Nombre del curso: Temas Selectos de Física 2

Semestre en que se imparte: Sexto Semestre

Número de alumnos en el grupo: 10

Tema del contenido del curso que

se revisará con la técnica: Unidad 2. Fenómenos electromagnéticos. Objeto de aprendizaje: Electromagnetismo.
(Tema, unidad, objetivo)

Momento del curso en el que se

aplicará la técnica: Segundo parcial.
(Período del semestre)

Identificar con un nombre a la Investigación previa para estudio de tema.

técnica:
Un nombre con el que resulte fácil
identificar el tipo de actividades y/o
las características de la técnica.
(Ejemplos: técnica de rejilla,
actividad grupal de comunicación,
tarjetas de preguntas, palabras al
pizarrón, etc.).

Objetivos de la técnica:
Desarrollar los objetivos que se
cubren con la técnica: hacer una
descripción de los objetivos que se
logran con el ejercicio, referentes a
la actividad del grupo y al desarrollo
de habilidades, actitudes y valores.
Los alumnos tienen alta capacidad de investigar en internet la información que se
requiera, por lo cual se les dará una serie de preguntas que abarcan los conceptos
necesarios para entender el tema en lo referente a la teoría, práctica, aplicación
matemática y ejemplos de la vida cotidiana.
Al tener información previa se generará un mayor interés y la clase será de mucha
participación y no solo tendrán un rol pasivo los alumnos, sino que ellos serán los que
den la clase y aporten muchos conceptos para lograr una comprensión de calidad por
parte de los 10 alumnos.

Los valores aplicados serán la solidaridad, cooperación, respeto. Ya que se dará un

momento de participación a cada alumno y todos tomarán lo importante de las
aportaciones de los demás compañeros.
Desarrollo de la técnica: 1.- Entregar cuestionario a los alumnos por medio de la plataforma moodle.
Una descripción de los pasos de la 2.- Pedir participación en orden de cada uno de los alumnos en la clase.
técnica, de tal modo que se registre 3.- Cada uno de los alumnos tendrá el apunte de las participaciones de los demás.
desde las actividades de preparación 4.- Armar un organizador de información para tener un concentrado de los conceptos
del ejercicio hasta la forma de aportados por los alumnos.
abordar sus conclusiones. Los pasos 5.- Aplicación de evaluación conceptual posterior a la clase.
que se incluyen comúnmente en la
descripción del desarrollo del
ejercicio son los siguientes:
 Preparación del ejercicio.
 Reglas para su ejecución en
el aula o fuera de ésta.
 Roles de los participantes.
 Procedimiento para
conclusiones.
 Actividades de seguimiento
al ejercicio.

Tiempo requerido por el ejercicio: 1 sesión de 50 minutos.

Un cálculo aproximado de la Cada alumnos tendrá una participación de 2 minutos ya que aportará información de 2
duración del ejercicio según el de las preguntas investigadas.
tamaño del grupo y las actividades a
realizar. Indicar los tiempos
estimados en una sesión o bien las
sesiones que se requieren para
realizar la técnica.

Material requerido: Investigación impresa o en dispositivo electrónico.

Una descripción detallada del Libreta, pluma o lápiz para hacer anotaciones.
material que se requiere para la Pizarrón para elaborar el organizador gráfico grupal.
ejecución de la técnica, tanto el
material que debe ser elaborado por
el profesor ( por ejemplo: tarjetas
con preguntas, rompecabezas,
instrucciones escritas, etc.), además
del material básico de operación
para el salón de clase: gises,
pizarrón, marcadores, etc.
Observaciones: Las ventajas de esta técnica es que todos los alumnos mostrarán interés y serán activos
Hacer una breve descripción de las en la clase ya que de ellos dependerá el resultado de la investigación.
ventajas que esta técnica aporta al
trabajo de grupo. Se deben incluir en
esta descripción las características
de los grupos y los cursos en los
cuales se puede aplicar con mejores
resultados.

Recomendaciones: Se recomienda que con anticipación se les avise que es requisito para la clase la
Una recapitulación de las investigación y aclarar que es parte de su calificación y de ella depende la calidad del
limitaciones y dificultades que puede trabajo final, el cual será de apoyo para su posterior evaluación conceptual.
presentar la actividad. Estas
recomendaciones deben ser explícitas
en cuanto a la conveniencia o no de
realizar el ejercicio según las
condiciones del grupo. Se deben
señalar también las recomendaciones
para hacer más eficiente el ejercicio
como el número de alumnos, el
tiempo requerido y la cantidad de
material.