ACTIVIDAD 1.

PLANEACIÓN

MODULO:

INCORPORACIÓN DE TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

PROFESOR:

MARTHA JOHANNA MERCHAN RAMIREZ

ESTUDIANTE:

RUBEN DARIO RAMOS OSPINA

ESPECIALIZACIÓNAPLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FEBRERO 2018
Contexto.

Mi nombre es Rubén Darío Ramos Ospina, soy Licenciado en Biología y Química

de la Universidad Santiago de Cali.

Trabajo en la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera en la ciudad de Cali

comuna 13 Distrito de Agua Blanca.

La Institución cuenta con cuatro sedes; La Principal, Camacho Perea, Villa Blanca
y Charco Azul.
Nuestra Institución ofrece los siguientes niveles de educación:
Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media, brújula (1°, 2°y tercero para
niños extra edad) y aceleración del aprendizaje( 4° y 5° para niños extra edad) con
cuatro jornadas mañana, tarde, noche y sabatino.
Cuenta con una población aproximada de 1300 estudiantes en las cuatro sedes.
Nuestra comunidad estudiantil está representada por estudiantes de estrato 1 y de
zonas de asentamientos sub normales, donde la mayoría de los padres son
desplazados de la región del pacifico, su forma de sobrevivir es por medio de
rebusque los cuales tienen muchas necesidades afectivas, sociales, esto hace que
los procesos académicos sean más complejos, otro factor que dificulta es que hay
muchas madres adolescentes y cabezas de hogar, la drogadicción, la delincuencia
y el desinterés de los padres por la educación de sus hijos.
 MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INCORPORACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
DOCUMENTO DE ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA

Fecha de elaboración: FEBRERO DE 2019

Autor: RUBEN DARIO RAMOS OSPINA

Perfil del aprendiz

El grado donde realizare la actividad pedagógica es el grado 3° de primaria de la
sede principal, el grado consta de 30 estudiantes 19 niños y 11 niñas con un
promedio de edades entre 8 y 11 años. Este grupo es muy alegre dinámico a
pesar de la problemática social en que se encuentran inmersos, son muy
espontáneos en sus expresiones, conflictivos por el entorno en que viven, se les
nota la escasa pertenencia y dedicación de los padre lo cual dificulta los procesos
académicos, sin embargo aprecian mucho al docente, siendo este uno de los
medios para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en el aula de clases.
.

Descripción del problema educativo

Es importante que los estudiantes desde muy temprana edad aprendan a conocer
la importancia de los Recursos Naturales, para la existencia de todos los seres
vivos, aprender cómo cuidarlos como también identificar los recursos renovables
y no renovables y desde el hogar aprender a reciclar para así tener un mejor
ambiente donde vivir. Se deben de cambiar los métodos tradicionales y antiguos
de aprendizaje para hacer que los estudiantes se motiven más en los procesos
enseñanza-aprendizaje en esta nueva era del siglo XXI y la mejor manera es
incorporar las TIC en estos procesos. El auge de las TIC nos ha permitido
incorporar nuevas y muchas estrategias que permitan una mayor aprehensión de
los saberes de nuestros estudiantes.
Restricciones y recursos del contexto
El grado 3° de primaria de la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera es
un grupo donde hay estudiantes muy hiperactivos, con los cuales hay que estar
muy atento a los problemas disciplinarios, se distraen muy fácilmente, les encanta
jugar por consecuente hay que realizar muchas actividades lúdicas que involucren
el aprendizaje.
La Institución tiene buenos implementos (Tabletas, Computadores, Video beam,
Equipo de sonido Bafles, Televisores. Reproductor de DVD, etc).
Una de las grandes dificultades es la conectividad a internet que es casi una
constante en todos los colegios públicos de la ciudad.
En la clase de sistemas se les enseña el manejo de los computadores y las tablets
y por medio de programas descargados de diferentes plataformas como: Atutor,
Camilo, Claeoline, Moodle, Edukatina, Jclic, etc.
En cuanto a los computadores de escritorio y las tablets tienes office en el cual se
puede trabajar sin conectividad.
Se desarrollan recursos didácticos para la clase, lo cual hace que los estudiantes
asimilen mejor los ejes temáticos.

Solución propuesta
Como dijimos anteriormente que se tienen problemas con la conectividad a
internet, por lo general trabajamos con programas descargados como por ejemplo
Office, donde los estudiantes con estas herramientas pueden escribir dibujar,
plasmar ideas, YouTube para ver videos didácticos, lo cual permite un desarrollo
óptimo de los ejes temáticos propuestos y que más que aplicar la tecnología que
por su innovación atrae a los niños y niñas la cual hay que aprovechar en los
procesos enseñanza aprendizaje.
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INCORPORACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

1. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC

DATOS DEL CURSO/UNIDAD
Título del curso/unidad
Ciencias Naturales / Los Recursos Naturales
Autor/Equipo de trabajo
Lic. Rubén Darío Ramos Ospina.
Objetivo/Competencia a desarrollar
 Explica la importancia de los recursos naturales, su utilidad y los clasifica
en renovables y no renovables.
 Define y reconoce lo que es un recurso natural.
 Clasifica recursos naturales renovables de no renovables.
 Menciona la importancia y utilidad de diversos recursos naturales.
 Argumenta como se puede contribuir a la preservación de los recursos
naturales.
 Formación de conciencia ética sobre el papel de las ciencias naturales en
relación con el ambiente.
 Desarrolla habilidades relacionadas con el uso de la tecnología

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad

Dos horas semanales de clase.
Se denominan Recursos Naturales a los bienes que proporciona la naturaleza y
que sirven al ser humano para cubrir sus necesidades y así obtener una mejor
existencia.

Conceptos clave:
Conservación del medio Ambiente
Recursos Naturales
Recurso renovable
Recurso no renovable
Tablets, computador portátil o de escritorio:
Office
Juegos didácticos
YouTube
Enfoque pedagógico
Constructivismo:
 Representa un sujeto capaz de movilizar sus procesos cognitivos con
estrategias y eficiencia al momento de tomar una decisión importante.
 El docente posibilita ambientes ricos que permiten optimizar sus
facultades intelectuales de una manera natural y espontánea.
Metodología del curso/unidad
Presencial.
Donde se ofrece la interacción con equipos reales junto a la supervisión y guía de los
profesores cualificados. Con esto se persigue trasladar al alumno una experiencia lo más
cercana a la realidad del conocimiento, resultando de todo ello, un proceso de aprendizaje
seguro y efectivo.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

No Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluación
1.- Para el inicio 2 Horas
del Eje de
temático el clase
docente hará
preguntas
generales
sobre Computador, video beam, amplificador de .-Exploración de
conocimientos sonido, tablero y cuaderno de anotaciones. conocimientos
previos del Dibujos Animados - Recursos Naturales previos.
tema donde los https://www.youtube.com/watch?v=foY- .-Experiencias
estudiantes LURou4c grupales e
deben individuales
responder Recursos naturales y Manejo de recursos
individual y
 grupal. Luego https://www.youtube.com/watch?v=RsFY
se proyectaran Wd0Byz0
videos cortos
alusivos a los
recursos
naturales

2.- En esta 2 Horas Portátiles .- Participación

actividad los de clase Tablets activa de los
estudiantes ,utilizaran Video Beam estudiantes en su
la herramientas Power Point ( Office) aprendizaje, a
digitales; juegos través del
Power point donde desarrollo de
harán dibujos y talleres, prácticas,
escribirán conceptos guías de trabajo,
sobre los recursos entre otros.
naturales renovables y .Discusión y
no renovables puesta en común
sobre conceptos
adquiridos.
3.- Con esta clase el 2 Horas Juegos didácticos digitales sobre los .-Discusión y
alumno debe de de clase. recursos naturales. puesta en común
identificar y reconocer Portátiles sobre conceptos
los diferentes recursos Tablets adquiridos
naturales Video Beam Argumentación de
interactuando con las Power Point ( Office) posturas frente a
diferentes plataformas los saberes
educativas. Proposición de
posibles
soluciones a
problemas
temáticos Planes
con actividades
de apoyo

Referencias
PEI de la Institución Educativa Humberto Jordán Mazuera
Libro Electrónico Multimedial: Pedagogía e Incorporación de TIC para la
enseñanza. (CVUDES). Giraldo, B & Aparicio, A.M. (2017).
Dibujos Animados - Recursos Naturales
https://www.youtube.com/watch?v=foY-LURou4c
Recursos naturales y Manejo de recursos
https://www.youtube.com/watch?v=RsFYWd0Byz0