Şcoala Gimnazială,, General Grigore Baștan” Buzău

Clasa pregătitoare B
Prof .înv. primar Iancu Olimpia

PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR 2016-2017

1
PLAN CADRU de învățământ pentru învățământul primar

2
 Clasa
Arii curriculare Discipline
CP I II III IV

Limba și literatura română 5 7 6 5 5

Limbă și comunicare
Limba modernă 1 1 1 2 2

Matematică 3 3 4 4 4
Matematică și explorarea
mediului Științe ale naturii 1 1 1 1 1

Istorie - - - - 1

Geografie - - - - 1
Om și societate
Educație civică - - - 1 1

Religie 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
Educație fizică
Educațiie fizică, sport și
sănătate Joc și mișcare - - - 1 1

Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Arte
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1

Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -

Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21

Curriculum la decizia școlii (discip1ine opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

Număr minim de ore pe săptămână 3 19 20 20 20 21

Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22

PLANIFICARE ANUALĂ

4
 • COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ-planificare anuală
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Auxiliar urilizat: Comunicare în limba română, ed. Ars Libri
Autori: Adina Grigore, Cristina Ipate- Toma
Curriculum nucleu
Număr de ore: 5 ore/săptămână 5 ore/săpt. x 34 săptămâni=170 de ore
Sem. I =5 ore x 19 săpt.=95ore
Sem. al II-lea=5 ore x 15 săpt.=75ore
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Nr. Săptămân TEMA Conținuturile Nr.

crt a ore
.
5
1. I EVALUARE Evaluare predictivă a achizițiilor dobândite în grădiniță 5
INIŢIALĂ 1. Denumirea obiectelor din imagini şi alcătuirea de propoziţii despre acestea
2. Formularea de enunţuri din 3-4 cuvinte după imagini
3. Identificarea obiectelor a căror denumire începe cu acelaşi sunet
2 II BUN VENIT LA 1. Salutul 5
ŞCOALĂ! 2. Prezentarea şi solicitarea
3. Identificarea mijloacelor de comunicare
4. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin
mesaje scurte
5. Elemente grafice
3 III ÎN LUMEA 1. Ascultarea unei poveşti. Numirea personajelor din poveste. Lectură după 5
ANIMALELOR benzi desenate
2. Citirea după imagini. Povestirea
3. Formularea unei descrieri elementare a unui personaj
4. Repovestirea unui text, respectând succesiunea momentelor
prezentate.Cuvinte cu sens asemănător
5. Elemente grafice
4 IV LUMEA 1.Convorbirea 5
PLANTELOR 2. Memorarea. Recitarea
3. Formularea întrebărilor şi răspunsurilor
4. Crearea unui orar pe un cod de culori sau simboluri
5. Elemente grafice
5 V MEDII DE 1. ”Citirea” simbolurilor pentru vreme şi a calendarului naturii 5
VIAŢĂ 2. Memorizare (Pădurea/ Livada)
3.Formularea/oferirea de replici afirmative/negative la enunţuri care vizează
informaţii din text
4. Recunoaşterea unor enunţuri care nu se potrivesc ca sens cu un mesaj audiat
anterior
5. Elemente grafice
6 VI TOAMNA 1. Formularea de propoziţii după imagini 5
2. Formularea de propoziţii (lectură) după mai multe benzi desenate
3. Memorizare
4. Completare de versuri/propoziţii după imagini şi rime. Realizarea unui desen
pentru a indica despre ce este vorba în mesaj.
Elemente grafice
6
7 VII CORPUL MEU 1. Numărarea (delimitarea) cuvintelor dintr-un enunţ 5
2. Poziţia cuvintelor în enunţuri
3. Punerea în corespondenţă a imaginilor din aceeaşi categorie şi denumirea lor
4. Dramatizare. Povestirea unor experienţe trecute sau prezente.
Elemente grafice

8 VIII ENERGIE ŞI 1. Indicarea silabelor percepute dintr-un cuvânt/rostirea unei silabe 5

MIŞCARE 2. Poziţia silabelor în cuvinte (iniţială/finală)
3. Discriminarea sunetelor din natură şi a sunetelor din cuvinte
4. Construirea de rime pornind de la cuvinte date
Elemente grafice
9 IX LUMEA CĂRŢII 1. Confecţionarea de mini-cărticele 5
2. Poziţia sunetelor în cuvinte (iniţial/final)
3. Identificarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unui sunet/ unei silabe
4. Exprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin
simboluri.
Elemente grafice
10 X ROMÂNIA, 1. Indicarea de imagini reprezentând obiecte din mediul familiar, 5
ŢARA MEA! după diferite criterii (sunet iniţial/final, silabă)
2. Formularea de răspunsuri ce presupun alegere duală/ multiplă
3. Recunoaşterea unui obiect, prin formularea de întrebări despre caracteristicile
acestuia
4. Exersarea musculaturii fine a mâinii şi a coordonării mişcărilor ( prin colorare,
haşurare, trasare peste linia punctată)
Elemente grafice
11 XI IARNA 1.Memorizare. Completare de ghicitori după desene 5
2. Dialoguri în diferite contexte
7
 3. Numirea personajelor şi oferirea de răspunsuri referitoare la textul audiat
4.Utilizarea formulelor specifice unor situaţii concrete (invitaţie, urare,
prezentarea unor scuze)
Utilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţii
variate
Elemente grafice
12 XII TRADIŢII ŞI 1. Discriminarea textului de imagini sau de alte simboluri 5
OBICEIURI DE 2. Iniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interes.Punerea în
IARNĂ corespondenţă a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite
3. Crearea unei poveşti prin desen
4. Crearea unei felicitări de Crăciun
Elemente grafice
13 XIII JOCURI ŞI 1. Sunetul a. Literele a şi A . Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
JUCĂRII termină cu sunetul a

2. Sunetul a. Literele a şi A. Selectarea unei imagini dintr-un set pentru a indica

despre ce este vorba în mesaj

3. Sunetul a. Literele a şi A. Oferirea de răspunsuri scurte referitoare la

fragmente din poveste

4. Sunetul a. Literele a şi A. Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri

scurte care testează înţelegerea globală a textului
Elemente grafice
14 XIV CU CE 1. Sunetul m. Literele m şi M. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care 5
CIRCULĂM? încep/se termină cu sunetul m

2. Sunetul m. Literele m şi M. Formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text
3. Sunetul i. Literele i şi I. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul i
4. Sunetul i. Literele i şi I . Repovestirea unei secvenţe preferate, dintr-un text
audiat
15 XV MESERII 1. Sunetul r. Literele r şi R. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5

8
 termină cu sunetul r

2. Sunetul r. Literele r şi R. Rostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau

numărători ritmate; cântece cu onomatopee
3. Sunetul r. Literele r şi R. Numărarea cuvintelor dintr-un enunţ

4. Sunetul r. Literele r şi R. Joc de rol: Ce vreau să devin?

16 XVI PE STRADĂ 1. Sunetul o. Literele o şi O. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
termină cu sunetul o .Propoziţia enunţiativă

2. Sunetul o. Literele o şi O. Sortarea imaginilor după anumite criterii (sunet

iniţial/final; număr de silabe)
3. Sunetul s. Literele s şi S. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul s . Propoziţia exclamativă
4. Sunetul s. Literele s şi S. Desenarea unor obiecte/fiinţe cu relevanţă pentru
copii a căror denumire conţine (în poziţie iniţială/finală) sunetul specificat

17 XVII EVALUARE 1. Formularea de enunţuri. Sunetul, silaba, cuvântul 5

SUMATIVĂ 2. Identificarea poveştilor şi personajelor. Învăţături
3. Litere şi sunete
4. Realizarea unei lucrări decorative
18 XVIII EVALUARE 1. Poziţia sunetelor în cuvinte 5
INIŢIALĂ 2. Formularea de enunţuri. Sunetul. Silaba. Cuvântul
3. Personaje din poveşti
4. Identificarea sunetelor şi literelor. Realizarea corespondenţei.
19 XIX ANOTIMPURI 1. Sunetul t. Literele t şi T. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
termină cu sunetul t . Audierea unei poveşti

2. Sunetul t. Literele t şi T. Propoziţia interogativă. Formularea de răspunsuri la

ghicitori
3. Sunetul n. Literele n şi N. Lectură după una sau mai multe ilustraţii/benzi
desenate

4. Sunetul n. Literele n şi N. Formularea descrierii elementare a unor activităţi

20 XX VESTITORII 1. Sunetul u . Literele u şi U. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
9
 PRIMĂVERII termină cu sunetul u

2. Sunetul u . Literele u şi U. Audierea unei poveşti

3. Sunetul c. Literele c şi C
Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu sunetul c

4. Sunetul c. Literele c şi C. Lectură după una sau mai multe ilustraţii.

21 XXI PRIMĂVARA 1. Sunetul e . Literele e şi E.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
termină cu sunetul e Confecţionarea de felicitări cu litere de tipar decupate

2. Sunetul e. Literele e şi E. .Scrierea de bileţele cu mesaje diverse prin

desene/simboluri.
3. Sunetul e . Literele e şi E. .Transcrierea prin fotografiere vizuală a unor
cuvinte

4. Sunetul e . Literele e şi E. Realizarea unui poster din

desene/cuvinte/simboluri
22 XXII MEDII DE 1. Sunetul ă. Literele ă şi Ă.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
VIAŢĂ termină cu sunetul ă
2. Sunetul ă. Literele ă şi Ă. Punerea în corespondenţă a cuvintelor cu imagini
3. Sunetul l. Literele l şi L . Lectură după imagini Identificarea, dintr-un şir, a
cuvintelor care încep/se termină cu sunetul l.
4. Sunetul l. Literele l şi L. Colaj din desene/cuvinte/simboluri

23 XXIII JOCUL CU 1. Sunetul d. Literele d şi D. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
MAŞINUŢE termină cu sunetul d

2. Sunetul d. Literele d şi D. Modificarea unei poveşti audiate (modificarea

succesiunii evenimentelor)
3. Sunetul d. Literele d şi D. Recunoaşterea unui obiect, prin formularea de
întrebări despre caracteristicile acestuia
4. Sunetul d. Literele d şi D. Punerea în corespondenţă a cuvintelor din 1-2 silabe
cu imagini
24 XXIV FANTEZIE ŞI 1. Sunetul f. Literele f şi F. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
10
 CREAŢIE termină cu sunetul f

2. Sunetul f. Literele f şi F.Scrierea de bileţele cu litere de tipar decupate

3. Sunetul f. Literele f şi F

4. Sunetul f. Literele f şi F. Corespondenţa cuvânt-imagine

25 XXV SĂRBĂTOAREA 3. Sunetul â. Literele â şi Â. Comportamentul personajelor. Evidenţierea unor 5
PAŞTELUI modele de comportament. Folosirea unor cuvinte descriptive pentru a îmbogăţi
o descriere

4. Sunetul â. Literele â şi Â. Joc de rol: La biserică

26 XXVI SĂ OCROTIM 1. Sunetul h. Literele h şi H. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
NATURA! termină cu sunetul h

2. Sunetul h. Literele h şi H. Repovestirea unor fragmente din poveşti audiate,

cu reproducerea intonaţiei.Exprimarea îngrijorării faţă de evenimente, persoane,
lucruri cunoscute
3. Sunetul p. Literele p şi P. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul p

4. Sunetul p. Literele p şi P. Modificarea unei poveşti audiate (modificarea

finalului)
27 XXVII UNIVERSUL 1. Sunetul g. Literele g şi G. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
termină cu sunetul g.

2. Sunetul g. Literele g şi G. Audierea unei poveşti

3. Sunetul ţ . Literele ţ şi Ţ. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul ţ

4. Sunetul ţ . Literele ţ şi Ţ. Repovestirea unui text audiat

28 XXVIII TIMPUL 1. Sunetul j. Literele j şi J.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
termină cu sunetul j

11
 2. Sunetul j. Literele j şi J. Ştirile zilei (întâmplări povestite de colegi/adulţi)
3. Sunetul j. Literele j şi J. Jurnalul clasei

4. Sunetul j. Literele j şi J. Invitaţie pentru ziua mea

29 XXIX TIMPUL LIBER 1. Sunetul z. Literele z şi Z.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
termină cu sunetul z

2. Sunetul z. Literele z şi Z. Sortarea imaginilor după diferite criterii

3. Sunetul v . Literele v şi V.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul v

4. Sunetul v . Literele v şi V. Reguli de comunicare eficientă, civilizată. Joc de rol

30 XXX CUM 1. Sunetul x. Literele x şi X.Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
FOLOSESC termină cu sunetul x
APARATELE
ELECTRICE? 2. Sunetul x. Literele x şi X. Joc de rol: La cumpărături
3. Sunetul î. Literele î şi Î. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se
termină cu sunetul î.

4. Sunetul î. Literele î şi Î.Etichetarea originală a unor obiecte personale

31 XXXI MUZICA ŞI 1. Sunetul ş. Literele ş şi Ş. Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se 5
NATURA termină cu sunetul ş

2. Sunetul ş. Literele ş şi Ş.Exerciţii joc de dicţie, cântece, numărători ritmate

3. Sunetul k. Literele k şi K. Interpretarea unor cântece cu onomatopee

4. Sunetul k. Literele k şi K.Transcrierea prin ”fotografiere vizuală” a unor

cuvinte
32 XXXII VARA 1. Sunetul q. Literele q şi Q. Confecţionarea unui bileţel 5

2. Sunetul w. Literele w şi W. Joc de rol: La cumpărături

3. Sunetul y. Literele y şi Y . Construirea de rime pornind de la cuvinte date

12
 4. Corespondenţa dintre imagini şi cuvinte

33 XXXIII SUNT ŞCOLAR Recapitulare 5

ÎNVINGĂTOR!
34 XXXIV SUNT ŞCOLAR Evaluare finală 5
ÎNVINGĂTOR!
35 HAI SĂ NE Jocuri
DISTRĂM !....

• MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI-planificare anuală

Aria curriculară: Matematică și științele naturii

Auxiliar: Mataematică și explorarea mediului, ed. Ars Libri
Autori: Adina Grigore, Cristina Ipate- Toma
Curriculum nucleu
Nr.ore: 4 ore/săpt. x 34 săptămâni= 136 de ore
Sem. I =4 ore x 19 săpt.= 76 ore
Sem. al II-lea=4 ore x 15săpt.=60ore
13
Competenţe generale :
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

Nr. Săptămâ TEMA Conținuturi Nr.

crt na ore
.
1. I EVALUARE 4
INIŢIALĂ
2. II BUN VENIT 1. În drum spre şcoală – orientare spaţială şi localizări în spaţiu 4
LA ŞCOALĂ! 4. Rechizitele şcolarului
3. Rechizitele şcolarului – orientare spaţială şi localizări în spaţiu
2. Clasa mea – orientare spaţială şi localizări în spaţiu
3. III ÎN LUMEA 4. Animale (mod de hrănire) – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după 4
ANIMALELO criterii diferite
R 2. Animale domestice – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după criteriul
formă
3. Animale sălbatice – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după criteriul
culoare
5. Animale – condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură) – formare de mulţimi
după criterii variate
1. Animale (părţi componente) – grupare de obiecte şi formare de mulţimi după
criteriul mărime

14
4. IV LUMEA 1. Plante (părţi componente)–sortarea şi clasificarea obiectelor sau a mulţimilor 4
PLANTELOR după criterii variate
2. Plante (mod de hrănire)–sortarea şi clasificarea obiectelor sau a mulţimilor după
criterii variate
3. Cereale - sortarea şi clasificarea obiectelor sau a mulţimilor după criterii variate
.
5. V MEDII DE 1. Pădurea – aprecierea globală 4
VIAŢĂ 2. Livada – compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee
variate (punere în corespondenţă)
3. Grădina de legume – relaţii, regularităţi
4. Mediul acvatic – apreciere globală, compararea numărului de elemente a două
mulţimi prin procedee variate; relaţii, regularităţi
6. VI TOAMNA 1. Fructe de toamnă – numărul şi cifra 1 4
4. În cămară – Numărul şi cifra 2
3. Fenomene în anotimpul toamna – numărul şi cifra 2
2. Legume de toamnă – numărul şi cifra 1
7. VII CORPUL 1. Corpul omenesc (părţile componente şi rolul lor) – numărul şi cifra 3 4
MEU 2. Corpul omenesc (simţurile) – numărul şi cifra 3
3. Hrana ca sursă de energie. Importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare.
Numărul şi cifra 4
4. Igiena corpului - numărul şi cifra 4
5. Igiena alimentaţiei – numărul şi cifra 5
8. VIII ENERGIE ŞI 1. Energia soarelui şi a apei – numărul şi cifra 5 4
MIŞCARE 2. Energia vântului – numărul şi cifra 0
3. Energia electrică – numărul şi cifra 0
9. IX LUMEA 1. Drumul cărţii – numărul şi cifra 6 4
CĂRŢII 2. La bibliotecă – numărul şi cifra 6
3. În lumea poveştilor – numărul şi cifra 7 .
4. Să ocrotim pădurea, reciclând hârtia – numărul şi cifra 7
10. X ROMÂNIA, 1. Locuinţa mea – numărul şi cifra 8 4
ŢARA MEA! 2. Localitatea, domiciliul – numărul şi cifra 8
15
 3. Instituţii din localitate – numărul şi cifra 9
4. 1 Decembrie – Ziua României – numărul şi cifra 9
11. XI IARNA 1. Fenomene în anotimpul iarna – numărul 10 4
2. Jocurile copiilor iarna – numărul 10
3. Transformările apei în natură – numerele naturale în concentrul 0 – 10
4. Moş Nicolae – numerele naturale în concentrul 0 – 10
12. XII TRADIŢII ŞI 1. Colindul – recapitulare 4
OBICEIURI 2. Moş Crăciun – recapitulare
DE IARNĂ 3. Capra şi steaua – recapitulare
4. Sorcova – recapitulare
13. XIII JOCURI ŞI 1. Jucăriile şi vârsta-Adunarea cu 1 4
JUCĂRII 2. Jocurile şi vârsta- Adunarea cu 1
3. Jocuri sportive- Scăderea cu 1
4. Cum îmi place să mă joc- Scăderea cu 1
14. XIV CU CE 1. Mijloace de transport terestru- Adunarea cu 2 4
CIRCULĂM? 2. Mijloace de transport subteran -Adunarea cu 2
3. Mijloace de transport aerian- Scăderea cu 2
4. Mijloace de transport naval –Scăderea cu 2
15. XV MESERII 1. Agricultură, industrie, comerţ-Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare 4
2. Arte (muzică, pictură, sculptură, dans, actorie)-Rezolvarea de probleme cu
operaţii de adunare
3. Intelectuali-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere
4. Alte meserii-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere
16. XVI PE STRADĂ 1. Semaforul-Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-2 unităţi 4
2. Semne de circulaţie-Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-2
unităţi
3. Reguli de circulaţie-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere cu 1-2
unităţi
4. Preţuieşte viaţa!-Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere cu 1-2 unităţi
17. XVII EVALUARE 4
SUMATIVĂ

16
18. XVIII EVALUARE 4
INIŢIALĂ
19. XIX ANOTIMPUR 1. Toamna-Adunarea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare 4
I 2. Iarna-Adunarea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare
3. Toamna-iarna (fenomene)- Adunarea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin
numărare
4. Toamna-iarna (activităţile oamenilor)- Adunări repetate în concentrul 0-10
20. XX VESTITORII 1. Mărţişorul-Scăderea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare 4
PRIMĂVERII 2. Păsările călătoare -Scăderea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi prin numărare
3. Procese ale Pământului (fenomene)-Scăderea în concentrul 0-10 cu 1-5 unităţi
prin numărare
4. Flori de primăvară-Scăderi repetate în concentrul 0-10
21. XXI PRIMĂVARA 1. 8 Martie- Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-5 unităţi 4
2. Muncile oamenilor- Rezolvarea de probleme cu operaţii de adunare cu 1-5
unităţi
3. Legume de primăvară- Rezolvarea de probleme cu operaţii de scădere cu 1-5
unităţi
4. Procese ale Pământului (fenomene, flori)- Rezolvarea de probleme cu operaţii
de scădere cu 1-5 unităţi
22. XXII MEDII DE 1. Jungla-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date 4
VIAŢĂ 2. Deşertul-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date
3. Polii-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date
4. Subterestru-Alcătuirea şi rezolvarea de probleme după imagini date
23. XXIII JOCUL CU 1. Efecte ale forţelor (împingerea, tragerea)-Alcătuirea unor probleme prin 4
MAŞINUŢE schimbarea numerelor dintr-o problemă rezolvată
2. Efecte ale forţelor (împingerea, tragerea) )-Alcătuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o problemă rezolvată
3. Mişcarea corpurilor-Alcătuirea unor probleme prin schimbarea întrebării dintr-o
problemă rezolvată
4. Mişcarea corpurilor-Alcătuirea şi rezolvarea unor probleme prin schimbarea
componentelor acesteia
17
24. XXIV FANTEZIE ŞI 1. Schimbarea formei corpurilor (deformare)-Schimbarea componentelor unei 4
CREAŢIE probleme fără ca tipul de probleme să se schimbe
2. Schimbarea formei corpurilor (rupere) Schimbarea componentelor unei
probleme fără ca tipul de probleme să se schimbe
3. Schimbarea formei corpurilor.Transformarea unei probleme prin extinderea
numărului de operaţii
4. Schimbarea formei corpurilor. Transformarea unei probleme prin reducerea
numărului de operaţii
25. XXV SĂRBĂTOAR 1.Obiceiuri de Paşte-Transformarea unei probleme de adunare în problemă de 4
EA PAŞTELUI scădere şi invers
2. Obiceiuri de Paşte-Transformarea unei probleme de adunare în problemă de
scădere şi invers
3. Paştele-sărbătoarea sufletului -Transformarea unei probleme de adunare în
problemă de scădere şi invers
4. Creştere şi dezvoltare. Aflarea unui termen necunoscut folosind metoda
balanţei
26. XXVI SĂ OCROTIM 1. Efecte pozitive ale acţiunii omului-Numerele naturale de la 0 la 20 4
NATURA! 2. Efecte negative ale acţiunii omului-Numerele naturale de la 0 la 20.
3. Reguli de ocrotire a naturii!-Numerele naturale de la 0 la 20
4. Preţuieşte natura!-Compararea numerelor în concentrul 0 - 20
27. XXVII UNIVERSUL 1. Pământul- Numerele naturale de la 20 la 31 4
2. Soarele- Numerele naturale de la 20 la 31.
3. Luna- Numerele naturale de la 20 la 31
4. Planetele- Numerele naturale de la 20 la 31
28. XXVIII TIMPUL 1. Unităţi de măsură a timpului-anul, luna, săptămâna, ziua 4
2. Ziua şi noaptea-ordonarea cronologică..
3. Calendarul-marcarea unei săptămâni pe calendar
4. Date importante-durata unei activităţi
29. XXIX TIMPUL 1. În excursie-Unităţi de măsură pentru valoare (banii) 4
LIBER 2. La munte -Unităţi de măsură pentru valoare (banii)
3. La mare- Unităţi de măsură pentru valoare (banii)

18
 4. Aniversarea-Unităţi de măsură pentru valoare (banii)
30. XXX CUM 1. Aparate care utilizează electricitatea-Unităţi de măsură nonstandard pentru 4
FOLOSESC lungime
APARATELE 2. Aparate care utilizează electricitatea-Ordonarea şi compararea unor obiecte
ELECTRICE? după criteriul lungime
3. Reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice- Ordonarea şi compararea
unor obiecte după criteriul înălţime
4. Reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice -Ordonarea şi compararea
unor obiecte după criteriul grosime
31. XXXI MUZICA ŞI 1. Sunete produse de fenomene ale naturii-Figuri geometrice (cercul şi 4
NATURA dreptunghiul)
2. Sunete produse de animale- Figuri geometrice (Triunghiul şi pătratul)
3. Sunete produse de instrumente muzicale-Corpuri geometrice (cubul şi sfera)
4. Vorbirea şi alte sunete-Cuboidul
32. XXXII VARA 1.1 Iunie-Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31 4
2. Fructe şi legume de vară- Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31
3. Vara-primăvara (fenomene)- Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31
4. Vara-primăvara (flori şi insecte)- Exerciţii şi probleme în concentrul 0-31
33. XXXIII SUNT Recapitulare 4
ŞCOLAR
ÎNVINGĂTOR
!
34. XXXIV SUNT Evaluare finală 4
ŞCOLAR
ÎNVINGĂTOR
!
35. HAI SĂ NE Jocuri
DISTRĂM !...
.

19
 • DEZVOLTARE PERSONALĂ-planificare anuală

Aria curriculară: Consiliere și orientare

Auxiliar: Dezvoltare personală, ed. Ars Libri
Autori: Adina Grigore, Cristina Ipate- Toma
Curriculum nucleu
Nr. ore: 2 oră/săpt. x 34 săptămâni=68 de ore
Sem. I =2 ore x 19 săpt.=38ore
Sem. al II-lea=2 ore x 15săpt.=30 ore
Competenţe generale:
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de
ceilalţi
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar

20
Nr. Săptămâna Tema Conținuturile Nr.
crt. ore
1. I EVALUARE INIŢIALĂ 2
2 II RUTINE ŞI SARCINI DE LUCRU Reguli elementare ale noilor rutine 2
specifice activității clasei pregătitoare
3 III RUTINE ŞI SARCINI DE LUCRU Reguli elementare ale noilor rutine 2
specifice activității clasei pregătitoare
4 IV AUTOCUNOAŞTERE ŞI ATITUDINE Cine sunt eu? 2
POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ŞI FAȚĂ DE
CEILALȚI
5 V AUTOCUNOAŞTERE ŞI ATITUDINE Cine sunt eu? 2
POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ŞI FAȚĂ DE
CEILALȚI
6 VI AUTOCUNOAŞTERE ŞI ATITUDINE Schema corporală 2
POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ŞI FAȚĂ DE
CEILALȚI
7 VII AUTOCUNOAŞTERE ŞI ATITUDINE Schema corporală 2
POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ŞI FAȚĂ DE
CEILALȚI
8 VIII AUTOCUNOAŞTERE ŞI ATITUDINE Trăsături fizice 2
POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ŞI FAȚĂ DE
CEILALȚI
9 IX AUTOCUNOAŞTERE ŞI ATITUDINE Trăsături fizice 2
POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ŞI FAȚĂ DE
21
 CEILALȚI
10 X COMUNICARE ŞCOLARĂ EFICIENTĂ Reguli de comunicare în activitatea 2
şcolară
11 XI COMUNICARE ŞCOLARĂ EFICIENTĂ Reguli de comunicare în activitatea 2
şcolară
12 XII COMUNICARE ŞCOLARĂ EFICIENTĂ Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic 2
13 XIII COMUNICARE ŞCOLARĂ EFICIENTĂ Comunicarea cu cadrele didactice 2
14 XIV IGIENA PERSONALĂ Obiecte de igienă personală 2
15 XV IGIENA PERSONALĂ Activități zilnice de igienă personală 2
16 XVI IGIENA PERSONALĂ Obiecte şi activități zilnice de igienă 2
personală
17 XVII EVALUARE SUMATIVĂ 2
18 XVIII EVALUARE INIȚIALĂ 2
19 XIX ABILITĂȚI ŞI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE Tehnici simple care sprijină învățarea 2
20 XX ABILITĂȚI ŞI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE Tehnici simple care sprijină învățarea 2
21 XXI ABILITĂȚI ŞI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE Reguli de organizare a învățării 2
22 XXII ABILITĂȚI ŞI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE Reguli de organizare a învățării 2
23 XXIII TRĂIRE ŞI MANIFESTARE EMOȚIONALĂ Emoții de bază – bucurie 2
24 XXIV TRĂIRE ŞI MANIFESTARE EMOȚIONALĂ Emoții de bază – bucurie 2
25 XXV TRĂIRE ŞI MANIFESTARE EMOȚIONALĂ Emoții de bază – frică 2
26 XXVI TRĂIRE ŞI MANIFESTARE EMOȚIONALĂ Emoții de bază – bucurie 2
27 XXVII INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ŞI Persoane preferate şi caracteristicile 2
OBIECTE FAMILIARE acestora
28 XXVIII INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ŞI Obiecte preferate şi caracteristicile 2
OBIECTE FAMILIARE acestora
29 XXIX INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ŞI Animale preferate şi caracteristicile 2
OBIECTE FAMILIARE acestora
30 XXX INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ŞI Animale preferate şi caracteristicile 2
OBIECTE FAMILIARE acestora
31 XXXI INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ŞI Persoane preferate şi caracteristicile 2

22
 OBIECTE FAMILIARE acestora
32 XXXII EXPLORAREA MESERIILOR Hobby-uri şi activități preferate 2
33 XXXIII RECAPITULARE 2
34 XXXIV EVALUARE SUMATIVĂ 2

• ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE-planificare anuală

23
Aria curriculară: Tehnologii
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE: 2 ore/săpt. x 34 săptămâni=68 de ore
Sem. I =2 ore x 19 săpt.=38 ore
Sem. al II-lea=2 ore x 15săpt.=30 ore

Competenţe generale:
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare
diverse

24
Nr. Unitatea de Nr. ore
crt Săptămâna învățare Conținuturi/Tema plastică
.
1. Iată ce știu! (materiale și instrumente de lucru) 2
1. I EVALUARE INIȚIALĂ
2. Compoziție liberă
BUN VENIT 1. Cu ce voi lucra? (materiale și instrumente de lucru) 2
2. II
LA ȘCOALĂ! 2. În natură (materiale și instrumente de lucru)
ÎN LUMEA 1. Motanul încălțat (colorare-culori primare) 2
3. III
ANIMALELOR 2. Ursul păcălit de vulpe (decupare-lipire)
ÎN LUMEA 1. Simfonia culorilor (pensulație, lipire, stropire) 2
4. IV
PLANTELOR 2. Fructe haioase-culori primare
1. Cuibul păsărelelor (pensulație, lipire-pata) 2
5. V MEDII DE VIAȚĂ
2. Peștișorul norocos (rupere, lipire, colorare)
2
1. Bogățiile toamnei (dactilopictură-culori calde)
6. VI TOAMNA
2. Covorul toamnei (pensulație, amprentare-culori binare)

1. Cei cinci prieteni veseli (trasare după contur-desen) 2

7. VII CORPUL MEU
2. Chipul meu-colaj (tăiere, răsucire, decupare, împletire)
ENERGIE ȘI 1. Morișca (origami) 2
8. VIII
MIȘCARE 2. Barca (origami)
1. Cărticica mea-confecționare 2
9. IX LUMEA CĂRȚII
2. Tablou de toamnă – o filă din jurnalul meu -colaj
ROMÂNIA, ȚARA 1. Tricolorul-confecționare (pensulație, pliere, lipire) 2
10. X
MEA! 2. Covorașul tradițional (bobinare, răsucire)
1. Bucuriile iernii-colaj 2
11. XI IARNA 2. Cizmulița cu surprize-confecționare
(decupare, perforare, șnuruire, desen)
25
 TRADIȚII ȘI 1. Ornamente pentru brad –globulețul, clopoțelul (decupare, lipire, rupere, 2
12. XII OBICEIURI DE mototolire)
IARNĂ 2. Sorcova (tăiere, rulare, mototolire, răsucire)
1. Moş Crăciun-confecționare 2
13. XIII JOCURI ȘI JUCĂRII (pensulație, decupare, asamblare, lipire)
2. Puzzle (colorare, decupare, asamblare)
MIJLOACE DE 1. Avionul (origami) 2
14 XIV
TRANSPORT 2. Trenulețul distractiv (hașurare)
2
1. Astăzi sunt cofetar! (modelare)
15. XV MESERII
2. Croitorașul priceput (croire, coasere, decorare, lipire)
2
16. XVI PE STRADĂ Pe stradă-colaj

EVALUARE 2
17. XVII Compoziție liberă-colaj
SUMATIVĂ
1. Băiatul și fata (modelare) 2
18. XVIII COPILĂRIA 2. Căsuța piticilor-confecționare
(decupare, asamblare, lipire)
1. Crizanteme (pensulație, linie, culori calde) 2
19. XVIX ANOTIMPURI
2. Iarna ( pensulație, linie, punct- culori reci)
1. Mărțișoare-confecționare (decupare, asamblare, lipire) 2
VESTITORII
20. XX 2. Colier pentru mama-confecționare (decupare, asamblare, lipire,
PRIMĂVERII
mototolire, răsucire)
2
1. Fluturele-pata spontană prin presare
21. XXI PRIMĂVARA
2. Coronița primăverii (tăiere, decupare, asamblare, lipire)

1. Pinguinul (pensulație-nonculori) 2
22. XXII MEDII DE VIAȚĂ
2. Vulpea (origami)

26
 JOCUL CU 1. Mașinuțe (desen-linia) 2
23. XXIII
MAȘINUȚE 2. Remorca-confecționare (decupare, îndoire, lipire)
FANTEZIE ȘI 1. Ariciul (asamblare) 2
24. XXIV
CREAȚIE 2. Măști (decupare, asamblare, lipire, decorare)
1. Felicitarea (decupare, lipire, desen) 2
SĂRBĂTOAREA
25. XXV 2. Suport pentru ou (tăiere, decupare, lipire, asamblare, desenare,
PAȘTELUI
pensulație)
1. Câmp cu maci-colaj (decorare, lipire, pensulație) 2
SĂ OCROTIM
26. XXVI 2. Cutiuța pentru agrafe/nasturi (decupare, îndoire, lipire, colorare,
NATURA!
desenare)
1. Ziua și noaptea (tăiere, lipire) 2
27. XXVII UNIVERSUL
2. Planetele (pensulație)
2
28. XXVIII TIMPUL Ceasul-confecționare (pensulație, decupare, asamblare, lipire)

2
1. Aparatul foto
29. XXIX TIMPUL LIBER
2. Porumbelul-confecționare (pensulație, decupare, pliere, asamblare)

CUM FOLOSESC 2
1. Televizorul
30. XXX APARATELE
2. Suport pentru creioane-confecționare (asamblare, lipire)
ELECTRICE
1. Compoziție liberă 2
31. XXXI MUZICA ȘI NATURA
2. Desene animate
1. Flori (decupare, colorare, asamblare, lipire) 2
32. XXXII VARA
2. Cireș (pensulație, decupare, asamblare, lipire)
1. Jucării-modelaj 2
33. XXXIII JUCĂRII
2. Brățară-înșirare
2
34. XXXIV VINE VACANȚA! Pietricele colorate pentru decor (pensulație, decorare)

27
 • MUZICĂ ȘI MIȘCARE-planificare anuală

Aria curriculară: Arte

MUZICĂ ŞI MIŞCARE: 2 oră/săpt. x 34 săptămâni=68 de ore
Sem. I =2 ore x 19 săpt.=38 ore
Sem. al II-lea=2 ore x 15 săpt.=30 ore

Competenţe generale:
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual
sau în grup

28
Nr. Săptămâ Tema Conținuturile Nr.
crt na ore
.
1. I EVALUARE INIŢIALĂ Cântece cunoscute de la grădiniță 2
2 II BUN VENIT LA ŞCOALĂ! Cântarea vocală 2
-Cântarea în colectiv

3 III ÎN LUMEA ANIMALELOR Cântarea vocală 2

-Dictia
4 IV LUMEA PLANTELOR Cântarea vocală 2
-Tonul
-Semnalul de
început
5 V MEDII DE VIAŢĂ Timbrul 2
-Sunete din mediul înconjurător
6 VI TOAMNA Timbrul 2
-Sunete vocale (vorbite sau cântate)
7 VII CORPUL MEU Mişcarea pe muzică: 2
-Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe
bancă)
8 VIII ENERGIE ŞI MIŞCARE Mişcarea pe muzică: 2
-Liberă; sugerată de textul cântecului;
-Impusă
9 IX LUMEA CĂRŢII Cântarea cu acompaniament 2
-Acompaniament instrumental realizat de
cadrul didactic
10 X ROMÂNIA, ŢARA MEA! Jocuri populare din zonă 2
11 XI IARNA Interpretarea 2
Nuanţe - Tare/ încet/ mediu
12 XII TRADIŢII ŞI OBICEIURI DE IARNĂ Melodia 2
29
 Genuri muzicale: colinde
13 XIII JOCURI ŞI JUCĂRII Cântarea cu acompaniament 2
-Acompaniament de jucării muzicale realizat
de copii
14 XIV CU CE CIRCULĂM? Ritmul 2
-Sunete lungi/scurte
15 XV MESERII Timbrul 2
-Sunete vocale (vorbite sau cântate)
16 XVI PE STRADĂ Mişcarea pe muzică: 2
-Liberă; sugerată de textul cântecului;
17 XVII EVALUARE SUMATIVĂ Evaluarea cantecelor invatate 2

18 XVIII EVALUARE INIŢIALĂ Cântarea vocală 2

-Cântarea în colectiv
19 XIX ANOTIMPURI Melodia 2
-Genuri muzicale: folclorul copiilor,
20 XX VESTITORII PRIMĂVERII Interpretarea 2
Cântec vesel/trist
21 XXI PRIMĂVARA Audierea unor cântece interpretate de copii 2
22 XXII MEDII DE VIAŢĂ Timbrul 2
-Sunete din mediul înconjurător
23 XXIII JOCUL CU MAŞINUŢE Timbrul 2
-Sunete vocale (vorbite sau cântate)
24 XXIV FANTEZIE ŞI CREAŢIE Interpretarea 2
-Nuanţe - Tare/ încet/ mediu
25 XXV SĂRBĂTOAREA PAŞTELUI Timbrul 2
-Sunete muzicale instrumentale
26 XXVI SĂ OCROTIM NATURA! Cântarea cu acompaniament 2
-Acompaniament instrumental realizat de
cadrul didactic
27 XXVII UNIVERSUL Cântarea cu acompaniament 2
- Acompaniament de jucării muzicale realizat

30
 de copii
28 XXVIII TIMPUL Mişcări sugerate de textul cântecului 2
29 XXIX TIMPUL LIBER Mişcări libere pe muzică 2

30 XXX CUM FOLOSESC APARATELE Jucării muzicale improvizate 2

ELECTRICE? -Mânuirea jucăriilor muzicale
31 XXXI MUZICA ŞI NATURA Audiție muzicala 2
32 XXXII VARA Audierea unor cântece interpretate de copii 2
33 XXXIII RECAPITULARE Cântarea prin diferite procedee 2
34 XXXIV EVALUARE SUMATIVĂ -Evaluarea cântecelor învățate 2

31
• EDUCATIE FIZICA SI SPORT-planificare anuală
32
Nr. Săp Tema OR Continuturile Nr.
crt. de
ore
1. CAPACITATEA DE ORGANIZARE 1.1; -formaţie de adunare în linie pe un rând 2
I
1.2; -formaţie de deplasare în coloană câte unul
- 1.3; -aliniere în linie
III 2.3; -întoarceri prin săritură la stânga si la dreapta

5.1

2. ELEMENTE ALE DEZVOLTARII 2.1; -pozitiile:stând, stând depărtar,stând pe genunchi,aşezat culcat; 2

IV FIZICE ARMONIOASE
2.2; -duceri ale bratelor:inainta,sus,lateral;

- 2.3; -duceri ale unui picior inainte,inapoi,lateral;

VI -duceri ale miinilor pe sold,pe umeri,la ceafa;

-indoiti,aplecari ale trunchiului;;

-rasuciri ale gatului,ale trunchiului,rotiri ale capului si ale

bratelor ;

exercitii de prelucrare selectiva a segmentelor corpului ;

-aruncarea cu dooua miini dejos la tinta orizontala

-stafete

33
 EVALUARE :COMPLEX DE DEZVOLTARE FIZICA

3. VII DEZVOLTAREA VITEZEI SI 3.1 -viteza de executie in manevrarea unor obiecte ; 2

- INDEMANRII
3.2 -viteza de deplasare ;
IX
-viteza de reactie ;

-indemanare in actiuni motrice ;

-coordonarea actiunilor motrice realizate individual

4. X DEPRINDERI MOTRICE DE BAZA: 3.1 -mers obisnuit cu tinuta corecta si coordonare in brate; 2
- -mers
3.4 -mers in coloana cite unul;
XII
4.2

-pasul de alergare;
-alergare
-alergare cu pastrarea distantei ;

-saritura la coarda ,saritura de pe loc si cu deplasare,cu

desprindere de pe ambele picioare ;
-saritura- -saritura de pe loc si cu deplasare ;

-jocuri dinamice si cu stafete ;

-aruncarea lansata cu una si cu doua miini ;

-aruncara cu rostogolirea obiectului pe sol la distanta

-prinderea cu doua miini din auto aruncari in sus ,in podea,la

34
 perete ;

-jocuri dinamice si stafete ;

EVALUARE : LA ALEGEREA ELEVULUI (ARUNCARE CU

DOUA MIINI DE JOS LA TINTA, ARUNCARE LA TINTA
Aruncare- VERTICALA , SARITURI LA COARDA )
Prindere

5. XIII DEPRINDERI MOTRICE 1.2 -echilibru(mentinerea pozitiilor stind pe virfuri,pe un 2

- genunchi,intr-un picior pe sol si pe suprafete inguste si
UTILITAR-APLICATIVE 3.1 inaltate);
XV
3.2 -catarare(catararea pe scara fixa,prin pasire si apucaturi
succesive) ;

-escaladare (escaladarea cu apucare ,sprijin si pasire pe/peste

obstacol)’

-tractiune –impingere (deplasarea propriului corp,prin

impingere realizate cu bratele si cu picioarele) ;

-târâre (pe palme si pe genunchi,pe antebrate,si genunchi);

-transport de greutati (transport de obiecte usoare )apucate cu

ambele miini ,individual si in perechi ;

6. XVI ALERGAREA DE VITEZA 3.1 -startul din picioare ; 2

-
3.2 -pasul alergator lansat de viteza;
XVIII
-alergare accelerata ;

-concurs :alergare de viteza cu start din picioare ;

-EVALUARE : ALERGARE DE VITEZA CU START DIN

35
 PICIOARE PE DISTANTA DE 25 m

(NAVETA 5X5 m)

7. XIX ARUNCAREA MINGII DE ORINA DE 3.1 -exercitii pregatitoare ; 2

- PE LOC, LA DISTANTA
3.2 -aruncarera mingii de oina de pe loc ,la distanta ;
XXI
. 4.1 -aruncarea mingii de oina sub forma de concurs ;

8. XXII ALERGAREA DE DURATA IN 1.2 Alergare de rezistenta la eforturi aerobe ; 2

- TEMPO MODERAT
1.3 -reglarea respiratiei in efort ;
XXIV
4.1 EVALUARE:

9. XXV GIMNASTICA ACROBATICA 3.1 Cumpana pe un genunchi ; 2

-
2.2 -semisfoara ;
XXVII
3.2 -podul de jos ;

2.3 -rulari ;

-rostogoliri inainte din ghemuit in ghemuit ;

EVALUARE :elemente acrobatice izolate,sau legarea 2-3

elemente acrobatice insusite

10. XXVIII DEPRINDERI SPORTIVE 3.1 -pasarea si prinderea mingii cu doua miini de pe loc ; 2
- UTILITARE
3.2 -pasarea cu o mina si prinderea cu doua miini de pe loc ;
XXX
5.1 -dribling simplu si multiplu de pe loc ;

-conducerea mingii cu piciorul ;

36
 -pasarea mingii de pe loc ;

-stafete si jocuri cuprinzind procedeele invatate

11. XXXI DEPRINDERI MOTRICE SPECIFICE 1.3 -exercitii pregatitoare ; 2

- JOCURILOR SPORTIVE
3.2 -jocuri pentru invatarea jocului de
XXXIII
minibaschet,minihandbal,minifotbal ;
4.1
-informatii sportive
5.1
EVALUARE : procedee tehnice izolate,sau structuri simple de
joc la alegere(handbal,fotbal,baschet)

12 XXXIV JOCURI RECREATIVE 1.3 -jocuri de atentie ; 2

- 4.1 -jocuri dinamice
XXXV
5.1

37
38