño y ejecución del Plan de tratamiento integral. de vulnerabilidad
A.4. Alta y seguimiento. Programa de Apoyo al Recién

Nacido(a) – PARN
B.1. Taller de Nadie es Perfecto -PASMI, para familias con niños y niñas con problemas de conducta: 4 sesiones
para padres, madres y cuidadores.
II. Atención de trastornos Programa de apoyo a la salud
y problemas de salud B.2. Entrega de díptico de disciplina positiva aps 5 a 9 años mental infantil – PASMI
mental B. Fomento de competencias parentales en familias con niños y niñas
de 5 a 9 años.
B.3. Material de padres, madres y cuidadores Nadie es Perfecto - PASMI.

B.4. Manual del facilitador de Nadie es Perfecto - PASMI. Crece Contigo
C.1. Activar la red comunal en casos de riesgo biopsicosocial.

Monitoreo - SRDM
C. Apoyo social en casos de vulnerabilidad psicosocial. C.2. Visita Domiciliaria Integral.
C.3. Visita establecimiento educacional: equipo de convivencia escolar y profesores.

49
50
4.2. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA Catálogo

A. Difusión de contenidos educativos sobre promoción del bienestar socioemocional en niños y niñas
de prestaciones
I. Promoción del bienestar socioemocional de 5 a 9 años.
2018
definición: Promoción de aspectos técnicos y relacionales que promueven el desarrollo integral, condiciones recomendadas
específicamente con un foco en el desarrollo socioemocional, sensibilización de alteraciones de la 1. Esta rama de promoción es multisectorial y se llevará a cabo desde la web, programa de radio, Programa de Apoyo al Desarrollo
salud mental y desestigmatización de niños y niñas con problemas y trastornos de salud mental. Facebook y Twitter del Programa educativo masivo, desde la capacitación a los equipos de salud, de Biopsicosocial – PADBP
institución: APS, escuela y comunidad. la red comunal y educación; y a través del contacto directo de los equipos hacia las familias. Estos
materiales están basados en las mejores actualizaciones y evidencias en desarrollo infantil de 5 a 9
población: Oferta universal. años.
profesional: Equipo multidisciplinario. 2. El diagnóstico de la oferta comunal es fundamental que se realice en forma local y que se actualice
constantemente.

nacimiento
1. Difusión del desarrollo normativo de niños y niñas desde los 5 hasta los Orientación técnica del PASMI: gestión Indicador 1: Porcentaje de actividades de promoción III. atención al desarrollo integral del niño(a)
l
hospitalizado(a)
9 años: Una descripción por áreas y años de edad para conocer a fondo el intersectorial y prestaciones. de bienestar socioemocional y salud mental en niños y
desarrollo integral de los niños y niñas. niñas.
l Línea del desarrollo por áreas de IV. fortalecimiento del desarrollo integral
niños y niñas de 5 a 9 años. del niño y niña
2.
Difusión de contenidos educativos que promueven el bienestar
Numerador: N° de actividades de promoción de bienestar
socioemocional y la salud mental en niños y niñas de 5 a 9 años: una
l Material de promoción de bienestar socioemocional socioemocional y salud mental en niños y niñas realizadas
descripción detallada de condiciones y relaciones que apoyan la regulación
y salud mental niños y niñas de 5 a 9 años. de las programadas.
emocional, el bienestar subjetivo y la salud mental en esta edad. V. atención de niños y niñas en situación
Denominador: N° de actividades de promoción de de vulnerabilidad
l Material para la sensibilización de que los niños y niñas bienestar socioemocional y salud mental en niños y niñas
3.
Difusión de contenidos educativos para la sensibilización y
también pueden tener problemas de salud mental. programadas
desestigmatización de problemas de salud mental en niños y niñas de
5 a 9 años: es importante sensibilizar a toda la comunidad que los niños l Material para la sensibilización de que los niños y niñas Programa de Apoyo al Recién
y niñas también pueden tener problemas y trastornos de salud mental, también pueden tener trastornos de salud mental. Medio de Verificación: Registro local Nacido(a) – PARN
acceder a tratamiento y tener una buena recuperación y pronóstico.
l Diagnóstico de la oferta comunal de Indicador 2: Porcentaje de actividades de difusión para
4. Difundir la oferta programática comunal de recreación y hobbies para recreación, deportes, hobbies y scout la sensibilización y desestigmatización de problemas de
niños y niñas de 5 a 9 años: La comuna tiene programas dirigidos a la para niños y niñas de 5 a 9 años. salud mental en niños y niñas Programa de apoyo a la salud
infancia orientados a la recreación, deporte y uso positivo del tiempo
Videos educativos de desarrollo socioemocional y
libre que debe ser difundida para mejorar el acceso y cobertura de estos l
aprendizaje: Cómo fomentar desarrollo emocional, Numerador: N° de actividades de difusión para la

programas. sensibilización y desestigmatización de problemas de salud
cómo aprenden los niños y niñas, las emociones
en la sala de clase, autoestima, juego, ¿Qué mental en niños y niñas realizadas de las programadas. Lista de materiales disponibles
hago cuando tengo rabia?, Tengo una razón, para el componente de salud Chile
Denominador: N° de actividades de difusión para la
l Videos educativos de crianza respetuosa: sensibilización y desestigmatización de problemas de
Crece Contigo
equidad de género, autonomía progresiva, salud mental en niños y niñas programadas
disciplina positiva, peleas entre hermanos,
prevención de bullying y uso de tecnologías. Sistema de Registro, Derivación y
Medio de Verificación: Registro local
Monitoreo - SRDM
Catálogo
II. Atención de trastornos y problemas de salud mental A. Atención de salud mental para niños y niñas de 5 a 9 años. de prestaciones
definición: Atención integral en salud mental para niños y niñas de 5 a 9 años con trastornos y/o institución: APS.
problemas de salud mental; y sus familias.
2018
población: Niños y niñas de 5 a 9 años con índices especiales derivados desde JUNAEB – HpV, con
condiciones recomendadas screening positivo derivados desde Salud Escolar, y derivaciones desde otros profesionales de salud.
1. Implementación inicial en comunas piloto.
2. Leer Orientaciones Técnicas generales del PASMI y Orientaciones Técnicas de atención en salud profesional: Equipo de salud multidisciplinario.
mental infantil en la atención primaria de salud.
acciones material necesario indicadores I.fortalecimiento del desarrollo prenatal

1. Ingreso de niños y niñas derivados de JUNAEB – HpV, salud escolar y otros. l Orientaciones Técnicas Indicador 3: Centinela Meta 80%: Niños(as) que ingresan a tratamiento.
generales del PASMI. Numerador: Nº de niños/as ingresados II. atención personalizadadel proceso de
2. Evaluación diagnóstica integral. nacimiento
Denominador: Nº de niños/as comprometidos a ingresar.
l Orientaciones Técnicas de atención
3. Diseño y ejecución del Plan de tratamiento integral. en salud mental infantil en la
Indicador 4: Centinela Meta 80%: Niños/as en tratamiento por
4. Alta y seguimiento. atención primaria de salud. III. atención al desarrollo integral del niño(a)
trastornos mentales (Bajo control). hospitalizado(a)
Para la implementación del PASMI se debe considerar lo siguiente: Numerador: Nº de niños/as en tratamiento por trastornos mentales.
Denominador: Nº de niños/as comprometidos a tratar por trastornos
• Evaluación diagnóstica integral realizada al menos por dos profesionales IV. fortalecimiento del desarrollo integral
mentales. del niño y niña
(psicólogo/a, médico, trabajador/a social). Medio de Verificación REM A05 - SRDM
• 2 consultas por médico, todas con énfasis en el trabajo con la familia.
• Reforzamiento con 9 consultas de salud mental adicionales por Psicólogo/a y
Trabajador/a Social.
Indicador 5; Centinela. Meta 6 o más cumple 100%: Concentración V. atención de niños y niñas en situación
de controles de salud mental. de vulnerabilidad
• Utilizar consultorías de salud mental infantil cuando sea necesario. Numerador: N° de controles de salud mental realizados a Niños/as.
Indicador: Nº de niños/as en tratamiento por trastornos mentales.
Medio de Verificación REM A06 - SDRM Programa de Apoyo al Recién
Nacido(a) – PARN
II. Atención de trastornos y problemas de salud mental B. Fomento de competencias parentales en familias con niños y niñas de 5 a 9 años.
definición: Atención integral en salud mental para niños y niñas de 5 a 9 años con trastornos y/o institución: APS. mental infantil – PASMI
problemas de salud mental; y sus familias. población: Niños y niñas de 5 a 9 años con índices especiales derivados desde JUNAEB – HpV, con
screening positivo derivados desde Salud Escolar, y derivaciones desde otros profesionales de salud.
condiciones recomendadas profesional: Psicólogo u otro profesional entrenado como facilitador N es P y facilitador N es P.
Realizar el taller sólo con un profesional entrenado en metodología Nadie es Perfecto - PASMI.
Crece Contigo
1.
Taller de Nadie es Perfecto - Material de padres, madres y cuidadores Indicador 6: Porcentaje de niños/as de 5 a 9 años que presentan problemas de conductas
l
Monitoreo - SRDM
PASMI, para familias con niños y Nadie es Perfecto - PASMI. cuyas madres, padres y/o cuidadores ingresan a taller Nadies es Perfecto PASMI
niñas con problemas de conducta:
l Manual del facilitador de Nadie es Perfecto - PASMI.
4 sesiones para padres, madres y Numerador: Total de niños/as de 5 a 9 años que presentan problemas de conductas cuyas madres,
cuidadores. l Díptico de disciplina positiva. padres y/o cuidadores ingresan a taller Nadies es Perfecto PASMI.
Denominador: N° de niños/as de 5 a 9 años que presentan problemas de conductas .
l Material de videos: Disciplina positiva, Tengo Medio de Verificacion: SRDM
una razón, ¿Qué hago cuando tengo rabia?

51
52
II. Atención de trastornos y problemas de salud mental C. Apoyo social en casos de vulnerabilidad psicosocial.
Catálogo
definición: Atención integral en salud mental para niños y niñas de 5 a 9 años con trastornos y/o institución: APS.
de prestaciones
problemas de salud mental; y sus familias.
población: Niños y niñas de 5 a 9 años con índices especiales derivados desde JUNAEB – HpV, con
screening positivo derivados desde Salud Escolar, y derivaciones desde otros profesionales de salud;
2018
Reuniones de la red comunal, seguimiento de casos con coordinación de la red comunal y el Programa que presenten riesgo psicosocial: condición de pobreza o pobreza extrema, padres, madres o cuidadores
de Acompañamiento. con problemas de salud mental o cognitivos, deserción escolar, otros problemas asociados a la familia
(violencia, alcoholismo, entre otros). Programa de Apoyo al Desarrollo
profesional: Equipo de salud y equipo de la red comunal.

acciones material necesario indicadores nacimiento
Ver listado de materiales al final de este documento. Indicador 7: Porcentaje de VDI realizadas a familias de niños/as de 5 a 9 años
que presentan trastornos de salud mental
Orientaciones técnicas del PASMI: hospitalizado(a)
1. Activar la red comunal en casos de riesgo biopsicosocial. l
gestión intersectorial y prestaciones.

2. Visita Domiciliaria Integral. Numerador: N° de VDI realizadas a familias de niños/as de 5 a 9 años que presentan
Orientaciones técnicas para la gestión trastornos de salud mental bajo control.
l del niño y niña
3.
Visita establecimiento educacional: equipo de de redes Chile Crece Contigo. Denominador: total de de niños/as de 5 a 9 años que presentan trastornos de salud
convivencia escolar y profesores. mental bajo control.
l Orientaciones técnicas del programa Medio de Verificación: SRDM - REM P06
de acompañamiento. V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
l Registro en el SRDM. Indicador 8: Porcentaje de visitas al establecimiento educacional por niños/as
de 5 a 9 años que presentan trastornos de salud mental
Numerador: N° de visitas realizadas al establecimiento educacional por niños/as Nacido(a) – PARN
de 5 a 9 años que presentan trastornos de salud mental bajo control.
Denominador: total de niños/as de 5 a 9 años que presentan trastornos de salud
mental bajo control.
Medio de Verificación: SRDM - REM P06 Programa de apoyo a la salud

Crece Contigo

Monitoreo - SRDM
5. Lista de materiales disponibles para el componente de salud Chile crece Contigo
Para uso de
Para uso de Catálogo
Distribuido
de prestaciones
Distribuido
Nombre del Disponible Nombre del Disponible
Portada
por
Portada
por
familias
equipos
material en
familias
equipos
material en
www.crececontigo.gob.cl/
2018
ChCC-MDS
Guía de la Gestación y el www.crececontigo.gob.cl/
ChCC-MDS
Nacimiento Empezando a X Pauta de Evaluación
Buscar en Material para Psicosocial Buscar en Material para X
Crecer: versión estándar.
Familias y Cuidadores
Abreviada (EPsA) equipos ChCC - Material Programa de Apoyo al Desarrollo
para la Gestion Local
ChCC-MDS
Versión nueva de Empezando
a crecer: guía de la gestación X Lugar de Paz Amorosa
Buscar en Material para
ChCC-MDS
y el nacimiento. Música de estimulación www.crececontigo.gob.cl/
prenatal X
Autor y compositor: Buscar en Videos
ChCC-MDS ChCC-MDS
I Fortalecimiento del desarrollo prenatal: Otros Materiales para el desarrollo prenatal

Guía de la Gestación y el Piny Levalle
Nacimiento Empezando a X II. atención personalizadadel proceso de
I Fortalecimiento del desarrollo prenatal: Guía de la Gestación y el Nacimiento
Buscar en Material para nacimiento

Crecer: versión audio.
DVD de Apoyo a los
ChCC-MDS
Guía de la Gestación Rapa www.crececontigo.gob.cl/ www.crececontigo.gob.cl/ III. atención al desarrollo integral del niño(a)
Nui: Pe nei te poreko haŋa Talleres Prenatales: hospitalizado(a)
X X
o te ŋā poki ‘i Rapa Nui, así Buscar en Material para Versión para gestantes Buscar en Videos
nacen los bebés en Rapa Nui. Familias y Cuidadores y para profesionales.
PADBP Osorno
www.crececontigo.gob.cl/ del niño y niña
la primera
Guía de la Gestación Huilliche:
edición
Treman fach folil fuare. X www.crececontigo.gob.cl/
ChCC-MDS
Buscar en Material para Nota Metodológica del
Creciendo con raíces fuertes.
Familias y Cuidadores DVD de Apoyo a los X
Buscar en Material para V. atención de niños y niñas en situación
Talleres Prenatales. equipos ChCC - Orientaciones de vulnerabilidad
www.crececontigo.gob.cl/ y notas metodológicas
ChCC-MDS
Guía de la Gestación
Mapuche: Txür Txemüaiñ, X
Creciendo juntos
Familias y Cuidadores www.crececontigo.gob.cl/ Programa de Apoyo al Recién
Manual de Atención Nacido(a) – PARN
DIPRECE
MINSAL
www.crececontigo.gob.cl/ ChCC-MDS Personalizada en el Buscar en Material para X
Guía de la Gestación Aymará: Proceso Reproductivo equipos ChCC - Orientaciones
Wawasana Thakipa, El X y notas metodológicas
camino de nuestro hijo
Familias y Cuidadores Programa de apoyo a la salud
ChCC-MDS
Guía de la Gestación y
ChCC-MDS
Nacimiento en Chiloé: X
Buscar en Material para Rotafolio educativo
Desembarcando en una Isla.
Familias y Cuidadores para el puerperio y la Buscar en Material para X
crianza temprana equipos ChCC - Orientaciones para el componente de salud Chile
y notas metodológicas Crece Contigo
ChCC-MINSAL
Agenda de Salud
X X
Control Prenatal Buscar en Material para Sistema de Registro, Derivación y
Monitoreo - SRDM
ChCC-MDS
Cartilla Cuidados www.crececontigo.gob.cl/
ChCC-MDS
Nota Metodológica para importantes del Buscar en Material para

X
la aplicación de la Escala Buscar en Material para X recién nacido(a) Familias y Cuidadores
Psicosocial Abreviada (EPsA) equipos ChCC - Orientaciones
y notas metodológicas

53
54
5. Lista de materiales disponibles para el componente de salud Chile crece Contigo Catálogo
Para uso de Para uso de
de prestaciones
Distribuido
Distribuido
Portada Portada
por
por
2018
familias
familias
equipos
equipos
material en material en
Paquete Bienestar,
MDS - MINSAL
www.crececontigo.gob.cl/ apego y estimulación:
Nota Metodológica del Programa de Apoyo al Desarrollo
ChCC-
Organizador vertical
II Atención personalizada del proceso de nacimiento: Set de implementos Básicos para el Recién Nacido(a)
PARN: Las Experiencias Buscar en Material para X Biopsicosocial – PADBP
equipos ChCC - Orientaciones Cojín de lactancia
Tempranas Importan Mucho.
Portabebé tipo Mei tai
II Atención personalizada del proceso de nacimiento: Set de implementos Básicos para el Recién Nacido(a)
Mochila para transporte
Vestuario de 3 a 6
meses (conjunto de dos
MDS - MINSAL
www.crececontigo.gob.cl/ piezas, camiseta panty
ChCC-
Tríptico informativo del PARN X X sin pie, body, gorro)
Buscar en Material para 2 pañalaes de algodón II. atención personalizadadel proceso de
Familias y Cuidadores nacimiento
Toalla de baño con gorro
Mudador de plástico
plegable III. atención al desarrollo integral del niño(a)
- Presentacion del Parn hospitalizado(a)
- Armado y uso de Artículos de higiene Entrega en maternidades X
la cuna corral. (Aceite para masajes,
ChCC-MDS
- Técnica y uso del cojín www.crececontigo.gob.cl/ jabón líquido, crema del niño y niña
de lactancia. X X regeneradora)
- Uso de la alfombra Buscar en Videos Libro de género
de goma Eva.
ChCC
mi primer libro
- Técnicas de amarre del Mei Libre de cuentos "te V. atención de niños y niñas en situación
de vulnerabilidad
Tai adelante, atrás y al lado.
cuento mi cuento"
www.crececontigo.gob.cl/ Programa de Apoyo al Recién

Formulario de Recepción del Nacido(a) – PARN
ChCC-MINSAL
Buscar en Material para X
Set de Implementos PARN equipos ChCC - Material

Protocolo de excepciones
http://blog.chccsalud.cl/p/parn.html X
del PARN
Paquete Buen Dormir: Lista de materiales disponibles

Cuna armable con Cartilla Educativa para el componente de salud Chile
MINSAL
colchón y funda
ChCC
X “Ya estoy aquí” Los Buscar en Material para X Crece Contigo

Juego de sábanas cuidados que necesito Familias y Cuidadores
Frazada tipo polar
Colcha tipo plumón
Monitoreo - SRDM
Para uso de Para uso de Catálogo
de prestaciones
Distribuido
Distribuido
Portada Portada
por
por
familias
familias
equipos
equipos
Orientaciones
Técnicas para la
Video Cápsula educativa sobre
Lactancia y Ablactancia:
2018
III Atención al desarrollo integral
MDS - MINSAL
del niño y niña hospitalizado(a)
ChCC- MDS
Atención Integral • Beneficios de la Lactancia. www.crececontigo.
de los Niños y Niñas • Técnica y uso del cojín de Lactancia.
ChCC
gob.cl/
Buscar en Material para X X X Programa de Apoyo al Desarrollo
Hospitalizados(as) equipos ChCC - Orientaciones • Extracción y conservación
en Servicios de y notas metodológicas de la Leche Materna. Buscar en Videos Biopsicosocial – PADBP
Neonatología • Alimentación complementaria.
Y Pediatría. • Destete respetuoso
Cartillas educativas de I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
ChCC-MDS
Ludocarro y/o Producto entregado en Crianza respetuosa:
Ludobaúl, Puntos servicios de pediatría X X • Lactancia materna
de Lectura. hospitales. • Apego
• Extracción de Leche materna II. atención personalizadadel proceso de
www.crececontigo. nacimiento
• Consuelo efectivo del llanto
IV FortaleIV Fortalecimiento del desarrollo integral del niño y niña
ChCC-MDS
gob.cl/
ChCC- MINSAL
• Destete respetuoso
Cuaderno de Salud www.crececontigo.gob.cl/ • Masajes X X
Buscar en Material III. atención al desarrollo integral del niño(a)
de niñas y niños X X • Alimentación complementaria para Familias y hospitalizado(a)
entre 0 y 10 años Familias y Cuidadores • Pataletas Cuidadores
• Porteo y uso del portabebé
• Estimulación IV. fortalecimiento del desarrollo integral
del niño y niña
www.crececontigo.gob.cl/ • El sueño
Protocolo de • Recomendaciones para el
Evaluación de Buscar en Material para X fomento del lenguaje
IV Fortalecimiento del desarrollo integral del niño y niña
Neurodesarrollo equipos ChCC - Material

www.crececontigo. V. atención de niños y niñas en situación
para la Gestion Local de vulnerabilidad
gob.cl/
Norma técnica Programa Nacional
X
--
www.crececontigo.gob.cl/ de Salud de la Infancia Buscar en Material
Escala de Depresión para equipos ChCC
Posparto de Buscar en Material para X X - Normas técnicas
Edimburgo. equipos ChCC - Material Nacido(a) – PARN
www.crececontigo.
ChCC- MINSAL
Orientaciones Técnicas: Guía gob.cl/
para la Promoción del Desarrollo Buscar en Material
X
Infantil en la Gestión Local para equipos ChCC
Pauta de Masssie
Buscar en Material para X - Archivo histórico mental infantil – PASMI
Campell. equipos ChCC - Material
www.crececontigo.
ChCC- MINSAL
Manual para el Apoyo y Seguimiento gob.cl/ Lista de materiales disponibles
www.crececontigo.gob.cl/ del Desarrollo Psicosocial del Buscar en Material
X para el componente de salud Chile
MINSAL
Manual de Lactancia Niño y de la Niña de 0 a 6 años . para equipos ChCC Crece Contigo
Buscar en Material para X - Archivo histórico
Materna equipos ChCC - Orientaciones
Monitoreo - SRDM
ChCC- MINSAL
ChCC - MINSAL
Video en DVD Distribución directa

Muñeco nenuco como
de Apoyo a la X a establecimientos X X
modelo de recién nacido de salud.
Lactancia Materna

55
56
Para uso de Para uso de Catálogo

de prestaciones
Distribuido
Distribuido
Portada Portada
por
por
familias
familias
equipos
equipos
www.crececontigo.
2018
Libro Descubriendo Juntos X Orientación técnica del
Buscar en Material para gob.cl
mental infantil de niños y Programa de Apoyo al Desarrollo
IV FortaleIV Fortalecimiento del desarrollo integral del niño y niña
buscar en material
para equipos ChCC
X
niñas de 5 a 9 años: gestión
– orientaciones y Biopsicosocial – PADBP
intersectorial y prestaciones
notas metodológicas
Acompañandote a Descubrir 1 Entrega en control de salud X
Programa de apoyo a la salud mental infantil

Acompañandote a Descubrir 2 Entrega en control de salud X Taller Nadie es Perfecto PASMI: Disponible en II. atención personalizadadel proceso de
X nacimiento
ChCC- MDS
Manual del facilitador
Taller Nadie es Perfecto - Pasmi
Manual del Facilitador julio 2018
ChCC-MINSAL
hospitalizado(a)
Acompañandote a Descubrir 3 Entrega en control de salud X
del niño y niña
Taller Nadie es Perfecto Disponible en
Nadie es Perfecto - Pasmi
PASMI: Libro para cuidadores julio 2018
X
www.crececontigo.gob.cl/ Material para Cuidadores(as)
Set de tarjetas: Contemos X

una historia. Buscar en Material para V. atención de niños y niñas en situación
Familias y Cuidadores de vulnerabilidad
Díptico Problemas de conducta www.crececontigo. Programa de Apoyo al Recién
Descubriendo mis emociones. X en niños y niñas de 5 a 9 años. gob.cl
Buscar en Material para Nacido(a) – PARN
buscar en material X X
para equipos ChCC
– orientaciones y
Estimulación del Lenguaje: www.crececontigo.gob.cl/ notas metodológicas Programa de apoyo a la salud
Canciones para Cantar X mental infantil – PASMI
Contigo, CD+DVD. Buscar en Videos
Otros materiales de estimulación

Canciones para Crecer Contigo: www.crececontigo.gob.cl/
CD Música para la para el componente de salud Chile
ChCC- MDS
X Crece Contigo
estimulación del lenguaje. Buscar en Videos

Monitoreo - SRDM
Juguemos en el Campo: DVD
Juegos musicales para la www.crececontigo.gob.cl/
X
primera infancia. Música, Buscar en Videos
Videos y Karaoke.
Catálogo
Para uso de de prestaciones
Distribuido
Nombre del Disponible
2018
Portada
por
familias
equipos
material en
Manual del Facilitador Grupal http://blog.chccsalud.cl/p/ Programa de Apoyo al Desarrollo

X Biopsicosocial – PADBP
de Nadie es Perfecto. nadie-es-perfecto.html
Manual del Entrenador de http://blog.chccsalud.cl/p/

X
Facilitadores Nadie es Perfecto nadie-es-perfecto.html II. atención personalizadadel proceso de
nacimiento

Nadie es Perfecto – Taller de competencias parentales
hospitalizado(a)
Poster de difusión de http://blog.chccsalud.cl/p/
X X
Nadie es Perfecto nadie-es-perfecto.html
del niño y niña
Dípticos informativos
ChCC- MINSAL
http://blog.chccsalud.cl/p/ V. atención de niños y niñas en situación
X X
Nadie es Perfecto nadie-es-perfecto.html de vulnerabilidad
Invitaciones a padres, Programa de Apoyo al Recién

http://blog.chccsalud.cl/p/
madres y cuidadores a nadie-es-perfecto.html
X X Nacido(a) – PARN
Nadie es Perfecto.

Diplomas para padres, http://blog.chccsalud.cl/p/ mental infantil – PASMI
X X
madres y cuidadores. nadie-es-perfecto.html

Crece Contigo
Formulario registro talleres Buscar en Material para

X Sistema de Registro, Derivación y
Nadie es Perfecto (SDRM). equipos ChCC - Material
para la Gestion Local Monitoreo - SRDM
Maletín o baúl de
http://blog.chccsalud.cl/p/
materiales del Facilitador nadie-es-perfecto.html
X
de Nadie es Perfecto.

57
58
Catálogo
Para uso de
de prestaciones
Para uso de
Distribuido
Distribuido
Portada
por
Portada
por
familias
familias
equipos
equipos
Orientaciones
Técnicas para las
2018
Modalidades de
www.crececontigo.gob.cl/ Buscar en Material para X
Apoyo al Desarrollo
equipos ChCC - Orientaciones
Libro Comportamiento X Infantil: Guía para
y notas metodológicas Programa de Apoyo al Desarrollo
Buscar en Material para Familias y Cuidadores los Equipos Locales. Biopsicosocial – PADBP
Manual talleres de
promoción temprana
del desarrollo motor
Buscar en Material para X I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
y lenguaje en el
primer año de
www.crececontigo.gob.cl/ y notas metodológicas
Libro Seguridad vida.
X II. atención personalizadadel proceso de
ChCC- MDS
y Prevención Buscar en Material para Familias y Cuidadores nacimiento
Material de Padres, Madres y Cuidadores Nadie es Perfecto: 5 libros
Tarjeta de Asistencia
a modalidad de Buscar en Material para X X
estimulación. Anexo 4 Familias y Cuidadores III. atención al desarrollo integral del niño(a)
hospitalizado(a)
Cartilla Las 10 cosas www.crececontigo.gob.cl/ IV. fortalecimiento del desarrollo integral

Libro Autocuida- www.crececontigo.gob.cl/ que tu hijo o hija del niño y niña
do Madres, Padres X X X
necesita, adaptado Buscar en Material para
y Cuidadores. Buscar en Material para Familias y Cuidadores del anexo 13. Familias y Cuidadores
ChCC- MINSAL
Es parte de la OT MADI, de vulnerabilidad
pagina 222.
Estimulación de
http://blog.chccsalud. X X
Lenguaje. Anexo 17
cl/p/madis.html
Orientaciones Nacido(a) – PARN
Libro Desarrollo Mental X Técnicas para la Visita
Buscar en Material para Familias y Cuidadores
Domiciliaria Integral
para el Desarrollo
Biopsicosocial
y notas metodológicas Programa de apoyo a la salud
de la Infancia.
Cuaderno de
http://blog.chccsalud.
ChCC- MINSAL
www.crececontigo.gob.cl/ registro para la visita X
Libro Desarrollo Físico X domiciliaria integral
cl/p/vdi.html Lista de materiales disponibles
Buscar en Material para Familias y Cuidadores para el componente de salud Chile
Crece Contigo
Video de apoyo
http://www.chccsalud.
para la visita
cl/archivos/videoschcc/ X Sistema de Registro, Derivación y
domiciliaria integral
videoapoyovdi/
para la infancia. Monitoreo - SRDM
Video en DVD Cápsulas http://blog.chccsalud.cl/2012/05/conoce-
X X
de “Nadie es Perfecto” las-nuevas-capsulas-animadas-de.html Base de datos oferta
www.chccsalud.cl/p/madis.html X
MADI, ChCC, 2016.
5. Lista de materiales disponibles para el componente de salud Chile crece Contigo Catálogo
Para uso de Para uso de de prestaciones
Distribuido
Distribuido
2018
Portada Portada
por
por
familias
familias
equipos
equipos
• Características
Respetuosa y PARN:
Videos educativos
del sueño infantil
sobre Crianza
ChCC-MDS
• Sueño Seguro / www.crececontigo.gob.cl/ Programa de Apoyo al Desarrollo
Guía de promoción de Postura Correcta X X Biopsicosocial – PADBP
Otros materiales del sistema: Paternidad Activa

Paternidad Activa. equipos ChCC - Orientaciones en la Cuna. Buscar en Videos
y notas metodológicas • Armado y uso de
la cuna corral.
ChCC-MDS
de apoyo
Material
Catálogo de
Guía y folleto desplegable Buscar en Material para X
ChCC-MDS
www.crececontigo.gob.cl/ Materiales equipos ChCC - Orientaciones
de Paternidad Activa
X y notas metodológicas
y Corresponsabilidad nacimiento
Buscar en Videos
de la Crianza Apoyo psicosocial
en situaciones www.crececontigo.gob.cl/
de emergencias III. atención al desarrollo integral del niño(a)
Buscar en Material para X hospitalizado(a)
y desastres para equipos ChCC - Orientaciones
familias con niños y y notas metodológicas
niñas de 0 a 5 años. IV. fortalecimiento del desarrollo integral
www.crececontigo.gob.cl/ Fichas para trabajo del niño y niña
Video de Paternidad Activa. X X con niños, niñas www.crececontigo.gob.cl/
ChCC MDS
Buscar en Videos y sus familias
en situaciones
de emergencias
equipos ChCC - Orientaciones V. atención de niños y niñas en situación
y notas metodológicas de vulnerabilidad
y desastres
Apoyando a los niños http://www.crececontigo.gob.cl/radio/
y niñas en situaciones apoyando-a-los-ninos-y-ninas-
• Apego. de emergencia en-situaciones-de-emergencia/ Programa de Apoyo al Recién
Material para apoyar las Emergencias

• Manejo Respetuoso del llanto. Evaluación a un año http://www.crececontigo.gob.cl/radio/
• Cólicos. www.crececontigo.gob.cl/ del terremoto evaluacion-a-un-ano-del-terremoto/ Nacido(a) – PARN
X X
• Manejo Respetuoso de Buscar en Videos http://www.crececontigo.gob.cl/radio/
Videos educativos sobre Crianza Respetuosa y PARN:
Cómo generar en los

pataletas. niños una actitud positiva como-generar-en-los-ninos-una-
Frases radiales tras el terremoto. actitud-positiva-tras-el-terremoto/
y videos breves
ChCC MDS
http://www.crececontigo.gob.cl/
para niños Cómo apoyar a los niños en radio/como-apoyar-a-los-ninos-
la adaptación a los cambios X mental infantil – PASMI
y niñas en producto del terremoto en-la-adaptacion-a-los-cambios-
• Beneficios del porteo. situaciones de producto-del-terremoto/
http://www.crececontigo.gob.cl/
• Técnica amarre Mei emergencia. Campaña de invierno radio/programa-02-30-mayo-
tai adelante. con énfasis en zonas
2010-campana-de-invierno-con-
de catástrofe Lista de materiales disponibles
ChCC-MDS
• Técnica amarre Mei tai atrás. www.crececontigo.gob.cl/ enfasis-en-zona-de-catastrofe-5/

• Técnica amarre Mei tai al lado. X X
Cómo apoyar a los
http://www.crececontigo.gob.cl/ para el componente de salud Chile
• Técnica Bandolera Buscar en Videos radio/programa-01-23-mayo-2010-
niños y niñas afectados
como-apoyar-a-los-ninos-y-ninas- Crece Contigo
acostado y sentado. por el terremoto
afectados-por-el-terremoto-5/
• Técnica amarre Fular adelante.
• Técnica amarre Fular al lado. Kit lúdico de apoyo
ChCC MDS
para niños y niñas
en situaciones
X Monitoreo - SRDM
• Estimulación Infantil de emergencia.
• Interacciones cara a cara
• Uso de Alfombra de Goma EVA. www.crececontigo.gob.cl/
X X
• Masaje Infantil Buscar en Videos www.crececontigo.gob.cl/
ChCC MDS
• Juego Cuento "Erase una
• Estimulación del lenguaje. Buscar en Material para X
vez unos Valientes" equipos ChCC - Orientaciones

59
60
Para uso de
Catálogo
de prestaciones
Para uso de
Distribuido
Distribuido
Portada
por
familias
equipos
Portada
por
material en
familias
equipos
2018
material en
Perro Chocolo
apoyando Orientaciones
después de una X técnicas para
http://minsal.uvirtual.
emergencia: las modalidades X
Emociones de apoyo al
cl/siminsal/ Programa de Apoyo al Desarrollo
Perro Chocolo desarrollo infantil. Biopsicosocial – PADBP
apoyando Talleres de
después de una promoción
emergencia: X
temprana del I.fortalecimiento del desarrollo prenatal
Material para apoyar las Emergencias
Fenómenos X
desarrollo motor cl/siminsal/
Naturales y lenguaje en el
Perro Chocolo primer año de vida.
apoyando
www.crececontigo.gob.cl/ II. atención personalizadadel proceso de
después de una X nacimiento
Programa de
ChCC MDS
SIAD – U Virtual
emergencia: Buscar en Videos apoyo al recién
X
Solidaridad cl/siminsal/
nacido(a). III. atención al desarrollo integral del niño(a)
Perro Chocolo Tambíen disponible hospitalizado(a)
apoyando en canal Youtube
después de una X Apoyo a niños
Oferta de cursos o cápsulas autogestionadas on line

emergencia: y niñas en http://minsal.uvirtual.
X
Miedo emergencias cl/siminsal/ del niño y niña
Perro Chocolo y desastres.
apoyando
después de una X V. atención de niños y niñas en situación
emergencia: Lactancia materna de vulnerabilidad
Albergue para el equipo cl/siminsal/
X
Perro Chocolo de salud
apoyando
después de una X
Lactancia materna:
emergencia: actualización para http://minsal.uvirtual.
Nacido(a) – PARN
Me siento mejor X
profesionales cl/siminsal/
primera parte.
Orientaciones Programa de apoyo a la salud
Gestión de Red
ChCC MDS
Técnicas para Lactancia materna:

Buscar en Material actualización para http://minsal.uvirtual.
la gestión de para equipos ChCC -
X X
Redes Chile profesionales cl/siminsal/
Orientaciones y notas
Crece Contigo metodológicas segunda parte
¿Qué es Chile http://minsal.uvirtual.
Crece Contigo
cl/siminsal/
X
crece Contigo?
www.crececontigo.gob.cl Monitoreo - SRDM
Introducción a
la Salud Mental buscar en material para X
Infantil equipos ChCC – orientaciones
www.crececontigo.gob.cl
Atención integral
de Salud Mental buscar en material para X
en Niños y Niñas equipos ChCC – orientaciones
de 5 a 9 años y notas metodológicaS
SISTEMA DE REGISTRO, DERIVACIÓN Y MONITOREO (SRDM) Catálogo
A fin de dar cuenta del compromiso de acompañar la trayectoria del desarrollo de los niños y niñas desde el primer control de la gestación hasta su ingreso al sistema
escolar, el Subsistema de Protección integral a la Infancia ha creado el Sistema de registro, derivación y monitoreo (SRDM), en el cual los Ministerios de Salud y de Desarrollo
de prestaciones
Social han acordado registrar a los menos las siguientes prestaciones: primer control de la gestante, controles sucesivos (sólo si se detectan nuevos factores de riesgo),
visitas domiciliarias (gestantes y niños/as, cuando corresponda), talleres (gestantes y niños/as), primer control del niño/a, controles sucesivos (sólo en caso de entrega de
2018
material, resultados alterados en algunos de los test del desarrollo, y desde este año 2016, se empezarán a registrar las prestaciones de sala de estimulación).
Este registro puede ser en el formulario (envío posterior a la Red Comunal para su ingreso en el SRDM) o directamente en la plataforma WEB (registro directo en salud). Programa de Apoyo al Desarrollo

nacimiento

hospitalizado(a)

del niño y niña

de vulnerabilidad

Nacido(a) – PARN


Crece Contigo

Monitoreo - SRDM

61

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Catálogo

I.fortalecimiento del desarrollo prenatal

II. atención personalizadadel proceso de

III. atención al desarrollo integral del niño(a)

IV. fortalecimiento del desarrollo integral

V. atención de niños y niñas en situación

Programa de Apoyo al Recién

Lista de materiales disponibles

Catálogo de Prestaciones 2018 / Chile Crece Contigo

2. La actualización el material educativo y de registro:

● Agenda de salud: Control prenatal”

Sistema de Registro, Derivación y

3. Programa de Apoyo al Recién Nacido(a) – PARN 44

3.2 Descripción del programa 45

6. Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo - SRDM 59

I.fortalecimiento del desarrollo prenatal

GESTACIÓN NACIMIENTO DE 0 A 4 AÑOS DE 5 A 9 AÑOS II. atención personalizadadel proceso de

V. atención de niños y niñas en situación

A. Atención integral Programa de Apoyo al Recién

Lista de materiales disponibles

Catálogo de Prestaciones 2017 / Chile Crece Contigo

2. Programa de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial – PADBP Catálogo

V. atención de niños y niñas en situación

Programa de apoyo a la salud

I.fortalecimiento del desarrollo prenatal

del niño y niña

V. atención de niños y niñas en situación

Programa de Apoyo al Recién

Programa de apoyo a la salud

Lista de materiales disponibles

A.4. Modalidad de apoyo al desarrollo infantil en centros de salud (Sala de Estimulación).

Catálogo de Prestaciones 2017 / Chile Crece Contigo

2.2 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA Catálogo

Programa de Apoyo al Recién

Programa de apoyo a la salud

Lista de materiales disponibles

Sistema de Registro, Derivación y

Sistema de Registro, Derivación y

Catálogo de Prestaciones 2018 / Chile Crece Contigo

A. fortalecimiento de los cuidados prenatales

acciones material necesario indicadores

l Guía de la Gestación Aymará: Wawasana Thakipa. Numerador: Nº de gestantes pertenecientes a pueblos

Programa de Apoyo al Desarrollo

I.fortalecimiento del desarrollo prenatal

Lista de materiales disponibles

Sistema de Registro, Derivación y

Catálogo de Prestaciones 2018 / Chile Crece Contigo

priorización de vdi para la mujer gestante con riesgo biopsicosocial

acciones material necesario indicadores

Video de apoyo para la visita domiciliaria

Catálogo de Prestaciones 2018 / Chile Crece Contigo

acciones material necesario indicadores

Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial: Gerencia

Lista de materiales disponibles

Sistema de Registro, Derivación y

Programa de Apoyo al Recién

acciones material necesario indicadores

Catálogo de Prestaciones 2018 / Chile Crece Contigo

acciones material necesario indicadores

Lista de materiales disponibles

Sistema de Registro, Derivación y

V. atención de niños y niñas en situación

Programa de Apoyo al Recién