UNIDAD DIDÁCTICA I

“LA IGLESIA COMUNIDAD DE FE”

I) DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : Ramón Castilla

2. Área : Educación Religiosa
3. Grado / Ciclo : 3° / VII
4. Secciones : B–C–D
5. Horas semanales : 02 horas pedagógicas semanales.
6. Total horas pedagógicas : 06 horas pedagógicas totales.
7. Docente : JULIO CESAR RODRIGUEZ CORDOVA.
8. Director : BANNER CESAR VASUEZ ROSSO
9. Subdirector : LUIS CASTILLO RIVEROS

10.Duración : 11 Marzo – 17 Mayo 2019.

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Las Sagradas Escrituras nos muestran que fuimos hechos a imagen y semejanza de Dios, con la ayuda de la Virgen María, quien
participó en el plan de salvación. En esta unidad, nuestros alumnos reconocerán a Dios como la parte fundamental de su vida,
como su único Creador, un Dios que, por amor, se revela al hombre.
En igual manera, la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la
constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene
que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el
cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible
deliberar con juicio crítico sobre lo público.

III.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

 Saluda y se expresa cordialmente sin molestar a sus compañeros.

RESPETO  Evita las agresiones físicas, verbales y juegos bruscos.
 Respeta los medios y materiales y el mobiliario de la Institución Educativa.
 Mantiene limpio su espacio de trabajo y aula.
 Pone atención y demuestra comportamiento ordenado dentro del aula.

 Cumple con los acuerdos y normas de convivencia dentro del aula.

RESPONSABILIDAD  Ingresa a la hora establecida y permanece dentro del aula en cambio de hora.
 Asisten correctamente uniformados y aseados.
 Reconoce sus errores y los corrige oportunamente
 Cumple con sus actividades de aprendizaje oportunamente.
IV.- EJE TEMATICO Y ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUES TRANSVERSALES U1

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. |

EJES TEMÁTICOS REGIONALES U1

EDUCACIÓN Y CULTURA GENERAL.

V.- CAMPOS TEMATICOS:

 Liturgia: Calendario Litúrgico: He.20,7; Jn.20,19
 Cuaresma y Semana Santa: Lc.4,1-13; Lc.19, 1-10
 La Iglesia Comunidad de Discípulos: Dimensión Humana y Divina: Mt.28,18-20; Jn.1,14
 La Iglesia Comunidad de Discípulos: Notas y características: Ef.4,3-6; 1Pe.1,14-16; Mt.18,19-20; Ef.2,20-21
 El Ministerio de los Consagrados y Ministerio Laical: Rom.12,5; 1Cor.12,4; 1Cor. 7,34
 La Fe: Respuesta del hombre a Dios: Heb.11,1-3; Mc.11, 20-24
 La Virgen María: Modelo de fe cristiana: Lc.1,38; Lc.2,19; CEC 148-149; Lc.1,45
 Uso correcto de la Libertad y la Responsabilidad de nuestros actos: Sir.15,11-21; 1Cor.6, 12; Jn.8,34-36

VI.- PRODUCTO IMPORTANTE: Reconocerán a Dios como la parte fundamental de su vida, como su único Creador, un
Dios que, por amor, se revela al hombre.
VII.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
CAPACIDADES: DESEMPEÑOS
 Conoce a Dios y asume su + Analiza la intervención de Dios en el Plan de Salvación y en la historia de la Iglesia y su presencia en la creación con la cual
identidad religiosa y espiritual encuentra sentido a su vida y a la de la humanidad.
como persona digna, libre y + Reflexiona sobre el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para un cambio de vida personal.
trascendente. + Acepta a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre para vivir coherentemente con los principios cristianos.
 Cultiva y valora las + Da razones de su fe con gestos y acciones que demuestran una convivencia crítica con la cultura, la ciencia y otras
manifestaciones religiosas de su manifestaciones religiosas y espirituales.
entorno argumentando su fe de + Analiza la realidad de su entorno a la luz del mensaje del Evangelio que lo lleve a plantear alternativas de cambio
manera comprensible y coherentes con los valores propios de la tradición religiosa.
respetuosa.
COMPETENCIA: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
CAPACIDADES: DESEMPEÑOS
 Transforma su entorno desde el + Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico y los
encuentro personal y documentos del Magisterio de la Iglesia.
comunitario con Dios y desde la + Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
fe que profesa. entorno a la luz del Evangelio.
 Actúa coherentemente en razón + Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal con Dios en su familia y en su escuela, con acciones
de su fe según los principios de su orientadas a la construcción de una comunidad de fe, inspirada en Jesucristo.
conciencia moral en situaciones + Acepta su rol en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo.
concretas de la vida.
VIII.- SECUENCIA DE SESIONES
10 SEMANAS ( 20 HORAS)
PRUEBA DE ENTRADA DE DIAGNOSTICO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA:
DESEMPEÑO: Reflexiona sobre el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para un cambio de vida personal.
CAMPO TEMATICO: Parábola del Hijo Prodigo
ACTIVIDAD: Lee la Parábola y responde a las preguntas (5)
SESIÓN 1 : LITURGIA: CALENDARIO LITURGICO SESIÓN 2 : CUAREMA Y LA SEMANA SANTA
DESEMPEÑO: Analiza la intervención de Dios en el Plan de Salvación y en la DESEMPEÑO: Acepta a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre para
historia de la Iglesia. vivir coherentemente con los principios cristianos.
CAMPO TEMÁTICO: Liturgia: El Calendario Litúrgico CAMPO TEMÁTICO: Cuaresma y Semana santa
ACTIVIDAD: Identifica los tiempos litúrgicos, sus características e importancia en un ACTIVIDAD: Reconoce la importancia de la Cuaresma y Semana santa en su
organizador Visual. vida cristiana elaborando un tríptico.

SESIÓN 3 : LA IGLESIA: DIMENSION HUMANA Y DIVINA SESIÓN 4 : LA IGLESIA: NOTAS Y CARACTERISTICAS

DESEMPEÑO: Analiza la intervención de Dios en el Plan de Salvación y en la DESEMPEÑO: Analiza la intervención de Dios en el Plan de salvación y en la
historia de la Iglesia. historia de la Iglesia.
CAMPO TEMÁTICO: Dimensión Humana y divina de la Iglesia CAMPO TEMÁTICO: Las Notas y características de la Iglesia
ACTIVIDAD: Compara la dimensión humana y divina a través de un cuadro de doble ACTIVIDAD: Explica las notas y características de la Iglesia en un organizador
entrada. Visual.

SESIÓN 5: EL MINISTERIO DE LOS CONSAGRADOS Y MISTERIO LAICAL  SESIÓN 6: LA FE, RESPUESTA DEL HOMBRE A DIOS

DESEMPEÑO: Analiza la intervención de Dios en el Plan de salvación y en la historia
de la Iglesia.
CAMPO TEMÁTICO: Ministerio de los Consagrados y el Ministerio Laical
ACTIVIDAD: Describe el rol de los consagrados y del laico con sus diversos carismas
en la vida del mundo y de la Iglesia en un organizador visual.
DESEMPEÑO: Analiza la intervención de Dios en el Plan de salvación y en la
historia de la Iglesia
CAMPO TEMÁTICO: La Fe: Respuesta del hombre a Dios
ACTIVIDAD: Reconoce la fe como respuesta del hombre a Dios mediante las
citas bíblicas el llamado y respuesta de fe de algunos personajes en una ficha
de resumen.

SESIÓN 7 : LA VIRGEN MARIA: MODELO DE FE CRISTIANA SESIÓN 8: USO CORRECTO DE LA LIBERTAD Y LA RESPONSABILIDAD DE
NUESTROS ACTOS
DESEMPEÑO: Analiza la intervención de Dios en el Plan de salvación y en la historia
de la Iglesia.
CAMPO TEMÁTICO: María: Modelo de Fe cristiana
ACTIVIDAD: Identifica las virtudes de la Virgen María que la hacen modelo de la fe
cristiana a través de citas bíblicas.
DESEMPEÑO: Analiza la realidad de su entorno a la luz del mensaje del
Evangelio que lo lleve a plantear alternativas de cambio
coherentes con los valores propios de la tradición religiosa.
CAMPO TEMÁTICO: La Libertad y la responsabilidad: Uso correcto
ACTIVIDAD: Identifica la relación entre la libertad y la responsabilidad de
nuestros actos, en una ficha de casos.
 IX.- EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN
1. Prueba de Entrada de Diagnóstico
sobre el Área de Ed. Religiosa.
2. Identifica los tiempos litúrgicos, sus
características e importancia en un
organizador Visual.
3. Reconoce la importancia de la Cuaresma y
Semana santa en su vida cristiana elaborando un
tríptico.
4. Compara la dimensión humana y divina a
través de un cuadro de doble entrada.
5. Explica las notas y características de la Iglesia
en un organizador Visual
6. Describe el rol de los consagrados y del laico
con sus diversos carismas en la vida del mundo y
de la Iglesia en un organizador visual.
7. Reconoce la fe como respuesta del hombre a
Dios mediante las citas bíblicas el llamado y
respuesta de fe de algunos personajes en una
ficha de resumen.
8. Identifica las virtudes de la Virgen María que
la hacen modelo de la fe cristiana a través de
citas bíblicas.
9. Identifica la relación entre la libertad y la
responsabilidad de nuestros actos, en una ficha
de casos.
+ INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
-Guía de observación
-Lista de Cotejo y Rúbricas.
COMPETENCIAS
+ Construye su identidad como persona
humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
dialogo con las que le son cercanas.
+ Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
+ Conoce a Dios y asume su + Analiza la intervención de Dios en
identidad religiosa y el Plan de Salvación y en la historia
espiritual como persona de la Iglesia y su presencia en la
digna, libre y trascendente.
creación con la cual encuentra
sentido a su vida y a la de la
humanidad.
+ Analiza la realidad de su entorno a
la luz del mensaje del Evangelio que
lo lleve a plantear alternativas de
cambio coherentes con los valores
propios de la tradición religiosa.
+ Reflexiona sobre el
mensaje de Jesucristo y las + Cultiva su dimensión religiosa,
enseñanzas de la Iglesia espiritual y trascendente que le
para un cambio de vida permita cooperar en la
personal. transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio.
X.- MATERIALES Y RECURSOS:

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
 Sagrada Escritura  Biblia de Jerusalén, Biblia Latinoamericana
 Catecismo menor de la Iglesia Católica.
Para el docente:
 Documentos del Concilio Vaticano II + Santo Domingo, Lima- Ediciones Paulinas.
 IV Conferencia Episcopal Latinoamericano (1992)  Puebla, Lima- Ediciones Paulinas.
 III Conferencia Episcopal Latinoamericano (1979)  Aparecida – Brasil. Lima, Ediciones Paulinas.
 V Conferencia General del Episcopado de América Latina y el Caribe -2007.  Biblioteca de Autores Cristianos (BAC)
 Código de Derecho Canónico.  Conferencia Episcopal de Colombia. Febrero de 2000
 Iglesia en América.  Sínodo de América, 1999.
 Tertio Milenio Adveniente  2000
 Perú cultiva los valores.  Conferencia Episcopal Peruana.
 Reflexiones cristianas.  Diócesis de Ica.

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Luis Humberto Castillo Riveros Rosa Hortensia Huertas Julca
Subdirector I.E. Ramón Castilla Coordinadora de CC. SS.

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Julio César Rodríguez Córdova
PROFESOR DEL ÁREA