INSTITUCION EDUCA TIVA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7
MIGUEL CORTÈS
Castilla – Piura

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Tnte. MIGUEL CORTÉS DEL CASTILLO

1.2. TÍTULO: “La justicia”
1.3. ÁREA: Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.4. GRADO Y SECCIONES: Quinto A - B - C - D
1.5. DURACIÓN: 2 horas
1.6. FECHA 23 de noviembre de 2016
1.7. RESPONSABLE: Prof. José Benito Solís Samamé

II.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia
SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE
Capacidad Indicador de Desempeño
 Defiende argumentos referidos a posiciones éticas
diversas y/o contrapuestas en situaciones de
conflicto moral (real o simulado).
 Sustenta sus principios éticos
 Rebate argumentos referidos a posiciones éticas
diversas y/o contrapuestas en situaciones de
conflicto moral (real o simulado).
Contenido Temático
 La justicia
.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMEN RECURSOS/
ESTRATEGIAS T
TOS MATERIALES
I  Saludo
N  El docente invita a leer los dos casos que se presentan en el texto. Texto,
I  Luego comentan y dialogan acerca de esas dos realidades. Expresión oral 10’
C  Reflexionan acerca del caso. Pizarra, plumón,
I  Se enuncia el tema y los aprendizajes esperados. mota
O
 Los (as) estudiantes leen información acerca del tema a tratar en su
P texto y escriben en su cuaderno sobre los orígenes del concepto de
R justicia y la perspectiva moderna de la justicia. 35’
O  Se explican los conceptos que se van leyendo y sus interrogantes. Texto
C  Luego, los(as) estudiantes van escribiendo en su cuaderno sobre Cuaderno, lapicero
E cómo se entiende la justicia actualmente. Expresión oral
S  Los (as) estudiantes plantean interrogantes y son respondidas por el Pizarra, plumón,
O docente. mota
 El docente invita a que participen de un debate sobre la justicia. 40’
 Los (as) estudiantes se preparan y de manera ordenada van
expresando sus opiniones y comentarios.
 El docente consolida las ideas y agradece a todos(as) por su esfuerzo.
Reflexionan sobre su proceso de aprendizaje: Cuaderno, lapicero
 ¿Qué has aprendido en esta clase? 5’
SALIDA
 ¿De qué manera crees que lo que has aprendido te sirve para tu vida? Expresión oral.
IV.-PRODUCTO:
Debate.

V.-EVALUACIÓN:
Competencia Capacidad INDICADOR PRECISADO INSTRUMENTO
Defiende argumentos referidos a posiciones éticas Rúbrica
diversas y/o contra-puestas en situaciones de conflicto
Se
Sustenta sus moral (real o simulado), en un debate.
desenvuelve Rebate argumentos referidos a posiciones éticas
principios éticos
éticamente diversas y/o contra-puestas en situaciones de conflicto
moral (real o simulado), en un debate.

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PROFESOR Coordinadora Sub dirección

RÚBRICA PARA EVALUAR DEBATE

N° Criterios para evaluar 1 2 3 4
1 Tiene una presentación adecuada
2 Comprende el tema
3 Utiliza la información coherentemente
4 Se organiza adecuadamente
5 Mantiene una posición firme y coherente
Total