Plan de Tratamiento 1

I. Antecedentes Generales

Nombre Máximo Calderón Vergara

Fecha de nacimiento 14 de Abril del 2014 Edad 4 años, 11 meses
Curso Pre Kínder A Dg. Fonoaudiológico TEL Expresivo

- Objetivo General:

Que el usuario incremente sus habilidades comunicativas – lingüísticas acorde a su

desarrollo, respecto a los niveles:

o Fonético – Fonológico
o Semántico

- Objetivos Específicos:

Fonético – Fonológico

Que el usuario logre la correcta pronunciación de dífonos vocálicos crecientes /ia/ /ie/
/io/ /ua/ /ue/ /uo/.

Que el usuario logre la correcta pronunciación de dífonos vocálicos decrecientes /ai/

/au/ /ei/ /eu/ /oi/ /ou/.

Que el usuario logre adquirir el punto articulatorio adecuado para el fonema /d/.

Que el usuario desarrolle adecuada conciencia fonológica respecto el fonema /d/.

Que el usuario logre emitir el fonema /d/ en posición inicial, medial y final en palabras
de distinta metría.

Semántico

Que el usuario incremente y desarrolle de manera adecuada su repertorio lingüístico

acorde a su edad cronológica.

Que el usuario incremente definición de objeto por categoría.

Que el usuario incremente definición de objeto por uso.

Que el usuario incremente definición de objeto por atributo.

Que el usuario incremente asociación de elementos por función.

Que el usuario logre comprender preguntas contextuales (cerradas, personales y

abiertas)

Actividad
Jugando con los dífonos
vocálicos crecientes /ia/ /ie/
Actividades
Fonético - Fonológico
Descripción Tiempo
- Dífono vocálico /ia/ 7
minutos
Por medio de un power point, al menor se le hará un
repaso de las vocales (a-e-i-o-u), que la terapeuta ira
diciéndolas de una y el menor deberá repetir.
Luego de que el menor diga las vocales, deberá juntar
las vocales /i - a/ de manera aislada, realizando este
ejercicio 5 veces.
Después de repetir las vocales de manera aislada /i-a/,
pasaremos a que repita en logotomas
(tia/via/sia/mia/dia/pia), realizando este ejercicio 5
veces.
Luego que el menor allá repetido las palabras
anteriores, deberá repetir las siguientes palabras
después que la terapeuta las diga una por una
(sucia/piano/familia/biblia/magia/vacía).
Una vez que el menor diga las palabras anteriores, la
terapeuta le dirá una oración que el menor deberá
completar diciendo el nombre del dibujo, ejemplo: el
niño toca el (piano), son 6 oraciones.
 El niño toca el (piano)
 Juanito vive con su (familia)
 La caja esta (vacía)
 La taza esta (sucia)
 Pedro hace (magia)
 El niño lee la (biblia)
Una vez que el menor complete la oración, se le
mostrara 4 imágenes relacionadas con el dífono
vocálico que se practicó y el deberá nombrarlo.
 - Dífono Vocálico /ie/ 7
Al menor como el ejercicio anterior, se le hará un minutos
repaso nuevamente de las vocales (a-e-i-o-u), que la
terapeuta ira diciéndolas de una y el menor deberá
repetir.
Luego de que el menor diga las vocales, deberá juntar
las vocales /i - e/ de manera aislada, realizando este
ejercicio 5 veces.
Después de repetir las vocales de manera aislada /i-e/,
pasaremos a que repita en logotomas
(lie/mie/sie/rie/pie/bie), realizando este ejercicio 5
veces.
Luego que el menor allá repetido las palabras
anteriores, deberá repetir las siguientes palabras
después que la terapeuta las diga una por una
(murciélago/hielo/serpiente/pie/viento/tierra).
Una vez que el menor diga las palabras anteriores, la
terapeuta le dirá una oración que el menor deberá
completar diciendo el nombre del dibujo, ejemplo:
vivimos en el planeta (tierra), son 6 oraciones.
 Vivimos en el planeta (tierra)
 En la cueva vive el (murciélago)
 Es de color verde la (serpiente)
 Me duelen los dientes cuando como (hielo)
 A Juanita se le soltó el cabello por el (viento)
 Cuando camino mucho me duele el (pie)
Una vez que el menor complete la oración, se le
mostrara 4 imágenes relacionadas con el dífono
vocálico que se practicó y el deberá nombrarlo.
Aprendamos hacer la /d/ Al menor mediante un power point, se le mostrara el 5
fonema /d/, para luego enseñar el adecuado punto minutos
articulatorio de este, repitiéndolo 5 veces.
Luego, iremos uniendo el fonema con cada vocal (da-
de-di-do-du), que el terapeuta deberá decirlo para que
el menor lo repita, este ejercicio se realizara 5 veces.
Una vez que el menor ya allá repetido el fonema con la
vocal, la terapeuta le dirá al menor que cantaremos la
canción del cumpleaños feliz, pero tarareando el
fonema con cada vocal. Este ejercicio se realizara 5
veces.
 Dadadadadadadadadadadadadada
 Dededededededededededededede
 Dididididididididididididididididididididi
 Dododododododododododododododo
 dududududududududududududududu
 Semántica Tiempo
Actividad Descripción
Conociendo los animales Se le mostrara un power point al menor, donde se le 10
mostraran los animales, con sus respectivas minutos
descripción (características), para luego en las otras
intervenciones el menor sea capaz de categorizar e
incorporando más elementos.