SESION DE APRENDIZAJE COMUNICACION

DOCENTE DE AULA: Lyz Noelia Tacora Cutipa

NOMBRE DE LA SESIÓN Conocen los tipos de texto
TEMPORALIZACIÓN 90 minutos FECHA 18/03/2019 GRADO Y 4° “A”
SECCIÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
ES APRENDIZAJE?
2.-Lee diversos tipos de textos  Identifica información explicita y relevante Lee diferentes tipos de texto para
escritos en su lengua materna. que se encuentra en distintas partes del conocer a que clase pertenece.
texto. Identifica los tipos de texto que hay
2.1. Obtiene información del texto  Deduce características implícitas de con ayuda de un cuadro de doble
escrito. personajes, animales, objetos, determina el entrada.
significado de palabras y frases según el Ficha practica.
2.2. Infiere me interpreta contexto.
información del texto.  Dice de que se trata el texto, a partir de
algunos indicios.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque orientado al bien común Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar
del grupo y del aula.

1.- PREPARACION DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
 Carteles Cartel del título
 Texto impreso  Laptop Imágenes
 Armar el cartel donde pegaremos el los  Papelotes
tipos de texto.  Plumones de diferentes colores

2.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos.
En grupo clase
 Se saluda a los alumnos amablemente y recuerda los aprendizajes logrados en la sesión anterior.
 Se hace entrega de tiras con oraciones y en otras las palabras que completen las oraciones:
Ejm: El gigante vivía en el … bosque

La gente del pueblo corrían asustados porque tenían... miedo

El gigante estaba …….............……….porque no tenía amigos. (triste)

El instrumento de viento, que ayudo al gigante a conseguir amigos se llama……(flauta)
Las niñas recogen sus…………………….de su cuarto. (muñecas)
Las flores del ……………………… adornan la mesa (florero)

 Responden a interrogantes: ¿Qué texto creen que sea? ¿conocen los textos narrativos? ¿Qué es un texto narrativo? ¿Qué
partes tiene un texto narrativo?
 Conflicto cognitivo: dentro del texto narrativo ¿Qué tipo encontramos? ¿Cómo están escritos los textos narrativos?
¿Aparte de los textos narrativos conocen otros?
  Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán como se clasifican los diferentes textos que lee
 Se selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión.

 Respetar la opinión de los compañeros.

 Trabajar en orden y silencio.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos.

Antes de la lectura:
 Reciben un texto rompecabezas, los niños y niñas lo arman de manera grupal.

 Luego cada grupo predice de que trata su texto que le toco armar y lo pega en la pizarra.
 Responden a las interrogantes de manera grupal: ¿Qué texto es? ¿Cómo es su estructura? ¿todos los textos son
iguales? ¿para qué nos sirven los textos?

Durante la lectura:
 Los niños y niñas leen los diferentes textos.
 Responden a las interrogantes: ¿todos los textos son iguales?¿en qué se diferencian los textos? ¿Qué textos ya han leído?
¿conocen que clases de textos hay?
 Por grupos reciben diferentes carteles para armar conjuntamente con la docente un cuadro de doble entrada sobre los tipos
de texto que hay.

 Leemos el cuadro de doble entrada y ubicamos los textos según su clasificación.

Después de la lectura:
 Los niños y niñas pegan el cuadro de doble entrada en un lugar visible del aula.
 Reciben el cuadro impreso y lo pegan en su cuaderno.
 Realizan una práctica de tipos de texto
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos.
Se promueve la metacognición a través de preguntas: ¿para qué nos sirvió conocer el cuento? ¿Qué aprendimos? ¿Qué dificultad
tuvieron? ¿Cómo se solucionó?
Tarea para el cuaderno: pega o escribe un ejemplo de cada tipo de texto.

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROF. LYZ TACORA CUTIPA DIRECTORA