EL MOD EXPOSITIVO

La organización de la información
 EL MOD EXPOSITIVO

 Es el modo de
organización del
discurso que tiene la
finalidad de impartir
información de forma
clara, ordenada, fiable
y objetiva.
 EL MOD EXPOSITIVO

 Es la organización
discursiva empleada
en las interacciones
de tipo pedagógico en
la que el experto
expone un tema a un
público lego.
 EL MOD EXPOSITIVO
PROBLEMAS
 La intención comunicativa es
hacer saber, hacer
comprender, en vez de
poner en cuestión.
 Manejo de la información.
 La información es de tipo
enciclopédica.
 Actualización.
 Sociedad de la información.
¿En qué tipos de textos empleo el MOD expositivo?

DISCURSOS Y TIPOLOGÍA
TEXTUAL
DISCURSOS

MOD • Pedagógico
Exposi- • Periodístico
tivo • Divulgación
científica
 DISCURSO PEDAGÓGICO

Clases interactivas
Tratados
Clases magistrales

Conferencias Manuales

Debates
Libros de educación básica
Entrevistas

Consultas
Ensayos
Conversaciones informales
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

Obras de divulgación

Documentales

Artículos especializados

Informes
DISCURSO PERIODÍSTICO

La prensa general

La prensa especializada
Organización interna del texto

ESTRUCTURAS DEL TEXTO

 LAS
ESTRUCTURAS
DEL TEXTO

ESTRUCTURAS ESTRUCTURAS
GLOBALES LINEALES

MACRO- SUPER- MICRO-

ESTRUCTURA ESTRUCTURA ESTRUCTURA
 EL TEXTO
EXPOSITIVO

Macroestructura Superestructura Microestructura

Tema central Esquemas de

Secuencia de
Ideas principales secuencia
proposiciones
Ideas secundarias expositiva
LOS ESQUEMAS DE SECUENCIA
EXPOSITIVA
1 • Secuencias temporales

2 • Problema, causa, solución

3 • Problema, solución

4 • Descriptivo

5 • Comparativo

6 • Enumerativo
 1. Secuencias temporales

 Se presenta una secuencia de momentos, fases

o pasos que se han seguido o se deben seguir.

TEMAS PREGUNTAS
 Las computadoras ¿Cómo se desarrollaron?

 La globalización ¿Cómo surgió?

 La investigación científica ¿Cómo se realiza?

 ORGANIZADORES TEMÁTICOS
CON ESQUEMA TEMPORAL
Etapa Etapa
Fase 1 Fase 3 1 2

Etapa Etapa
Fase 2 5 3

Etapa
4

Estadío 3 Paso 2
•A •E
Estadío •B •C •F
2 •D
Estadío 1 Paso 1 Paso 3
 DESARROLLO DE LA TELEFONÍA

• Diseño
de • Teléfono
Etapas • Telégrafo Naci- Meucci Desa- actual
previas • Radio miento • Diseño rrollo • Celular
de A. Bell
 PRENATAL
0 AÑOS
INFANCIA
ANCIANIDAD 0 -7 AÑOS
65 A MAS AÑOS

ADULTEZ NIÑEZ
30- 60 0 65 7-10 AÑOS
AÑOS

JUVENTUD PUBERTAD
21-30 AÑOS 11-14 AÑOS
ADOLESCENC
IA
14-21 AÑOS
 2. Problema, causa y
consecuencia
 Se establece una relación de causa-efecto
entre los hechos.

 PREGUNTAS
- ¿Por qué el Perú es un país
subdesarrollado?
- ¿Cuál es el impacto del by-pass en la
universidad?
LA TEORÍA CAUSAL

A
 LA TEORÍA CAUSAL

 El conocimiento riguroso, denominado

científico, se originó y desarrolló con el
pensamiento causal. Sin embargo, este
tipo de pensamiento se encuentra en las
comunidades antiguas, en el hombre
común e incluso en el desarrollo del
pensamiento del niño.
 LA TEORÍA CAUSAL

 El hombre, en general, explica los hechos

por las causas que los genera y a su vez,
los efectos que un hecho puede provocar.
 LA TEORÍA CAUSAL

 Así, por ejemplo, un refrán como quien

mal anda,… se completa con una
consecuencia mal acaba.
 LA TEORÍA CAUSAL

 De la misma manera, el dicho huye del

mal,… tiene una explicación causal que
trae daño.
 LA TEORÍA CAUSAL

 Igualmente, frente a un problema, en la

duda, se puede plantear una solución,
abstente.
 Nocividad de los aparatos
tecnológicos
Definición de las radiaciones magnéticas

Televisores y las dolencias que originan

Nocividad del computador

Microondas y las enfermedades que producen

Celulares y los efectos que ocasionan

 3. Problema y solución

 Se presenta la descripción del problema y

las propuestas de solución.

 PREGUNTAS
- ¿Cómo solucionar el problema de la
contaminación del medio ambiente?
- ¿Cómo comunicarse con efectividad?
ORGANIZADORES TEMÁTICOS
CON ESQUEMA CAUSAL
EL EMBARAZO PRECOZ

Problema

Causas Consecuencias Prevención

 4. Descripción
 Se presenta las características, rasgos o propie-
dades de los objetos o sujetos. Igualmente, el
objeto descrito puede ser expuesto en la relación
parte / todo, su localización (en el espacio), su
situación (en el tiempo).

 PREGUNTAS
- ¿De qué está compuesta la materia gris del cerebro?
- ¿Cuál es el diseño interno de una computadora?
 LA CUALIFICACIÓN

Rasgo
2
Rasgo Rasgo
1 3

LÍDER
 LA CLASIFICACIÓN

ENERGÍA

Eléctrica Lumínica Magnética Química Calorífica

 TELESCOPIO ESPACIAL HUBBLE

A) CARACTERISTICAS C) USOS

D) DATOS
B) INSTRUMENTOS BRINDADOS
QUE DISPONE
 5. Comparación
 Se establece una relación de semejanza y
diferencia entre los elementos en
cuestión.

 PREGUNTAS
 ¿Cuáles son las diferencias entre los
países denominados desarrollados y
subdesarrollados?
 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de
la minería formal e informal?
 LA COMPARACIÓN

•Semejanzas •Semejanzas
•Diferencias •Diferencias

Cerebro Cerebro
del niño del mono
 Creación de Java y Adobe Air
JAVA ADOBE AIR
 Creada por Sun  Creada por Adobe
Microsystems en 1991 Systems en 2007
 Restringido al uso de  No restringido al uso
navegador de internet de navegador de
internet
 Enfocado en las
aplicaciones ricas en  Enfocado en las
internet RIA operaciones ricas en
internet RIA
 6. Enumeración

 Es la presentación en forma de lista de

diferentes aspectos o partes del tema a
tratar.

 PREGUNTAS
- ¿Quiénes son los posibles candidatos a las
próximas elecciones municipales?
- ¿Cuál es la bibliografía del tema “La
inflación en la década de los 80”?
 1 En la
medicina

Aplicaciones 2 En la
de la genética agricultura

3 Proyecto
HUGO
¿Qué capacidades debe desarrollar el alumno?

DESARROLLO DE LAS
CAPACIDADES
 CAPACIDADES
• Planifica y elabora presentaciones con apoyos audiovisuales
adecuados a las diferentes situaciones sociales y culturales, y
E. oral las expone con soltura y coherencia.

• Comprende textos empleando estrategias adecuadas a la

diversidad tipológica de los textos expositivos.
Lec.

• Planifica y redacta coherentemente textos de acuerdo a la

situación de comunicación.
Red.
El proceso de redacción
ETAPAS DEL PROCESO DE
REDACCIÓN

PLANIFICACIÓN

TEXTUALIZACIÓN REVISIÓN
 RECORDAMOS

¿Cómo
¿Qué decir? ¿Con qué fin?
decirlo?
• Intención • Finalidad o • Proyecto de
comunicativa propósito habla
 PLANIFICACIÓN
• Elabore un listado de temas (Lluvia de ideas).
• Seleccione y delimite el tema.
1 • Busque y seleccione la bibliografía.

• Elija un esquema de secuencia expositiva

• Elabore una pregunta de indagación.
2
• Describa el tema.
• Elabore un esquema temático con las ideas principales y
3 segundarias.
 TEXTUALIZACIÓN

 Determinar los capítulos y subcapítulos.

 Desarrollar los temas secundarios.

 Elaborar oraciones bien formadas.

 Elaborar párrafos con la idea central.
 REVISIÓN

 Corregir los errores de ortografía.

 Corregir las discordancias.
 Analizar la coherencia del texto.
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ORALES

EXPOSICIÓN DE UN TEMA
REJILLA DE EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN DE LA
EXPOSICIÓN CON LAS TIC
 REJILLA PARA LA EVALUACIÓN DE
LA PLANIFICACIÓN
Nota
CAPACIDADES ACTIVIDADES Pje

Tomar decisiones Seleccione un problema con esquema

causal
Recoger datos del Identifique el escenario: lugar, tiempo,
entorno sociocultural personas involucradas.
Determinar los logros Plantee los objetivos

Determinar los motivos Plantee la justificación

Plantear un problema Describa brevemente el problema

Formular el problema Elabore una pregunta indagadora

Sintetizar y organizar Elabore un esquema temático con las ideas

contenidos principales y secundarias.
Emplear las TIC Elaborar material audiovisual
REJILLA DE EVALUACIÓN

EXPOSICIÓN CON ESQUEMA

CAUSAL
 EL NIVEL DEL DICURSO
Pje Nota
CAPACIDADES ACTIVIDADES

Interactuar con la Identifica y plantea problemas sociales de

realidad menor o mayor envergadura
compromiso con su Manifiesta actitudes para afrontar y
medio sociocultural resolver problemas sociales
Interactuar con otras Expresa aptitudes para el trabajo en equipo
personas
Compromiso con la Demuestra disposición para un quehacer
calidad eficiente y eficaz
Investigar Acredita aptitudes de indagación de los
problemas escogidos
Interactuar consigo Expresa aptitudes de reflexión de sus
mismo propias creencias e ideologías
 LA EXPOSICIÓN
Pje Nota
CAPACIDADES ACTIVIDADES

Emplea estrategias de INTRODUCCIÓN

introducción a una Presenta integrantes, objetivos,
exposición justificación, temas y subtemas. Breve
introducción al tema
Manejar DESARROLLO
ordenadamente los Organiza la información con esquema
datos expositivo causal.
Emplear signos visuales Emplea organizadores temáticos

Organizar el texto Se destacan las ideas principales y

globalmente secundarias en las diapositivas
Realizar deducciones CONCLUSIÓN
Presenta las conclusiones de acuerdo a los
datos.
Organizar el material La exposición mantiene coherencia global
globalmente
 Nota
CAPACIDADES ACTIVIDADES Pje

Emplear lenguajes de DIAPOSITIVAS

programación Tienen título
Emplea imágenes pertinentes para
ejemplificar
El tamaño y color de la fuente es adecuado
El color de fondo es apropiado
Expresarse con DESEMPEÑO
coherencia Se expresa con claridad y coherencia
Desenvolverse Emplea gestos apropiados a la situación de
adecuadamente comunicación
Manejar el escenario Se desenvuelve con seguridad, certeza y
convicción dentro del escenario
Manejar la modulación Emplea voz con intensidad y tono
de la voz adecuado
Manejar los medios Conduce la exposición paralelamente con
audiovisuales la presentación de las diapositivas
FIN