Instituto de Educación Superior Docente y Técnica 9001

Secuencia Didáctica de Lengua

Alumna: González Ana Cecilia

Carrera: Lengua y Literatura
Cátedra: Didáctica de la Lengua
Año:2018
SECUENCIA DIDÁCTICA

Tema: Ortografía, Los Signos de Puntuación

Alumnos: 2º año de Nivel Secundario Básico
Tiempo: 80 minutos
Objetivo general: El objetivo de esta actividad, es que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los
signos de puntuación a la hora de comprender un texto, un mensaje, etc y que la ausencia de los mismos puede
cambiar por completo el sentido del mensaje que quiere transmitir.
Por ello es necesario que aprendan a:
- Identificar y comprender sobre el uso de los signos de puntuación y la falta de coherencia que implica su
ausencia
-Reconocer el valor de su la utilización de ellos para poder comunicarse de forma correcta y lograr su correcta
interpretación
-Conocer y utilizar de manera adecuada estos signos

Primer Momento
Motivación:
Escribiré en el pizzarrón un pequeño texto llamado “La extraña conducta de César”
César entró sobre la cabeza,
llevaba el casco en los pies,
las sandalias en la mano,
la fiel espada…
Leeré en voz alta el texto y haré las pausas que indica el texto para que los alumnos puedan apreciar en forma
divertida, la necesidad del uso correcto de los signos de puntuación, en este caso la Coma, de esta forma daría
paso al tema del día.
Ideas previas:
Luego de la lectura del texto realizaré preguntas a los alumnos en forma oral.
¿Se entendió el texto?
¿Es posible que César entre sobre la cabeza?
¿ Tiene coherencia lo que dice?
¿Cómo lo podríamos arreglar?
Todas las respuestas dadas por los alumnos serán comparadas con la teoría.
Conflicto cognitivo
Una vez realizada la puesta en común, comienzo a explicar a los alumnos la importancia de una correcta
escritura, para una buena comprensión y que la ortografía juega un papel sumamente significativo e importante
¿Creen que es importante que un texto esté bien escrito?
¿Qué debe tener un texto para que esté bien escrito y que se entienda al leerlo?
¿Un texto sin espacios a respetar, tanto para respirar como para entender las ideas, es lo mismo que otro que sí
lo tiene? ¿Por qué? ¿Cómo podríamos arreglar el texto presentado?
Presentación del tema
Una vez explicada la necesidad del uso de la coma, reescribiremos entre todos el texto que les presente en un
principio cambiando de lugar, en este caso, “Las Comas” y leeré en voz alta nuevamente el texto, con los
cambios que ellos mismos propondrán, copiarán ambos textos en sus carpetas y entregaré fotocopias con
Definiciones necesarias acerca de los signos de puntuación, junto con otro texto “El Testamento” y
actividades de comprensíón (ANEXO)

Segundo Momento
Actividades de aplicación
Lectura de texto, El Testamento, en voz alta
Consignas:Luego de la Lectura la consigna será grupal, representarán a:
El sobrino de Juan
El hermano de Luis
El Sastre
Los Jesuitas
y El Juez respectivamente, y la consigna será colocar la coma en el lugar que corresponda, para favorecerse con
la herencia.
1-Guía de actividades de comprensión del texto
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

- ¿Cual es conflicto que plantea el Testamento?

- Los herederos, sostienen, que cada uno de ellos es el único heredero
¿Dónde colocarán las comas para favorecerse con la herencia?
-¿Cuál es la importancia, en este caso, de los signos de puntuación?
Comparamos respuestas y agregamos información si fuera necesario
2.Colocar signos de puntuación en el lugar que corresponda para favorecerse con la herencia, el Juez también
deberá hacer su propia interpretación y colocar los signos necesarios para que le permita desheredar a todos.
 Tercer Momento

Reflexión y Evaluación
Escribiré en el pizarrón las siguientes oraciones:

 María, Pérez está de vacaciones.

 María Pérez, está de vacaciones.

Les hago las siguientes preguntas:

¿Quién realiza la acción en que en la primera oración?

¿Y quién en la segunda?

De las respuestas obtenidas los alumnos llegan a la conclusión, que el uso correcto de,”la coma”,es necesaria
para entender y comprender de quién o a quién hablábamos

Leeremos entre todos y reflexionaremos sobre la importancia del uso de la coma.

Evaluación
La evaluación será de la participación activa en las actividades desde el inicio al final de la clase
Metacognición:
Haremos una puesta en común sobre todo lo aprendido y la necesidad de aprender el uso correcto de los signos
de puntuación para una mejor comprensión e interpretación de futuros textos a leer o a escribir mediante un
recurso audiovisual, en este caso, un corto Video de 02:06 llamado( El poder de la Coma) el cuál muestra la
variedad de usos, en la actualidad, que puede tener la Coma como signo de puntuación
 Anexo
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:
Este material se lo entregaré a los alumnos para completar su carpeta y para la realización de las actividades
durante la clase correspondiente.

Marco teórico

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los Signos Ortográficos son todas aquellas marcas gráficas que, no siendo números ni letras, aparecen en los
textos escritos con el fin de contribuir a su correcta lectura e interpretación.
Cada uno de ellos tiene una función propia y unos usos establecidos por convención

Signos de puntuación: Sus funciones son marcar las pausas y la entonación con que deben leerse los
enunciados, organizar el discurso y sus diferentes elementos para facilitar su comprensión, evitar posibles
ambigüedades en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes, y señalar el carácter
especial de determinados fragmentos de texto

Función

La coma (,) indica normalmente la existencia de una pausa breve dentro de un texo u oración. Se escribe
pegada a la palabra o el signo que la precede y separada por un espacio de la palabra o el signo que la sigue.
“Andrea llegó de la escuela, hizo los deberes, tomó baño y se durmió”.

El punto (.) indica la pausa que se produce al final de un enunciado, el punto y seguido se emplea para separar
los distintos enunciados que forman un párrafo. el punto y aparte separa párrafos distintos y la escritura
despues de el debe continuar en la línea siguiente, en mayúscula el punto y final es el punto que cierra un texto.
Los dos puntos (:) representan una pausa mayor que la coma pero, menor que la del punto. Antes de una cita
textual, “Dice el refrán: más vale tarde que nunca”. una enumeración, entre oraciones relacionadas sin nexo,
cuando se expresa causa – efecto

El punto y coma (;) representa una pausa mayor que la coma pero, menor que la del punto y seguido.“Su pelo
es castaño; los ojos, verdes; la nariz, respingona”.

Los puntos suspensivos (…) están formados por tres puntos en línea y sin espacio entre ellos, cuando se deja
una expresión incompleta o en suspenso. “A pocas palabras…”.

Signos de interrogación (¿?) marca el principio y el fin de una pregunta formulada de manera directa. Por
ejemplo, “¿Qué quieres?”.

Los signos de admiración o exclamación (¡!) son usados en los enunciados que expresan un sentimiento o
emoción intensa. Por ejemplo, “¡qué fracaso!”, “¡fuera de aquí!”.

De igual manera que los signos de puntuación, los signos auxiliares ayudan a las pausas que el individuo realiza
en las entonaciones al leer un texto, lo cual genera coherencia y permite al lector obtener una mejor
comprensión.
Algunos de los signos auxiliares son corchetes ([]), paréntesis (), guion (-), comillas (“”), asteriscos (*),
diéresis (¨), apóstrofe (ʼ).

El Testamento
Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente testamento sin signos de puntuación:

«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca
de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo».

¿CÓMO INTERPRETAR ESTE CONFUSO TESTAMENTO?

El juez encargado de resolver reunió a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al
sastre y a los jesuitas. Les entregó una copia del confuso testamento para que le ayudaran a resolver el dilema.
Al día siguiente, cada heredero aportó al juez una copia del testamento con signos de puntuación.

Actividades
1- Lee atentamente “El Testamento”
2- Guía de actividades de comprensión del texto
a)¿Qué conflicto plantea El Testamento?
b)- Colocar signos de puntuación, en este caso, “ La Coma” en el lugar que corresponda para favorecerse con la
herencia, el Juez también deberá hacer su propia interpretación y colocar las comas que le permita desheredar a
todos.
c)Los herederos sostienen que cada uno de ellos es el beneficiario, luego de reescribir el texto contesten.
¿Dónde colocarán las comas para favorecerse con la herencia?
d)¿Cuál es la importancia, en este caso, de éste signo de puntuación?

BIBLIOGRAFÍA

1-Signos de puntuación - DPD 1.ª edición, 2.ª tirada - Real Academia …

lema.rae.es/dpd/srv/search?id=qXGSxldBKD6hqrTMMo
https://www.significados.com/signos-de-puntuacion/

2- Link del video:https://www.youtube.com/watch?v=FnmI4qII-K4