GTA – BIOACCION – V: Rommel Paredes Fuentes

GTA - BIOACCIÒN 05: EVOLUCION – TAXONOMIA - ECOLOGIA

ESTANDAR
Definir y describir el significado de la evolución para la historia de la vida, las pruebas que evidencian el
proceso evolutivo.
Describir las características de los seres vivos que integran los reinos fungi, vegetal y animal. Clasificar a
los seres vivos de los reinos fungi, vegetal y animal en diferentes clases.
Definir y describir la ecología y sus ramas, los niveles de organización ecológica, hábitat y nicho ecológico,
ecosistema y sus componentes y el flujo de la energía.
ATRIBUTO HABILIDADES TERMINOS INTRUCCIÓN
Pensadores, Indagadores, Del pensamiento, de Explicar, analizar, indicar,
Buenos Comunicadores, investigación y de comunicación. elaborar
solidarios
EVALUACION SUMATIVA

I. ACTIVIDADES DE COMPRENSION DEL CONOCIMIENTO

1. Defina lo siguiente: (Pregunta de definición de conceptos)
a) Evolución:
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............................................................................................................................................
b) Selección natural:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................
c) Neodarwinismo:
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d) Prueba evolutiva:
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e) Categoría taxonómica:
………………………………….............................................................................................
............................................................................................................................................
f) Ecología:
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g) Hábitat:
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............................................................................................................................................
h) Nicho ecológico:
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i) Ciclo ecológico:
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2. Describe lo que se te pide a continuación:

a) Evolución de las jirafas según Lamarck:
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………………………………….............................................................................................
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b) Evolución de las jirafas según Darwin:
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c) Características del reino animal:
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d) La clasificación del reino vegetal:
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………………………………….............................................................................................
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e) El flujo de energía en un ecosistema:
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3. Elabora un organizador visual sobre el reino fungi.

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4. Elabora un organizador visual sobre la clasificación del reino vegetal

II. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Identifica al organismo que no pertenece al reino fungi. Encierra con un círculo. (Pregunta
de identificación del error)

Zigomiceto – Ascomiceto – Mixomiceto – Basidiomiceto – Deuteromiceto

2. Analiza y relaciona
2.1 ¿Cuál no es un ejemplo de una adaptación morfológica?
a) El citocromo c es similar en monos y en humanos.
b) Las mariposas evolucionan patrones de colores semejantes.
c) Una especie de serpiente inofensiva se parece a una serpiente venenosa.
d) Las aves jóvenes tienen adaptaciones para confundirse con su ambiente.

2.2 ¿Qué conjuntos de estructuras son homólogas?

a) el ala de una mariposa y el ala de un murciélago
b) los ojos de una polilla y los ojos de una vaca
c) la pata de un escarabajo y la pata de un caballo
d) la aleta pectoral de una ballena y el ala de un ave

2.3 ¿Qué estructura de los hongos es diferente de la de las plantas?

a) composición del citoplasma
b) composición de las paredes celulares
c) exoesqueletos
d) celulosa
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2.4 ¿Cuál sirve para la reproducción sexual y asexual, en los hongos?

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a) gametos b) fragmentación c) gemación d) esporas

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2.5 ¿Qué término completa correctamente el mapa conceptual adjunto?
a) no vascular b) vascular c) con flores d) productor de semillas

2.6 ¿Cómo describirías la simetría corporal de estos animales?

a) Ambos tienen simetría bilateral.
b) Ambos tienen simetría radial.
c) La estrella de mar tiene simetría bilateral y el ave, radial.
d) La estrella de mar tiene simetría radial y el ave, bilateral.

2.7 ¿Qué pruebas ayudarían a los científicos a determinar que los organismos coloniales
fueron uno de los primeros pasos en la evolución de la pluricelularidad?
a) las semejanzas en el ADN o el ARN entre los primeros organismos pluricelulares y
los organismos coloniales unicelulares
b) las diferencias en el ADN o el ARN entre los primeros organismos pluricelulares y
los organismos coloniales unicelulares.
c) las semejanzas entre los primeros organismos pluricelulares y los organismos
pluricelulares de hoy en día
d) las diferencias entre los primeros organismos pluricelulares y los organismos
pluricelulares de hoy en día

2.8 Según el cladograma, ¿cuál es el primer pariente de los anfibios?

a) los ictiostegas b) los ripidistios c) las rayas d) los tiburones

III. PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y ENFOQUE AMBIENTAL: PENSAMIENTO CRÍTICO /

OBTENCIÓN DE DATOS

Uso sostenible de los cangrejos herradura Los huevos de los cangrejos herradura son el alimento
de muchas aves migratorias. Algunas personas utilizan a los adultos como carnada. Además, su
sangre se utiliza para probar medicamentos inyectables, para neutralizar toxinas bacterianas
potencialmente mortales. Para mantener a las poblaciones de cangrejos herradura estables, la
sangre es extraída de animales capturados y éstos son devueltos a su hábitat natural. Un grupo
de investigadores preocupados por la sobrevivencia de los animales, posterior a la extracción de
sangre, llevó a cabo un experimento. Compararon la sobrevivencia de animales capturados y
almacenados en un tanque, con la sobrevivencia de un grupo de animales cautivos a los cuales
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se les extrajo sangre antes de ser almacenados en un tanque del mismo tipo. La figura 23.37
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muestra los resultados.

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1. ¿En cuál de los ocho grupos de control murió un mayor número de animales?

2. Después de analizar los resultados, ¿cómo difiere la mortalidad del grupo control y el grupo de
animales de los cuales se extrajo sangre?

3. Con base en estos resultados, ¿concluirías que tomar muestras de sangre daña a los cangrejos
herradura más que la sola captura?

Interpreta los datos

¿Cómo cambió la selección artificial al maíz? Los reproductores de plantas hacen muchos cambios
a las cosechas. En uno de los
experimentos más largos jamás
conducidos, los científicos seleccionaron
maíz por el contenido de aceite en los
granos.

Datos y observaciones
Observa la gráfica y compara la
selección en las diferentes líneas
vegetales.
La línea IHO se seleccionó por el alto
contenido de aceite y la línea ILO se
seleccionó por el bajo contenido de
aceite. La dirección de la selección se
invirtió en las líneas RHO (comenzó en la
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IHO) y RLO (comenzó en la ILO) en la generación 48. En la línea SHO (derivada de la RHO), la
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selección se cambió de nuevo a un alto contenido de aceite en la generación 55.

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Piensa críticamente
1. Mide ¿Cuáles fueron los porcentajes más altos y más bajos de aceite observados en el
experimento?

2. Predice Si la tendencia continúa para la línea RHO, ¿después de aproximadamente cuántas

generaciones alcanzará el cero por ciento el contenido de aceite?

Piensa críticamente
Formula una hipótesis Las evidencias sugieren que los huesos de las alas de las aves
comparten un número de características con los huesos de los brazos de los dinosaurios.
Según esto, ¿qué hipótesis formularías acerca de las relaciones evolutivas entre aves y
dinosaurios?

Aplica Las investigaciones han mostrado que si no se consume toda la dosis prescrita de un
antibiótico, algunas bacterias podrían no morir y la enfermedad podría retornar. ¿Cómo explica
este fenómeno la selección natural?

BIBLIOGRAFIA
 Allot A., Mindorff D. & Azcue J. (2015). Biología. Reino Unido. Editorial OXFORD
 Solomon E., Berg L. & Martin D. (2013) Biología. 9ª Ed. México. Editorial Cengage learning.

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