Sesión de aprendizaje

Nombre de la actividad: parte del kentori fecha: 04 10 2018

Propósito: identificar mencionar las partes partes del kentori

Propósito de aprendizaje:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Explica el mundo físico basado en Lee e interpreta diversos tipos de representaciones Mención y da razón para que sirve sus partes del kentori
Ciencia y ambiente conocimientos científicos espaciales : mapa político, físico, hidrográfico y el
planisferio para identificar para ubicar los elementos de
Personal social la realidad geográfica

Secuencia didáctica

MOMENTO DE PROCESOS ESTRATEGIAS M

LA SESIÓN PEDAGÓGICOS
INICIO MOTIVACIÓN Entonamos la Canción del cuerpo humanos
Esta cabeza tan tiesa esta, tan tiesa esta
Grasa de culebra , le voy a echar, le voy a echar
Para que se mueva de aquí para allá
SABERES ¿De quién hablamos en la canción?
PREVIOS ¿Qué partes las tenía tiesa?
¿Qué fuimos a recolectar con el sabio?
¿Y cuáles serán sus partes del kentori?

PROBLEMATIZACIÓN Que función cumplen esas partes del kentori

PROPÓSITO Y Nuestro propósito del día de hoy es “menciona que función cumple las partes del kentori”
ORGANIZACIÓN Con la participación de los estudiantes establecemos los acuerdos:
 Respetar las opiniones de los compañeros
 No reírse de las opiniones

DESARROL GESTIÓN Y Planteamiento del problema

LO ACOMPAÑAMIENTO El docente ayuda los estudiante a plantear el problema a través de las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son las partes del kentori?
 Cuál es su habitad del kentori
 Para que sirven las espuelas del kentori

¿Qué función cumple cada una de las partes del kentori?

Planteamiento de hipótesis:
El docente escribe en la pizarra las posibles respuestas de los estudiante
Cabeza
Alas
Tórax
Antenas
Trompa

Elaboración e plan de acción

Con la participación de los estudiantes elaboramos un cuadro de planificación para para identificar las funciones
de las partes del quetro

¿Cómo podemos ¿Qué observaremos de ¿Cómo vamos a ¿Qué materiales vamos

identificar las partes del cada una de las partes? mencionar las partes usar?
kentori? del kentori y que
función cumplen?
Observando Para que le sirven Experimentado Visores papelotes
Estudiando sus partes Que fusión cumplen Manipulándolos plumones
Saliendo a recolectar Biblioteca encarta n 01 insecto

Presentamos al estudiante
Nos organizamos y salimos a recolectar kentoris
Entregamos a los equipos de trabajo 2 chicharras, los accesorio visores
Recojo e datos y análisis de resultados
Los estudiantes observan manipulan y abren el cuerpo del kentori para identificar sus partes y la fusión que
cumplen, para ello usan diverso materiales (accesorios visores)
El docente monitorea de forma permanente a los equipare revisando preguntas:
Que observan en el cuerpo de la kentori
Que partes observamos del kentori
Para que le sirven esas partes
Que variedad de chicharras se come

Estructuración del saber construido como respuesta ala problema

Contrabatamos las hipótesis de los estudiantes con los resultados de la experimentación –observación sobre las
funciones que cumplen las partes del kentori
Entregamos y leemos la información del kentori (Encarta)
El docente sistematiza la clase mediante organizador

Evaluamos y comunicamos
Los estudiantes mencionan las funciones de las parte del kentori individual y en equipo , haciendo uso de los
materiales
Se les entrega una papelote y dibujan un kentori y sus partes
CIERRE EVALUACION  ¿Qué aprendimos hoy? Lápiz
 ¿Cómo lo aprendimos? hojas
 ¿y para que nos sirve lo que aprendimos?
 Lista de cotejo