DOCUMENTOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2015 AREA DE ARTE - PROF. MELITON P.

QUISPE CARCASI

PROGRAMACIÓN ANUAL DE ARTE 2015

PRIMER TRIMESTRE-TEATRO
TEMA TRANSVERSAL: “Educación con responsabilidad de identidad, institucional, local y DENOMINACION: Conociendo hechos y vivencias de la localidad a través del teatro, aprendemos a conocer
regional” a los demás.
DURACIÓN: 12 MAR al 06 JUN Nº DE SEMANAS: 13 HORAS: 26 GRADOS SEGUNDO SECCIONES “A-B-D-E-F-G-H-I-J-K-M-N”
TEMAS DE INFORMACION -MEDIOS- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 El teatro. Formas teatrales. Apreciación estética teatral.  Analiza el teatro, las formas teatrales y apreciación estética teatral mediante organizadores visuales
 Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresión vocal. Respiración, dicción,  Ejecuta la expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresión vocal. Respiración, dicción,
fraseo, entonación e improvisación. fraseo, entonación e improvisación mediante la música y la expresión corporal.
- Revalorar identidad cultural, institucional, local y regional. - Revalorar identidad cultural, institucional, local y regional.
 Juego de roles.  Aplica Juego de roles mediante ejercicios corporales.
 Requerimientos básicos para la preparación del actor.  Reconoce los requerimientos básicos para la preparación del actor mediante organizadores visuales.
 La pantomima: el mimo.  Ejecuta la pantomima y el mimo en un escenario público.
 El teatro regional: Talleres, Grupos y conjuntos teatrales.  Analiza el teatro regional: Talleres, Grupos y conjuntos teatrales mediante software educativo.
 Teatro popular: cuentos, mitos y leyendas andinas.  Representa el teatro popular: cuentos, mitos y leyendas andinas, mediante ejercicios prácticos.

SEGUNDO TRIMESTRE-ARTES VISUALES

TEMA TRANSVERSAL: “Educación para el emprendimiento y producción”. DENOMINACION: Conociendo nuestras costumbres y tradiciones mediante el arte, elevamos nuestra cultura
andina.
DURACIÓN: 09 JUN al 19 SET Nº DE SEMANAS: 13 HORAS: 26 GRADOS SEGUNDO SECCIONES “A-B-D-E-F-G-H-I-J-K-M-N”
TEMAS DE INFORMACION -MEDIOS- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 Dibujo básico. Lineal y geométrico: análisis de la iconografía precolombina peruana.  Ejecuta el dibujo básico. Lineal y geométrico: análisis de la iconografía precolombina peruana en software de
 Construcción de bodegones. diseño gráfico.
-Promover aprendizaje para el emprendimiento y producción.  Representa bodegones a través de materiales reciclados.
 Estudio básico del color. Colores complementarios, análogos. Temperatura del color: fríos y -Promover aprendizaje para el emprendimiento y producción.
cálidos. Simbología del color. Estudio de los colores Precolombinos.  Representa el estudio básico del color, colores complementarios, análogos. Temperatura del color: fríos y
 La escultura: Modelado. cálidos. Simbología del color. Estudio de los colores Precolombinos en software de diseño gráfico.
- Actividades productivas de la zona.  Ejecuta la escultura y el Modelado con materiales reciclados.
 Técnicas de pintura: acuarela, temperas, otros. - Actividades productivas de la zona.
 La artesanía y sus características: mascaras, bordados, papelería y otros.  Aplica las técnicas de pintura: acuarela, temperas con materiales del entorno.
 Describe la artesanía y sus características: mascaras, bordados, papelería y otros mediante software
educativo.

TERCER TRIMESTRE-DANZA y MÚSICA

TEMA TRANSVERSAL: “Educación basado en la investigación y creatividad” DENOMINACION: -Conociendo nuestras danzas folklóricas, conoceremos a los demás.
-Expresando nuestra música andina, elevaremos el nivel cultural.
DURACIÓN: 22 SET al 19 DIC Nº DE SEMANAS: 13 HORAS: 26 GRADOS SEGUNDO SECCIONES “A-B-D-E-F-G-H-I-J-K-M-N”
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TEMAS DE INFORMACION -MEDIOS- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DANZA:
 Géneros de la danza popular: Pecuaria, agrícola, de transporte y guerrera.
-Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad.
 Juegos de improvisación danzaria: ejercicios previos a la danza.
 Danza Folklórica. Clasificación: Agrícolas, Festivas, Ganaderas.
 Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carácter.
 Representación de danzas locales. Figuras coreográficas.
 Elementos Básicos para la realización de la danza.
MÚSICA:
 Elementos de la música: Ritmo, Melodía. Frases rítmicas: creación de ritmos.
 Caligrafía musical.
 El compás: Compases simples. Barras divisorias de compás. Forma o manera de marcar el
compás. Indicador de compás.
 Solfeo hablado.
 Escala musical: escala diatónica de Do mayor.
 Práctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio.
-Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad.
 Músicos compositores regionales: Theodoro Valcarcel, Jorge y Rosendo Huirse y Castor
Vera, otros
 Ejecución instrumental.
 Analiza los géneros de la danza popular: Pecuaria, agrícola, de transporte y guerrera. mediante software
educativo.
-Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad.
 Ejecuta juegos de improvisación danzaría, mediante ejercicios previos a la danza.
 Describe las danza Folklórica, Agrícolas, Festivas y Ganaderas a través de audio-visual.
 Reconoce los elementos de la danza: forma, estructura, mensaje y carácter mediante la música.
 Ejecuta danzas locales y figuras coreográficas a través de la música folklórica.
 Reconoce los elementos Básicos para la realización de la danza mediante videos.
 Describe los elementos de la música: Ritmo, Melodía. Frases rítmicas: creación de ritmos con instrumentos
de viento.
 Ejecuta la caligrafía musical en el pentagrama.
 Describe el compás sus Barras divisorias de compás. Forma o manera de marcar el compás. Indicador de
compás con organizadores visuales.
 Ejecuta el solfeo hablado a través de la voz humana.
 Reconoce la escala musical: escala diatónica de Do mayor a través del pentagrama.
 Aplica la práctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio a través del canto andino.
-Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad.
 Reconoce a músicos compositores regionales: Theodoro Valcarcel, Jorge y Rosendo Huirse y Castor Vera,
otros mediante software educativo.
 Ejecuta los instrumentales musicales de la región con temas del repertorio.

CAPACIDADES-DESTREZAS -PROPÓSITOS- VALORES-ACTITUDES

1. APRECIACIÓN ARTÍSTICA: Responsabilidad
 Identifica  Nuestra puntualidad.
 Interpreta  Cumple con las normas de convivencia.
 Infiere  Muestra cuidado e higiene personal.
Respeto
 Utiliza
2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA:  Cumple con los acuerdos y normas establecidos.
 Demuestra interés por escuchar los aportes de sus compañeros.
 Expresa
 Cuida la propiedad ajena.
 Representa Solidaridad
 Aplica  Muestra predisposición cooperativa y democrática.
 Ejecuta  Demuestra disposición para el trabajo en equipo.
 Promueve actividades de bienestar social y comunal.
Juliaca, marzo de 2015.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
DENOMINACIÓN: “Conociendo hechos y vivencias de la localidad a través del teatro, JUSTIFICACIÓN: Busca desarrollar en los estudiantes la toma de conciencia sobre la
aprendemos a conocer a los demás.” importancia de hechos y vivencias de la localidad plasmados en el arte dramático
ÁREA : ARTE-TEATRO TEMA TRANSVERSAL: Educación con responsabilidad de identidad, institucional, local y regional”
DOCENTE MEDIADOR: Meliton P. Quispe Carcasi GRADOS SEGUNDOS
DURACIÓN: 12 MAR al 06 JUN Nº DE SEMANAS: 13 semanas HORAS: 26 horas SECCIÓN “A-B-D-E-F-G-H-I-J-K-M-N”
TEMAS DE INFORMACION -MEDIOS- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 El teatro. Formas teatrales. Apreciación estética teatral.  Analiza el teatro, las formas teatrales y apreciación estética teatral mediante organizadores visuales
 Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresión vocal. Respiración, dicción, fraseo,  Ejecuta la expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresión vocal. Respiración,
entonación e improvisación. dicción, fraseo, entonación e improvisación mediante la música y la expresión corporal.
- Revalorar identidad cultural, institucional, local y regional. - Revalorar identidad cultural, institucional, local y regional.
 Juego de roles.  Aplica Juego de roles mediante ejercicios corporales.
 Requerimientos básicos para la preparación del actor.  Reconoce los requerimientos básicos para la preparación del actor mediante organizadores
 La pantomima: el mimo. visuales.
 El teatro regional: Talleres, Grupos y conjuntos teatrales.  Ejecuta la pantomima y el mimo en un escenario público.
 Teatro popular: cuentos, mitos y leyendas andinas.  Analiza el teatro regional: Talleres, Grupos y conjuntos teatrales mediante software educativo.
 Representa el teatro popular: cuentos, mitos y leyendas andinas, mediante ejercicios prácticos.

CAPACIDADES-DESTREZAS -PROPÓSITOS- VALORES-ACTITUDES

1. APRECIACIÓN ARTÍSTICA: Responsabilidad
 Identifica  Nuestra puntualidad.
 Interpreta  Cumple con las normas de convivencia.
 Infiere  Muestra cuidado e higiene personal.
 Utiliza Respeto
2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA:  Cumple con los acuerdos y normas establecidos.
 Expresa  Demuestra interés por escuchar los aportes de sus compañeros.
 Representa  Cuida la propiedad ajena.
 Aplica Solidaridad
 Ejecuta  Muestra predisposición cooperativa y democrática.
 Demuestra disposición para el trabajo en equipo.
 Promueve actividades de bienestar social y comunal.
BIBLIOGRAFÍA:
-Oscar Flores Escobedo Educación Artística 2º grado Edición Independencia-Arequipa
-Willy Galdos Frias Educación Artística 2º grado Characato de Oro-Arequipa
-Melitón Quispe Carcasi UGEL – San Román Educación Artística 2º grado Edición Panamericana-Juliaca
Juliaca, marzo de 2015.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
DENOMINACIÓN: “Conociendo nuestras costumbres y tradiciones mediante el arte, elevamos JUSTIFICACIÓN: Busca desarrollar en los estudiantes la toma de conciencia sobre la
nuestra cultura andina.” importancia de hechos y vivencias de la localidad plasmados en las Artes Visuales.
ÁREA : ARTE-ARTES VISUALES TEMA TRANSVERSAL: Educación para el emprendimiento y producción.
DOCENTE MEDIADOR: Meliton P. Quispe Carcasi GRADOS SEGUNDOS
DURACIÓN: 09 JUN al 19 SET Nº DE SEMANAS: 13 semanas HORAS: 26 horas SECCIÓN “A-B-D-E-F-G-H-I-J-K-M-N”
TEMAS DE INFORMACION -MEDIOS- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 Dibujo básico. Lineal y geométrico: análisis de la iconografía precolombina peruana.  Ejecuta el dibujo básico. Lineal y geométrico: análisis de la iconografía precolombina peruana en
 Construcción de bodegones. software de diseño gráfico.
-Promover aprendizaje para el emprendimiento y producción.  Representa bodegones a través de materiales reciclados.
 Estudio básico del color. Colores complementarios, análogos. Temperatura del color: fríos y -Promover aprendizaje para el emprendimiento y producción.
cálidos. Simbología del color. Estudio de los colores Precolombinos.  Representa el estudio básico del color, colores complementarios, análogos. Temperatura del color:
 La escultura: Modelado. fríos y cálidos. Simbología del color. Estudio de los colores Precolombinos en software de diseño
- Actividades productivas de la zona. gráfico.
 Técnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.  Ejecuta la escultura y el Modelado con materiales reciclados.
 La artesanía y sus características: mascaras, bordados, papelería y otros. - Actividades productivas de la zona.
 Aplica las técnicas de pintura: acuarela, temperas con materiales del entorno.
 Describe la artesanía y sus características: mascaras, bordados, papelería y otros mediante software
educativo.
CAPACIDADES-DESTREZAS -PROPÓSITOS- VALORES-ACTITUDES
2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA: Responsabilidad
 Identifica  Nuestra puntualidad.
 Interpreta  Cumple con las normas de convivencia.
 Infiere  Muestra cuidado e higiene personal.
Respeto
 Utiliza
3. EXPRESIÓN ARTÍSTICA:  Cumple con los acuerdos y normas establecidos.
 Demuestra interés por escuchar los aportes de sus compañeros.
 Expresa
 Cuida la propiedad ajena.
 Representa Solidaridad
 Aplica  Muestra predisposición cooperativa y democrática.
 Ejecuta  Demuestra disposición para el trabajo en equipo.
 Promueve actividades de bienestar social y comunal.
BIBLIOGRAFÍA:
-Oscar Flores Escobedo Educación Artística 2º grado Edición Independencia-Arequipa
-Willy Galdos Frias Educación Artística 2º grado Characato de Oro-Arequipa
-Melitón Quispe Carcasi UGEL – San Román Educación Artística 2º grado Edición Panamericana-Juliaca
Juliaca, marzo de 2015.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
DENOMINACIÒN: “Expresando nuestra música y danza andina, elevamos nuestro nivel cultural” JUSTIFICACIÓN: Busca desarrollar en los estudiantes la toma de conciencia sobre la importancia
de hechos y vivencias de la localidad plasmados en el arte musical y dancístico.
ÁREA : ARTE-DANZA Y MÚSICA TEMA TRANSVERSAL: “Educación basado en la investigación y creatividad”
DOCENTE MEDIADOR: Meliton P. Quispe Carcasi GRADOS SEGUNDOS
DURACIÓN: 22 SET al 19 DIC Nº DE SEMANAS: 13 semanas HORAS: 26 horas SECCIÓN “A-B-D-E-F-G-H-I-J-K-M-N”
TEMAS DE INFORMACION -MEDIOS- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DANZA:  Analiza los géneros de la danza popular: Pecuaria, agrícola, de transporte y guerrera. mediante
software educativo.
 Géneros de la danza popular: Pecuaria, agrícola, de transporte y guerrera.
-Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad.
-Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad.
 Ejecuta juegos de improvisación danzaría, mediante ejercicios previos a la danza.
 Juegos de improvisación danzaria: ejercicios previos a la danza.
 Describe las danza Folklórica, Agrícolas, Festivas y Ganaderas a través de audio-visual.
 Danza Folklórica. Clasificación: Agrícolas, Festivas, Ganaderas.
 Reconoce los elementos de la danza: forma, estructura, mensaje y carácter mediante la música.
 Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carácter.
 Ejecuta danzas locales y figuras coreográficas a través de la música folklórica.
 Representación de danzas locales. Figuras coreográficas.
 Reconoce los elementos Básicos para la realización de la danza mediante videos.
 Elementos Básicos para la realización de la danza.
MÚSICA:  Describe los elementos de la música: Ritmo, Melodía. Frases rítmicas: creación de ritmos con
 Elementos de la música: Ritmo, Melodía. Frases rítmicas: creación de ritmos. instrumentos de viento.
 Caligrafía musical.  Ejecuta la caligrafía musical en el pentagrama.
 El compás: Compases simples. Barras divisorias de compás. Forma o manera de marcar el compás.  Describe el compás sus Barras divisorias de compás. Forma o manera de marcar el compás. Indicador
Indicador de compás. de compás con organizadores visuales.
 Solfeo hablado.  Ejecuta el solfeo hablado a través de la voz humana.
 Escala musical: escala diatónica de Do mayor.  Reconoce la escala musical: escala diatónica de Do mayor a través del pentagrama.
 Práctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio.  Aplica la práctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio a través del canto andino.
-Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad. -Desarrollar aprendizajes para la investigación y creatividad.
 Músicos compositores regionales: Theodoro Valcarcel, Jorge y Rosendo Huirse y Castor Vera,  Reconoce a músicos compositores regionales: Theodoro Valcarcel, Jorge y Rosendo Huirse y Castor
otros Vera, otros mediante software educativo.
 Ejecución instrumental.  Ejecuta los instrumentales musicales de la región con temas del repertorio.

CAPACIDADES-DESTREZAS -PROPÓSITOS- VALORES-ACTITUDES

1. APRECIACIÓN ARTÍSTICA: Responsabilidad
 Identifica  Nuestra puntualidad.
 Interpreta  Cumple con las normas de convivencia.
 Infiere  Muestra cuidado e higiene personal.
 Utiliza Respeto
2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA:  Cumple con los acuerdos y normas establecidos.
 Expresa  Demuestra interés por escuchar los aportes de sus compañeros.
 Representa  Cuida la propiedad ajena.
 Aplica Solidaridad
 Ejecuta  Muestra predisposición cooperativa y democrática.
DOCUMENTOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2015 AREA DE ARTE - PROF. MELITON P. QUISPE CARCASI

 Demuestra disposición para el trabajo en equipo.

Promueve actividades de bienestar social y comunal.
BIBLIOGRAFÍA:
-Oscar Flores Escobedo Educación Artística 2º grado Edición Independencia-Arequipa
-Willy Galdos Frias Educación Artística 2º grado Characato de Oro-Arequipa
-Melitón Quispe Carcasi UGEL – San Román Educación Artística 2º grado Edición Panamericana-Juliaca
Juliaca, marzo de 2015.

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DOCUMENTOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2015 AREA DE ARTE - PROF. MELITON P. QUISPE CARCASI

SESIÓN DE APRENDIZAJE-ARTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO REGIONAL “LOS ANDES” GRADO SEGUNDOS SECCIÓN A,B,D,E,F,G,H,I,J,K,N,M
ÁREA ARTE TRIMESTRE I-TEATRO DURACIÓN 90 minutos
DOCENTE Melitón P. Quispe Carcasi UNIDAD Nº 1 FECHA
CAPACIDAD Aprend. Esper.
TEMA TRANSVERSAL VALOR PRIORIZADO
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACT. PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

Motivación
INICIO

Recuperación de saberes previos 10´

Conflicto cognitivo

Construcción del APRENDIZAJE

DESARROLLO

70´

Consolidación o sistematización

Transferencia a situaciones nuevas

CIERRE

Metacognición 10´

EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS