Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GRUPA: mijlocie
CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Activitate de educare a limbajului
MIJLOC DE ORGANIZARE: Lectură după imagini
TEMA: „Primăvara bine ai revenit”
SCOP:
Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre anotimpul primăvara;
Exersarea capacităţii de observaţie, analiză, sinteză, comparaţie, generalizare,
dezvoltarea gândirii divergente a atenţiei, a creativităţii, a limbajului;
Dezvoltarea inteligenţelor multiple;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Să sistematizeze şi să consolideze cunoştinţele despre anotimpul primăvara printr-
o vorbire clară, corectă, coerentă;
Să exerseze capacitatea de a alcătui propoziţii interogative pe baza conţinutului
unui tablou;
Să activizeze vocabularul şi capacitatea de a observa, a analiza, a compara, a
generaliza, dezvoltând atenţia şi creativitatea
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, audiţia, descrierea, explicaţia, jocul,
ghicitorile, explozia stelară, brainstormingul.
Mijloace de învăţământ: steluţe, tablou cu început de primăvară, jetoane, simboluri de
primăvară: ghiocei, rândunele, fluturi, flori, crenguţe înmugurite, CD.
Forma de organizare: frontal, în grupuri
Durata: 30 minute
Material bibliografic:
1. „Activităţi bazate pe inteligenţe multiple” – S.Breben, E.Gongea
2. „Metode interactive de grup” – Ghid metodic pentru învăţământul preşcolar
Editura Arves
DEMERS DIDACTIC
Ce vedeţi în acest tablou? CINE? Unde se află (au plecat) cei doi copii?
Ce elemente sunt specifice primăverii? Unde au răsărit ghioceii?
Ce se întâmplă cu zăpada la începutul Unde se duc păsările călătoare?
primăverii?
Ce fac cei doi copii?
CE? UNDE?
DE CE? CÂND?
Anexe: