JOGOS TEATRAIS:

1- Telecomando
Precondição: platéia de jogadores. Número par de participantes. Foco: seguir o "telecomando"doparceiro. Descrição:
ogrupo édividido emgrandes equipes,com número pardeparticipantes. Define-se a ordem de apresentação das equipes
naárea dejogo. Em cadadupla, os jogadores se revezam no"telecomando" do parceiro. O "telecomando" consiste em
dirigir a movimentação do parceiro com a palma da mão, sem usar palavras. Para que isso aconteça, o jogador que está
sendo "telecomandado" deve, em silêncio, manter o rosto sempre auma distância deaproximadamente dezcentímetros
da palma da mão do parceiro que o está "telecornandando", procurando posicionar atesta paralelamente àsextremidades
dosdedos dojogador"telecomandante" e o queixo, paralelamente à base damão, próximo aopulso doparceiro que o
conduz. O(a) professor(a) pede aos jogadores que tentem não falar durante a atividade e solicita aos jogadores que
estão no "telecomando" que explorem a condução deseus respectivos parceiros emdiversas direções naárea dejogo (na
diagonal, paraafrente, paratrás,para oslados),eem diferentes níveis(baixo,médio e alto) emrelação aosolo.Osjogadores
"telecomandados"podem usar mãos, pés e outraspartes docorpo como apoio,a fimdeacompanhar com o rosto a palma
da mão do parceiro que o está "telecomandando", conforme determinam as regras desse jogo.Após algum tempo,aum
sinal do(a) professor(a),invertem-seospapéis (quem "telecomanda" passa a ser"telecomandado" e vice-versa). Instruções
doCa) professor(a) durante a atividade da equipe naárea dejogo: tente manter o rosto nafrente da mão do parceiro que
o "telecomanda"! Procure manter a testa paralela à ponta dos dedos damão doparceiro que está no"telecomando" eo
queixo paraleloaopulsodo"telecomandante"!Tentemovimentar oparceiro que você está "telecomandando" por todoo
espaço da área dejogo! Procure levar seu "telecomandado" para cima e para baixo! Tente explorar os movimentos que
seu "telecomandado" pode fazer! Avaliação coletiva e auto-avaliação: osjogadores mantiveram o acordo necessário para
o desenvolvimento daatividade durante todo otempo? Oque parece sermais difícil: "telecornandar' ou ser
"telecomandado"? Como cada um se sentiu sendo "telecomandado"? E quandoestava "telecomandando"?

2- Espelho-Meu'
' Precondição: platéiadejogadores.
Número par departicipantes.
Foco:"refletir" , como sefossea imagemnum espelho, osmovimentos executados peloparceiro dejogo.
Descrição: o grupo é divididoem grandes equipes com número par de jogadores. Define-se a ordem de
apresentação das equipes na área de jogo. A equipe é subdividida em duplas. Numa dupla, um jogador será o
"espelho" do outro. Cada dupladefine quem será "espelho" equem será "espelhado" primeiro.Solicita-se ao
jogador-espelhado que procure desenvolver em frente de seu"espelho" uma ação qualquer.O(a) professor(a)
explicaqueojogador-espelhado deve inicialmentefazer movimentos lentos para facilitar a tarefadoparceiro-
espelho. Pede-se às equipes que evitem qualquer forma de comunicação utilizando palavras. Depois de certo
tempo de jogo, a um sinal do(a) professor(a), invertem-se os papéis (quem é "espelho" passa a ser"espelhado"
e vice-versa). Instruções dora) professor(a) duranteaatividade daequipenaárea dejogo:espelho, procure seguir
os movimentos do parceiro da maneira mais fiel que puder! Tente desenvolver uma ação que lhe seja familiar
em frente ao espelho! Procure ser o espelhode seu parceiro! Tente se manterocupado fazendo coisas simples
diante do espelho! Procure evitar movimentos bruscos! Tente de fato "se ver" no seu "espelho"! Avaliação
coletiva e auto-avaliação: o jogador-espelho acompanha prontamente o jogador-espelhado? Quando o
jogador-espelhado usa a mão direita qual a mão usada pelo jogador-espelho? Os jogadores-espelhos
conseguem identificar as ações desenvolvidas pelo parceiro queestavam espelhando? O que é necessário
acontecer para que essa atividade funcione? Asequipes conseguiram sincronizar os movimentos? Como
vocêsesentiu sendo "espelho"? E sendo"espelhado"?

3- Olho no 0lhO
Precondição: platéia dejogadores.
Foco: mover-se pelo espaço olhando nosolhosdeoutrojogador.
 Descrição: divide-se o grupo em grandes equipes. Sorteia-se a ordem deapresentação das equipes naárea
dejogo. Pede-se aos membros daequipe que semovam pela área dejogo olhando-se uns aos outros,olhos nos
olhos. Avisa-se que, a um determinado sinal do(a) professor(a) (palma, por exemplo), os jogadores deverão
manterseus olhos fixos nos olhos doparceiropara quem estiverem dirigindo oolhar naquele momento. Pede-
se que continuem a se mover naárea dejogo, sem tirar os olhos um do outro, como se um "fio" invisível ligasse
seus olhos. Pedir que continuem se movendo, sem parar, mantendo o olhar fixoum nooutro. Adverte-se os
jogadores para que evitem a comunicação porpalavras. Instruções doCa) professor(a) durante a atividade da
equipe naárea dejogo: tente se deslocar pela área de jogo evitando trajetórias em linha reta e num mesmo e
único sentido! Procure olhar nosolhos dos seus parceiros dejogo! Quando euder o sinal, vocês devem
permanecer olhando apenas nos olhos de quem estiver olhando para você! (Toque nopandeiro, por
exemplo.)Tenteimaginarum fioinvisível ligandoseus olhos aosolhos docolega queestáolhando paravocê!
Procure manter esse fio existindo enquanto se movem pela área de jogo! Tentem não parar dese mover e
mantenham esse fio durante seus deslocamentos! Procurem se mover apenas nos limites daárea dejogo!
Procurem aproximar-se, afastar-se, mover-se rápida e lentamente, sem romper o fioqueune seu olhar ao olhar
do seu parceiro! Instruções adicionais do(a)professor(a) duranteojogo:quando eu der osinal,desta vez, o "fio"
que liga seu olhar aoolhar do seu parceiropoderáser rompido, desde
queumoutrojogadorentrenoseucampodevisãoouintercepteoseuolhar.Apartir domomento em queeu
derosinal,os"fios" serão muitoprovisórios,porque sempre um novoolhar serádirigido a você. Quando o "fio"for
"cortado" pela passagem de um outro jogador pelo seu campo de visão, procure acompanhar esse novo olhar
até queesse "fio" seja "cortado"novamente e surjaum outro"fio" queo levará aos olhosde um
novoparceirodejogo! (Batepalmas, porexemplo.)Tentenãoescolher o novo "fio"! Procure deixar que um novo
"fio" aconteça naturalmente! Tente continuar se movendo pela área de jogo! Procure evitar o deslocamento
em linha reta! Tente não andar em círculo! Não deixe de olhar para alguém! Avaliação coletiva e auto-
avaliação: é comum as pessoas andarem na rua se olhando nos olhos? É possível "dizer" coisas com o olhar?
Como conseguimos entender o que uma pessoa quer nos dizer pelo seu olhar? Osjogadores daequipe
cumpriram o acordo necessário para que aatividade acontecesse? Como cadaum sesentiu nesse jogo?

4- O que fazemos todos juntos?

Precondição: platéia dejogadores.

Foco: mostrar uma ação da qual participam todos os jogadores de uma mesma equipe simultaneamente.
Descrição: solicita-se a divisão do grupo em equipes. Define-se a ordem de apresentação das equipes naárea
dejogo. Aequipe decide uma atividade em que seja necessária a participação detodos osjogadores conjuntamente
(carregar um piano, decorar um salão para uma festa, por exemplo). A equipe deve manter segredo da ação
escolhidae que será mostrada aos observadores. Osjogadores não poderão secomunicar verbalmente durante
odesenvolvimentodesta atividade. Esclarece-se que nãoserá permitidoo usodequaisquersuportes para o
desenvolvimento daaçãoasermostrada (cadeiras,mesas,rudimentos defigurinos,adereços etc.).
Osjogadoresdeverão mostrá-Ia utilizando exclusivamente o próprio corpo. Instruçãodora)professor(a) durante a
atividade da equipenaárea dejogo:procurem deixar a gente ver o que vocês estão fazendo! Tentem tornar
fisicamente visíveis osobjetos utilizados naação que vocês estãodesenvolvendo! Lembrem-se deque não é
permitido usar palavras! Avaliação coletiva e auto-avaliação: o que a equipe mostrou? Os jogadores da
equipecumpriram o acordo necessário para o desenvolvimento da atividade? As palavras fazem muita falta nesse
tipo de atividade? Por quê? Como é possível mostraruma açãosemcontarou dizer com palavras que açãoé essa?

5- Escravos de Jó
Precondição: platéia dejogadores. Foco: sincronizaro movimentodepassarosapatocom aspalavrasde uma
canção. Descrição: divide-se o grupo em grandes equipes. Sorteia-se aordem deapresentaçãodas equipes
naáreadejogo. Os jogadores daequipesesentam em círculo na área de jogo, voltados paradentro da roda.
Cadaparticipante da roda deveter apenas um de seus sapatos no chão, a sua frente. O(a) professor(a)
apresenta a canção "Escravos de J ó", explicando que, nas partes da canção assinaladas a seguir, todos deverão
 colocar o sapato na frente do colega a sua direita. Assim procedendo, todos terão sempre um sapato a
suafrente. As partes assinaladas da canção nas quais deverão passar o sapato estão discriminadas emnegrito:

Escravos de Jó Jogavam caxangá Tira, põe, deixaficar Guerreiros com guerreiros Fazemzig-zig-zá Instruções
adicionais do(a)professor(a)para odesenvolvimentodaatividade: 3 após a primeira rodada, o(a) professor(a)
apresentará as seguintes instruções para as rodadas seguintes: 1) Cantar sócom "lá-lá-lá" durante a
passagemdos sapatos. 2) Cantar sócom "hum-hum-hum" durantea passagem dos sapatos. 3) Cantar"em
silêncio" ouvindo-se apenas o ritmo dapassagem dos sapatos. 4) No primeiro zig,dozig-zig-
zá,osapatonãoserápassado,isto é,cadajogador baterá com o sapato nafrente do colega dadireita, mas não o
deixará ali, voltando abater com osapato,durante osegundo zig, nochão, à suafrente, e sóentão,
finalmente,duranteo zá, deixaráosapatonafrentedocolega ao lado, como mostraa "acentuação"dacanção
abaixo: Escravosde Jó Jogavam caxangá Tira, põe, deixaficar Guerreiros com guerreiros Fazem zig (batem com
o sapato nochão, à frente do colega da direita, sem largá-loali),zig(batem com osapato nochão,asua frente,
sem soltá-lodamão), zá(batem como sapato nochão, àfrente docolega dadireita,deixando-oali). Avaliacão
coletiva e auto-avaliação: as instruções foram seguidas por todos? Há dificuldade na realização daatividade?
Porquê? Como cadaum sesentiudurante a realizacão daatividade?

6- Criaturadeduascabeças/
Precondição: platéiadejogadores. Número par departicipantes.
Foco: agir comouma "criatura deduas cabeças".
Descrição: divide-se o grupo em equipes. Define-se a ordem de apresentação das equipes naárea
dejogo.Aequipe ésubdividida em duplas. As duplas são reunidas em equipes que devem ter, nomínimo, duas
duplas (quatro jogadores). Depé, lado alado, eolhando namesma direção, osjogadoresdeumaduplaseabraçam
pelacintura com apenas umdos braços (um com obraço direitoeooutro com obraço esquerdo).Cruzam
então,cada um, asprópriaspernas,demodo aformar uma"criaturacom duas cabeças" (as cabeças decada
umdos jogadores), doisbraços (os braços livresdos jogadores)e duas pernas (aspernasdacriaturasão
formadas,cadauma,pelas duas pernas cruzadas dos jogadores dadupla). As duplas-criaturas devem caminhar
peloespaço em várias direções,serem apresentadasumas àsoutras, cumprimentarem-se,darem-se asmãos,
passearem,enfim, relacionarem-se naárea dejogo (atividadespossíveis:tomarbanho, calçar sapatos,
dançarforró com outracriatura, por exemplo). Instruções do(a)professor(a) duranteaatividade da equipe
naárea dejogo: duplas, procurem ter em mente quevocês são uma única criatura! Tentem fazer comque as
criaturas conversem umas com as outras e se movam pela área de jogo! Procurem descobrir os movimentose
ascoisas que uma criatura deduas cabeças podefazer! Tentem deixar a gente ver o quecada
criaturaestáfazendo! Avaliação coletiva e auto-avaliação: os jogadores das duplas agiram como se fossem uma
única criatura? O que é necessário para que as criaturas se movam com facilidade? Como é bater papo"sendo"
uma criaturacom duas cabeças?

7- Jogando uma bola emdiferentes ambientes''

Precondição: platéia dejogadores.
Foco: diferentes ambientesemque uma bola éjogada. Dimensões e peso deuma bola imaginária. Descrição:
divide-seo grupo emequipes. Define-se a ordem de apresentação das equipes na área dejogo. Pede-se à
equipeque defina o "tamanho" e o "peso" de uma "bola" para que, pormeio de sua fisicalização, ela seja
passada de um para outro. Os participantes jogam a bolaum para o outro, sem uma seqüênciapredefinida,
com as mãos. Após certo tempo, o(a) professor(a) diz para os jogadores continuarem a passar a mesma
bolauns paraoutros só que, agora, dentrode uma piscina com água atéa cintura. Emseguida, informa queo
jogo dabola passará a ser num piso decimento lisomolhado. Depois, num lamaçal etc. Instruções doCa)
professor(a) durante a atividade da equipe na área de jogo: procurem manter o tamanho e o peso da bola!
Tentem levar em consideração o ambiente onde vocês seencontram jogandoabola! Procuremnãodeixar
abolacair! Avaliação coletiva e auto-avaliação: o peso da bola se manteve o mesmo em qualquerambiente?
Como épossível conservar otamanhodabolanessa atividade? Era possível ver a tal bola? Qual a cordela? De
quematerial era feita? A água da piscina estavaquente ou fria? Qual era a temperatura do piso decimento? E
do lamaçal? Aequipe mostrou os locais emquea bolaestava sendo jogada?