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Ensayo:
Integrantes
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ESCUELA DE POST GRADO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA MAESTRÍA: GESTIÓN EDUCATIVA
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HABILIDADES BLANDAS INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO DIRECTIVO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
AUTORAS:
INTRODUCCIÓN
La pregunta que surge de acuerdo con los anteriores planteamientos es: ¿De qué
manera el desarrollo de habilidades blandas influye en el desempeño directivo?
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desempeño de las instituciones privadas. Reflejar en qué rango de adquisición están las
habilidades y qué se puede hacer para mejorar el desempeño.
DESARROLLO
Muy poco se ha hablado o escrito sobre las habilidades blandas de los directivos de
las diversas instituciones educativas, pese a que deberían ir de la mano con las experiencias
y capacidades adquiridas, es necesario poseer una gama de habilidades y emplearlas para
dirigir, pero muchas veces no son tomadas en cuenta por los directivos, llegando al extremo
de basarse solo al conocimiento en su rendimiento, dándole poca importancia a las ideas
creativas e innovadoras.
Sostiene Bayá Casal sobre la posibilidad de aprender que "en vez de pensar en
términos dicotómicos (si tenemos esas capacidades progresaremos y si carecemos de ellas,
no), hay que analizar ese déficit en términos de grados y ver cuál es la posibilidad que tiene
esa persona de expandir su área de dominio, sea cual sea el punto de partida".
Eugenia Lescá, gerenta de People & Change en PwC Argentina, sostiene que estas
competencias se pueden entrenar, pero reconoce que, al ser parte tan inherente a la
personalidad, es crucial tener interés, predisposición, constancia y tomar conciencia de que
hace falta desarrollarlas con práctica diaria.
Lo que fomenta este aprendizaje aún más complejo es que no sólo hay que aprender
nuevos comportamientos, sino desaprender hábitos íntimamente arraigados.
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Entrenar las habilidades blandas requiere, además, una postura reflexiva, algo
bastante complejo de poner en práctica en medio de la vorágine laboral cotidiana. En ese
sentido, es preciso implementar la difícil tarea de prestar atención a cómo se interactúa con
los demás en cada situación que se presenta.
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En el siguiente cuadro se presentan las dimensiones y subdimensiones a observar:
CONCLUSIÓN
Como es bien entendido en nuestra época, la globalización, es uno de los pilares del
cambio. La globalización nos presenta un nuevo entorno que tiene relación directa con los
cambios en las instituciones y en la formación de los recursos humanos para hacerlas más
competitivas.
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Hoy en día las iniciativas de las organizaciones o empresas para competir con mayor
eficiencia y efectividad, en términos de calidad y satisfacción, modifican las estructuras de
las instituciones adecuándolas a las exigencias y a los amplios cambios económicos y
organizacionales.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Tesis para optar título de Ingeniero Comercial Mención Administración. CUBAS,
M., (2014), “Es Hora de Ofrecer más Formación en Habilidades Blandas”, Diario
Gestión.
Daniel Coyle, (2013), del libro “El pequeño libro del talento: 52 propuestas para
mejorar tus habilidades”. España.
Diccionario de la Real Academia Española, (2010), Definición de habilidades. DR.
K. Alex. (2016), libro: “Soft Skills, Know Yourself and Know the World”.
(Habilidades blandas, conócete a ti mismo, conoce el mundo)
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